全等三角形的判定(sss)公开课课件
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三角形全等的判定一SSS(课件)
证明:连接BC.
在△ABC和△DCB中,
AB DC
AC
DB
BC CB
∴△ABC≌△DCB (SSS),
∴∠A=∠D.
例3.如图,点E、F在BC上,AB=DC,AF=DE,BE=CF,B、E、F、C在同
一直线上,求证△ABF≌△DCE. 证明:BE=CF,
∴BE+EF=CF+EF,
即BF=CE,
证明两个三角形全等的书写步骤: ①准备条件:证全等时要用的条件要先证好; ②指明范围:写出在哪两个三角形中; ③摆齐根据:摆出三个条件用大括号括起来; ④写出结论:写出全等结论.
AF
DE
BF CE
∴△ABF≌△DCE(SSS).
例4.如图,已知AB=AC,AD=AE,BD=CE,且B,D,E三点共线,求证:
∠3=∠1+∠2.
证明:∵AB=AC,AD=AE,BD=CE,
在△ABD和△ACE中,
AB AC
AD
AE
BD CE
∴△ABD≌△ACE(SSS) , ∴∠BAD=∠1 ,∠ABD=∠2 , ∵∠3=∠BAD+∠ABD ,
1.探索三角形全等条件.(重点) 2.掌握“边边边”判定方法及其应用.(难点) 3.会用尺规作一个角等于已知角,了解图形的作法.
1.什么叫全等三角形?
能够重合的两个三角形叫全等三角形.
2.全等三角形有什么性质?
全等三角形的对应边相等,对应角相等.
3.已知△ABC ≌△DEF,你能得到哪些相等的边与角.
C′A′=CA. 把画好的△A′B′C′剪下,放到△ABC上,它们全等吗? 一定全等
基本事实---“边边边”判定方法
文字语言:三边对应相等的两个三角形全等. (简写为“边边边”或“SSS”)
苏科版数学八年级上册-三角形全等的判定(SSS)课件
(4)A=A' (5)B=B' (6)C=C'
在ABC和A' B' C'中,有
(1)AB=A'B' (2)BC=B'C' (3)CA=C'A'
(4)A=A, (5)B=B, (6)C=C,
六个条件,可得到什么结论?
A
A'
B
C
B'
C'
答:ABC ≌ A' B' C'
即:三条边对应相等,三个角对应相等的两个三角形全等。
A
A
B
C B
C
ABC与 ABC 满足上述六个条件中的一部 分是否能保证 ABC与 ABC 全等呢?
探究活动
一个条件可以吗?
1. 有一条边相等的两个三角形 2. 有一个角相等的两个三角形
不一定全等 不一定全等
结论:满足一个条件不能保证两个三角形全等.
探究活动
两个条件可以吗?
1. 有两个角对应相等的两个三角形 不一定全等
变式1:若将上题中右边的三角形 向左平移(如图), 若AB=DF,AC=DE,BE=CF.
问:△ABC和△DFE全等吗?
变式2:若将上题中的三角形继 续向左平移(自己画图)
若AB=DC,AC=DB. 问:△ABC和△DCB 全等吗?
证明的书写步骤:
1.准备条件:
证全等时要用的间接条件要先证好;
A
A'
B
C
B'
C'
如何用符号语言来表达呢?
在ABC和A' B' C'中
AB A'B'
【数学课件】三角形全等的判定(SSS)
如 何 用 符 号 语 言 来 表 达 呢
A
D
B
C
E
F
在△ABC与△DEF中 AB=DE AC=DF BC=EF ∴△ABC≌△DEF(SSS)
思考:你能 用“边边边” 解释三角形 具有稳定性 吗?
例1 已知:如图,AB=AD,BC=CD, 求证:△ABC≌ △ADC
A B D
证明:在△ABC和△ADC中 AB=AD (已知) BC=CD (已知) AC = AC (公共边)
失 败
(2)一个角 (1)两边 4cm
6cm 4cm 6cm
2.给定两个条件: (2)一边一角
30º 6cm
失 败
30º 6cm
(3)两角
30º 20º 30º 20º
俗话说:失败是成功之母! 我们继续探究: 千万别泄气哦! 探究二
(1)三边 给定三个条件: (2)两边一角 (3)一边两角 (4)三角 [动手画一画]
画出一个三角形,使它的三边长分别为3cm、 4cm、6cm , 把你画的三角形与小组内画的进 行比较,它们一定全等吗?
