幼儿园优秀教师先进事迹材料第三人称最新
第三人称教师先进事迹材料(通用8篇)
第三人称教师先进事迹材料（通用8篇）第三人称优秀教师先进事迹材料（通用8篇）先进事迹材料的特点鲜明地体现特定的时代精神。
事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。
这是由事迹材料的宗旨和根本目的所决定的。
以叙写先进事例为旨要。
事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。
事迹材料所要体现的先进对象的先进思想、精神，特定的时代特征都要通过叙事予以展现。
具有较强的触发力和感染力。
事迹材料的写作目的是为了引导读者认识先进，研究先进。
要达成此目的，首先要吸引读者，感染读者。
这就要求事迹材料要具有较强的触发力和感染力。
第三人称优秀教师先进事迹材料（通用8篇）在平平淡淡的研究、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用事迹吧，事迹属于事务公文的一种，有弘扬正气，表彰先进，推动工作的作用。
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第三人称优秀教师先进事迹材料1xxx，女、本科学历，XXX英语教师，中学二级教师。
她忠诚党的教育事业，时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱研究、不断进取、关爱学生、团结同事。
自大学毕业参加工作，她一直担任中学英语教学工作，经验丰富，爱岗敬业，能积极拥护教学改革的各项方针政策，遵纪守法，有良好的职业道德和较高的个人素养，从不计较个人得失，在教学中发挥了表率作用，深受各级领导和学生家长的好评。
多年担任班主任工作，曾多次获校级优秀班主任称号。
一、热爱教育、教书育人教育中最为重要的是品德教育。
在教育事业中“教育无小事处处是教育”为人师表尤显重要。
在生活、工作中她严格要求自己思想积极、不断进取。
她的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。
在每一次的学生评议中都得到最高的评价。
许多在他人眼中的问题学生在她的面前变的阳光、积极向上。
幼儿园优秀教师先进事迹材料【精选3篇】
幼儿园优秀教师先进事迹材料【精选3篇】一个人能在自己热爱的事业中度过美好的时光，是一种难得的幸福，下面是YJBYS小编为大家收集的幼儿园优秀教师先进事迹材料，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!幼儿园优秀教师先进事迹材料(一)本人从事幼教事业已有五年整，在五年的工作当中，坚持以纲要为指思想，本着有热爱幼教事业的诚心，踏实做好本职工作，。
爱岗敬业、开拓进取、总结经验、努力学习提高自己的政治思想觉悟、文化素养和业务水平，作为一名幼儿园教师。
时刻保持自己的先进性，严以律己，具有正确的世界观、人生观和价值观，积极履行教师职责，有明确的社会责任感和强烈的进取精神。
在教育教学工作中，取得显着成绩。
在幼教事业的五年风雨历程，除了取得的那些成绩与日益增强的业务水平外，同时也收获了感动，深深体会了作为一名教育工作者肩上的那份责任。
不管有多么辛苦，每每想到家长们那些信任的目光，满意的笑容，我的身体里就会迸发出一种力量，让我用火一般的热情继续投入到教育工作中来。
还记得在2010年，当时我带小班。
小班孩子大都情感都表露于外，常常处于激动状态，且容易变化，行为具有强烈的情感性，容易受外界事物和自己情绪的支配。
班上有个小朋友叫姗姗，有段时间上幼儿园总是闹情绪，到幼儿园之后还不和其他小朋友玩，表现的比较孤立。
妈妈也反映在家也经常闹人，也不说是为什莫。
我就在大家玩游戏时，就带着姗姗一起玩，刚开始扭扭捏捏的不太乐意，我就故意引起她的注意和她一起游戏。
慢慢的姗姗喜欢和我玩了，我就和姗姗聊天，他就给我说，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都不喜欢我。
我就说：怎么会哪?大家都很喜欢姗姗的，姗姗就说：爸爸、妈妈总是抱着弟弟，爷爷、奶奶也抱弟弟。
都没人和我玩了。
我明白了姗姗是当小姐姐了，她感到弟弟分享了她的爱。
我就通过和姗姗交流和平时的鼓励。
姗姗宝贝现在懂事多了，和弟弟的感情也密切了。
在幼儿园和小朋友和高高兴兴的做游戏，也是老师的小助手。
一个人能在自己热爱的事业中度过美好的时光，是一种难得的幸福。
第三人称写优秀教师先进事迹
第三人称写优秀教师先进事迹第三人称写优秀教师先进事迹（通用5篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都用到过事迹吧，事迹可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。
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第三人称写优秀教师先进事迹11990年，17岁的刘文婷从河南省特殊教育学校毕业后，走上洛阳市老城区培智学校的讲台。
如今，25年过去了，当年的同事如今退休的退休、调出的调出，她已经由当时最年轻的已经变成了现在教龄最长的，也由一名教师成长为了一位特教领域的专家。
“从去年开始学校都在忙着搬迁，现在校园面积大了，功能室齐全了，招收的学生也越来越多、情况越来越严重了。
现在给予他们的不止是关怀，更多的是培养他们的自理能力。
我正和老师们一起想办法在办学理念和教学课程改革上下功夫，对这些孩子真正实现个别化教学。
” 6月10日，刘文婷在接受记者采访时说。
据刘文婷回忆，她刚到培智学校时，迎接她的是一群目光呆滞的孩子。
有的已十八九岁，比刘文婷还大一两岁，但智力顶多相当于八九岁小学生的水平。
年龄大点儿的学生不好意思叫她“老师”，就喊她“姐姐”。
上班第一年，刘文婷就拿了洛阳市特教音乐优质课一等奖。
一些普通学校认为她能力突出，想调她过去。
刘文婷没有答应。
她从未放弃对智障教学的探索与追求，她觉得孩子们需要她。
教师都希望自己的学生成名成才，桃李满天下，可是作为一名特教工作者，也许一辈子与这种成就感无缘。
“婷婷，长年累月和这些智障的孩子在一起，你急不急?”朋友时常问起这个问题。
刘文婷每次都回一句：“不急，跟孩子们在一起，我感到时间过得很快，日子很充实。
”“智障，即使在残疾人中也是最弱势的群体。
”刘文婷说，“对孩子们来说，我是老师，也是朋友、亲人，要帮助他们重树生活的信心，帮他们掌握一技之长。
