二年级上册道德与法治教案6《班级生活有规则》 人教新版
二年级道德与法治上册部编版第6课《班级生活有规则》教学设计
二年级道德与法治上册部编版第6课《班级生活有规则》教学设计一. 教材分析《班级生活有规则》是二年级道德与法治上册部编版的一课，主要让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。
通过本节课的学习，学生能够自觉遵守班级规则，形成良好的班级氛围。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的规则意识，但在实际生活中，他们可能对规则的理解和遵守还有待提高。
学生通过观察、思考、讨论等方式，能够更好地理解规则的意义，并在生活中实践遵守规则。
三. 教学目标1.让学生了解班级生活中存在的规则，认识到遵守规则的重要性。
2.培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。
3.引导学生学会尊重他人，关心集体，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中感受规则的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解规则的意义。
六. 教学准备1.准备相关情境的视频或图片。
2.准备案例材料，用于分析讨论。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些班级生活中的场景，引导学生观察并思考：在这些场景中，有哪些规则需要遵守？通过观察和思考，让学生认识到班级生活中规则的存在。
2.呈现（10分钟）展示一些班级规则的图片或视频，让学生直观地感受到规则在日常生活中的重要性。
同时，引导学生讨论：为什么我们需要遵守这些规则？遵守规则对我们有什么好处？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一个规则进行讨论，讨论如何在生活中遵守这个规则。
讨论结束后，各小组向全班展示讨论成果，其他小组进行评价。
通过讨论和评价，让学生深入理解规则的意义，并学会遵守规则。
人教部编版道德与法治 第6课 班级生活有规则 教案
②是不是大多数人赞同的？
3我们能做到吗？
5.就班级“卫生”工作引导学生进行讨论：目前存在哪些问题？导致这些问题的原因是什么？如何解决这些问题？并通过讨论制订绝大多数同学都认可的规则。（教师准备红色、绿色卡纸若干，将学生提出的问题记录在红色卡纸上，制订的规则记录在绿色卡纸上，贴于黑板备用）
2.用孩子们参与的视频呈现，更能唤起他们的直观感受，帮助孩子直入主题，动脑思考，建立规则意识，从而认识到规则的重要性。
三、栏目二：大家一起来约定
1.导语：小朋友们个个都是合格的“小法官”，你们留心观察、明辨是非，让老师很是佩服！同时，也让老师感受到“规则”会对我们的生活产生很大的影响。教育部的叔叔阿姨们就制订颁布了《中小学生守则》来帮助我们规范言行，不过刚才听了“小法官”们的发言，老师觉得我们很有必要制订《xx班学生守则》使我们的班级生活更美好。
二、教学目标
1.建立规则的概念，体会规则的意义；懂得集体生活离不开规则，规则需要每个集体成员遵守。
2.感受规则对班级生活的意义，能主动参与制订、管理与执行班级规则，激发学生的主人公意识和集体责任感、荣誉感。学会维护规则和构建和谐的班级生活。
3.在班级生活中能够遵守班级规则，养成良好的行为习惯。初步建立公民意识和规则意识，逐渐理解和形成对班级的责任感、权利与义务感。
2.低年级学生对“规则”理解起来有一定难度，教师可结合实际生活经验，引导理解。比如，过马路遵守的“交通规则”，旅游景点里遵守的“游客须知”，从而使他们认识到规则的意义。
3.教师先扶后放，首先教授低年级的儿童一些制订规则的方法，让他们感受到规则的制订是为了解决问题，改善班级生活。那学生自然会首先关注班级生活，找到他们关心的问题。这里，教师应该认识到，不要以成人的道德观念去审视学生，要尊重学生的“自制”。引导学生不断的自主完善自己制订的规则。
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教案2
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教案2一. 教材分析《班级生活有规则》这一课，主要让学生认识到在班级生活中，有一些规则是需要大家共同遵守的。
通过本节课的学习，让学生理解规则的重要性，并学会自觉遵守规则，维护班级的秩序。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，他们对规则有一定的认识。
但在实际生活中，部分学生可能还不能完全遵守班级规则，需要通过本节课的学习，进一步深化他们对规则的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解班级生活中的规则，知道遵守规则的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人，团结协作，共同维护班级秩序的观念。
