小班语言教案贪吃的变色龙
幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标1.语言表达a.同学能依据故事情节，简单描述变色龙的日常生活。
b.同学能听懂并运用“变色龙”“昆虫”等词汇。
c.同学能通过课堂互动，练习简单的情景对话。
2.语言认知a.同学能理解故事中的延时效果，形成记忆。
b.同学能理解变色龙“变色”，体验颜色的变化。
c.同学能通过情境感受颜色的实在含义。
3.情感态度a.引导同学学会赏识生活中的小事情。
b.引导同学有挂念和珍惜动物的意识。
c.引导同学在游戏中养成团队合作精神。
二、教学过程1.引入故事a.老师介绍变色龙，引起同学的爱好。
b.播放变色龙生活的视频，引导同学感受变色龙的特点。
2.讲故事a.同学听取故事，并跟随故事情节做出相应的表情或动作。
b.老师在讲故事的过程中，引导同学体会颜色的变化，并引导同学猜想故事的进展。
c.同学仿照变色龙的变色，体验颜色的变化。
3.活动设计a.通过图片和游戏等形式，让同学学习昆虫的名称。
b.情境对话：同学合作在一个园子里做游戏，比如“去找到五只昆虫后，我们可以帮忙变色龙渐渐吃它们”，同学通过情境对话，学会沟通和协作。
4.策略与方法a.游戏化教学，将故事情节和生活场景融入课堂活动。
b.通过同学间的配对活动，引导同学放松心情，积极参加课堂活动。
三、反思在教案的设计中，我们重视通过情境呈现，尽可能让同学感受到变色龙的特点，建立同学与变色龙之间的联系。
同时，在教学中，我们重视游戏化教学的形式，让同学在互动中学习，让单纯的语言教学变得更加生动有趣味。
不过，在教学过程中，可能会显现同学不够专注、爱玩导致时间拖延等问题。
因此，在以后的教学中，还需要更多的老师参加，并进行更严格的时间管理来避开这些问题的产生。
同时，对于同学的表现，我们也需要对其积极参加课堂活动的行为进行嘉奖，以此激励同学更好的参加课堂活动。
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教案背景本次语言教案是为幼儿园小班（3-4岁）编写的，围绕儿童喜欢的动物——变色龙展开。
通过故事讲述，引导幼儿发挥观察能力和语言交流能力，加深对生物概念的理解和记忆。
二、教学目标1.了解变色龙的形态特点，了解变色龙的生活习性；2.形成正确的动物保护意识，珍爱动物；3.提高幼儿的观察能力和讲故事的能力；4.提高幼儿的语言交流能力。
三、教学内容及步骤1. 故事情节故事情节简介：一个小变色龙非常贪吃，吃遍了公园里的所有树叶和昆虫，结果变得越来越沉重，最后连爬树都困难了。
它感到很困惑，其他的小动物告诉它只要少吃点，就能减轻体重。
小变色龙果然减轻了体重，体力也变得更加充沛。
2. 教学步骤第一步：情境渲染教师对幼儿进行情境渲染，介绍变色龙的基本情况：高原、沙漠、森林等地区都有变色龙的存在，它们很神奇。
它们不仅有锋利的爪子，还能像变戏法一样变色。
第二步：讲故事教师向孩子们讲述《贪吃的变色龙》的故事，引导幼儿主动参与到故事情境中去，让他们在角色中体验其中的情感。
第三步：精听与模仿教师在讲完故事之后再次娓娓道来，让幼儿对故事情节有更深刻的理解。
并鼓励幼儿尝试模仿角色的语言，把孩子们带入更加真实的故事情境。
第四步：探究与思考引导幼儿根据故事情节深入探究变色龙的生活习性，了解它们的生存环境、食物习性、行为特点等方面的内容。
第五步：活动体验通过实际操作、科学探究等方式，让幼儿在活动中深入认识变色龙，提高他们的观察能力。
比如让幼儿在课堂上观察不同颜色的颜料在水中的变化，就像变色龙一样。
第六步：总结归纳通过讲故事、听讲、模仿、探究、活动等环节，引导幼儿总结归纳所学知识，提高他们的语言组织和表达能力。
四、教学反思故事是引导幼儿探索和发现的好方法，可以激发幼儿的好奇心和思考意识。
本次教学中，我采用了多种形式的教学策略，让幼儿在情境渲染、讲故事、精听、模仿、探究、活动、总结归纳等环节中充分参与，增强了幼儿的学习兴趣和主动参与的能力。
幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案及反思
一、教案概述教案名称：幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案及反思课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿了解变色龙的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事，培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿的分享意识和合作精神。
教学内容：1. 变色龙的特点2. 故事《贪吃的变色龙》3. 活动延伸二、教学准备教具准备：变色龙图片、故事课件、水果图片、贴纸等环境准备：安静、舒适的语言活动室三、教学过程1. 导入：教师出示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点，如“长得好看”、“会变色”等。
2. 故事讲解：教师讲解故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注故事情节，如变色龙为什么会变色，它都吃了哪些水果等。
3. 活动延伸：教师出示水果图片，引导幼儿模仿变色龙吃水果的场景，并用自己的语言描述。
四、作业布置1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《贪吃的变色龙》。
2. 家长协助幼儿用贴纸制作一个变色龙，并展示给老师。
五、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在活动中的参与度如何？是否积极主动地参与课堂讨论？3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点？幼儿是否能理解和接受？4. 教学方法是否有效？是否有助于培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力？5. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的分享意识和合作精神？六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的表现，如是否能积极参与讨论、是否能正确描述变色龙的特点等。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中讲述故事的情况以及完成作业的表现。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对教学内容的掌握程度以及在学习过程中的困惑和问题。
