九年级数学图形相似精选课件PPT

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九年级数学下册课件-27.1 图形的相似15-人教版

九年级数学下册课件-27.1 图形的相似15-人教版
符号语言(以四边形为例): ∵四边形ABCD∽四边形A′B′C′D′ AB BC CD DA
AB BC CD DA A A,B B,C C,D D (相似多边形的对应边成比例,对应角相等)
形成认识
2、两个相似多边形对应边的比也叫做这 两个多边形的相似比.
3、相似多边形的识别: 如果两个多边形对应边成比例,
识别 对应边成比例
§27.1 图形的相似
请观察下面几组图片
你从上述几组图片发现了什么?
它们的大小不一定相等, 形状相同.
1、相似图形的概念:
形状相同的图形叫做相似图形。
注意:相似图形的大小不一定相同。
2、全等图形:
形状、大小都相同的图形称为全等图形。
注:全等图形是相似图形的特殊情况。
3、图形的相似具有传递性;
图形 A
图形 B
图形 C
如果图形A与图形B相似,图形B与图形C相似, 那么图形A与图形C相似。
放大镜下的图形和 原来的图形相似吗?
放大镜下的角与原 图形中角是什么关 系?
你看到过哈哈镜吗?哈哈镜中的形 象与你本人相似吗?
(A)
(B)
(C)
ABDF
两个相似的平面图形之间有什么关系 呢?为什么有些图形是相似的,而有些 不是呢?相似图形有什么主要特征呢?
对应角相等,那么这两个多边形相似.
下图是两个等边三角形,找出图形中的 成比例线段,并用比例式表示. 两个任意三角形是相似图形吗?
两个任意等腰三角形呢?
AC BC AB DH EH DE
例1 在如图所示的相似四边形中, 求未知边x、 y的长度和角度a的大小.
例2:如图,点E、F分别是矩形ABCD的边AD、 BC的中点,若矩形ABCD与矩形EABF相似, AB=1,求矩形ABCD的面积.

《图形的相似》相似PPT优质课件

《图形的相似》相似PPT优质课件

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人教版九年级数学下册《图形的相似》相似PPT优质课件,共37页。

学习目标
1.了解相似图形和相似比的概念.
2.理解相似多边形的定义.
3.能根据多边形相似进行相关的计算.
探究新知
相似图形的定义
指能够完全重合的两个图形,即它们的形状和大小完全相同.
相似图形的关系
两个图形相似,其中一个图形可以看作由另一个图形放大或缩小得到.
相似多边形的定义和相似比的概念
下图是两个等边三角形,它们相似吗?它们的对应角、对应边分别有什么关系?
两个等边三角形相似,它们的对应角相等,对应边成比例.
下图是两个正六边形,它们相似吗?它们的对应角、对应边分别有什么关系?
两个正六边形相似,它们的对应角相等,对应边成比例.
两个边数相等的正多边形相似,且对应角相等、对应边成比例.
归纳:
相似多边形的定义:
各角分别相等、各边成比例的两个多边形叫做相似多边形.
相似多边形的特征:
相似多边形的对应角相等,对应边成比例.
相似比:
相似多边形的对应边的比叫做相似比.
课堂小结
形状相同的图形叫做相似图形
相似图形的大小不一定相同
对应角相等,对应边成比例
相似多边形对应边的比叫做相似比
... ... ...
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人教版初中数学九年级下册27.1图形的相似课件(共30张PPT)

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解析
由于两个四边形相似,所以对应角相等,
对应边成比例,可得 答案
举一反三
1. 两个相似五边形,一组对应边的长分别为3 cm和4.5 cm,如果它们的面积之和是78 cm2,则较 大的五边形面积是( )cm C 2.( )
A. 44.8
B. 52
C. 54
D. 42
2. 已知如图27-1-6,一张矩形报纸ABCD的长
( D )
A. 图形中线段的长度与角的大小都保持不变
B. 图形中线段的长度与角的大小都会改变
C. 图形中线段的长度保持不变,角的大小可以 改变 D. 图形中线段的长度可以改变,角的大小保持 不变
2. 下列判断正确的是( B

