高中历史人教统编版选择性必修3 近代战争与西方文化的扩张 课 件ppt

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民的距离非常远,但是他们的事业没有落空。
——列宁《纪念赫尔岑》
学思之窗:结合两则材料,谈谈你对列宁这个评价的看法。
二、拿破仑战争后的欧洲文化的重构
正直塾
材料一:1830年11月29日,在华沙爆发了波兰王国抗俄民族起义……其狠狠打
击了莫斯科鬼子解放了华沙。 ——《马克思恩格斯和波兰民族解放运动》
材料二:1848年德意志爆发,3月革命,历时一年多的建国尝试,在德意志各
人等有色人种推行种族歧视政策。
——《简论早期移民对美利坚民族性格的影响》
依据上述材料,并结合教材,思考北美当地的文化特点。
崇尚民主和自由、重视工商业、地方自治、勤俭务实、重视教育、注 重个体和创造精神等; 白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
正直塾
动,旨在推翻沙皇专制统治,废除农奴制的武装起义……12月党人起
义,促使俄国人民在睡梦中惊醒……1901年12月奥德萨社会民主党人
南方革命小组散发的传单,指出,我们首要的、重大的任务——是光
荣的战士,12月党人的任务就是推翻专制制度,获得政治自由。
——《俄国十二月党人起义的历史意义》
材料二:列宁曾评价12月党人这些革命者的圈子是狭小的,他们同人
美国以南所有美洲的通称。包 括墨西哥、中美洲、西印度群 岛和南美洲。因长期沦为西班 牙、葡萄牙等拉丁语国家的殖 民地,故被称为拉丁美洲。
——《中国百科大辞典》
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
正直塾
巴西基督山
拉丁舞
图腾崇拜
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
正直塾
由于19世纪初,拉丁美洲仍是一个封建主义的殖民地社会。1810—1826年独立
阶层的喧嚣声与诸侯间的猜忌不信任中落下帷幕。这一次领导德意志国家统
一运动的是来自于德意志各邦的资产阶级,建国的方式是采取议会协商的方
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
式,试图制定一部全德意志国家宪法,实现对国内各政治力量的统一整
合。
——《1848—1918年近代德意志国家构建历史进程研究》
依据上述材料,并结合教材,思考19世纪初的欧洲的政治文化发生了怎样的 变化?
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
正直塾
1744年,亚历山大·汉密尔顿医生骑马从马里兰出发,一路行至缅因再折
返,行程1624英里,对中北部社会有比较系统的观察,他在旅行记的结尾处
谈到了北美居民的共同特征:
在我经过各个殖民地时,我发现不同地区的人们在习俗和性格方面很少差
别,只在特许状、肤色、空气和政府方面,我看到了一些不同……至于教养 和人文方面,他们也十分相似,只是大城镇的居民更开放一些,波士顿尤其
中国 挽救国家独立
印度
印度教、伊斯兰教; 种姓制度扮演重要角色
埃及 。伊阿斯拉兰伯教民;族的传统方式
外来文化的接受
洋务运动-器物、 戊戌变法-制度 英语、法律、政府体制、 文官制度
君主立宪制
阅读教材第70-71页,近代殖民地半殖民地地区,面临文化侵略时 的应对。
近代战争与西方文化的扩张 思考:
正直塾
美国独立战争
萨拉托加大捷 1777 年 的 萨 拉 托 加 战 役 是美国独立战争中的重要 战役,以英军战败而结 束。这场战役的胜利增强 了美国人民的信心,从此 美军从战略防御逐渐转入 战略进攻。
第12课 近代战争与西方文化的扩张
正直塾
一.独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 二.拿破仑战争后欧洲文化的重构 三.欧洲殖民者的文化侵略
学习完本课,你对战争与文化的关系有了怎样的理解?
战争不仅带给人类深重的灾难,也在客观上为不同文化的
碰撞提供了契机。不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传
播,人们在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中,
或被动或主动地对文化进行选择与重构,促进了人类文化
的交融与完善。
正直塾
如此。——李剑鸣《美国的奠基时代:1585—1775》
依据材料,思考问题: 独立战争前,北美不同殖民地间的人们在文化上的异同。
异:特许状、肤色、空气、政府; 同:习俗、性格、教养、人文。
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
正直塾
思考: 北美的居民们有着不同的肤色, 那么他们都是自何处而来的呢?
欧洲白人
二、拿破仑战争后的欧洲文化的重构
正直塾
观看视频, 思考拿破仑的成 就有什么? 其战争造成了怎 样的影响?
《拿破仑法典》,传播自由、平等、法治、共和等启蒙思想; 但也压迫被征服地区掠夺财富、摊派兵役。
二、拿破仑战争后的欧洲文化的重构
正直塾
材料一:1826年12月14日,俄国秘密协会会员贵族革命者在彼得堡发
印第安人
非洲黑人
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
正直塾
美国是一个由移民组成 的国家,美利坚民族是一个由许多民族(或种族)
组合而成的民族。北美大陆地沃人稀、资源丰富。经过多年的艰苦努
力,早期移民靠勤奋求实的开拓精神……他们重视个人价值,提倡信
仰自由……于是美国白人大肆宣扬“白人优越论”,对印第安人、黑
战争的领导人们,向往社会进步和自由,放弃了已有的家产和奴隶,提出了
解放奴隶,取消对印第安人的人头税和劳役制,废除教会特权,鼓励自由贸 易等进步主张。
——《论1810-1826年拉丁美洲独立战争的性质》
依据上述材料,并结合教材,思考拉丁美洲的独立运动所起到的积极 作用及局限性。
颁布了宪法,取消了奴隶贸易和奴隶制以及印第安人的人头税和强制劳役, 废除教会特权,鼓励自由贸易; 但对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在,也促成了战后独裁权力的 形成。
从 封建、专制 到 民主、独立、自由、法治
三、欧洲殖民者的文化侵略
殖民主义
正直塾
在欧洲的殖民侵略中,文化侵 略是其重要的组成部分,殖民 国家通过向被殖民地区输出民 主、自由、人权等价值观及基 督教党改造甚至消灭后者的文 化,淡化后者的民族意识,达 到殖民的目的。
三、欧洲殖民者的文化侵略
正直塾
传统文化的保留
美利坚民族与美利坚文化的形成
标志 1776年《独立宣言》
独 立 战 争 后
政治 文化
文化 符号
1787年的联邦宪法,联邦制共和国; 人生而平等、人民主权和权力制衡的原则。
自由女神像
黑暗 种植园经济和奴隶制
阅读教材第68页,填写表格中独立战争后北美文化的概况
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
正直塾
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