四. 教学重难点重点：让学生了解班级生活中的规则，知道遵守规则的重要性。
难点：培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
五. 教学方法采用情景教学法、讨论法、实践法等，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力和合作意识。
六. 教学准备1.准备一些关于班级规则的图片或案例。
2.准备黑板、粉笔等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生了解班级生活中的规则，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些关于班级规则的图片或案例，让学生观察并讨论：这些图片或案例中，哪些是遵守规则的表现？哪些是违反规则的行为？3.操练（10分钟）分组讨论：如何自觉遵守班级规则？引导学生从实际出发，提出具体的遵守规则的方法。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明，自己在日常生活中是如何遵守规则的？通过分享，加深学生对规则的认识。
5.拓展（5分钟）讨论：如果有人违反班级规则，我们应该怎么办？引导学生学会正确处理违反规则的行为。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调遵守规则的重要性，要求学生自觉遵守班级规则。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生课后思考，如何在自己的生活中，更好地遵守规则？8.板书（5分钟）班级生活有规则–遵守规则的表现–违反规则的行为–遵守规则的方法–处理违反规则的行为以上是针对《班级生活有规则》这一课的教学教案，希望能对你的教学有所帮助。
道德与法治二年级上册第6课《班级生活有规则》教学设计
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：游戏导入，引出主题。
教师活动
1.同学们，大家喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏吧。《石头剪子布》做游戏要有规则，现在我看一下游戏规则。
游戏规则：（课件出示）
1.小组内互相进行，两两对决。
2.三局两胜。
3.赢了的学生进行下一轮。
4.每一组选出一名优胜者。
设计意图：通过“夸夸我们班”的环节，让孩子们从不同角度发现班级生活中守规则的行为。点赞小游戏让孩子们注意力更加集中，并能及时纠正不遵守规则的行为。
环节三：大家一起来约定
教师活动
师：从大家刚才的讨论中，我们发现了班级在很多方面还确实需要改进。那么，靠一个同学可以改变吗？那该怎么办呢？
师：是的，班级是我们大家的，只有大家一起做好，我们的班级才能更好。刚才同学们一起发现了我们班的优点和存在的问题，那就让)我们一起围绕这些问题分小组讨论来制订一些规则。
10.学习评价设计
小学生守规范，爱家爱党爱祖国。
遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。
珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。
马路要走人行道，注意安全保健康。
班级是个大家庭，人人都要多关心。
尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。
花草树木有感情，请你别伤它的心。
随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。
人人都来守规范，个个都会夸你棒！夸你棒！
设计意图：由学生自己提出问题进行讨论，使约定有理有据。这样的约定，不仅使学生自己达成的，也是班级生活中需要的，自然会乐意遵守。
生2：我想夸一夸我们班的同学午餐时不浪费粮食。
生3：我想夸一夸我们班的卫生方面，地面很干净，虽然大家打扫卫生很辛苦，但是教室干干净净的才更舒服。
二年级上册道德与法治教案-《班级生活有规则》人教(新版)
3.实践活动中的分组讨论和角色扮演，让孩子们在实践中学会遵守规则，提高了他们的实际操作能力。我觉得这种教学方式很有成效，今后可以多设计一些类似的环节，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
-沟通协作能力的提升：在集体生活中，如何引导学生有效沟通、协作解决问题，避免矛盾冲突，是教学的难点之一。
-正确价值观的树立：引导学生树立正确的价值观，区分对错，养成良好的行为习惯，这一过程需要教师不断引导和强化。
针对以上难点和重点，教师在教学过程中应采取以下措施：
-创设情境，让学生在实际操作中感受规则的重要性，提高自律意识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何遵守班级规则”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二年级上册道德与法治教案-《班级生活有规则》人教（新版）
