三年级上册第一单元三维目标及说明
人教版新课标三年级上册语文全册教案(带三维目标)
1、我们的民族小学教学目标1．知识与技能：认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．情感，态度与价值观：背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果教学时间：教学过程：第一课时一、举行“民族风情”展示会1．我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2．板书课题：我们的民族小学。
3．教师配乐范读。
选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
三、自学生字新词，试读课文。
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也该提示。
第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng）四、分组朗读，组间比赛1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
人教版小学三年级语文上册第一单元教学目标和教案设计
人教版小学三年级语文上册第一单元教学目标和教案设计备课资料一.单元名称：多彩的儿童生活二.单元分析：第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。
课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。
有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。
课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。
三.教学目标：123四.1234123412345612教学时间：四课时教学过程：教学环节师生活动设计意图口语交际我们的课余生活日积月累展示台第一课时1、通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。
2、前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余a.b.c.教益；d.e.……34a.b.c.12a.b.c.个人爱好，如：小收集——收集邮票门券；小饲养——饲养观赏鱼鸟；小种植——种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家——天天练习钢琴、小提琴……d.家务劳动家庭帮手，如：洗衣服、餐具，打扫卫生，外出打猪草，放牛放羊赶鸭、采集草药、收割庄稼……3．你准备怎么写？学过的课文会给你的写作带来什么启发？讨论明确在这篇文章里只须集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴本学期刚学过的课文和以前学过的课文作范例。
3、学生起草，教师巡视。
4、学生交流，用实物投影仪展示，大家共同评议。
5、各自修改，可放声朗读，想想词语用和是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。
6、誊写作文。
教师交代格式和字迹要求。
人教版新课标三年级上册语文全册教案(带三维目标)
9、古诗两首教学目标：1知识与技能：认识“促、忆、异”等7个生字。
会写“促、深、忆”等10个生字。
2过程与方法：会写“促、深、忆”等10个生字。
3情感、态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。
懂得热爱家乡，珍惜亲情。
教学重、难点：增加学生有关传统文化方面的积累，感受诗中的秋意和诗情，激发学生学习古诗的兴趣教学时间：教学过程：第一课时学习《夜书所见》交流资料，了解背景1．学生交流课前所查阅的资料。
2．教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。
有一年秋天，他离开家乡，独自在外。
一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？3．看图说话：（出示课文挂图）瞧，这就是叶绍翁所见到的情景，请大家仔细看图，说一说你们看到了什么。
自主学习，初步感知1．自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。
2．同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。
3．自学古诗：借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。
4．小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。
5．课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。
再读感悟，体会情感1．自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？2．小组交流，组内成员互相补充。
3．指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。
4．体会情感：假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？5．感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。
通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。
图文结合，熟读成诵根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。
指导写字1．出示要写的字。
2．让学生观察范字，交流识字写字经验。
3．学生练习书写生字。
拓展活动你还读过哪些诗人所作的思念家乡、思念亲人的古诗，读或背给同学听听。
第二课时学习《九月九日忆山东兄弟》背诵古诗，导入新课1．指名背诵《夜书所见》。
(青岛版)三年级数学上册全册教案