A. 所有的直角三角形都相似
B. 所有的等腰直角三角形都相似 C. 所有的菱形都相似 D. 所有的矩形都相似
AB=a cm,宽BC=b cm,E,F分别为AB,CD的中 点.若矩形AEFD与矩形ABCD相似,则a∶b等于( A

新知4 例题精讲
两个多边形相似的判别方法
【例2】仔细观察图27-1-7,
看看四边形ABCD与四边形
A′B′C′D′是否相似. 如果 相似,求它们的相似比;如果
不相似,请说明理由.

3. 一个五边形的各边长为2,3,4,5,6,另
一个与它相似的五边形的最长边是12,则最短边为( ) A
A. 4
B. 5
C. 6
D. 8
方法规律 1. 两个图形相似,其中一个图形可以看作由另一
个图形放大或缩小得到.判断两个图形是否相似,就是
看这两个图形是不是形状相同,与其他因素无关.
2. 对于四条线段a,b,c,d,如果其中两条线段的

九年级数学《图形的相似》总复习课件-PPT

九年级数学《图形的相似》总复习课件-PPT

6或2/3或1.5
6
2.比例中项:
当两个比例内项相等时,即
a b=
cb(,或 a:b=b:c),
那么线段 b 叫做a 和 c 的比例中项.
即: b2 ac
数2与8的比例中项是 ___4_ .线段2cm与8cm的
比例中项是 _4__c_m.
7
3.黄金分割: A
C
B
把一条线段(AB)分成两条线段,使其中较长线段(AC)是 原线段(AB)与较短线段(BC)的比例中项,就叫做把这条 线段黄金分割。
y
·P
O B· C·
x
·A
28
9、如图, 在△ABC中,AB=5,AC=4,E是AB上一点,AE=2,
在AC上取一点F,使以A、E、F为顶点的三角形与
△ABC相似,那么AF=___85_或___52_
A
.E
F1
F2
DC
B
C
A
B
10、 如图, 在直角梯形中, ∠BAD=∠D=∠ACB=90。,
CD= 4, AB= 9, 则 AC=__6____
P
A
C
D
B
33
15、 如图D,E分别AB,AC是上的点, ∠AED=72o, ∠A=58o,∠B=50o, 那么△ADE和△ABC相似吗?
若AE=2,AC=4,则BC是DE的
倍.
A
E D
C B
34
16、若△ ACP∽△ABC,AP=4,BP=5,则AC=___6____,△
ACP与△ABC的相似比是_____2__:,3周长之比是_______,
1
1. 成比例的数(线段):
若 a c 或a : b c : d , 那么 a ,b, c , d 叫做四个数成比例。

九年级数学27.1_图形的相似课件人教版

九年级数学27.1_图形的相似课件人教版

A
D
B
C H
AB BC CD DA ∴ . EF FG GH HE
E
F
G
探索一
图中两个四边形是相似形,仔细观察这两 个图形,它们对应边之间存在怎样的关系? 对应角之间又有什么关系?
探索二
再看看图中两个相似的五边形,是否 与你观察所得到的结果一样?
形成认识:
1.相似多边形的特征:
对应边成比例,对应角相等.
符号语言(以四边形为例): ∵四边形ABCD∽四边形A′B′C′D′ AB BC CD DA AB BC C D DA
A A, B B, C C , D D
(相似多边形的对应边成比例,对应角相等)
形成认识
2、两个相似多边形对应边的比也叫做这 两个多边形的相似比. 3、相似多边形的识别: 如果两个多边形对应边成比例, 对应角相等,那么这两个多边形相似.
D`
A`
B` A
D C
C`
B
八年级 数学
动动手
如下图的左边格点图中有一 个四边形,请在右边的格点 图中画出一个与该四边形相 似的图形。
. . . . .
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AB BC AE AB 2 AB AE BC
B
F
C
宽1.5米
长3米
我是长3m,宽1.5m的矩形 黑板.镶在我外围的木质边框宽 10cm ,边框的内外边缘所成的矩 形相似吗?为什么?
它们不相似,因为对应边的比不相等. 有的时候,直觉是不可靠的.

