辩论会作文(20篇)
辩论稿优秀范文（通用16篇）
辩论稿优秀范文（通用16篇）辩论稿优秀范文篇1正方是读书有用；反方是读书无用。
下面我将就前面正方观点作深入论述，同时批驳对方的错误观点；首先，我方认为读书是有用的，而且可以说读书之用大于天，不读书绝对不行。
那么读书的作用究竟有些什么呢？且听我细细道来：1读书可以安身立命，治国平天下。
从小的方面讲，读书可以修身养性，让我们做高尚的人。
正是因为这里一点，古人说“开卷有益”、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，孔子说“一日不读书便觉满身污垢”、哲人说“书籍上开启人类智慧的钥匙”。
从大的方面讲，读书可以治国平天下。
三国时期蜀国名相诸葛亮因勤奋读书而有经天纬地之才，辅佐刘备成就霸业；人民总理周恩来发宏志“为中华只崛起而读书”；无数名家大师皆是“读书破万卷”。
由此可见，读书小可修身养性，大可治国平天下。
古今中外成就事业者无不以读书为快乐，无不以读书为滋养。
可以说自古无不读书而人品高尚且成大事者。
这么多的人都体会到读书之用，惟独对方辩友不知道读书有什么用，看来还是书读少了，体会不到读书的精妙所在。
2读书可以获取天下信息，掌握世界动态。
书，不可不读。
当今时代的书越来越普及化、多元化。
传统的书籍是书、网络信息汇集成网络之书、各种媒体报刊可谓上好之书，如此众多之书收集天下信息。
若想做到“书生不出门，能知道天下事”，不读书还是不行的，毕竟我们没有这么多钱财去“行万里路”。
要想获取人类智慧的晶，要想掌握世界动态，不读书就是妄谈。
3读书可以获取功名。
自古以来，尤其是自从有了科举制度和考试选拔制度之后。
读书就成了获取功名的途径。
为什么？因为统治者知道，只有读书的人才是智慧的人，才是“劳心”者，只有读书人才能“治”天下之民。
因此，统治者需要这样的人，客观上就是承认了读书人的智慧，是对人类文明的尊重。
4读书可以维持精神生命。
人不同于动物的根本区别就在于对自我精神的塑造。
读书则是塑造人类的精神的手段，如果不读书，人的精神生命就会枯萎、衰竭。
关于辩论赛的作文600字
关于辩论赛的作文600字关于辩论赛的作文600字（通用21篇）关于辩论赛的作文600字篇1我们班又进行了一次辩论会，当然，或许比上一次稍正规一点，谁叫一个班有那么多的人。
本次主题是"究竟是冷漠还是爱'这是语文书上的一道题目：妈妈带着年幼的孩子在公园漫步。
突然，孩子摔倒了。
他趴在地上，哭着喊："妈妈，抱!'妈妈却摇摇头，说："孩子，你肯定能自己爬起来!'当老师说明天要进行这次辩论赛，全班炸开了锅。
好像，嘈杂声中，同意正方的人多一些。
其次天，我早早来到学校，赶快补了一张辩论词，由于早晨与妈妈辩论一番后，发觉反方占一些优势后，便有些纠结了，于是把正反双方的辩词都写了。
当语文课开头后，老师要将我们分为两方，正方坐一二组，反方坐三四组，我正好坐二组，原来想当正方，由于发觉正方人数更多，原来还想稳操胜券，却不想反方只剩下几个人。
于是我想，这样，似乎不太好玩了，于是我一腔热血，在众人惊诧的目光下，跑向反方。
反方同学倒挺快乐的。
在我的带领下，又有几个同学跟着我来到反方，于是我们10个人组成了反方。
好伴侣帆当了主持人。
"我方认为，妈妈的做法是对的，这样是熬炼孩子独立、更加顽强。
'正方一名同学发言了。
再看看反方，几乎全部同学都举起了手，看起来，我的样子肯定很感动，于是帆叫了我。
"我方认为，妈妈的做法是冷漠的表现。
哪怕她的本意是好的，但是，会给孩子留下冷漠的印象。
'"反对!假如妈妈总是宠着孩子，那么孩子就什么事都不会做。
'"反对!我们并没有说总是一贯宠着孩子，只是让妈妈给孩子一点关心，也并没有说让妈妈总关心孩子，而且，这时候孩子可能摔伤了，除了这种状况，其他时候还是可以让孩子熬炼。
'仪发言了。
"反对!'正方的意思还是跟之前差不多。
"反对!假如孩子觉得妈妈很冷漠，也就是说，他连亲人都不爱，那么这种人长大后到社会，就是对社会有害的!'几个回合下来，我们反方变着花样说，但正方却不变。
辩论赛作文（精选15篇）
辩论赛作文（精选15篇）辩论赛篇1今天，我和同桌李天瑞开了个“小型辩论会”。
辩论会是在一个本上开的。
我先写上了“数学好还是语文好?”李天瑞一把夺过日记本，写到：“正方：我认为数学好。
如果你不学数学，怎么会知道1+1=2呢?”我接过来一看，便“刷刷”写了起来：“反方：语文才好!如果你不学语文，你怎么知道‘妈妈’二字怎么写呢?恐怕刚才你写的也不会吧!”他看了，愣了好一会儿，一个字也没写。
我得意地想：哈哈!没“词”了吧?我才回过神来，日记本就出现在了我的眼前：“正方：在你的日常生活中，不可能不用到数学吧?假设你买东西，10元3个，人家买你一个5元，你要是不会数学，恐怕亏了本也摸不着头脑呢!”“反方：假如你长大了，和其他人结识，没有好的口才，人家也不和你交朋友，当‘哥们儿’呢!”我不甘示弱。
正当我们“吵”得不可开交时，老师过来了。
我们浑然不知，继续“吵架”。
直到老师吭了一声，我们才不寒而栗地站了起来。
老师一把夺过日记本，看了看，笑开了。
我和李天瑞互相望望，也乐了。
最后，老师写了“辩论小结”：“数学好很重要，语文也很重要!”这样，辩论会结束了。
辩论赛作文篇2究竟“祸根”从何而起?连老师都决定要为《缺钙水浒》这本书举行一次专题辩论会。
为了这件事，我可真是寝食难安呀!事情发生在2019年4月5日上午，我在班上的阅读交流会上向同学们展示了《缺钙水浒》一书，(作者：林长治;类型：幽默搞笑，来源：改编中国古代四大名著之一——《水浒传》)。
我还为同学们念了书中一段情节，惹的大家哄堂大笑。
读完之后开始点评，大多数同学们都挺喜欢这本书，但是，我意想不到的事出现了。
“死党”张江昌唱起了反调：“我认为这本书严重侵犯了作者的原著权，而且篡改得太离谱了!又搞笑又荒唐，这对原著是个讽刺!”紧接着越来越多的“反对派”、“死敌”出现了，他们的唇枪舌剑一起射来。
我刚想反驳，语文教师曾老师说话了：“同学们议论的这个问题很有趣，改日我们来开个辩论会好吗?”“好!”大家异口同声地说。
辩论赛作文（精选37篇）
辩论赛作文辩论赛作文（精选37篇）辩论赛作文篇1今天我们在班上展开了一场激烈的辩论赛，主题是“小蚂蚁最终爬上树顶了没有”。
