操作系统课程教学网站论文
毕业论文管理系统操作手册
毕业论文管理系统操作手册操作示意图操作步骤说明：以下各图中数据是为演示说明论文（实践）系统操作而做的测试数据，学员应当以 实际看到的内容为准1、 【论文安排】登录学生端管理系统后，点击左侧的 图标，进入如图 -1 所示界面， 如果学生的学分已经达到写论文或社会实践的规定， 就会可以在指定 的论文、实践开放期间进行论文或实践的操作，以下以毕业论文为演示描述，点击 “毕业论文管理”链接，进入如图 -2 所示界面 b5E2RGbC1 / 6图-1图-22、【论文写作首页】根据上图，论文管理系统（学生端）主要分为 必须在规定的时间内完成，逾期将不能正常完成论文（实践） 加注意。
p1EanqFD 3、【提纲（开题报告）的上传】点击“提交毕业论文（或社会实践）提纲” ，出现如图-3 所示界面，按照论文、社会实践的规定和要求填写，信息提交成功后出现如图 -4 所 示的界面， 请耐心等待指导老师的批阅， 指导老师会在期限前完成指导工作 （如果是社 会实 践 ， 提 纲 提 交 成 功后 ， 就 可以 直 接 上 传 论 文 初 稿 ）。
图-34 个步骤，每一步都 流程， 希望每个学生要多图-4注意：还未准备好写论文、社会实践的学员，请勿提交该表格，一旦提交系统就认为已经使用了一次论文（社会实践）的机会。
RTCrpUDG4、【初稿上传】如果指导老师批阅完毕后，出现如图-5 所示界面，学员可以点击“查看提纲评语” ，查看指导老师对该提纲的意见和建议。
点击“提交毕业论文（社会实践）初稿”，进入论文初稿上传页面（图-6），如果提纲有需要修改的地方，点击“修改毕业论文基本资料” ，进入题目和提纲的修改，修改后提交即可。
如果提纲没必要修改的话，就可以直接上传论文。
上传成功后，出现如图-7 所示界面，点击“查看上传的文档” ，查看文档是否正确上传（注意：文档不能设密码，否则评阅老师将无法评阅）。
确认无误，点击“返回”回到论文写作首页页面（图-8），状态栏显示“初稿已提交” ，表明上传已经完成，进入初稿的评阅过程，主要是各中心老师对论文（实践）要求格式等基本要求的检查。
有关计算机操作系统及应用的参考论文（2）
有关计算机操作系统及应用的参考论文(2)有关计算机操作系统及应用的参考论文篇二《计算机操作系统探讨》摘要：21世纪是信息化时代，计算机的应用将更加广泛，为了更好的使用计算机，应该对操作系统基本了解，因此本文主要对操作系统的概念和发展史进行探讨，并对Windows，UNIX和Linux操作系统做了简单的介绍，使广大读者加深对计算机操作系统的理解。
关键词：计算机操作系统;Windows;UNIX;Linux中图分类号：TP316 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 (2014) 04-0000-01当今现代，人们学习、生活等都已经不能离开计算机，计算机由硬件和软件组成，在计算机系统软件中最重要的软件就是操作系统。
操作系统如同指挥官一样，指挥着计算机里的所有部件，并指挥它们按照某个计划协同工作。
计算机系统越复杂，操作系统的作用和地位就越重要。
一、操作系统概述操作系统，负责管理计算机硬件资源和软件资源，并通过这种管理为用户提供服务，成为计算机和用户之间的接口。
操作系统的主要功能是：(1)处理机管理;(2)存储器管理;(3)文件管理;(4)设备管理;(5)用户接口。
基本上所有的操作系统都具有如下的特征：(1)并发性;(2)共享性;(3)虚拟性;(5)不确定性。
二、操作系统发展史操作系统的产生迄今已有70年的时间，最早期的操作系统诞生于20世纪50年代中期，只是简单的单道批处理操作系统;接着演变成了多道程序批处理系统，与此同时，实时操作系统也应运而生;最后伴随着微型机、多处理机和计算机网络的发展，与之相对应的微机OS、多处理机OS和网络OS也随之迅速发展。
