四年级语文上新课堂同步学习与探究答案4 秋天
秋天同步练习答案四年级
秋天同步练习答案四年级秋天同步练习答案一、酿酒烦恼柔软羊肠小道珍藏明丽照耀井井有条二、喝酒疏远烦恼桂花洒水梳子大脑挂件三、例如：1. 月亮羞羞答答从云层里露出了脸。
2. 小鸟在枝头上欢乐地唱着歌。
3. 冬雪厚厚的棉被，把田野里的麦苗遮得严严实实。
四、1. 更红更娇更甜更好2. 嚷着冷了要穿红袄嚷着冷了要披紫袍举着红缨乐了忘掉一个夏天的烦恼红着脸儿笑了一曲酒歌在心灵酿造拟人美丽丰收五、1. 菊2. 橘子3. 枫林霜叶4. 落木六、1. 当然喜悦2. 色彩鲜艳美丽。
形容名声传播得很远。
3. 。
“ ” ，，;“ ”，，……4. 短文抓住了柿子树、苹果、山楂、葡萄来描写秋天的风光的。
七、提示：要参考给定的例子，抓住春天、夏天、冬天的特点进展描写，可适当运用比喻、拟人、排比、夸大等修辞手法，使段落更富有文采。
四年级秋天课文原文秋天到了，小草黄了，树叶也黄了。
一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。
田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。
红玛瑙似的高粱点着头，好似在说：“丰收的季节真美丽!”果园里，苹果的脸涨得通红。
石榴笑得咧开了嘴。
水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。
打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。
公路上，运粮食的汽车来回奔跑。
田间地头，房前屋后，到处都能听到人们的笑声。
小学四年级语文《秋天》教案教学要求：1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学习文章中的生字新词。
3.感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。
4.初步感受现代诗的意象美和韵律美。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：通过诵读感受新诗的美。
教具准备：多媒体课件第一课时(9月16日总11课时)一、导入新课1.激趣：同学们，一年四季，季节更替，转眼，又到了秋天。
秋天是硕果累累、流光溢彩的季节，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野里去感受明丽的秋天吧!2.(多媒体课件或幻灯片展示秋景)老师范读全诗。
部编版四年级上语文新课堂答案
１观潮一、潮水据说宽阔滚动顿时逐渐地震余波笼罩大堤山崩地裂二、lǒng bó mèn bō háo yì三、1.江面上笼罩着薄雾。
2.钱塘江大潮难道不是伟大的奇观吗？四、1.略2.时间潮来前潮来后3.第2自然段第2句。
这样的表达能让所有人知道钱塘江大潮的奇观，能更好地展现出来。
4.把人群描写清楚帮助理解整篇课文。
5.略五、1.（1）形容建筑、雕塑等艺术技巧高超，像是鬼神制作出来的。
（2）事先没有约定而相互一致。
2.虽然但是3.没有香火，有的只是美景。
4.迎客松狮子峰5.再次来浏览黄山留恋和赞美6.略2 走月亮一、柔和风俗庄稼鹅卵石葡萄牵手月初填空二、1. ｚàｉ 2.ｚǎｉ 3. ｚｈｕàｎ 4.ｃｈｕáｎ三、1.柔软 2.柔和 3.洒满 4.铺满四、1.略2.高高兴兴花花绿绿三三两两3.在月亮下行走，散步。
4.第一处省略了列举的事物，第二处是重复词语的省略。
补充略。
五、1.我爱家乡的秋夜2.柔和碧绿绝无伦比空旷沉甸甸美丽3.略4.田野是翡翠。
5.（1）不甘示弱（2）垂涎欲滴（3）载歌载舞（4）一望无际6.蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音，唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。
7.表达了作者对家乡的秋夜眷恋之情。
3 现代诗二首一、ｃｈáｏｗěｉ zhàn二、疲倦倾斜过度霸占蜷缩叙述渡河晚霞三、1.尽管还是 2.不但而且 3.只要就四、1.花牛、剪秋罗、白云、太阳、青峰。
描绘出一幅幅生动活泼、怡然自得的老牛生活图。
2.坐、眠、走、做梦。
续写略。
五、1.miǎo xián2.（1）形容隐隐约约、若有若无的样子。
（2）不很、不太的意思。
3.不行，“定然”是肯定的语气，而“可能”是也许、推测的语气，改后不能表达作者坚定的信念，削弱了表现力。
S版四年级上册语文教材课后习题参考答案
S版四年级上册语文教材课后习题参考答案教材课后题参考答案1绿叶的梦2.因为“我们”在采集绿叶时能爬大树,钻丛林,嬉笑,打闹,给“我们”带来了许多欢乐。