正方觉得小蚂蚁能爬上去，反方觉得小蚂蚁爬不上去。
这可真是一场唇枪舌战。
大家争先恐后地发表自己的意见，还不时引经据典，一发现别人的漏洞，就马上反驳。
这不，反方同学刚说：“小蚂蚁太渺小了，连身材魁梧的巨人都爬不上树顶，何况小蚂蚁。
真是蚍蜉撼大树，可笑不自量。
”正方同学立即反驳：“无限风光在险峰，小蚂蚁有着坚强勇敢、昂扬向上、不屈不挠、追求阳光的精神，它一定能爬上去。
”最终，正方赢得了这场辩论赛。
而我，也从中学到了：只要抱有伟大的理想并脚踏实地去做，就一定能实现目标。
辩论赛作文篇2在这个星期六，我们在新理念展开了一场辩论赛，大家提的问题都针锋相对，这次的辩论题目是：小学生玩电脑好还是不好，一时间，双方开始了辩论。
正方的一辩先陈词，他讲得很简短。
而我们反方的一辩赵余鸿则说了一大篇文章。
场上依旧针锋相对，在气势上，双方谁都没有压倒谁，我们开始了盘问阶段。
我们反方的三辩郑叶涛首先提问，不过这个问题没能难住正方的黄子扬，黄子扬再提问，也没能难倒我们反方，慢慢的，场上的形式发生了改变。
我们反方的一个人被正方的一个尖锐的问题难住了，所有人（反方）都为他着急……这个问题是：如果没了电脑，那么那些影视作品会怎么样？这个问题难住了我们反方的一名辩手，他为了节约时间，放弃了回答。
直接向正方的辩手周家进发起了提问，这可难倒了周家进，他也放弃了回答，开始提问题。
结果，他连早已想好的问题都忘得一干二净，只好叫他们正方的六辩帮忙提问。
六辩提的问题是：如果世界上没了电脑，那世界会怎么样？不过，这个尖锐的问题还是被我们反方的三辩郑叶涛回答出来了，自由辩论阶段开始了。
正方的一辩还是率先提问，不过，反方的一辩赵余鸿和二辩管括招架住了，反方开始了提问。
经过大大小小几十个回合，我们反方占尽了上风，经过三十分钟，我们完全压倒了对手正方，最后，经过总结，评委宣布，我们反方取得了本场辩论赛的胜利。
辩论赛作文（精选15篇）
辩论赛作文辩论赛作文(精选15篇)辩论赛作文1今天，老师让我们参加一场辩论赛，正方主题是开卷有益，反方是开卷未必有益。
我们每个人都去找资料，准备一显身手。
活动开始了，支持反方的，到三四两组去。
我是支持正方的，去了一二两组。
反方主辩赵雪儿手上拿着许多张纸，很严肃的样子。
我们的主辩冯佳娜也不敢示弱，申请专注的拿着资料。
辩论开始了，正方主辩发言：“我认为开卷有益是正确的，因为古人说过，书犹药也，读书可以医愚。
”反方主辩犹豫了一下，反驳说：“那么不好的书，难道也是药，如果是这样那反而会把人引向无药可救的深渊。
这也是开卷有益吗?”这样双方你一言，我一句，唇枪舌剑展开辩论，辩论赛场地的空气中好像也弥漫着火药味。
正当双方不相上下的时候，反方改变了策略，反方的其他辩手也向冯娜佳发起进攻，冯娜佳在他们的.车轮战下渐渐不支。
而我们正方的辩手，却没有得到有力的支援。
我的内心有了一股不祥的预兆，手心也出了汗。
终于冯娜佳在对方密集的炮火下，败下阵来。
此时我真的很遗憾自己不善言语，因为，我好几次都想到了对方言语的弱点，无法向我们的主辩提供帮助。
这次辩论赛给我留下了深刻的印象辩论赛作文2星期五，老师组织了一场辩论赛，题目是“乌塔该不该独自旅游”。
我参加了反方。
开始几分钟，正方就显出了他们咄咄逼人之势，想让我们无还手之力，而我们面对这强大的攻势采取了灵活的策略―紧紧咬住他们的漏洞来答题，竟然还能牵着他们的鼻子走。
我们都是以乌塔周游欧洲的安全性进行辩论的。
慢慢的，我们自由辩论变成了法庭对证，我们拿出种种数据进行公堂对驳，想让对方输的心服口服。
后几分钟，辩论赛更激烈了，法庭变成了战场，输赢似乎关系到整个人的生命，每个人都尽所能的辩论。
正方与反方回答的问题十分鲜明，正方是往好处想，而反方是往坏处想，这样最后谁也没能赢了谁。
而我却不是以乌塔周游各国的安全性想的，我是从现在社会条件来想的`。
我们现不准雇佣童工，所以就不能像乌塔那样用自己的力量来赚钱，而且学会独立、坚强、勇敢并不仅仅是靠独自一人去周游世界，我们可以通过学习、劳动、军训等来体验从一个无知的儿童成长为一个有抱负、有理想的人，这样不更两全其美了吗？辩论赛就是一个大舞台，不仅有着激烈的辩论，而且还有着无穷的知识，我喜欢这样的辩论赛。
辩论会作文20篇
辩论会作文20篇我的暂时先放放。
我听的很仔细，无论是哪方提出的问题或解释，我都会去很进取的思考，想一想，如果那问题是我问的或是我来答的，我该怎样样去做。
时机来的正好，我把我的问题提出来了：正方，请你们说出真诚好在哪里这个问题我是很有心机的提的，为的就是给自我的辩词埋下很好的伏笔，一举消灭正方，果然，当我说出自我对不真诚好的观点时，正方无一人作答，趁这机会，我方穷追猛问，其实更让我感到高兴的是，辩论手孔祥钦和王小缝这俩人，他们出乎我的意料，竟然那么热情，甚至会想到，假如他们不在后果会怎样，我也就只答了一次，其次全都是某两人奋力作战呐!热闹的辩论会被突然发言的教师打段，教师说这场比赛让他很欣慰没想我们会把辩论会开到这种地步……他还说来许多道理，我也记不清了，反正这场辩论会我很喜欢。
辩论会作文（九）：一次难忘的辩论会星期天我和妈妈进行了一场别开生面的辩论会，辩论会的主题是----养小动物有益还是无益。
辩论会开始前，我认认真真把会场精心布置了一番，搬了一张大桌子，上头铺了一条粉红色的毯子，又搬了两把漂亮的椅子，放在桌子两头。
我和妈妈分别入座了。
爸爸和奶奶坐在沙发上既当评委又当观众。
嘿，还真像那么回事呢辩论会开始了，我心甘情愿的当了正方（同意养小动物的一方），而妈妈也底气十足地选择了反方（也就是反对养小动物的一方）。
我先发言:养小动物能够培养孩子们的爱心和耐心。
妈妈不以为然的说：虽说能够培养你们的爱心，但它们动不动就随地大小便，太脏了。
我毫不犹豫说：那我们能够训练它，改掉它的坏习惯。
再说狗狗还能够帮人们看家呢妈妈反驳道：如果小狗咬人怎样办？我一甩头，不假思索地说：哼，小免咬人吗？小鸭子咬人吗？小乌龟、小鱼儿咬人吗？能够养不咬人的小动物呀妈妈听我说的在理，也不甘示弱那它们乱叫怎样办？我慢条斯理道什么没有声音？人不叫吗？只要我们使它们养成好习惯，不在人们休息时叫就行了呗这……看着妈妈不知所措的样貌，我正得意忘形呢，却不料妈妈放出了狠招-----那你可就没有玩的时间了。
辩论的作文
