《一个人的遭遇(节选)》阅读答案

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一个人的遭遇(节选)【2016.11】

一个人的遭遇(节选)【2016.11】

写作背景:
本文发表于1956年,当时卫国战争结束已 经10年,战争结束时肖洛霍夫遇见过一位家 破人亡的军人,根据他讲述的不幸遭遇,构 思成小说,即成本文。
❖ 十月革命爆发(1917年)17岁,参加红军
❖ 国内大饥荒 (1922年)父母去世
❖ 复员——务农——当工人——结婚生子
❖ 卫国战争爆发(1941年)41岁,应征入伍
1、题目中的“一个人” 指的是谁? 2、这个人都遭遇了哪些事情?
兴奋激动 重燃希望 轻松光明 成功逃亡 找到儿子 领养凡尼亚
妻女炸死
儿子牺牲 出车祸
穿心的悲痛 心似断裂
悲愁的心
一个人的遭遇: (三大波折,六次起伏)
索科洛夫在向陌生的“我”口述自己的遭遇时是 一种什么样的心情?通过他的讲述,你能概括出 他的性格特点吗? 【提示】索科洛夫饱受战争痛苦,他的叙述始终 是感伤的,然而又流露出逆来顺受、几近麻木,智擒德
军上校,回到队伍,成功逃亡。
❖ ……
3.给下列变红的字注音 掩蔽(bì ) 梗概( ɡěnɡ) 瓦砾(lì )
嗜好(shì ) 和睦( mù) 胡诌(zhōu )睫毛(jié)
窒闷( zhì) 衣襟( jīn)
脸颊(jiá ) 邂逅(xiè) 丝绒(rónɡ)
泥泞(nìnɡ) 吝啬( lìn sè)
课文主题思想分析: 1、思考:在战争中受害的仅仅是所科洛夫一 个人么?题目中的“一个人”应该怎么解释?
——这“一个人”是苏联的全体,索科洛夫是无 数受难的普通人中其中的一个代表,以个性反映 了共性。一个人其实是整个民族,一个人的遭遇 是整个民族的遭遇。
从《一个人的遭遇(节选)》中可以看出,作者 想通过这个人的遭遇向世人诉说什么? 【提示】(1)让人更关注从战争中生存下来的人, 更关注普通人,更关注失去生活能力的人。

2021-2022年高中语文《一个人的遭遇(节选)》练习苏教版必修2

2021-2022年高中语文《一个人的遭遇(节选)》练习苏教版必修2

一、语段阅读阅读下面的文字,完成1~4题。

树林里听到我那个同志的叫声和划桨声。

这个陌生的,但在我已经觉得很亲近的人,站了起来,伸出一只巨大的、像木头一样坚硬的手:“再见,老兄,祝你幸福!”“祝你到卡沙里一路平安。

”“谢谢。

喂,乖儿子,咱们坐船去。

”男孩子跑到父亲跟前,挨在他的右边,拉住父亲的棉袄前襟,在迈着阔步的大人旁边急急地跑着。

两个失去亲人的人,两颗被空前强烈的战争风暴抛到异乡的沙子……什么东西在前面等着他们呢?我希望:这个俄罗斯人,这个具有不屈不挠的意志的人,能经受一切,而那个孩子,将在父亲的身边成长,等到他长大了,也能经受一切,并且克服自己路上的各种障碍,如果祖国号召他这样做的话。

我怀着沉重的忧郁,用目光送着他们……本来,在我们分别的时候可以平安无事,可是,凡尼亚用一双短小的腿连跳带蹦地跑了几步,忽然向我回过头来,挥动一只粉红色的小手。

刹那间,仿佛有一只柔软而尖利的爪子,抓住了我的心,我慌忙转过脸去。

不,在战争几年中白了头发、上了年纪的男人,不仅仅在梦中流泪;他们在清醒的时候也会流泪。

这儿重要的是能及时转过脸去。

这儿最重要的是不要伤害孩子的心,不要让他看到,在你的脸颊上怎样滚动着吝啬而伤心的男人的眼泪……1.“男孩子跑到父亲跟前,挨在他的右边,拉住父亲的棉袄前襟,在迈着阔步的大人旁边急急地跑着。

”本来,索科洛夫已经失去了工作,被迫领着孩子到外地谋生,但文中却说他是“迈着阔步的大人”,你如何理解这段描写?答:____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______答案:“迈着阔步”说明索科洛夫虽屡遭苦难,但他在苦难中坚忍不拔,受尽摧残却仍对生活抱有希望。

2.与索科洛夫父子分别,“我”为什么怀着“沉重的忧郁”?答:____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______答案:索科洛夫的不幸遭遇震撼了“我”的心灵,以至“我”的心情也显得十分沉重。

高中语文(苏教版+必修2)习题:一个人的遭遇(节选)+训练—落实提升+Word版含答案

高中语文(苏教版+必修2)习题:一个人的遭遇(节选)+训练—落实提升+Word版含答案

1.改正下列加点字中有误的注音。

和睦.(mù)挨.打(ái)俘虏(lǔ)弹坑.(kēnɡ)狙.击(zū) 奔丧.(sànɡ) 嗜好(shì) 腮.帮(sāi)粘.住(zhān) 一撮.盐(cuō) 瓦砾.(lì) 睫.毛(jié)________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“狙”应读jū,“丧”应读sānɡ。

2.下列句子中,有错别字的一项是( ) 【导学号:16702036】A.战争结束后的一个春天,“我”在一个渡口邂逅退伍军人安德烈·索科洛夫,他带着一个小男孩到外地去谋生。

