第七讲创新思维训练
创新思维训练(第七讲)共47页PPT共49页
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
Байду номын сангаас
创新思维训练(第七讲)共47页
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
创新思维训练
创新思维训练创新思维是在不同领域中追求创新的能力和习惯。
它可以培养人们在解决问题时采取新的、独特的方式，帮助我们更好地适应变化和应对挑战。
创新思维训练是一种有意识地锻炼和培养创新思维能力的过程。
本文将介绍创新思维训练的重要性以及一些有效的训练方法。
一、创新思维的重要性创新思维是现代社会中非常重要的一项能力。
随着科技的不断发展和社会的不断变化，传统的思维方式已经无法完全适应现实世界的需求。
只有通过创新思维，我们才能找到新的解决方案，创造出更加智能和高效的方法。
创新思维可以推动科学技术的进步，带来社会和经济的发展。
此外，创新思维还可以培养人们的创造力和发现潜力。
在面对问题时，通过积极思考和不拘一格的思维方式，我们可以发现问题的内在本质和新的解决途径。
这种创造性的思维过程可以激发我们的创新能力，促使我们走出舒适区，尝试不同的方法和观点。
二、创新思维训练的方法1. 信息获取与思考：获取大量的信息并进行思考是培养创新思维的基础。
通过广泛阅读和学习不同领域的知识，我们可以拓宽思维的边界，获得更多的创新灵感。
同时，积极思考和提出问题是培养创新思维的关键。
在日常生活中，我们可以提出一些看似简单但实际上具有挑战性的问题，然后尝试找到不同的解决方法。
2. 多角度思维：尝试从不同的角度看待问题是培养创新思维的重要方法。
我们可以从用户的角度、公司的角度、历史的角度等多个视角思考同一个问题。
这种多角度思考可以帮助我们发现问题的不同方面，从而寻找更好的解决方案。
3. 创造性思维工具：使用创造性思维工具是培养创新思维的一种高效方法。
比如，思维导图可以帮助我们整理思绪，发现问题的核心和相关要素；五个为什么问题法可以帮助我们深入挖掘问题的原因；场景还原法可以帮助我们重构问题的背景和环境等。
掌握这些创造性思维工具，可以帮助我们更加有条理地分析问题和寻找解决方案。
4. 团队合作：团队合作是培养创新思维的一种非常重要的方式。
通过与他人合作，我们可以获取不同的观点和思维方式，拓宽我们的思维边界。
创新思维训练教案
创新思维训练教案教案：创新思维训练教学目标：1.了解创新思维的定义和重要性。
2.掌握创新思维的基本原则和技巧。
3.通过实际操作训练学生的创新思维能力。
教学内容：1.创新思维的基本概念。
2.创新思维的原则和技巧。
3.创新思维的实际应用。
教学过程：一、导入（10分钟）1.通过放映一段创新产品或创意广告的视频来引起学生的兴趣和思考。
2.提出问题：“你认为什么是创新思维？为什么创新思维对个人和社会如此重要？”请学生展开讨论。
二、概念解释（20分钟）1.讲解创新思维的定义和重要性。
2.介绍创新思维的分类和特点。
三、创新思维原则和技巧（30分钟）1.介绍创新思维的原则，如多元化思考、反思批判和跳出思维框架等。
2.讲解创新思维的技巧，如头脑风暴、联想发散和角色转换等。
3.通过实例和互动活动来帮助学生理解和应用这些原则和技巧。
四、小组活动（30分钟）1.将学生分为若干个小组。
2.为每个小组分配一个创新挑战任务，如设计一个新型智能手机、创造一个环保的交通工具等。
3.引导学生运用创新思维的原则和技巧来解决挑战，并鼓励他们表达独特和大胆的想法。
4.每个小组展示他们的成果，并让其他小组提出改进和完善的建议。
五、总结与反思（10分钟）1.让学生总结他们在小组活动中运用创新思维的经验和收获。
2.引导学生思考如何将创新思维应用到日常生活和学习中。