(一)串行处理系统世界上最早的计算机诞生之时，并没有操作系统，当时程序员直接和硬件打交道，具体流程是：首先程序员将已经穿孔的纸带(或卡片)装入内存，接着通过控制台或开关启动程序运行，最后当程序全部运行完毕，取出纸带(或卡片)和运算结果。
该系统严重地降低了计算机资源的利用率，形成了所谓的人机矛盾。
计算机多媒体教学论文计算机网络教学论文：计算机网络课程教学中的VMware虚拟机技术应用
计算机多媒体教学论文计算机网络教学论文：计算机网络课程教学中的VMware虚拟机技术应用摘要：虚拟机技术能实现在一台计算机中模拟出一个近似真实的局域网络环境，它为教师进行计算机网络课程的课堂教学演示和利用普通计算机机房进行网络实训提供了极大的便利和低成本化。
本文阐述了虚拟机技术的概念和特点，介绍了计算机网络的教学和实训现状，提供了虚拟机软件在网络课程课堂教学和实训环节中的应用方法和技巧。
关键词：网络课程；教学；虚拟机技术；Vmware一、虚拟机技术简介正常情况下，一台计算机虽然可以安装多个操作系统，但在同一时刻只能运行一个操作系统。
而有了虚拟机（Virtual Machine，简称VM）技术则可不用这么麻烦。
虚拟机技术就是用虚拟机软件真实地模拟完整的计算机硬件系统，使我们可以在这个虚拟的计算机中安装全新的操作系统和应用软件。
这样就可以在一台计算机上同时运行多个操作系统，用户可以在同时运行的多个操作系统间来回切换，相互不影响。
还可以将这些虚拟出的计算机相互连接起来形成虚拟网络（VirtualNetworking）。
目前，市场上比较流行的虚拟机软件主要有两种：1.Microsoft 的Virtual PC。
运行环境为Win-dows和MacOS，支持安装的操作系统有Win-dows、Mac和Linux；2.VMware公司的VMware Workstation。
运行环境为Linux、Windows 2000以上版本，支持安装的操作系统有MS-DOS、Win9x、Win2000、WinXP、Linux、NetWare等。
Vmware 和Virtual PC都能在Windows系统上虚拟出多个计算机,用于安装其他操作系统。
微软在2003年2月份收购connectix后，很快发布了Microsoft Virtual PC 2004。
但出于种种考虑,新发布的Virtual PC 2004已不再明确支持Lin-ux、Freebsd、netware、solaris等操作系统，只保留了OS/2，如果要虚拟一台linux计算机，只能自己手工设置。
教学管理系统的设计与实现(排课系统)毕业论文
《排课系统》第一章系统概述1.1系统开发背景及目的意义1。
1。
1 系统开发背景计算机的发展至今已有很长的历史了,但是真正将计算机技术应用到生活实践中来,时期还不是很长.现在社会的发展趋势越来越体现出计算机技术的重要性，许多的计算机产品，相关软件的研制开发，越来越受到人们的青睐,计算机也越来越接近人们的生活了。
将计算机技术应用到实际生活中，这一研究是现在最热门的研究课题。
作为学生接触最多的也就是教育与教学,在这一环节当中学习计算机，利用计算机相当重要，利用计算机进行网上课堂,网络学习,少去了老师和学生之间的很多不便，例如：时间上的自由选择、学生面对老师的一种紧张和窘迫、学习和解答的及时和快捷等等问题。
在计算机软件教学上都可以省去这些不必要的麻烦.计算机教学现在各大高校以及企事业单位中也已经较多的开始应用了。
运用计算机进行教学环节的管理和实践更是方便多多,省去了以前很多的麻烦手续，省去了不必要的诸多申请和批准，现在运用计算机教学来提高教学效率，提高教学质量，培养相对的办事能力，同时也锻炼了自主开发应用计算机的一种兴趣和潜力。
计算机的大容量硬盘存储，高性能高效率的CPU处理器，为现代化的教学管理提供了完备的后备力量，为用户省去了后顾之忧。
而且计算机的的功能齐全比我们人力的要快很多倍，省去了很多的人力劳动，进一步真正实现了自动化的教学和管理。
基于现代化教学和临沂师范学院实际情况的要求，开发了该院系教学管理系统.1.1。