“我们”还能用元宝树叶串成项链,在旷野的课堂里,绿叶和野花谱写成“我们”生活的乐章。
秋天一到,“我们”背着筐,扛着筢,奔跑着,欢呼着,搂树叶,堆成垛,躺在上面打滚,翻跟头,挑选出那些漂亮的叶子装饰教室,老师让“我们”观察并讲述这些叶子,丰富“我们”的生活知识。
★说说自己童年有趣的事,跟同学一起分享快乐。
回忆自己的童年,从有趣入手。
说话要有条理,口齿要清楚。
说起自己的童年,我就觉得好笑又好玩,它给我留下了永久的记忆。
那是去年暑假的一天,妈妈让我午休,我偏偏不听,和XXX一起到邻居家的枣树上去偷枣,枣摘得不多,却摸着了马蜂窝,蜇得我俩脸都像馒头一样。
从那以后,我再也不敢东跑西颠了。
2芦叶船2.“我们”在竖河里放芦叶船时产生过如许的联想:有的找不到了,联想到它曾经远航了;有的靠在岸边,联想到它进港了。
联想到的原因是他们见过真正的船是怎样航行的,又是怎样远航和进港的,这与他们的糊口经历是分不开的。
“我们”联想芦叶船开到长江里,开到东海里,这是对芦叶船充满了但愿,也是“我们”对糊口的但愿。
3.在第一组里,第二句“那里的河道特别多,横的、竖的,像蜘蛛网一样”较第一句多加了“像蜘蛛网一样”,就把那里的河道不但多而且纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。
在第二组里,第二句“只见这只芦叶船顺着风,顶着浪,越开越远,一会儿就看不见了”。
这里的“顺着风,顶着浪”,不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代清楚了,还能使人想到“我”的表哥确实“更会”做芦叶船,进而能理解“我”那“又惊又喜”的心情。
3一只贝2.要从可怜和XXX两方面来考虑。
可怜是因为外表不漂亮,又不被人喜欢,它还忍受着沙粒的折磨。
XXX是它默默地忍受着屈辱,因为它深深懂得自己虽然外表不漂亮,但是很有用,因为壳内有一粒闪亮的珍珠。
部编版四年级上语文新课堂答案
１观潮一、潮水据说宽阔滚动顿时逐渐地震余波笼罩大堤山崩地裂二、lǒng bó mèn bō háo yì三、1.江面上笼罩着薄雾。
2.钱塘江大潮难道不是伟大的奇观吗？四、1.略2.时间潮来前潮来后3.第2自然段第2句。
这样的表达能让所有人知道钱塘江大潮的奇观，能更好地展现出来。
4.把人群描写清楚帮助理解整篇课文。
5.略五、1.（1）形容建筑、雕塑等艺术技巧高超，像是鬼神制作出来的。
（2）事先没有约定而相互一致。
2.虽然但是3.没有香火，有的只是美景。
4.迎客松狮子峰5.再次来浏览黄山留恋和赞美6.略2 走月亮一、柔和风俗庄稼鹅卵石葡萄牵手月初填空二、1. ｚàｉ 2.ｚǎｉ 3. ｚｈｕàｎ 4.ｃｈｕáｎ三、1.柔软 2.柔和 3.洒满 4.铺满四、1.略2.高高兴兴花花绿绿三三两两3.在月亮下行走，散步。
4.第一处省略了列举的事物，第二处是重复词语的省略。
补充略。
五、1.我爱家乡的秋夜2.柔和碧绿绝无伦比空旷沉甸甸美丽3.略4.田野是翡翠。
5.（1）不甘示弱（2）垂涎欲滴（3）载歌载舞（4）一望无际6.蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音，唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。
7.表达了作者对家乡的秋夜眷恋之情。
3 现代诗二首一、ｃｈáｏｗěｉ zhàn二、疲倦倾斜过度霸占蜷缩叙述渡河晚霞三、1.尽管还是 2.不但而且 3.只要就四、1.花牛、剪秋罗、白云、太阳、青峰。
描绘出一幅幅生动活泼、怡然自得的老牛生活图。
2.坐、眠、走、做梦。
续写略。
五、1.miǎo xián2.（1）形容隐隐约约、若有若无的样子。
（2）不很、不太的意思。
3.不行，“定然”是肯定的语气，而“可能”是也许、推测的语气，改后不能表达作者坚定的信念，削弱了表现力。
最新部编版四年级语文上册全册课后习题及全套参考答案
统编版四年级语文上册全册课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
最新苏教版小学语文四年级上册《秋天》优秀教案第一课时(精品)
最新苏教版小学语文四年级上册《秋天》优秀教案第一课时(精品)教学目标：1.能够流利、准确地朗读《秋天》诗歌，背诵课文。
2.研究10个新的生字，理解生字组成的词语。
3.了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。
4.初步感受现代诗的意象美和韵律美。
教学重点：1.理解诗歌中拟人的修辞手法，将描绘文章景象的诗句改写成一段话。
2.有感情地朗读课文。
教学难点：图文对照，指导学生与生活实际相结合，理解诗歌内容，体会作者对秋天的热爱和赞美之情。