画法: 1.画线段AB=3㎝; 2.分别以A、B为圆心,4㎝和6㎝长为半径画弧,两 弧交于点C; 3. 连接线段AC、BC.
结论:三边对应相等的两个三角形全等. 可ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写为”边边边”或SSS
课堂小测
2.如图,已知 AB DC,AC DB .求证: △ABC≌△DCB.
A
D
O B C
1.课本P15习题11.2的第1、2题(一号本)
能力提升题:
课本16页第9题(一号本)
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
人教版八年级数学上册12.2全等三角形判定 (SSS) 课件
归纳:只有一个角对应相等的两 个三角形不一定全等.
观察思考
两个三角形如果满足两个条件对应相等,这两个三 角形是否全等: 第一种情况:
3cm 5cm
3cm 5cm
归纳:两条边对应相等的两个三角形不一定全等.
观察思考
第二种情况:
老师的这个含300,600的三
角尺和你们的含300,600的 三角尺能重合吗
三边对应相等的两个三角形全等
总结归纳
“边边边”公理
文字叙述:三边对应相等的两个三角形全等.
(简写为“边边边”或“SSS”)
A
几何语言: 在△ABC和△DEF中, AB=DE,
B
C
D
BC=EF,
CA=FD, ∴
如图,有一个三角形钢架,AB=AC,AD是连接点A
当堂检测
4.若干个正六边形拼成的图形中,下列三角形 与△ACD全等的有( )
A.△BCE B.△ADF C.△ADE D.△CDE
当堂检测
5.如图,点A,D,B,E在同一条直线上,AC=EF, AD=BE,BC=DF,BC与DF交于点O.(1)求证: △ABC≌△EDF.(2)若∠CBE=125°,求∠BOD的 度数.
与BC中点D的支架。求证:AD平分∠BAC
A
解题技巧: ①先找已知条件AB=AC
②再找隐含条件公共边AD
B
D
C
③最后找由已知条件推出的结论BD=CD
例题分析
证明:∵D是BC中点(已知)
∴ BD=DC(线段中点定义) A
在△ABD与△ACD中
AB=AC(已知)
B
BD=CD(已证)
D
C
AD=AD(公共边) ∴ △ABD≌△ACD(SSS)
全等三角形的判定PPT课件共34张
24
2024/1/30
06
判定全等三角形的注意事项
25
准确理解全等三角形的定义和性质
2024/1/30
全等三角形的定义
两个三角形如果三边及三角分别对应 相等,则称这两个三角形全等。
全等三角形的性质
全等三角形的对应边相等,对应角相 等;全等三角形的周长、面积相等; 全等三角形的对应边上的中线、高线 、角平分线分别相等。
结论
三边分别相等的两个三角 形全等,简称“SSS”。
16
SAS判定法的证明
已知条件
两边和它们的夹角分别相 等的两个三角形。
2024/1/30
证明过程
将其中一个三角形旋转至 与另一个三角形两边重合 ,由于夹角相等,因此两 个三角形全等。
结论
两边和它们的夹角分别相 等的两个三角形全等,简 称“SAS”。
示例
若三角形ABC和三角形DEF中,∠A=∠D,∠B=∠E ,BC=EF,则三角形ABC全等于三角形DEF。
2024/1/30
14
2024/1/30
04
判定方法的证明与推导
15
SSS判定法的证明
01
02
03
已知条件
三边分别相等的两个三角 形。
2024/1/30
证明过程
通过平移或旋转其中一个 三角形,使得两个三角形 的三边分别重合,从而证 明两个三角形全等。
2024/1/30
在计算三角形面积时,如果知道两个三角形全等,那么可以直接得出它们的面积相 等。
9
2024/1/30
03
全等三角形的判定方法
10
边边边判定法(SSS)
定义
