教师礼仪-讲义讲课讲稿
教师文明礼仪演讲稿(精选6篇)范文
教师文明礼仪演讲稿（精选6篇）教师文明礼仪演讲稿（精选6篇）演讲稿可以提高演讲人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
在生活中，用到演讲稿的地方越来越多，相信许多人会觉得演讲稿很难写吧，下面是笔者帮大家整理的教师文明礼仪演讲稿（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教师文明礼仪演讲稿1 尊敬的各位领导、各位老师：大家好！美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”（此句灵活采用）孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。
现代著名教育家陶行知先生也说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的习惯。
”古今教育家、学者非常重视幼儿早期教育对于人一生教育的基础性作用，认为幼儿一旦养成了良好的习惯，行为将固而不化，长大后可以“正性”、“养心”、“成德”。
所以我今天演讲的题目就是“少成若天性，习惯如自然”！所谓养成教育，就是培养学生良好行为习惯的教育。
要从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。
我校从学生实际出发，结合学校特点，以政教处为依托，少先大队和各班中队为主阵地，狠抓学生养成教育，取得了理想的效果。
叶圣陶先生生前呼吁：“教育就是培养习惯。
”我校领导班子通过学习、论证，转变办学思想，明确办学重点，统一了办学思路。
一致认为，让孩子拥有良好的习惯，其重要性并不亚于有一个好的学习成绩。
健康的人生的基础是建立在良好行为习惯之上，不管是美好的品德，还是较强的学习能力，一切都依赖良好习惯的培养，抓住了习惯培养这一条主线，就抓住了问题的关键。
学校成立了以校长为组长，以主管德育和教学校长任副组长，以政教主任、教导主任、少先队辅导员、品德教师和骨干班主任等为组员的养成教育领导小组，负责养成教育工作计划的制定、组织与实施，评估与奖励等全面工作。
领导小组实行岗位目标责任制，职责明确，分工具体，指挥畅通，运转协调。
教师礼仪规范演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家共同探讨一个既古老又永恒的话题——教师礼仪规范。
教师是教育事业的灵魂，是学生的引路人，更是社会的楷模。
教师的一言一行，都对学生产生着深远的影响。
因此，作为一名教师，我们不仅要具备丰富的知识储备和扎实的教学能力，还要具备良好的礼仪素养。
今天，我将从以下几个方面来谈谈教师礼仪规范。
一、尊重他人，关爱学生尊重他人是教师礼仪的基本原则。
尊重他人，首先要尊重学生。
学生是祖国的未来，民族的希望，我们应当给予他们充分的关爱和尊重。
在日常教学中，我们要关注每一个学生的成长，关心他们的生活，尊重他们的个性，给予他们平等的机会。
同时，我们还要尊重同事、尊重家长、尊重领导，树立良好的师德形象。
1. 尊重学生：教师要尊重学生的个性，关注学生的全面发展。
在课堂上，我们要尊重学生的发言权，鼓励他们积极思考、勇于表达。
对待学生，我们要宽容、理解，不歧视、不体罚。
在日常生活中，我们要关心学生的生活，帮助他们解决困难，成为他们信赖的朋友。
2. 尊重同事：教师之间要团结协作，相互尊重。
在教研活动中，我们要虚心学习，取长补短。
在评课、议课中，我们要真诚地给予意见和建议，共同提高教学质量。
3. 尊重家长：教师要主动与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
在沟通中，我们要尊重家长的意见，倾听他们的心声，构建和谐的家校关系。
4. 尊重领导：教师要服从领导的工作安排，积极配合各项工作。
在汇报工作时，我们要尊重领导的意见和建议，虚心接受批评，不断改进工作。
二、言传身教，为人师表教师是学生的榜样，我们要以身作则，言传身教。
在日常教学中，我们要注重自己的言行举止，做到举止得体、言谈有礼。
1. 仪表端庄：教师要注重自己的仪表，穿着整洁、得体，展现良好的精神风貌。
同时，要注重个人卫生，保持良好的生活习惯。
2. 言谈文明：教师要使用文明、礼貌的语言，避免使用粗俗、侮辱性的词汇。
在课堂上，要注重语言表达，清晰、准确地传达知识。
我的教师礼仪培训讲座
（4）谈话的忌讳