3.向学生强调创新思维是一个持续学习和实践的过程，需要不断地尝试和探索。
教学资源：1.创新产品或创意广告视频。
2.创新挑战任务的描述和材料。
3.小组活动所需的纸笔、白板和投影仪等。
教学评估：1.观察学生在讨论和小组活动中的参与情况和表现。
2.根据学生的成果展示和讨论的质量，评价他们运用创新思维的能力。
3.针对学生的反馈和总结，做出教学调整和改进。
教学延伸：1.组织学生进行个人项目的创新思维训练，如写作、绘画或发明等。
2.引导学生研究和学习关于创新思维和创新管理的相关书籍和文章。
3.组织学生参观创新企业或参加相关的创新竞赛和活动。
07创新思维训练
应用性研究 学习的目的在于运用，发现 规律的目的在于运用规律改造世界。将学习到 的心理学知识运用于实践，绝对不是一个生搬 硬套的过程，而是一种再创造。因此，应用研 究也是创新思维训练的一个重要方面。
归纳性研究 对于各理论派别的不同观 点及其不同实验假设和实验范式，在一个更高 的抽象水平上进行归纳，用高度的概括性和广 泛的包容性来克服“盲人摸象”的片面性，尝 试写出理论思考性的“评论文章”，在此基础 上进一步设计出能够检验自己观点的实验。
2021/1/8
三、心理学学习中的创新思维
探索性研究 一个新的概念的提出可能引 发大量的实验，例如“元认知”、“内隐记 忆”引发了大量研究，甚至一个开创性的实 验也会引发大量实验，例如，“Stroop效应” 的被引用次数在国际上已达到数千次。
也就是说，大胆提出一个“假设”：在某 种条件下，就会出现与该理论相悖的实验证据， 该理论的局限或错误就会显现出来。
2021/1/8
三、心理学学习中的创新思维
对于刚学习专业知识的学习者来说，最容 易出现的问题是，他们在努力理解一个新接触 的理论的时候，往往发现不了这个理论和其证 据之间的问题，或直觉上觉得有问题但是设想 不出在何种情境之下才会出现与该理论相悖的 证据。在这样的情境之下，我们需要灵感或顿 悟。
① 发现问题、提出问题的能力（寻找科研 题目的能力）；
② 寻找解决问题的可能途径的能力（提出 实验假设的能力）；
③ 在实践检验中真正解决问题的能力（通 过实验或实践来检验假设的能力）；
④ 理论创新的能力（依据实验结果来校正 或发展自己的假设并上升为新理论的能力）。
创新思维训练教材(PPT46页)
思维案例：急速“群策群力”
通用电气公司通过对企业进行创新培训，实施了一个的“群策群力” 活动，公司定期召开一个为期三天的研讨会。管理人员负责从公司上上下 下各阶层中挑选出40至100名员工，由他们组成研讨团。会议第一天，由 一位经理拟订一个大体的活动日程，然后便自行退出。接下来，将参加研 讨会的员工分成5～7个小组，每组由一名会议协调员带领，然后开始为期 一天半的研讨。第三天，原先那位经理重新回到研讨会，听取每组代表的 发言。在听完他们的发言之后，这位经理只能做出三种选择，即：
缺点1、2、3——方法1、2、3 强制目标＋联想物——方法1、2、3 创意实用转化，筛选出可操作新方法1、2、3
快想术思维感悟
1、创新思维，第一是发散，第二是发散，第三还是发散。 2、创新者认为：可能是什么比是什么更重要。 3、混乱无序是创新思维不可缺少的一部分。 4、________________________________________________ 5、________________________________________________
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.6.2321.6.2310:29:3610:29: 36June 23, 2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年6月 23日星 期三上 午10时 29分36秒10:29:3621.6.23
智慧名言：任何问题都有三种以上的解决办法。