三边分别相等的两个三角形全等 。
2024/1/30
06
判定全等三角形的注意事项
25
准确理解全等三角形的定义和性质
2024/1/30
全等三角形的定义
两个三角形如果三边及三角分别对应 相等,则称这两个三角形全等。
全等三角形的性质
全等三角形的对应边相等,对应角相 等;全等三角形的周长、面积相等; 全等三角形的对应边上的中线、高线 、角平分线分别相等。
结论
三边分别相等的两个三角 形全等,简称“SSS”。
16
SAS判定法的证明
已知条件
两边和它们的夹角分别相 等的两个三角形。
2024/1/30
证明过程
将其中一个三角形旋转至 与另一个三角形两边重合 ,由于夹角相等,因此两 个三角形全等。
结论
两边和它们的夹角分别相 等的两个三角形全等,简 称“SAS”。
示例
若三角形ABC和三角形DEF中,∠A=∠D,∠B=∠E ,BC=EF,则三角形ABC全等于三角形DEF。
2024/1/30
14
2024/1/30
04
判定方法的证明与推导
15
SSS判定法的证明
01
02
03
已知条件
三边分别相等的两个三角 形。
2024/1/30
证明过程
通过平移或旋转其中一个 三角形,使得两个三角形 的三边分别重合,从而证 明两个三角形全等。
2024/1/30
在计算三角形面积时,如果知道两个三角形全等,那么可以直接得出它们的面积相 等。
9
2024/1/30
03
全等三角形的判定方法
10
边边边判定法(SSS)
定义
三边分别相等的两个三角形全等 。
《三角形全等的判定》-完整版课件
观察这些图片,你能看出形状、大小完全一样的几 何图形吗?
你能再举出生活中的一些类似例子吗?
请同学们把一块三角尺按在纸板上, 画下图形后,比较观察这两个三角形 有何关系?从同一张底片冲洗出来的 两张尺寸相同的照片上的图形,放在 一起也能够完全重合吗?
全等三角形的概念
全等三角形: 能够完全重合的两个三角
全等三角形对应角相等.
B
C
请说出目前判定三角形全 等的4种方法:
SAS,ASA,AAS,SSS
问题 任意画一个Rt△ABC,使∠C =90°,再画 一个Rt△A'B'C',使∠C'=90°,B'C'=BC, A'B'=AB,然后把画好的Rt△A'B'C'剪下来放到 Rt△ABC上,你发现了什么?
F
C
B
E
L
从上面的图形中可以看出,若已知 ∠A=60°,∠B=80°,相信你一 定可以求出△ABC的各个角的大小: ∠D=__6_0_°_,∠E=_8_0_°_, 40° ∠F=___.
已知:如图,△ABC ≌△DEF. (1)若DF =10 cm,则AC 的长为 10 cm ; (2)若∠A =100°,则:
C1
比眼力:找全等.
8
Ⅰ 30o
9
8Ⅱ 30o
5
8 30o
8Ⅲ
5 30o
Ⅴ 8
8Ⅵ 30o8
8 Ⅶ
30o 9
Ⅳ8 5
8 Ⅷ
5
如图,有一池塘,为测量池塘两端A、B的距
离,设计了如下方案:如图,先在平地上取 一个可直接到达A、B的点C,再连结AC、
BC并分别延长AC至D、BC至E,使CD=CA,
CE=CB,最后测得DE的距离即为AB的 长.你知道其中的道理吗?
你能再举出生活中的一些类似例子吗?
请同学们把一块三角尺按在纸板上, 画下图形后,比较观察这两个三角形 有何关系?从同一张底片冲洗出来的 两张尺寸相同的照片上的图形,放在 一起也能够完全重合吗?
全等三角形的概念
全等三角形: 能够完全重合的两个三角
全等三角形对应角相等.
B
C
请说出目前判定三角形全 等的4种方法:
SAS,ASA,AAS,SSS
问题 任意画一个Rt△ABC,使∠C =90°,再画 一个Rt△A'B'C',使∠C'=90°,B'C'=BC, A'B'=AB,然后把画好的Rt△A'B'C'剪下来放到 Rt△ABC上,你发现了什么?