A、谈话是人的双向交流，应从对方的角度考虑，尊重对方。 B、谈话时不要使用行语、术语、俚语以及方言土语。 C、谈话的内容一般不要涉及个人的不幸、疾病、死亡、离异等不愉 快的心情，因为它会使本来阳光普照的天空蒙一层阴云。对方反感的 话题也应该知趣地回避，比如对方犯错误、挨批评或又长胖了等问题 。 • D、谈话中一般不要询问妇女的年龄、婚姻情况；不要询问对方的生 活履历、工资收入、家庭财产以及所使用衣物的价格等私人生活方面 的问题。 • E、谈话中一般不要评说对方的宗教信仰和特殊的风俗习惯。 • F、随意插话或打断别人谈话是不礼貌的行为。 • • •
里奇的六条礼貌次则 • 同情次则：尽量增加和表示对他人的同情，尽量减少 和缩小对他人的厌恶。 • 如：游客初到一地很兴奋不听导游讲解的时候
注意谈话的距离
• • • •
A、亲密距离：0--0.5米之间。 B、个人距离：0.5--1.2米之间。 C、社交距离：1.2--3.6米之间。 D、公共距离：3.6--6米之间。
1、着装的原则
• ①“TPO”原则—— “TPO”即英文时间、地点、目的三个单词的第一个字母 。 A、时间：泛指早晚、季节、时代等。 B、地点：指地方、场所、位置等：a、公务场所：着装要求庄重、保守、传 统。 b、社交场合：着装要求典雅、时尚、个性。c、休闲场合：着装要求 舒适、方便、自然。 C、目的：指出席活动的意图。 • ②谐调性原则—— 和谐就是美。着装要达到和谐的视觉效果。 A、与社会角色相协调。 B、与自身身材相协调。 C、与自身年龄相协调。 • ③整体性的原则 着装时要使各个部位不仅要“自成一体”，还要相互呼应、配合，在整体上尽 可能显得完美、和谐，恪守服装本身约定俗成的搭配。如，穿西装时，应配 皮鞋，不能穿布鞋、旅游鞋、凉鞋、拖鞋或运动鞋。 • ④整洁性原则 不管在什么情况下，着装都应整洁，避免肮脏或邋遢。不允许又褶又皱、又残 又破、又脏又臭，令人生厌。
教师礼仪讲座
04、忌讳 九不讲 伤学生自尊心的话不要讲，（心不可伤） 有损学生人格的话不要讲， 埋怨责怪学生的话不要讲， 品头论足的话不要讲，
讽刺挖苦学生的话不要讲， 粗俗蛮横的话不要讲， 不耐烦的话不要讲， 嗯、啊之类的口语不要讲， 脏话、胡话、套话、废话、黑话。
3右 中1 左2
↓
↓
中国政务场合:左为上
2右 中1 左3
↓
宴请场合:右为上ຫໍສະໝຸດ 右涉外礼仪:右为上↓
三、礼仪的原则 1、尊敬 01 尊重自己（不自大，不自卑）； 02 尊重他人（同事、学生、家长）； 03 尊重社会 （法律、道德规范、学校制度）； 04 尊重自然。 2 、遵守 决窍：慢半拍。
三、仪态优雅 1、举止稳重 01 种类：站、坐、走、递、鞠躬、手势 02 要求： 站如松，坐如钟，行如风等 03 忌讳：不卫生的、不文明的、 不敬人的、不大方的、 不和谐的。
2、表情温和：目光+微笑 01 要求：清澈、明亮、坦诚、 自信、亲切、热情、友善。 02 位置：面部。 03 时间：三分之二，六秒以下。 04 忌讳：木呆呆、冷冰冰、阴沉沉、傻- 05 技巧：第七排。 06 微笑：发一声的“一”字音。
3、谈吐文雅（？）：（口语化） （军事-简洁，法律-严谨，文学-渲染，外交-圆滑， 社交-艺术，相声-幽默，家庭-亲切,工作-规范） 01 要求：符合身份，以情说话， 言而有信。 02 合理：目的是让学生 “明理达意” 普通话（外语）、 吐字清晰、发音清楚、 用词准确、语句流畅、 语速均匀、音量适当、
教师礼仪的讲话稿
教师礼仪的讲话稿尊敬的领导、敬爱的各位老师：大家上午好！首先，我要感谢学校领导给予我这次在这个重要的场合发表讲话的机会。
今天，我将向大家介绍一下教师礼仪。
教师礼仪是教师个人修养和素养的体现，是教师从事教育工作的基本要求。
教师礼仪不仅体现在师生之间的交往中，更体现在教师与家长、教师与社会的沟通中。
只有通过修炼和实践，我们才能成为一名合格、有品质的教师。
一、穿着整洁教师的穿着是对自己的尊重，也是对学生的尊重。
作为一名教师，我们要始终保持穿着整洁，衣着得体。
穿着整洁不仅仅是为了提高自身形象，更重要的是为了给学生一个良好的示范。
我们的形象直接影响到学生对我们的认识和评价，我们的穿着也会给学生带来一种积极向上的心态和对学习的认真态度。
二、言行端正教师是学生的楷模和榜样，我们的一言一行都会在学生心中留下深刻的印象。
因此，我们必须时刻注意自己的言行举止，保持言行端正。
在课堂上，我们要言辞文明，不说粗话，不进行人身攻击；在与学生交流时，我们要尊重学生的个性和权益，不因个人情绪影响对学生的评价；同时，我们也要坚决维护学校的规章制度，不得破坏学校的纪律。
我们要用自己的言行去教育引导学生，帮助他们养成良好的品德和行为习惯。
三、尊重学生和家长教师要与学生和家长保持良好的沟通和互动关系，而这需要我们尊重学生和家长。
学生和家长是我们工作的主体和对象，只有真正尊重他们，才能建立起有效的沟通和信任。
