小班音乐：拍手点头教案
幼儿园小班音乐教案：拍手点头
幼儿园小班音乐教案：拍手点头一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并学会拍手和点头的动作，理解音乐与动作的协调性。
2. 技能目标：通过模仿和练习，培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和愉悦的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会拍手和点头的动作，并能够跟随音乐进行协调。
2. 教学难点：幼儿在音乐过程中能够自觉地控制节奏，做到动作的流畅和协调。
三、教学准备1. 教学材料：音乐CD、拍手拍、头饰道具2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，激发幼儿的参与兴趣。
2. 教学基本动作：教师示范拍手和点头的动作，让幼儿模仿并练习，注意动作的准确性。
3. 动作组合：教师将拍手和点头的动作组合起来，让幼儿跟随音乐进行练习。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，进行小组内的合作练习，培养集体合作意识。
5. 展示环节：每个小组进行表演，展示学习成果。
五、教学评价1. 教师观察：观察幼儿在课堂上的参与程度、动作掌握情况和集体合作意识。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现。
3. 自我评价：鼓励幼儿对自己的表现进行评价，培养他们的自我认知能力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿进行音乐活动，拍手唱歌，点头舞蹈，以增强幼儿的音乐兴趣和节奏感。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和道具，供幼儿自由玩耍和练习。
七、教学反思1. 教师自我反思：教师在课后思考自己的教学方法是否恰当，幼儿的反馈如何，是否需要调整教学策略。
2. 幼儿反馈：向幼儿询问他们对音乐的喜爱程度，对动作的掌握情况，以及对教学活动的意见和建议。
八、教学评价1. 幼儿表现评价：根据幼儿在课堂上的表现，对其音乐理解和动作协调能力进行评价。
2. 教学效果评价：通过观察幼儿在教学活动中的参与程度和进步情况，评价教学效果。
幼儿园小班音乐教案：拍手点头
幼儿园小班音乐教案：拍手点头一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解拍手和点头的动作，并能够将这些动作与音乐相结合。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，使他们在音乐伴奏下能够熟练地进行拍手和点头的动作。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿的团队合作意识和积极参与精神，使他们能够在集体中感受到快乐和自信。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会拍手和点头的动作，并能够跟随音乐进行协调。
难点：让幼儿在音乐伴奏下，能够熟练地进行拍手和点头的动作，并保持节奏的稳定性。
三、教学准备：1. 教学材料：音乐CD、拍手道具、头饰道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学基本动作（10分钟）：教师向幼儿展示拍手和点头的动作，并指导幼儿进行模仿。
教师可以分解动作，逐步教给幼儿，让幼儿能够清晰地理解并掌握动作要领。
3. 实践练习（10分钟）：幼儿在教师的指导下，分组进行实践练习。
教师可以设置音乐伴奏，让幼儿在音乐的引导下进行拍手和点头的动作。
4. 展示环节（5分钟）：每组选出一名代表进行动作展示，其他幼儿进行观看和评价。
五、教学评价：通过实践练习和展示环节，教师可以观察幼儿对拍手和点头动作的掌握程度，以及他们在音乐伴奏下的协调能力。
教师还可以通过观察幼儿在活动中的积极参与程度和团队合作意识，来评价他们的情感目标达成情况。
六、教学延伸：1. 创意编舞：教师可引导幼儿自己编排拍手和点头的动作，鼓励他们发挥创意，将动作进行组合，形成独特的舞蹈。
2. 音乐游戏：结合拍手和点头动作，设计相关的音乐游戏，如“拍手点头接力赛”、“音乐椅子”等，增加活动的趣味性。
七、安全注意事项：1. 在活动过程中，教师应注意幼儿的安全，避免动作过大导致幼儿受伤。
2. 教师应确保活动场所的安全，避免幼儿在活动中发生意外。
小班音乐教案及反思《拍手点头》
小班音乐教案及反思《拍手点头》一、教学目标1.能听懂并模仿歌曲《拍手点头》的节奏和动作；2.能通过模仿歌曲动作和声音的表现，提高小朋友的肢体协调能力；3.培养孩子们的音乐兴趣，让他们感受到音乐的魅力；4.通过这首歌曲，让孩子了解拍手点头的礼仪。
二、教学内容1. 歌曲欣赏通过播放录音，让孩子们先听一遍《拍手点头》这首歌曲。
2. 调动情绪老师问一下孩子们：“这首歌曲让你们想到了什么？”让孩子们自己想象，说出自己的答案。
这样可以引导孩子们感受音乐的情感魅力，同时也可以为下一步的学习打下情感基础。
3. 学习歌曲动作和节奏老师示范歌曲动作和节奏，并让孩子们跟着自己一起模仿。
要求孩子们要保持稳定的节奏，同时按照歌曲的提示做出相应的动作。
4. 学习歌曲歌词通过让孩子们反复听，帮助孩子们熟悉和理解歌曲的含义。
5. 课堂小结对今天的学习过程进行总结，让孩子们深刻地理解课堂学习的重点。
三、教学重点1.歌曲动作和节奏的模仿训练；2.歌曲的表达和理解；3.小班音乐教学的趣味性和互动性。
四、教学效果通过这一堂课的授课，孩子们在不知不觉中提高了自己的肢体协调能力，同时也感受到了音乐的魅力和美好。
通过模仿歌曲的动作和声音，孩子们也对拍手点头的礼仪有了更加深入的认识。