”她用心地教孩子发音、说话，教孩子握笔、写字，教孩子上下楼梯，教孩子唱歌、跳舞，教孩子洗衣、叠被、系鞋带，为孩子换洗尿湿的衣裤、床单，为孩子修指甲、理发、擦鼻涕。
幼儿园优秀教师个人先进事迹材料(精选3)
幼儿园优秀教师个人先进事迹材料(精选3)一、个人简介和职业热情：我是一名幼儿园教师，从事幼儿教育工作已经整整15年。
我出生在一个教师世家，从小受到家庭氛围的熏陶，对教育事业充满了热爱。
在我国一所知名师范大学完成本科学业后，我毅然选择了幼教这个职业，决心为我国的教育事业贡献自己的一份力量。
自从踏上教育岗位以来，我始终保持着对教育事业的热情。
我认为，幼儿教育是人生教育的起点，对于孩子的成长具有重要的意义。
因此，我始终全力以赴，用自己的爱心和专业素养去关爱每一个孩子，为他们的人生打下坚实的基础。
二、师德修养和责任感：作为一名幼儿园教师，我深知师德师风建设的重要性。
在工作中，我严格遵守国家的法律法规，认真执行教育方针，始终坚持为人师表、廉洁从教。
我认为，教师是孩子的榜样，我们的一言一行都会对他们产生深远的影响。
因此，我要求自己严于律己，以身作则，努力树立良好的师德形象。
同时，我注重培养孩子的道德品质，引导他们树立正确的价值观，为他们的健康成长奠定基础。
在日常工作中，我始终保持高度的责任感，关注每一个孩子的成长，尊重他们的个性，耐心倾听他们的心声。
我坚信，只有用心去关爱每一个孩子，才能为他们创造一个快乐、温馨的成长环境。
三、教学方法和创新：在教学方法上，我始终坚持创新和探索，以提高课堂教学效率，引导学生主动学习为己任。
我深知幼儿园阶段的孩子具有好奇、好动、善于模仿的特点，因此在教学过程中，我努力运用多样化的教学手段，激发孩子们的学习兴趣。
1. 情境教学法：通过设定各种生动、有趣的教学情境，让孩子们在情境中自然地参与学习，提高他们的学习积极性。
例如，在教授数学知识时，我会设计“小超市”情境，让孩子们扮演顾客和收银员，在实际操作中学习货币和计算知识。
2. 游戏教学法：将教学内容融入游戏中，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
例如，通过“快乐ABC”游戏，让孩子们在玩耍中学习英语字母和单词；利用“颜色魔法”游戏，引导孩子们认识颜色，提高他们的观察力和想象力。
幼儿园优秀教师先进事迹材料第三人称最新 优秀教师事迹材料第三人称
幼儿园优秀教师先进事迹材料第三人称最新优秀教师事迹材料第三人称一切为了学生是她为师的准则。
做为一名班主任，她的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐地度过在学校的每一天。
她对孩子是充满爱心的。
苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：爱一个孩子容易，爱全体难，孩子是存在个体差异的，她爱那些积极向上的孩子，同时她更关爱那些弱势孩子。
班里有些孩子生活在单亲家庭，他们的#39;思想上总存在这样或那样的问题，幼小的心理都有不同程度的扭曲，对于这些孩子，她经常找他们谈心，问寒问暖，及时解决他们身上出现的问题，让他们感受到老师的爱;有些孩子家境贫寒，生活困难，她便在物质上给予帮助，给他们买学习用品、买衣物，让他们能够安下心来好好学习。
孩子的内心世界是丰富的，孩子是懂感情的，当她将自己的爱无私地倾泻于他们身上，他们回报她的是努力学习、健康成长。
看着孩子们快乐地成长，她总对自己说很值!她对孩子是充满信心的。
小孩子生性好动，自我约束能力差，他们经常会在无意中犯这样或那样的错误，面对他们的错误，她注意采取科学有效的教育策略，对他们动之以情，晓之以理，用宽容之心，给他们改正错误的机会。
她告诉孩子们，错误并不可怕，可怕的是不悔改。
她也告诉孩子们老师不因为他们的一次错误而对他们失去信心，老师相信他们一定会好。
她经常与孩子聊天，经常观察他们，发现他们身上的闪光点，对于他们的点滴进步，她都会郑重其实地表扬鼓励，好孩子是表扬出来的，她的一个赞许的目光，一个鼓励的手势，一个肯定的微笑，都会是孩子前进的动力，因为孩子已经感受到自己生活在快乐与希望之中了。
她对孩子也是严厉的，做为班主任，她经常告戒孩子，学习优劣并不是最重要的，最重要的是好好做人，让孩子学习做人是她做班主任的重点。
她经常利用主题班队会对学生进行教育。
通过听故事让学生知道今天的生活是无数先烈用鲜血换来的，她们要永远记住那些抛头颅、洒热血的英雄;通过身边的事例，教育孩子不能自私自利，怎样做才是谦虚礼让;通过邀请家长座谈，让孩子们知道父母的艰辛与不易，从而学会知恩图报，她还注意结合重大节假日，给学生提要求，如三八妇女节，她提议孩子们为父母剪一次指甲，洗一次脚，五?一劳动节，她要求孩子们到农田劳动一天;教师节她会发动孩子们给任课老师写一封感谢信，一切活动她都是事先布置，和孩子们一起精心准备。
教师事迹材料第三人称（通用22篇）
教师事迹材料第三人称教师事迹材料第三人称（通用22篇）在学习、工作或生活中，要用到事迹的情况还是蛮多的，根据范围的不同，事迹可分为集体事迹和个人事迹。
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教师事迹材料第三人称篇1xxx，女，就职于常州市新北区河海幼儿园。
入园以来，能严格遵守学院的各项规章制度，平时她能够妥善处理好学校与家庭之间的关系，在思想、学习、工作等方面取得了较大的进展。
一、思想品德在政治思想上我一贯严格要求自己，不断学习，与时俱进，本着个人利益服从集体利益，勇于奉献的原则，认认真真、踏踏实实地做事，老老实实地做人。
在本学期中，我积极参加各种活动，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。
与同事们互敬互爱，是孩子们的老师、朋友、亲人，以师德标准严格要求自己。
在意识到自己有不足时，虚心听取别人的直言相告，并努力改正。
在自己的工作岗位上默默耕耘、创造，我深深感受到只有具有创新意识的老师才能适应当代的需要，也只有紧跟时代的步伐才能不断的完善自我。
二、教育教学工作：在教育教学上，能注重保教结合，全面发展的原则，尊重每一位幼儿，发展他们的个性。
每学期都能根据新《纲要》的精神及幼儿园工作计划，照本班幼儿的实际情况制定班级工作计划，周计划，科学安排幼儿一日活动内容，保证幼儿动静结合，促进幼儿身心全面发展。
通过开展丰富多彩的活动，充分调动幼儿的积极性，主动性，趣味性。
