新步步高学年高中历史专题六3人民版必修PPT课件
高二历史人民版选修3课件:专题六 第一课 争取人类和平
题
立 意
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[例]
[探究] (1)根据以上图片信息分析,威胁世界和平的因素
有哪些?结合所学知识指出其产生的历史背景。
(2)上述史实反映了当今国际形势的什么特点?
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[解析]
第(1)问从图中历史事件可以直接概括出威
胁世界和平的因素,其历史背景可以结合这些事件的发 生时间去思考。第(2)问需要综合以上问题的答案加以分 析概括。 [答案] (1)霸权主义、强权政治;地区冲突;恐怖
(5)中国经济崛起,坚持独立自主的和平外交方针,
成为维护世界和平和发展的重要力量
返回
[特别提醒主义和强权政治是最根本的因素。目前国际关系格局
呈现出一超多强的局面。作为唯一的超级大国美国企图建 立单极世界,极力推行强权政治,造成国际局势一次又一 次的紧张。
返回
(2)世界经济的发展加深了各国利益的相互交织和相互依
赖,冷战结束后多极化进程使世界各种主要力量彼此制衡, 对霸权主义战争政策的牵制力量在增加,成为制约战争的一 个重要因素。 (3)核武器等毁灭世界的战争工具形成的“恐怖平衡”, 也成为制约战争的一个重要因素。 (4)广大发展中国家力量的发展,对世界和平与发展起着
识记基础知识
专 题 六
第 一 课
理解核心要点
把握热点考向
基础随 堂巩固 课时跟 踪训练
应用创 新演练
返回
争取人类和平
1.掌握联合国的主要作用以及联合国的发展前景。
2.理解美国是当今的唯一的超级大国,认识欧盟、
俄罗斯、中国和日本在国际事务中的作用。 3.掌握威胁人类和平的主要因素,认识争取世界持 久和平成为世界爱好和平的人们共同的心愿。
教矛盾;领土纠纷;能源危机;局部战争不断等 返回
人民版高中历史必修三专题六1人是万物的尺度公开课
宙斯
雄伟的古希腊宙斯神殿遗址
以上材料说明了什么?
△公元前7世纪以前希腊人的自然观: 神主宰一切
众 神 之 神 宙 斯
太 阳 之 神 阿 波 罗
美 神 维 纳 斯
智 慧 女 神 雅 典 娜
希腊神话中,无论是人是神,都有善良和感性的一面,同样有欲和恶的一面。比如: 嫉妒(见「金苹果」的故事) 淫欲(见希腊神话中各种乱搞各种婚内出轨各种情人各种私生子) 贪婪(见「伊阿宋与金羊毛」的故事) 暴力(见宙斯如何打败提坦众神,巩固自己的统治地位)
由“自然”转向“自我”, 由“神本”转向“人本” 。
探究一:智者运动
公元前5世纪,希腊奴隶主民主制繁荣的时代。公 民会议和陪审法庭上,人们常常要辩护,发表意见。 由于社会需要,出现了一批“教授智慧的教师”,即 智者,他们向人传授说话的艺术和争辩的艺术。他们 自命为能够使人智慧的智慧教师,因此获得“智者 “的名称。——《西方思想史》 结合材料和所学知识回答:什么是智者、“智者运 动”?该运动出现的主要原因? 原因(背景): 智者:指专门教授雄辩术和修辞学的教师。 政治:民主制度发达,平民政治地位提高 经济:工商业发展 智者运动 :指大约公元前5世纪中叶古希腊兴 思想文化:个人主义的成长 起的关心与人类自身密切相关问题的运动。
智者学派言论的特点:
怀疑神灵、否认权威、批判传统,敢于 创新。从个人的角度和利益出发、注重 实利、人的本性不可违、尊严和价值至 高无上、国家治理好坏的标准是对人有 利和符合人性、人是世界和社会的中心。 热衷认识社会政治法律、与世界共处、 解决日常问题、参与政治生活 1、否定神灵, 强调人的价值 和作用。 2、关注政治、 关注人与人,人 与社会的问题。 3、否定权威, 追求人与人的平 等。
人民版高中历史必修3专题六34启蒙运动公开课
4、科学上:近代科学的发展提供了锐利的武器
第二篇章
二、启蒙运动概况
启蒙运动的概况
一“理”、二“批”、三“追”、四“灭”
1.时间: 17世纪、18世纪 资产阶级反封建的思想解放运动 2.性质: ___________________________ 进步的社会思想 和 3.思想体系:人文主义、_________________ 历史观 。 ___________ 理性主义 4.思想武器:__________ 专制主义、教权主义 5.斗争矛头:____________________ 个人自由、政治民主、权利平等 6.追求目标:________________________________ 7.运动过程:(始于)英法——(扩展到)德荷等国。 8.启蒙的真谛:追求人本身的彻底解放 (人身自由和思想自由)
专题六 西方人文精神的起源与发展
——人文精神的发展与成熟
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
康德
课标要求:
1.了解启蒙运动产生的背景; 2.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。 3.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 4.认同启蒙思想家的进步主张,认识到进步思想对于社会发展的重要意义。
厦门三中 薛明石羡
思考:从以上材料中你可以看出伏尔泰的什么思想观点?