B.他告诉我说,还在四二年六月里,德国人轰炸飞机厂,一颗重型炸弹正中我的房子。

C.我的儿子是个肩膀狭窄、脖子细长、喉结很尖的男孩子,总是笑嘻嘻的。

D.树林里听到我那个同志的叫声和划浆声。

这个陌生的,但在我已经觉得很亲近的人……【解析】D项中的“浆”改为“桨”。

【答案】 D3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( )【导学号:16702037】①德国进攻苏联,卫国战争________,41岁的索科洛夫应征入伍。

②我也全身打战,两手发抖……我当时________没有放掉方向盘,真是奇怪极了!③我跟他(凡尼亚)不论怎样总可以过下去的,只是我的心________得厉害,得换一个活塞了……A.爆发居然震荡B.暴发反而振荡C.爆发居然振荡D.暴发反而震荡【解析】“爆发”,①火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四处迸出;②突然发作;(事变)突然发生。

“暴发”,①突然发财或得势(多含贬义);②突然发作。

根据语境应选“爆发”。

“居然”,表示出乎意料;竟然。

中职语文拓展模块13.《一个人的遭遇(节选)》课后“练习与思考”参考答案

中职语文拓展模块13.《一个人的遭遇(节选)》课后“练习与思考”参考答案

十三一个人的遭遇(节选)练习与思考一、给下列加点的字注音。

狙.( )击瓦砾.( ) 嗜.( )好一撮.( )盐胡诌.( ) 塞.( )车塞.( )责边塞.( )活塞.( ) 堵塞.( )答案:jū lì shì cuō zhōu sāi sè sài sāi sè(胡诌[húzh ōu]:(动)胡编乱说;随口瞎编)狙.(jū)击瓦砾.(lì) 嗜.(shì)好一撮.(cuō)盐胡诌.(zhōu) 塞.(sāi)车塞.( sè)责边塞.(sài)活塞.(sāi) 堵塞.(sè)二、选词填空。

1.等到我心松开了,血在耳朵里(冲击、撞击)的时候,就想起我的伊林娜……2. 她那颗女人的心当时就(预感、预料)到,我跟她再也不能在这个世界上见面了。

3.一道电流(穿透、刺透)我的身体,我忽然产生一种不祥的预感。

4. 他又把自己的小脸蛋,(靠在、贴在)我那没有刮过胡子的腮帮上,好像粘住了一样。

5. 只是我的心(震动、震荡)得厉害,得换一个活塞了……答案:1.冲击【冲击:(水流等)撞击物体。

撞击:(动)用力撞;击打。

】2.预感【预感:(动)事先感到。

预料:(动)事先估计;(名)事先的估计。

】3.刺透【刺透:穿针似地穿过、用尖物刺穿。

穿透:贯通。

】4.贴在【贴在:挨近。

靠在:倚靠、依赖或凭靠】5.震荡【震荡:震动摆荡,不安定,处于动荡状态。

震动:(动)①颤动;使颤动:火车~了一下,开走了。

②(重大的事情、消息等)使人心不平静】三、阅读课文,填写下表。

分析主人公命运的三大波折、六次起伏,概括出他的性格特点。

答案:四、有时一个新颖、别致的细节,会一下子打入读者的心底,它连同人物的全部血肉永远留在记忆里。

当凡尼亚举手向“我”告别时,作者写道:“仿佛有一只柔软而尖利的爪子,抓住了我的心。

”这是一种什么样的感觉?“我”为什么不想让孩子看到眼泪?答案:读懂了索科洛夫的故事,就能感受到最后一节文字的震撼力。

一个人的遭遇(节选)【2016.11】

一个人的遭遇(节选)【2016.11】
1941年6月22日拂晓,德国 法西斯撕毁了《苏德互不侵犯条 约》,动用了190个师的兵力、4 900架飞机和3 700辆坦克,对苏 联发动突然袭击,妄想在三个月 内灭亡苏联。苏联人民奋起自卫, 反对法西斯德国的伟大的卫国战 争开始了。
斯大林在1946年发表演说时说,卫国战争 中苏联死亡人数为700万人。此后不久,苏联官 方又宣布损失人数为1 500万人。后来,赫鲁晓 夫公布的数字为2 000万人。据统计,苏联在卫 国战争中损失的军民总数为2 700万~2 800万人。
写作背景:
本文发表于1956年,当时卫国战争结束已 经10年,战争结束时肖洛霍夫遇见过一位家 破人亡的军人,根据他讲述的不幸遭遇,构 思成小说,即成本文。
❖ 十月革命爆发(1917年)17岁,参加红军
❖ 国内大饥荒 (1922年)父母去世
❖ 复员——务农——当工人——结婚生子
❖ 卫国战争爆发(1941年)41岁,应征入伍
怎样理解“这儿最重要的是不要伤害孩子的心,
不要让他看到,在你的脸颊上怎样滚动着吝啬而
伤心的男人的眼泪”这句话的含意?
【提示】战争可以夺走一个人的肢体乃至生命, 也可以摧毁一个人的房子乃至家园。但是战争无 法泯灭善良,无法摧毁坚忍,无法颠覆正义。 “我”快流泪时及时转过脸去,不让孩子看见成 人所受的战争之苦,这个细节让我们看到成人对 孩子的关爱和责任。呵护孩子就是呵护未来!
海约翰逊搜集关于第二次世界大战期间难民问题的资料并对资料进行分析解1100万人死于集中营纳粹德国贝尔森集中营日军轰炸后的上海火车南站请把我埋浅一些请把我埋浅一些二战时期在一座纳粹集中营里关押着很多犹太人二战时期在一座纳粹集中营里关押着很多犹太人他们大多是妇女和儿童
和平的祈祷
一个人的遭遇(节选)

一个人的遭遇(节选)【高中语文课...

一个人的遭遇(节选)【高中语文课...