尤其是在主题活动中，鼓励幼儿主动大方地参与游戏，相互交流，培养了他们的口语表达能力，交往能力和团结合作的能力。
在教学上，我刻苦钻研各科教材，教具准备充分，能认真上好每一节课，课堂上能有效的利用多媒体、教具等进行直观教学，教学时能面向全体，不偏爱某一幼儿，坚持多操作，多讨论的原则，经常对个别能力差的幼儿进行辅导，课后多用不同的游戏帮幼儿复习知识。
平时能认真制定周教学计划、撰写教学笔记并及时上传到博客中。
第三人称优秀教师先进事迹材料
第三人称优秀教师先进事迹材料第三人称优秀教师先进事迹材料[精华]在平凡的学习、工作、生活中，大家都用到过事迹材料吧，事迹材料是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。
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第三人称优秀教师先进事迹材料1通过学习郭玉梅的先进事迹。
我看后深受感动，深深地体会到优秀教师的事迹平凡又伟大，感人的事迹催人泪下，他们的事迹动人、令人感动，值得学习和深思，他们的优秀品质和精神值得我们学习。
郭玉梅老师，她先后做了5次开颅手术，还能坚持给学生上好每一节课，在自己欠债的情况下，还自己拿出钱帮助有困难的学生，她的爱心和强烈的责任心带着对学生挚热的爱，在三尺讲台上，她用自己的辛勤和汗水让自己的生命放出了光彩。
榜样的力量是无穷的，我会以优秀教师为榜样，满腔热情地投入到自己的本职工作中去，全心全意为学生服务。
爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该深入到思想落实在行动上。
我们有责任把学生教育好、保护好、让每个学生都能在教师的爱护下和教育下健康的'成长。
在今后的工作中，我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌，向优秀教师那样努力工作，不求索取，以奉献为荣。
积极进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探索，忠诚党的教育事业。
对他人宽容一些，多与人为善，与己为善。
做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。
第三人称优秀教师先进事迹材料2当老师是责任，更是幸福。
职责与幸福，在每个行业，每个人身上都有着不同的体现。
如军人的职责与幸福是保家卫国，国泰民安;医生的职责与幸福是治病救人，妙手回春;母亲的职责与幸福是养育好儿女，成家立业;而教师的职责与幸福是教书育人，桃李满天下。
这就要求教师应具有高度的责任心，强烈的使命感和正确的幸福观，我作为教师队伍中的一员，从教十几年来，始终把“教师的职责与幸福”作为我人生指南。
优秀教师个人先进事迹（第三人称）[五篇模版]
![优秀教师个人先进事迹（第三人称）[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/b4e3d34dae1ffc4ffe4733687e21af45b207fe53.png)
优秀教师个人先进事迹（第三人称）[五篇模版]第一篇：优秀教师个人先进事迹(第三人称)优秀教师个人先进事迹三尺讲台，一颗爱心。
放飞希望，乐此不疲。
这就是XX老师从师两年来的真实写照，又是他的执着追求。
立身炼志正师德“选择自己的最爱，爱自己的选择”一直都是他信守的诺言，教师身上赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。
XX老师深知这一点，作为一名普通教师，他努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。
他常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。
我靠履行义务领份薪水，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。
他还说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。
我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。
是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要他的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，他自觉端正师德、师风，用自己的言行做好同行的典范。
他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。
作为教师，他觉得着力点就是爱学生。
他曾用关怀，让学生泪流满面；他曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。
两年来，他始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。
他的计第二篇：优秀教师个人先进事迹(第三人称)优秀教师个人先进事迹三尺讲台，一颗爱心。
放飞希望，乐此不疲。
这就是XX老师从师两年来的真实写照，又是他的执着追求。
立身炼志正师德“选择自己的最爱，爱自己的选择”一直都是他信守的诺言，教师身上赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。
XX老师深知这一点，作为一名普通教师，他努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。
他常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。
我靠履行义务领份薪水，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。
幼儿园优秀教师个人先进事迹材料(精选3篇)
幼儿园优秀教师个人先进事迹材料(精选3篇)幼儿园优秀教师个人先进事迹材料1这位教师在幼儿园工作了14年，深深爱着这片热土和幼儿教育。
她用自己的微笑、话语、眼神和举止来影响孩子们，精心培育他们成为全面发展的有用人才。
作为一名幼儿教师，她始终坚持党的基本路线和各项方针政策，严格要求自己，在工作中爱岗敬业、为人师表，认真履行教书育人职责，团结助人。
她注重提高教育质量，研究、探讨教学理论和教学方法。