一、教学内容
二年级上册道德与法治教案-《班级生活有规则》人教（新版）
本节课主要依据人教版（新版）二年级上册《道德与法治》教材中“我们的班级”单元，重点探讨以下内容：
1.班级自我管理，养成良好行为习惯；
-培养自律意识：教育学生自觉遵守班级规则，做到自我管理，不依赖老师提醒。
-学会尊重他人：以具体情境为例，让学生学会尊重同学、老师，懂得在集体中相互关爱。
二年级上册道德与法治6《班级生活有规则》教案三篇
6《班级生活有规则》教案篇一（第一课时）第二课时6《班级生活有规则》教案篇二教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
学情分析：很多二年级学生的班级规则意识尚未形成，不理解老师为什么给班级生活制定那么多的规则，很多学生天性活泼好动，喜欢试探，他们有时候并不知道自己的一些行为违反了班级规则。
规则的制定者首先应该是受益者，引导学生自主参与班规的制定，有助于学生理解班规的意义，提升自我教育能力以及主体性，同时也有助于他们学会运用规则共同维护和建设一个和谐的班级生活。
教学目标：1、知识与能力目标（1）知道班级生活处处有规则；（2）明白遵守规则的重要性。
2、过程与方法目标通过与同学合作制定班级公约以及游戏等活动，树立遵守规则意识，自觉遵守班规。
3、情感态度价值观目标（1）体会规则带给我们的好处，树立遵守规则意识。
（2）自觉遵守班规，学会做个讲文明的学生。
教学重难点：1、教学重点（1）了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
（2）初步树立规则意识、建立班级公约。
2、教学难点愿意自觉遵守班级规则。
教学准备：教师准备：搜集遵守规则以及不遵守规则的事例，可采用照片或视频等形式展示；学生准备：1、调查了解班级生活中的规章制度；2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
教学过程：活动一：哆啦A梦发礼物1、今天老师给大家带来一位朋友（出示机器猫的形象）你们喜欢它吗？它今天要和我们一起来活动哦，上课前它给大家准备了一份小礼物，但是它要求你们现在不要打开，等到下课再打开，你们能做到吗？好，下面我来发给大家，请1、2两组的小朋友上讲台拿礼物。
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《班级生活有规则》教学目标1、通过发现问题，制定规则2、能够认识规则的重要性教学重点学会制定简单的班级生活规则教学准备多媒体、课件、板书卡片、视频、图片课时安排本课为第一课时教学过程一、揭题导入师：孩子们，刚刚老师发现孩子们静息的特别好，说明孩子们遵守了学校的课前静息规则，因为你们遵守规则，马老师要奖励你们一个故事，故事的名字叫做《龟兔赛跑》（出示图片），听完过后，老师还要来考考你们。
出示音频：森林王国举行运动会，乌龟和兔子都报名参加了赛跑，山羊裁判说要按照规定的路线比赛。
可是比赛的过程中，兔子不遵守规则，不按照规定的路线跑，结果跑到森林里面迷路了（出示图片：不遵守规则）。
乌龟遵守规则（出示图片：遵守规则），虽然跑的慢，但是一直按照规定的路线比赛，最后取得了胜利。
师：听完这个故事，你们说说，乌龟为什么会取得胜利？生：因为乌龟遵守规则。
师：那什么是规则？师：谁愿意来说一下？出示课件：（规则：指一起约定必须要做到的事情)。
师：我们一起来读一读生：乌龟在比赛中，因为遵守了规则，所以获得了胜利。
那么咱们生活在这么大的一个集体里，要不要遵守规则？生：要师：今天咱们就一起来学习《班级生活有规则》(做成树干形状贴到黑板上），齐读课题。
二、创设情境，激发兴趣师：今天早上老师的好朋友图图，带了一则通知：学校要评选《优秀班集体》（出示课件），咱们班要不要去参加评选？生：要师：图图说了，想要参加竞选，那必须得说说咱们班有什么优点，你们能说说吗？（出示课件：我为班级添光彩）师：根据学生说出的优点归类粘贴安全、卫生、学习（树叶形状，贴到黑板上）三、发现缺点，制定规则师：孩子们，图图说了，你们说了可不算，因为图图早就派黑猫警长来暗中观察我们班了，我们一起听听黑猫警长怎么说的。
（出示音频：孩子们，我是黑猫警长，听说你们要竞选优秀班集体，火眼金睛的我呀，可是发现了不少问题哟，我们一起来看看吧。
）师：黑猫警长到底发现了什么？我们一起来看看吧，（出示课件：我为班级照镜子，出示图片：横七竖八的课桌）师：熊猫警长发现了什么问题？生：教室课桌摆放不整齐师：老师也发现了这样的问题，黑猫警长建议我到评上了《优秀班集体》的班级去看看，老师看到了这样的景象（出示图片：摆放整齐的课桌）师：有什么不一样的地方？生：课桌摆放的很整齐。
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第6课班级生活有规则第一课时活动一：生活处处有规则1. 游戏：教师和学生一起做游戏“说相反”。
教师喊口令，学生做出与口令相反的动作。
如教师下口令“摇头”，学生做“点头动作”；教师下口令“举手”，学生做“放下”动作，教师下口令“蹲下”，学生做“站立”动作。
