高二开学第一课(课堂PPT)

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高二学生的主要问题
3、干扰学习的现象增多。 违纪现象增多。已经熟悉了学校的管理措施，容易
控制 出现自由散漫，既影响了学习，也给管理增大了难
度。 早恋现象增多。有些学生谈恋爱就是要寻找一种被
爱、被重视、被珍惜的感觉。其次，受电视、电影、 网络等影响，很多学生把爱情过于美化、理想化， 向往浪漫的爱情，因而会模仿成人谈恋爱。
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高二
2、高二年级是衔接高一和高三之间过渡的一年。 高一年级还是新生，对学校的各方面学习和工作都还
在磨合期。高二年级文理分班以后，高考已经成为一 个越来越清晰的目标摆在眼前，正是为了高三紧张忙 碌的复习工作打下基础的最佳时段。高考的必备知识 都是在高二打下基础，为复习提供可能性。高二的学 业即使比高一加重，但与高三比起来，依然属于比较 轻松的一年，在这一年中高考必备知识以及能力都是 学生们所要学习的。高三的主要任务是复习，所有的 新课在高二的时候基本上已经结束，因此高二的学习 质量直接影响到高三的复习质量，也就直接影响到高 考的成绩，其中的重要性不言而喻。
1、心理调适 （假期的心理状况及时调整，适 应紧张的学习生活！）
2、主动交出手机； 3、严抓宿舍纪律，内务整洁； 4、晚修就是一个字——静！ 5、课堂状态要及时调适，积极主动。
你举得不是手，是态度！ 你积极回答问题，才能有效跟上老师的思路！
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踏踏实实学习 堂堂正正做人
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暂定科代表
语文：余茜 数学：王斌 英语：何瑞雯 物理：林观富 化学：李雪婉 生物：古桂和
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高二
3、在这一年里学生必须完成学习方式的转变。 在初中，学生的学习自觉性较差，获取知识主
要是从教师那里被动接受。到了高一，这种
情况虽然有所改变，但对老师的依赖还是比较 重。在高二，学生的学习自觉性应该增强，获 取知识应该有别于以前的被动接受，应该是在 经过自己思考、理解的基础上接受。另一方面
通过自学主动获取知识。能否顺利实现转变，
是成绩能否突破的关键。
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高二学生的主要问题
1、学习上不稳定，心理问题增多。 高一新生刚入学充满了新鲜感，因兴奋心情会使其
具有积极的学习和生活态度。而高三的学生由于面
坚持 临高考，内动力增强，家长和老师对他们给予更高
度的关注。高二阶段似乎热情已经淡去，既没有高 一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一 个容易出现动荡和茫然的时期。有的学生会幡然醒 悟，奋起直追。有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑。 因此高二学生会出人意料的出现成绩迅速跃升或大 幅下滑。
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高二（13）班纪律要求
7、值日的同学要认真履行自己的职责，逃跑者 严肃处理； 8、作业要及时上交，不抄袭； 9、在学校里不做与学习无关的事情（如打牌， 下棋，玩魔方等）；不看与学习无关的书报音像 制品（如玄幻、暴力、游戏、言情、武侠、动漫 等）。 10、班干部要以身作则，认真负责。
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特别提醒
高二一年，强者将浮出水面，弱者将沉 入海底。
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你们即将要携手两年，共度黄金的高二、 突破的高三。
我们是一个大家庭，我们是亲人，教室 是我们的大家，寝室是我们的小家，我 们有责任和义务去爱护它。
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高二（13）班纪要求
1.尊敬师长，团结同学，不做对不起集体 的事情； 2、上课、上自习不准看课外书、戴耳机、 吃零食、上自习不准讨论； 3、不准穿拖鞋进教室（包括晚自习）； 4、做眼保健操的时候不准上厕所； 5、课间不准在教室大吵大闹、追追打打； 6、来到教室就学习，不要再聊天，可以出 教室外去聊天，以免影响别人学习；
锁定目标，全力以赴
提高高考竞争力
——高二开学第一课
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你怎样定义高二？
1、高二是承上启下的一年，是成绩分化的分 水岭，成绩往往形成两极分化：行则扶摇直上， 不行则每况愈下。
进入高二后，我们学生相当一部分已经进入到 一种良好的学习状态，他们努力学习，刻苦拼 搏，但是也有一部分学生既没有高一时的新鲜 感，又没有高三紧迫感，因此进入不了学习的 状态。这样就会导致学生在学习上两极分化日 益明显，偏科现象严重，孤独感和焦虑感较强。
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高二学生的主要问题
2、差距拉大。 经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较
明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，
改变 由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到
强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行 为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学 生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对 学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化， 出现兴趣转移，偏科等倾向。如学习上，有的学生 开始失去信心。充满沮丧、灰心情绪，完全放弃了 取得好成绩的愿望，破灌破摔，沉溺于不良情绪之 中。思想上出问题的也不在少数。
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愿同学们 锁定目标自觉学习！
祝同学们 心想事成考入理想大学！
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