教学方法：启发式、情境式、自主欣赏、合作探究。
课前准备：1.秋天景物的图片，制作成风光播放片，多媒体课件。
2.指导学生收集秋天的果实，并想想怎么来介绍。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入新课1.播放多媒体素材，引出秋天的主题。
2.激发学生兴趣，介绍秋天的特点和赞美之情。
3.播放手机上的导学作业，引导学生思考秋天的印象。
二、新课研究1.自读诗歌，整体感知。
1）引导学生进入诗歌情境。
2）自读诗文，要求准确、流畅、注意停顿。
3）检查生字词汇掌握情况。
出示生字新词，让学生认识生字。
指名读词语，纠正发音错误。
理解生字新词，解释词义。
解答学生质疑和疑惑。
4）指名轮读诗歌，让学生思考每一节写了什么。
5）讨论交流，让学生分享对诗歌的理解和感受。
2.改写诗句，理解修辞手法。
1）解释拟人修辞手法，让学生理解诗歌中的拟人描述。
2）将描绘景象的诗句改写成一段话，让学生体会拟人修辞手法的美感。
二、课堂小结1.研究了《秋天》诗歌，理解了秋天的特点和赞美之情。
2.研究了10个新的生字，了解生字组成的词语。
3.研究了拟人修辞手法，体会了现代诗歌的意象美和韵律美。
4.感受到了大自然的美丽和神奇，激发了对自然的热爱和敬畏之情。
第七段：秋天，阳光明媚，一切都向我们微笑。
交流：这首诗歌描写了什么？这首诗歌描写了秋天，一切都成熟了，景色很美。
再读诗歌，把握结构。
再读全诗，试着将诗歌分为三部分。
①引导：同学们，很多文章都是按照“总——分——总”的结构来写的。
2024年《秋天》教案(精选
2024年《秋天》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册第三单元《秋天》。
本单元的主题是秋天，通过描绘秋天的自然景观和人们的生活，让学生感受秋天的美丽与收获。
本节课主要内容包括：课文《秋天》的阅读与理解，学习生字词，体会作者描绘秋天的写作方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字词，理解课文内容，了解秋天的特点。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情感，激发学生对秋天的喜爱。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学会本课生字词，理解课文内容，感受秋天的美丽。
2. 教学难点：体会作者描绘秋天的写作方法，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，激发学生对秋天的兴趣。
2. 初读课文学生自读课文，边读边思考：课文主要描绘了哪些秋天的景色？3. 学习生字词教师带领学生一起学习本课生字词，重点讲解易错字词。
4. 精讲课文教师引导学生逐段分析课文，讲解课文中的修辞手法和描绘秋天的写作方法。
5. 小组合作学生分组讨论，交流自己对秋天的感受和认识。
6. 随堂练习教师出示练习题，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。
7. 课堂小结六、板书设计1. 秋天2. 主要内容：秋天的景色：金黄的树叶、丰收的果实、蓝天白云秋天的特点：凉爽、美丽、收获3. 写作方法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，写一篇关于秋天的作文。
（2）积累课文中描绘秋天的优美句子。
2. 答案：秋天来了，金黄的树叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。
丰收的果实挂满枝头，好像在向人们报告着秋天的喜讯。
蓝天下，白云飘过，构成了一幅美丽的画卷。
（2）例句：1. 秋天的太阳，像个大火球，温暖了大地。
南方新课堂金牌学案语文四年级上册人教版参考答案
南方新课堂金牌学案语文四年级上册人教版参考答案
一、课文精讲
1.《秋》
（一）课文原文
秋天到了，树叶变黄了，落叶萧萧飞。
收割的人忙碌着，收割的黄色的稻草堆积如山。
收获的喜悦，满满的禾稼捆着，把它们放在车上，车子像一只大鸟，飞奔而去。
（二）课文精讲
1.秋天到了，树叶变黄了，落叶萧萧飞。
秋天是一年中的第三季，也是收获的季节，树叶变黄了，落叶萧萧飞，景色清新秀丽。
2.收割的人忙碌着，收割的黄色的稻草堆积如山。
收割的人忙碌着，收割的黄色的稻草堆积如山，收割的人们满脸汗水，但他们的心里充满喜悦。
3.收获的喜悦，满满的禾稼捆着，把它们放在车上，车子像一只大鸟，飞奔而去。
收获的喜悦，满满的禾稼捆着，把它们放在车上，车子像一只大鸟，飞奔而去，把收获的喜悦带回家。
二、课文练习
1. 以下哪句话描写的是秋天的景色？
A. 收割的人忙碌着