在与学生交往中，我们要倾听他们的意见和建议，给予他们充分的尊重和关怀；在与家长交流中，我们要如实向他们反映学生的情况，积极与他们合作，解决问题。
尊重学生和家长，是我们教师职业道德的一部分，也是我们工作的基础。
四、关心学生的成长教师是学生成长的引导者和启迪者。
我们要以关心学生的成长为己任，实现教育育人的目标。
关心学生的成长不仅仅是关注学生的学业成绩，更是关注他们的身心健康和全面发展。
我们要了解学生的兴趣和特长，为他们提供适应的学习环境和资源；我们要关注学生的心理状态，及时发现和解决问题；我们要培养学生的品德和道德观念，引导他们树立正确的人生价值观。
《教师礼仪》课件
营造良好的教学气氛，为 学生树立良好的榜样。
尊重学生
坚持以学生为本的原则， 倾听学生的声音，尊重学 生的人格尊严。
互信互助
教师和学生之间要互相信 任、互相支持，建立良好 的师生关系。
《教师礼仪完整版》PPT 课件
教师礼仪是一项重要的素质，对教师个人形象和职业发展至关重要。本课程 将为您介绍教师礼仪的各个方面，帮助您成为一名更加专业的教师。
教师礼仪的定义和重要性
1 定义
教师礼仪是指教师在工作中遵循一定的社会礼仪规范、注重个人修养和形象气质以及善 于使用礼仪语言的职业素质体现。
2 重要性
表情自然
教师在教学时，要根据不同情况使用与说话内容相应的面部表情。
教师礼仪的互动与沟通
1
互动技巧
教师应学会通过自身的言谈举止，引导学生参与课堂互动。
2
问答技巧
教师应学会通过精心设计的问题，达到让学生思考和探究的目的。
3
沟通技巧
教师应注重自身沟通技巧的提高，处理好师生间的各种矛盾和问题。
教师礼仪的职业操守
作为教师，要牢记自己的职业操守和责任。要有专业的道德操守，保护学生权益，坚守职业底线。
教师礼仪的实践方法和案例
方法
了解所授知识，注重养 成和培养示范作用。
案例
尊重学生，对待学生耐 心细致，听取学生的意 见和建议，关注他们的 成长。
结论
在工作中坚定信念，严 格遵守职业行为规范， 发挥良好职业表现。
教师礼仪的外貌与仪容
着装得体
容貌秀美
面带微笑
教师装应宜选穿正式、得体 的服饰，颜色应以端庄为主。
学礼仪做合格教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个永恒的主题——学礼仪，做合格教师。
教师，被誉为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代、传承文明的重任。
而礼仪，作为中华民族的传统美德，是人与人之间沟通的桥梁，是社会文明的标志。
作为一名教师，我们更应该以身作则，学礼仪，做合格教师。
首先，我们要明确什么是礼仪。
礼仪，简单来说，就是人们在日常生活中遵循的一种行为规范，是一种体现个人修养和社会公德的行为准则。
在教师这个特殊的职业中，礼仪更是我们教育教学工作的基础，是我们树立良好形象、赢得学生尊重的关键。
一、学礼仪，做合格教师，首先要注重仪表仪态。
仪表仪态是一个人外在形象的表现，也是我们向学生展示的第一张名片。
作为教师，我们的仪表仪态要端庄大方，衣着整洁得体，发型整洁，化妆淡雅。
这不仅是对自己的尊重，更是对学生的尊重。
我们要时刻保持良好的精神状态，以饱满的热情投入到教育教学工作中。
1. 仪表整洁：我们要注重个人卫生，保持衣着整洁，不穿奇装异服，不佩戴过于张扬的首饰。
在课堂上，我们要穿着得体，给学生树立一个良好的榜样。
2. 仪态端庄：我们要注意自己的站姿、坐姿和走姿，保持良好的仪态。
站姿要挺拔，坐姿要端正，走姿要稳健。
这样的仪态，不仅能够体现我们的专业素养，还能够让学生感受到我们的自信和从容。
二、学礼仪，做合格教师，要注重言行举止。
言行举止是一个人内在修养的外在表现，也是我们与学生沟通的重要方式。
作为教师，我们要做到言行一致，以诚信、友善、尊重的态度对待每一位学生。
1. 诚信为本：我们要诚实守信，言行一致，不欺骗学生，不夸大其词。
我们要以诚信的教育态度，赢得学生的信任和尊重。
2. 友善待人：我们要关心爱护每一位学生，尊重学生的个性，关心学生的生活，帮助学生解决困难。
我们要用友善的态度，拉近与学生的距离，营造和谐的师生关系。
3. 尊重他人：我们要尊重学生的意见和想法，尊重学生的隐私，不侵犯学生的权益。
我们要以身作则，树立尊重他人的良好榜样。
教师礼仪-讲义
（2）面部修饰
• 1.女教师淡妆上岗， 不应该浓妆艳抹。 • 淡妆更显人的修养和 审美情趣的高尚
化妆的原则
• • • • 化妆要自然 化妆要美化 化妆要避人 化妆要协调
• 2、不佩带转移学生注意力的饰物 • 女教师不佩戴长而粗的项链，不佩 戴夸张的耳环，双手戒指以一只为 宜。 • 不要将自己打扮成一棵"圣诞树"。 • 3、校园内不戴有色镜 • 4、不留长指甲，不涂本色外的其它 颜色的指甲油