五、教学反思通过这一堂课的教学过程，我发现我在以下几个方面存在不足：1.授课内容方面，我应该对孩子们的认知能力和文化水平进行适当的评估，并品尝提供不同的学习资源，来提高他们的学习效率；2.课堂互动方面，我应该更加注重小组互动和个体差异化教学，以最大程度地激发孩子们的学习兴趣和动力；3.课堂管理方面，我应该更加注重课堂秩序和班级纪律，保持教学氛围的稳定和良好。
总体来说，这一次授课收获了许多宝贵的经验，通过不断总结和优化教学方案，相信我可以更好地完成自己的教育使命，给孩子们带来更多的快乐和成功体验。
幼儿园小班《拍手点头》教案
幼儿园小班《拍手点头》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，增强自信心，培养合作意识。
2. 认知目标：让幼儿学会按照节奏拍手、点头，并能用简单的动作表达音乐。
3. 技能目标：培养幼儿的听觉注意力，提高身体协调能力，训练幼儿的音乐节奏感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会按照节奏拍手、点头，并能用简单的动作表达音乐。
2. 教学难点：幼儿在拍手、点头的动作中，能够保持节奏的准确性。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、小椅子、头饰。
2. 环境准备：宽敞的教室，以便幼儿活动。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐状态。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师示范拍手、点头的动作，讲解动作要领，并带领幼儿一起练习。
3. 小组练习（5分钟）：幼儿分组进行拍手、点头的练习，教师巡回指导。
4. 创意表达（3分钟）：幼儿自选头饰，根据音乐节奏进行创意表演。
5. 总结与反思（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己的感受，总结教学内容。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂中的参与程度、动作准确性以及协调能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中练习的情况，以及家长的满意度。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，提高他们的自信心。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 音乐游戏：组织幼儿进行音乐游戏，如《拍手点头》接力赛，提高幼儿的团队协作能力。
七、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和鼓励。
2. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
3. 注重培养幼儿的听觉注意力，避免过度嘈杂的环境。
八、教学建议2. 教学中，注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的学习氛围。
3. 定期组织音乐会，让幼儿展示自己的才艺，提高自信心。
九、教学反馈1. 教师应及时了解幼儿对教学内容的掌握程度，针对性地进行调整。
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》
一、教学目标
1.学会辨认乐曲中的鼓点；
2.学会清晰拍出乐曲节奏；
3.学会跟随乐曲进行自我舞蹈。
二、教学准备
1.拷贝一份《拍手点头》的乐谱，准备一份给每个孩子；
2.制作一份《拍手点头》的CD，准备好播放器；
3.准备一些简单的乐器，比如小鼓或是铃鼓。
三、教学步骤
第一步：音乐欣赏
1.教师播放《拍手点头》的CD，让孩子们仔细听；
2.特别强调鼓点的部分，帮助孩子们辨认；
3.让孩子们跟着节拍一起拍手。
第二步：鼓点练习
1.让孩子们拿起手边的小鼓或是铃鼓；
2.以两个小朋友一组开始，在鼓点的部分一方敲击鼓，一方拍手，然后互换；
3.孩子们可以依次练习，直到练习到完整的乐曲。
第三步：动作练习
1.教师示范并引导孩子们站成一排，随着乐曲拍手以及点头，或是做些简单的舞蹈动作；
2.每个孩子都可以展示自己的动作，其他孩子们可以跟随这些动作。
第四步：练习与展示
1.通过一次又一次的练习，孩子们能更加清晰地感受到音乐的节奏；
2.教师可以通过放大音乐、增加音量等方法让孩子们更好地感受旋律；
3.最后，孩子们可以到舞台上展示他们所练习的《拍手点头》，让家长们也能够感受到孩子的成长。
四、教学心得
小班幼儿音乐欣赏的教学针对年龄特点，可以采取较为简单、互动性强的方式，孩子们可以根据自身的能力和兴趣，进行自主的选择和实践。
通过对《拍手点头》这首乐曲的理解、实践，可以让孩子们更加深刻地认识到音乐的乐趣，激发他们对于音乐的兴趣和热爱，促进孩子心智与身体的双重发展。
小班音乐活动教案：拍手点头
一、活动目标1. 让幼儿体验音乐活动的乐趣，培养幼儿的节奏感和协调能力。
2. 通过拍手和点头的动作，培养幼儿的节奏感和身体协调性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的自信心和表现力。
二、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 手拍乐器（如拍手板、木鱼等）3. 头饰（如小动物耳朵等）三、活动过程1. 热身活动（3分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿感受节奏。
b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟着音乐做拍手和跺脚的动作。
2. 基本技能学习（5分钟）a. 教师向幼儿展示拍手和点头的动作，并讲解动作要领。