思维工具
思维快想术——快速发散
思维工具： 1、发散思考法 2、强制联想法
思维工具
1、发散思考法
创新思维训练(第七讲)
创新思维训练主讲人：尤飞第七讲辩证思维训练一、什么是辩证思维辩证思维是指以变化发展视角认识事物的思维方式，与逻辑思维相对立的一种思维方式。
在逻辑思维中，事物一般是“非此即彼”、“非真即假”，而在辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦此亦彼”、“亦真亦假”，而无碍思维活动的正常进行。
对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律是唯物辩证法的基本规律，因此，辩证思维包括对立统一思维法、质量互变思维法和否定之否定思维法。
一百多年前，恩格斯的《自然辩证法》结束了自然哲学的时代，标志着科学自身的发展进入到辩证思维阶段。
主要体现在三个方面：第一，承认世界是有序的、和谐的、统一的整体。
第二，承认自然界中存在着对立统一的关系。
第三，承认自然界和科学理论的可变性，由于自然界是不断发展变化的，所以反映自然界本质规律的科学理论和概念也不可能是永恒正确的。
二、辩证思维训练要点辩证思维四种基本方法：归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体、逻辑与历史的统一。
1、归纳与演绎归纳是从个别事实推导出一般结论的思维方法，是思维从个别到一般的过程；演绎是从一般原理推出个别结论的思维方法，是思维从一般到个别的过程。
归纳与演绎的运行方向是相反的，但二者存在着内在的联系。
归纳是演绎的基础，演绎是归纳的前提和指导。
人的认识是不断地从个别到一般，又从一般到个别的过程，这恰恰是归纳和演绎交替使用的过程。
2、分析与综合分析是主体在思维中将对象整体分解为各个组成部分，分别加以研究和认识的思维方法，是思维从整体走向部分的过程；综合则是主体在思维中把对象的各个方面的认识进行整合，全面地把握对象的方法，是思维从部分走向整体的过程。
分析与综合是对立统一的关系。
没有分析，就难以认清对象的部分和细节，从而难以正确认识整体。
因此，综合离不开分析。
另一方面，由于部分不能离开整体，如果对整体没有一个正确的认识，分析也无法进行。
因此，分析也离不开综合。
3、抽象与具体人们认识事物时，首先反映的是具体的事物，称之为感性具体。
创新思维训练课件
这是一个变革的时代
知识经济时代——概念经济时代 “知识经济是指以知识资源的拥有、配置、生产和作用为
最重要生产要素的经济形态” “过去的生产要素是土地、劳动、设备和资金，现在它们
已被知识所取代” 知识经济就是“有效应用信息的一切经济活动”
知识经济之源就是“创新”
对于我们发展中国家而言，由于没有多少资源可被用于基 础研究，概念研发也就显得特别重要。
意外多
线头多
变化快
资源少
问题乱
这是一个变革的时代
过去我们谈的是： 组织 安定 地位 制度
市场占有率 管理导向
金字塔形组织 重视量
“看得见的才有价值”
现在我们谈的是： 个人 要变化 工作意义 是非 创造市场 每个人都是领导者 网络组织、生态组织 质、量并重 “看不见的更有价值”
介绍：如何对待观点或建议
PMI思维方法是感知力训练课程的基础。
人们对于一种观点的本能反应是：喜欢或者不喜欢，赞同
或者不赞同。如果你喜欢或赞同一种观点，你一般不会注意 到它的消极因素或负面因素。这就会导致你看问题带有片面 性。 使你有充分的理由赞同或不赞同这种观点或建议。 有意识地运用PMI思维方法，可以避免我们通过直觉来评价 一种观点或建议，可以使我们更全面、更有技巧地考虑问题
我们的教育所给予我们的：“有效的”解决 问题的思路
解决
问题
困难
原因
克服
分析
方法
今天所面临的：