特别注意
• 男教师不佩戴耳环、项链、手链、 戒指 • 上课时不接打电话
给男教师的建议
1、因为男人的服装不像女人那么多，更要讲究 质量和穿着规范 2 注重色彩，正装一般要为单色和深色，衬衫最 好是白色或其它浅色；皮鞋、袜子和皮包黑色 最好，除非白裤白鞋，千万别滥穿白袜子。而 且袜子的长度要够长， 3 注重服装和自己性格、形体的搭配 4 像女人注重项链戒指一样注重你的领带、手表 及皮包的质量和样式，因为它们是你不多的装 饰品。 5 除西装外可穿质量样式考究一点的便装上班 6 好皮鞋能提升男人的品位
（6）鞋
• 1.男士在穿西服、打领带情况下，一 般要配以皮鞋，杜绝运动鞋、凉鞋或 者布鞋， • 2、鞋需保持干净
（7）袜子
两种袜子不该穿
1、尼龙丝袜：不吸湿、不通气，易 产生异味，妨碍办公和教学。 2、白色的袜子
（8）颜色：三色原则和三一定律
在校园,男教师全身衣着的色彩,在总量上 限制在三种之内 。
素质与形象
• 形象包括的内容：教师、学生、环境、 氛围、设施设备、历史传统、名人、
• 形象衡量的指标：知名度、美誉度、定 位度、和谐度、指名度 • 今后的时代是形象竞争的时代 • 教师的魅力形象有着十分重要的作用
教师礼仪培训讲课讲稿
55%取决于您的外表-服装、相貌、体形、发色 38%取决于您如何表现-语气语调、手势、站和坐姿 7%取决于您所讲的内容
教师礼仪的重要性
1、 教师礼仪：就是教师在教育教学活动中体现相互尊 重的行为准则，主要体现在仪容仪表和言谈举止。
2、重要性： １）教师是学生处理人世疑难的导师，也是学生为人
3、走姿
❖ ——走路要端庄，不要手插裤兜走路；不要左顾右盼。 ❖ ——不慌不忙，稳步前行。除特殊情况外不要跑。 ❖ ——挺直腰背走路，许多老师由于多年伏案的原因，形
成了勾背含胸的习惯，显得生活沉重无比的样子。
❖ ——男老师的步子要大而稳，女教师走路要轻而有弹性， 切岂全脚掌着地，踩得楼板咚咚作响，也不要因为忙而 脚底生风。
教师服装
1、《北京市中小学教职工奖惩暂行条例》
规定：教师穿着打扮与教师职业不相称，经过批 评教育不改的，学校将给予行政纪律处分。
2、教师学校服饰总体要求 ❖ 端庄、大方：不穿鲜艳服装 ❖ 含蓄、稳重：不领导时装潮流 ❖ 简单、整洁：不拖泥带水
❖ 美观、和谐：不过于土气款式
教师服装
1、服饰礼仪的基本原则——TPO原则 即时间（Time）、地点（Place）、目的（0ccasion）。 2、重质不重量，保持干净、平整，无破损。太时髦的衣
❖ 态度真诚语气平和 多用探询、商讨的口气。太武断会显得傲慢，太谦恭显
得自卑；不要用一些官场或商场上的客套话，如“多指 教”“请指示”，也不要用一些文诌诌的古语如“久仰大名， 如雷贯耳”“才疏学浅，望多指教”等显得做作生硬。 ❖ 用词准确 注意文明
要显出教师的水平和修养，准确表述非常重要。夸奖的 时候不能言过其实，批评的时候不能尖酸刻薄。 关于批评 和表扬 ❖ 批评和表扬学生讲究艺术。批评学生时要就事论事，切中要 害。泛泛的批评和给学生扣大帽子除了引起学生反感和害怕 外别无益处。特别不能用伤害学生人格和挫伤学生自信的语 言，如：笨、蠢、傻、呆、滚、木、讨厌、没救了、没出息、 神经病等都是课堂中的禁忌语。表扬和激励永远是促学生上 进的最佳手段。
教师文明礼仪演讲稿(合集9篇)
教师文明礼仪演讲稿(合集9篇)教师文明礼仪演讲稿1尊敬的老师、亲爱的同学们：早上好！今天我国旗下讲话的题目是：文明礼仪在我心。
讲文明、懂礼貌是国人自小受到的教育。
在我国向世界开放的今天，礼仪不仅体现出丰厚的历史文化传统，同时更富有时代的新内涵。
讲文明礼仪，传优良美德，创和谐人文学校，是我们义不容辞的责任。
如果你失去了今天,你不算失败,因为明天会再来；如果你失去了金钱,你不算失败,因为人生的价值不在于金钱；如果你失去了文明与礼仪,那你就是真正的失败,因为你已经失去了做人的真谛。
讲到文明,有人会问：“文明是什么?”其实文明很简单,它是路上相遇时的微笑，是你有困难时，同学的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到亲人时的一句真诚的问候，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举手之劳……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。
说到礼仪,人们都家喻户晓,中国自古就是一个讲究礼仪的国家,那么,“礼仪”是什么呢?礼,是表示尊重的意思；仪,是人的容貌以及举止。
整个来说,“礼仪”就是尊敬人的一种行为规范,是对他人的一种尊敬与理解。