b. 教师带领幼儿一起做拍手和点头的动作，让幼儿跟随音乐节奏进行练习。
c. 教师将幼儿分成小组，每组轮流进行拍手和头部的节奏练习。
3. 实践应用（5分钟）a. 教师邀请幼儿用自己的拍手和点头动作来为歌曲《小星星》伴奏。
b. 教师播放《小星星》歌曲，幼儿跟着音乐进行拍手和点头的动作。
c. 教师鼓励幼儿自由发挥，创造不同的拍手和点头动作，为歌曲增添趣味。
4. 总结与反思（2分钟）a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同进行拍手和头部的节奏练习。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，提供各种乐器，鼓励幼儿自由探索和演奏。
3. 教学内容拓展：教师可结合其他学科，如舞蹈、绘画等，让幼儿创作有趣的音乐作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、节奏感和协调能力。
2. 关注幼儿在实践应用环节的创新能力和团队合作意识。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、活动目标1. 巩固幼儿对音乐节奏的感知和拍手点头的动作协调。
2. 培养幼儿的集体合作精神和团队协作能力。
3. 通过音乐活动，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
七、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 手拍乐器（如拍手板、木鱼等）3. 头饰（如小动物耳朵等）4. 彩虹伞、沙锤等表演道具八、活动过程1. 热身活动（3分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿感受节奏。
小班音乐活动教案：拍手点头
一、活动名称：小班音乐活动教案：拍手点头二、活动目标：1. 能跟着音乐节奏拍手、点头，感受音乐的韵律。
2. 学会用简单的动作参与音乐活动，提高节奏感。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的互动。
三、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 手拍乐器（如小鼓、木鱼等）3. 节奏图示四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、扭动身体等，让幼儿放松身心，进入活动状态。
2. 节奏练习（5分钟）：1. 教师播放音乐，引导幼儿跟着音乐节奏拍手、点头。
2. 教师出示手拍乐器，教幼儿用乐器敲击出简单的节奏。
3. 教师将幼儿分成小组，每组轮流表演自己设计的节奏。
3. 游戏环节（5分钟）：1. 教师出示节奏图示，幼儿按照图示完成相应的动作。
2. 教师邀请幼儿上台展示自己的节奏，其他幼儿模仿。
3. 进行“音乐接力”游戏，幼儿分成两队，通过拍手、点头等方式传递音乐球，球停在哪一组，哪一组就要表演相应的节奏。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和器材，供幼儿自由探索和玩耍。
3. 教学活动：结合其他领域教学，如舞蹈、绘画等，让幼儿感受音乐与艺术的融合。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过亲身示范，引导幼儿跟随音乐节奏拍手、点头。
2. 游戏法：通过设计有趣的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的韵律。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成音乐活动。
七、教学内容：1. 学习拍手、点头等基本节奏动作。
2. 学习使用手拍乐器，如小鼓、木鱼等。
3. 学习简单节奏图示，理解节奏的规律。
八、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、扭动身体等。
2. 节奏练习：教师播放音乐，引导幼儿跟着音乐节奏拍手、点头。
小班音乐教案及反思《拍手点头》
小班音乐教案及反思《拍手点头》一、教学目标1.让学生通过歌曲《拍手点头》感受音乐的韵律和节奏。
2.培养学生的音乐欣赏能力和身体协调性。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《拍手点头》，掌握拍手、点头的节奏。
2.教学难点：引导学生准确掌握歌曲的节奏，培养学生合作精神。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《拍手点头》音频、歌词。
2.教学道具：拍手道具（如小铃铛）、点头道具（如小玩偶）。
四、教学过程（一）导入1.老师播放歌曲《拍手点头》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
2.老师提问：“你们听到了什么？这首歌里有什么动作？”（二）教学歌曲1.老师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌曲。
2.老师示范拍手、点头的动作，让学生模仿。
3.老师引导学生一起唱歌曲，注意节奏和动作的配合。
4.老师逐一纠正学生的动作，确保每个学生都能准确掌握。
（三）分组练习1.老师将学生分成两个小组，每组选一个队长。
2.队长负责组织队员练习拍手、点头动作，老师巡回指导。
3.练习结束后，两个小组进行展示，互相评价。
（四）集体表演1.老师带领全体学生进行集体表演，确保每个学生都能参与。
五、教学反思1.教学设计合理，让学生在轻松愉快的氛围中学会了歌曲《拍手点头》。
2.分组练习和集体表演环节，培养了学生的合作精神和团队意识。
3.在教学过程中，注意观察每个学生的表现，及时给予指导和鼓励。