七、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地进行教学调整，如针对观察力较弱的幼儿，增加观察和描述的环节。
2. 根据家长反馈和课后访谈的结果，对教学内容和方法进行调整，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同制作变色龙手工制品，增进亲子关系。
幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备1.教具准备：变色龙图片、故事课件、水果图片、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入（1）展示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注变色龙变色的原因。
（2）故事讲完后，教师提问：故事里发生了什么事？变色龙为什么会变色？3.情境体验（1）教师分发水果图片，引导幼儿将水果图片贴在变色龙图片上，观察变色龙身体的变化。
（2）教师提问：你们觉得变色龙变成什么颜色最好看？4.想象力培养（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的变色龙。
（2）教师鼓励幼儿大胆想象，画出变色龙在不同环境下的颜色变化。
（3）幼儿展示作品，教师给予评价和鼓励。
（2）教师提问：我们应该向变色龙学习什么？五、教学反思本次公开课以故事《贪吃的变色龙》为载体，通过情境体验、想象力培养等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到变色龙变色的特点，同时也培养了幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
在教学过程中，我注重引导幼儿主动参与，让幼儿在活动中体验到学习的乐趣。
但也有一些不足之处，如在讲述故事时，语速过快，可能导致部分幼儿听不清；在想象力培养环节，对幼儿的引导不够细致，导致部分幼儿作品较为简单。
在今后的教学中，我会不断调整教学策略，努力提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点补充教师：“小朋友们，你们觉得变色龙吃了什么水果后，它的身体会变成什么颜色呢？”幼儿：“红色！黄色！绿色！”教师：“对，它吃了红色水果变成了红色，黄色水果变成了黄色。
我们一起来看它是怎么变色的吧。
幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案及反思
一、教案主题：幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案及反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解贪吃的变色龙的特点，培养幼儿对故事内容的兴趣。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高幼儿的语言素养。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 难点：让幼儿学会用简单的词语描述事物的颜色，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、变色龙图片、颜色卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入部分：(1) 教师向幼儿展示变色龙图片，引导幼儿观察变色龙的外貌特征，激发幼儿的兴趣。
(2) 教师简要介绍变色龙的特点，引导幼儿初步理解变色龙的颜色变化。
2. 故事讲解部分：(1) 教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注故事情节，感受故事的趣味性。
(2) 教师引导幼儿讨论故事中变色龙的颜色变化，帮助幼儿加深对故事内容的理解。
3. 互动环节：(1) 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿变色龙的颜色变化，提高幼儿的表达能力。
(2) 教师邀请幼儿分享自己喜欢的颜色，引导幼儿用简单的词语描述颜色的特点。
4. 总结与反思部分：(1) 教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿讲述变色龙的颜色变化过程。
(2) 教师组织幼儿进行自我反思，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和不足。
5. 课后作业：(1) 教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起收集有关颜色的图片，培养幼儿的观察能力。
(2) 教师让幼儿回家后，向家长讲述故事《贪吃的变色龙》，检验幼儿在课堂上的学习效果。
六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、作业完成情况、家长反馈等方面对幼儿进行评价。
2. 教师针对幼儿在课堂上的表现，进行教学反思，不断提高教学质量。
六、教学延伸活动1. 美术活动：教师带领幼儿用彩泥或绘画的方式制作一只贪吃的变色龙，让幼儿在创作过程中进一步加深对变色龙颜色变化的理解。
幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》一、教学目标1.知识目标1.能正确说出变色龙是一种爬行动物。
2.能认识并说出变色龙的样子。
3.能用自己的语言描述变色龙的生活习性。
4.能通过图画故事感受变色龙的变色特点。
2.能力目标1.能够通过听、说、看、做等方面的活动，提高语言表达能力和交流能力。
2.能够用多种形式充分表现主题情感，提高自身审美能力和综合艺术素养。
3.情感目标1.培养幼儿对生物多样性的兴趣和好奇心，关注自然环境。
2.培养幼儿的公平意识和分享精神，学会与他人交往。
二、教学内容1.教学重点1.学会描述变色龙的生活习性。
2.理解并感受变色龙的变色特点。
2.教学难点1.能够用自己的语言描述变色龙的生活习性。
2.能够通过图画故事感受变色龙的变色特点。
3.教学准备1.课件：变色龙生活环境、变色龙的外貌。
2.用品：绘画纸、彩色笔。
4.教学方式1.故事引导法：导入故事情境。
2.呈现法：呈现变色龙生活环境、变色龙的外貌等信息。
3.问答法：回答老师提出的问题，或进行小组讨论。
4.基础训练：针对教学目标与难点的训练。
5.创造形式：绘制变色龙图画。
5.教学流程时间教师活动学生活动2分钟教师引导学生进入故事情境。
学生仔细听取老师的引导，进入幼儿乐园。