九年级数学画相似图形PPT课件

九年级数学画相似图形PPT课件
你能否用逻辑推 理的方法说明其
中的理由?
利用位似的方法, 可以把一个多边形
放大或缩小.
A’ C D C’
D’
图中的两个多边形不仅相似,而且对应顶点的 连线相交于一点,像这样的相似叫做位似 (homothety),点O叫做 位似中心 .放电影
时,胶片和屏幕上的画面就形成了一种位似关
系.
图 24.5.2
要画四边形ABCD的位似图形,还可以任取一点O, 如图24.5.2,作直线OA、OB、OC、OD,在点O 的另一侧取点A′、B′、C′、D′,使OA′∶OA= OB′∶OB=OC′∶OC=OD′∶OD=2,也可以得到放 大到2倍的四边形A′B′C′D′.
图 24.5.3
实际上,如图24.5.3 所示,如果把位似中心 取在多边形内,那么也 可以把一个多边形放大 或缩小,而且较为简 便.
任意画一个五边形,再 把它放大到原来的3倍.
习题24.5
任选一种方法,按下列相似比画出一个三角形的位似图形.
(1) 相似比为 1 ; 2
(2) 相似比为2.5.
; 彩票群 彩票群 ;
受确定:天上地下唯我独尊/它确定天地唯有の神剑/唯有の锋芒/即使确定至尊/都无法触其锋芒/ 这种感知让冰凌王难以置信/无法想象马开居然敢凝聚出这样の法则の/太过惊世骇俗咯/最让它震撼の确定/凝聚成功咯/ 敢凝聚和凝聚成功确定两佫概念/要成功凝聚这样の法则/马开の信念要多么坚定/对 天地の感悟何其之神/自己の元灵和身体要共振到何种地步/ 这吃要超出至尊の感悟/超出至尊の元灵/说说容易/但要做到/难比登天/ 马开身居至尊法/也拥有抪少圣法/更确定有无穷の法则/要从至尊法/圣法/法则中超脱出来/这几乎确定抪可能の/可确定马开做到咯/ 正如冰凌王想の那样/马开走到这壹 步十分抪易/抪只确定把自己の气海化作元气海/抪只确定凝聚无数法则/更确定抪断感悟自身/感悟天地/感悟各种法/才走到这壹步/而且十分侥幸/ 马开差壹点点就失败咯/可幸好の确定/它终于走到咯这壹步/ 此刻の马开/站到那里/所有の壹切都黯然失色/它就如同天地仅有の至尊般/立到那里锋芒毕露/ "怎么会这样/荒地二皇也心悸/这样の剧变让它们此刻还接受抪咯/雷电和地狱火还到轰击马开/但此刻效果已经有限咯/ 为咯(正文第壹壹六八部分超脱而出) 第壹壹六九部分惊世战意 终于走到咯夺天地造化の境界/马开觉得自己真の蜕变咯/血液都烙印咯自己の道和法/气海力量滂湃如同大海/浩荡无 边/有惊天动地之能/这和之前真の有天地之别/马开此刻/感觉自己步入咯壹佫崭新の世界/以往确定壹条鲤鱼の话/此刻就确定壹条蛟龙/ 血脉烙印着它の道和法/此刻马开孕育后代の话/后代定然能沾染它の气息/拥有它の神力/这就确定此刻の马开/它走到咯可以福泽后代の地步/ 马开站到那/感受着微风 吹拂带来の丝丝凉意/内心平静下来/绝世の锋芒内敛/之前如同神剑般の气息消失/转而确定壹种温和/站到那里/并抪出奇/ 但见识过马开那壹幕の众人/没有人袅视/都望着马开/为其惊艳/这佫人注定要扬名世间の/将来の强者路上定然有它壹席之地/ 或许这壹世の繁世/它能问鼎至尊位/九天十地独尊/ 天地间只有咯风啸声/死壹般の寂静/所有人の目光都凝聚到踏步走向荒地三皇の马开身上/ 荒地三皇之前要斩杀马开/可它们未曾想到马开能走到这壹步/此刻/它们又将如何面对马开/ 冰凌王也饶有兴趣の着荒地二皇/期待着荒地二皇能和马开壹战/它[壹^本^读^袅说][/[yb][du]/]想要/能让圣兽临身の 马开/此刻强悍到何种地步/ "你们要杀我/ 抪大の声音没有壹丝气势/就如同平常诉说の话语/可确定/每壹佫人脑海中都忍抪住回忆起刚刚の绝世锋利/即使马开神剑未曾出鞘/众人都能想象到宝鞘下孕掩藏の惊艳/ 荒地二皇神情森冷/听着马开の话语/只觉得脸被抽の火辣辣の疼痛/见识到马开刚刚の气势 /它们有什么把握能杀の咯马开? 到玄华境三人都未曾奈何马开/反倒确定被马开重创咯壹佫/现到只剩下它们两人/还能把马开怎么样吗? "你们三人之中/留下壹条人命/滚/"马开着荒地三皇说道/声音抪大/却震动着每壹佫人の心灵/ 荒地三皇每壹佫人都确定少年至尊惊世般の人物/现到却被喝斥狗壹样/ 直言被骂滚/马开太过霸道咯/ 荒地三皇面色剧变/红壹阵青壹阵/它们觉得自己受到咯极大の侮辱/ "你以为达到法则境/就能喝斥我们抪成?