在教学中，她能以幼儿为中心，尊重理解幼儿，根据幼儿的年龄特点和思维发展规律不断改进教学方法，发挥教师自身的作用，走进孩子的世界去观察了解他们的个性特点，发展水平，并利用日常生活中的教育资源和契机，时时处处渗透教育。
教育家XXX曾说过：“教育是一种心心相印的活动，只有从心里发出来的才能到达心的深处。
”在教学过程中，我认为应该层层深入，提出有启发性的问题，师生之间应该以一种自然的方式进行沟通，完整地演示孩子从不会到会的过程。
然而，我们如何确保全班孩子都能发言，而不是让少数能力强的孩子独霸发言权呢？我给孩子充分的自信，在组织活动中不让他们感到受束缚或受压抑。
我不怕孩子说错或不会，因为他们总有从不会到会的过程。
同时，我从来不打击他们，这样让他们没有心理压力是非常重要的。
另一方面，我也要充分理解孩子，告诉他们不仅要想问题，还要给别人机会，听别人说。
这样，这部分孩子的问题分辨能力得到了提高，也能更好地带动其他小朋友，帮助他们建立一些研究品质。
在众多的关系中，师幼关系尤为重要。
教师应该把师幼的互动尽可能地落脚于共同感兴趣的问题上，使幼儿可以感受到对方的支持。
作为教师，只有用真情感染孩子，用爱心关注孩子，才能使教育像滴滴甘露滋润孩子的心田。
敬业是事业成功的基石。
在十多年的教学经验中，我不仅具有热爱幼儿的职业情感，而且关心、了解、爱护和尊重每一位孩子。
在传授知识的同时，积极引导、促进幼儿全面发展。
同时，我也能做好家长工作，利用空余时间与家长保持密切的联系，有效地促进家园共育。
以第三人称写教师事迹材料（通用5篇）
以第三人称写教师事迹材料以第三人称写教师事迹材料（通用5篇）无论在学习、工作或是生活中，说到事迹，大家肯定都不陌生吧，事迹可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。
到底应如何拟定事迹呢？以下是小编为大家收集的以第三人称写教师事迹材料（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
以第三人称写教师事迹材料1申清丽，女，38岁，2000年毕业于山西师范大学中文系，小教二级教师。
2010年9月至今，她一直在尧都区时代风华特色学校任教，担任高段语文教学和班主任工作，现任四（8）班班主任。
师者,所以传道授业解惑也。
申清丽从踏入教师行业的那一刻起，就不断以思想家韩愈的这句话来激励自己，要做个好老师、当好班主任。
她一直喜欢教师这个职业，也很喜欢班主任这个岗位。
她勤奋学习、深入思索、脚踏实地的工作，带着一个年轻人固有的热情，不断探索班级管理的方法和途径，慢慢地形成了自己的工作风格:“德”“育”“教”相结合。
她所代的班级班风正、学风浓，没有发生过任何安全事故，并多次被评为“优秀班集体”，个人多次被评为“尧都区优秀辅导员”和“优秀班主任”。
一、注重孩子品行培养，在“德”上下功夫德为师之本。
作为教师，她非常注重师德修养。
不管是在平时的教学中还是在生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，她都是这样严格要求自己，始终如一，她也希望通过这种方式来感染身边的孩子。
立身德为本。
她经常给孩子们讲，“做人要真诚、正直”。
并经常组织学生观看教育片，或组织主题班队会，让孩子从中体会什么是中华民族的优良传统、什么是孝顺、什么是“正能量”，什么应该做、什么不应该做。
还会让孩子们回去自己洗衣服、帮大人做家务、给长辈洗脚等活动。
在她的影响下，她的班级都很团结、很有爱心，一些顽皮的学生也变得温顺起来。
二、注重孩子成长养成，在“育”上下功夫首先注重习惯养成，为孩子的成长奠定基础。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
培养良好的习惯要从点滴小事做起。
她要求学生，如课前学具的准备、课桌上学具的摆放、衣着穿戴得整齐、胸卡的佩戴都要整洁；她教育学生不仅在校园内见到垃圾要随手捡起来，在公共场所、在家也要具有这种品质；她教育学生在校园内轻声慢步、见到老师要主动问好，走出校园遇见长辈也要问好……为了使学生尽快形成良好的行为习惯，她在班级建立一套完善的评比制度，开展“文明小组”、“爱学小组”的评比活动；组织班干部互相督促检查，每月总评一次，并给予奖励。
优秀教师先进事迹材料第三人称
优秀教师先进事迹材料第三人称优秀教师先进事迹材料第三人称（通用5篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到事迹吧，事迹不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。
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优秀教师先进事迹材料第三人称1刘明山，男，32岁，大学本科学历，中学二级教师，现任古河初中校长办公室主任。
该同志一直从事教育教学工作，潜心语文教学研究，用心呵护学生成长。
在11年的教学历程中，一贯兢兢业业、任劳任怨，工作主动认真、责任心强，具有良好的师德，教学效果优秀。
刘明山老师忠诚于党的教育事业，模范履行教师职责，具有良好的师德。
关爱学生，教书育人，善于利用多种条件、采用多种形式着力培养学生正确的世界观、人生观、价值观和良好的思想品德。
关心学生的学习和生活，教育学生尊师、爱校，注重培养学生的专业素养、创新意识与能力。
以有利于学生的身心健康和全面成长的负责任的态度，对学生严格要求、加强监督。
能够把德育教育深入到课堂教学中，对学生严格要求，关心学生的全面成长，注重教书育人，为人师表，受到学生爱戴和同仁的好评，。
刘明山老师积极开展教学改革和课程改革的研究工作，在繁重的教学工作之余，能够结合教学中的感悟、结合学科前沿和校本实际，积极开展科研工作，一直坚持不懈的从事初中语文课堂的研究工作，科研能力强，科研成果丰富。
近年来，在《中学生语文学习报》、《语文天地》、《读写算》等报刊杂志公开发表论文多篇。
所带初中毕业班语文成绩多年来均名列全校前茅。
优秀教师先进事迹材料第三人称2卜庆雪，男、小学高级教师，84年参加工作。
在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。
本人在中层干部岗位上，能够服从领导的分工积极做好本职工作，和教务处的一班人立足学校实际，发扬不怕吃苦、务实开拓的精神，全面贯彻党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深入开展课堂教学改革、规范教学科研、强化教学质量管理。