反对天主教会权威,主张宗教宽容; 并不反对宗教,而是一个自然神论者。
【领会启蒙思想——建构“理性王国”】
伏尔泰思想主张:(3)提倡天赋人权,生而平等;反对 君主专制,主张“开明专制”
难道农民的儿子生来颈上带着圈,而贵族的儿子生来在腿上 带着踢马剌吗?„„一切享有各种天然能力的人,显然都是 平等的。 -《伏尔泰语录》 伏尔泰对英国政治制度这样描述:“一个受人尊敬而富裕的 国王,有无限的权力做好事,却无力为非作歹,当了一个自 由、强盛、擅长经商,又很开明的国家的首领。一边是贵族 重臣,一边是城市代表,与国君共分立法之权。” „是世界抵抗国王达到节制君权的唯一国家,它通过不断的努 力,终于建立了合理的政府,在这个政府里,君主有无限的权利 去做好事,如果想做坏事,那就双手被缚了。” ——伏尔泰
【步步高】高中历史(名师指津+重点精讲+思考探究)专题三 专题学习总结学案课件 人民版必修2
一、简述中国特色社会主义建设道路的发展历程 主要表现 重大事件 主要认识 ①“一五”计划、三大改 ①经济建设必须从 经济建设 的发展与 曲折 造;②中共八大的成功探 中国实际出发;② 索; ③1958 年, 八大二次会 要以经济建设为中 议通过的总路线; ④“大跃 心,尊重客观经济 进”和人民公社化运动; 规律;③要发扬民 ⑤“文化大革命” 主,走群众路线
按照平等互利的原 内容 不同 西方列强通过不平等条约 则同其他国家进行 开辟通商口岸、降低关税 经济、 文化等方面的 等进行经济侵略 交流与合作, 目的是 发展社会主义经济 便利了西方资本主义国家 促进了社会主义现 结果 的侵略,使中国沦为半殖 代化建设的进程, 增 不同 民地半封建社会,成为资 强了我国的综合国 本主义经济的附庸 力, 取得了重大成就
一、家庭联产承包责任制与土改后农民个体经济的不同 1.生产资料所有制性质不同。前者以生产资料公有制为基础, 土地和生产资料所有权归国家和集体, 农民只享有经营权和 使用权; 后者以生产资料的农民私有制为基础, 农民享有所 有权。 2.农业生产的经营管理方式不同。前者土地由集体统一管理, 在集体统一规划下进行农田基本建设; 后者只是单纯的以农 民个体力量进行的一家一户的落后生产。 3.产品分配方式不同。 前者贯彻了按劳分配、 多劳多得的原则, 体现了社会主义制度的优越性; 后者作为农民个体经济, 不 存在按劳分配和集体提留。
二、建国后农村生产关系的四次调整 项目 内容 时期 新解放区的封建 废除封建土 土地改革 碍了生产力的发 行农民土地 展 分散的小农经济 农业合作化 难以满足国民经 济发展的需要 私有制 把土地等生 产资料变为 公有制,实行 集体经营 解放农村 促进了农 业发展 进一步解 放了农村 生产力 土地制度严重阻 地所有制,实 生产力珠海、厦 对外开放 格局的初 步形成 门、汕头、海南等经济 特区;②开辟沿海经济 开放城市和沿海经济 开放区;③开发开放上 海浦东等
《新步步高》2015-2016高中历史人民版必修一课件3.3新民主主义革命(第2课时)
的农民占人口的绝大多数,因此只能先占农村后占城市。