2. 教师提问：和老师一起玩游戏开心吗？你认为开心的地方是什么？3. 交流：你平时和小伙伴一起玩什么游戏？4. 游戏：和伙伴一起选择教室里适合的游戏，一起来玩吧。
要记住，一听到音乐声响起就请结束游戏，回到座位上。
5. 教师提问：我们一起做的“说相反”的游戏，还有你和小伙伴玩的游戏，你们是怎样玩的，玩得时候有哪些规则？6. 小结：原来每个游戏都有一定的玩法，这个玩法就是游戏中的规则。
不仅玩游戏我们需要有规则，做事情也需要有规则呢。
【设计意图】通过游戏，让学生轻松愉悦地进入学习中，在游戏中形象地感知什么是规则，让学生对规则产生美好的初步印象。
活动二：校园规则知多少1. 教师展示图片（视频）：学生校园生活的场面。
如学生在校园中排队接水、端坐在教室里等候老师上课、在卫生间有序洗手、在楼道有序行走等。
2. 交流：看到这样的场景，你的心情如何？同学们为什么能做到这样井然有序呢？3. 教师讲解：校园里处处有规则，规则就像一位魔术师，这位神奇的魔术师，喜欢和文明守纪的孩子做朋友。
4. 阅读与思考：阅读教材第22 页内容，思考书中哪些同学和规则这位魔术师交上了朋友，为什么？哪些同学没有和魔术师交上朋友，原因是什么？5. 讨论：书中有不文明行为的同学也想和规则交朋友，要想成为一个讲文明的、受欢迎的孩子，他应该怎样做？（教师归纳图中小朋友遵守了哪条规则，认识到谁和规则交朋友，谁就是讲文明的、受大家欢迎的孩子。
）6. 欣赏：学生观看教师课前拍摄的图片（展示班级学生遵守班规、文明有序的画面）。
7. 评价：夸奖班级中和规则交上朋友的同学，并能说出夸赞的理由。
8. 小结：规则让大家的行为更加文明，遵守规则、会和规则交朋友的同学也会受到大家的欢迎。
部编人教版二年级道德与法治上册《班级生活有规则》教案
学法辅导：
复习管理：讲方法
【想】：即回想，回忆是闭着眼睛想，在大脑中放电影。
学生课后最需要做的是回想。
此过程非常重要，几乎所以的清华北大状元都是这样做的。
学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
【查】：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。
回想时，有些会非常清楚的想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。
能想起来，说明了你已经很好的复习了一遍。
【看】：即看课本，听课笔记。
既有面，更有点。
这个点，既包括课程内容上重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺“点。
【写】：随时记下重难点、漏缺点。
一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。
【说】：就是复述。
如：每天都复述一下自己学过的知识、每周末复述自己一周内学过的知识。
听明白不是真的明白，说明白才是真明白。
最新部编版道德与法治二年级上册《班级生活有规则》优质教学设计
6班级生活有规则教学设计教学目标：1.从班级生活入手，知道学校处处有规则，体会规则的好处。
2.初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则付诸行动。
教学重点：知道学校处处有规则，遵守规则带给我们的益处。
教学难点：从行动上做到自觉遵守规则。
教学过程：一、导入同学们，你们喜欢玩游戏吗?(喜欢)在玩游戏时我们要遵守一定的规则(板书：有规则)你愿意遵守规则吗？（愿意）谁能说说你的想法（游戏有了规则才能公平）我们一起走进班级生活（板书：班级生活）来玩个游戏吧。
二、班级生活放大镜1.如果你觉得是文明的行为就轻微他们竖起大拇指点赞，如果觉得是不文明的行为就请用双臂交叉表示不赞同。
2.孩子们，你们太棒了，你们都有一双“火眼金睛”，既能发现班级生活中的美，还能发现班级生活中需要改进的地方。
请大家打开课本22页，仔细地观察一下前两幅图，开启你们智慧的小宇宙，用一句话来夸夸他们吧（见了老师要问好课堂纪律要做好）3.第三和第四副图大家都认为他们的行为不文明，那同桌商量一下我们能不能用一句话来劝阻一下（课间休息不打闹体育运动去操场）大家看一看，这些要求是要让谁来遵守？是的，我们共同遵守的要求就是规则，这就是大家给咱们二班制定的班级规则。
三、大家一起来约定班级生活中只有这些规则够吗？请大家一起来看看这两幅图有什么不同（第一幅图凌乱，第二幅图干净整洁）请你们针对下课习惯来制定一下规则（生反馈）课件出示：下课了，书放好，凳收好，捡垃圾，出教室大家一起来做一做我们的规则吧（生实践）没有规矩就不成方圆，生活中也有许多规则要遵守，过马路要遵守的规则是（红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等）上下楼梯（靠右行），超市购物结账要（排队）......三、小结这节课我们一起认识了规则，了解了规则能使我们的生活变得安全、井然有序，让我们用学到的方法积极行动起来，继续量身定制我们的班级公约吧！相信你们一定会遵守自己的约定，建设出文明、团结的优秀班集体！四、作业设计观察班级不文明现象，为班级定一条规则。
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教学设计1