在经济家的眼里,笑是一笔巨大的财富；在美术家的眼里,笑是世界上最美的色彩；而在我的眼里,笑是柔和的和平武器,笑是自信心的表现,笑是沟通人与人心灵之间的纽带,笑是鼓励的,笑是温馨的。
习礼仪，讲文明不过是举手之劳。
尊敬老师，课前递上一杯温水，课后说声再见，让老师先行；爱护同学，当他生病时帮他拿来药品，当他摔倒时热心的搀扶；热爱校园，自觉捡起果皮纸屑，摆放整齐的桌椅；讲究秩序，上下楼梯有序行进，食堂就餐自觉排队。
习礼仪，文明不过是举手之劳。
俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
一句不经意的恶语可能给别人带来长期的伤害，而一句良言不仅给了别人启示和快乐，而且自己也收获了快乐。
见到老师问声好，请教问题说声谢；不小心碰到同学，说声对不起，同学流泪时，用用幽默逗他破涕为笑；主动制止一个乱丢垃圾的人，主动做一次爱护花草树木的宣传。
教师文明礼仪知识讲座
教师文明礼仪知识讲座从两个故事可以看出，礼仪对人的重要性。
礼仪是人的一张通行证，是人的第一张名片。
二、中华民族是礼仪之邦礼仪简单地讲，就是人与人之间的行为规范。
人们与他人交往的做什么、怎样做、以及与别人交往理自己的外表方面要注意什么，包括语言、仪容、仪态、风度等一个有礼仪的人总是受到他人的欢迎，给人的感觉总是这个有道德修养。
人就愿意我他交往。
其实，我国自古以来就注重礼仪、宣传礼仪，成为礼仪之邦。
自从孔子开始，就不断地提倡做人要有“礼”，不能随随便便。
比如说，儿女每天早晨起床，要到父母床前请安，到了学校要向教师鞠躬。
教师走路时，你要站在旁边等教师走过才你走。
这样的礼仪随着时代的前进已经变化了不少，有些礼仪今天看起来还不可思议。
但有一点是共同的，对待别人要诚恳，对别人要尊敬。
对待别人要友好。
对自己的家长、对自己的教师，对自己的同学，甚至对于马路上有扫地的清洁工，都应该是这样。
三、一个小学生应该具有的最基本的礼仪1礼仪应该注意的原则：尊重原则对待长辈容易做到，对待同辈或者不自己的人不容易做到。
一个人与别人交往，不管别人是个什么样的人，应该发自内心地尊重别人，只有尊重别人，才能得到别人的尊重。
适度原则1、做任何事都要适度，待人接事要做到适可而止。
2、与别人打个招呼，时间不能太长；人家还有别的事，你硬要拉住别人，不合适。
3、别人在做事，你硬要拉住他，跟他说话。
不合适。
4、在教室说话声一、从二个小故事讲起：张飞问路越问越远三国演义中有这样一个故事，张飞和刘备一起赶路，在路上迷了路，张飞就对刘备说，我到前面去问问路吧。
张飞是大大咧咧的人，做事鲁莽，他走到前面，看到一个老农在田里干活，一把抓住，张飞长的又凶，力气又大，谁经得住他这么一抓。
然后，凶巴巴发问：“喂，告诉老子，到哪里哪里去，怎么走！”那个老农吓得话都说不出来，还敢告诉他路怎么走！实在没办法，用手随便指了指，张飞一看。
“是不是往那边走？”“是！是！”其实这个农民无心一指。
讲礼仪做合格教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个非常重要的主题——讲礼仪，做合格教师。
教师，是太阳下最光辉的职业，肩负着培养国家未来、传承民族文化的重任。
而讲礼仪，则是我们作为教师的基本素养，更是我们履行职责、做好教育工作的基石。
一、讲礼仪，树立教师形象礼仪，是一种文化，是一种道德，更是一种修养。
作为教师，我们的一言一行都代表着学校的形象，影响着学生的成长。
以下是我对讲礼仪的几点认识：1. 尊重他人。
尊重是礼仪的核心，也是教师应有的品质。
我们要尊重学生、尊重家长、尊重同事，以真诚、平等的态度对待每一个人。
2. 举止文明。
教师的举止文明，不仅体现了个人的素养，更是对学生的一种潜移默化的教育。
我们要注意言谈举止，做到文明礼貌，以身作则。
3. 仪表端庄。
仪表是教师的第一印象，端庄的仪表可以给学生带来良好的第一印象。
我们要注重穿着打扮，保持整洁、得体的形象。
4. 严于律己。
教师要以身作则，做到言行一致。
我们要严格要求自己，做到廉洁自律，为学生树立榜样。
二、做合格教师，践行礼仪讲礼仪，不仅是一种素养，更是一种责任。
作为教师，我们要将礼仪融入到教育教学的各个环节，做到以下几点：1. 热爱教育事业。
我们要对教育事业充满热爱，关心学生的成长，关心学校的发展，为培养国家未来贡献自己的力量。
2. 严谨治学。
我们要不断提高自己的专业素养，关注教育教学改革，研究教学方法，提高教学质量。
3. 关爱学生。
我们要关爱每一个学生，关注他们的身心健康，尊重他们的个性差异，引导他们健康成长。
4. 团结协作。
我们要与同事保持良好的沟通与合作，共同为学校的发展贡献力量。
5. 严谨作风。