当我们不能找到问题的原因时 或者找到了原因却无法解决时 一筹莫展、束手无策、、、 怎么办？ 世界上大部分问题都不能依靠更多的分析来解决！ 不幸的是 ——我们所接受的训练使我们仅以“分析”这种
创新思维训练的方法
创新思维是培养创新能力和解决问题能力的重要方面。
以下是一些常用的创新思维训练方法：
思维导图：使用思维导图可以帮助组织和展示思维过程，从而激发创新思维。
通过将问题或主题置于中心，并用分支和子分支表示相关想法和概念，可以帮助发散思维，找到新的观点和解决方案。
反转思维：反转思维是一种逆向思考的方法，即从相反的角度或逆向的方式来思考问题。
通过反转思维，可以打破常规思维模式，发现新的视角和解决方案。
侧面观察：通过观察周围的事物和环境，寻找不同的灵感和创新点。
注意细节和不寻常之处，从中获得新的思考方向。
假设做法：假设做法是设想一种不可能或不常见的解决方案，然后通过思考这些假设，寻找可能的启发和创新点。
这种方法可以推动超越常规的思考和解决问题的方式。
与他人合作：与他人进行合作和团队协作，可以促进创新思维的发展。
通过与他人分享和交流想法，从不同的视角和经验中获取启示和反馈。
多元思考：尝试从不同的领域、行业或文化中获取灵感和观点。
跨学科思考和综合不同领域的知识可以激发创新思维。
原型设计：通过制作简单的原型或模型，可以快速验证和测试新的想法和解决方案。
原型设计可以帮助快速迭代和改进创新的概念。
这些方法可以单独或结合使用，根据具体情况和需求进行创新思维训练。
重要的是保持开放的心态和积极的探索精神，鼓励尝试新的思维方式，并持续培养创新思维的习惯。
创新思维训练课件
• 每张卡片上写一项内容
创新思维训练
创意想法
• 针对每一个常规特性或常规做法进行思考：
– 如果从相反的方面思考，可以如何做？ – 如果换个方向思考，可以如何做？ – 如果不这样做，我们可以如何做？ – 如果打破常规，我们可以如何做？
做为宣传重点
创新思维训练
个人畅想
• 创意想象，用“我们的产品是如此地× × × ，以致于……”造句
团队创意
• 轮流发言，将卡片贴在大白纸上 • 大家再次头脑风暴，将创意进一步丰富、 完善细节，使其更新颖、更夸张。
创新思维训练
创新思维训练
创新思维训练
创意工具
逆向思维法 随机词汇法 极度夸张法
创新思维训练
问题分类并命名
• 在大白纸上端贴上几张卡片，作为类别符号。 • 如果问题是同类的，就把他们放在一起 • 将每一类别进行命名，用红笔写到卡片上
创新思维训练
创意问题的层次
商业模式、愿景、文化 客户服务的形式、方法 各类活动的方案策划 业务流程改进 管理的优化 ……
创新思维训练
创新思维训练
选题
学员从我们的问题中，寻找一个适合的主题 – 服务方面： ××方面的服务改进 – 管理方面： ××管理方式/流程的优化 • 如果问题太模糊，请小组讨论，尽量将问 题具体化。 • 将确定后的问题写在大白纸的标题位置上。
创新思维训练
常规特性/做法
• 思考：
– 产品类： • 通常这个产品都有哪些特性？
• 如果问题太模糊，请小组讨论，尽量将问题具体化。 • 将确定后的问题写在大白纸的标题位置上。
《创新思维训练》PPT课件_OK
2021/8/29
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3.“头脑风暴法”的特点
①
根据禁止批评的规则，消除了过去妨碍自由想象的各 种清规戒律
②
让过去从各自的专业角度参加献计献策会议的成员， 站在怀有共同目标的同一立场提出设想。
③ 在开会时有很多意外的怪想，使会议气氛轻松愉快
把他人的设想加以综合和修正，造成敢于打破清规戒 ④ 律的局面，因此，通过综合而改进设想就变得轻而易
2021/8/29
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齐奥尔科夫斯基预言人类探索宇宙的过程分15步