辩论的作文关于辩论的作文（精选57篇）在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是店铺为大家整理的关于辩论的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
辩论的作文篇1书籍是人类进步的阶梯,是社会发展的需要,是世界进步的动力乃至全部前行的`需要。
能让一个人从坏变为好，但是否开卷有益，今天展开了一场激烈的辩论会，看是谁赢谁输。
^-^我方认为开卷有益，在班上有许许多多的小作家他们写出一篇篇文章，材料结构不来源于书籍吗？而反方辩手不相上下，邹翰宇拿起漫画书，郑郑有词：“我方认为开卷未必有益！你想一想日本漫画无控制力你就会陷进去，里有暴力等不良行为，会导致小学生模仿。
”我心想：哼，吃梨对肺有好处，吃枣对胃有好处可也有副作用，也有三分毒。
我犹豫了一会儿，既紧张又胸有成竹地站起来说：“俗话说的好，书中自有黄金屋，只要你打开书本一定会获得知识，你多读书，读好书能开阔视野，陶冶情操。
所以我方全盘肯定读书可以开卷一定有益。
难道就不能夺得一些好的吗？可是李鹏翔反驳到：可是小学生没有制服力，坏的一方面怎么办呢？台下一片掌声。
轰动起来。
就差没掀开房顶。
黄紫婷回答：“请问你多少岁了？”“ 12岁”他们难为地说，“ 你们12岁的人了砟还没有控制力啊！”她语气中带着歧视和疑问，台下的掌声更为激烈，房子塌了顶似的。
别开生面的辩论会，原来似上任何事物都是一把双刃刀，它会像药一样，能治病又有毒性。
就读书也是开卷有益。
却不能茫然开卷，学习好的一面，丢去坏的一面。
辩论的作文篇2要说体育活动，我最喜欢的莫过于羽毛球了！小的时候，总看见男生和好朋友在打羽毛球，可我就除了看见过女孩子跑过步，就再也没见过女孩子参加过什么体育活动了。
一天下午，我与姐姐来到院子里玩，看见几个人争先恐后的来到一张桌子前玩“剪刀石头布”。
关于辩论会作文(通用20篇)
关于辩论会作文（通用20篇）关于辩论会作文关于辩论会作文篇1记一次班级辩论会高尔基以前说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”是的，书籍就是人类的精神食粮，但有人也说：“开卷未必有益。
”对于这个问题，我们会怎样看呢?为此，我班开了个辩论会。
这天大家都很兴奋，因为班上要举行一场辩论会。
我们把桌椅摆成对应对两排，一拨是正方，一拨是反方，正方的观点是“开卷有益。
”，反方的观点是“开卷未必有益。
”每方各有四名辩解员，我是反方的的辩解员。
说明了比赛规则后，“此刻我宣布辩论会此刻开始。
”听到老师的一声令下，一场紧张激烈的辩论会拉开了序幕，首先是正方阐述观点“开卷有益，读书能够获取许多知识。
”之后反方立刻反驳道：“开卷未必有益，一些有害的书会影响身心健康，更会影响学习。
”就这样，“战争”越来越激烈，有时一方的队员被对方辩论员快辩倒的关键时候，总会有别的辩论员立刻站起来进行反驳，这可把我们下出一身冷汗。
再看看各方阵营下的“观战”的同学们，个个都板着脸或是皱着眉头思考，或是小声地帮帮腔，俨然不象平时那样嘻嘻哈哈很简单了，就连颜老师也不时帮我们助威加油。
最后，还是正方胜了，可能是我方理由不够充分的原因吧。
看着对方队员个个喜笑言开享受着胜利的喜悦，而我们却个个垂头丧气，心里真不是滋味。
透过这次辩论会，我明白看书就应选一些健康的书，这样才不会影响学习，才能成为对祖国有用的人。
关于辩论会作文篇2记一次辩论会我以前在电视上看过辩论会，我当时只是感觉：哇!他们好厉害呀!那个场面好激烈!但我不明白，当我自己站在那样激烈的场面中时，那种感觉是那么的奇妙!我们辩论会的主题是“开卷有否有益”。
我方的观点是“开卷有益”。
反方的观点是“开卷未必有益”。
在这次辩论赛中，有一个让我记忆犹新的场面：每当一方同学说完，另一方几乎所有同学全部“呼啦”一下像安了弹簧一样从座位上蹦起来，抢着发言。
像争食的小鸟，生怕没有自己的那一份。
辩论赛开始前，我还觉得：反方有什么可说的。
辩论会作文500字（通用30篇）
辩论会作文500字（通用30篇）辩论会作文500字（通用30篇）想要写一篇关于辩论会的作文吗？那么应该如何写作文的内容呢？下面是小编分享给大家的辩论会作文500字，欢迎阅读。
辩论会作文500字篇1这个星期五，我们班的班主任郑老师举行了一场轰轰烈烈的辩论会。
你们也许想问辩论会的主题是什么呢?是开卷是否有益。
我们男方的立场是开卷有益，女生的立场是开卷不一定有益。
我们全班同学精神焕发，跃跃欲试，看看花落谁家。
辩论会就这样开始了。
张校研真不愧是我们男生中的一员猛将，驳的女生无言以对，哈哈，我们男生队真的是开门红呀!当然喽女生队也不甘落后，各有各的道理。
袁源给我们举了一个很深刻的例子，就是有一个青少年看了一本不良书籍以至于他走上犯罪的道路，我们双方就这样进行着，到了张仲林回答了，他居然这样回答说：“反方回答的洋洋洒洒，气宇非凡。
”我心想:‘‘张仲林你这样说有损我军士气呀!”我们双方水火不相容谁也说服不了谁。
一节课的时间很快就过去了，虽然正反两方的一番唇枪舌战，各辩各的理，也没辩出个结果来，但我还是认为开卷有益。
因为书是我们的朋友，我们除了能从学校学到的知识外，只能从课外书中能了解更多地知识。
如果我们不读书，哪来的知识?更何况，关于读书有益的名言数不胜数。
大家说一说，这么多伟人总结出来的经验，难道不能充分说明“开卷有益”吗?辩论会作文500字篇2以前只在电视里看过辩论会，没想到升入五年级，学完了第一组课文后，老师组织我们也举行了一次辩论会。
我们辩论的主题是“开卷是否有益”。
老师从毛遂自荐的同学们中选了六位分别担任正反方辩手。
第一轮，六位辩手有的用名人名言论证自己的观点，有的用切身体会论证自己的观点，有的则举出生活中的事例来论证自己的观点。
也许是准备不充分，也许是从来没有上台辩论过，六位选手的声音都不洪亮，语速都有点过快，我们屏息疑神也听得不太清楚。
六位辩手中，给我留下最深印象的是江怡鹏。
因为在第二轮辩论中，只有他敢于反驳。
一场精彩的辩论会六年级作文
一场精彩的辩论会六年级作文•相关推荐自己要表达的意思，渐渐地，场面越来越激烈，空气中仿佛弥漫着一股火药味，一场没有硝烟的战争拉开了序幕，大家以唇为枪，以舌为剑。