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教学设计1一. 教材分析《班级生活有规则》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和认识到班级生活中存在的规则，并理解规则的重要性。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和讨论，使学生能够在生活中自觉遵守规则，维护班级的秩序和和谐。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的规则意识，他们知道在生活中有些事情是可以做的，有些事情是不可以做的。
但是，他们对规则的理解还不够深入，有时候会因为一时的冲动而违反规则。
因此，在教学这一课时，我们需要通过生动的案例和图片，让学生深入了解规则的重要性，并引导他们思考如何在生活中遵守规则。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到班级生活中存在的规则。
2.引导学生理解规则的重要性，并能在生活中自觉遵守规则。
3.培养学生的集体意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.让学生理解规则的重要性。
2.引导学生在生活中自觉遵守规则。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例和图片，引导学生思考和讨论，使学生能够深入理解规则的重要性。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和集体意识。
3.实践活动法：学生进行实践活动，让学生在实际操作中学会遵守规则。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于引导学生思考和讨论。
2.准备小组讨论的问题，用于培养学生的团队合作精神和集体意识。
3.准备实践活动所需的材料和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引导学生思考和讨论：为什么我们需要规则？规则对我们的生活和学习有什么重要性？2.呈现（10分钟）通过图片和案例，呈现班级生活中存在的各种规则，如课堂纪律、作业提交、卫生管理等。
引导学生理解规则的重要性，并能在生活中自觉遵守规则。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生思考如何在生活中遵守规则，并分享自己的经验和做法。
通过实践活动，让学生在实际操作中学会遵守规则。
二年级上册道德与法治教案 6 班级生活有规则 人教部编版
《班级生活有规则》活动设计教学目标：1、初步建立规则概念。
2、懂得学校的生活离不开规则。
3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。
教学重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。
难点：做自觉遵守规则的人。
教学方法：合作交流、游戏、视频。
教学流程：一、导入同学们，你们已经上二年级了，在这快两年的时间里，你们在学校过得开心吗？什么事让你觉得特别开心呢？师：这些开心源于你们遵守了学校的规则。
今天我们就来学习《班级生活有规则》（板书）规则：规定出来的，让大家共同遵守的制度或章程。
比如：在马路上要遵守交通规则，玩游戏的时候要遵守游戏规则。
二、新授有个小记者来到了我们学校，拍摄了一些守规则同学的照片，你们想看一看吗？活动一：夸一夸图片展示守规则同学照片，说一说他们哪里表现好。
师：同学们你们都能做到这样吗？老师猜想，你们身边肯定存在一些不太文明、不守规则的现象。
活动二：班级生活放大镜说说找找身边不守规则的事，最后导致了什么后果。
教师相机板书（黑色）师：这些不守规则的事给班级扣了分，还给我们带来了很多危险。
为了让大家开心、安全地在学校生活，我们应该为全班同学制定一些规则，老师叫它“班级公约”。
活动三：大家一起来约定从上课、下课、值日等几方面来制定班级公约。
四人一组合作完成并汇报（教师相机板书红色笔）。
拍手歌形式牢记规则（面对面拍手）。
师：儿歌都告诉我们什么了？你能记住哪些？你们说得这么好，老师奖励大家，带你们去动画城看一看。
活动四:动画视频边看边想：里面讲的是什么故事？你明白了什么？师：老师听说有一种棋叫文明棋，经常下一下有助于我们牢记规则，你们想玩吗？下面老师要施一个魔法，变出一个棋盘，你们仔细看呦！（黑板红色纸片和黑色纸片打乱）演示下棋。
活动五：文明棋大比拼红色笔和黑色笔卡片打乱顺序制成棋盘。
采访一下赢的同学，怎么这么快就到终点了呢？小结：遵守的规则越多，前进的越快。
下棋如此，学习生活也是如此，越遵守规则，你的进步就越快，你就会越快乐。
二年级上册道德与法治教案6.班级生活有规则人教新版
一、基本信息学校湖口县金砂湾学校课名班级生活有规则教师姓名朱丽娜学科（版本）人教新版章节学时二学时年级二年级二、授课目的1．认识生活各处有规则，学校生活离不开规则。