不足之处：1.在教学过程中，有些学生动作不够准确，需要加强个别辅导。
2.部分学生在集体表演时，表现较为紧张，需要多加鼓励和锻炼。
改进措施：1.针对动作不够准确的学生，加强个别辅导，确保每个学生都能掌握。
2.在今后的教学中，多给学生提供展示自己的机会，培养他们的自信心。
3.加强与家长的沟通，让家长了解学生在校的学习情况，共同促进学生的成长。
重难点补充：1.教学重点：确保学生能够独立完成歌曲《拍手点头》的演唱，并准确进行拍手和点头的动作。
“同学们，我们先来拍拍手，就像这样，你们准备好了吗？一、二、三，拍手！”“很好！现在我们来点点头，记住，是轻轻地点，不要用力哦。
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》4篇
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》精选4篇（一）课程目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力和感知音乐的方式。
2. 培养幼儿的合作能力和团体意识。
3. 通过音乐的运动，培养幼儿的动作协调能力和节奏感。
教学准备：1. CD播放器及《拍手点头》音乐CD。
2. 音乐教具：鼓、拍手。
教学过程：引入：1. 教师引导幼儿坐成一圈，提问：“大家喜欢音乐吗？”鼓励幼儿积极回答。
2. 教师播放《拍手点头》音乐，让幼儿聆听音乐的节奏并感受音乐的欢快氛围。
体验与感知：1. 教师示范并鼓励幼儿跟随音乐的节奏拍手。
2. 教师鼓励幼儿合作，进行互动：幼儿将双手放于自己的腿上，跟随音乐快速拍手，在鼓励下一起拍手。
创作与表达：1. 教师带领幼儿进行拍手点头的动作练习：幼儿双手放在腿上，随音乐的节奏，低头时拍手，抬头时停止拍手。
2. 教师组织幼儿分成小组，每个小组一位幼儿担任指挥员，通过手势指挥其他幼儿进行拍手点头的动作。
巩固与延伸：1. 教师提出问题：“大家觉得拍手点头和音乐有什么关系？”引导幼儿思考并回答。
2. 教师鼓励幼儿利用自己的身体，创造出不同的动作与音乐相配合。
结束：1. 教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿说出自己的感受。
2. 教师播放一段轻松愉快的音乐，让幼儿自由舞动，展示今天学习的成果。
教学反思：本节课通过活动设计，让幼儿在音乐中感受和运动，培养了他们的音乐感知能力、合作能力和动作协调能力。
同时，通过小组合作和音乐互动，培养了幼儿的团体意识和社交能力。
因此，教学目标基本达到了预期效果。
下次教学可以增加更多的互动环节，加深幼儿对音乐的理解和参与程度。
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》精选4篇（二）教案名称：幼儿园小班音乐欣赏教案《拍蚊子》教学目标：1. 帮助幼儿了解音乐的基本概念和元素。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提升幼儿的节奏感和动作表达能力。
教学准备：1. 音乐录音：《拍蚊子》音乐。
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》含反思
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》含反思一、教学目标1.感受音乐的节奏，能够用拍手和点头的方式表现音乐的强弱。
2.培养幼儿的节奏感和协作能力。
3.增进幼儿对音乐的喜爱，激发他们对音乐活动的兴趣。
二、教学内容1.音乐作品：《拍手点头》2.教学辅助材料：录音机、音乐CD三、教学过程1.导入教师播放《拍手点头》音乐，引导幼儿听音乐，感受音乐的强弱。
师：小朋友们，你们听到这段音乐了吗？它的节奏是怎样的呢？2.教学活动教师示范拍手和点头，引导幼儿模仿。
师：现在，我们来学习拍手和点头。
当我拍手的时候，你们也拍手；当我点头的时候，你们也点头。
教师带领幼儿进行拍手和点头的练习，注意调整节奏的强弱。
教师鼓励幼儿自由发挥，用拍手和点头的方式表现音乐。
师：小朋友们，你们可以自由发挥，用拍手和点头的方式表现这段音乐。
你们可以怎么表现呢？3.活动延伸教师将幼儿分成小组，进行拍手和点头的接力比赛。
师：现在，我们将小朋友们分成几个小组，进行拍手和点头的接力比赛。
每个小组轮流进行，看哪个小组配合得最好。
教师组织幼儿进行小组合作，共同完成一段拍手点头的表演。
师：刚才我们进行了接力比赛，现在我们来合作完成一段拍手点头的表演。
每个小组选一个代表，我们一起来进行表演。
4.结束师：今天，我们学习了拍手和点头，大家表现得都很棒！希望你们能够继续努力，更好地表现音乐。
四、教学反思1.教学效果分析本次活动中，幼儿对音乐节奏的感知和协作能力有了明显提高。
通过拍手和点头的方式，幼儿能够较好地表现音乐的强弱，增进了他们对音乐的喜爱。
2.教学改进措施在今后的教学中，可以增加更多富有趣味的音乐作品，激发幼儿对音乐的兴趣。
多为幼儿提供自由发挥的空间，鼓励他们用自己的方式表现音乐。
加强对幼儿的个别指导，关注他们的进步和不足，及时调整教学方法。
3.教学感悟重难点补充：1.教学重点：让幼儿能够理解并区分音乐的强弱节奏。
培养幼儿通过身体动作（拍手、点头）来表现音乐的节奏。
小班音乐拍手点头教案
小班音乐拍手点头教案一、教学目标1.学生能够通过参与音乐活动，感受音乐的节奏和旋律。
2.学生能够学会正确地使用拍手和点头的方式表达对音乐的理解和喜爱。
3.学生能够通过合作和分享的方式与他人进行音乐表演。
二、教学准备1.音乐播放器。
2.音乐相关的道具（例如手鼓、乐器等）。
3.图片或卡片，上面有不同的音乐元素（例如音符、乐器等）。
4.纸和笔，用于学生绘制自己的音乐符号。
三、教学流程1. 引入（5分钟）•让学生坐成一个小圈，向他们介绍今天的主题：“音乐拍手点头”。
•通过简单而活泼的音乐节奏来吸引学生的注意力，并鼓励他们跟随节奏自由地拍手。