反方刘同学激动地跳起来道：“当然不能喝，喝了只会给人造成美好的假象！”正方严同学却不慌不忙，慢条斯理地说：“这杯水只是消除悲伤的，可没说过会消除其他情绪。
”说完嘿嘿一笑，坐了下去。
李同学一巴掌拍在桌子上，站起来毫不留情地反问道：“愤怒、恨仇恨不都可以由悲伤演变而来吗？”王同学也不甘示弱：“那你们说说悲伤到底有什么用？”说完还对着对方同学吐了吐舌头。
我听着大家你一言我一语的辩论，心跳加速，握紧的拳头手露青筋，两个脸蛋红扑扑的。
我一下子站到了椅子上，用有史以来最大的声音喊道：“悲伤也是一种艺术！是它让李清照、李煜、辛弃疾写出篇篇佳作的！”……大家你来我往，辩论得难分难解，一节课的时间悄悄溜走了。
大家都期待这下次还有机会能举办辩论会。
一场精彩的辩论会六年级作文篇2星期二上午，五年级三班举行了一场精彩的辩论会。
上课了，陈老师走进教室，在黑板上写下“辩论会”三个大字。
然后，陈老师大声宣布：“今天辩论会的主题是开卷是否有益？我对大家有两点要求：一是互相尊重，二是以理服人。
现在，我宣布五年级三班的辩论会正式开始。
”顿时，教室里响起了热烈的掌声。
陈老师话音刚落，我们班的领头羊冯小洛就开始了自己的演讲：“我方觉得开卷有益，同学们应该多看有益的书。
看书可以帮助我们学到更多的知识，也可以开阔视野，还可以提高习作水平。
”冯小洛话音刚落，反方代表于嘉宁毫不示弱也发表了他的观点：“我方觉得开卷未必有益，因为有一些少年看了武侠、言情之类的书走火入魔，荒废了学业。
少数人因为看了不健康的书，不但没有做到开卷有益，还走上了违法犯罪的道路。
”胆小的我鼓起勇气地站起来发表了自己的意见：“我方觉得书是每个人的长生果，书是全世界的营养品。
一日无书，百事荒芜；读书破万卷，下笔如有神；书犹药也，善读之可以医愚……这些名言告诉我们读书有益，要多读书，读好书，善读书。
小小辩论赛作文(通用26篇)
小小辩论赛作文（通用26篇）小小辩论赛作文 1辩题：小学生应不应该上网，是利大于弊，还是弊大于利呢？正方：现在的科技发展越来越快，而网络便渐渐地成为了人们的一种工具。
我觉得我们小学生是应该接触网络的。
1：必要性。
这是一个知识经济的时代，未来世界是网络的，中国人不应该在上网的技术方面而落后于其他国家。
小学生们也应该开阔一下视野，让我们获取一下信息的能量，这就是科学的'素质。
2：实用性。
电脑就像一个“聚宝盒”而人类就应该在这个“聚宝盒”里获取更多的知识。
所以我们正方认为小学生上网利大于弊。
反方：虽说网络世界渐渐成为了人们的一种工具，但是，它也给我们带来了一些我们小学生不利的东西。
1：长期上网会对视力下降。
2：荒废学习，在上课时脑子里总浮现出网络游戏的精彩画面，这样，就会使你注意力不集中，你的成绩也会下降。
3：网络里有些不健康的画面，这些是我们小学生不能接触的。
所以我们反方认为上网弊大于利。
总结：通过这两方激烈的争论，我的出了一个结论，在上网时必要看一些对自己有用的东西，就不能像反方所说的看一些小学生不利的东西。
在上网时不是一定就能使自己的视力下降，只要控制好每次上网的时间就行了。
多看一些对自己有用的网上内容，就一定能跟上时代的！也会给你带来一些意外的收获。
小小辩论赛作文 2今天的班队活动，我们班举行一场别开生面的开卷是否有益辩论赛。
“辩论赛开始！”随着罗老师的'一声号令，辩论赛拉开了序幕。
“俗话说，开卷有益，意思就是说，读书使人受益。
高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。
如果一个人不读书，那么他的知识就会慢慢枯竭；相反，如果一个人不知疲倦地读书，他的知识就会像水龙头一样不停地流进他的大脑。
”我方认为，开卷有益！”我代表正方以超强的气势亮明了观点。
反方王凯迪则反驳道：“有些漫画书看了一点益处也没有，还浪费时间。
”我方华晨就毫不犹豫地回应：“吃红枣伤牙齿，吃梨伤脾胃。
总不会因为这些东西会伤到一个部位，就不再吃这些东西了吧？”反方华琼月又抛出一个观点：“读了那些有害的书反而使人思想更坏。
关于辩论赛的作文（精选20篇）
关于辩论赛的作文（精选20篇）关于辩论赛的篇1“邹老师，到底什么时候开辩论赛啊?”我心情烦躁地问邹老师。
“拖了都快一个星期了，到底还弄不弄啊?”“今天下午吧，看能不能抽出一节课来。
”邹老师微笑着回答我，然后就径直往办公室走去。
“耶耶耶!”我的心里一阵狂喜，期待着下午的到来。
下午的第一节课下课，邹老师就在黑板上写了几个大大的粉笔字——辩论赛。
边上写着两行小字——“正方观点：谎言有碍诚信”。
“反方观点：生活中有时需要善意的谎言”。
同学们看到黑板上的几排字，一个个都乐开了花，七嘴八舌地讨论着。
“咚咚咚——咚咚咚”一阵清脆的上课铃响起，同学们都欢呼着从走廊跑回教室，安安静静地坐在自己的椅子上，期待邹老师的到来。
邹老师终于来了。
邹老师说：“同学们，今天我们利用这节课来办一次辩论赛。
”同学们鼓起了掌，邹老师又接着说：“我们的‘反方’是1-4组，我们的‘正方’是5-6组。
现在请正、反两方各推选4位辩手，然后由我来选4位大众评审。
”我们反方的4位辩手分别是1辩“刘世康”、2辩“我”、3辩“汤明志”、和4辩“吉岚”。
正方的4位辩手分别是“陈笑薇”、“谭紫芊”、“吕万琦”还有“罗英鹏”。
邹老师选的大众评审分别是“谭璠冰”、“王梓舟”、“石亿元”、“谭旭”。
辩论赛终于开始了。
我们8位辩手都站到了讲台上，分成了两边。
我们先是介绍、表明了我们各自的立场，然后由正方开始提问。
正方提了一个问题，由我方的1辩来回答。
1辩刘世康照着稿子一字不漏的念了一遍，回答好了这个问题。
接下来是我提问。
我感到非常紧张：“额…额…”我感觉心都跳到嗓子眼了。
“请问正方辩手，你们的字里行间都表明‘谎言有碍诚信’。
那你能说说有关于‘善意的谎言有碍诚信’的例子吗?”唉!终于说完了!心里的那块大石头终于落地了。
回答我的是吕万琦同学。
她的回答很好，不过我觉得有一点偏题。
在我们8个辩手里面，最牛的就属汤明志了。
从头到尾，都是用自己写的稿子，真牛!最后我们双方都总结了自己的观点。
辩论作文600字
辩论作文600字辩论作文600字（精选20篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么你有了解过作文吗？以下是店铺为大家收集的辩论作文600字，欢迎阅读与收藏。