自主·学习区
二、中国新民主主义革命的伟大胜利
1.抗日战争:实现第二次国共合作,中华民族取得了近代以来
本
反对 帝国主义 侵略的第一次 完全 胜利。
学 案
2.人民解放战争
栏 目
(1)爆发: 1946 年夏。
开 关
(2)战略反攻:1947 年 6 月,刘邓大军千里跃进 大别山 ,
史事件是
(C )
本 学
A.北伐战争
B.南昌起义
案 栏
C.红军长征
D.解放战争
目
开 关
解析 根据题干“黄土高原”“瑞金”信息分析,二者属于
长征的终点和起点,因此应选 C。
自我·检测区
3. 某人收藏有一张珍贵的历史照片——“双
雄 会”(右图),记录的是毛泽东(左)同蒋
介石(右)相互祝酒。请你判断,这张历史照
栏 目
帝反封建的任务就必然要推翻国民党独裁统治。
开 关
(2)国共双方拥有强大的武装力量,国民党是“假和平、真内
战”,中国共产党抱有和平的诚意,但对国民党也有所防备。
(3)二战后,美国扶蒋反共,助长了国民党的嚣张气焰。
互动·探究区
[探究点 2] 战略反攻
情境材料 这是一个历史的转折点。这是蒋介石的二十年反
本 片的拍摄地点应该是
(C)
学
案 A.西安
B.南京
栏 目
C.重庆
D.北平
开
关
解析 A 项西安事变中中共派周恩来谈判;B 项中,双方
未在南京见面;D 项中国民党派张治中与中共谈判;C 项
本 革命统治由发展到消灭的转折点。这是一百多年以来帝国主
最新新步步高《学案导学与随堂笔记》20162017高二历史人教版必修3 第一单元 课件1“百家争鸣”
归纳比较
相同点 不同点
项目 “仁”的思想 民本思想 人性论
孔子 爱人 为政以德 性相近
孟子 “仁政” 民贵君轻 性善论
荀 “仁 君舟 性
答案
核心比较
孟子的“性善论”和荀子的“性恶论”表面上看根本对立,实 质上都是强调儒家学说的教化功能,或强调弘扬善意,或强调 去恶扬善。
解析答案
123456
3.下列早期儒学家的思想主张,体现的共同思C想是( )
思想家 孔子 孟子 荀子
思想主张 “仁者爱人”“为政以德”“有教无类” “民为贵,社稷次之,君为轻”“施仁政以民,省刑罚,薄 “君者舟也,庶人者水也。水则载舟,水则覆舟”“制天命
A.教育思想 B.农本思想 C.民本思想 D.重农抑商 解析 材料中孔子“仁”的思想、孟子“民贵君轻”“仁政” 思想,荀子的“君舟民水”思想都体现出了对人民的重视,是 民本思想的体现,故C项正确。
解析答案
123456
4.管仲认为:“政之所兴,在顺民心;政之所废,在逆民心。” 孟子说:“得天下有道,得其民,斯得天下矣;得其民有道, 得其心,斯得民矣。”材料表明( )
C A.孟子和管仲的主张相悖 B.二者的道德理念完全相同 C.两者的共同点是政在得民 D.两者的出发点都立足于民众 解析 两者的话都侧重于“民”,可以看出两者的共同静,而民自正;我无事,而民
自富;我无欲,而民自朴。
小国寡民。……甘其食,美其服,安其居,乐其俗。邻国相望,
鸡犬之声相闻,民至老死不相往来。
——老子
《道德经》
思考
根据材料分析老子提出了怎样的治国理念?