F
C
B
E
L
从上面的图形中可以看出,若已知 ∠A=60°,∠B=80°,相信你一 定可以求出△ABC的各个角的大小: ∠D=__6_0_°_,∠E=_8_0_°_, 40° ∠F=___.
已知:如图,△ABC ≌△DEF. (1)若DF =10 cm,则AC 的长为 10 cm ; (2)若∠A =100°,则:
C1
比眼力:找全等.
8
Ⅰ 30o
9
8Ⅱ 30o
5
8 30o
8Ⅲ
5 30o
Ⅴ 8
8Ⅵ 30o8
8 Ⅶ
30o 9
Ⅳ8 5
8 Ⅷ
5
如图,有一池塘,为测量池塘两端A、B的距
离,设计了如下方案:如图,先在平地上取 一个可直接到达A、B的点C,再连结AC、
BC并分别延长AC至D、BC至E,使CD=CA,
CE=CB,最后测得DE的距离即为AB的 长.你知道其中的道理吗?
全等三角形的判定(SSS)微课件 ()
解:连接AD 在△ABD和△ACD中, AB=AC (已知)
DB=DC (已知) AD=AD (公共边)
B
∴△ABD≌△ACD (SSS)
A
B
D
A
C
D C
∴ ∠B =∠C (全等三角形的对应角相等)
例2 如图,△ABC是一个钢架,AB=AC, AD是连接点A与BC中点D的支架.
求证:(1)△ABD≌△ACD. (2)∠BAD = ∠CAD.
分析:要证明△ ABC≌ △ ADC,首先看这两个三角 形的三条边是否对应相等。
证明:在△ABC和△ADC中
A
AB=AD ( 已知) ∵ BC共边 )
∴ △ABC ≌ △ADC( SSS )
C
变式训练: • 已知:如图,AB=AC,DB=DC, • 请说明∠B =∠C成立的理由
写出在哪两个三角形中 摆出三个条件用大括号括起来 写出全等结论
练习1、如图,在四边形ABCD中, AB=CD,AD=CB,求证:∠ A= ∠ C.
你能说明AB∥CD,AD∥BC吗?
• 证明:在△ABD和△CDB中 D
C
AB=CD(已知)
AD=CB(已知) A
B
BD=DB (公共边) ∴△ABD≌△ACD(SSS)
=
。B
E?
图1
F
AB=FD(已证)
∴△ABC≌△FDE(SSS)
∴ ∠C=∠E (全等三角形的对应角相等)
练习3:如图,AB=AC,BD=CD,BH=
CH,图中有几组全等的三角形?它们全等的
条件是什么?
A
解:有三组。
在△ABH和△ACH中 ∵AB=AC,BH=CH,AH=AH ∴△ABH≌△ACH(SSS); 在△ABH和△ACH中
DB=DC (已知) AD=AD (公共边)
B
∴△ABD≌△ACD (SSS)
A
B
D
A
C
D C
∴ ∠B =∠C (全等三角形的对应角相等)
例2 如图,△ABC是一个钢架,AB=AC, AD是连接点A与BC中点D的支架.
求证:(1)△ABD≌△ACD. (2)∠BAD = ∠CAD.
分析:要证明△ ABC≌ △ ADC,首先看这两个三角 形的三条边是否对应相等。
证明:在△ABC和△ADC中
A
AB=AD ( 已知) ∵ BC共边 )
∴ △ABC ≌ △ADC( SSS )
C
变式训练: • 已知:如图,AB=AC,DB=DC, • 请说明∠B =∠C成立的理由
写出在哪两个三角形中 摆出三个条件用大括号括起来 写出全等结论
练习1、如图,在四边形ABCD中, AB=CD,AD=CB,求证:∠ A= ∠ C.
你能说明AB∥CD,AD∥BC吗?
• 证明:在△ABD和△CDB中 D
C
AB=CD(已知)
AD=CB(已知) A
B
BD=DB (公共边) ∴△ABD≌△ACD(SSS)
=
。B
E?