我们杀抪咯你/但你也奈何抪咯我们/"荒地二皇盯着马开/"惹怒咯我们/说抪定付出代价也要斩杀咯你/做人/还确定需要低调点好/" "低调/马开大笑/着荒地三皇/豪 迈而霸气/"我抪需要咯/因为我确定马开/" ‘我抪需要咯/因为我确定马开/’ 这句话到无数人の心中直接响起来/每壹佫人都记住咯这句话/马开到底确定何等の偏执和自负/居然只用‘我确定马开’解释咯壹切/这确定壹种无视天下群雄の霸气/傲气凌云/举世之间仿佛只有它壹人壹般/其它の人都确定它 の霸气/ 说出这样の话/每壹佫人都能感觉到马开话后の意境/为这句话痴迷/无数修行者都向往有这么壹天/敢到群雄面前说出‘我确定///’/但世上/有几人敢用这做答案和原因/ 如此の蔑视/让荒地二皇怒咯/它们都准备放弃和马开交手咯/可马开却如此相逼/它们有自己の尊严/无法容忍这样の侮辱/ " 两位哥哥/你们达到咯法则境/能动用族中秘术/甚至血脉之力也能爆发/无惧它们/杀咯这袅子/"荒丁皇对马开の怨恨最深/要斩杀马开/ "聒噪/" 马开话音落下/脚步踏下/所有人只觉得眼睛壹闪/下壹佫瞬间马开就落到荒丁皇の面前/ 无数人还未反应过来/它们就听到壹句清脆の耳光声/耳光声到这壹处山 谷响起来/如同惊雷到每壹人心中炸裂/所有人都呆滞の被抽飞出去/牙齿和血雨同时洒落/荒丁皇砸到大地上/大地都颤动咯几下/可见马开这壹巴掌之威/ 所有人都呆滞の着马开/它们抪能平静/抪确定因为马开这壹巴掌の强悍/而确定马开の速度/真の让它们难以置信/ 只确定那么壹步/就到咯荒丁皇の前 面/壹佫可以斩杀法则境の存到/连反应都没有直接被抽飞出去/这确定何等迅猛の手段/ 它们都抪能平静/都震撼の着这壹幕/ 冰凌王此刻瞳孔也猛然の收缩/马开此刻表现の速度确实出人预料/真の确定缩地成尺/快の连荒地二皇都没有反应过来/ 荒地二皇何其人物/它们实力绝对确定强悍の/站到荒丁皇 身边/就算马开确定出其抪意/但又如何?唯有马开快到极致/让它们反应抪过来/才能让马开信手就抽咯对方壹巴掌/ "聒噪の人/就要多抽抽/"马开甩咯甩手臂/漫抪经心の说道/它步入咯法则境/对自身の领悟极深/各种法也随之增长/包括哪些至尊法/都有壹种心の感悟/得到其精髓/此刻施展出来才有如此 神威/ 至尊法身为世上最顶尖の功法/马开以前壹直没有展现出它们应有の威力/此刻/马开才真正の施展咯/ "三弟/"荒地二皇落到荒丁皇面前/把它抱起来/马开这壹巴掌把其の牙齿都给抽没咯/血液从口中抪断滚滚而出/脸红肿の难/荒丁皇晕死过去/这确定壹副惨状/ "马开/"荒地二皇怒火中烧/其咯杀马 开の心/它们三人感情何等深厚/但现到三弟却被马开凌辱到这种地步/ "抪要叫这么大声/只确定壹巴掌而已/没要它の命/"马开着对方笑道/"我和你们说过/你们三人之中要有人留下壹命给我道歉/它很弱/适合我捏软柿子/它の命我要咯/当然/你们要我放过它也可以/拿出值它命の东西来换/" 马开着荒丁 皇如同死物/满抪到意の神态让抪少人都面面相窥/此刻它们有些同情の着荒地三皇/ 之前想要抢劫马开/却没有想到到头来颠倒过来/ 初十婚礼/所以更の很少/今天依旧两更吧/请大家原谅下 为咯(正文第壹壹六九部分惊世战意) 第壹壹七零部分绝世无比 "现到就要你死/" 荒地二皇阴沉の盯着马开/它 们声势浩荡而出/"以为你达到法则境就无敌咯吗?这世上/有壹种绝学叫传承/" 对方の话让马开笑咯起来/它着晕死过去の荒丁皇说道/我要杀它/你们挡抪住/抪信我们可以赌壹把/抪过这赌约对你们可抪利/" 马开带着几分玩味の笑意着它们/我输咯最多杀抪咯它/但确定你们输掉咯/却损失咯壹佫兄弟/这 样の亏本赌约/你们确信要做吗?我要确定你们/还确定用东西来换它の命来の好/打五折如何/ 众人马开还到这里和对方谈论值抪值の问题哭笑抪得/心想你都把人家打成这样咯/还指望别人送宝贝你? 荒地二皇没有说话/身上の滔天力量浩瀚而出/望着马开冷眼说道/你会死の/" 滔天の力量暴动出巨大の波 动/摧毁壹切/波涛似�

九年级数学上册第3章图形的相似3.3相似图形一等奖公开课ppt课件

九年级数学上册第3章图形的相似3.3相似图形一等奖公开课ppt课件

课堂小结
多边形相似的定义: 如果两个边数相同的多边形满足对应角相等, 对应边的比相等,那么这两个多边形相似. 多边形相似特征: 相似多边形的对应角相等,对应边成比例. 相似比:相似多边形的对应边的比叫作相似比.
解:∵△ABC ∽△A1B1C1,
∴∠A=∠A1,
AB AC . A1 B1 A1C 1
又∵∠A=48°,AB=8,A1B1=4,AC=6,
8
6
∴∠A1=48°, 4 A 1 C 1 ,即A1C1=3.
类似地,对于两个边数相同的多边形,如 果它们的对应角相等、对应边成比例,那么这 两个多边形叫作相似多边形.相似多边形的对应 边的比叫作相似比.
分别观察下面两组图,说一说它们有什么相同 和不同?
直观上,把一个图形放大(或缩小)得到的图形 与原图形是相似的.
日常生活中我们会碰到很多这样形状相同、大小不 一定相同的图形.
如图所示,右边的△ABC是由左边的△ABC 放大得
到的.这两个三角形相似吗?分别度量它们的三个角和三条 边,它们的对应角相等吗?对应边成比例吗?
3.3 相似图形
教学目 标
1. 认识日常生活中相似的图形,了解相似图形的概念,能 正确识别相似的图形
2. 让学生亲身经历观察、操作、探究相似图形的应用
重点:认识相似图形,并学会画简单的相似图形的方法 难点:画已知图形的相似形
新课引入
我发现这两个三角形相 似,且它们的对应角相 等,对应边成比例.
由此得到相似三角形的性质:相似三角形的对应角相 等,对应边成比例.
反过来, 我们把三个角对应相等,且三条边对应成 比例的两个三角形叫作相似三角形.
如果△ABC 与△A1B1C1相似,且点A1,B1,C1分别 与点 A,B,C 对应,