5分钟教师通过PPT进行变色龙的生活环境、外貌等介绍。
学生在听取老师介绍的同时，观察PPT图片。
5分钟教师引导学生说出变色龙的生活习性。
学生根据教师的引导，说出变色龙的生活习性。
5分钟教师引导学生感知变色龙的变色特点。
学生根据教师的引导，感知变色龙的变色特点。
10分钟教师组织学生进行小组讨论及展示。
学生围绕变色龙的生活、特点等展开讨论。
10分钟教师引导学生绘制自己的变色龙图画。
学生根据教师的引导，绘制自己的变色龙图画。
5分钟教师引导学生交流自己的绘画作品。
学生将自己的图画拿来交流。
5分钟教师及时评价学生的绘画作品。
学生聆听老师对自己的评价。
三、教学反思在教学过程中，我充分引导学生感知自然环境，通过生动形象的故事和绘图的活动形式，让学生更好地理解和探究变色龙的知识，激发了学生对自然界的兴趣。
幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案
幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解变色龙的特点。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
3. 激发幼儿对色彩的兴趣，培养想象力。
二、教学重点与难点：重点：1. 听懂故事内容，了解变色龙的特点。
2. 能够参与课堂讨论，表达自己的看法。
难点：1. 理解故事中变色龙的颜色变化原因。
2. 使用恰当的语言描述变色龙的变化。
三、教学准备：1. 故事课件：《贪吃的变色龙》2. 彩色纸条、贴纸等辅助材料3. 教学录音机、录音带四、教学过程：1. 导入：教师播放故事录音，引导幼儿倾听故事的开头，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解：教师用课件展示故事内容，一边讲解故事，一边引导幼儿观察变色龙的颜色变化。
3. 课堂讨论：教师提问：“变色龙为什么会有不同的颜色？它为什么会变色？”引导幼儿积极参与讨论，表达自己的看法。
4. 实践活动：教师分发彩色纸条、贴纸等材料，引导幼儿动手操作，制作属于自己的变色龙。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事内容，回顾变色龙的特点，培养幼儿的表达能力。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，讲述变色龙的颜色变化。
2. 观察周围环境的颜色，尝试用语言描述所见所感。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和家园反馈，评价幼儿对故事内容的理解程度、颜色认知能力和语言表达能力。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，进行情景再现，加强幼儿对故事的理解和记忆。
2. 绘画活动：请幼儿根据故事内容，画出自己心目中的变色龙，培养幼儿的绘画能力和想象力。
七、教学策略：1. 生动讲述：教师以生动、形象的语言讲述故事，吸引幼儿的注意力。
2. 直观展示：利用课件、实物等直观展示变色龙的颜色变化，帮助幼儿更好地理解故事。
八、教学评价标准：1. 能听懂故事，理解变色龙的特点，答对相关问题。
2. 能够积极参与课堂讨论，表达自己的看法。
3. 完成实践活动，制作出满意的变色龙作品。
幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思教学目标1.帮助幼儿学会简单的动物名称和颜色。
2.听懂故事并运用语言表达情感和思想，提高幼儿的口语表达能力。
3.学会捕捉故事中的信息和理解故事中的意义。
4.发展幼儿语言记忆和语感。
教学准备1.故事书《贪吃的变色龙》。
2.彩色纸、颜料笔、胶水、剪刀等绘画用具。
3.动物人偶、布袋、棒，表情大卡片等教学道具。
开始教学导入教师打开故事书《贪吃的变色龙》的封面，向幼儿展示封面上的大色块，并引导幼儿尝试说出色块的颜色。
然后，教师展示书中的图片，帮助幼儿认识动物，并配以相应的音效。
语言学习1.掌握动物名称教师将书中出现的动物进行简单介绍，并鼓励幼儿模仿出声。
教师和幼儿一起读出每个动物的名称，如“老虎”、“猴子”、“鸟儿”等。
2.认识颜色教师引导幼儿观察书中各个动物的颜色，并说出它们是什么颜色，如“老虎是橙色的”、“猴子是棕色的”等。
3.语言表达能力教师通过对故事情节的介绍，鼓励幼儿自由发表自己的看法和意见，如“老虎真可怕啊！”、“变色龙好神奇啊！”等。
教学练习1.绘画练习教师颁发彩色纸、颜料笔、胶水、剪刀等绘画用具，让幼儿制作自己的动物形象，引导幼儿描述自己的作品，并让其他幼儿猜测是哪种动物。
2.角色扮演教师分发动物人偶、布袋、棒，表情大卡片等教学道具，让幼儿自由选择所喜欢的动物，配合场景中的情景表演。
通过扮演不同的动物角色，让幼儿学会表达不同的情感和思想。
反思教学过程中发现，由于幼儿个体差异较大，有些幼儿语言方面表达能力较弱，需要适当对课程内容进行调整和缩短，以保证所有幼儿的学习效果。
在教师引导幼儿进行语言表达能力练习时，需要注意控制每个幼儿发言时间和表达的内容，以防止一些幼儿过于活跃，影响其他幼儿的参与度。
在课程结束后，教师应该对整个课程进行总结和回顾，以便更好地了解幼儿的学习效果，并针对性地进行后续的教学工作。
总结通过本次语言教学，幼儿们不仅学会了动物名称和颜色，还提高了口语表达能力，特别是在语音交际方面取得了不小的进步。
小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》3篇
小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》精选3篇（一）教案名称：《贪吃的变色龙》教学目标：1. 能够掌握变色龙在不同环境下的变化。
2. 能够理解动物的生存策略。
3. 能够培养观察力和思维能力。
教学重点：1. 变色龙的变色原理和策略。
2. 掌握变色龙在不同环境下的变化。
教学准备：1. 教学素材：书籍《贪吃的变色龙》2. 教学工具：幻灯投影仪、图片、卡片。
教学过程：Step 1: 导入1. 引入故事主题：今天我们要学习一个非常有趣的动物——变色龙。
2. 引发学生对变色龙的兴趣：你们听说过变色龙吗？它有什么特别的地方？Step 2:讲述故事1. 准备幻灯片或图片，通过阅读故事《贪吃的变色龙》来讲述变色龙的生活。
2. 借助故事中的插图，向学生展示变色龙在不同环境中的变化。
3. 引导学生观察变色龙的变化，并让他们回答变色龙变色的原理和目的是什么。
Step 3: 对话练习1. 分组进行对话练习：安排学生分成小组，每个小组扮演变色龙和环境，练习变色龙在不同环境中的对话。
2. 提示学生关键词，帮助他们编写对话：颜色、环境、安全、适应。