图1
F
AB=FD(已证)
∴△ABC≌△FDE(SSS)
∴ ∠C=∠E (全等三角形的对应角相等)
练习3:如图,AB=AC,BD=CD,BH=
CH,图中有几组全等的三角形?它们全等的
条件是什么?
A
解:有三组。
在△ABH和△ACH中 ∵AB=AC,BH=CH,AH=AH ∴△ABH≌△ACH(SSS); 在△ABH和△ACH中
三角形全等的判定ppt课件
追问1:这个尺规作图的方法利用了上节课中的哪个知识点?
追问2:根据前面的操作,你能探究到什么结论?
例1. 如图,有一池塘,要测池塘两端A、B的距离,可先在平 Nhomakorabea上取一个可以
直接到达A和B的点C,连接AC并延长到D,使CD=CA,连接BC并延长到E,
使CE=CB.连接DE,那么量出DE的长就是A、B的距离,为什么?
如图,两根长度为12米的绳子,一端系在旗杆上,另一端分别固定在地面两
个木桩上,两个木桩离旗杆底部的距离相等吗?
解:BD=CD
在Rt△ABD 和 Rt△ACD 中,
AB=AC
AD=AD
∴Rt△ABD≌Rt△ACD(HL)
∴ BD=CD
例1.如图,AC⊥BC,BD⊥AD,AC =BD.求证:BC =AD.
(1)
AD = BC
( HL );
(2)
AC = BD
( HL );
(3) ∠DAB = ∠CBA
( AAS );
(4) ∠DBA = ∠CAB
( AAS ).
D
A
C
B
对于两个直角三角形,除了直角相等的条件,还要满足几个条件,这两个三
特殊方法
角形就全等了?
HL定理
SSS
一
般
方
法
SAS
AAS
AAS
直角三角形全等
问题:三角分别相等的两个三角形全等吗?
追问:证明两个三角形全等的方法有哪些?
评价3.如图,AB⊥BC,AD⊥DC,垂足分别为B,D,∠1=∠2.
求证:AB=AD.
∵AB⊥BC,AD⊥DC,
∴∠B=∠D=90°,
在△ABC和△ADC中,
追问2:根据前面的操作,你能探究到什么结论?
例1. 如图,有一池塘,要测池塘两端A、B的距离,可先在平 Nhomakorabea上取一个可以
直接到达A和B的点C,连接AC并延长到D,使CD=CA,连接BC并延长到E,
使CE=CB.连接DE,那么量出DE的长就是A、B的距离,为什么?
如图,两根长度为12米的绳子,一端系在旗杆上,另一端分别固定在地面两
个木桩上,两个木桩离旗杆底部的距离相等吗?
解:BD=CD
在Rt△ABD 和 Rt△ACD 中,
AB=AC
AD=AD
∴Rt△ABD≌Rt△ACD(HL)
∴ BD=CD
例1.如图,AC⊥BC,BD⊥AD,AC =BD.求证:BC =AD.
(1)
AD = BC
( HL );
(2)
AC = BD
( HL );
(3) ∠DAB = ∠CBA
( AAS );
(4) ∠DBA = ∠CAB
( AAS ).
D
A
C
B
对于两个直角三角形,除了直角相等的条件,还要满足几个条件,这两个三
特殊方法
角形就全等了?
HL定理
SSS
一
般
方
法
SAS
AAS
AAS
直角三角形全等
问题:三角分别相等的两个三角形全等吗?
追问:证明两个三角形全等的方法有哪些?
评价3.如图,AB⊥BC,AD⊥DC,垂足分别为B,D,∠1=∠2.
求证:AB=AD.