认识班级中要遵守哪些规则。
2．成立规则意识，知道规则在班级中的重要性和重要性。
3．自觉自觉遵守班级生活规则。
三、学情解析四、授课重难、点解析及解决措施认识遵守规则的重要性。
主动自觉的遵守班级生活规则。
五、授课过程（尽量依照信息技术环境下的智慧课堂模型）授课教学设计媒体功能应用及分环节及(内容)析时间导入新课视频《游戏规则》师：视频中的芒果文在玩游戏过程中有没有遵守游戏规则？不遵守游戏规则的行为有什么后果？学生回答：玩游要遵守，走开了，游无法有序、公正的完成。
那么在我的平常生活中哪些地方需要？（学生回答）出示片：交通、运比等等俗“没有矩，不可以方” ，生活中有，班生活也不例外 ,也需要遵守。
板：班生活有教范的是授课中不可以缺少的部分，我常采用范，少儿学、模拟。
如，我一句，少儿一句，；第二通，我大声，我大声，少儿小声，学仿；第三，我借用好配朗磁，一放音，一少儿屡次听，在屡次听中体、品味。
一、班生活放大生活有，生活也离不开。
一我班文明、守的地方⋯⋯察内容的，我本着先静后，由近及的原，有目的、有划的先安排与少儿生活凑近的，能理第2页/共7页可少的，是相当幽默的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我供应的观察对象，注意形象传神，色彩鲜亮，大小适中，引导少儿多角度多层面地进行观察，保证每个少儿看获取，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助少儿学习正确的观察方法，即按序次观察和抓住事物的不同样特色重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住机会，引导少儿观察雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问少儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以必定说“这是乌云滔滔。
二年级上册道德与法治教案6班级生活有规则人教部编版(1)
《班级生活有规则》【知识与能力目标】1、知道班级生活处处有规则；2、明白遵守规则的重要性。
【过程与方法目标】通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
【情感态度价值观目标】1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
2、学会做个讲文明、有教养的人。
【教学重点】1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
2、初步树立规则意识、建立班级公约。
【教学难点】做个自觉遵守规则的人。
教师准备：1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示；2、《小学生日常行为规范》。
学生准备：1、调查了解班级和学校的规章制度；2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
一、故事导入，激发兴趣：1、同学们，今天老师非常高兴认识大家，老师还带来了一个故事想和大家分享一下，想不想听呢？2、老师多媒体播放《新龟兔赛跑》的故事，同学们认真看一看，想一想：乌龟和兔子比赛，谁赢了？兔子为什么输了？（学生个别发表看法）3、老师：非常不错哦！同学们都能够积极思考，各抒己见。
从视频中我们都能看到，兔子没有遵守比赛规则，想超捷径反而迷了路找不到妈妈而伤心得哭，而乌龟呢，一直都遵守比赛规则，稳步前行，最后夺得了胜利。
所以啊，在比赛的时候一定要遵循比赛规则，除了比赛，你认为生活中还应遵守哪些规则呢？（交通规则，游戏规则），其实啊，生活中到处充满规则，今天我们就走进我们的班集体，看看班级生活应遵循哪些规则？板书：班级生活有规则二、体验活动，学习新知活动一：班级生活放大镜1、俗话说，没有规矩，不成方圆。
生活处处有规则。
我们生活在班级的大家庭里，也应处处遵守规则。
那么，我们来看看作为一位小学生应该怎么做呢：（PPT展示《中小学生守则》和《中小学生行为规范》）中小学生守则（2015年修订）1）.爱党爱国爱人民。
了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共~产党。
2）.好学多问肯钻研。
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二年级上册道德与法治教案6班级生活有规则 人教部编版
《班级生活有规则》教学目标：1.了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。
2.愿意自觉遵守班级规则，体会规则带给我们的好处。
3.通过游戏，课前调查等活动自主生成班级的规则。
教学重难点：1.重点：体会规则给我们带来的好处。
2.难点：愿意自觉遵守规则。
教学准备：教师准备课件，学生进行课前调查。
教学过程：一、游戏导入同学们，大家喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏吧。