Step 4: 制作卡片展示1. 给学生分发卡片，让他们根据故事或自己的创造，制作不同环境下的变色龙卡片。
2. 学生将卡片贴在黑板上展示，并逐一介绍自己制作的卡片。
Step 5: 总结1. 总结变色龙变色的原理和目的。
2. 提问学生：动物为什么会变色？这种特点对于动物的生存有什么好处？3. 结束语：通过学习变色龙，我们了解到动物在自然界中的生存策略是多种多样的。
拓展活动：1. 观察实验：在班级内设置不同的环境，观察变色龙在不同环境中的变化。
2. 相关阅读：引导学生阅读相关的书籍或文章，扩大对动物生存策略的了解。
教学反思：这节课通过讲述故事和互动活动，引发了学生对变色龙的兴趣。
通过制作卡片展示，让学生更加深入地理解了变色龙在不同环境中的变化。
但是，需要注意的是，可能由于时间的限制，学生的制作卡片环节比较匆忙，可以在之后的课堂上对制作卡片的活动进行延伸，让学生有更多的时间和空间来展示自己的创意和想法。
小班语言活动《贪吃的变色龙》教案
小班语言活动《贪吃的变色龙》教案一、活动背景小班幼儿语言教育是培养幼儿语言交流能力的重要环节。
通过语言活动，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中提升口头表达和听力理解能力。
本文将介绍一款适合小班幼儿的语言活动——《贪吃的变色龙》。
通过这个游戏，可以锻炼幼儿的口语表达、颜色认知和注意力。
二、活动目标1.在游戏中灵活运用各类颜色词汇，提升口语表达能力；2.通过观察变色龙的变化，学习并掌握颜色的名称和区别；3.在游戏中培养幼儿的合作意识和注意力。
三、教材准备1.活动卡片：制作若干张变色龙卡片，每张卡片上有不同颜色的变色龙以及颜色名称的字母卡片；2.奖励卡片：制作适量的奖励卡片；3.玩具贪吃的变色龙（可选）：仿真的变色龙玩具，有变色功能。
四、活动流程第一步：介绍变色龙引入变色龙的概念，让幼儿了解变色龙的特点和习性。
可以通过图片展示、故事讲解等方式进行。
第二步：学习颜色名称让幼儿轮流取出卡片，看到自己的卡片后，大声朗读卡片上的颜色名称，其他孩子一同认真听，并引导幼儿一同读。
可以适度加入口号，如：“我会认颜色，我很聪明”。
第三步：玩具变色龙演示用玩具变色龙进行演示，引导幼儿观察变色龙的不同颜色，并鼓励幼儿朗读所看到的颜色名称。
第四步：小组游戏将幼儿分为数个小组，每个小组一位代表在变色龙卡片中取出一张卡片，并尽快将卡片上的颜色名称组合成完整的词语（如“红色”、“蓝色”等）。
其他小组成员一同协助，并鼓励他们使用颜色名称的词汇。
在每个小组完成之前设置一个时间限制，时间用完未完成或说错的小组不得奖励一张卡片。
第五步：评选奖励在小组游戏的过程中，根据幼儿的表现和语言表达能力进行奖励评选。
颁发卡片或者小奖品均可。
五、活动总结通过《贪吃的变色龙》这个游戏，小班幼儿可以快乐地学习颜色名称，锻炼口语表达和听力理解能力，并培养他们的合作精神和注意力。
希望这个活动可以成为小班幼儿语言教育的一种有效手段。
幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案及反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解贪吃的变色龙的外形特征和生活习性，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿正确的语音、语调，加强幼儿的表达能力和语言组织能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿积极参与课堂活动的兴趣。
二、教学内容：1. 故事主题：介绍贪吃的变色龙的生活习性，引导幼儿关注动物的特征。
2. 故事主要角色：贪吃的变色龙、小动物们。
3. 故事关键词：变色龙、贪吃、多彩、变换、森林、小动物。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解贪吃的变色龙的外形特征和生活习性，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿学会表达变色龙变换颜色的句子，如“贪吃的变色龙看到了红色的花儿，它的身体变成了红色。
”四、教学准备：1. 教具：故事课件、变色龙图片、小动物图片、彩色卡纸。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥、拼图等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的贪吃的变色龙，引导幼儿说出变色龙的外形特征，如“长长的舌头、多彩的身体”等。
2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述贪吃的变色龙的故事，引导幼儿关注变色龙的生活习性。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演，加强幼儿对故事的理解和记忆。
4. 表达训练：让幼儿用语言描述变色龙变换颜色的过程，如“贪吃的变色龙看到了红色的花儿，它的身体变成了红色。
”5. 创作环节：引导幼儿运用彩色卡纸、画笔、彩泥等材料，创作属于自己的贪吃变色龙作品。
6. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的创作成果，引导幼儿相互欣赏、学习。
7. 总结与反思：教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿谈谈对贪吃的变色龙的认识，以及自己在课堂中的收获。
8. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们的生活习性，并进行记录。
9. 教学评价：通过课堂表现、创作作品和家庭作业，评价幼儿在认知、技能和情感方面的成长。
10. 教学反思：针对教学过程中的优点和不足，进行总结和反思，不断提高教学质量。
幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案及反思
一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解贪吃的变色龙的特点，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿学习生词，如“贪吃”、“变色”等，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解贪吃的变色龙的故事情节，学会相关生词。
难点：引导幼儿用语言描述贪吃的变色龙的变化。
三、教学准备：1. 教具准备：变色龙图片、食物图片、生词卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点。