我们要严于律己，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。
三、结语讲礼仪，做合格教师，是我们肩负的责任，也是我们追求的目标。
让我们共同努力，以高尚的师德、文明的礼仪，为培养国家未来、传承民族文化贡献自己的力量！最后，祝愿我们每一位教师都能在教育教学工作中取得优异的成绩，成为学生心目中的好老师，为我国的教育事业做出更大的贡献！谢谢大家！。
教师课堂教学礼仪(吴世全)
第17页，共82页。
第24页，共82页。
男性
女性
发
前不过眉， 侧不过耳，
发长不过肩 ，
型 后不触领， 如留长发须束
不剃光头， 起或使用发髻。
无怪异发型。
第25页，共82页。
l二、发型修饰
男士发型
前不覆额
后不及领
侧不掩耳
第26页，共82页。
女性发型
第27页，共82页。
三、面部修饰
淡妆上岗
不戴夸张的饰物
第28页，共82页。
2.礼仪的分类
礼仪依据其适用对象，适用范围的不同，大致 可分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼 仪、涉外礼仪等。
礼仪是一个综合性的范畴，涉及到政治学、伦理学、社会 学、管理学等诸多学科，可以从不同的角度进行研究。由于历 史的原因，我们过去对“礼”和“礼仪”的政治学研究较多， 而对其伦理学研究至今还很薄弱。因此，从伦理学的角度研究 “礼仪”，阐述它的道德功能及其实现机制，对于拓展伦理学
2、人生观的差异
西方人崇拜个人奋斗，尤其为个人取得的成就而自豪， 从来不掩饰自己的自信心、荣誉感以及在获得成就后的狂 喜。
中国文化却不主张炫耀个人荣誉，提倡谦虚谨慎。
西方人自我中心意识和独立意识很强，主要表现在： （1）自己为自己负责。在弱肉强食的社会，每 个人生存方式及生存质量都取决于自己的能力，因 此，每个人都必须自我奋斗，把个人利益放在第一 位。 （2）不习惯关心他人，帮助他人，不过问他人的 事情。
教师礼仪讲稿
教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度。
教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。
教师仪表是教师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。
在个人形象越来越重要的今天，教师应具备怎样的基本礼仪和素养？教师形象在教育中又具有怎样的意义？如何以高素质的内在素养（修养、素质）和外在素养（仪表、仪容）影响、教育学生？《教师礼仪》节目为您指点迷津。
适用对象：各大、中、小学学校教师；培训机构培训师；教育行政机构的工作人员；师范类院校学生主讲专家：金正昆浙江东阳市人，生于1959年11月6日。
中国人民大学国际关系学院外交系系主任、礼仪与公共关系研究中心主任、政府多部门礼仪顾问个人专著：《服务礼仪》、《社交礼仪》、《公关礼仪》、《国际礼仪》、《政务礼仪》、《商务礼仪》等研究领域：外交学、礼仪学、传播学等《教师礼仪》各集主要内容：1、教师礼仪概述2、教师的素养3、教师的形象4、教师的语言5、教师的装饰6、教师的仪表7、课堂礼仪8、校园礼仪9、办公室关系10、师生礼仪11、社会交往（一）12、社会交往（二）教师礼仪概述内强素质，外塑形象。
细节体现教养，教养体现素质。
礼由心生，仪是表现礼的外在形式教师礼仪是教师在其工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。
教书、育人是教师的首要职责，教师者，万世之师表也。
教师要严于律己，以身作则，宽以待人，以学生为中心，有自知之明。
无人背后不说人，无人背后无人说。
社交交往以对方为中心；讲信用，端正态度，宽以待人，要善于包容；以诚为本，以和为贵；教师礼仪的四大关注点：师资(亲和力、人格魅力)、师表、师德、师心．教师礼仪讲座笔记第二集教师的素养（政治的、法律的、道德的、专业的、科学文化的、为人处世的、）表达能力、教育能力做自己想做、喜欢做的事；做自己能做好的事；做有益的事；人生痛苦的一个根源就是做自己不想做、不喜欢做而又做不好的事；政治素养：爱祖国、爱人民；拥护党、政府、制度；思圆行方、立端立正（正邪）；法律素养：有法制概念；懂法、知法、行法、护法；道德素养：遵守社会公德（公共场合道德）；遵守职业道德（作息制度、备课、批改作业、专研）；家庭道德；专业与科学文化素养：培养兴趣；量力而行；实事求是，知之为知之，不知为不知；为人处世素养：以诚为本；以和为贵，宽以待人；以信（信用）为先；教师礼仪讲座笔记第三集教师的形象（对教师的印象和评价，往往评价不符合印象）我爱我师，但我更爱真理；知名度，美誉度三点：一定的广博的知识和专业知识素养；以学生为中心，爱护学生；有正义感和使命感，明是非。