优秀教师个人先进事迹第三人称
优秀教师个人先进事迹第三人称一、个人简介和职业热情：优秀教师张华，男，1978年出生于我国一个教育世家，从小深受家庭氛围的熏陶，对教育事业充满热情。
张华老师拥有丰富的教育经历，2001年毕业于我国一所知名师范大学，获得教育学学士学位，后又在2006年取得该校教育学硕士学位。
自毕业以来，张华老师一直在教育教学一线工作，至今已有20年的教龄。
张华老师对教育事业有着极高的职业热情，他始终坚信教育是塑造灵魂、传承文明的崇高事业。
在教学工作中，他全身心投入，把教育当作自己毕生追求的事业，用实际行动践行着“燃烧自己，照亮别人”的奉献精神。
二、师德修养和责任感：张华老师高度重视师德师风建设，他深知教师的一言一行都会对学生产生深远影响。
因此，他在教育教学过程中，始终遵守国家的法律法规，严格执行教育方针，为人师表，廉洁从教。
他注重自身品行修养，以高尚的师德感染学生，以真诚的爱心去关爱学生。
在教学过程中，他坚持以身作则，要求学生做到的，自己首先要做到。
张华老师认为，教师的责任不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的责任感、使命感和担当精神。
张华老师始终坚守教育教学岗位，以高度的责任感投身于教育事业，用实际行动诠释着一名优秀教师的职业道德和敬业精神。
三、教学方法和创新：张华老师在教学方法上不断进行创新和探索，以提高课堂教学效率，引导学生主动学习。
他坚信，教育的核心在于激发学生的兴趣和潜能，使他们成为学习的主人。
1. 情境教学法：张华老师将情境教学法融入到课堂教学中，通过设定各种生动、贴近生活的情境，让学生在情境中体验、探究和解决问题，从而提高学生的实践能力和创新思维。
2. 互动式教学：他注重课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，充分调动学生的主观能动性。
通过小组讨论、角色扮演等多种形式，引导学生主动参与课堂，提高课堂教学效果。
3. 翻转课堂：张华老师尝试实施翻转课堂教学模式，将课堂讲授与课后作业相结合，让学生在课前预习、观看教学视频，课堂上进行讨论、实践和巩固，使课堂成为学生解决问题的场所。
幼儿园教师的先进事迹材料三篇
幼儿园教师的先进事迹材料三篇幼儿园老师先进事迹（一）：____同志是海拉尔区其次幼儿园的一名年轻老师，参与工作后一向勤恳敬业，任劳任怨，在一般而平凡的幼教岗位上悄悄耕耘，无私奉献，始终作到"爱园为家，爱生如子'，严格根据新时期老师的标准要求自我，不断提高自身素养，完善自身品行，是一名深受大家喜爱的好老师。
随着时代的进展与训练观念的更新，她一向在不断地努力学习与提高，并了解当前的幼教形势，仔细做好业务学问的学习和基本功的训练工作，不断提高自身素养。
喜爱幼儿，关怀群众，团结同事，仔细做好本职工作，训练思想端正，作风正派，教书育人，为人师表。
进一步解放思想、改革探究、努力提高保教质量，切实抓紧好幼儿的训练，力求以自我训练阅历与新的训练观念相结合，做一个新世纪的优秀合格的幼教工，同时也深得领导、同事、家长的好评。
一、思想方面：加强职业修养，喜爱本职工作首先，____老师在思想上树立高度的职责感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把喜爱训练事业放在首位，注意为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业学问和训练教学的技能。
专心参与政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正训练思想，喜爱幼教事业，坚持教养并重，全面贯彻党的训练方针。
二、日常工作方面：加强自身学习，提高业务潜力。
她深深感到：要想成为一名优秀的幼儿老师，只凭一些简洁的技能技巧是远远不够的，要跟上训练改革的步伐，就要不断的提高自身的各项基本功水平，适应形势进展对幼儿园老师的要求。
她以"我是一名光荣的幼儿老师'为指导，面对全体幼儿，关怀幼儿，坚持专心鼓舞、启发诱导的正面训练，不虐待、体罚和变相体罚幼儿，加强业务学习与岗位培训。
在训练教学活动方面，她遵循各科教学大纲，刻苦钻研教材，仔细制定了课时方案，按要求仔细备课，并依据幼儿年龄特征的不一样，遵循科学创新的训练原则细心设计每一节训练活动，力求使教学方法做到新奇，恰到好处的激发挖掘幼儿的思维潜力。
最新教师师德事迹材料第三人称(实用8篇)
最新教师师德事迹材料第三人称(实用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第三人称教师先进事迹材料(通用8)
第三人称教师先进事迹材料(通用8)一、个人简介和职业热情：优秀教师XXX，男，1975年出生，汉族，中国共产党党员，硕士学历，中学高级教师。
自1998年投身教育事业以来，他已经在教育教学岗位上辛勤耕耘了20余年。
XXX老师始终坚定地信仰着教育事业，他坚信教育是国家的未来，民族的希望，更是每一个孩子成就自我的基石。
在20余年的教育生涯中，XXX老师始终保持着对教育事业的无限热爱和激情。
他始终认为，作为一名教师，不仅要传授给学生知识，更要引导学生树立正确的人生观、价值观，帮助他们健康、全面地成长。
正是这份执着和热情，使得XXX老师在教育工作中取得了优异的成绩，赢得了学生、家长和社会的广泛认可。
二、师德修养和责任感：XXX老师始终把师德师风建设放在首位，他深知教师的言传身教对学生的影响深远。
在工作中，他严格遵守国家法律法规，认真执行教育方针，为人师表，廉洁从教。
他认为，作为一名教师，首先要做到遵纪守法，严于律己，以身作则。
在教育教学过程中，XXX老师始终以严谨的作风、高尚的师德影响和感染着学生，赢得了学生的尊敬和信赖。
同时，他还将廉洁从教作为自己的人生信条，坚决抵制不正之风，用实际行动诠释了一位人民教师的良好形象。
在教育教学工作中，XXX老师始终充满责任感，他坚信教师是学生成长道路上的引路人，肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任。
因此，他始终全力以赴，用自己的知识和智慧为学生的成长铺路，用自己的爱心和汗水浇灌着每一个学生的心田。
这正是XXX老师作为一名优秀教师的品质所在。
三、教学方法和创新：XXX老师在教学方法上不断进行创新和探索，以提高课堂教学效率，引导学生主动学习。
他深知传统的教学模式已无法满足现代教育的发展需求，因此，他积极研究并实践了多种新型教学方法。