2. 故事讲解：教师讲述贪吃的变色龙的故事，引导幼儿关注故事情节和生词。
3. 生词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿认读、跟读，用故事中的生词进行句子练习。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论贪吃的变色龙为什么会变成不同的颜色，并鼓励幼儿用语言表达自己的观点。
5. 实践活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟贪吃的变色龙，体验故事中的情境。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事情节，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学活动中的参与度，确保每个幼儿都能参与到教学过程中。
2. 在生词学习环节，教师要关注幼儿的语音准确性，及时纠正错误。
3. 在小组讨论环节，教师要引导幼儿积极表达自己的观点，提高幼儿的语言表达能力。
4. 在实践活动环节，教师要关注幼儿的角色扮演，鼓励幼儿大胆表现。
5. 教学过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时调整教学方法，确保教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解环节的注意力集中程度，以及他们对生词的掌握情况。
2. 在小组讨论环节，评估幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 在实践活动环节，观察幼儿的角色扮演表现，以及他们对故事的理解程度。
七、教学内容：1. 故事《贪吃的变色龙》：让幼儿通过听、说、读、演等多种方式，全面理解故事内容。
2. 生词学习：引导幼儿学习与故事相关的生词，如“贪吃”、“变色”等，提高幼儿的语言表达能力。
小班语言故事活动《贪吃的变色龙》教学设计(精选8篇)
小班语言故事活动《贪吃的变色龙》教学设计（精选8篇）幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》篇一设计意图小班幼儿在日常生活人际交往中，由于语言经验缺乏，对语言认识程度不深，不能随时调节语言的清淅度和形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的表述只能用红色、绿色来形容。
根据这阶段年龄特点，选择了《贪吃的变色龙》。
这一内容富有变化，故事新颖，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言发展水平，也符合形象直观思维方式，结合老师的手形彩绘让幼儿能在老师一步步的涂色时理解故事内容并运用语言来表述，提升幼儿的。
语言发展能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。
故事的最后把月亮吃掉了，那吃掉月亮的变色龙会变成什么样子？让孩子们来说一说画一画，对故事有了第一次提升，孩子画完后让孩子自己想一想变色龙还会吃什么进一步发展幼儿想象。
活动目标：1、愉快欣赏故事，感受有趣的故事情节。
2、能够根据故事情节展开丰富的想象。
活动准备：1、变色龙课件2、水粉颜料变色龙头部手偶3、变色龙轮廓图变色龙身体部分图透明变色龙活动过程：课前热身：玩《五根手指》的游戏。
小朋友们的手会变成各种小动物，今天老师也给你们介绍一种动物。
1、提问问题，引发兴趣你们知道什么是变色龙吗？小结：变色龙是一种神奇的动物，它的本领很大很大的，会变成很多不同的颜色。
（变色龙的ppt）这就是变色龙，大大的眼睛长长的尾巴。
（边说边画）2、声音入手，讲述故事（声音）咦？什么声音？有只贪吃的变色龙在吃东西呢（戴手偶，手做吃东西的样子）你看到了什么？这是一只贪吃的变色龙，它吃什么就会变什么颜色。
变色龙吃了一辆红色的汽车它的尾巴变成红色的了。
过渡：变色龙的尾巴已经变成红色的，它吃饱了没有？它的颜色还会变吗？（课件声音）变色龙又在干什么呀？这次会变成什么？（它的身体变成黄色的了。
）小结：他吃了一张黄色的桌子身体变成黄色的了。
它这一次在吃什么？（吃小树）接下来会发生什么事情？（它变成小树、变成和树一样的颜色）。
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《贪吃的变色龙》，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿观察和描述变色龙的特征和变化。
3. 培养幼儿对颜色的认知和表达能力。
4. 通过活动，培养幼儿的合作精神和创造力。
二、教学内容：1. 故事《贪吃的变色龙》。
2. 变色龙的特征和变化。
3. 颜色的认知和表达。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿通过故事，培养倾听和表达能力。
2. 难点：引导幼儿观察和描述变色龙的特征和变化，以及颜色的认知和表达。
四、教学准备：1. 故事课件《贪吃的变色龙》。
2. 变色龙图片和颜色卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 故事欣赏《贪吃的变色龙》（5分钟）：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，并在故事结束后提问幼儿对故事的感受和理解。
3. 观察变色龙（3分钟）：教师展示变色龙图片，引导幼儿观察变色龙的特征和变化，并让幼儿用自己的语言描述。
4. 颜色认知（2分钟）：教师出示颜色卡片，让幼儿认识和表达颜色，并引导幼儿观察变色龙的变化。
5. 绘画活动（4分钟）：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的颜色和图案，并让幼儿分享自己的作品。
6. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和不足，并提出改进措施。
教学反思：本次教学活动旨在培养幼儿的倾听、观察、表达和合作能力。
在故事欣赏环节，幼儿们都能认真倾听，对故事内容表现出浓厚的兴趣。
在观察变色龙环节，幼儿们能积极参与，用自己的语言描述变色龙的特征和变化。
在颜色认知环节，幼儿们对颜色有了更深的认识和表达。
在绘画活动环节，幼儿们充分发挥想象力，画出了丰富多彩的作品。
六、教学延伸：1.家园共育：教师可以通过家长群或者家访的形式，与家长沟通幼儿在园的表现，让家长了解幼儿在语言领域的进步，并鼓励家长在家中多与幼儿进行阅读和交流，增强幼儿的语言表达能力。
小班语言贪吃的变色龙教案