2系统开发的目的意义随着计算机的普及和发展，人们开始利用计算机解决越来越多的实际问题，虽然现在软件的数量如雨后春笋，但依然不能满足用户的各种需要，尤其是用于学校院系教学管理方面的软件。
为了适应这个高科技的信息时代发展，有力地促进教学内容、教学方法改革的力度，满足学校的教学管理要求，实现学校教学管理低成本投入，提高办公效率。
最大限度地适应于各种软硬件环境,兼顾不同学科的教学特点,适用于不同水平用户群的通用性要求，以尽可能低廉的投入而获得尽可能高效的教学效益的经济性要求。
精品毕业论文答辩--基于Web的毕业设计课题系统设计及实现 PPT素材
教师信息修改模块：
该模块是教师的注册页面，教师从这个页面开始进入毕业设计课题系 统，在这个模块中教师对登陆信息提交和修改。可以输入个人的信息 进行注册也可以在注册后修改已提交的信息
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学生信息修改模块
该模块是学生的注册页面，学生从这个页面开始进入毕业设计课题系 统，在这个模块中学生对登陆信息提交和修改。可以输入个人的信息 进行注册也可以在注册后修改已提交的信息。输入学生的登陆所需信 息该用户名存在显示结果重新注册进入登陆界面若注册注册或修改信 息学生信息修改模块图
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IIS简介
本次课设选用的服务器是IIS，IIS是Internet Information Server的缩写， 它是微软公司主推的Web服务器， 最新的版本是Windows2000里面包 含的IIS 5.0，IIS与WindowNT Server完全集成在一起， 因而用户
能够利用Windows NT Server和NTFS（NT File System，NT的文件系统）内置 的安全特性， 建立强大、灵活而安全的Internet和Intranet站点。 IIS的一个重要 特性是支持ASP。IIS 3.0版本以后引入了ASP，可以很容易的张贴动态内容和
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B/S结构
B/S结构，即Browser/Server(浏览器/服务器)结构， 是随着Internet技术的兴起，对C/S结构的一种变化
或者改进的结构。在这种结构下，用户界面完全 通过WWW浏览器实现，一部分事务逻辑在前端实
现，但是主要事务逻辑在服务器端实现，形成所 谓3-tier结构。B/S结构，主要是利用了不断成熟的 WWW浏览器技术，结合浏览器的多种Script语言 (VBScript、JavaScript…)和ActiveX技术，用通用
计算机应用基础毕业论文
计算机应用基础毕业论文计算机应用基础课程是提高高职学生计算机文化水平的公共必须课。
下面是店铺为大家整理的计算机应用基础毕业论文，供大家参考。
计算机应用基础毕业论文范文一：高职计算机应用基础课程对接改革研究湘西职院地处武陵山区与湖北、重庆、贵州三省接壤的吉首市，受自然条件和历史因素的制约，当地的经济发展水平和文化素质远远落后于其他地区。
学院现有四种类型的学生。
一是初中起点的三年制中专生(在校学习两年，校外实习一年)，二是初中起点的五年一贯制大专生(在校学习四年，校外实习一年)，三是以周边中专和高中学校为主要生源的通过自主招生的高职生，四是通过高考录取的三年制高职生。
学院作为地方职业院校担负着武陵山区农村人才的培养任务，承担着着武陵山区农村人才扶贫攻坚的任务。
计算机应用基础课程在中高职教学中都属于必修的公共课。
通过课题组多年的一线教学，研究发现计算机应用基础课程在中高职课程标准上缺乏对接与整合，导致中专教中专的，大专教大专的，或中专大专一个模式教，中高职教学之间缺乏沟通协调，研究中高职计算机应用基础课程的有效对接、协调发展是当务之急。
一、中高职计算机应用基础课程教学状况及问题课题研究组通过对周边几所中职学校和湘西职院的计算机应用基础课程进行调研，对中高职计算机应用基础课程的课程设置、教学内容的深度与广度进行研究分析，总结出以下状况及问题。