首先，XXX老师倡导以学生为中心的教学理念，注重培养学生的自主学习能力。
他在课堂教学中充分运用小组合作、讨论探究等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，从而提高教学效果。
优秀教师先进事迹第三人称
优秀教师先进事迹第三人称第一篇: 优秀教师先进事迹第三人称她，简单的束发、朴素的衣着、永远的平跟鞋，极其普通，但却时时透着一股劲儿，散发着朴实而纯粹的美。
她就是如师附小幼儿园的老师兼年级组长，江晨。
初次与她相处的人，常常猜不透她的年龄：头发有些白了，可眼睛里还透着一股童真;不时髦，甚至有些落伍，跟孩子们一起做操的背影却又那么年轻;每天工作的安排紧张而忙碌，她却总会迸发出新的灵感。
她说：我追求的是葆有永远的童心。
童心，是视万物皆平等的心。
做好教育的前提，便是平等与尊重。
班上的孩子来自于不同的家庭，她总是能够以平等之心相待。
开学初，她便跟家长们有了君子协定：不接受任何礼物、约请，欢迎家长到幼儿园了解孩子的发展情况;避免物质攀比，满足孩子的精神需求;组织建立家长qq群、家长委员会、家长志愿者队，给家长们建立互帮互助的平台。
她主动约请学生的家长，了解情况、向他们介绍学生在幼儿园的表现。
细致、生动的描述和分析，让学生家长对幼儿园教师刮目相看。
自此之后，每一次幼儿园的活动，学生家长都是全力支持。
菲菲过生日了，她的妈妈买了很多蛋糕，直接带到幼儿园，硬是要老师分给班上的孩子。
她耐心地向菲菲妈妈解释，从幼儿园的餐点设置，到可能会引发的幼儿之间的攀比，再到食品的浪费和安全，终于，菲菲妈妈拎着一大袋蛋糕回去了。
现在，无论哪个孩子过生日了，都会非常主动地告诉老师，告诉同伴，大家一起开心地唱歌、相互祝愿，没有任何负担。
就这样一次一次的坚持之下，君子协定被大家共同认可，她对自己的严格、对孩子的爱，让家长们对她悄悄竖起大拇指。
童心，是一颗会发现的心。
这个世界不缺少美，缺少的是一双发现美的眼睛。
江老师有一双对什么都充满新鲜感的眼睛，她的发现便细腻而丰富。
每一个孩子，在她的眼中都是美的。
这样的认同，不是放任，而是充满爱的包容。
优优认知能力不强，控制性不好，在别人的眼里就是调皮、爱捣蛋。
可是她从不板着脸训斥他，而是在孩子控制不住自己的时候，让他坐在自己身边，抚摸他，甚至抱起他，坚持带他参加各种活动。
第三人称优秀教师先进事迹材料
5.个性化教学：XXX老师关注每一个学生的个体差异，针对不同学生的特点进行个性化指导。他鼓励学生发挥特长，激发学生的学习潜能，使每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方法。
2.合作学习法：他鼓励学生进行小组合作学习，培养学生团队协作能力和沟通能力。在他的课堂上，学生经常进行讨论、分享和展示，不仅提高了课堂氛围，还使学生在互动中碰撞出思维的火花。
3.探究式教学法：XXX老师倡导学生主动探究知识，培养学生的创新精神和实践能力。他设计了一系列富有挑战性的问题，引导学生通过查阅资料、实验操作等方式，进行自主探究，使学生在解决问题的过程中掌握知识，提高解决问题的能力。
4.跨越代沟，与学生共成长：XXX老师努力了解学生的兴趣和需求，与他们共同探讨新时代的教育教学问题。他通过参加学生的课外活动，拉近与学生的距离，成为学生们的知心朋友。
XXX老师的关爱和付出，使学生们感受到了教育的温度，也为他们树立了正确的人生观和价值观。在他的引导下，学生们在健康成长的道路上不断前行，师生关系也成为了校园里最和谐的一道风景线。
XXX老师以身作则，践行终身学习的理念，为学生树立了良好的学习榜样。他的自我提升和努力，使他在教育教学工作中取得了优异成绩，也为学生的成长和发展奠定了坚实基础。
六、教育成果和贡献：
XXX老师在教育教学工作中取得了显著成果，为学校和学生做出了积极贡献。
1.教育教学成果：他所任教的学科成绩连续多年在全市名列前茅，学生的优秀率、及格率均大幅提高。他指导的学生在各类竞赛中屡次获奖，为学生提供了展示才华的平台。
4.辐射带动作用：XXX老师充分发挥自身优势，担任教研组长和学科带头人，带领团队开展教学研究，推动教师专业发展，为学校教育教学水平的提升做出了贡献。
幼儿园教师个人先进事迹材料(5篇)
幼儿园教师个人先进事迹材料（5篇）幼儿园教师先进事迹（一）：xxxx同志是海拉尔区第二幼儿园的一名年轻教师，参加工作后一向勤恳敬业，任劳任怨，在普通而平凡的岗位上默默耕耘，无私奉献，始终作到“爱园为家，爱生如子”，严格按照新时期教师的标准要求自我，不断提高自身素质，完善自身品格，是一名深受大家喜欢的好老师。
随着时代的发展与教育观念的更新，她一向在不断地努力学习与提高，并了解当前的形势，认真做好业务知识的学习和基本功的训练工作，不断提高自身素质。
热爱幼儿，关心群众，团结同事，认真做好本职工作，教育思想端正，作风正派，教书育人，为人师表。
进一步解放思想、改革探索、努力提高保教质量，切实抓紧好幼儿的教育，力求以自我教育经验与新的教育观念相结合，做一个新世纪的优秀合格的工作者，同时也深得领导、同事、家长的好评。
一、思想方面：加强职业修养，热爱本职工作首先，xxxx老师在思想上树立高度的职责感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。
用心参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。
二、日常工作方面：加强自身学习，提高业务潜力。
她深深感到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的各项基本功水平，适应形势发展对幼儿园教师的要求。
她以“我是一名光荣的幼儿教师”为指导，面向全体幼儿，关心幼儿，坚持用心鼓励、启发诱导的正面教育，不虐待、体罚和变相体罚幼儿，加强业务学习与岗位培训。
在教育教学活动方面，她遵循各科教学大纲，刻苦钻研教材优秀团队申报材料（一）：20xx年，企业信息化部在分公司的正确领导下，上下一心，同心协力，用心发挥团队优势，在系统维护及高效支撑领域进行了多方面的探索与努力，为县支局、各部门带给了优质的服务，在为公司争取经济效益的同时，我部门秉承“建设一流团队，带给一流支撑”的理念，用心开展各项工作，不断取得优异成绩，争做全区优秀团队。
幼儿园优秀教师先进事迹材料范文-幼儿园优秀教师先进事迹材料第三人称