B. 收割的黄色的稻草堆积如山
C. 树叶变黄了，落叶萧萧飞
D. 把它们放在车上，车子像一只大鸟
答案：C. 树叶变黄了，落叶萧萧飞。
苏教版四年级上册《第4课_秋天》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
苏教版四年级上册《第4课秋天》同步练习卷（2）一、练功房1. 用“√”给标红字选择正确的读音。
2. 根据拼音和语境写出相应的字词。
秋天，guì huā________飘香，我们走在山间的yáng cháng________小道上去观赏秋景。
3. 根据拼音和语境写出相应的字词。
秋风如同róu________韧的shū zi________，让田野变得井井有条。
4. 根据拼音和语境写出相应的字词。
看着穿着hóng páo________的píng guǒ________，我突然觉得生活的fán nǎo________一下子消失得无影无踪。
5. （《秋天》）在括号里填上合适的词语。
秋天，我们来到大自然的怀抱。
抬头望去，________的太阳正对着大地微笑。
田野上，________的秋风轻轻地吹过，________的向日葵乐弯了腰，________的玉米咧开嘴笑，________的葡萄让人馋涎欲滴，________的空气让人如痴如醉。
啊！我爱这________的秋天！6. 仿写句子。
秋风如同柔韧的梳子。
________如同________。
7. 照样子，改写句子。
例：秋风吹过田野。
________花儿悄悄绽放。
________8. 秋天是个怎样的季节？结合图片写一句话。
________9. 按课文《秋天》内容填空。
秋风在田野里________，秋风在小路上________；秋风抓一把________，把夏天的脚印儿________……10. 按课文《秋天》内容填空。
秋风如同________，把田野梳得________；秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在________闪耀。
11. 按课文《秋天》内容填空。
课文主要运用了________、________的修辞手法，表达了作者对________。
12. 快乐阅读。
秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。
苏教版四年级上册《第4课_秋天》小学语文-有答案-同步练习卷(4)
苏教版四年级上册《第4课秋天》同步练习卷（4）一、带着问题来读书．1. 《秋天》是一篇（）A.散文B.诗歌C.记叙文2. （《秋天》）课文语言优美生动，采用了________的手法，构成了一幅美丽的画面，抒发了作者对秋天的________之情。
3. 拼音写字我最棒。
4. 仿照例句写拟人句。
成熟的向日葵在低头弯腰。
________5. 仿照例句写拟人句。
高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。
________6. 找出不是同类的词语。
（）A.水稻B.高粱C.玉米D.菊花7. 找出不是同类的词语。
（）A.苹果B.西红柿C.葡萄D.香蕉8. 找出不是同类的词语。
（）A.牛B.羊C.蝉D.马9. 找出不是同类的词语。
（）A.亚洲B.绿洲C.欧洲D.非洲10. 给带点的字选择合适的解释，将序号填入括号里。
梳：A．梳子。
B．梳理。
秋风如同柔韧的梳________子，把田野梳________得井井有条。
11. 给带点的字选择合适的解释，将序号填入括号里。
才：A．才能。
B．表示以前不久。
C．表示强调所说的事。
（1）秋风才________吹来，苹果就红了。
（2）麦子长得才________好呢！（3）他很有才________干。
12. 用恰当的词语填空。
13. 拓展训练。
秋天到了，你眼中的秋天是什么颜色呢？请将你眼中秋天的颜色写下来。
农民伯伯说：“秋天是金色的，你看那金色的稻谷把秋天渲染得多么美丽呀！”果园里的叔叔说：“秋天是紫色的，你看那紫莹莹的葡萄把秋天渲染得多么诱人啊！”我说：“________”参考答案与试题解析苏教版四年级上册《第4课秋天》同步练习卷（4）一、带着问题来读书．1.【答案】B【考点】课文理解，课文背诵秋天【解析】考查了对课文的体裁的掌握能力和对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《秋天》是一篇诗歌，作者用简单诗句表现了秋天的悄然来到，洋溢着作者对秋天的喜爱，表现了大自然万物交接更新的美。
苏教版四年级上册语文第4课秋天
苏教版四年级上册语文第4课秋天《秋天》是一篇非常优美短小的散文，也是四年级语文课本中最为重要的一篇课文，四年级的小学生一定要充分掌握好文章的内容。