高中历史必修三《本模块学习档案》6人民版PPT课件
评材料中关于西方崛起的观点。(12分)(要求:围绕材 料中的一种或两种观点展开评论;观点明确,史论结合。)
观点:
• 我认为西方崛起很大程度上都归功于其他 文明的成果。(反欧洲中心论)
• 我认为近代欧洲崛起是欧洲文明自身发展 的结果(欧洲中心论)
—摘编自陈真等编《中国近代工业史资料》等
• 材料提供了一个中国近代企业发展的案例,蕴含了现代化的诸多启示, 从材料中提炼一个启示,并结合所学的中国近现代史知识予以说明。 (要求:观点明确,史论结合,言之成理。)
• 资金、技术与资源的有效配置是工业化成 功之路。
• 官商不分的体制阻碍中国近代化进程 • 引进先进技术要从实际出发。 • 现代化发展要适合国情, • 不可盲目照搬别国经验; • 现代化要注意突破传统思维的束缚; • 现代化发展要因地制宜; • 现代化发展过程中,要注意科技创新; • 要充分认识到现代化发展会经历曲折; • 现代化是在曲折性中不断发展的;
—摘编自张晖明等:《人文精神的回归与马克思主义经济学的理论创新》
概括材料中的观点,并结合近代欧洲文明发展的相关 知识,任选两个角度对材料中的观点加以论述。 (要求:观点明确,史实准确,史论结合。)
“在我们这个时代, 每一种事物好像都包含
有自己的反面。----技术的胜利, 似乎是
以道德的败坏为代价换来的。随着人类愈
根据材料并结合所学知识,评析“冲击——反应”模式。
• 自拟论题类
• 1889年,两广总督张之洞从英国预购炼铁机炉, 有人提醒先要确定煤、铁质地才能配置合适的机 炉,张之洞认为不必“先觅煤、铁而后购机炉”。 张之洞调任湖广总督,购得大冶铁矿,开始筹建 汉阳铁厂,由于找不到合适的煤,耗费六年时间 和巨资,仍未能炼出合格的钢铁。盛宣怀接手后, 招商股银200万两,并开办萍乡煤矿,但由于原来 定购的机炉不适用,依然未能炼出好钢,只得贷 款改装设备,才获得成功。通过克服种种困难, 汉阳铁厂成为中国第一家大型的近代化钢铁企业, 1949年后收归国有。
人民版历史必修三专题六第3课专制下的启蒙教案 (9)
专题六第三、四节西方人文主义的成熟——启蒙运动三、专制下的启蒙------启蒙运动一、呼唤民主和自由——启蒙运动。
1、背景:1)经济上:资本主义经济发展,资产阶级经济实力大增,要求思想上反映自己的利益。
(根本原因)2)政治上:封建专制压制了资产阶级的政治权利,于是他们在思想上开展反封建宣传,为夺权斗争作准备。
3)思想上:①文艺复兴和宗教改革解开了套在人类理性上的枷锁。
②科学与知识的进步。
4)西欧历史的变化:近代科学的兴起;新航路的开辟;英法等中央集权民族国家的形成。
2、性质:是一场17—18世纪资产阶级领导的反封建的思想文化运动。
(以理性主义为思想武器,是继文艺复兴后的第二次思想解放运动)3、范围:起源英国、高潮中心是法国、扩展到德国、荷兰等欧洲国家。
4、核心:理性主义(Rationalism)【思考:什么是理性主义?1)“理性”的概念:人的独立思考和判断。
强调凡事都依靠人的思考去判断,而不依赖天意和神的旨意。
2)理性主义的目的:保障人的自然权利。
3)实质:资产阶级要求科学、自由、平等,反对封建主义。
4)衡量一切事物的标准:理性。
(反对一切外在权威,不管它是来自教会或国王。
凡是违背理性的,都应当打倒。
)】5、斗争矛头:封建主义6、主要内容:集中批判专制主义和教权主义,消灭专制王权、贵族特权和等级制度,追求个人自由、权利平等、政治民主和科学7、意义及影响:A、对欧洲:①进一步解放了人们的思想,冲击欧洲封建专制统治,描绘了未来“理性王国”的蓝图,为资产阶级革命夺取政权作了思想准备。
②推动法国爆发大革命,推翻封建专制统治,建立了资产阶级统治,传播了自由、平等思想。
B、对世界:①鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争。
(如美国独立战争、拉美独立运动,中国戊戌变法、辛亥革命等)②启蒙思想成为人们追求解放的精神武器,对人类历史的发展起了重大作用。
C、对人文精神:启蒙主义对人文主义的发展:进一步弘扬了人文精神,留下充满个性的浪漫主义。
2021年高中历史专题6和平与发展——当今世界的时代主题专题6.1争取人类和平课件人民版选修3
【特别提醒】两次世界大战给人类造成的物质损失和心灵 创伤是以往战争无法比较的。在经历了世界大战、冷战和频繁 的局部战争后,在与霸权主义、强权政治的斗争中,和平力量 在增长。
【典例2】当今不同国家以对话代替对抗、以合作谋求和平 与开展,已成为解决国际问题最重要和最有效的手段。其产生 的主要时代背景是( )
与此同时,欧共体向欧盟的成功开展有力地说明了西欧是国际 政治中的一支重要力量。以中国、韩国和东盟成员国为代表的 亚洲的崛起,同样显示出该地区除了日本以外的其他国家正在 确立和发挥它们在世界事务中的重要作用。占有联合国多数席 位的第三世界国家作为一个整体对国际事务的影响也不容无 视。因此,两极格局彻底终结,多极化趋势却是不断加强。 ——?正确认识当前世界格局的多极化趋势?