辩论作文600字篇1人们常说，开卷有益。
但也有人说，开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。
为此，我们还开展了一场别开生面辩论。
那天，阳光明媚，万里无云。
在一节道治课展开了一场正义与邪恶辩论。
首先，选好正、反方的人，我是正方一号选手，杨玙涵是二号，刘珈硕和韩雪分别是三号和四号。
反方有我的同桌张译和三个男生。
当李老说完五四班读书辩论会正式开始时，我的心情非常激动。
当一阵阵掌声过后，正方一辩的我就开始了郑重发言：开卷有益，高尔基曾经说过‘书籍是人类进步的阶梯。
’高尔基就是一个例子，他开始只不过是书店的小书童我的发言赢得同学们的赞同，令全班人澎湃不已，掌声欢呼声此起彼伏。
就在我先讲清楚正方的观点是开卷有益，又运用了名人名言和事例，最后又总结性读书的重要性，而沾沾自喜时。
反方代表毫不示弱，先由一号选手张译开始演讲，他列举了一本叫《我的奋斗》的小说，看了不仅没有好处，反而使人们走上了一条不归路。
以事实做依据，这一招果真是厉害。
当自由辩论时，最令我佩服的是杜金，他的反唇相讥先赞同开卷有益，又例举几个事例。
辛亏我从对方的话中发现了漏洞：我方赞同的是开益卷，并且是有选择的，并不是看全部的书。
说完，便静观其辩。
因为我们组的韩雪和杨玙涵查的内容一样，所以我们并没有胜利。
最后还是李老师收的场，说：开卷有益，要读好书，才能汲取精华，学以致用老师的话印在了我们每个人的心田里。
啊，这真是一次精彩的辩论会。
开卷有益，开益卷更有益！辩论作文600字篇2今天下午，我们班举行了一次精彩的辩论赛，那场面真是热闹非凡。
老师先在黑板上清清楚楚地写下了辩题：“上网和看电视能否取代传统阅读”。
精彩的辩论会作文（通用35篇）
精彩的辩论会作文精彩的辩论会作文（通用35篇）精彩的辩论会作文篇1这周我们开展了一次辩论会，这场辩论会可谓是高潮不断、激烈无比。
辩论会的议题是“网络利大于弊还是弊大于利”，支持“网络利大于弊”的是正方，支持“网络弊大于利”的是反方，我就是反方的队员。
我们反方的主辩手是胡文尔凡、马新蕾、李雨嘉和李泰宇。
辩论会在期待中开始了，正方和反方的主辩手分别作了自我介绍，也发表了自己的观点。
在第二轮的自由辩论中，正方主辩手李书晗第一个开始，她自信满满地站了起来，陈述了自己的观点，而我方的胡文尔凡也不甘示弱，立马站了起来，开始反驳，我看他都有一种一吐为快，恨不得把方说得哑口无言的冲动。
就这样，双方你不让我，我不让你，辩论会进入了白热化阶段。
同学们个个面红耳赤、箭拔弩张、铮铮有声、旁征博引，都使出了“唇枪”与“舌剑”。
当正方的一位同学提出“有很多游戏都有益我们的身心”这一论点时，我立即站起来振振有词道：“新闻报道说过有一些青少年因为玩游戏过多，和同学有了一些争执，便模仿起了游戏里的暴力手段，将同学打死，难道网络的危害不大吗？这些新闻是网络弊端的一个有力写照。
还有很多人因为网络游戏学习一落千丈，视力迅速下降，甚至逃学。
”大家一个个都勇敢而执着地为自己的观点激烈地辩论……可惜，随着下课铃声的敲响，辩论会也就在同学们的意犹未尽中结束。
在我看来，网络是一把双刃剑，同学们应该利用好它的益处，避开它的“利刃”。
任何事物都有两面性，我们要全面地看待事物，不能只看好的或只看坏的，所以，我认为这场辩论会没有输赢，只是道理越辩越明，让我更加深刻地认识到了网络的利弊！精彩的辩论会作文篇2诚信是中华民族的传统美德，但时间在变化，善意的谎言也在逐渐登场。
就在今天我们开了一个精彩的辩论会。
正方是我们组：人必须讲诚信，反方是第二组：人有时也可以撒个善意的谎言。
这就是辩论会的内容，它马上就要开始了。
“人必须讲诚信，因为俗话说得好“不精不诚，不能动人呀！”辩论主说：“但有时，也要撒一个善意的谎言啊，善意的谎言虽说是谎言，它却可以让人高兴，让人开心呀！”反方辩论主说。
课堂上的辩论赛作文
课堂上的辩论赛作文作文一：动物该不该被关在动物园里。
在我们的课堂上，有一场特别有趣的辩论赛。
辩题是动物该不该被关在动物园里。
正方的同学说，动物应该被关在动物园里。
他们说，动物园就像动物的家。
像小猴子，在动物园里有吃有喝，还不用担心被别的大动物欺负。
我去动物园的时候，看到小猴子们在假山上跳来跳去，可开心了。
管理员还会给它们新鲜的水果吃。
而且，动物园里有医生，如果动物生病了，可以马上得到治疗。
就像上次那只受伤的小鹿，要是在野外，可能就活不下去了，在动物园里就被治好了。
反方的同学不同意。
他们觉得动物不应该被关在动物园里。
动物本来就属于大自然。
小鸟被关在笼子里，就不能在天空中自由自在地飞了。
我看到过一只老鹰在动物园的笼子里，它的眼睛总是望着天空，看起来很不快乐。
反方同学还说，在大自然里，动物可以学会自己找食物，自己生存，这样才是真正的生活。
像狼在野外，可以追捕猎物，锻炼自己的能力，在动物园里就只能等着别人喂食了。
我觉得两方说的都有道理。
动物园可以保护动物，可动物也需要自由。
这真是一场很有意义的辩论赛，让我想了好多关于动物的事儿。
作文二：小学生应不应该带手机到学校。
我们班在课堂上进行了一场辩论赛，辩题是小学生应不应该带手机到学校。
正方的小伙伴们认为应该带。
有个同学说，要是上学路上遇到什么紧急的事，就可以用手机给爸爸妈妈打电话。
他还讲了自己的一次经历，有一天早上他出门的时候忘记带作业了，他就用手机给妈妈打电话，妈妈很快就把作业送到学校了。
而且手机里有很多学习的软件，像英语单词的APP，课间休息的时候可以拿出来背单词，可方便了。
反方的同学可不这么想。
他们说小学生不应该带手机到学校。
有个同学站起来大声说，在学校里有好多同学因为玩手机游戏，学习成绩都下降了。
他说他看到隔壁班的一个同学，上课的时候偷偷在桌子底下看手机，被老师发现了好多次。
还有手机在学校里很容易丢，他的好朋友就曾经把手机带到学校，结果课间出去玩了一会儿，回来手机就不见了，找了好久都没找到，急得都哭了。
辩论会争论作文
辩论会争论作文篇一《一场激烈的辩论赛：甜豆腐脑与咸豆腐脑之争在我们班里，曾经发生过一场超级有趣的辩论会，辩论的主题竟然是甜豆腐脑和咸豆腐脑哪个才是人间至味。
这看起来是个小问题，但在我们这群小吃货眼里，那可是严肃得很呢。
我是甜豆腐脑阵营的忠实拥护者。