青岛版三年级数学上册全册教案第一单元动物趣闻——克、千克、吨的认识三年级数学上册第一单元课时教案设计教学内容三年级数学第一单元“动物趣闻”教材2—4页，克、千克的认识课时第1课时教学目标知识与能力1. 使学生初步认识质量单位“克”、“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。
2. 了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。
过程与方法通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。
情感态度价值观1. 通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。
2. 培养学生在学习活动中注意培养他们的合作意识。
教学重难点初步认识克、千克，建立1克、1千克的重量观念。
教具与学具准备天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等教法与学法设计充分利用学生已有的生活经验，通过掂一掂、称一称，感知质量单位，初步认识克、千克，建立重量观念。
教与学的过程一、创设情境感知轻重1. 师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。
（激发兴趣，出示情境图）2. 引导学生置疑3. 我们带着这些疑问一起去探究吧！学生观察、质疑二、探究新知1. 介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位2. 指导学生如何体验。
（1）“1克有多重”？我们先来称一称。
（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。
把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克）（2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重。
你还能找到1克重的东西吗？3. 让学生观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果等物品）4. 引导学生认识1千克（1）让学生拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？（2）讲解：表示较重的物品用克（kg）作单位，同时引出１千克＝１０００克。
三年级上册第一单元三维目标
《让我们荡起双桨》 《学会查“无字词典” 》 《古诗两首》 《做一片美的叶子》 知识与能力： 1 ．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、三课。 2 ．学习本单元 37 个生字，只识不写生字 17 个，理解词语的意思。 3 理解诗中由生字组成的词语。能说出诗句中“坐”和“泊”的意思。 4 、会把自己在生活中做过的、看见的、听到的、想到的写下来。 过程与方法： 1、继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯
教学重难点
补充说明Biblioteka 三维目标2 、凭借具体的语言材料，懂得学 语文 不仅要从书本上学，还要从生活实践 中学。 3 、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 4、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美。 情感态度与价值观： 1、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想 感情。 2 、学习做默默无闻、无私奉献的人。 3、在学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养各种优秀品质，养成良好的学习 习惯。 教学重点： 1 ．正确、美观地书写生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 ．学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。 教学难点： 1 ．体会文中重点句子的感情，通过朗读把自己的感情表达出来。 2 ．掌握查 “ 无字词典 ” 的方法，并能在实际中运用。 3 ．学写作文，会把自己在生活中做过的、看见的、听到的、想到的写下来。 《让我们荡起双桨》是一首儿童诗歌，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟 北海，尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会 主义社会的真挚感情。 《古诗两首》作者杜牧和张继通过写景和寓情于景等 的写作手法，分别抒发了热爱大自然和客居他乡的忧愁之情。 《做一片美的 叶子》通过写叶子的外在美和内在美，再由物及人，由 “ 叶子 ” 想到了 “ 人 ” ， 想到了人的生活，启迪我们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。这 三篇文章都是立足于文章的学习，以激发学生的内在情感为目标。 《学会查 “ 无字词典 ” 》告诉我们：学习知识不光可以从书本上上学，也可以从生活中 学，引导学生体会新的学习方法。
人教新版三年级英语教案含三维目标
Unit 1 Hello 第一课时教学目标：1.知识与技能：听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2.过程与方法：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3.情感态度价值观：培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：生在不同的情景中听懂、会说He本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学llo./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1. 教材相关人物的面具或头饰2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3. 教材相配套的录音带教学过程：1. 热身(Warm-up)（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