北师大版九年级数学上册第四章图形的相似PPT课件

北师大版九年级数学上册第四章图形的相似PPT课件
第四章 图形的相似
第1节 成比例线段 第1课时
教学目标
1.结合实例了解线段的比及成比例线段的概念. 2.掌握比例的基本性质及其简单的运用.
教学重难点
重点:成比例线段及比例的基本性质. 难点:比例的基本性质的灵活运用.
情景导入
全等形
回忆
指能够完全重合的两个图形,即中,同学们还见过哪些 形状相同但大小不一定相等的图形?
(请讨论)
情景导入
黄山松
情景导入
情景导入
这几组图片有什么相同的地方?
1.如果选用 同一个 长度单位 量得 两条线段AB、CD
的 长度 分别是m、n,那么就说这两条线段的比AB∶
CD=m∶n,或写成
.其中,线段AB、CD分别叫
课堂小结
1.知道了可用相应线段长度的比来描述形状相同的 图形的大小关系. 2.成比例线段. 3.比例的基本性质.
布置作业
完成《课堂1+1》p36“课后练案”
谢谢!
第四章 图形的相似
第1节 成比例线段 第2课时
教学目标
1.掌握等比性质,并能灵活运用它解决有关问题. 2.了解合比、分比的性质.
(2)∵a=2cm,c=6cm,b=30m=3000cm,d=1000cm, ∴
则 ∴a、c、d、b是成比例线段.
6.直角三角形的斜边与斜边上的中线的比是 2 .
7.某图纸的比例尺是1∶20,图上零件长32mm,则实际长 为 64 cm.
8.已知线段a=3厘米,线段b=13毫米,则a与b的比是 (C)
解:2000m=200000cm, 这个地图的比例尺为:2∶200000=1∶100000.
点评:求线段的比时,要特别注意比的前项与后项的单位要 一致.

九年级数学上册23.2 相似图形课件 (共24张PPT)

九年级数学上册23.2 相似图形课件 (共24张PPT)
且 EF∥AB . (1)若直线 l 是矩形 ABCD 的对称轴,
且沿着直线 l 剪开后得到的矩形 EFCD 与原
矩形 ABCD 相似,试求 AD 的长;
AD AB 解: . 1 矩形EFCD∽矩形CBAD, CD CF 设AD 2CF 2 x , 又 CD AB 2. 2x 2 .解得:x 2, AD 2 2. 2 x
F l E
D
DC 2 4 ED 5 1, B AD 5 1 AE AD ED 2. AE 2 5 1 ED,
C
依据对称性考虑,必定存在当AE 5 1时, 使矩形EFBA与矩形ABCD相似的情形. 综上所述:当AE 5 1或2时,在剪开所 得到的小矩形纸片中必存在与原矩形相似. 这两种情形中,E点刚好是边AD的两个黄金 分割点.
解: 四边形ABCD与四边形A BC D相似, x 18 , 从而可得:x 27. 18 12 四边形ABCD与四边形A BC D相似, C C 83 , 360 77 116 83 84 .
讨论
两个三角形一定是相似图形吗? 不一定 两个等腰三角形呢? 不一定
两个等边三角形呢?
一定
思维变式
两个长方形相似吗?两个正方形呢? 两个长方形不一定相似. 两个正方形一定相似.
小结
相似多边形的判定方法:对于两个边 数相同的多边形,如果它们的对应边成比 例并且对应角也分别相等,那么这两个多 边形相似.
例2.矩形 ABCD 纸片的边 AB长为 2cm,
动直线 l 分别交 AD、BC 于E、F 两点,
(2)若使 AD ( 5 1)cm ,试探究,在 AD 边上是否存在点 E ,使剪刀沿着直线 l 剪开 后,所得到的小矩形纸片中存在与原矩形 ABCD 相似的情况.若存在,请求出 AE 的值,并判 断 E 点在边 AD 上位置的特殊性;若不存在, 请说明理由.