《石头剪子布》做游戏要有规则，现在我看一下游戏规则。
游戏规则：（课件出示）1.小组内互相进行，两两对决。
2.三局两胜。
3.赢了的学生进行下一轮。
4.每一组选出一名优胜者。
师：赢的学生将会获得大家的掌声。
游戏开始！师：哪些同学获胜了，请获奖的学生起立，全班同学为他们送去最热烈的掌声。
我想采访一下位胜利者，这位同学你好，能告诉我你的现在的心情吗？我想和你比一下，（老师出拳慢）我赢了，你们都不同意我赢，为什么？我没遵守游戏规则，引起公愤了。
重来，这回赢了，你们认可吗？为什么？我遵守规则赢了大家都高兴的认可了，规则真是无处不在，十分重要。
不仅在游戏中要遵守规则，在班级生活的很多方面都要遵守规则。
( 板书-班级生活有规则）二、制定班级生活规则1.师：我知道咱们每周都要进行优秀班级活动评比（课件出示：优秀班级评比活动，活动的主题是最守规则的班集体。
）（出示流动红旗）最守规则的班集体将会获得流动红旗。
上周我们班获得了流动红旗，同学们回想一下上周我们是怎么做的，分组来汇报一下。
（分组讨论）A班级放大镜――优点多卫生合格，做课间操、眼保健操认真，不迟到师：这就是我们共同选出来的优点，告诉你们一个秘密，其实遵守这些规则会给我们带来好的影响，你们发现了没有？那你发现了什么？（学生汇报总结）卫生好，我们学习的环境就好，我们的心情也跟着好起来，也愿意去学习;认真做课间操可以锻炼身体，使我们的身体更强壮；做眼保健操可以保护我们的视力；迟到会影响老师讲课和其他学生学习，所以不能迟到。
二年级上册道德与法治教案 6班级生活有规则 人教部编版(2)
《班级生活有规则》活动设计【活动目标】1、引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义。
2、了解班级规则制定的过程和要求，能主动参与班级规则的制定。
3、在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
【教学重点】1、引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义。
2、了解班级规则制定的过程和要求，能主动参与班级规则的制定。
【教学难点】在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯一、【游戏导入】师：宝贝们，今天上课之前我们先来做个游戏好吗？你们喜欢做游戏吗？那今天我们做的这个游戏的名字就是——“谁是猜拳大王”！剪刀石头布会吗？出示PPT：谁是猜拳大王请看PPT游戏规则1.全体起立，小组内互相进行，两两对战。
2.三局两胜，输了的淘汰坐下，赢了的进行下一轮。
3.每组选出一名优胜者就是猜拳大王。
游戏开始，音乐起。
师：现在站着的就是每一组的猜拳大王，恭喜你们！大家把掌声送给他们！下面老师要来采访一下这些猜拳大王，你获胜了，心情怎么样？我再来采访一下这位同学（输的），你的心情怎么样？老师再给你一次机会好不好？和老师来pk，愿意吗？我可是猜拳高手哦！（慢一拍出拳）我赢了！你服吗？猜拳大王们，我赢了，你们服吗？为什么？大家的眼睛是雪亮的，能发现老师没有遵守规则，来，我们再来一次PK！恭喜你成为猜拳大王，大家现在服吗？因为我们现在遵守了游戏规则！同学们，不仅在玩游戏的时候要守规则，班级生活中在其他方面也要守规则。
今天呀，我们就来学习《班级生活有规则》(板书课题:班级生活有规则)，说到规则呀，我想到了一件事，孔老师今天是带着重要的任务来的，我们学校要举行优秀班级竞选活动，我可是评委会的成员哦!竞选的目的就是要找出我们学校最守规则的班级。
当选的班级，会成为全校所有班级学习的榜样，那个时候，所选班级的同学就会成为学校的文明小标兵！大家想不想参加这个竞选？二、【班级生活放大镜】1、好吧，孔老师同意你们参加这次竞选！既然要参加竞选，那么你们要告诉老师，我们班级有哪些地方是讲文明、守规则的吧？看看哪些同学能像孙悟空那样火眼金睛，发现我们二一班哪些地方做的比较好？都来说说我们哪些地方讲文明、守规则吧！(生自由说)路队，卫生，班级布置,作业，写字，上操站队，文明礼貌……2、宝贝们，老师利用课间时间也偷偷地拍了一些同学们的照片，我们一起来看一下吧，（教师逐一展示PPT图片，让学生逐一回答）学生说，教师适时板书：班级优点：（）3、嗯，我们宝贝在以上这些地方做的真不错，可也有我们平时没注意的地方，而这些行为对我们的同学、对班级都造成了很多不好的影响，让我们拿起我们的“放大镜”去找一找，谁来说一说？（生自由说，师适当总结），（教师逐一展示PPT图片，让学生逐一回答）学生说，教师适时板书：班级缺点：（）三、【大家一起来约定】1、宝贝们，现在我们都知道了在班级中哪些事情能做？哪些事情不能做，那在我们的班级生活中，我们怎么样去杜绝这些不文明的现象呢？（找学生起来说一说），宝贝们说的建议简直太实用了，常言道，没有规矩不成方圆，老师忽然发现，如果我们同学把自己刚刚说的写下来做成我们X班的《班级公约》的话，那简直太棒了，那好，现在我们就一起来制定我们的班级公约：①以小组为单位进行讨论②每个小组至少拟定出四条，并写下来③每个小组推荐一名小组代表回答2、宝贝们，现在我们这个班集体已经有了我们自己充实的《班级公约》，老师简直太开心了，因为这是专属我们班的班级特色，你们觉得这份班级公约重要吗？（生：重要）四、【把“约定”做成文明棋】1、宝贝们，今天的课堂上，我们已经感受到了班级生活有规则是多么的重要，老师也是收获满满，你瞧，老师还给我们的宝贝们带来了一个小游戏—“文明棋”，我们先来了解一下游戏规则。