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（8）颜色：三色原则和三一定律
在校园,男教师全身衣着的色彩,在总量上 限制在三种之内 。
（如灰色西装，黑色皮鞋、白色衬衫。）
多于三种,令人眼花缭乱，失去庄重之感。 三一定理：皮带、鞋子、皮包色彩一致
时尚男士衣着颜色搭配要领
• 时尚男士衣着的色彩一般有三种颜色或者四种 颜色范围内进行选择和搭配
教师礼仪-讲义
主要内容
• 一、教师的素质 • 二、个人形象礼仪 • 三、教学礼仪 • 四、交往礼仪
一、教师素质
• 何谓素质？ • 教师的职能：传道、授业、解惑；立言
立功、立德；教书育人 例：三毛的一段经历
纽约黑人贫民窟的孩子
学高为师 德高为范 身正为范
素质一般划分
德———思想品德素质
政治思想素质 伦理道德素质
• 自信乐观
• 举止得体
• 着装适宜
三、礼仪概说
• 礼仪的含义：礼仪是人类为了有秩序地 生活，进行正常的生产和经济活动及其 他活动，使社会交往和谐有成效而制定 的规范。
• 礼仪是人们在社会交往中约定俗成的行 为规范与准则。
礼仪功能
1、弘扬礼仪传统 2、提高自身修养 3、完善个人形象 4、改善人际关系 5、塑造组织形象 6、建设精神文明:如女士优先
裤子是一个效果
香水的使用
• 季节 • 香型 • 场合 • 个性 • 位置 • 切忌：浓、杂、廉
服装色彩搭配技巧
• 同色搭配 • 同一色系搭配 • 补色搭配 • 对比色搭配
5、关于体态
• 站有站相、坐有坐相 • 坐如钟、站如松、行如风、卧如弓
美丽的走姿
普通的漂亮走姿，左右脚的 后跟能踩在一直线上，或靠紧一 直线上就可以了，腰把直，胸就 有上升感，脖子放得正直，下巴 收一些，步伐略收小一点。
注意上衣口袋
（4）领带
1.长度正好抵达腰带，或者有一两公分的距离
2.不要穿甲克打领带： 3.打领带时衬衣领口扣子必须系好，
不系领带时不要扣衬衫的领口。 4、注意领带的色彩、面料
（5）西装扣子
• 1、双排扣西装： • 2粒扣
• 应把扣子都扣好 • 1.只系上面一粒扣
• 个矮不穿
• 是洋气、
• 2、单排扣西装： • 一粒扣的，随意
美丽的坐姿
要点： 1、上身端正 2、腰挺直 3、膝合拢 4、手肘不贴身体 5、小腿自然垂直或向前、 向侧作有限伸展。内收的 小腿使人显得矮小、笨重。 6、任何座位不要坐得太 深或太浅。
• 适度倚靠椅背。倚靠 主要用以休息，所以 一般情况下就坐时， 不应当将上身完全靠 在座椅靠背上，但是 有些需要长时间就座 的岗位，工作人员如 果真的很累，可以将 重心后移，背部微靠 在椅背上。
• 2.只系下面一粒 • 是流气， • 3、全扣上
• 系上端庄，敞开潇洒•；是土气，
• 4.都不系敞开
• 是帅气，
（6）鞋
• 1.男士在穿西服、打领带情况下，一 般要配以皮鞋，杜绝运动鞋、凉鞋或 者布鞋，
• 2、鞋需保持干净
（7）袜子
两种袜子不该穿
1、尼龙丝袜：不吸湿、不通气，易 产生异味，妨碍办公和教学。
• 举行婚礼、迎接外宾等重大正式场合，脚步要稳健， 节奏稍缓。
• 办事联络，往来于各部门之间，步伐要快捷又稳重， 以体宾行走速度，并善于引路。
美丽的站姿
正规的礼仪性站立 头放平，脖子伸
长，肩平端，双手呈 对称式侧垂身体两侧， 双脚并拢，丁字步， 两脚夹脚间正好是一 拳距。
• 化妆要自然 • 化妆要美化 • 化妆要避人 • 化妆要协调
• 2、不佩带转移学生注意力的饰物 • 女教师不佩戴长而粗的项链，不佩
戴夸张的耳环，双手戒指以一只为 宜。
• 不要将自己打扮成一棵"圣诞树"。 • 3、校园内不戴有色镜 • 4、不留长指甲，不涂本色外的其它
颜色的指甲油
着装
• 正装和休闲装 • 正装主要为西装套裙、套装、旗袍、民
2、知识素质： 3、能力素质：教育教学、科研、创新、学习
人文素养的基本内涵：
• 抑恶扬善的良知原则、义利统一的价值观念 • 宽容豁达的坦荡胸怀、谦和礼让的处世理念 • 文雅脱俗的仪表风貌、克己奉公的忘我精神 • 忠诚朴实的职业情感、恪尽职守的责任意识 • 淡薄名利的平常心态、文明健康的生活方式
素质与形象
• 不同场合的站姿
• 在升国旗、奏国歌、接受奖品、接受接见、致悼词等庄 严的仪式场合，应采取严格的标准站姿，而且神情要严 肃。
• 在发表演说、新闻发言、作报告宣传时，为了减少身体 对腿的压力，减轻由于较长时间站立双腿的疲倦，可以 用双手支撑在讲台上，两腿轮流放松。
• 主持文艺活动、联欢会时，可以将双腿并得很拢站立， 女士甚至站成“丁”字步。让站立姿势更加优美。站 “丁”字步时，上体前倾，腰背挺直，臀微翘，双腿叠 合，玉立于众人间，富于女性魅力。