我们这方的论点很简单：甜豆腐脑就像甜品一样，口感细腻又顺滑，那淡淡的豆香和清甜的糖水融合在一起，简直是早上的完美搭配。
我每次吃甜豆腐脑的时候，就感觉像是在吃布丁，一口下去，那软软嫩嫩的豆腐脑在嘴里散开，甜滋滋的糖水就渗进每一个缝隙，仿佛味蕾在开一场欢乐的派对。
而咸豆腐脑那方也不甘示弱。
他们的头号辩手小明站得笔直，大声说：“咸豆腐脑才是正统，那咸香的卤子浇在豆腐脑上，加上辣椒油、葱花、榨菜末，一口下去，各种味道在嘴里爆炸。
”他边说边比划，好像已经吃到了似的，眼睛都放光。
辩论会开始后，两边你来我往，互不相让。
甜豆腐脑这边的小美举着例子说：“你们想想，像我们女生啊，吃甜豆腐脑就像是在吃精致的点心，多优雅啊。
”咸豆腐脑那边的小刚立刻反驳：“优雅啥呀，咸豆腐脑才有‘内涵’，那丰富的配料，有菜有料，就像一个小世界。
”为了找证据支持我们甜豆腐脑，我还说起了我在南方旅游的故事。
在一个古镇的小摊上，清晨第一缕阳光洒下来，我坐在简陋的小桌子前吃甜豆腐脑。
周围是古旧的房子和缓缓走过的行人，那种慢悠悠吃着甜豆腐脑享受宁静的感觉，无法言喻。
可是咸豆腐脑一方却说他们在北方的早餐摊上，吃着热腾腾咸味十足的豆腐脑，周围是热闹的人声和刚出锅的油条香味，那也是人间乐事。
两边争得面红耳赤，谁也说服不了谁。
最后，老师站出来说这个话题没有对错，就看个人口味。
但这场辩论会真的让大家对甜咸豆腐脑都有了更深刻的认识，也让我们的课间充满了欢乐。
篇二《关于宠物猫和宠物狗谁更好的辩论》我们几个朋友凑在一起的时候，闲得没事干就搞了一场关于宠物猫和宠物狗谁更好的辩论会，那场面，可谓是热火朝天。
我觉得猫好，就自告奋勇加入了猫咪阵营。
记一次辩论赛作文范文(通用21篇)
记一次辩论赛作文范文（通用21篇）记一次辩论赛作文范文（通用21篇）在平凡的、工作、生活中，大家都写过吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
写起作文来就毫无头绪？以下是为大家收集的记一次辩论赛作文范文（通用21篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
今天中午，在五年级六班教室里，举办了一个别开生面的辩论会，当班主任宣布正式开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”，而我是反方的一位成员，也是反方一辩，反方的观点那么是：“开卷未必有益”。
然后正方的二辩杨语涵说出了论点，引经据典进展论证。
反方的二辩杨雅不甘示弱：列出了三点，首先：书有好坏之分，其次，读书的目的有正邪之别，最后：读书的方法有得当失之差，并列了三个例子。
当正方的三辩提出他的观点时，有些结巴，这似乎被我方的三辩罗元元找到了漏点，于是她以中小学生因学习的压力，而沉迷在那些武侠小说里，所以可以证明“开卷未必有益”。
可是，就在正方的第四辩黄茵佳发话是，她表现非常出色，但反方第四辩钟苓心并没有被这个气势吓倒，钟苓心站起来，总结了反方的观点之后，信心十足地坐下。
下面进展下一个环节。
在主席的一声令下。
正方的成员便向反方的成员提出问题。
就这样一场“口舌之战”拉开了序幕。
正方的一辩想我方的二辩提出了一个问题，这似乎并没有难道我方的二辩杨雅，她信心十足地站了起来答复了这个“简单”的问题，接下来就更加精彩了。
终于，到了决胜负的时候了，我们双方都把自己的“杀手锏”拿了出来，在这场剧烈的“战争”中，大家都提出了坚决的观点，大家为了这个观点都费尽了口舌，正反的第一辩邹阳露瑶说：“如果开卷未必有益”那我们从什么地方学到知识呢？正反的第三辩刘加洲说：读书就像往一个水库里加水，只要一直往里头装水才能越来越聪明。
反方第一辩也就是我：有的同学看书只是为了得到表扬。
并没有细读，许多也只是光看故事情节，不会欣赏书的艺术价值和深刻内涵，所以并未受益。
反方第二辩说：书有好坏之分，正邪之别。
辩论会的作文
辩论会的作文关于辩论会的作文（精选23篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是店铺帮大家整理的关于辩论会的作文，欢迎阅读与收藏。
辩论会的作文篇1“我方认为曹操是大英雄，是因为...”“反对！我们认为曹操是奸雄，因为...”听！这是我们“水煮三国”社团的成员，正在进行激烈的辩论会呢。
我们的“水煮三国”社团在学校可是数一数二的知名社团。
我们的成员最多，最火爆，最重要的是活动丰富、有趣。
我们社团专门研究《三国演义》这部经典名著的。
我们在这里谈英雄、论谋士，好不热闹。
这不，今天我们就来了一场“曹操辩论会”。
正方认为曹操乃不折不扣的奸雄一个。
而反方则认为曹操是一位大英雄，我，毫不犹豫地加入到反方阵营中。
随着老师的一声“开始”，同学们大声欢呼着，纷纷热烈地鼓掌，为双方队员加油助威。
首先，正方一辩发言，他的声音铿锵有力，嗓音洪亮，有条不紊地说道：“我方认为曹操是一个奸雄。
原因如下：第一，他无缘无故地杀了吕伯赊一家十几口人；第二，他放出狂言‘宁可我负天下人，不叫天下人付我。
’可见，他是多么地残忍，又是多么的狂妄自私。
”听罢，我，作为反方一辩，立即起身反驳道：“首先，曹操杀吕伯赊完全是一个误会；其次，他说‘宁可我负天下人，不叫天下人付我。
’，足以证明曹操是一个有胆识、有自信，并且拥有能够压倒一切的霸气，可以看出他的英雄气概。
”听罢我的发言，正方队员面面相觑，不知如何应对。
此时，场下的观众们也情不自禁地为我精彩的发言而热烈鼓掌。
这时，我方二辩为我锦上添花，接着说道：“在著名的官渡之战中，曹操以少胜多，大败袁绍。
在平定西凉太守马超的战役中，利用反间计大获全胜。
这足以证明他是一个著名的军事家。
”正方二辩听罢，立即反驳道：“袁绍、马超都是十分自负的人，不听取谋士的建议，这才让曹操钻了空子，侥幸赢了。
而在赤壁大战中，曹操不也是大败而逃嘛。
辩论会六年级作文（精选55篇）
辩论会六年级作文（精选55篇）辩论会六年级作文篇1这节语文课上，老师组织了一场“开卷有益”的辩论会。
老师请了八位同学上台。
认为“开卷有益”的是陈亚东，曹宏飞，陆伟杰和姚超人。
认为“开卷有益”的是王兴宝、王飞龙、姚晨旭和汤嘉辉。
老师说：“辩论开始。
”两方就争先恐后的讲“开卷有益”和“开卷未必有益”的理由。