一个人的遭遇(节选)【高中语文课...第一篇:一个人的遭遇(节选)【高中语文课堂作业教案课后拓展学案课时练习与详解】【高中语文课时练习与详解】高中语文课堂作业教案课后拓展学案课时练习与详解免费下载一个人的遭遇(节选)字词梳理1.正音祈祷()邂()逅()...刹那()勋章()..柏林()狙击()..瓦砾()嗜好()..栖息()窒闷()..一撮盐()唧喳()..胡诌()浸透()..答案:祈qí,邂xiâ,逅hîu,刹chà,勋xūn,柏bï,狙jū,砾lì,嗜shì,栖qī,窒zhì,撮cuō,喳zhā,诌zhōu,浸jìn。

2.辨音撮合()一撮胡子()..累赘()日积月累()..劳累().答案:cuō,zuǒ;lãi,lěi,lâi。

3.辨形胡()(zhōu)()纱(zhîu)()纹(zhîu)()散(xiāo)()魂(xiāo)云()(xiāo)良()(xiāo)()丧(jǔ)()击(jū)()拦(zǔ)功()(xūn)()落(yǔn)()命(yǔn)答案:诌,绉,皱;消,销,霄,宵;沮,狙,阻;勋,陨,殒。

词语积累1.词语释义忧郁:忧伤、愁闷。

窒闷:窒息、郁闷。

小心翼翼:形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。

喜气洋洋:形容非常欢乐的样子。

神气活现:形容非常突出地表现出得意而又傲慢的样子。

2.词义辨析径自径直径自:表示自己直接行动,不管他人。

如:他没等会议结束就径自离去。

径直:表示直接进行某件事,不在事前费周折。

如:你径直写下去吧,等写完了再讨论。

吝啬吝惜吝啬指过分爱惜自己的财物,当用不用。

吝惜指过分爱惜,舍不得拿出。

暴发爆发希望大家高考顺利高中语文课堂作业教案课后拓展学案课时练习与详解免费下载这两个词都是动词,都含有“突然发作”的意思,但又有细微区别,可以从以下几个方面去辨析:在感情色彩上,“暴发”多含贬义,有讽刺味,如:此人穷困潦倒,一夜之间暴发了。

高考阅读《一个人的遭遇》阅读练习及答案

高考阅读《一个人的遭遇》阅读练习及答案

二)阅读下面的文字,完成10~13题。

(20分)一个人的遭遇(节选)【苏联】肖洛霍夫他是个很活泼的小家伙,却不知怎的忽然沉默起来,想了一会儿,一双眼睛又慢慢地从自己那两条向上卷曲的长睫毛下打量着我,叹了一口气。

这样的一个小雏儿,可已经学会叹气了。

难道他也应该来这一套吗?我就问他说:“凡尼亚,你的爸爸在哪儿呀?”他喃喃地说:“在前线牺牲了。

”“那么妈妈呢?”“妈妈当我们来的时候给炸死在火车里了。

”“你们是从哪儿来的呀?”“我不知道,我不记得……”“你在这儿没有一个亲人吗?”“没有一个。

”“那你夜里睡在哪儿呢?”“走到哪儿,睡到哪儿。

”这时候,我的热泪怎么也忍不住了。

我就一下子打定主意:“我们再也不分开了!我要领他当儿子。

”我的心立刻变得轻松和光明些了。

我向他俯下身去,悄悄地问:“凡尼亚,你知道我是谁吗?”他几乎无声地问:“谁?”我又同样悄悄地说:“我是你的爸爸。

”天哪,这一说可说出什么事来啦!他扑在我的脖子上,吻着我的腮帮,嘴唇,前额,同时又像一只太平鸟一样,响亮而尖利地叫了起来,叫得连车厢都震动了:“爸爸!我的亲爸爸!我知道的!我知道你会找到我的!一定会找到的!我等了那么久,等你来找我!”他贴住我的身体,全身哆嗦,好像风下的一根小草。

我的眼睛里蒙上了雾。

我也全身打战,两手发抖……我当时居然没有放掉方向盘,真是奇怪极了!但我还是在无意间冲到水沟里,弄得马达也停了。

在眼睛里雾没有消散以前,我不敢再开,生怕撞在什么人身上。

就这么停了约莫有五分钟,我的儿子一直紧紧地贴住我,全身哆嗦,一声不响。

我用右手抱住他,轻轻地把他压在自己的胸口上,同时用左手掉转车子,回头向家里开去。

我哪儿还顾得到什么谷仓呢?根本把它忘掉了。

我把车子抛在大门口,双手抱起自己的新儿子,把他抱到屋子里。

他用两只小手勾住我的脖子,一直没有松开。

他又把自己的小脸蛋,贴在我那没有刮过的腮帮上,好像粘住了一样。

我就是这样把他抱到屋子里。

主人夫妇俩正巧都在家里。

一个人的遭遇(节选)

一个人的遭遇(节选)

苏联卫国战争时期,共有700万苏军官兵被俘,他们备受虐待,有的甚至被屠
杀,而即使逃归,也不受信任。
高中·语文
3.文学常识
小说的三要素
人物形象:人物形象的核心是人物的思想性格。人物形象的描写方 法有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。人物描写的角度 有正面描写和侧面描写。 故事情节:故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。 故事情节的结构是:(序幕)——开端——发展——高潮——结局— —(尾声)。 环境描写:环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景进行 描写。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。
【领悟】它告诉我们,祸福在一定的条件下是可以互相转化的,要居安思
危,若身处逆境,也不要灰心丧气。
高中·语文
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春天与和平
中国的春天在延伸,和平的花朵开满人间。遥看荆棘的世界,纵有战火的
硝烟在弥漫,纵有屠刀在悄悄举起,你看那诗人的笔下有血腥的味道,你 看那诗人的笔下有花朵的绽放,你看那制造战争的阴谋在被戳穿。那是
参考答案:索科洛夫饱受战争痛苦,他的叙述始终是感伤的,然而又流露
出几分逆来顺受,几近麻木的心情。他忠厚朴实,在苦难中坚忍不拔,受 尽摧残而心地依旧善良。
高中·语文
2.【对应考点:分析作品结构】课文为什么对索科洛夫领养凡尼亚部分写 得特别详细? 参考答案:该部分是索科洛夫情感变化的重要转折,是索科洛夫从战争 创伤中走出来的重要契机。两个饱受战争创痛的人就像被飓风卷到一 起的树叶,凡尼亚是索科洛夫余生的精神慰藉。另外,凡尼亚同样是因 为战争失去了一切。他还是一个小孩子,就已经学会了叹气。索科洛夫 为了让这只“小雏儿”永远不再叹气,于是承担起了父亲的责任。而关 怀备至地培养春天的幼芽、竭尽全力不让战争的阴影笼罩在孩子的内 心世界,这一点也是本文的中心主题之一。