（2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon 一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
审定人教版三年级数学上册三维目标教案范文
审定人教版三年级数学上册三维目标教案范文教学策略是实施教学活动的基本依据，是教学设计的中心环节。
它的主要功能是根据具体要的教学条件和需要，制定最佳的方式、方法和步骤，为学生为客户提供教学信息，指导学生的教学活动。
今天在这里校对了一些2021审定人教版三年级数学上册三维教案范文，我们一起来看看吧!2021审定人教版三年级数学上册三维目标教案范文1〖教学目标〗1.能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理计算过程中需要处理的进位或退位的算法问题。
2.体验只需要估算就能解决的那些问题的特征，培养估算意识，能结合具体情境成功进行估算。
3.通过“寄书”等活动培养学生的观察能力、提出问题的能力以及多角度解决问题的能力。
4.培养学生学习数学的兴趣和学生的合作意识、交流意识。
〖教学设计〗(一)活动一：寄书1.引导学生观察第一个情境图。
(教材第8页)师：前几天，笑笑到小明邮局寄书给她的好朋友小明。
请你们仔细观察这幅图，再与同桌说一说从图中发现了哪些数学信息，能草拟什么样的问题，并列出算式。
(学生独立观察，认真审题，先列出算式。
教师巡视，再到黑板前列出与算式：1.6+12.4=?)师：(指着算式)这是我看到的一些同学所列的算式,有没有列式与这个不同的呢?(学生还有即使列出：12.4+1.6=?)师：为了帮助笑笑解决寄书的邮费邮费关键问题，我们算式列出了片面的加法算式。
大家现在能不能估算一下笑笑大约一共要付多少邮费呢?所需邮费一定不太可能多于多少元，也一定不会少于多少元在?你们先想一想，然后把你的想法告诉小组里的同班同学。
(学生先独立思考，再在项目组内交流解释估算的过程。
请小组派代表汇报，并解释推算的过程。
)师：估计刚刚我们对所需邮费进行了估算，我们现在就不难看出一下谁的估算最接近正确答案。
请你选择你喜欢的算法，独立完成所列算式的计算。
(学生独立完成，小组交流。
)师：看一看教材中三位小朋友是怎么计算的。
部编版语文三年级上册第一单元教材分析
部编版语文三年级上册第一单元教材分析教材分析：部编版三年级上册第一单元总体目标有两个：一个是阅读时，关注有新鲜感的词语和句子；另一个是体会习作的乐趣。
当老师们面对这样的教学目标，首先我们得思考，编者为什么要在三年级一开始设定这样的教学目标，依据是什么？既然是教材，编排就应该有依据的。
当我们回顾一二年级教材，我们不难发现一二年级是以识字、写字教学为主。
会识字，会写字了，到了三年级就应该有所提升了。
所以“关注有新鲜感的词语和句子”是承接二年级教材的学习目标来设定的。
“关注有新鲜感的词语”，实际上就是积累新词。
教材为什么要这样来设定目标呢？因为承接二年级，积累新词也是一种能力。
同时积累新词对学生的语言表达，习作是密切相关的，因此这个目标保持承接性有一个非常重要的能力目标。
还要关注有新鲜感的句子。
这也是在要求学生要形成积累句子的好习惯。
我们都知道背诵是积累的一种好方法，但是只是一唯的背诵，事实证明对于促进学生的言语表达的作用还是不明显，因此，引导学生理清表达的方法，也就显得尤其重要。
结合文本来看，在第一课《大青树下的小学》一课，出现了５个民族，除了汉族，其它四个少数民族对学生来说是比较陌生的，所以“傣族”“景颇族”“阿昌族”“德昂族”这四个词语对学生而言就是新鲜的词语，课堂上要让学生通过反复朗读来记住它们，由于词语本身是很抽象的，特别是这些表示种族的名词，为了让学生便于记忆，教材还专门配了四幅插图来帮助学生记忆。
除此以外，凤尾竹、绒球花也可能成为学生有新鲜感的词语，这些词语都得让学生用反复朗读的方式记住它们。
第二课和第三课，只需要让学生勾出他们认识新鲜的词语来交流、朗读即可。
这样的学习目标旨在培养学生在阅读的同时形成有意识地主动积累词语的好习惯。
关于关注“有新鲜感的句子”，在第一课《大青树下的小学》课后有要求但没有明确提示，这就给我们老师提供了自主解读的空间，也可以说是为我们的教学增加了难度。
哪些句子可以成为学生“有新鲜感”的句子呢？肯定不是每一句话都可以的，可以找哪些句子呢？课文第一句话就很有特色“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
三年级语文上册教案 《第一单元》部编版
三年级语文上册教案《第一单元》部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的思想感情；学会带着问题默读，用多种方法理解难懂的词语。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生的阅读、写作、口语表达能力；培养学生在生活中观察、思考、积累语文知识的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的阅读习惯；通过学习，使学生懂得关爱他人、珍惜友情、尊敬师长等道理。
二、教学内容本单元主要内容包括：《大青树下的小学》、《花的学校》、《不懂就要问》、《古诗三首》（《山行》、《赠刘景文》、《夜书所见》）、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 教学难点：学会带着问题默读，用多种方法理解难懂的词语；培养学生的阅读、写作、口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音带等。
2. 学具：语文课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、歌曲、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，画出生字词，查字典理解词义，标注段落。
3. 课堂讨论：学生分组讨论，交流课文内容，分享学习心得。