陈亚东先说：“读书可以增长你的知识，使你的成绩天天向上。
”王飞龙说：“假如你读那些色情书，你就会变成一个大流氓。
”他的这一番话让我们哈哈大笑起来。
陈亚东又说：“不看那种书就好了。
”王飞龙也说：”如果你继续看那种书，你的流氓知识就会越来越高：”他的这句话又让我们捧腹大笑，我也笑得肚子疼。
他们在争辩的时候，颜慧婷提出了问题。
这时他们刚好谈到看电视，颜慧婷就问：“你看电视学了什么呢？姚晨旭回答说：“英语。
”颜慧婷又问：“那你学了什么单词呢？”“English”“你就学会了这么一个单词吗？”姚晨旭回答说：“不错。
”他的话又使我们全班笑得天翻地覆。
老师让他们八个人下去。
对我们说：“这个辩论会真是不分胜负啊！”辩论会六年级作文篇2下节课，我们班将举行一次别开生面的辩论会。
围绕“开卷有益”和“开卷未必有益”这两个展开辩论。
“叮呤呤”上课铃一响同学们纷纷走进教室，过了一会儿，老师来了，对我们说：“同学们，今天我们举行一场辩论会，这次辩论的主题就叫作开卷是否有益。
”老师这一句话让原本安静的教室立马变得嘈杂起来，同学们在一起讨论起来：“什么是辩论会，如果我们是正方辩手那该怎么辩呢?……”教室中安静下来后，老师宣布五(四)班开卷是否有益辩论会现在开始，女生为正辩方男生为反辩方。
口才伶俐的我先发制人，站起来就说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书是人类的“长生果”书对我们有很大的帮助。
”我说完便响起了一阵热烈的掌声，主持人梁老师也说我说得好，有些飘飘然的我坐下来静观其变。
反辩方郑凯园站起来说：“读书当然不错，可是我们还小，禁不住诱惑力会买一些让我们身心受伤害的书，最终走向犯罪的道路。
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辩论会作文(20篇)辩论会作文第1篇：辩论会以前只在电视里看过辩论会，没想到升入五年级，学完了第一组课文后，教师组织我们也举行了一次辩论会。
我们辩论的主题是“开卷是否有益”。
教师从毛遂自荐的同学们中选了六位分别担任正反方辩手。
在同学们羡慕的眼光中，六位辩手走上讲台，规规矩矩地分立两边，开始了辩论。
第一轮，六位辩手有的用名人名言论证自我的观点，有的用切身体会论证自我的观点，有的则举出生活中的事例来论证自我的观点。
也许是准备不充分，也许是从来没有上台辩论过，六位选手的声音都不洪亮，语速都有点过快，我们屏息疑神也听得不太清楚。
六位辩手中，给我留下最深印象的是江怡鹏。
因为在第二轮辩论中，仅有他敢于反驳。
他用“营养品也有过期的”，有力地回击了范彦辰引用的名言“书籍是全世界的营养品”。
这一点让大家感到耳目一新。
辩论进行到第二轮，就进行不下去了。
于是教师作了一个小结。
她说，在适宜的时间、适宜的地方用适宜的方法看适宜的书，开卷肯定是有益的，否则就未必有益。
期望同学们好开卷、开好卷……这次辩论会上，虽然没有出现我在电视里看到的唇枪舌剑、针锋相对的激烈场面，可是这是我们走上讲台的开始，相信经过勤学苦练，我们必须会百尺竿头，更进一步的。
辩论会作文第2篇：今日上午第一节语文课，我们的教室里洋溢着紧张的气氛，大家都在议论今日哪一方会赢。
因为王教师在黑板上写着七个大字：“开卷有益”辩论会。
一二大组是正方，三四大组是反方。
双方一下了进入临战状态。
一阵清脆的铃声响过后，王教师就大声宣布“五年级3班读书辩论会开始，有请正方的代表，反方的代表，做好准备，请上台。
王教师话音刚落，正方的“铁嘴”常心怡说：“杜甫说的好：读书破万卷，下笔如有神，你们想想看爱迪生，他不看书，可能发明出明亮的电灯吗所以说开卷有益是有益的。
“顿时，我们正方责责赞叹，我作为正方的队员，也情不自禁地拍起手来，仿佛一个大了胜仗的士兵扬眉吐气。
反方的同学也毫不示弱，皱遨远就笑嘻嘻地说：“你们明白爱迪生看得是黄色小书还是获得知识的书呢“正方的骆清晖就严肃地说：”伟大的毛泽东，他有好多的事情，可是他有一丝空闲的时间，就捧起书津津有味地看起书来，所以开卷有益是有益的……紧张的气氛被打破了，教室一下字变得火暴起来，双方你一言，我一言辩论得十分激烈，像是大起了仗……最终，还是王教师收了场。
首先，他肯定了我们双方的准备充分。
然后，他对我们说：“你们已经长大了，不能够看一些黄色小说了，你们勤奋读书，放开眼光，读一些有深厚低蕴的书……今日的辩论会不管哪一方输还是赢，我们应当明白，读书有选择性。
辩论会作文第3篇：9月12日上午，我们班举行了此学期第一次辩论赛，主题是“开卷有益”与“开卷未必有益”。
我荣幸地成了反方辩手。
一开始，我方的四位辩手趾高气扬地入场，而对方有三位辩手却迟迟不敢上来。
最终，正方派出正副班长和学习委员上阵迎战，这使我方士气猛增。
第一轮――自由陈述便开始了。
副班长小声地说：“我国古代有许多爱读书的名人……多看书，才能写好作文……”能借用书上的资料，是正方的优点。
我可没有资料的帮忙，可谓“手无寸铁”啊！可我看到有许多人给我鼓励，立刻急中生智：“我们的主题是开卷未必有益……是说，一部分的书是好的，另一部分是不好的……”我一点也不紧张，像背诗一样说明了我的观点，我方成员立刻给了我雷鸣般的掌声，第一轮，我们就给了正方一个下马威。
我们还没高兴够，第二轮就开始了――针锋相对。
我方的大将――谢沈唯说话如多挺重机枪扫射似的，王铭杰和丁冰涛也给予了正方沉重的打击，而正方的问题都被我们一一化解，正方被我们说得是连声叹气，哑口无言。
到了最终总结之时，正方认为的“王牌”――正班长许燕娜也许是吓怕了，有口难言，在我方同学的倒计时中，我们反方大获全胜！你看反方同学都垂头丧气，好像连凳子也搬不动似的。
我还出乎意料地被评上了“最佳辩手”的称号。
辩论赛，我期待你下一次的到来！辩论会作文第4篇：今日上午，我们班级里开辩论会，辩题为“开卷是否有益”。
正方的观点：开卷有益，反方的观点：开卷未必有益。
我很荣幸被选为反方辩手。
辩论会开始，我们一一亮相，主持人吴教师一打开话匣子，就直接切入主题：“第一关----双方陈述。
”正方先发话了：“书犹药也，善读能够医愚！”话音未落，我方一辩-----熊雨欣就站了起来：“不，未必读书就是好的。
”我们说得各有千秋，越斗越勇，词儿越吐越丰富。