•与学生一起讨论为什么人们会拍手和点头来表达对音乐的喜爱。
2. 主体活动（25分钟）步骤一：认识不同的音乐元素（5分钟）•准备一组图片或卡片，上面有不同的音乐元素，例如音符、乐器等。
•向学生展示一张图片或卡片，让他们说出它代表的音乐元素。
•然后，让学生模仿这个音乐元素的动作，例如展示音符的图像，学生可以模仿跳跃的动作。
步骤二：学习和练习拍手（10分钟）•向学生展示正确的拍手方式，例如手掌紧握，轻轻地拍击手心。
•与学生一起练习拍手，可以使用简单的节奏，鼓励学生按照节奏拍手。
•然后，让学生自由地发挥，设计自己的拍手动作，并与他人分享。
步骤三：学习和练习点头（10分钟）•向学生展示正确的点头方式，例如轻轻地将头向前倾斜。
•与学生一起练习点头，可以使用不同的音乐节奏，鼓励学生根据节奏点头。
•然后，让学生自由地发挥，设计自己的点头动作，并与他人分享。
3. 结束（5分钟）•通过播放一首喜爱的音乐，鼓励学生用他们学到的拍手和点头的方式来表达对音乐的喜爱。
•邀请学生分享他们喜欢的音乐以及自己设计的拍手和点头动作。
•总结今天的学习内容，并鼓励学生继续在家中练习拍手和点头的方式。
四、课后延伸1.让学生绘制自己喜爱的音乐符号，并在纸上写下它的名字。
2.邀请学生以小组形式进行音乐表演，其中包括拍手和点头动作。
小班音乐活动教案：拍手点头
一、活动目标1. 让幼儿体验音乐活动的乐趣，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 发展幼儿的节奏感和协调能力。
3. 通过拍手、点头等动作，锻炼幼儿的上肢和头部灵活性。
4. 培养幼儿的集体合作意识。
二、活动准备1. 音乐CD：《拍手点头》歌曲2. 幼儿拍手道具（如小手拍拍）3. 头部装饰品（如小帽子）三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、点头等，引导幼儿进入活动状态。
2. 教学基本动作（5分钟）教师示范拍手、点头的动作，讲解动作要领，并带领幼儿一起做。
3. 学习歌曲（5分钟）教师播放《拍手点头》歌曲，引导幼儿跟着音乐一起拍手、点头。
教幼儿唱歌曲，注意音准和节奏。
4. 小组练习（5分钟）幼儿分组，每组轮流表演拍手、点头的动作，教师巡回指导。
5. 总结与展示（5分钟）教师邀请部分幼儿上台展示所学动作，鼓励其他幼儿积极参与。
总结本次活动，给予表扬和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中拍手、点头的情况，鼓励家长参与活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，放置音乐玩具，让幼儿自由玩耍。
五、注意事项1. 注重幼儿的安全，避免在活动过程中发生意外。
2. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
3. 保持活动氛围的轻松愉快，激发幼儿的音乐兴趣。
六、活动目标1. 巩固幼儿对拍手、点头动作的掌握，提高节奏感。
2. 培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 通过活动，锻炼幼儿的手臂和颈部的肌肉力量。
4. 培养幼儿的自信心和表现力。
七、活动准备1. 音乐CD：《拍手点头》歌曲2. 幼儿拍手道具（如小手拍拍）3. 头部装饰品（如小帽子）4. 表演服装（如小裙子）八、活动过程1. 复习上节课的内容（5分钟）教师带领幼儿复习拍手、点头的动作，检查幼儿的动作掌握情况。
2. 游戏活动（5分钟）教师设计拍手、点头的小游戏，如“拍手抢答”、“点头接力”等，增加活动的趣味性。
幼儿园小班音乐教案：拍手点头
幼儿园小班音乐教案：拍手点头一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并执行简单的音乐指令，如拍手、点头等。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐协调能力。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿的团队合作精神，增强他们的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够按照音乐指令进行拍手和点头动作。
难点：让幼儿在音乐活动中保持节奏的稳定性，协调身体动作。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、拍手道具（如小手拍拍道具）、头饰等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行简单的音乐游戏，如“抓虫子”，让幼儿跟随音乐节奏进行动作。
2. 教学基本动作（5分钟）：a. 教师向幼儿展示拍手和点头的动作，讲解动作要领。
b. 幼儿跟随教师一起做动作，体会节奏感。
c. 教师逐一检查幼儿的动作，纠正不规范的地方。
3. 小组练习（5分钟）：a. 幼儿分成小组，每组轮流进行拍手和点头动作的练习。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 情境表演（5分钟）：a. 教师创设一个情境，如“小动物跳舞”，让幼儿在情境中运用拍手和点头动作。
b. 幼儿进行表演，展示所学动作。
b. 教师针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、动作掌握情况以及团队协作能力。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对本次活动的喜爱程度及建议。
六、教学延伸活动（5分钟）：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐活动。
2. 音乐角：在幼儿园设置音乐角，让幼儿在课余时间自由进行音乐活动，培养他们的兴趣爱好。