下面是店铺整理的四年级上册语文第4课秋天，欢迎阅读。
《秋天》语文课文原文秋天到了，小草黄了，树叶也黄了。
一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。
田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。
红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽!”果园里，苹果的脸涨得通红。
石榴笑得咧开了嘴。
水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。
打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。
公路上，运粮食的汽车来回奔跑。
田间地头，房前屋后，到处都能听到人们的笑声。
《秋天》语文课文教案○教学设计整体感悟①导人新课著名诗人秋瑾在诗中说“秋风秋雨愁煞人”。
宋玉也在《九辩》中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。
”在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅……但是秋天也有绚丽的色彩、丰收的喜悦。
今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。
(板书课题)②师配乐范读课文[要求]a.朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。
b.学生正确划分诗歌的停顿。
③生自由朗读课文。
(投影片或多媒体课件显示)问题组：a.为什么说这是一幅乡村秋景图?b.诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字)c.诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?朗读之后，学生四人小组讨论明确三个问题。
[明确]a.因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征;提到农家：稻香、镰刀体现农家特色;有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔;溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。
b.三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。
c.天的喜爱、赞美的感情。
研读与赏析①示学生绘制的图画或课件。
(学生对照图片展开想像，描绘自己喜欢的画面。
多媒体或投影显示问题组)a.想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。
苏教版语文四年级上册第一单元第4课《秋天》同步练习
苏教版语文四年级上册第一单元第4课《秋天》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共23题；共154分)1. （4分）选择合适的词填空。
条只头匹一_______青蛙一_______鱼一_______马一_______狮子2. （15分）把下列词语补充完整，再选择一个造句。
博览_______ _______不懈勤_______好_______孜孜_______ _______不厌 _______于勤专心_______ _______会神废寝_______竭尽_______ 锲而_______ _______踏_______地造句：_______3. （16分）给下列多音字注音并组词。
校_______ _______ _______ _______宿 _______ _______ _______ _______累 _______ _______ _______ _______模 _______ _______ _______ _______4. （10分）选词填空。
虽然……但…… 不管……都……之所以……是因为……只有……才…… 不仅……而且……①非洲的花_______多，_______那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。
②_______在非洲_______大饱眼福。
③其颜色_______有赤橙黄绿青蓝紫，_______在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。
④_______男女老少_______喜欢穿花衣服。
⑤非洲人的住房，_______大都是不甚宽大的白铁顶房屋， _______许多房子掩映在绿树红花之中。