高考语文一个人的遭遇(节选)专题1

高考语文一个人的遭遇(节选)专题1

高考语文一个人的遭遇(节选)专题12020.031,阅读下面的宋词,回答问题。

渔家傲秋思(宋)范仲淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。

四面边声连角起。

千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地。

人不寐,将军白发征夫泪。

注:当时范仲淹被派经略延安,镇守边陲,防御西夏。

请分析这首词是如何表现戍边将士的情怀的。

2,阅读下面一首诗,按要求写一篇文章。

背对我们的蓝色星球以苍白的双手遮颜颤抖着让眼泪流干记忆中橄榄枝化为硝烟那只白鸽已泣血飞远四季风吹过随风而来的却是血腥与哭喊莫非渴望已风干长恨会成为永远?读了这首小诗你有何感想?请以“呼唤和平”为话题写一篇文章,自选文体,立意自定,文题自拟,不少于800字。

【考点】选材宜具体,写感受最深刻、最动情的事。

只有首先感动了自己,写出来才能感动别人。

主题宜集中、单一,积极向上。

描写宜生动。

要学会寓情于事,寓情于物。

要善于捕捉典型、生动的细节,用细节传达催人肺腑的真情。

这样才能以少胜多,给人留下值得反复咀嚼的回忆。

角度宜新巧,可借鉴课文的回忆、置身事中的构思,设置悬念、日记(书信)等写法。

此题的难写之处是没有切身体会,命题目的之一是引导关注社会,走出小我。

3, ,一片冰心在玉壶。

4,人间如梦,。

5,青青子衿,。

6,秦时明月汉时关,。

7, ,古来征战几人回。

8,可怜无定河边骨,。

9,阅读下面文段,完成后面的题。

你一定可以想像,我们经常满怀绝望地问:“战争有什么意义?人为什么不能和平相处?这一切破坏到底是为了什么?”会问这问题,是可以理解的,但目前为止没有人拿得出完满的答案。

为什么英国人的飞机愈造愈大,愈造愈精,同时又一直弄出一大堆要重建的新房子?为什么每天花几百万打仗,却拿不出一分钱给医学研究、艺术家或穷人?为什么有些人挨饿,世界其他地方却有堆积如山的食物在腐烂?哦,人为什么这么疯?我不相信战争只是政客和资本家搞出来的,芸芸众生的罪过和他们一样大;不然,许多人民和民族早就起来反叛了!人心里有一股毁灭的冲动,发怒、杀人的冲动。

苏教版高中语文必修二 第2专题 《一个人的遭遇(节选)》阅读练习1

苏教版高中语文必修二 第2专题 《一个人的遭遇(节选)》阅读练习1

《一个人的遭遇(节选)》阅读练习一、阅读下面一篇小说,完成1~4题。

最后一趟生意玛露漫天的沙尘渐渐退去,蓝天和烈日又一次出现在沙漠上空。

他开着那辆破旧的黄色出租车在公路上行驶,道路的两边,处处可见车辆的残骸,远处的浓烟告诉他,战争正在他的祖国里进行着。

天气晴好,很炎热,没有一丝风,对面驶来一支车队,车上也坐了很多人,这情景有点像这个国度里的乘卡车赶集的人群。

不过,不同的是,不是卡车,而是坦克,上面都是外国人,手里拿着枪。

他看着他们,他们也看着他,就这样交相而过。

“该死的战争!”他暗暗地咒骂。

两天前,一颗导弹落在了他家门口的市集里,几乎毁灭了一切,幸运的是,他活了下来。

于是他决定不再开出租车了,他盘算着等今天最后一趟生意做完,就和妻子、孩子一起离开这个地方。

“莎拉,孩子们,我爱你们,我们很快就能见面了,等最后一趟生意做完。

”他转头看了看驾驶座上放的一张照片,相框的玻璃碎了,不过照片上,妻子和三个孩子的笑脸仍然是能让他感到唯一欣慰的东西。

不久,他到了一个检查站,路边停着不少坦克,那长长的炮管和多边形的脑袋简直让人不寒而栗。

不少荷枪实弹的外国士兵站在路边。

一个外国士兵伸手示意让他停车,他定了定神,停下了车。

这几天,几乎没有什么平民的车辆从首都出来,所以现在,路上除了坦克,就只有他一辆车了。

几个外国士兵走上前,一个,两个,三个,四个,五个。

有一个为首的看了看这破车,弯下腰,又看了看他,问道:“你从哪里来?到哪里去?”他笑了笑,用那士兵能听懂的语言生疏地答:“长官,我从首都来,想离开这个地方,战争太危险了!”说着话,他递给士兵一支香烟,并点上了火,“战争几时才能结束?”“快了,我们的军队马上就能解放你们的首都,”外国士兵深吸了一口烟,像是看到了车里的相框,“这烟还不错,那是你的妻子和孩子吗?我也有两个孩子,和他们差不多年纪。