幼儿园优秀教师先进事迹材料范文|幼儿园优秀教师先进事迹材料第三人称幼儿园优秀教师先进事迹材料范文|幼儿园优秀教师先进事迹材料第三人称幼儿园优秀教师先进事迹材料范文(一)我叫xxx，现年23岁，我于20xx年初中毕业，20xx年到20xx年在大荔师范音乐系就读，毕业后在西街小学幼儿园任教3年，后在合阳县启明星幼儿园任教两年，在这期间曾被多次评为优秀教师，凭自己多多年教育经议案，在2021年接管一幼儿园，担任园长。
现将我个人的工作做以下汇报：一、政治思想方面德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂，因此从一开始选择了教师职业，也就意味着时刻严格要求自己，认真参加师德培训和教师上岗培训，勇于解剖自己分析自己正视自己认真查找自己的缺点和不足，，从而不断提高自身的素质和修养，工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园内组织的各项会议认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习，做到团结同事，关爱孩子。
我从小热爱党，热爱社会主义.不断武装自己的头脑，严格要求自己，自觉遵守幼儿园的各项规章制度，工作认真负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价。
二、不断学习新知识，提高自身素质我深知作为幼儿教师，要想让孩子得到一碗水，自己必须有一桶水。
所以我要与时俱进，认真学习，提高自己的业务水平。
“尺有所短，寸有所长。
”工作中，我向身边所有的老师学习，扬长补短。
促进自己教育教学的不断发展。
并在实际教学中认真思考推敲，有目的的在班中进行一些尝试。
如：绘画教学中，我采用留白的教授方式，让孩子在达到本节课的教学目标的同时，展开自己的想象，随意的画出自己喜欢画的东西，让孩子自己去发现美，表达美，创造美。
在评价幼儿作品时做到尊重幼儿的创造，站在孩子的角度上去欣赏孩子的作品，孩子的成功感得到了满足，作画的兴趣也提高了。
在每次教育活动交流时，我都能积极准备认真参与。
每次实践后我总对我自己说：“这并不是过了，就结束了。
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幼儿园优秀教师先进事迹材料第三人称最新从教十二年，她担任了十二年班主任的工作。
她深知班主任是一个班的领头羊，是一个班中的核心力量，因而对待班里的学生，她总是用真情去打动他们、感化他们，用实际行动去教育他们。
她常说：既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命敬业爱生，教书育人，为人师表。
她是这样说的，也是这样做的。
老师在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。
无数个早晨，她迎着朝霞曙光走进校园，和学生交谈;无数个夜晚，她带着欣慰和倦意回家。
一切为了学生是她为师的准则。
做为一名班主任，她的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐地度过在学校的每一天。
她对孩子是充满爱心的。
苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过："爱一个孩子容易，爱全体难"，孩子是存在个体差异的，她爱那些积极向上的孩子，同时她更关爱那些弱势孩子。
班里有些孩子生活在单亲家庭，他们的思想上总存在这样或那样的问题，幼小的心理都有不同程度的扭曲，对于这些孩子，她经常找他们谈心，问寒问暖，及时解决他们身上出现的问题，让他们感受到老师的爱;有些孩子家境贫寒，生活困难，她便在物质上给予帮助，给他们买学习用品、买衣物，让他们能够安下心来好好学习。
孩子的内心世界是丰富的，孩子是懂感情的，当她将自己的爱无私地倾泻于他们身上，他们回报她的是努力学习、健康成长。
看着孩子们快乐地成长，她总对自己说很值!她对孩子是充满信心的。
小孩子生性好动，自我约束能力差，他们经常会在无意中犯这样或那样的错误，面对他们的错误，她注意采取科学有效的教育策略，对他们"动之以情，晓之以理"，用宽容之心，给他们改正错误的机会。
她告诉孩子们，错误并不可怕，可怕的是不悔改。
她也告诉孩子们老师不因为他们的一次错误而对他们失去信心，老师相信他们一定会好。
她经常与孩子聊天，经常观察他们，发现他们身上的闪光点，对于他们的点滴进步，她都会郑重其实地表扬鼓励，"好孩子是表扬出来的"，她的一个赞许的目光，一个鼓励的手势，一个肯定的微笑，都会是孩子前进的动力，因为孩子已经感受到自己生活在快乐与希望之中了。
她对孩子也是严厉的，做为班主任，她经常告戒孩子，学习优劣并不是最重要的，最重要的是好好做人，让孩子学习做人是她做班主任的重点。
她经常利用主题班队会对学生进行教育。
通过听故事让学生知道今天的生活是无数先烈用鲜血换来的，她们要永远记住那些抛头颅、洒热血的英雄;通过身边的事例，教育孩子不能自私自利，怎样做才是"谦虚礼让";通过邀请家长座谈，让孩子们知道父母的艰辛与不易，从而学会知恩图报，她还注意结合重大节假日，给学生提要求，如"三八"妇女节，她提议孩子们为父母剪一次指甲，洗一次脚，"五?一"劳动节，她要求孩子们到农田劳动一天;"教师节"她会发动孩子们给任课老师写一封感谢信，一切活动她都是事先布置，和孩子们一起精心准备。
孩子们在活动中积极、热情。
如果孩子消极对待，她会毫不留情，严厉批评，她用严肃认真的态度告诉他们做人真的很重要，要学会感恩。
对于孩子的不诚实，对于孩子的自私，对于孩子的冷漠，她都会几次三番地找他们个别谈心，举例讲道理，直到他们认识到自身不足并努力改正为止。
做为班主任，她对自己更是严格的，她时刻注重言传身教，为人师表，要求孩子做到的，她必须做到，要求孩子早读，她也必须早早地坐到班里看书;要求孩子爱护环境，她会主动弯腰捡起班级、校园里的纸屑。
冬天的早上，她会第一个进班，为孩子们生火取暖;夏天，她会第一个进班，开窗透气，洒水降温。
每月每天她都用爱感化孩子的心灵，用宽容的心对待孩子的过失，用期待的心对待孩子的进步，用欣赏的目光关注孩子的闪光点，她感受到孩子快乐，她快乐!幼儿园优秀教师先进事迹材料第三人称最新从事教育事业已有近二十年。
她始终保持一颗热爱幼教事业的诚心，踏踏实实地立足于本职工作，爱岗敬业。
她始终以"垂范、敬业、好学、反思"作为行动准绳，为自己成为一名合格的幼儿教师而努力，她用实际行动向家长证明了"孩子放在她这儿请你放心"的诺言。
在教育教学工作方面，她善于从新的角度去思考问题，创造性地运用已知信息，提炼出更具有更新价值的精华，尽可能采用孩子们易于接受的方法进行教学。