5. （5分）根据下面词语的不同意识分别写一句话。
收拾：A.整理；B.修理；C.整治；D.消灭6. （5分）按照一定的顺序排列下面的词。
《秋天》课后练习答案-精选文档
《秋天》课后练习答案一、本课重点《秋天》这首诗以“农家丰收图”“霜晨归渔图”“少女思恋图”三幅优美的图画创造了一个既来自人世又远离凡尘的清静、清远、清甜、清柔的充满诗意的“秋天”。
本诗直陈其事，语言简单、直白、精粹、意味深长。
要注意有感情的反复诵读品味诗中的语言美、意境美。
二、基础训练1.给下列加点字注音。
(1)丁丁( ) (2)肥硕( ) (3)鳊鱼( )(4)乌桕( ) (5)栖息( ) (6)寥阔( )(7)枯涸( ) (8)清冽( ) (9)芦篷( )(10)梦寐( )2.填空：本诗作者，四川万县(现重庆万州)人，现代__________、__________，代表诗集__________ 等，本诗表达了作者对__________的____________________。
3.将下列词语补充完整，写出其在句中的含义。
(1)放下过稻香的镰刀( )(2)秋天在农家里。
( )(3)秋天在渔船上。
( )(4)秋天在牧羊女的眼里。
( )4.课文感知，想象延伸。
(1)《秋天》中对绚丽多彩的乡村秋景的描绘，表达了作者怎样的思想感情?5.仿照课文以《春天》为题写一首小诗。
三、拓展训练踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。
它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。
它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱测的雨丝，它是那皎洁无比的满月……九月的初秋，仍有着夏的余韵。
蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。
水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。
玖瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。
桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。
南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。
风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着;仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。
阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。
霜花在静谧的夜晚走进了庭院。
四年级语文上新课堂同步学习与探究答案 7徐悲鸿励志学画
四年级语文上新课堂同步学习与探究答案7徐悲鸿励志学画
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2 P pian ⑥
3 1919年春天巴黎徐悲鸿外国学生
对话窗
1 无知偏见为中国人争光勤学苦练为国争光
2 （1）1——
3 （2）4——6 （3）7——8
3 （1）生活清苦（2）徐悲鸿为了学画，甘愿过清苦的生活，更体现了他励志学画的精神。
4 A徐悲鸿勤学苦练为国争光的精神 B 长着眼睛却辨不出泰山。
比喻认不出地位高或本领大的人。
文中指那位外国学生浅陋无知，认为中国人成不了才。
练功房
1 绘画疲倦陈列购买错误奔驰激怒租借
2 （1）那个外国学生把徐悲鸿激怒了。
徐悲鸿被那个外国学生激怒了。
（2）因为这位中国学生很刻苦努力，所以达昂很看重他。
（3）徐悲鸿更加发奋努力，他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
3含马字的成语：马不停蹄马到成功走马看花一马平川兵荒马乱猴年马月蛛丝马迹车水马龙千军万马指鹿为马害群之马。
四年级语文上新课堂同步学习与探究答案 25古诗两首
四年级语文上新课堂同步学习与探究答案 25古诗两首
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2 （1）唐梅花（2）唐柳宗元，字子厚，世称“柳河东”。
因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。
唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，与韩愈共同倡导中国唐代古文运动，并称为“韩柳”，是唐宋八大家之一。