∵AB⊥BC,AD⊥DC,
∴∠B=∠D=90°,
在△ABC和△ADC中,
三角形全等的判定(SSS)课件(共22张PPT) 人教版初中数学八年级上册
证明: ∵BB ′=CC ′ ∴BC=B ′C ′ 在△ABC和△A ′B ′C ′中
AB=A ′B ′ AC=A ′C ′
BC=B ′C ′ ∴ △ABC≌△ A ′B ′C ′ (SSS) ∴ ∠A=∠A ′
3. A O
D
C B
E
如图,已知线段AB,CD相交于点O, AD,CB的延长线交于点E,OA=OC, EA=EC,请说明∠A=∠C
分析:根据条件OA=OC,EA=EC。OA,EA和
OC,EC恰好分别是△AOE和△COE的两条
边,故可以构成两个三角形,利用全等
三角形解决
A
O
C
证明:
D
B
E
连接OE,在△AOE和△COE中
AO=CO
OE=OE
EA=EC ∴ △ AOE ≌△ COE (SSS) ∴ ∠A=∠C
第四部分 课程小结
☺ 三边分别相等的两个三角形 全等
探究1 答:不一定全等 • 当满足一个条件时
一条边相等
一个角相等
探究1 • 当满足两个条件时
一个角和一条边相等
3cm 4cm
3cm 4cm
两条边相等
30°
60°
30°
60°
两个角相等
探究2
☺ 先任意画出一个△ABC.再画一个 △A′B′C′,使A′B′=AB, B′C′=BC, C′A′=CA,把画好的 △A′B′C′减下来,放在△ABC 上,它们全等吗?
A
A′
B
B′
C
C′
答: △ABC≌△A′B′C′
思考
探究1
上述六个条件中,有些条件是相关的. 能否在上述六个条件中选择一部分条件, 简捷地判定两个三角形全等呢?
相关主题
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三角 ×
(3)三个条件 三边
两边一角
两角一边
8cm
8cm
满足下列条件的两个三角形是否一定全等:
一个条件
× 一边
只有一个条件对应相等的
× 一角
两个三角形不一定全等。
两个条件 三个条件
一边一角 × 两角 × 两边 × 三角 × 三边 √
两边一角
两角一边
只有两个条件对应相 等的两个三角形不一 定全等。
12.2 三角形全等的判定
(sss)
学习目标:
1.构建三角形全等条件的探索思路,体会 研究几何问题的方法.
2.探索并理解“边边边”判定方法,会用 “边边边”判定方法证明三角形全等.
1、 全等三角形的定义
能够完全重合的两个三角形叫全等三角形。
2、 全等三角形有什么性质?
A
A'
B
C
B'
C'
如图,已知△ABC≌△DEF
两角
× 等的两个三角形不一
两边
× 定全等。
(3)三个条件
三角 三边
两边一角 两角一边
65度
35度
80度
65度
35度
80度
满足下列条件的两个三角形是一定否全等:
× (1)一个条件 一边
只有一个条件对应相等的
× 一角
两个三角形不一定全等。
(2)两个条件
一边一角 × 两角 × 两边 ×
只有两个条件对应相 等的两个三角形不一 定全等。
BC = CB (公共边 )
A
B
∴ △ABC ≌ △DCB ( SSS )
D C
例1. 如下图,△ABC是一个钢架,
AB=AC,AD是连接A与BC中点D的支架。 求证:△ ABD≌ △ ACD
分首是证析先否明:要对:看应要∴∵这相证BDD是两 等明=B个 。△CCD三A中.B角点D形≌,证的△全三A等件条C时要D边要先,用证的好间;接条
1.知道三角形三条边的长度怎样画三角形, 2. 三边对应相等的两个三角形全等
(边边边或SSS); 3.书写格式:①准备条件;
②三角形全等书写的三步骤。
布置作业
先任意画出一个△ABC,再画出一个△A′B′C′, 使A′B′= AB,B′C′= BC,A′C′= AC.把画好的 △A′B′C′剪下,放到△ABC 上,它们全等吗?
画法: (1)画线段B′C′=BC ;
(2)分别以B′、C′为圆心,BA、BC 为半径画弧,两
弧交于点A′;
(3)连接线段A′B′,A′C′.
问题1:其中相等的边有:
AB =A′B′,BC =B′C′ , AC =A′C′
问题2:其中相等的角有:
∠A=∠A', ∠B=∠B', ∠C=∠C'
(全等三角形的对应边相等) (全等三角形的对应角相等)
想一想 3.在△ABC 与△A'B'C'中,若AB =A′B′, BC =B′C′ , AC =A′C′,∠A=∠A', ∠B=∠B', ∠C=∠C',那么△ABC 与△A'B'C'全等吗?
