《少年儿童文学》课程形成性考核册

《少年儿童文学》课程形成性考核册

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江苏广播电视大学

《少年儿童文学》形成性考核一

本作业在学完绪论、第一编及第二编第1—4章之后完成。

一、问答题（每题5分，共计50分）

1．什么是儿童文学？结合作品说说儿童文学的最大特点。2．举例说明儿童文学有别于成人文学的其他四个特征。3．怎样理解儿童文学在儿童成长过程中的作用？

4．童年期文学的常见样式和常用表现手法有哪些？

5．儿歌的种类和基本艺术特征是什么？

6．说说儿童诗的特征和分类。

7．结合实际作品说明儿童故事的特征。

8．童话最显著的艺术特征是什么？

9．说说童话的分类和主要表现手法。

10．举例说明儿童故事与童话的区别。

二、鉴赏分析题（每题10分，共计20分）

1．自选儿歌、儿童诗各一首，进行鉴赏分析，并由此比较儿歌与儿童诗的异同。

2．试分析《神笔马良》是怎样体现童话特征的。

三、编创题（每题15分，共计30分）

1．以相近的题材和主题，创作儿歌和儿童诗各一首。要求：（1）要有和儿童心灵相通的情感；

（2）注意儿童的年龄特征。

2．根据相关要求，创作儿童生活故事一则（600字以上）。

要求：（1）情节连贯，有吸引力；

（2）语言流畅，注意口语化；

（3）有儿童情趣；

《少年儿童文学》形成性考核二本作业在学完第二编第5—9章及第三编之后完成。

一、问答题（每题5分，共计40分）

1．说说寓言的特征和常用表现手法。

2．举例说明寓言与童话的区别。

3．试说明儿童小说的分类及其特征。

4．试阐述儿童小说与成人小说的区别。

5．为什么说儿童文学鉴赏是对艺术形象的再创造？6．举例说明儿童文学鉴赏的意义。

7．儿童文学批评的作用和标准是什么？

8．试述儿童文学评论写作的基本要求。

二、鉴赏分析题（第1题10分，第2题15分，共计25分）

1．阅读伊索寓言《狐狸与葡萄》，分析其主旨与“三要素”。

2．阅读班马的小说《六年级大逃亡》，分析小说的主题及李小乔这一形象的现实意义。

三、编创题（第1题20分，第2题15分，共计35分）1．根据相关要求，创作童话一则。要求：

（1）展开孩子式的想象，进行自由奇特的幻想。

（2）构思新奇有趣的情节和奇特的人物，注意运用多种艺术手法。（3）字数在600字以上。

2．根据相关要求，编创寓言故事一则。要求：（1）主旨明确、集中；

（2）语言简练，表现手法运用恰当。