小班语言《贪吃的变色龙》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，感知故事中变色龙的特点。
2. 能够仿编故事，发展想象力。
3. 能够参与表演活动，体验表演的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事中变色龙的特点，理解故事情节。
2. 能够仿编故事，发展想象力。
3. 参与表演活动，体验表演的乐趣。
难点：1. 变色龙的特点的感知与理解。
2. 仿编故事，发展想象力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《贪吃的变色龙》。
2. 变色龙手偶。
3. 绘画材料（水彩、彩笔等）。
四、教学过程：1. 导入：教师出示变色龙手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察变色龙的特点。
2. 欣赏故事：教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注故事中变色龙的特点及变化。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事情节，帮助幼儿理解故事内容，巩固对变色龙特点的认识。
4. 仿编故事：教师引导幼儿发挥想象力，仿编故事。
如：变色龙还会吃什么？它会发生什么有趣的事情？5. 绘画活动：教师引导幼儿绘画自己想象中的变色龙，鼓励幼儿大胆表达自己的创意。
五、作业：1. 回家后与家长分享故事《贪吃的变色龙》。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于变色龙的绘画作品，下节课分享。
六、教学策略：1. 互动讲述：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与故事讲述。
2. 情境表演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，进行情境表演，让幼儿在实践中感知和体验故事内容。
3. 创意绘画：鼓励幼儿发挥想象力，用绘画方式表达自己对故事的理解和感受。
4. 家园共育：家长协助幼儿完成绘画作品，增进亲子关系，培养幼儿的绘画兴趣。
七、教学步骤：1. 复习故事内容，引导幼儿回忆故事中的变色龙特点和发生的事情。
2. 教师和幼儿一起进行情境表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
3. 教师引导幼儿进行创意绘画，鼓励幼儿大胆表达自己对故事的理解和感受。
4. 幼儿展示绘画作品，教师给予评价和鼓励，促进幼儿自信心的发展。
幼儿园小班语言教案——贪吃的变色龙（通用14篇）
幼儿园小班语言教案——贪吃的变色龙幼儿园小班语言教案——贪吃的变色龙（通用14篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班语言教案——贪吃的变色龙，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班语言教案——贪吃的变色龙篇1一、活动目标（一）理解故事中变色龙变色的过程。
（二）能根据故事内容大胆想象、发言。
二、活动重难点能根据故事情节展开丰富想象。
三、活动准备故事《贪吃的变色龙》、幻灯片四、活动过程（一）出示变色龙，猜猜是什么动物，激发幼儿倾听故事的兴趣。
丰富变色龙的特点：身体能够变色。
（二）出示彩色变色龙，幼儿观察、表述看到了什么？（集体认识"变色龙"，知道这只变色龙的尾巴是红色的，身体是黄色的，脚是绿色的。
）五、欣赏故事，熟悉故事情节（一）（小汽车）这是什么，是什么颜色？贪吃的变色龙看见红色的小汽车，啊呜一口吃下了红色的小汽车，变色龙的身体发生了什么变化？噢，尾巴变成红色的了。
小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成红色？（二）（黄色的桌子）请看变色龙又看见了什么？是什么颜色的？贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。
那小朋友猜猜看，变色龙的身体发生了什么变化？我们看一下小朋友猜得对不对？噢，变色龙的身体变成黄色的了。
小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成黄色？（三）小朋友你们看变色龙的身体哪儿又发生了变化？（脚变成了绿色）咦，这次贪吃的变色龙又吃了什么？原来变色龙吃了一棵绿色的大树，脚变成了绿色。
贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成绿色？（四）小朋友你看，天黑了，变色龙不见了，他藏到哪里去了？噢，原来他藏在了黑夜里，这次他又吃了什么？小朋友猜猜看，他吃掉的是自己的影子。
小朋友你的影子是什么颜色的？原来影子是黑色的，变色龙也吃掉了自己的影子变成了黑色，藏在了黑夜里，所以小朋友找不到它。
幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思(三篇)
幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思一幼儿园小班教案《贪吃的小蛇》含反思二幼儿园小班教案《赶小猪》含反思三幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思一小班教案《贪吃的变色龙》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习翻阅图书的顺序，获得听故事的乐趣，运用材料进行创作，快来看看幼儿园小班《贪吃的变色龙》含反思教案吧。
活动目标：1、获得听故事的乐趣。
2、学习翻阅图书的顺序。
3、运用材料进行创作。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备1、故事：《贪吃的变色龙》2、透明片，油性笔活动过程：1、讲述故事《贪吃的变色龙》2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。
3、用提问帮助幼儿理解故事内容。
师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色?4、教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。
5、给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。