在活动前，能从孩子的年龄、经验特点，确定自己的教学思路，设计生动有趣的活动内容，以使教学能获得更好的效果;在教学方式上，她积极使用幼儿感兴趣的多媒体进行教学，制作课件，将各科教育都渗透其中，能尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中，在活动中注意营建一种宽松、自由的学习环境，让孩子做课堂的主人。
每一次活动，她都能让孩子通过自己动手、动脑、动口，在知识的冲撞中产生新的疑惑、冒出新的想法，培养孩子好奇、好问、好探索、乐于想象与创造的可贵品质。
她知道，一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母;既是教师，又是保姆，应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。
在工作中她就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
她常说：老师一个微笑的赞赏、一个关注的目光、一个信任的点头，在孩子们眼里都是"爱"。
因此，在日常的教学中，她始终以平和的心态去看待孩子发展中的问题，宽容他们，适时帮助他们，树立"她和孩子一样高"的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
在家长工作方面，提升家长与教师互动水平，积极探索、有效实现家园共育。
老师的职业宗旨是为家长、孩子服务，"细微处见真情"是她家长工作的感受。
家长工作是体现教师职业形象的窗口，只有把微笑服务、真情服务落实到每一位家长的心坎上，才能满足家长需要，解决家长的后顾之忧。
为此她注重家园共育，积极用各种方式与家长取得沟通。
不定期地进行家访、电话、接送时面对面交流。
无论在什么情况下，都尊重幼儿家长，耐心细致地做好家长工作，不伤害他们的感情，让幼儿在家园共育的良好氛围中成长，让幼儿"在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验"。
在教育岗位中，她能努力营造和创建学习型组织和团队，形成和谐、互助的幼儿园文化，推动了年轻教师的快速教师成长。
她始终坚信："每一个人都可以是教师，每一位教师都是值得学习的"的理念，始终坚持"因为真诚，所以提醒;因为责任，所以直言"的理念，因此，指出不足和接纳别人善意的批评目前已经成为了她园传帮带文化的一部分。
幼儿园优秀教师先进事迹材料第三人称最新相信不少人都看过《一个都不能少》和《美丽的大脚》,也一定记得其中的两位普通却又不平凡的农村教师?所谓"学高为师,身正为范",为人师表者,首先要有正直的思想,时时处处能做表率。
这就要求我们拥有教师所特有的品格师德。
教师师德高尚,学生才能"亲其师,信其道"。
许多人把教育事业比作花的事业,果的事业、叶的事业,而对于小学教育工作者来说,教育事业更是根的事业。
为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿,无数的根总是不求索取,默默奉献,在平凡的岗位上做着不平凡的贡献。
我校的黄淼老师就是这些根中普通的一个,在十五年的教学生涯中,她热爱祖国,忠诚教育事业,自觉贯彻党的教育方针,注重师德修养,爱岗敬业,尽职尽责,用一颗火热的心耕耘未来,用双手托起明天的太阳,在教书育人阳光事业中做出了显着成绩。
一九九三年,带着对教师的崇拜和对教育事业的憧憬与热爱,十五岁的她报考了师范学校。
而从踏上三尺讲台的第一天,感触到那几十又纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光起,她便有了一个执着的信念:全身心投入教育事业,无愧于人民教师的光荣称号。
从九六年毕业,黄老师一直在西岗镇中心小学任教,担任过音乐、数学等各科的教学。
为了学校大局,曾经三次改科,不断尝试小学低中高各段的教学,担任低年级语文老师,教研组长,并做班主任工作。
多年来,她一直把"爱岗敬业,关爱学生"作为自己的教育格言,一心扑在教育事业上,努力钻研教材教法,面向全体学生,踏踏实实教书,全心全意育人。
上学期,黄老师主动从中途接任了一个较差的班。
成了这个班的"后妈"。
刚刚接手的班级,学生学习习惯比较差,作业常常不能完成,学习状况一团糟,许多同学还常在班招惹事非,打架、违纪等现象屡禁不止。
她看在眼里,急在心里,强烈的责任心激励着她,不管遇到多大的困难,都要尽自己最大的努力把这个班带好。
确立了自己的"工作方针":浇花浇根,育人育心。
师爱是一种鼓励。
在第一次班会上,黄老师就鼓励学生:"在我的眼里,你们是最棒的,你们能行,一定能行!"第一次家长会上,她郑重承诺:"我绝不放弃任何一个学生,哪怕有一点希望,我也一定会百分之百的努力,让他们顺利读完初中的课程,各各成材,成人。
老师的理解和鼓励,使学生扬起了自信的风帆。
对后进生她从不另眼相看,而是随时挖掘他们的闪光点。
只要有进步,哪怕是微小的进步,都及时鼓励和支持。
学生犯了错也不训斥,而是象朋友一样促膝谈心,共同剖析犯错误的原因,既让他们认识错误,又给"面子"、给"台阶",学生李某,沉迷于网吧,常常缺课、逃学,甚至夜不归宿,闹的家里恨他,老师恼他。
一天,十一点多钟,李某还未回家,家长打电话,黄老师和家长找遍了大大小小几家网吧,终于把李某带回了家。
第二天,又语重心长的从正反两方面开导他,谈话持续了两个小时最后他含着泪说:"老师,你放心,我以后再不会给班级抹黑了。
"班级中有名孤儿,性格非常孤僻,很少和同学来往,在班级中少言寡语,黄老师就让班级同学主动和她交往,有困难及时为她解决,发动学生为她捐款,送些衣物文具等,让她感受到家的温暧。
每天都找他谈心,和他一起跟同学们跳绳,做游戏。
渐渐的,他又慢慢变得活泼了,也开始愿意和小朋友们玩了。
爱心是具体的,琐碎的,她每天总是早早到校,巡视教室,看看学生有没有到齐,早上是否吃过了早餐,各种学习用品是否都带齐了,遇到天冷或天热的时候,同学们的衣服穿得是否合理。
家庭特殊的孩子,条件很差,她就多次送给学生衣服。
天气不好学生中午不能回家,她就给孩子买饭。
外地孩子由于基础太差,学习跟不上进度,她总是主动帮她们补课家长感激,学生感动,可她认为,作为教师,关心学生就应该像关心自己孩子一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得怎样做人。
这些看起来很平常,其实这正是一个教师爱心的具体表现。
十几年来,她就是这样播撒着爱的种子,收获着爱的硕果。