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二年级上册道德与法治教案6《班级生活有规则》人教新版
《班级生活有规则》名师教案
教学目标：
1、激发爱集体的情感，知道调和的班级生活处处有规则。
2、通过班规的讨论和制定活动更加理解班规的意义同时提升对班集体的责任感。
3、通过体验活动提高解决出现在学习生活中问题的能力。
教学重难点：
引导学生探究平时的言行对他人以及班级的影响，指导学生参与班规的讨论与制定活动。
教学过程：
活动一：班级生活放大镜
师：同学们，我们都知道在家要讲规矩，出门在外要守规则，生活中处处都有规则。
大家每天生活、学习的班集体一样也有规则。
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师：我们班有很多做得好的地方，都来说说咱们哪些地方讲文明、守规则吧。
生1：我们每次见到老师都会主动礼貌地问好。
生2：上课铃一响，每个人都马上回到自己的坐位安静下来。
生3：上课时同学们都积极举手发言。
生4：午餐时间，大家会自觉排队拿饭盒。
师：嗯，大家这些地方做得真正可以，可也有我们平时没注意的地方对同学对班级造成了影响。
让我们拿起生活“放大镜”去找一找吧！
（出示课件视频）
情境一：一名同学站在操场上，又是挠头又是东张西望，他在干什么呢？镜头拉开，原来他们班正在参加校会，其他同学都精神抖擞站得笔直笔直，这位同学特别显眼。
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情境二：下课了同学们纷纷离开座位，镜头拉开，教室里的桌椅已经很不整齐了。
情境三：美术课上，小明同学做手工时纸屑落在地上，镜头拉开，原本整齐的教室因此变得不再整齐。
师：同学们发现了吗，有时候我们一些不经意的行为会影响到整个班级。
看了刚才的画面，大家有什么想法请你们说一说。
（学生讨论）````````
师：大家说得真好。
为了我们的班级生活更欢愉，大家一起来想想办法，看能不能解决这些问题。
（学生讨论）
（出现情境一的定格画面）
生1：我觉得在参加集体活动时，班上每个同学都要遵守纪律。
生2：大家在校会上都应该像解放军叔叔那样站得有精神，要不然会影响我们班的形象的。
生3：是呀，我们应该把自己的衣服、红领巾整理好，然后站好不乱动。
（出现情境二的定格画面）
生1：每次下位总会把桌椅碰歪，有时还没发现，要是能随时提醒我桌椅歪了就好办了。
生2：有办法啦！我们在地上做好标记，只要把桌椅对齐标记不就行了吗？（出现情境三的定格画面）
生1：我们可以准备一个垃圾袋，把做手工时的纸屑收集起来。
生2：垃圾袋还可以放在自己坐位一个不变的位置，可以随时使用。
生3：记得每天放学时都要把垃圾袋带出教室扔到垃圾箱里哦！
活动二：大家一起来约定
师：同学们出的点子真可以，让我们把刚才讨论的内容好好整理整理，成为《我们的约定》吧！
（分小组讨论约定内容，并填写学习任务单，老师巡视指导）
师：刚才经过热闹的讨论，每个小组都拿出了一份《我们的约定》的初稿，我们来看一看。
（展示小组学习任务单）
师：同学们一下拿出了这么多约定，为了便当大家讨论，我们先给分分类。
（情境试题）
师：大家有没有发现每个小组除了给我们刚才讨论的问题定好了规则，还发现了一些其它的问题并且也做了约定。
现在我们要把这些讨论意见集中起来成为全班同学都要遵守的规则，那么就需要多数同学的通过，咱们可以怎么办？
````````生：就像选班干部那样举手吧！
师：这个办法可以，我们就举手表决吧。
（通过《班级公约》的各项条款）
师：现在，咱们的约定内容已经定好了，接下来我们把《我们的约定》制作出来贴在墙上，这样可以时时提醒我们。
也许大家不知道该怎么去制作，别着急，老师帮你们找了一些《班级公约》的照片，我们先来看看。
（观看《班级公约》图片）
师：我看到大家显得有些迫不及待了，请组长和组员商量好各自的任务，开始你们的制作吧。
（小组制作《班级公约》）
师：《我们的约定》已经“出炉”了大家一起欣赏欣赏！
活动三：我们一起来行动
师：现在我们已经有了约定，那么让我们行动起来，看看是不是做得比以前更好啦？
(体验活动一：同学们参加校会，整理好衣服、红领巾，站成整齐的队列。
）（体验活动二：在地上涂上标记，然后将桌椅对准标记，全班桌椅都整齐摆放。
）
（体验活动三：一个同学在做完手工后把纸屑装进塑料袋里，再挂到桌边的挂钩上，教室地面明净整齐。
）
（体验活动四：眼保健操音乐响起，同学们把桌面的物品收拾明净，用湿纸巾把手擦明净，然后认真做眼保操。
）
师：看到同学们做得这么棒，我要给你们一个大大的赞，让我们继续努力，把《我们的约定》做得更好，把我们的班级建设得更优异！
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