七、教学反思（5分钟）：2. 针对本次活动的不足，提出改进措施，为下一次教学活动做好准备。
八、课后作业（家庭作业）：1. 家长协助幼儿完成家庭音乐活动，如观看音乐视频、唱儿歌等。
幼儿园小班拍手点头歌教案
1. 认知目标：让幼儿学会拍手点头的基本动作，并能够跟随音乐节奏进行表演。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的协调能力。
3. 情感目标：通过学习拍手点头歌，培养幼儿的集体合作意识，增强他们的自信心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握拍手点头的动作要领，能够跟随音乐节奏进行表演。
2. 教学难点：幼儿在表演过程中能够保持动作的协调性和准确性。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、拍手点头动作图示卡片。
2. 环境准备：宽敞的教室，以便幼儿自由活动。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂气氛。
2. 基本动作教学：教师示范拍手点头的动作，讲解动作要领，幼儿跟随教师学习。
3. 音乐配合：教师播放音乐，幼儿按照学会的动作跟随音乐进行表演。
4. 小组练习：幼儿分组进行练习，互相观摩、交流，教师巡回指导。
5. 总结与展示：教师对幼儿的表现进行点评，组织全班幼儿进行展示。
1. 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，对他们的动作准确性、协调性等方面进行评价。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，培养他们的观察力和表达能力。
3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家中的表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家陪伴幼儿练习拍手点头歌，加强家园合作。
2. 创意表演：鼓励幼儿自己创作拍手点头歌，进行班级表演，培养他们的创造力。
七、教学内容：1. 学习新的拍手点头动作组合。
2. 学习简单的舞蹈动作，如跳跃、旋转等。
八、教学步骤：1. 教师示范新的拍手点头动作组合，讲解动作要领。
2. 幼儿跟随教师学习新的动作组合。
3. 教师播放音乐，幼儿按照学会的动作组合跟随音乐进行表演。
4. 小组练习：幼儿分组进行练习，互相观摩、交流，教师巡回指导。
5. 总结与展示：教师对幼儿的表现进行点评，组织全班幼儿进行展示。
九、教学评价：1. 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，对他们的动作准确性、协调性等方面进行评价。
小班音乐活动教案：拍手点头
小班音乐活动教案：拍手点头一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识并学会拍手和点头的动作，理解音乐与动作的结合。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进他们与同伴之间的合作与交流。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、拍手拍、小礼物2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转身等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师向幼儿展示拍手和点头的动作，边示范边讲解动作要领。
带领幼儿一起做动作，让他们在音乐中感受拍手和点头的节奏。
3. 游戏环节（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组有一个队长带领大家做动作。
队长根据教师的指令，带领组员进行拍手和点头动作，比一比哪个小组做得更好。
4. 总结与奖励（3分钟）：教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
给每个幼儿发放小礼物，以示奖励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在学校的表现，鼓励家长在家为孩子提供音乐活动的机会。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，放置各种音乐玩具，让幼儿在自由活动时间自主探索。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法和节奏，让每个幼儿都能跟上教学进度。
2. 在游戏环节，教师要关注幼儿的互动情况，引导他们积极参与，培养团队精神。
3. 针对不同能力的幼儿，教师可以适当调整教学难度，给予他们个性化的指导。
六、活动目标1. 认知目标：让幼儿通过模仿和创造性的动作来表达对音乐的感受。
2. 技能目标：通过音乐活动，提高幼儿的手眼协调能力和节奏感。
3. 情感目标：通过音乐和动作的结合，培养幼儿的审美情感和集体荣誉感。
七、活动准备1. 教学材料：音乐CD、打击乐器、彩色纸条、贴纸2. 教学环境：教室里摆放好打击乐器，确保每个孩子都能拿到一件乐器。
幼儿园小班《拍手点头》教案
幼儿园小班《拍手点头》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够跟随音乐节奏拍手、点头，感受音乐的韵律。
2. 过程与方法：通过模仿、游戏等环节，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿在音乐活动中体验快乐，培养对音乐的兴趣。
二、教学内容1. 歌曲：《拍手点头》2. 动作：拍手、点头三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会跟随音乐节奏拍手、点头。