只有一个条件对应相等的
× 一角
两个三角形不一定全等。
(2)两个条件
一边一角 × 两角 ×
两边
三角
(3)三个条件
三边 两边一角
两角一边
8cm
8cm
满足下列条件的两个三角形是一定否全等:
(1)一个条件 (2)两个条件
× 一边
只有一个条件对应相等的
× 一角
两个三角形不一定全等。
× 一边一角只有两个条件对 Nhomakorabea相一边 (1)一个条件
×
一角
(2)两个条件
一边一角 两角
两边
三角
(3)三个条件 三边 两边一角
两角一边
400
400
满足下列条件的两个三角形是一定否全等:
(1)一个条件
× 一边
只有一个条件对应相等的
× 一角
两个三角形不一定全等。
(2)两个条件
一边一角
两角 两边
三角
(3)三个条件
三边 两边一角
两角一边
具备三条边对应相等,三个角对应相等的两个三角形全等
A
A'
B
C
B'
C'
思考:
要使两个三角形全等,是否一定要六个条件呢?
满足下列条件的两个三角形是否一定全等:
(1)一个条件 一边 一角
一边一角 (2)两个条件 两角
两边
三角
(3)三个条件 三边 两边一角
两角一边
8cm
8cm
满足下列条件的两个三角形是否一定全等:
课堂练习:P37 1. A
如右图:C是AB的中
点,AD=CE,CD=BE.
C
D
求证:
B
E
△ACD≌△CBE。
练习2 工人师傅常用角尺平分一个任意角, 做法如下: 如图,∠AOB是一个任意角,在边OA,OB上分别 取OM=ON,移动角尺,使角尺两边相同的刻度分别 与M、N重合,过角尺顶点C的射线OC便是∠AOB 的平分线。为什么?
300 9cm
300 9cm
满足下列条件的两个三角形是一定否全等:
(1)一个条件
× 一边
只有一个条件对应相等的
× 一角
两个三角形不一定全等。
(2)两个条件
一边一角 ×
两角
两边
三角
(3)三个条件
三边 两边一角
两角一边
300
500
300
500
满足下列条件的两个三角形是一定否全等:
(1)一个条件
× 一边
BC =B′C′,
∴ △ABC ≌△A′B′C′ (SSS). ③写出全等结论.
判断两个三角形全等的推理过程,叫做证明三角形全等.
尝试练习:
如图,AB=CD,AC=BD,△ABC和△DCB是否全等? 试说明理由。
解: △ABC≌△DCB 理由如下:
AB = CD ( 已知 )
∵ AC = BD ( 已知 )
分析:移动角尺,使角尺两边相同的刻度分别与M、N重合, 则 CM=CN.
证明:在 △OMC和△ ONC中,
OM= ON, OC=OC, CM=CN, ∴ △OMC≌ △ONC (SSS). ∴ ∠MOC=∠NOC (全等三角形的对应角相等) 即 OC 是∠AOB的平分线
小结
通过本节课的学习,你有哪些收获?
在△ABD和△ ACD中, ①写出在哪两个三角形中
AB=AC, BD=CD,
②摆出三个条件用大括号括起来
AD=AD, ∴ △ABD ≌△ ACD(SSS). ③写出全等结论
证明三角形全等的步骤:
(1)准备条件:证全等时要用的间接条件要先证好; (2)证明三角形全等书写三步骤:
①写出在哪两个三角形中 ②摆出三个条件用大括号括起来 ③写出全等结论
动脑思考,得出结论
思考 作图的结果反映了什么规律?你能用文字语 言和符号语言概括吗?
边边边公理: 三边对应相等的两个三角形全等.简写为“边边 边”或“SSS”.
A
A′
B
C
B′
用符号语言表达:
在△ABC 与 △ A′B′C′中,
C′
①写出在哪两个三角形中;
AB =A′B′,
∵
AC =A′C′, ②摆出三个条件用大括号括起来;