四、各国人民爱好和平 1.原因:战争和 动乱给世界人民造成了深重的灾难。 2.第三世界的崛起 (1)崛起 ①第二次世界大战后, 民族解放 运动及日益崛起的第三世 界,成为强有力的和平力量,改变了世界舞台上的力量比照。 ②第三世界强烈要求 和平 、反对战争,坚决要求正义、反 对 强权 。 (2)作用:对战争起了强大的制约作用,使世界大战未再爆 发,整个世界已维持了半个多世纪的 总体和平 局面。
(3)俄罗斯:积极推行 全方位 外交,并将核武器作为恢复其 国家地位的支柱,以求在多极化开展进程中发挥应有的作用。
(4)中国:作为最大的 开展中国家 和联合国安理会常任理事 国,中国也成为多极化开展进程中的重要一极。
(5)日本:是世界上仅次于美国的第二大经济强国,日本谋 求成为世界性 政治 大国,梦想成为安理会常任理事国,成为未 来国际战略格局中的重要一极。
(3)南北问题更加突出,兴旺国家利用不公正、不合理的国 际经济旧秩序损害开展中国家利益的现象还很普遍。
专题六 第一课 蒙昧中的觉醒课件(完善)课件-人民版高中历史必修三
材料3:至于神,我既不知道他们是否存在,又不知 道他们是什么样子。有许多东西阻碍着我们的认识 ,人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也 是不存在的事物不存在的尺度。——普罗泰戈拉(
公元前5世纪中叶) 关注人
专题线索: 西方人文精神的三次变化和演进
三次思想解放运动(人的解放)
2、人文精神的核心是什么?
人文主义的核心是——以人为中心,关心、尊重人,肯定人 的价值和尊严。
3、西方思想史上的三次大的思想解放运动
人文精神的含义:
核心:肯定人、人性和人的价值
我 是
1.我是谁? ——我是人!
三大内涵
人
首先是肯定人,强调人的尊严
2.宇宙是否有尽头?时间是否有长短?
我
探
第二是强调理性,开始追求真理和科学探索
(1)重视道德—“美德即知识”
“美德即知识”
涵义:一切美德都离不开知识,知识是美德的基础,知识贯穿于一切 美德之中;任何美德都须具备相应的知识,无知的人不会真正有美德。 它揭示了教育和道德的关系,即教育的目的就是去挖掘、发展人的美 德和善性。美德和善可通过教育、通过学习各种知识而获得。
3、苏格拉底的思想: (对智者的继承与发展)
人是万物的尺度
有思想力的人是万物的尺度
智者:感性意识觉醒
苏格拉底:理性意识觉醒
不同点:人的感觉是尺度,每个人都是尺度(普);人的理性是尺度(苏) 相同点:关注人,肯定人的价值。
二、苏格拉底的智慧(关注人本身)
1、苏格拉底的生平 2、背景 : 3、苏格拉底的思想主张:(对智者的继承与发展)
商
业
发
达
雅典民主政治高度发展, 伯 社会环境比较宽松。 利 克 里
人民版历史必修1:专题六.三
栏目 导引
专题六
古代希腊、罗马的政治文明
(2)精神 ①是整个法律科学的思想基础和各种具体法
规的指导原则,高于一切人定法和人为权力。
②认为人人生而平等,都有资格享有某些基 本权利。 (3)意义:是对罗马法律实践的理论概括与升 华;标志着罗马法学的高度成熟。
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专题六
古代希腊、罗马的政治文明
四、罗马法的作用和影响 1.对罗马:维系了罗马的持久统治。
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专题六
古代希腊、罗马的政治文明
2.对后世:产生深远影响。 (1)在世界法制史上占有十分重要的地位,后
资产阶级 来它成为近代____________法学的渊源和近现
法律 代________的先驱。
人人平等 (2)所蕴涵的__________、公正至上的法律观
念,具有超越时间、地域与民族的永恒价值。
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专题六
古代希腊、罗马的政治文明
【答案提示】
(1)西塞罗作为“自然法之父”,
是站在自然法的角度,指出法律面前人人平等.