”“是啊,他们是我最牵挂的人,不久前就离开这里了,我这就去看他们,也许不再回来了,战争年代开出租车太危险,我不想干了。

《一个人的遭遇》阅读练习和答案

《一个人的遭遇》阅读练习和答案

《一个人的遭遇》阅读练习和答案导语:练习有利于巩固课堂知识,帮助掌握所学知识。

下面是《一个人的遭遇》阅读练习和答案,欢迎同学们的练习和关注。

《一个人的遭遇(节选)》阅读练习我吃吃睡睡地养了两个星期。

他们给我吃得很少,但是次数很多,不然,如果让我尽量吃的话,我会胀死的,医生那么说。

我完全养足了力气。

可是过了两星期,却什么东西也吃不下了。

家里没有回信来,说实话,我开始发愁了,东西根本不想吃,晚上也睡不着觉,各种古里古怪的念头尽在脑子里转动……第三个星期,我收到伏罗尼士的一封来信。

但那不是伊林娜写的,而是我的邻居,木匠伊凡·季莫斐耶维奇写的。

唉,但愿老天爷不要让人家也收到这样的信!他告诉我说,还在四二年六月里,德国人轰炸飞机厂,一颗重型炸弹正中我的房子。

伊林娜和两个女儿正巧在家里……嘿,他写道,连她们的影踪都没有找到,在房子的地方只留下一个深深的坑……当时我没有把信念到底。

我的眼前一片黑,心缩成一团,怎么也松不开来。

我倒在床上,躺了一会儿,才又把信念完了。

那邻居写道,轰炸的时候我的儿子阿拿多里在城里。

晚上他回到村子里,瞧了瞧弹坑,连夜又回城里去了。

临走以前对邻居说,他将请求上前线去当志愿军。

就是这样。

等到我心松开了,血在耳朵里冲击的时候,就想起我的伊林娜在车站上怎样跟我难舍难分。

这么看来,她那颗女人的心当时就预感到,我跟她再也不能在这个世界上见面了。

可我当时却推了她一下……有过家,有过自己的房子,这一切都是多年来慢慢经营起来的,而这一切却都在刹那间给毁了,只留下我一个人。

我想:“我这悲惨的生活会不会是一场梦呢?”在俘虏营里,我差不多夜夜——当然是在梦中——跟伊林娜,跟孩子们谈话,鼓励他们说:“我会回来的,我的亲人,不要为我悲伤吧,我很坚强,我能活下去的,我们又会在一块儿的……”原来,两年来我是一直在跟死人谈话呐!6.“我吃吃睡睡地养了两个星期。

……我完全养足了力气。

可是过了两星期,却什东西也吃不下了。

《一个人的遭遇(节选)》同步拓展练习附答案

《一个人的遭遇(节选)》同步拓展练习附答案

《一个人的遭遇(节选)》同步拓展练习附答案一、基础达标1.下面选项中,字形和加点字字音无误的一项是 ( )A.他复.(fù)员后先务农,后来当了工人,和同是孤儿的伊林娜结婚,妻子贤慧,儿女聪明懂事,家庭和睦.(mù)幸福。

B.我走到我们一家住过的那地方。

一个很深的弹.(dàn)坑,灌.(ɡuàn)满了黄浊的水,周围的野草长得齐腰高……C.跟中校一起坐上大汽车,穿过堆满瓦砾.(lì)的街道;还模模糊糊地记得兵士的行.(hánɡ)列和铺着红丝茸的棺材。

D.一双眼睛又慢慢地从自己那两条向上卷曲的长睫毛下打量着我,叹了一口气。

这样的一个小雏.(zhú)儿,可已经学会叹气了。

【解析】选B。

A项,慧—惠;C项,茸—绒;D项,zhú—chú。

2.下面选项中,加点词语运用正确的一项是( )A.挽留正在消失..的文化现象,抢救正在流失的记忆资源,这是我们正在做的。

B.很多单片机采用类似晶体谐振电路,通过晶体和并联的起振电容震荡..出需要的工作频率。

C.教育的工作任重道远,作为一名刚毕业的大学生,面对这一神圣的职业,怎能不战战兢兢....呢?D.一直以来,用户体验被认为是产品设计创新中的奢侈品,而非必须..品。

【解析】选C。

A项,强调文化现象逐渐逝去,应用“消逝”;B项,语境强调规律动荡,应用“振荡”;D项,语境强调现实需要与否,应用“必需”。

3.下列诗句中,与漫画的情境最吻合的一项是( )A.今夜故人来不来,教人立尽梧桐影。

B.今年八月十五夜,湓浦沙头水馆前。

C.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。

D.可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。

【解析】选A。

从画面中的弯月、人及人站立的姿态、树及影子等可知,B项中的“八月十五夜”与画面中的弯月不符;C项中的“月明”与画面不符;D项与画面意境不符。

二、课内阅读阅读课文第14~17段,回答下面问题。

《一个人的遭遇(节选) 》配套练习附答案

《一个人的遭遇(节选) 》配套练习附答案

《一个人的遭遇(节选) 》配套练习附答案(45分钟45分)一、语言运用(25分,选择题每小题3分)1.下列各句中没有错别字的一项是 ( )A.告别时妻子扑在他身上痛哭,火车启动了,他只得用力推开伊林娜,谁知竞成永别。

B.一个很深的弹坑,灌满了黄浊的水,周围的野草长得齐腰高……一片荒凉,像坟地一样寂静。

C.尽管他老子只开开“斯蒂贝克”,运运炮弹和别的军须品,但那没有关系。

老子这一辈子已经完了,可是他,大尉的日子还在前面吶。

D.有时候,它收缩和绞痛得那么利害,眼睛里简直一片漆黑。

我怕有一天会在睡着的时候死去,把我的小儿子吓坏。

【解析】选B。

A项,竞—竟;C项,军须品—军需品;D项,利害—厉害。

阅读下面的文字,完成2、3题。

[甲]“现在网上的知识分享平台鱼龙混杂....,”一位网友说:“它们在‘与世界分享你的知识、经验和见解’的同时,也在分享着有失真实的故事。

”[乙]显然分享知识的网络业态正遭遇几近..相同的困境:无孔不入的广告植入,让这些平台越来越像路边的电线杆;日益沉重的营利..压力让收费发布成为不可言说的潜规则;内容生产的随意化,让知识分享和使用链条上的很多人大失所望。