4. 课堂讲解：教师针对课文重点、难点进行讲解，引导学生理解课文内容，体会作者的思想感情。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调教学重点，布置作业。
六、板书设计1. 课题：第一单元2. 内容：各篇课文标题、作者、生字词、重点句子等。
3. 设计：条理清晰，突出重点，便于学生记录和复习。
七、作业设计1. 课后阅读：要求学生课后自主阅读课文，巩固所学知识。
2. 生字词听写：听写本单元生字词，检测学生对生字词的掌握。
3. 小练笔：根据课文内容，进行小练笔，培养学生的写作能力。
统编版小学语文三年级上册第一单元(教案)
统编版小学语文三年级上册第一单元（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生能够掌握本单元的生字、新词，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
同时，培养学生准确、流利、有感情的朗读课文的能力。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主学习的能力，提高学生的合作意识和团队精神。
同时，通过问题情境的创设，激发学生的思维，培养解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：通过本单元的学习，使学生能够感受到大自然的美好，培养热爱大自然、保护环境的意识。
同时，通过课文的学习，培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。
二、教学内容本单元主要内容包括《秋天的雨》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》和《古诗两首》四篇课文。
这些课文内容丰富，语言优美，富有诗意，旨在培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过本单元的学习，使学生能够掌握本单元的生字、新词，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
同时，培养学生准确、流利、有感情的朗读课文的能力。
2. 教学难点：如何引导学生理解课文内容，体会作者的思想感情，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解本单元的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈画出自己不认识的生字、新词，通过查字典等方式，理解生字、新词的意思。
3. 合作交流：让学生分组讨论，分享自己对本单元课文的理解和感受，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 课堂讲解：针对学生自主学习中遇到的问题，进行讲解和指导，帮助学生理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 统编版小学语文三年级上册第一单元2. 内容：本单元的生字、新词，课文内容，阅读理解能力等。
最新部编版三年级上册语文教案(含三维目标)
1 、大青树下的小学【教学目标】知识与技能：会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
过程与方法：抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
情感态度与价值观：有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教具准备】课件【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。
一、歌曲引入，介绍资料。
1.（课件出示1）播放音乐（或视频）《爱我中华》片段：“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言，汇成一句话——爱我中华，爱我中华，爱我中华。
”2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。
不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
请小朋友介绍一下你了解到的少数民族的情况。
3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族。
4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天，老师就带你们到其中一所去看一看。
板书课题：1.大青树下的小学。
二、初读课文，自学生字大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所大青树下的小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受这所小学的魅力。
1.请你自己试着读课文。
（1）给课文标出自然段。
（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。
人教版三年级语文上册第一单元教案3篇(部编版小学三年级语文上册第一单元教案)
人教版三年级语文上册第一单元教案3篇(部编版小学三年级语文上册第一单元教案)一、教学目标：1、通过学习课文，体会对大自然的无限热爱，激发人们热爱大自然，保护大自然的思想感情。
2、学会本课认读生字10个，会写9个。
3、了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。
4、有感情的朗读这首诗。
二、教学重难点：理解诗的结构，理解这首诗用拟人和比喻的手法把诗写得更生动。
三、教学准备：投影仪、录音机四、教学过程：第一课时(一)激情导入同学们，在美丽的大森林中，有一块美丽的草坪，他是小动物们的乐园，小动物们都说他非常美丽，你们想去看看吗?今天，就让我们一起去看一看吧。
板书课题：草叶上的歌(二)学习课文1、自读课文，把自己不认识的字画出来，问一问身边的同学或字典小老师，解决生字问题.2、检查阅读情况，分总结指阅读。
3、听录音朗读，边听边想：这是一块怎样的草坪?4、“绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈”通过这三个词，你觉得这块草坪怎样?如何阅读这个总结？请先自己读，然后读给同桌听。