2. 难点：幼儿能够边拍手边点头，保持节奏的协调。
四、教学准备1. 教具：音乐播放设备、手偶2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、点头等，让幼儿放松身心，进入活动状态。
2. 教学歌曲（5分钟）教师播放《拍手点头》歌曲，让幼儿边听边拍手、点头。
引导幼儿感受音乐的韵律，体会拍手、点头的协调性。
3. 动作模仿（5分钟）教师用手偶展示《拍手点头》的动作，让幼儿模仿。
教师可以个别指导，确保每个幼儿都能正确完成动作。
4. 游戏环节（5分钟）将幼儿分成小组，进行《拍手点头》游戏。
设置一定的规则，如拍手次数、点头次数等，让幼儿在游戏中提高节奏感。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
6. 活动延伸（5分钟）教师带领幼儿进行《拍手点头》动作的延伸活动，如拍手跳舞、点头操等，让幼儿在活动中发挥想象，创造自己的动作。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对《拍手点头》动作的掌握程度以及节奏感和协调能力的发展。
2. 评价方法：教师通过实地观察、拍摄视频、幼儿自我评价等方式进行评价。
3. 评价内容：a. 幼儿能否跟随音乐节奏正确拍手、点头。
b. 幼儿在游戏中的表现，如动作的协调性、遵守规则的能力等。
c. 幼儿在活动中的参与程度、合作意识以及创造性思维的发挥。
七、教学反思1. 教师需在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
小班音乐拍手点头教案
小班音乐拍手点头教案一、教学目标1.让学生通过音乐活动，体验音乐的节奏感，培养音乐兴趣。
2.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
3.训练学生的身体协调性，增强身体灵活性。
二、教学内容1.音乐作品：《拍手点头歌》2.教学方法：游戏法、模仿法、情境法三、教学过程（一）导入1.教师播放《拍手点头歌》，让学生初步感受音乐节奏。
2.教师与学生互动，询问他们是否喜欢这首歌曲，引发学生兴趣。
（二）基本节奏训练1.教师引导学生拍手，感受音乐节奏。
2.教师示范拍手节奏，学生跟随模仿。
3.教师逐渐增加难度，加入点头动作，让学生同步进行。
（三）团队协作练习1.教师将学生分成若干小组，每组学生进行拍手点头练习。
2.各小组展示自己的拍手点头成果，教师给予评价和指导。
3.教师组织全体学生共同进行拍手点头，培养学生的团队协作能力。
（四）情境表演1.教师创设情境，如“森林里的动物们举行音乐会”，让学生扮演各种动物。
2.学生在音乐中模仿动物的动作，进行拍手点头表演。
3.教师邀请学生上台展示自己的表演，增强学生的自信心。
2.教师引导学生发挥创意，尝试在拍手点头的基础上加入其他动作。
3.教师布置课后作业，让学生回家后与家人一起进行拍手点头练习。
四、教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音乐节奏的掌握情况。
2.关注学生在团队协作中的表现，评价他们的合作能力。
3.搜集学生课后练习的反馈，了解他们在家庭环境中的学习效果。
五、教学反思1.本节课通过拍手点头活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐节奏，达到了教学目标。
2.学生在团队协作中表现出较高的积极性，但在个别环节还需加强引导。
3.课后作业的布置有助于学生巩固所学知识，但需关注学生的家庭环境，确保他们能够顺利进行练习。
六、教学建议1.教师在教学中要注重启发式教学，引导学生主动参与。
2.针对不同学生的学习能力，教师应适当调整教学难度，保证每个学生都能跟上进度。
3.教师要关注学生的情感需求，营造和谐、愉快的课堂氛围。
幼儿园小班教案《拍手点头》含反思
幼儿园小班教案《拍手点头》含反思小班教案《拍手点头》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作，乐意跟随教师做动作拍手点头，乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作，快来看看幼儿园小班《拍手点头》含反思教案吧。
活动目标：1.乐意跟随教师做动作拍手点头。
2.熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。
3.乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动过程：一、教师出示毛绒手指玩偶。
1.师：今天，我们小一班来了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高兴能和小朋友们一起玩游戏。
2.提问师：小朋友们，小青蛙在做什么呀？二、学习做拍手点头的动作1.感知音乐的节奏。
2.跟着音乐做动作3.引导幼儿尝试进行歌曲的演唱。
4.鼓励幼儿尝试表演。
三、创编歌词，并合拍地做相应的动作1.启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作2.幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。
活动反思：拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。
在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。
在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。
之后就开始请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。