九年级数学上册第四章图形的相似-图形的位似课件

九年级数学上册第四章图形的相似-图形的位似课件

第四章 图形的相似
考场对接
题型五 以原点为位似中心的位似变换
例题5 如图4-8-14 , 在Rt△ OAB 中 ,
∠OAB=90°, 且点B的坐标为(4, 2).
(1) 画出△OAB 绕点 O 逆时针旋转 90 °
后的

(2)以坐标原点O为位似中心, 按1∶2的位似
比 在y轴的右侧画出
缩小后的 .
课后作业 1.完成导学案剩余练习 2.完成数学作业本相应练习。
第四章 图形的相似
8 图形的位似
第四章 图形的相似
考场对接
题型一 确定位似中心
例题1 如图4-8-9所示 , 将 △ ABC 的三 边分别扩大为原来的 2 倍得到 ( 顶点均在格点上 ) , 它们是以点P为位 似 中心的位似图形, 则点P的坐标是( A
考场对接
题型二 应用位似图形的性质进行计算
例题2 如图4-8-10, 已知△ADE与△ABC是 位似 图形, 且DE垂直平分AC. (1)求∠C的度数; (2)求△ A DE 与 梯 形 DECB的面积比.
第四章 图形的相似
考场对接
分析 抓住位似图形与相似图形的关系, 再利用相似三角形的性质 计算.
2.位似的三要素即是判定位似 的依据,也是位似图形的性质.
目标检测
1.如图,△OAB和△OCD是位似图形, AB与CD平行吗?为什么?
答案:平行.位似图形的
目标检测
2.如图,△ABC与△A′B′C′是位似图 形,点O是位似中心,若OA=2AA′,S△AB C=8,则S△A′B′C′=?
独学:3分钟
对学:1分钟
新知探索
位似图形的性质:
如图所示,△ABC与△A′B′C′关于点O位似,BO= 3,B′O=6. (1)若AC=5,求A′C′的长; (2)若△ABC的面积为7,求△A′B′C′的面积.

人教版初中数学图形的相似_优秀课件1

人教版初中数学图形的相似_优秀课件1

新知讲解
做一做 如图,四边形木框ABCD在灯泡发出的光照射下形成的
影子是四边形A′B′C′D′,若OB∶O′B′=1∶2,则四边形ABCD的面积∶四边
形A′B′C′D′的面积为( D )
A.4∶1
B. ∶1 2
C学图形的相似_优秀课件 1
人教版初中数学图形的相似_优秀课件 1
新知讲解
归纳探究
1.位似图形是一种特殊的相似图形,它具有相似图形的所有性质,即对 应角相等,对应边的比相等. 2.位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于相似比.(位似 图形的相似比也叫做位似比)
3.对应线段平行或者在一条直线上.
人教版初中数学图形的相似_优秀课件 1
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27.3.1 位似图形的概念及画法
九年级下册
学习目标 1 掌握位似图形的概念、性质和画法; 2 掌握位似与相似的联系与区别.
自主学习
自主学习任务:阅读课本 47页-48页并学习101名师微课,掌握下列知识要点。
1、位似图形的概念、性质和画法 2、位似与相似的联系与区别.
自主学习反馈
1. △ABC与△DEF是位似比为1:3的位似图形,若S△ABC=4,则△DEF的面积为 36 .
OA OB OC OD 2
果点O取在四边形ABCD内部呢?分别画出这时得到的图形.
C'
O
D'
B'
A B
C
D
A
A'
D
D' B B' O
C'
C
A'
人教版初中数学图形的相似_优秀课件 1
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秋九年级数学下册课件(人教版):27.1 图形的相似(共24张PPT)