5、教师指读，学生评价。
6、分小结学习课文。
(1)你认为什么样的草坪最美?你从哪感受到的?让学生通过自己阅读找到自己喜欢的内容。
a、沉思了一冬的大森林，挣开明亮的眼睛。
读了这句话，你感受到了什么?“溢出”说明什么?这一节写得太漂亮了，仿佛写的是森林爷爷是如何在沉睡后突然醒来，我们该如何阅读这篇总结。
让学生在小组中进行朗读，教师配上音乐。
如果我们把冬天的森林比作老爷爷，那春天我们可以把它比作什么?b、“酣睡的露珠”、“快乐的探身相迎”，这里把露珠当作了什么来描写。
“映照春色的一面明镜”读到这里，你又感受到什么?这样充满生机的草坪，你们喜欢吗?我们应该怎样读着一小节。
让学生带着动作的自由朗读。
c、“腾空”、“发出笑声”、“醉入花丛”、“舞步轻盈”，通过这些快乐的词语，我能够感受到生活在这里的小动物们是多么开心，让我们一起来读这一小节吧!d、“温柔的和平”、“搏动的生命”、“绿色的云影”读到这里，你想说些什么吗?让学生谈出自己内心的感受。
3上语文第1单元教案(表格式带三维目标).docx
第一单元、多彩的生活教材简析：本单元包括三篇精读课文和一个语文园地。
其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。
课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活, 体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。
冇的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；冇的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。
课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。
学情分析：三年级的学生，刚刚曲低年级升入中年级。
开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。
除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、冇感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。
单元教学目标：知识与技能：1、会认13个生字，读准字音即可；会写36个生字，掌握字的音。
2、能正确、流利、冇感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
并能摘录课文中的好词佳句和语段，积累语言。
3、“ 口语交际”要求学生结合本组综合性学习说说发生在课余生活中冇趣的事，把话说通顺、完整，态度自然大方，口齿清晰，声音响亮。
“习作”要求能用自己的话，表达一个较完整的意思就可以。
园地一其他部分要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高自己的综合索养。
过程与方法：1、通过朗读、讨论、交流來理解课文内容。
2、恰当借用多媒体课件，直观展示课文描写的意境，加深理解。
3、通过摘抄、读读背背来积累语言。
4、通过对话交流，完成口语交际，通过写作实践，完成“习作”。
情感态度与价值观：感受童年快乐，培养热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
教法与学法：本单元教学可以按照“重温课标——课文讲读——记录课余生活——口语交际——习作”的顺序进行。
教学中围绕本单元综合性学习，要加强整体意识，注意发挥整体优势，形成一个有机整体。
三维目标的描述
三维目标的陈述方式和叙写要点三维目标的水平〔层次〕分类〔1〕知识水平〔结果性目标〕分类了解——再认或回忆、识别、举例、描述对象的特征。
行为动词：说出、举例、识别、背诵等理解——把握内在逻辑联系，对知识作出解释、扩展、提供证据、判断等。
行为动词：解释、概括、判别、猜想、推断等。
应用——使用抽象的概念、原那么，总结、建立新的合理联系等。
行为动词：设计、撰写、解决、总结、推广、证明等。
〔2〕技能水平〔结果性目标〕分类模仿——在原型示范或指导下完成操作，对提供的对象进展模拟、修改等。
行为动词：模仿、临摹、重复、例证、缩写、听唱、跟奏等。
独立操作——独立完成操作，进展调整与改良，尝试与已有技能建立联系。
行为动词：完成、演唱、演奏、测试等。
迁移——在新情景中使用已有技能，或是同一技能在不同情景中使用。
行为动词：改编、转换、灵活运用、举一反三等。
〔3〕过程与方法〔体验性目标〕层次分类经历——经历知识形成的过程，独立或合作参与活动，获得初步经历，建立感性认识。
行为动词：经历……的过程体验——经历知识的形成，并能对知识作一定解释和应用的过程。
行为动词：体验……的过程探索——经历应用所获得的知识探索发现问题、分析和解决问题的过程。
行为动词：探索……的过程〔4〕情感态度价值观〔体验性目标〕层次分类感受——经历学习活动后建立的感性认识。
行为动词：感受、感悟、聆听、参观、观摩、访问等。
认同——经历学习活动后表达感受、态度及价值判断等。
行为动词：承受、同意、采纳、拥护、疑心、抵抗、反对等。
内化——确立相对稳定的态度，表现出持续的行为。
行为动词：养成、树立、具有、追求、塑造等。
三、三维目标的制订1．三维目标的陈述方式和叙写要点教学目标可分为结果性目标和体验性〔或表现性〕目标两大类。
结果性目标陈述方式――即指出学习的结果。
所采用的行为动词明确、可测、可评。
体验性〔或表现性〕目标陈述方式――即描述学生心理感受、体验〔或明确安排学生表现的时机〕等。
第一单元(教案)统编版语文三年级上册
教案：统编版语文三年级上册第一单元一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确读写生字、词语，理解词语的意思。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文段落。
（3）学会带着问题读课文，能联系上下文和生活实际理解词语和句子的意思。
（4）能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意思。