1. 制造带翅膀和一般操纵机构的火箭式飞机。 2. 以后飞机的翅膀略有缩小，牵引力和速度增加。 3. 穿过稀薄大气层。 4. 飞至大气层外及滑翔降落。 5. 建立大气层外的活动站（人造地球卫星） 6. 宇宙飞行员用太阳能解决呼吸、饮食及其他日常生活问题。 7. 登月。 8. 制造太空衣，以便安全地从火箭进入太空。 9. 在地球周围建立宽广的居民点。 10. 太阳能不仅用于饮食和生活，而且用于跟随整个太阳系移动。 11. 在小行星带上和太阳系里其他不大的天体上建立移民区。 12. 在宇宙中发展工业，宇宙站的数目增加。 13. 达到个人和社会的理想。
实在因素。”
任何创新都离不开想象，因为新事物还不存在 创造者先在头脑中构思，依靠想象构建新事物的“形象” 想象不需要逻辑，但它是创新的火种和出发点，是创新
思维的核心能力。
案例：奥斯威辛集中营的犹太父子靠“1+1〉2”活下来
2021/8/29
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➢ 扩散思维训练
练习： 红色是中国色。想一想我们用红颜色都能做什么， 能办哪些事？想法越多越好。
1 认为自己根本不具备创造力 2 没有掌握足够的创造方法 3 缺乏应用创造力的气氛和环境
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练习
• 1、请思考生活中半圆的物品有多少？ • 2、尽可能多的列举出与旋涡这种形状相
象的东西。 • 3、尽可能多的列举出生活中需要“开口”
的东西。 • 4、请尽可能多的说出家用轿车的缺点。
第七讲创新思维训练
四、变通思维的训练
• 在策划中，有很多时候为了回避政策的 约束，就需要运用变通的思路来把商务 活动进行下去 ：
第七讲创新思维训练
• 美国心理学家迈克曾经做过这样一个实 验：他从天花板上悬下两根绳子，两根 绳子之间的距离超过人的两臂长，如果 你用一只手抓住一根绳子，那么另一只 手无论如何也抓不到另外一根。在这种 情况下，他要求一个人把两根绳子系在 一起。不过他在离绳子不远的地方放了 一个滑轮。
第七讲创新思维训练
• 2、怎样用六根等长的牙签组成4个等边 三角形？
第七讲创新思维训练
• 3、张亮的叔叔在屋里读小说，这时停电了， 可是张亮的叔叔还在津津有位的读着，这是为 什么？
• 4、一天，美国黑手党绑架了一家公司的董事 长，并把这位董事长一个人关在地牢内。地牢 的进口只有一处，而且周围彻夜有人把守，没 有一点漏洞。可是第二天一看，里面却多出一 个男的。请问这个男的是怎么进去的？
第七讲创新思维训练
• 远见 ： • 青春 ： • 知识 ： • 用最少的字或词把“茶叶”和“天空”
联系在一起。
第七讲创新思维训练
九、超前思维的训练
• 超前思维是通过预测未来可能出现的情况而对现实进 行调整的一种思维方法。
• • 在改革开放初期的1979年，农村普遍实行了包产
到户，某村的农民纷纷种粮食，而一位在部队当过几 年兵的小伙子却有独到见识，他没有像大家一样种粮 食，而是栽种了果树，祖祖辈辈种粮食的老乡们都不 理解。等到三年后，果树结果丰收，小伙子三年没收， 却一收胜三年，发了大财。老乡们见小伙子种果树发 财了，纷纷改种果树。小伙子前两年没动，继续卖苹 果发财，等到第三年他把发财的果树砍了，开始改种 荆条，等老乡们苹果丰收了以后，才发现没地方装了， 这时小伙子早已经把砍下的荆条编成了一个个等待出 售的箩筐，靠卖箩筐又发了一笔财。第二年老乡们开 始又种果树，又种荆条，小伙子干脆把地包给别人， 自己买了台拖拉机，开始跑运输，靠到城里贩卖苹果 又发了一笔财。 第七讲创新思维训练
二、发散思维的训练
• 1、司马光砸缸的故事每个人都耳熟能详， 现在假设你是当初的司马光，除了砸缸 救人的办法以外，看看还能想出多少种 救出小朋友的办法？
• 2、有一条河，水深、河宽，现在有一 个人要到和对岸去，请问，你能想出多 少种过河办法。
第七讲创新思维训练