(一)中高职教学内容存在重复性根据中职计算机应用基础教学大纲，要求学生掌握计算机基础知识、操作系统的使用、互联网的应用、文字处理软件的应用、电子表格的应用、演示文稿软件的应用。
根据高职计算机应用基础教学大纲，要求学生掌握计算机系统概述、windows操作系统的使用、计算机网络及internet的应用、Word软件的应用、excel软件的应用、powerpoint软件的应用。
我们在表1将中职与高职教学内容作出对比。
中职计算机基础教学在教学过程中有理论课、上机实训课，高职计算机基础教学在教学过程中有理论课、上机实训课，有的院校对计算机专业还安排了实训周。
浅谈Linux操作系统的安全毕业论文
毕业设计（论文）题目: 浅谈linux操作系统的安全姓名学号专业系部指导教师目录第一章Linux操作系统概述 (1)1.1 Linux发展历史 (1)1.1.1 Linux的诞生和发展 (2)1.1.2 Linux名称的由来 (2)1.2 Linux的发展要素 (3)1.2.1 UNIX操作系统 (3)1.2.2 Minix操作系统 (4)1.2.3 POSIX 标准 (4)1.3 操作系统类型选择和内核版本的选择 (4)1.3.1 常见的不同公司发行的Linux异同 (5)1.3.2内核版本的选择 (9)1.4 Linux的系统架构 (10)1.4.1 Linux内核的主要模块 (10)1.4.2 Linux的文件结构 (12)1.5 GNU通用公共许可证 (13)第二章Linux与其他操作系统的比较 (15)2.1 Linux与UNIX的异同 (15)2.2 Linux和Windows的区别以及安全性的比较 (16)2.3 Linux与其他操作系统的区别 (18)2.4 Linux与其他系统的总体比较总结 (119)2.5 Linux与Windows根本比较—内核 (21)2.6 Linux的特性 (23)2.7 Linux与其他操作系统的区别 (25)第三章Linux的安全性能分析以及增强 (27)3.1 嵌入式Linux 的特点 (27)3.2 嵌入式Linux 现有安全机制及分析 (29)3.3 嵌入式Linux 安全缺陷 (31)3.4 小结 (33)结束语 (34)参考文献 (37)附录 (38)第一章Linux操作系统概述Linux系统是一个类似UNIX的操作系统，Linux系统是UNIX在微机上的完整实现。
UNIX操作系统是1969年由Ken Thompson 和Dennis Ritchie在美国贝尔实验室开发的一种操作系统。
由于其良好而稳定的性能迅速在计算机中得到广泛的应用，在随后几十年中也有了不断的改进。
《操作系统》课程教案
《操作系统》课程教案一、课程简介1. 课程名称：操作系统2. 课程性质：专业核心课3. 学时：64学时4. 学分：4学分5. 适用对象：计算机科学与技术专业本科生6. 课程目标：使学生掌握操作系统的基本原理、概念和技术，培养学生运用操作系统知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 操作系统概述操作系统的概念、功能和作用操作系统的发展历程操作系统的类型和结构2. 进程管理进程与线程的基本概念进程的创建、调度和终止线程同步与互斥死锁与饥饿3. 内存管理内存分配与回收策略虚拟内存技术页面置换算法内存保护与共享4. 文件系统文件与文件系统的概念文件存储结构与存取方法目录结构与文件权限文件系统的实现技术5. 输入/输出管理I/O系统结构设备驱动程序中断处理与DMA传输I/O调度策略三、教学方法1. 讲授：讲授操作系统的基本原理、概念和技术。
2. 实验：通过实验让学生掌握操作系统的实际应用和编程方法。
3. 讨论：组织学生进行课堂讨论，培养分析问题和解决问题的能力。
4. 案例分析：分析实际操作系统案例，让学生了解操作系统的应用场景。
四、教学要求1. 知识要求：掌握操作系统的基本原理、概念和技术。
2. 能力要求：具备运用操作系统知识解决实际问题的能力。