著名作品有《永州八记》。
对话窗
1 它们的韵母相同或相近
2 （1）爆竹屠苏新桃旧符表达了作者除旧布新强国富民的抱负和乐观自信的情感（2）千山孤舟蓑笠翁江雪不屈不挠的精神和孤独的情怀
3 （1）①绝：绝迹，不存在踪：踪迹②太阳初升时光亮耀眼的样子桃符
4 《元日》的作者乐观自信，《江雪》的作者孤独落寞
练功房
1 祥和浏览描绘诵读奥妙领略
2 所有的高山所有的道路千万百三千九。
Removed_新课堂同步学习与探究答案 苏教版语文四年级上册
新课堂同步学习与探究答案苏教版语文四年级上册4 秋天自学站2 写景诗 7 秋天向日葵、野菊花、苹果，葡萄、玉米、高粱等对话窗1 迷人景色丰收景象2 （1）拟人丰收（2）比喻秋风梳子秋光汗珠3 秋天有红红的苹果紫红的葡萄雪白的棉花碧绿的白菜秋天有成熟的玉米高粱大豆练功房1 桂花酒歌柔韧梳子烦恼2 红红的苹果紫红的葡萄金黄的玉米悄悄的珍藏甜蜜的微笑飞速的奔跑红得可爱甜得像蜜香得诱人3 高高兴兴快快乐乐干干净净整整齐齐明明白白清清楚楚平平安安反反复复安安静静步步为营、彬彬有礼、楚楚动人、草草了事、草草收兵、代代相传多多益善、耿耿于怀、昏昏欲睡、、九九归一斤斤计较、炯炯有神、津津有味大手大脚、呆头呆脑、多才多艺、独来独往、谢天谢地、人山人海、十全十美、全心全意4 鸭梨嚷着冷了，要穿黄衣露珠如同晶莹的珍珠，闪闪烁烁在草叶上打滚四年级语文上新课堂同步学习与探究答案 5我给江主席鲜花自学站2 秩序井然欣喜若狂情不自禁3 东方之珠 1997 7 1 对话窗1 等待献花兴奋激动 1——7 8——112 （1）我手捧鲜花在雨中等待江主席兴奋激动（2）①我对江主席由衷的爱戴②和蔼慈祥③香港祖国（3）不重复首尾照应，强调这是难忘的一天。
练功房1 启迪地毯秩序井然频繁耻辱欣喜若狂2 彩——采清——情框——眶颁——频3（1）现场秩序井然，同学们当真地听着校长的讲话。
（2）邻居小李一收到大学录取通知书，就满面春风地跑回家让爸妈知道。
学习与探究答案 6 天安门广场自学站2 中心最宽广最壮观天安门3 宽广壮观对话窗1 6 位置特点方位天安门2 （1）无数盆鲜花组成一个个大花坛，把广场装点得犹如五彩缤纷的大花园。
广场大花园天安门广场五彩缤纷的景象。
（2）鲜花彩灯礼花五彩缤纷热闹非凡练功房1 仪式庄严政府宣告沸腾雕梁画栋2 雕梁画栋雄伟壮丽格外挺拔遥遥相对花团锦簇姹紫嫣红翩翩起舞五彩缤纷描写建筑的：雕梁画栋雄伟壮丽形容花草树木的：花团锦簇姹紫嫣红五彩缤纷3（1）一个个大星座犹如群星闪烁的夜空。
(四级语文上新课堂同步学习与探究答案天安门广场
四年级语文上新课堂同步学习与探究答案 6天安门广场
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2 中心最宽广最壮观天安门
3 宽广壮观
对话窗
1 6 位置特点方位天安门
2 （1）无数盆鲜花组成一个个大花坛，把广场装点得犹如五彩缤纷的大花园。
广场大花园天安门广场五彩缤纷的景象。
（2）鲜花彩灯礼花五彩缤纷热闹非凡
练功房
1 仪式庄严政府宣告沸腾雕梁画栋
2 雕梁画栋雄伟壮丽格外挺拔遥遥相对花团锦簇姹紫嫣红翩翩起舞五彩缤纷描写建筑的：雕梁画栋雄伟壮丽形容花草树木的：花团锦簇姹紫嫣红五彩缤纷
3（1）一个个大星座犹如群星闪烁的夜空。
（2）
实践园
1 正门中央大厅大礼堂宴会厅会议厅
2 雄伟壮丽
3 （1）正门国徽大理石柱子（2）第二句形象生动的说明了大理石柱子的高和粗，给人深刻的印象。
4 比喻形象生动。
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四年级语文上新课堂同步学习与探究答案4 秋天
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2 写景诗7 秋天向日葵、野菊花、苹果，葡萄、玉米、高粱等
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1 迷人景色丰收景象
2 （1）拟人丰收（2）比喻秋风梳子秋光汗珠
3 秋天有红红的苹果紫红的葡萄雪白的棉花碧绿的白菜秋天有成熟的玉米高粱大豆
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1 桂花酒歌柔韧梳子烦恼
2 红红的苹果紫红的葡萄金黄的玉米悄悄的珍藏甜蜜的微笑飞速的奔跑红得可爱甜得像蜜香得诱人
3 高高兴兴快快乐乐干干净净整整齐齐明明白白清清楚楚平平安安反反复复安安静静步步为营、彬彬有礼、楚楚动人、草草了事、草草收兵、代代相传多多益善、耿耿于怀、昏昏欲睡、、九九归一斤斤计较、炯炯有神、津津有味大手大脚、呆头呆脑、多才多艺、独来独往、谢天谢地、人山人海、十全十美、全心全意
4 鸭梨嚷着冷了，要穿黄衣露珠如同晶莹的珍珠，闪闪烁烁在草叶上打滚。