而罗马法的实质是维护统治阶级的利益,并
没有规定妇女的权利。 (2)从材料1可以看出罗马法承认财产神圣不可 侵犯,材料2《人权宣言》也有“私有财产是 神圣不可侵犯的权利”这样的规定,这说明罗
栏目 导引
专题六
古代希腊、罗马的政治文明
要点探究•轻巧突破
要点一 响 罗马法的分类、基本内容及深远影
1.分类:广义的罗马法指通行于罗马帝国统
治地区的全部法律制度。狭义的罗马法仅指 罗马公民法。从形式上可分为成文法和习惯 法;从适用范围上看,包括公民法、万民法 等。
栏目 导引
专题六
古代希腊、罗马的政治文明
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3.特点 (1)干预经济不是实行工业国有化 ,而是依靠增加政府开支、 大量军事订货、实行优惠税率。 (2)经济体制依然是资本主义私有制。 4.实质:美国的经济体制是典型的资本主义私有制。 5.作用:美国快速完成了从战时经济向和平经济的转变。从 20世纪50年代起,美国经济进入高速发展的“黄金时代”。
(2)结合所学知识简述前一时期特点形成的主要原因。 答案 原因:主要资本主义国家大力运用二战后新的科技成 果,大力发展国家垄断资本主义,实行国家对经济大力干预 的政策,不断对生产关系进行调整和改革,促进了本国经济 的增长。
[重点精讲] 国家干预经济的方式有哪些? (1)实行国有化,建立国营企业是国家干预的重要方式。发达 国家把铁路、电力等投资数额大、见效慢、利润低、私人不 愿投资的基础工业、交通运输、公用事业收归国有,同时兴 办原子能、宇航等工业企业。 (2)国家干预的另一种重要方式是制订经济计划,指导经济发 展,以避免生产的无政府状态,保证经济运行的有序状态。
(4)经济全球化促进了美国企业区域结构调整,给美国带来 区域优势和国际竞争的优势。 (5)二战结束为经济长期稳定繁荣发展奠定了良好基础。 (6)国际和国内良好的政治环境。
四、战后的西欧和日本 1.英国 (1)形式:混合市场经济。 (2)特征:私人企业与国有化相结合、国家计划与市场经济相 结合、国家干预与自由竞争相结合。
[易混易错] 无论是凯恩斯主义的国家干预,还是后来的“混合经济”, 都是资本主义的自我调节,不可能超出资本主义生产方式本 身的范围。正是因为这种调节没有从根本上触动资本主义制 度的基本矛盾,所以它尽管有用,但起的作用也是有限的。
三、美国的“新经济” 1.特征:经济增长伴随着较低的通货膨胀和 失业率 , 基 本 实现了零通货膨胀下的充分就业。 2.评价 (1)积极方面:创造了经济扩张的奇迹。 (2)消极方面:美国的资本主义生产关系没有改变;垄断资本 在国民经济中仍占据支配地位,左右着国家政策。美国仍是 一个富裕与贫困、竞争与 垄断 并存的两极社会。
发达国家的经济计划是指导性的,不是指令性的,侧重对经 济发展的规划和引导。 (3)扩大政府开支,政府直接采购以及利用税收等财政政策调 节社会生产,也是国家干预经济的重要手段。
二、不断调整的经济政策 1.二战结束到20世纪60年代末 (1)实行凯恩斯主义。注重以解决就业问题来促进生产和消 费,并保持财政预算平衡。 (2)结果:控制了失业率,稳定了社会秩序,却造成巨大的 财政赤字、高额国债和严重的通货膨胀。 2.20世纪70年代:美国经济陷入生产停滞和通货膨胀并存的 困境,凯恩斯主义失灵。