五、教学资源1. 教材：选用国内外优秀教材《操作系统原理与应用》等。
2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助教学。
3. 实验设备：计算机及相关硬件设备。
4. 网络资源：利用网络资源，提供相关学术文章、视频教程等，方便学生自主学习。
5. 交流平台：建立课程QQ群、群等，方便学生与教师沟通交流。
六、教学安排1. 课时分配：操作系统概述：4学时进程管理：12学时内存管理：8学时文件系统：8学时输入/输出管理：8学时实验与讨论：16学时2. 教学进度：第1-4周：操作系统概述、进程管理第5-8周：内存管理、文件系统第9-12周：输入/输出管理、实验与讨论七、考核方式1. 期末考试：总分100分，占比80%题型：选择题、填空题、简答题、计算题、案例分析题2. 实验报告：总分20分，占比20%实验内容：根据实验要求完成相关实验操作报告要求：内容完整、分析深入、论述清晰八、课程评价1. 学生评价：课程结束后，对学生进行问卷调查，了解课程收获、教学效果等方面的情况。
教务管理系统需求分析学年论文
教务管理系统需求分析学年论文摘要：随着教育信息化的不断推进，教务管理系统在学校的教学管理中发挥着越来越重要的作用。
本文通过对教务管理系统的需求进行详细分析，旨在为系统的设计和开发提供有力的依据，以提高学校教务管理的效率和质量。
一、引言在当今数字化时代，教育领域也在积极拥抱信息技术的变革。
教务管理作为学校管理的核心环节之一，其信息化程度直接影响着学校的整体运行效率和教学质量。
一个功能完善、操作便捷的教务管理系统对于学校的发展至关重要。
二、教务管理系统的目标和意义（一）提高管理效率传统的教务管理往往依赖人工操作，流程繁琐且容易出错。
教务管理系统能够实现自动化处理，如课程安排、成绩录入与统计等，大大减轻了教务人员的工作负担，提高了管理效率。
（二）优化资源配置通过系统可以清晰了解学校的教学资源状况，包括教室、教师、设备等，从而实现资源的合理分配和优化利用。
（三）提升教学质量系统能够及时收集和分析教学数据，为教学决策提供依据，有助于教师改进教学方法，提高教学质量。
（四）增强信息透明度学生和教师可以通过系统随时查询相关信息，如课程表、考试安排、成绩等，增加了信息的透明度和公正性。
三、用户需求分析（一）学生需求1、课程查询与选课学生能够方便地查询课程信息，包括课程简介、授课教师、上课时间和地点等，并能够自主选课。
2、成绩查询随时查看自己的考试成绩、学分获得情况以及学业进展。
3、教学评价对教师的教学进行评价，反馈自己的学习感受和建议。
（二）教师需求1、教学任务安排查看自己的授课任务，包括课程、班级、授课时间等。
2、学生成绩管理能够录入学生的成绩，进行成绩分析和统计。
3、教学资源获取获取教学相关的资料和资源，如教材、课件等。
（三）教务管理人员需求1、学籍管理对学生的学籍信息进行管理，包括新生注册、学籍异动、毕业审核等。
2、教学计划制定与执行制定学校的教学计划，并监督教学计划的执行情况。
3、考务管理安排考试、监考人员，处理考试违规等事项。
计算机操作系统范文
计算机操作系统范文进程管理是操作系统的重要功能之一、当一个程序被执行时，操作系统会为其创建一个进程，这个进程拥有独立的内存空间，并由操作系统负责调度和管理。
进程管理包括创建和销毁进程、进程间的通信与同步、进程的调度和切换等。
通过进程管理，操作系统能够合理地分配计算机的资源，实现多任务的并发执行。
内存管理是操作系统的另一个重要功能。
计算机的内存资源是有限的，操作系统负责管理这些资源的分配和释放。
内存管理包括内存的分配与回收、内存的保护与共享、内存的虚拟化等。
通过内存管理，操作系统能够高效地利用内存资源，提供良好的运行环境和运行性能。
文件系统管理是操作系统的另一项核心功能。
文件系统管理负责管理计算机的存储介质，并为用户提供对文件的存储和访问功能。
文件系统管理包括文件的创建与删除、文件的读写与修改、文件的共享与保护等。