• 国际社会公认的“第一礼俗”是：（ ） A.女士优先 B.尊重原则 C.尊老爱幼原则
• 在女士需要的时候，男子应帮助女士提包或 者其他物品东西。但下列那样物品不适合帮助 女士提（ ） A.行李 B.背包 C.坤包
什么是教师礼仪 （1）教师礼仪：教师在教育教学活动中体
现相互尊重的行为准则，
（2）内容：仪容仪表和言谈举止 （3）作用：体现人与人之间的尊重。
• 不同场合的走姿
• 参加喜庆活动，步态应轻盈、欢快、有跳跃感，以反 映喜悦的心情。
• 参观吊丧活动，步态要缓慢、沉重、有忧伤感，以反 映悲哀的情绪。
• 参观展览、探望病人，环境安谧，不宜出声响，脚步 应轻柔。
• 进入办公场所，登门拜访，在室内这种特殊场所，脚 步应轻而稳。
• 走入会场、走向话筒、迎向宾客，步伐要稳健、大方、 充满热情。
后再为之。
•
▲ 公共场合不可用手抓挠身体任何部位，如：
抓耳挠腮，挖耳鼻，挖耳鼻，揉眼搓泥垢，随意剔
牙，修剪指甲，梳理头发等。需要时可上洗手间。
•
▲ 应尽量避免蹲姿，倚墙靠墙而立。
•
▲ 公开露面前，须把衣裤整理好，尤其是出
洗手间时应和进去时保持一致。
族服装
2. 女士的着装应注意：
（1）注意“三忌” A. 不宜“杂”：颜色、款式都以简洁为佳。
B. 不宜“透”：夏天着装应有衬裙、内衣。
C.不宜“内衣外露”：内衣的肩带、衬裙边、 长筒袜口不宜外露。
（2）女士的鞋、袜与服装要协调
• 正式的服装一定要配高跟或半高跟式皮鞋， 而且袜子不能穿短袜或者卡通、运动袜。不 能穿皮鞋不穿袜子。已有破洞或者已有抽丝 的丝袜不宜继续穿，避免三节腿式的穿着。
• 不同场合的坐姿
• 谈判、会谈时，场合一般比较严肃，适合正襟 微坐，但不要过于僵硬。要求上体正直，端做 于椅子中部，注意不要使全身的重量只落于臀 部，双手放在桌上、腿上均可。双脚为标准坐 姿的摆放。
• 倾听他人教导、知识、传授、指点时，双方是 长者、尊者、贵客，坐姿除了要端正外，还应 坐在坐椅、沙发的前半部或边缘，身体稍向前 倾，表现出一种谦虚、迎合、重视对方的态度。
• ——不要戴假发（除非迫不得已），因为会让 学生研究个没完没了，并且他们会不断地猜想 老师光头的样子。
• ——把头发染得鲜艳夺目会让所有的人注视你， 如果你认真观察，这些眼光决不是尊敬和羡慕 的。
（2）面部修饰
• 1.女教师淡妆上岗， 不应该浓妆艳抹。
• 淡妆更显人的修养和 审美情趣的高尚
化妆的原则
• 上课时不接打电话
给男教师的建议
1、因为男人的服装不像女人那么多，更要讲究 质量和穿着规范
2 注重色彩，正装一般要为单色和深色，衬衫最 好是白色或其它浅色；皮鞋、袜子和皮包黑色 最好，除非白裤白鞋，千万别滥穿白袜子。而 且袜子的长度要够长，
3 注重服装和自己性格、形体的搭配
4 像女人注重项链戒指一样注重你的领带、手表 及皮包的质量和样式，因为它们是你不多的装 饰品。
• 形象包括的内容：教师、学生、环境、 氛围、设施设备、历史传统、名人、
• 形象衡量的指标：知名度、美誉度、定 位度、和谐度、指名度
• 今后的时代是形象竞争的时代 • 教师的魅力形象有着十分重要的作用
二、如何提高自身魅力
• 品德高尚
• 才华横溢: 政治类知识——大气
•
专业类知识——才气
•
拓展类知识——灵气、
（2）发型发式
统一标准：干净整洁。
• 不能留长发:前不遮眉，侧不盖耳，后不 到领。
• 不留过厚过长的鬓角， • 一般不留胡须
男士穿西装如何体现身份？
三 个 三: 服饰三要素
三色定律
三一定律
（3）衬衣
1.衬衫、西装的颜色不能是同一色。白色 衬衣最好
2. 衬衫的里面不要套深色的内衣， 3. 衬衣袖口应长出西服袖口1—2厘米、
• 休闲装可以随意些，但休闲运动装不能与高 跟或半高跟的皮鞋相搭配。
• 服装、鞋、袜都应完好、整齐、干净。
（3）课堂着装
• 1.以套裙为主，颜色要严肃
• 2.上衣要有领有袖，或两者必有其一 3、不穿细带裙、露背装，不穿过透的 服装 4.不穿黑皮裙
5、老师不穿小一号衣服（紧身衣）
• （4）鞋和袜 • 1.丝袜的长度要高于裙子的下摆。袜口永远不要外露 • 2.袜子以肉色相配最好，深色或花色图案的袜子都不合适。
• 门迎、侍应人员往往站的时间很长，双腿可以平分站立， 双腿分开不宜超过肩。双手可以交叉或前握垂放于腹前； 也可以背后交叉，右手放到左手的掌心上，但要注意收 腹。
• 礼仪小姐的站立，要比门迎、侍应更趋于艺术化，一般 可采取立正的姿势或“丁”字步。如双手端执物品时， 上手臂应靠近身体两侧，但不必夹紧，下颌微收，面含 微笑，给人以优美亲切的感觉。
• 在比较轻松、随便的非正式场合，可以坐得轻 松、自然一些。全身肌肉可适当放松，可不时 变换坐姿，以做休息。