2. 过程与方法：（1）学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会带着问题读课文，能联系上下文和生活实际理解词语和句子的意思。
（3）学会用多种方法理解词语。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
（3）培养学生勇敢、坚强、自信的品质。
二、教学内容本单元主要内容包括《大青树下的小学》、《花的学校》、《不懂就要问》三篇课文以及口语交际、习作、语文园地。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确读写生字、词语，理解词语的意思。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文段落。
（3）学会带着问题读课文，能联系上下文和生活实际理解词语和句子的意思。
（4）能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意思。
2. 教学难点：（1）理解课文内容，体会作者的思想感情。
（2）学会用多种方法理解词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学录音带等。
2. 学具：课本、字典、词典、笔记本等。
五、教学过程1. 第一课时：学习《大青树下的小学》（1）导入：引导学生谈论自己心中的小学，激发学生的学习兴趣。
（2）自主学习：学生自读课文，画出不懂的词语，借助工具书理解词语。
（3）课堂讨论：学生分享自己画出的词语，讨论词语的意思。
（4）教师讲解：教师讲解重点词语，引导学生理解词语的意思。
（5）朗读课文：学生分组朗读课文，互相评价，教师点评。
（6）课堂小结：总结本节课的学习内容，布置作业。
2. 第二课时：学习《花的学校》（1）导入：引导学生谈论自己心中的学校，激发学生的学习兴趣。
三年级语文上册第一单元教案
三年级语文上册第一单元教案三年级语文上册第一单元教案1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
2、通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
教学重点及难点了解写钢笔字和毛笔字的基本要求激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣教学方法及手段讲授法、观察法学法指导听、记、观察练习集体备课个性化修改预习带钢笔墨水教学环节设计（一）引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。
今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。
大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。
（教师讲解钢笔的组成。
）（二）引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？1、观察第一页插图。
小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。
学生自己模仿握笔坐姿，教师观察。
以插图为范本指导纠正。
教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。
过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？3、看第三页六幅小图：你对钢笔的保护了解了什么？（三）总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？（四）练习1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）2、教师巡视指导作业设计：学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）板书设计：作业练习写钢笔字板书设计培养良好的学习习惯5执行情况与教学反思授课课题培养良好的学习习惯5教学基本内容第二课时认真写毛笔字教学目的和要求1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
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三年级上册第一单元三维目标及说明
第一单元说明：
本单元由《长城和运河》《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》习作一练习1 组成。
这一组教材共三篇课文，《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》这三篇课文都是写景的，都是景美、情美的美文，适合朗读感悟和积累运用。
我们可以把这三篇课文整合起来，成为一组“寻找美”的单元去综合处理。
可以通过多种形式的读，如想像画面读一读；议一议，说一说，以理解促读；看画面，看图片激发情感的读；联系生活实际帮助朗读；引读、评读、赛诗、配乐读、画一画再读等，从而达到“读好书”的目的，并水到渠成的将文字变为画面，映在学生脑海中；再将画面变成优美的文字深在学生心里，继而达到积累好词好句的目的。
三维目标
知识和技能
1、让学生通过以读为主的各种训练，复习巩固必要的语文知识，懂得运用语言文字的一般规律，落实工具性，提高语文学习的能力。
2、透过课文中优美的的语言文字，引导学生入情入境地朗读，在读中感受庐山云雾、南沙群岛以及万里长城、京杭大运河独特的美，感受语言的优美，激发学生的想像力，享受审美愉悦。
3、让学生懂得我们生活的环境，有的是大自然的恩赐，有的是前人智慧与汗水的结晶，所以我们应该以一颗感恩的心去对待生活，善待身边的一切，乃至微笑承受生活中的困难，甚至是痛苦，为第二单元的学习作好铺垫。
过程和方法
教学中指导学生多读，在读中感受描写画面的美丽，体会作者遣词造句之准确。
注意引导学生理解句子与句子之间的联系。
情感态度和价值观
通过学课文让学生了解祖国的大好河山。
培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情，让学生到生活中去感受美。