但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就忘记点头，点了头就忘记拍手。
在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。
活动的最后一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……小百科：拍手就是两手相拍的意思。
小班音乐拍手点头教案
小班音乐拍手点头教案一、教学目标1、让幼儿能够理解并感受音乐的节奏，学会随着音乐有节奏地拍手和点头。
2、培养幼儿的身体协调性和节奏感，提高幼儿的音乐感知能力。
3、激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐中体验快乐，增强自信心。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导幼儿准确地跟随音乐的节奏进行拍手和点头的动作。
（2）帮助幼儿理解音乐的韵律和节奏特点。
2、教学难点（1）如何让幼儿在活动中保持注意力集中，积极参与到音乐活动中。
（2）对于个别节奏感较弱的幼儿，如何给予有效的指导和帮助，使其能够跟上音乐的节奏。
三、教学准备1、音乐《拍手点头》的音频文件。
2、相关的教学视频或动画。
3、自制的节奏图谱。
四、教学过程1、导入部分（1）教师带领幼儿进行简单的身体律动，如伸伸懒腰、转转手腕等，让幼儿的身体得到放松，为后续的活动做好准备。
（2）通过播放一段欢快的音乐，引起幼儿的兴趣，提问幼儿：“小朋友们，听到这段音乐你们有什么感觉呀？想不想跟着音乐一起动起来？”2、感知音乐（1）教师播放《拍手点头》的音乐，让幼儿安静地倾听，感受音乐的节奏和旋律。
（2）在播放音乐的过程中，教师可以适当地用身体动作来表现音乐的节奏，如轻轻拍手、点头等，引导幼儿观察和模仿。
3、学习动作（1）教师示范拍手和点头的动作，动作要慢且清晰，让幼儿能够看得清楚。
拍手：双手手掌相对，有节奏地轻轻拍打。
点头：头部有节奏地上下点动。
（2）幼儿跟随教师一起练习拍手和点头的动作，教师可以一边喊口令，一边引导幼儿做动作，如“一、二、拍手；三、四、点头”。
（3）逐渐加快速度，让幼儿适应较快的节奏。
4、结合音乐练习（1）再次播放音乐，让幼儿跟着音乐的节奏尝试做拍手和点头的动作。
（2）教师在旁边观察幼儿的动作，对于动作不规范或跟不上节奏的幼儿，及时给予指导和纠正。
5、游戏环节（1）将幼儿分成小组，每个小组的幼儿围成一个圆圈。
（2）播放音乐，让幼儿在圆圈内随着音乐的节奏拍手和点头，同时顺时针或逆时针移动。
小班拍手点头音乐教案5篇
小班拍手点头音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, contract agreements, personal experiences, speeches, written documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班拍手点头音乐教案5篇在制定教案中，教师可以提前了解学生的学习背景和前置知识，有针对性地设计教学内容和教学方法，准备好教案可以让我们更好地组织课堂的评价和反馈，帮助学生理解和改进自己的学习，以下是本店铺精心为您推荐的小班拍手点头音乐教案5篇，供大家参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿边欣赏教师用布袋木偶表演边听教师唱《拍手点头》。
跟随音乐边合拍地做拍手点头的动作
音乐边做动作边唱歌曲。
用布袋木偶表演，吸引幼儿注意，激发幼儿对歌曲的兴趣。教师范唱，帮助幼儿熟悉歌曲。
幼儿是好动的，加入动作，提高幼儿的兴趣，帮助幼儿理解歌词、把握歌曲节奏。
三、组织幼儿创编歌词，并合拍地பைடு நூலகம்相应的动作
活动内容
小班音乐：拍手点头
方法与手段
观察法、欣赏法、表演法
活动目标
1、熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。
2、乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。
活动准备
1、布袋木偶一个
2、配套音乐CD
活动重难点
熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作；乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。
教师活动
幼儿活动
1、启发幼儿创编出自己喜欢的身体动作。
2、引导幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。
在教师的启发下创编出自己喜欢的身体动作，在集体面前进行表演。
在幼儿创造想象的基础上随机提炼、整理，并配以音乐，让幼儿在活动充分体会到创编的乐趣。
教学反思：幼儿第一次进行集体歌唱活动，出乎意料，参与性较强，对于边唱边做动作的歌唱活动幼儿很感兴趣，能跟着老师唱歌、做拍手点头的动作。而且歌词比较简单，易于幼儿学习。活动中存在着一些不足，如：孩子们在做拍手点头的动作时缺乏协调性，没能按节奏来进行，这跟孩子的年龄特点有关，以后在日常活动中应提供机会让孩子进行这方面的练习。创编环节个别幼儿兴致较高，能想出不同的动作，部分幼儿已经开始注意力不集中了。
设计意图
一、出示木偶，激发幼儿兴趣
教师出示布袋木偶做拍手、点头状，与幼儿相互问好。
幼儿看到小木偶很开心，并与小木偶打招乎。
通过出示木偶，激发幼儿的兴趣，引起孩子的注意力。
二、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头的动作
1、教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》
2、引导幼儿跟随音乐边合拍地做拍手点头的动作（两拍一次动作）。