6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏《贪吃的变色龙》反思这次活动让我的思路一下子就拓宽了，小班幼儿仿编故事，确实很难，但是通过他们画的画，就能够很好的指认和表达，使幼儿表达出自己的富有个性的想法。
我成功的把语言领域和艺术领域融合在了一起。
《纲要》中指出：“互相渗透的各领域教育是发展幼儿语言的重要途径，教师要善于把握教育时机，培养幼儿语言表达的兴趣与能力。
”确实领域之间是相互渗透，互相影响的，在教育活动中我们也要有这种意识，注意领域间的相互渗透，使不同领域的经验有机联系在一起，从而让孩子们获得整体的、丰富的经验。
小百科：恐龙是出现在中生代时期（三叠纪，侏罗纪和白垩纪）的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。
它们主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或开阔地带。
幼儿园小班教案《贪吃的小蛇》含反思二小班教案《贪吃的小蛇》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验线描活动的快乐，能够用线条、图案进行组合，装饰小蛇的身体，鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，快来看看幼儿园小班《贪吃的小蛇》含反思教案吧。
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《贪吃的变色龙》了解变色龙的特点和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和好奇心，激发他们探索大自然的欲望。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点与难点：难点：让幼儿通过观察、模仿，学会表达变色龙的颜色变化。
三、教学准备：1. 故事课件《贪吃的变色龙》。
2. 变色龙的手偶道具。
3. 彩色卡片（红、绿、黄、蓝等颜色）。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：教师出示变色龙手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察变色龙的外形特点。
2. 讲述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿了解变色龙的颜色变化和生活习性。
3. 讨论：引导幼儿谈论变色龙为什么会有不同的颜色，以及它为什么会吃多食物。
4. 游戏：模仿变色龙的颜色变化，教师出示彩色卡片，幼儿模仿变色龙变颜色。
5. 创作：让幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作自己喜欢的变色龙作品。
五、教学反思：本次教学活动通过故事《贪吃的变色龙》引起了幼儿对变色龙的兴趣，他们积极参与讨论和游戏，表现出较强的观察力和表达能力。
在创作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。
但也有改进空间，如在讨论环节，可以更多地引导幼儿表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能参与到活动中来。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察自然界中的变色龙，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“变色龙之家”，展示幼儿作品，激发幼儿的自豪感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对变色龙的了解和兴趣。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，观察他们的想象力和动手能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
八、教学内容：1. 故事《贪吃的变色龙》的复述。
小班语言教案及反思《贪吃的变色龙》含课件
小班语言教案及反思《贪吃的变色龙》含课件一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受变色龙吃水果时的有趣情景。
2.培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对故事情节的探究兴趣。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受变色龙吃水果时的有趣情景。
2.培养幼儿的语言表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事细节，培养他们的观察能力和想象力。
2.帮助幼儿学会讲述故事，提高他们的语言表达能力。
四、教学准备1.课件：《贪吃的变色龙》故事动画。
2.图片：各种水果、变色龙。
3.玩具：小变色龙、各种水果模型。
五、教学过程1.导入（1）展示课件，播放《贪吃的变色龙》故事动画，引导幼儿关注故事主人公。
2.故事解析（1）讲述故事第一部分，引导幼儿关注变色龙的颜色变化。
（2）提问：故事中的变色龙为什么会变色呢？（3）讲述故事第二部分，引导幼儿关注变色龙吃水果的有趣情景。
（4）提问：变色龙吃了哪些水果？它为什么会变成五颜六色的呢？3.情境体验（1）出示玩具小变色龙和各种水果模型，让幼儿模拟故事情节。
（2）引导幼儿讲述故事，培养他们的语言表达能力。
4.情感抒发（1）让幼儿谈谈自己对变色龙的喜爱之情。
（2）引导幼儿关注变色龙变色时的心情变化。
（1）回顾故事内容，让幼儿复述故事。
六、教学反思1.优点（1）课件制作生动有趣，吸引了幼儿的注意力。
（2）情境体验环节让幼儿积极参与，提高了他们的语言表达能力。
（3）情感抒发环节让幼儿表达自己的情感，培养了他们的情感素养。
2.不足（1）在讲述故事时，语速过快，导致部分幼儿听不清楚。
（2）在提问环节，部分幼儿回答问题不积极，需要更多鼓励。
3.改进措施（1）调整语速，让每个幼儿都能听清楚故事内容。
（2）在提问环节，给予幼儿更多鼓励，提高他们的自信心。
（3）加强家园合作，让家长了解幼儿在园的表现，共同促进幼儿的成长。
七、课件内容1.故事动画：《贪吃的变色龙》2.图片：变色龙、各种水果3.文字：故事中的对话及旁白4.音效：背景音乐、故事旁白5.动画效果：变色龙变色、水果被吃掉等重难点补充：一、教学重点1.故事解析时，引导幼儿关注变色龙的颜色变化和吃水果的有趣情景。
幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案(优秀5篇)
幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案(优秀5篇)作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们应该怎么写教案呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，下面是勤劳的编辑帮大家整编的幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案【优秀5篇】，欢迎参考。
《贪吃的变色龙》教案篇一要求：1、学会与同伴分享故事的乐趣。
2、学习运用多种颜色来绘画，进一步感受颜色的美。
准备：变色龙模型，玩具车、恐龙涂案、蜡笔等建议：1、以神秘口吻引入，激发幼儿倾听故事兴趣。
2、借助教具，生动地讲述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿初步了解故事的内容。
3、提问：故事名称？故事中有什么？4、引导幼儿说说变色龙吃了那些东西？身体都发生了什么变化？5、玩“恐龙变色”的游戏：让幼儿自由选择两种以上的颜色给恐龙图案进行重叠涂染活动。
6、提要求：（1）、任选两种颜色进行重叠涂染。
（2）、做到“三轻”，保持桌面整洁、干净。
7、幼儿自由涂染活动，师重点指导幼儿要在恐龙图案上重叠涂染。
8、幼儿互相交流、欣赏作品。
活动反思：孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。
在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。
根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。
效果好。
《贪吃的变色龙》教案篇二活动目标：1、获得听故事的乐趣。
2、学习翻阅图书的顺序。
3、运用材料进行创作。
活动准备：1、故事：《贪吃的变色龙》2、透明片，油性笔活动过程：1、讲述故事《贪吃的变色龙》2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。
3、用提问帮助幼儿理解故事内容。
师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色？4、教师用油性笔在透明片上榜样画图，。
画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。
5、给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。
6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏活动反思：为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，从而扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
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小班语言教案：贪吃的变色龙
小班语言教案：贪吃的变色龙
活动目标：
1．尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。
2．观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。
活动准备：
故事课件、故事绘本。
活动过程：
一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事
（一）出示变色龙，引起幼儿兴趣。
师：今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了？（播放课件中的声音）
【评析：从吃东西的声音导入活动，能很好地吸引幼儿的注意力，同时也引发孩子进一步探究的愿望。
】
（二）利用课件，引导幼儿分段猜测表述。
1．引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。
（1）听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢？（幼儿猜测）
（2）（观看课件）们来看看它到底在吃什么？
（3）这辆玩具汽车是什么颜色的？（猜测）
（4）变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢？
（5）（观看课件）变色龙哪里变颜色了？
（引导幼儿讲述看到的结果。
）
2．引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。
（1）变色龙又开始吃东西了，这回们来看一下这回它在吃什么？（观看课件）（2）幼儿讲述看到的。
（3）桌子是什么颜色的？变色龙会变成什么颜色？哪里会变？
（4）观看课件，引导幼儿完整讲述。
3．鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。
（1）这回变色龙的什么变颜色了？变成了什么颜色？
（2）它吃了什么东西呢？
（3）看课件
4．鼓励大胆猜测“变成黑色和月亮”的过程。
（1）（播放课件）这两幅图中变色龙在哪里？它吃了什么东西变成这样了呢？
（2）幼儿猜测。
【评析：“尾巴变成红色、身体变成黄色、四肢变成绿色、变成黑色和月亮”这四个情节是重复的、平行的，如果运用统一的方式进行，孩子会兴趣缺乏，而且从中得不到有益的发展，因此，再次环节中，先引导幼儿在猜猜讲讲中初步了解变色龙因为食物变色的过程，为后面的讲述打好基础；接下来引导幼儿根据刚才的经验进行完整讲述；第三是运用孩子的生活经验来猜测讲述；第四只出示结果，让孩子大胆猜测讲述自己的想法，让这四个情节层层深入，孩子们的语言表达能力也在此过程中的到提高。
在这一环节中由于课件的配合使用，从视觉、听觉的角度吸引着孩子不断深入活动。
】
二、完整欣赏故事
1．出示大书，完整阅读故事。
2．提问最后两幅图的意思。
【评析：这个故事来自绘本，虽然前面的阅读过程运用了课件，那也是进一步帮助孩子拓展思维的需要，最后还是要回归绘本，让孩子们知道，这么有趣的故事来自绘本，引导孩子爱上绘本，为他们今后的阅读奠定基础。
】
三、延伸活动：对应游戏（播放课件）
1．观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。
2．连连看游戏。
【评析：这是一个复习巩固的环节，孩子们说对了，会有表扬的声音，孩子们说错了，会
有鼓励的声音，这种形式对于小班的孩子来说形象生动非常具有吸引力的，虽然活动结束了，孩子们然沉浸在游戏中，意犹未尽，也为后面“变色龙还会吃什么？变成什么颜色？”的自主的讲述做好铺垫。
】。