在众筹与共享并驾齐驱的时代浪潮中,平台的开放性与知识的真实性不应背道而行。

知识的田野没有边界,生长其中的作物却需要甄别..。

[丙]每个人都应遵守规则和承担责任,用客观、理性的观念__培育知识的植株,做一个独具慧眼、恪尽职守的劳作者。

2.文段中的加点词,运用不正确的一项是 ( )A.鱼龙混杂B.几近C.营利D.甄别【解析】选A。

A项,鱼龙混杂:比喻坏人和好人混在一起,不能用来形容“平台”。

3.文段中画横线的[甲][乙][丙]标点有误的一项是 ( )A.甲B.乙C.丙【解析】选A。

“一位网友说”后的冒号改为逗号。

4.下列各句中,没有语病的一句是 ( )A.教育部近日发布的文件指出,到2020年底各学校要逐步建立包括生活垃圾分类知识教育的生态文明教育,将垃圾分类知识与课堂内容结合。

一个人的遭遇阅读练习及答案

一个人的遭遇阅读练习及答案

一个人的遭遇阅读练习及答案《一个人的遭遇》是作家米哈伊尔肖洛霍夫于1956年创作的短篇小说,小说表达对战争的深恶痛绝和对失去亲人的无限悲痛之情。

以下是小编为你整理的一个人的遭遇阅读练习及答案,希望能帮到你。

《一个人的遭遇》阅读材料我吃吃睡睡地养了两个星期。

他们给我吃得很少,但是次数很多,不然,如果让我尽量吃的话,我会胀死的,医生那么说。

我完全养足了力气。

可是过了两星期,却什么东西也吃不下了。

家里没有回信来,说实话,我开始发愁了,东西根本不想吃,晚上也睡不着觉,各种古里古怪的念头尽在脑子里转动第三个星期,我收到伏罗尼士的一封来信。

但那不是伊林娜写的,而是我的邻居,木匠伊凡季莫斐耶维奇写的。

唉,但愿老天爷不要让人家也收到这样的信!他告诉我说,还在四二年六月里,德国人轰炸飞机厂,一颗重型炸弹正中我的房子。

伊林娜和两个女儿正巧在家里嘿,他写道,连她们的影踪都没有找到,在房子的地方只留下一个深深的坑当时我没有把信念到底。

我的眼前一片黑,心缩成一团,怎么也松不开来。

我倒在床上,躺了一会儿,才又把信念完了。

那邻居写道,轰炸的时候我的儿子阿拿多里在城里。

晚上他回到村子里,瞧了瞧弹坑,连夜又回城里去了。

临走以前对邻居说,他将请求上前线去当志愿军。

就是这样。

等到我心松开了,血在耳朵里冲击的时候,就想起我的伊林娜在车站上怎样跟我难舍难分。

这么看来,她那颗女人的心当时就预感到,我跟她再也不能在这个世界上见面了。

可我当时却推了她一下有过家,有过自己的房子,这一切都是多年来慢慢经营起来的,而这一切却都在刹那间给毁了,只留下我一个人。

我想:我这悲惨的生活会不会是一场梦呢?在俘虏营里,我差不多夜夜当然是在梦中跟伊林娜,跟孩子们谈话,鼓励他们说:我会回来的,我的亲人,不要为我悲伤吧,我很坚强,我能活下去的,我们又会在一块儿的原来,两年来我是一直在跟死人谈话呐!《一个人的遭遇》阅读题题目 6.我吃吃睡睡地养了两个星期。

我完全养足了力气。

2018_2019学年高中语文专题2和平的祈祷一个人的遭遇(节选)练习(含解析)苏教版必修2

2018_2019学年高中语文专题2和平的祈祷一个人的遭遇(节选)练习(含解析)苏教版必修2

一个人的遭遇(节选)一、基础巩固1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A.狙.击(jū)埋.葬(mái)颤.动(zhàn)俘虏.(lǔ)B.粗犷.(kuàng)惬.意(qiè)吞噬.(shì)凝眸.远眺(móu)C.闪烁.(shuò)赫.然(hè)诅.咒(zǔ)惟妙惟肖.(xiào)D.窒.息(zhì)干枯.(kū)泥泞(níng)狼吞虎咽.(yàn)项,“颤”应读“chàn”;B项,“犷”应读“guǎng”;D项,“泞”应读“nìng”。

2.下列各句中书写无误的一项是( )A.在行动中,遇到另一队神秘狙击手夺去毒品。

飞虎队大惑不解之际,与对方狭路相逢,暴发激战。

B.通过镜头可以看到,一个头发篷乱的男孩正在路边演奏钢琴,许多行人驻足倾听。

C.我跟他不论怎样总可以过下去的,只是我的心振荡得厉害,得换一个活塞了。

D.《一个人的遭遇》表现了一个普通人在卫国战争中所经历的家破人亡的悲惨遭遇,作者自始至终遵循的一个基本创作原则就是真实,这真实是严峻而残酷的。

项,“暴发”应为“爆发”;B项,“篷乱”应为“蓬乱”;C项,“振荡”应为“震荡”。

3.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是( )A.精美的蛋雕,栩栩如生的皮影,神气活现....的面人……作为合肥龙年新春庙会活动的一部分,“合肥非遗项目暨手工艺品成果展”在合肥城隍庙非遗展厅内开馆。