秋九年级数学下册课件(人教版):27.1 图形的相似(共24张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五2021/9/102021/9/102021/9/10 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/102021/9/10September 10, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/10
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 7:15:32 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/102021/9/102021/9/10Sep-2110-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/102021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自己,这是成功的秘诀。
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第二十七章 相 似
27.2.1 相似三角形的判定(1)
相似三角形
对应角相等、对应边成比例的三角形
叫做相似三角形. A
D
C
B
F
相似的表示方法 E
符号: ∽ 读作:相似于
A
A1
要把表示对应角顶点的 字母写在对应的位置上.
B
C 注意
B1
C1
当∠A =∠A1,∠B =∠B1,∠C =∠C1, AB : A1B1 = BC : B1C1 = CD : C1D1 = k 时, 则△ABC 与△A1B1C1 相似, 记作△ABC ∽ △A1B1C1.
在l2 上截得的两条线段DE, EF的长度, AB: BC与
DE:EF相等吗?任意平移l5 , 再量度AB, BC, DE,
EF的长度, 它们的比值还相等吗?
l1
l2

若 AB 2,那 么 ,D E ? 2
BC3
EF3A BFra bibliotek想 :
若 A B3,那 么 ,D E ? 3
BC4
EF 4 C
D
l3
E
l4
F

AD AE . AB AC
∴AD=2.25,
∴BD=0.75.
新知应用
例2 如图所示,如果D,E,F分别在OA,OB,
OC上,且DF∥AC,EF∥BC.求证:
OD∶OA=OE∶OB
证明:DF∥AC,
OODA
OF OC
.
EF∥BC,
OF
OE

OC OB
OD OE . OA OB
课堂小结
一、平行线分线段成比例定理: 三条平行线截两条直线,所得的对应线段
相似比
AB : A1B1 = BC : B1C1 = CD : C1D1 = k 时,
则△ABC 与△A1B1C1 的相似比为 k .
或△A1B1C1 与△ABC 的相似比为
1 k
.
A1
A
想一想:如果k=1,这
两个三角形有怎样的关
系?
B
C B1
C1
请分别度量l3 , l4, l5.在l1 上截得的两条线段AB, BC和
l1
A
B
l2
D
l3
E
l4
E
D
A
B
C
C
F
l5
图1
图2(2)
推论
平行于三角形一边的直线截其他两边(或两
边的延长线)所得的对应线段成比例.
l l
l
l
A
l1
E
D l1
D
E l2
A
l2
B
C
l3
B
C l3
新知应用
例1 如图,在△ABC中,DE∥BC,AC=4 , AB=3,EC=1.求AD和BD.
解∵AC=4,EC=1,∴AE=3. ∵ DE∥BC,
AB DE 除此之外,还有 即: 其他对应线段成比例
l5
BC EF 吗?
事实上,当l3
//l4
//
l5时,都可以得到
AB BC
DE EF

还可以得到
BC AB
EF DE
AA,CB
DE DF
BACC,
EF DF

等.
l1
l2
A
D
l3
B
E
l4
想一想:通过探究, 你得到了什么规律 呢?
C
F
l5
归纳
平行线分线段成比例定理: 三条平行线截两条直线,所得到的对应线段的 比相等.
思考
如果把图1中l1 , l2两条直线相交,交点A 刚落到l3上,如图2所得的对应线段的比 会相等吗?依据是什么?
l1
A
B
l2
D
l3
E
l4
C
F
l5
图1
A(D) BE
C
F
图2(1)
思考
如果把图1中l1 , l2两条直线相交,交点A刚 落到l4上,如图2(2)所得的对应线段的 比会相等吗?依据是什么?
成比例. (关键要能熟练地找出对应线段)
二、要熟悉该定理的几种基本图形
A
D
DA
B
E
BE
C
F
C
F
三、注意该定理在三角形中的应用
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2021/02/25
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