学
案 3
当代资本主义的新变化
课标要求 以第二次世界大战后美国等国家为例,分析当代资 本主义的新变化。
学习·探究区
反馈·训练区
一、发达的国家垄断资本主义 1.原因:二战后,美国经济进入新的飞速发展时期。 2.表现 (1)政府运用财政和金融手段刺激生产和消费,干预资本主义 的再生产。 (2)政府广泛补贴出口产品,维持高出口水平。 (3)大力投资科研和教育,推行福利主义政策。
3.20世纪80年代 (1)采用 供给学派 和 货币学派 理论。里根政府用大规模 削减政府开支和紧缩货币来抑制通货膨胀;用大规模减税和 加大国防开支来医治生产停滞。 (2)结果通货膨胀和失业状况得到了缓解,但出现高赤字、 高国债、高利率和高贸易逆差并存的局面。
[归纳比较] 20世纪30年代和20世纪80年代美国政府在国家干预经济的力 度上有何不同?分别产生了怎样的影响? (1)20世纪30年代:国家对经济全面干预。在一定程度上减轻 了经济危机对美国经济的严重破坏,促进了社会生产力的恢 复,巩固了资本主义统治。 (2)20世纪80年代:减少对经济的干预。逐渐扭转了经济形势, 美国经济逐渐复苏,但财政赤字急剧上升,成为美国经济的 沉重负担。
③评主义生产关系没有因此改变,垄断资本在国民经济 中依然占据支配地位,左右着国家政策,美国社会依然是 一个富裕与贫困、竞争与垄断并存的两极社会。
(2)结合图示说说美国“新经济”的实质是什么?反思战后美 国经济的发展对我国经济建设有何借鉴作用? 答案 实质是“知识经济”。借鉴:改革社会经济;加大发 展科技教育事业的力度,促进以信息产业为代表的高新技术 的发展,实施“科教兴国”战略,重视教育,重视人才等。
1973~1978年 1.1 0.9 1.3 2.5
思考 (1)根据“主要资本主义国家经济增长率比较表”,指出 1950~1973年和1973~1978年主要资本主义国家经济状况各 呈现出怎样的特点? 答案 特点:前一时期,主要资本主义国家工业生产高速增 长,出现了“黄金时期”;后一时期,工业生产增长缓慢, 出现经济“滞胀”现象。
[重点精讲] 20世纪90年代美国经济快速发展的原因。 (1)克林顿政府实施的“宏观调控、微观自主”的经济政策, 国家调节经济的机制更为灵活。 (2)科技革命掀起新高潮,以计算机、网络为核心的信息产业 飞速发展,促进了产业结构调整。 (3)经济运行机制发生深刻变化,打破了经济增长、失业率和 通货膨胀联动的关系,实现了经济发展的良性循环。
[深化探究] 材料
图一 互联网 图二 美国信息高速公路
图三 美国的 “硅谷”
思考 (1)美国的“新经济”是如何出现的?有何特点?如何评价美 国的“新经济”? 答案 ①出现:20世纪90年代,克林顿政府扶持高新技术产 业,通过增加供应来刺激新需求,再用新需求来促进经济的 持续增长,取得了成功。即美国进入了一个“新经济”时代。 ②特点:美国经济低通货膨胀率和低失业率同时并存。
[易混易错] 与第二次工业革命后形成的私人垄断资本主义不同,第二次 世界大战后国家垄断资本主义企业,是垄断组织同国家政权 相结合的经济成分,是垄断资本主义同国家政权在经济领域 的联合或融合。
[深化探究] 材料 主要资本主义国家经济增长率比较表
国别 日本 西德 法国 美国
1950~1973年 14.1 7.6 6.1 4.3