B.记者采访了数名彩票中奖者,发现他们的生活并没有因此发生巨变,大多数人在短暂的惊喜之后,小心翼翼....地享用这笔天降之财。

C.到吃饭时间,这群农民工就蹲在路边狼吞虎咽....,他们的衣服上、脸上和饭菜里都是灰尘。

D.索科洛夫尽管是一名普通的战士,有些时候甚至还有些胆小、恐惧,但在对敌斗争的时候却表现得不屈不挠,最终俘获了一名德军军官,回到自己的部队。

高中一个人的遭遇节选阅读与欣赏 必修2 试题

高中一个人的遭遇节选阅读与欣赏  必修2 试题

一个人的遭遇〔节选〕-阅读与欣赏一、方法点拨小说的审美特征和表现手段决定了读者在鉴赏小说作品时要遵循自己独特的鉴赏规律和鉴赏方法。

作为叙事性文学文体,小说世界是由一个一个的人物形象、一个一个的情节事件、一个一个的环境景物有机有序地组合而成。

作为依托语言作塑造形象的媒体的文学文体,小说的这些系列形象是在鉴赏者的脑海里间接生成的,它不像戏剧艺术、影视艺术那样形象将在鉴赏者的视觉中直观生成。

小说作家将用一个一个的词语、一句一句的有序化、个性化的语言来描绘小说形象。

小说读者将通过读懂这一个一个的词语、领会这一句一句的语言,在自己脑海里再现小说作家描绘的形象。

所以,进展小说鉴赏的前提是鉴赏者要具备一定的语言素养和语言才能。

同时掌握阅读小说的方法——分析小说的情节构造,分析小说的人物形象,分析小说的主题思想和社会意义,分析小说的艺术特色。

二、赏析要点假如我们按照上述思路和方法,来赏析这篇小说的话,有如下一些要点值得关注。

1.理解主人公一生的生活经历:木工索柯洛夫有个温馨的家:体贴的妻子,还有一儿两女。

战争爆发了,他在前线被俘。

两年间他走遍德国,做过各种苦工,最后被派给一德国HY官开车。

他伺机把车开回苏HY阵地,获假探亲。

然而得意的家已不复存在:妻及女儿均被炸死。

好不容易找到参HY的儿子,却在成功前血洒疆场。

战后,他开车途中遇到孤儿凡尼亚,于是自称是其父亲,两人相依为命,开场了新的生活。

2.索科洛夫的人物形象及人格魅力:一个普通的苏联人具有“坚韧的俄罗斯人性格〞,是“HY 的新人形象〞。

有着不屈不挠的意志,也有过惊慌和害怕,顽强忍受了命运带来的苦难。

同时富有感情和同情心。

其形象是在真实世界中有血有肉的人物。

3.艺术特色——朴实无华,平缓消沉。

作家有意淡化情节,造成消沉的效果,适应了悲剧主题;用渡口听故事的套子来构造小说,加强真实性。

刻画人物形象注重细节描写。

4.小说的审美价值;肖洛霍夫以一个普通人为主角,通过他在战争中的悲剧性遭遇,展示战争中的人的命运,战争带给人的宏大的心灵创伤,人在这种难堪的重负中所表达的人性美、人的尊严、人的永远不屈从的精神。

一个人的遭遇阅读答案

一个人的遭遇阅读答案

一个人的遭遇阅读答案【篇一:课时作业5一个人的遭遇】内训练(一)基础知识1.下列各组词语中,加点字的读音各不相同的一组是()a.强迫.b.折本.c.和泥.d.面糊.【答案】c2.下列各组词语中,有错别字的一组是()a.立意b.求实c.行迹d.淹没【答案】b【解析】人情事故——人情世故3.下列各句中,加点的词语使用正确的一项是( ) 标新立异实事求是形迹可疑湮没无闻黯淡世故国事精心暗淡无光人情事故共商国是漫不经心倔强.折腾.和亲.糊墙.强词夺理.令人折服.曲高和寡.糊上裂缝.强行突破.损兵折将.面里和糖.辣椒糊子.a.奥巴马政府曾暗示,希望裁减伊拉克驻军人数,缩减昂贵的武器计划。

这其中就包括f-22“猛禽”战斗机。

此次“猛禽”战斗机坠机事件,无疑令其灰暗前景变得更加扑朔..迷离。

..b.我国许多城市都建立了食品质量报告制度,定期向社会公布有关部门的检验结果,从而使那些劣质食品在劫难逃。

....c.小李平时就喜欢舞文弄墨,加上这几年工作之余坚持不懈的练笔、投稿,成了全县....有名的笔杆子。

d.战士武文斌在抗震救灾一线因劳累过度献出了年轻的生命,他年逾六十的父亲武中林老人对儿子的牺牲痛心疾首,几度晕厥,但他仍表示最大的心愿是“留下来,把儿子没有....干完的活儿干完”。

【答案】 a【解析】 a.扑朔迷离:比喻事物错综复杂,难以辨别。

b.在劫难逃:表示命中注定要遭受祸害,不能逃脱,比喻坏事情要发生。

与语境不合。

c.舞文弄墨:指玩弄文字技巧或者歪曲法律条文作弊。

与语意不合。

d.痛心疾首:形容痛恨到极点。

与语意不合。

4.下列句子中标点符号使用无误的一项是 ( )a.孔子被封为“大成至圣文宣王”、孟子被称作“亚圣”、秦始皇被捧为“千古一帝”:历史人物被尊崇的程度其实往往就是被歪曲的程度。

b.天空有两个最明亮的天体(金色的太阳和银色的月亮),虽然月光不过是阳光的反射,但在无边夜幕的衬托下,月色更能挑动人们如诗如画的情怀。

苏教版高中语文必修二学业分层测评5 和平的祈祷 一个人的遭遇(节选) Word版含解析

苏教版高中语文必修二学业分层测评5 和平的祈祷 一个人的遭遇(节选) Word版含解析

学业分层测评(五) 一个人的遭遇(节选)[语言运用层]1.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是()①索科洛夫17岁时十月革命________,国内战争时参加了红军。