最精彩的是我方二辩曾一鸣的那一句：“书喻为药犹可，但药得对症下，否则那就是毒药，不但不能治病，反而适得其反，会医死人的。
所以，书如同药，不能乱读，那些不健康的书，只会害你，读了不会帮忙你，更谈不上医愚。
”这一段刚刚说完，台下便暴发出雷声般的掌声，我的心里也为王誉晗高兴：太棒了，说的太妙了！第一关结束了，虽然对方不甘示弱，可是，我坚信，我们必须打败他们的。
下头，就是第二关-----自由辩论。
对方先来了个下马威，把我们吓了一大跳，可是，我们没有慌张，而是镇定如山地回答了对方的问题。
对方没有放弃，又接二连三地提出了问题，可是，都被我方辩手答了上来。
轮到我们了，我们先给了他们一个重棒反击，然后，又乘胜追击，一连杀了对方个措手不及。
对方顿时乱了阵脚，一时哑口无言，霎间安静了下来。
瞧他们一个个心急如焚，一脸紧张地边看着那准备好的稿子，一边低低的商量地对策，我的心激动极了，像揣了只兔子一样，在那儿跳跃。
因为，我感觉我方就胜利了。
接下来的辩论，对方的回答已无逻辑可言，问题也失去了锐气，在我眼里，真是有些牛头不对马嘴。
偶尔提出有点尖锐的问题，又会都被小博士熊雨欣那渊博的知识给震了下去。
时间已接近了尾声，随着主持人吴教师的声音响起，第二关结束了，这时，胜利已接近明朗化了，我的心里充满了喜悦。
最终一关――总结。
对方辩手四发言了：“我们……嗯………………”不知对方是由于紧张，还是对自我已失去了信心，看上去斗志全无，说得结结巴巴的。
我站了起来，心里像装着一头小鹿在砰砰直跳，我深吸了一口气，很流利地作了最终总结。
“英国作家菲尔丁说“不好的书也像不好朋友，可能会把你戕害。
”所以，如果片面地理解“开卷有益”，而认为一切书皆可读，且不取舍，不问资料，只是一味认为读了就有益，其实是不对的。
我们必须学会去选择有价值的、健康向上的、适合我们的好书来阅读，才有益。
总之，我们反方认为，开卷未必有益。
”哈哈，辩论会，精彩地结束了，我方大获全胜！辩论会，让我受益匪浅。
辩论会作文第5篇：今日我们班开了个“开卷未必有益”辩论会。
我们是正方开卷有益，他们是反方开卷未必有益。
比赛规则是：1：声音哄亮，吐字清晰。
2：反驳必须在对方回答完进行，否则扣该方1分，如是不是按对方观点反驳也扣该方1分。
3：正确反驳得2分，反驳有误扣1分，不能反驳扣2分，被对方扣答扣该方4分，给对方加4分。
开始教师让讲：“骆驼和小羊的故事，”鲁云云抢了先。
我想：必须不会输给你们的！我想了个大概就举起手说。
各为自我队拿下5分。
他们队扯了个头，“看《武侠小说》无益”。
这个例子对我们无利。
这时马越杰说：“能够积累好词好句。
”这亏你想得出来。
王世广反驳：“那都是虚幻的，好词好句都不好。
”教师说：“都好词好句啦，还不好吗？”我们队以得2分。
他们说不出来，教师让他们换话题。
这也太便宜他们了吧。
的拉上“上课看《漫话》书无益”。
上课看的确没好处，可必须有把柄。
我说：“上课看没听懂，下课能够问别人。
”教师说：“是上课看没好处。
”错了。
鲁志新说：“上作文课上看，能够提高想象力。
”必须是为捞4分。
我给别人搭桥，我能不上吗？一节课追追平平。
第二节，显得更加激烈。
前方负责回答，后方是啦啦队。
我、马越杰、王世跃发言权被驳。
在一齐商量时，我说：“我们像在打官司。
”马越杰说：“本来就是，我们就是律师，后面是原告。
”这人比喻很逼真。
“官司”必须胜。
每次加分都会大叫。
换到上课，数学教师必须说，屋顶盖都让你们掀开了。
最终让说读书方法。
我恨不得全说完，一个字也不留。
教师一算，两队平了。
我学到了很多。
比方说，读书换适合自我的，读一本坏书，如交一位坏朋友。
辩论会作文第6篇：开卷就必须有益么？到底是“开卷有益”还是“开有益卷”呢？今日我们就来讨论一下。
很多人说，开卷就有益，何必辛辛苦苦去找一本好书呢？真的是这样么？可我反驳它。
如果一个人认为开卷就有益，导致不论什么书都看。
如果他看的是色情暴力小说呢？这也有益么？曾有一个城市对二百多名失足学生进行调查，发现看过色情暴力小说的占半数以上，这能说明开卷有益吗？有人就会说，那既然开卷就不必须有益，那“开卷有益”又是从何而来的呢？明白这个词语可是宋太宗看了为了吸取历史教训而令臣子编写的《太平御览》而说的。
资料选择慎之又慎，宋太宗读它自然就开卷有益了。
那到底是“开卷有益”还是“开有益卷”呢？我想：在“开有益卷”的基础上才会“开卷有益”。
所以，我认为莎士比亚说的：“书籍是全世界的营养品。
”也不全对。
应当改成“好的书籍是全世界的营养品，而坏的书籍则是全世界都远离的xx。
”总而言之，仅有“开有益卷”才会“开卷有益”。
辩论会作文第7篇：今日午时，我们班举行了一次精彩的辩论赛，那场面真是热闹非凡。
教师先在黑板上清清楚楚地写下了辩题：“上网和看电视能否代替传统阅读”。
我作为反方代表和队友刘子健、王冰钰、常浩然一同并肩作战，奋勇杀敌。
正方有刘思博、明婉婷、金泽远、郭桐，他们也个个不甘示弱，精神抖擞。
辩论会，我期待的辩论会，最终开始了。
正方的明婉婷首先发表了意见，用长篇大论“导弹”先投向了我方阵地。
但我方队友并没有望而生畏，明婉婷简直把他方观点说得天花乱坠、淋漓尽致。
她话音刚落，我立刻“接招”：“我方认为上网、看电视不能代替传统阅读，原因有四……”这一语道破了这个主题。
万里长征的第一步胜利了，我的心里暗暗高兴。
可事情远没有我想的简单，文采飞扬的刘思博点出了一些传统阅读的坏处，真是咄咄逼人，还好，我方伶牙利齿、妙语连珠的刘子健用生活实例和一大堆资料让我们免遭涂炭，我见势，忙用法律的武器“隔空发拳”，不给对方挑拨、反驳的机会，王冰钰又迅速地接上了我的话。
这时，对方像一个个热锅上的蚂蚁――团团转！金泽远面红耳赤，手不停地给自我的“智囊团”做暗示。
看来，他们已经理屈词穷了。
这时教师说：“停！”让正反双方阐述关点，我们都感到意犹未尽。
这次的辩论会真精彩，我们从中都受益匪浅。
在这次辩论会中，磨砺了我的口才，让我增长了见识，也让我明白了我们的生活中，需我们有明确的观点，有雄辩的口才，长大后才能适应这个社会。
辩论会作文第8篇：今日，我们班展开了一场激烈的辩论赛，这是一场没有硝烟的战争。
正方是：开卷有益，反方是：开卷未必有益。
“辩论赛此刻开始。
”教师话音刚落。
正方代表湛正阳站起来用坚定的语气说：“我认为开卷有益。