• 3、手机是一种用于移动通讯的工具， 请问除了移动通讯的用途外，还能有多 少种用途；
第七讲创新思维训练
六、逆向思维的训练
• 逆向思维是指人们沿着事物相反的方向， 用反向探求的方式对产品、课题或方案 进行逆向思考，提出新的课题设计或完 成新的创造的四维方法。
• 1、成语“班门弄斧”是讽喻那种不知道 自己水平高低，却要在行家面前卖弄本 领，不自量力的人。现在请你换个角度 说出“班门弄斧”的积极意义。
• 对联中常用的顶真法就是比较典型的联 想思维
第七讲创新思维训练
• 长沙白沙井联： 常德德山山有德； 长沙沙水水无沙
• 四川青城山天师洞联 ： • 一生二，二生三，三生万物；
地法天，天法道，道法自然。 • 连词游戏 • 大家——家庭——庭院——院落——落后—
—后代——代表——表示——示人——人民— —民主
第七讲创新思维训练
•请用一个形象比喻说明一 个人说话做事很罗嗦
• 请用一个形象的比喻说明长远利 益与短期利益的关系
第七讲创新思维训练
八、联想思维的训练
• 联想思维是指人们将头脑中的一种事物 （或概念）与另一种事物（或概念）联 系起来，探索它们之间的共同的 （或类 似的）规律，从而解决问题的思维方法。
第七讲创新思维训练
七、形象思维的训练
• 一位男士到超级商场为他的太太挑选一 条裙子。 售货小姐问他：“您大大的腰围是多 少？” “不知道。”男士回答。 “不过，”男士凝神了一会儿，又说： “我家里有一台20英寸的彩电，我太太 站在它前面时，正好把整个屏幕全给遮 住了。”
第七讲创新思维训练
• 一朋友去相亲，回来后大家问男 方长得怎么样。她摇摇头说别提 了，脸上长得在开会。众人不解。 她说，脸上的五官都挤到一堆去 了，就像在开会。众哗笑！
第七讲创新思维训练
பைடு நூலகம்
• 2、“知足常乐” 其字意为知道满足， 就总是快乐。是对安于已经得到的利益、 地位之人心境的一种形容。现在请你换 个角度说出“知足不乐”的积极意义。
• 3、某单位出现了被盗事件，常规的思维 是如何处理责任人，可是领导却说是好 事，请问是为什么？如果你是领导怎样 运用逆向思维来发言。
• 某地工商局刚出台了不能播出用明星来 证实药品效果广告的规定，一家刚花巨 资用明星制作了证实药品效果广告片的 药厂，立刻就策划出“得了XX病，我推 荐XX牌XX片”的广告词
第七讲创新思维训练
练习
• 1、尽可能的列出鞋子护脚功能以外的用 途。
• 2、在离水泥地1米的高度，将玻璃杯往 下丢而不会破碎的方法有哪些？
第七讲创新思维的训练
第七讲创新思维训练
一、突破影响创新思维力的框 框
• 思维定式？ • 猴子的实验 • 魔术师的实验 • 纸的对折实验 • 棋盘实验
第七讲创新思维训练
练习
• 一位公安局长在路边同一位老人谈话， 这时跑过来一位小孩，急促的对公安局 长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了！” 老人问：“这孩子是你什么人？”公安 局长说：“是我儿子。”请你回答：这 两个吵架的人和公安局长是什么关系？
• 3、明年的8月份兰恰会预计参会人员爆 满，届时人流、车流都要在短时间内大 幅增加，如果你是主办者，请你用变通 思维的方法说出减少交通拥堵的办法
第七讲创新思维训练
五、跃障思维的训练
• 跃障思维是指在思考解决问题的方案时， 摆脱以往的思维方法和经验中形成的思 维定式所进行的思维
• 1、现在有4根火柴棒，请你设法将它们 摆成五个正方形，怎么摆？能有几种摆 法？
• 4、选择身边任意一种物品，想象一下， 它能有多少种用途。
第七讲创新思维训练
三、收敛思维的训练
• 封口的东西和现象联系起来，如：信、 瓶子口、粮袋、食品包装、真空包装、 手术缝合、柜子、箱子、茶杯盖盖儿、 汽车、飞机、睡觉闭眼、飞船、火箭、 粮仓、电脑、电视、微波炉、灯泡、灯 管、显象管、暖气、热水器、饭盒