②近日在“为教育改革和发展建言献策”系列研讨会上,专家们一致认为,要建立地方政府激励机制,让省政府、市政府、县政府把更大的________用在教育上。

③如果欧美储蓄率上升到6%~8%,就意味着6 000亿美元的消费市场的________。

A.暴发工夫消失B.暴发功夫消逝C.爆发功夫消失D.爆发工夫消逝【解析】“暴发”指突然发财或得势,也指山洪、疾病等突然而猛烈地发作;而“爆发”指蓄积已久,突然发作或迸出,可指火山、情绪、革命、战争等突然发作。

①句中指战争,用“爆发”。

“功夫”偏指花费的时间、心思或精力,还指本领、造诣或武术。

②句中指要花费心思和精力,故用“功夫”。

“消失”侧重于事物现象的不再存在,在变化中历时较短;“消逝”侧重于过去了或不见了,常用于时间。

③句强调“消费市场”的不再存在,故用“消失”。

【答案】 C2.下列各句中,加点的成语使用有误的一项是()【导学号:68440040】A.他这次回乡,不再是先前外出打工时的模样,你瞧他,西装革履,真可谓是衣锦还乡....。

B.女主人给他在盘子里倒了菜汤,看他怎样狼吞虎咽....地吃着,看得掉下眼泪来。

C.索科洛夫和同是孤儿的伊林娜结婚后,生了三个聪明懂事的儿女,一家五口相敬如宾....,欢乐幸福。

D.我小心翼翼....地把他放在床上,把车子开到大谷仓,卸了粮食,又把车子开到停车处,连忙跑到铺子里。

【解析】A项,“衣锦还乡”古时指做官以后,穿了锦绣的衣服,回到故乡向亲友夸耀。

B项,“狼吞虎咽”形容吃东西又猛又急的样子。

C项,“相敬如宾”形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样。

只能用于形容夫妻,不能用来形容他人。

D项,“小心翼翼”形容谨慎小心,一点也不敢疏忽。

【答案】 C3.填入下面一段文字横线处的语句,顺序排列最恰当的一项是()【导学号:68440041】《一个人的遭遇》标志着肖洛霍夫已从“顿河的歌者”上升为苏联人民命运的关怀者与同情者。

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我吃吃睡睡地养了两个星期。

他们给我吃得很少,但是次数很多,不然,如果让我尽量吃的话,我会胀死的,医生那么说。

我完全养足了力气。

可是过了两星期,却什么东西也吃不下了。

家里没有回信来,说实话,我开始发愁了,东西根本不想吃,晚上也睡不着觉,各种古里古怪的念头尽在脑子里转动……第三个星期,我收到伏罗尼士的一封来信。

但那不是伊林娜写的,而是我的邻居,木匠伊凡·季莫斐耶维奇写的。

唉,但愿老天爷不要让人家也收到这样的信!他告诉我说,还在四二年六月里,德国人轰炸飞机厂,一颗重型炸弹正中我的房子。

伊林娜和两个女儿正巧在家里……嘿,他写道,连她们的影踪都没有找到,在房子的地方只留下一个深深的坑……当时我没有把信念到底。

我的眼前一片黑,心缩成一团,怎么也松不开来。

我倒在床上,躺了一会儿,才又把信念完了。

那邻居写道,轰炸的时候我的儿子阿拿多里在城里。

晚上他回到村子里,瞧了瞧弹坑,连夜又回城里去了。

临走以前对邻居说,他将请求上前线去当志愿军。

就是这样。

等到我心松开了,血在耳朵里冲击的时候,就想起我的伊林娜在车站上怎样跟我难舍难分。

这么看来,她那颗女人的心当时就预感到,我跟她再也不能在这个世界上见面了。

可我当时却推了她一下……有过家,有过自己的房子,这一切都是多年来慢慢经营起来的,而这一切却都在刹那间给毁了,只留下我一个人。

我想:“我这悲惨的生活会不会是一场梦呢?”在俘虏营里,我差不多夜夜——当然是在梦中——跟伊林娜,跟孩子们谈话,鼓励他们说:“我会回来的,我的亲人,不要为我悲伤吧,我很坚强,我能活下去的,我们又会在一块儿的……”原来,两年来我是一直在跟死人谈话呐!
6.“我吃吃睡睡地养了两个星期。

……我完全养足了力气。

可是过了两星期,却什么东西也吃不下了。

”请结合文章内容理解,“我”为什么什么东西也吃不下了?
答:____________________________________________________________
_______________________________________________________________
答案因为战事紧张,“我”为家中亲人担心。

7.“在俘虏营里,我差不多夜夜——当然是在梦中——跟伊林娜,跟孩子们谈话,鼓励他们说:‘我会回来的,我的亲人,不要为我悲伤吧,我很坚强,我能活下去的,我们又会在一块儿的……’原来,两年来我是一直在跟死人谈话呐!”反复读这段文字,揣摩它表达了主人公怎样的思想感情?
答:____________________________________________________________
________________________________________________________________
答案“原来,两年来我是一直在跟死人谈话呐?”这是作者信念破灭之后的极度悲愤之语。

表达对战争的深恶痛绝和对失去亲人的无限悲痛之情。

8.从“我”的叙述中,我们知道了德国人的狂轰滥炸,使“我”失去了房子,也没有了亲人……叙述语调是悲痛和哽咽的,从中可见出主人公怎样的性格特点?
答:____________________________________________________________
_______________________________________________________________
答案眷恋妻子,关心子女,意志坚强,厌恶战争,追求和平与安宁。

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