通过文件系统管理，操作系统能够提供良好的文件管理功能，方便用户进行数据的存储和管理。
设备管理是操作系统的另一个重要功能。
计算机的外部设备包括键盘、鼠标、显示器、打印机等，操作系统负责管理这些设备的访问和控制。
设备管理包括设备的初始化与关闭、设备的分配与回收、设备的驱动与中断处理等。
通过设备管理，操作系统能够提供友好的设备操作接口，方便用户进行设备的使用和管理。
除了以上的主要功能，计算机操作系统还具有其他重要的特性，如安全性、可靠性和可扩展性等。
安全性是指操作系统能够保护计算机的资源和用户的隐私安全。
操作系统通过访问控制、文件权限和密码保护等手段，保证计算机系统的安全性。
可靠性是指操作系统在面对硬件故障或软件错误时能够正常工作。
操作系统通过错误处理和容错机制，提高计算机系统的可靠性。
可扩展性是指操作系统能够根据需要进行升级和扩展。
操作系统通过模块化和插件机制，方便用户对系统进行定制和扩展。
计算机操作系统的发展经历了几个阶段。
最早的操作系统是单道批处理系统，只能处理一个任务，用户需要将任务提交给操作系统进行处理。
毕业设计——校园教学资源共享与交流平台设计与实现
本科毕业论文（设计）校园教学资源共享与交流平台的设计与实现The Design and Implementation of Sharing Campus Teaching Resources and Exchanging Platform学生姓名：学院：专业：班级：学号：指导教师：审阅教师：完成日期：摘要在教育领域,IT技术已经打破了空间和时间的限制,使任何人、在任何地方和任何时间,都可以全球性地获得信息。
它正在改变着教与学的环境、主旨、内容和实施方法。
新的一代正在“网上数字式成长”,他们的学习方法、需要和兴趣,与以往的时代是不同的。
依托校园网络的优势设计和开发网络教学平台，为教师、学生提供全面与快捷的教学信息，实现教学的资源共享，增强师生之间的交流，更好的促进学生的学习和对知识的掌握，并对高校的教育模式的改革具有重要的意义。
本文首先进行了项目概述，简单介绍了项目开发的背景、项目开发的目的和项目开发的意义；在系统规划阶段，对系统进行了功能需求分析、可行性分析及总体设计原则；在系统分析阶段，采用面向对象的分析方法进行系统分析；系统设计阶段主要完成了类图的设计，并介绍了系统的开发工具和采用的技术。
采用MVC模式、应用JSP+MySql 设计实现校园教学资源共享与交流平台的设计与实现，通过本网站可以进行下载教学资源、阅览教师校园博客、论坛交流等功能，减轻了教师在传统教学中的工作负担，同时也为学生的学习提供了更广阔的学习空间，方便学生学习，教师管理，提高教学质量以及加强了师生的交流。
关键词：师生交流；资源共享；教师博客；论坛The Design and Implementation of Programming Language CourseManagement WebsiteAbstractIn the field of education, IT technology has broken the space and time constraints, so that anyone, at any place and at any time, you can access global information. It is changing the teaching and learning environment, subject, content and implementation. The new generation is "online digital growth", and their learning needs and interests, and past time is different. Relying on the advantages of the campus network design and development of network teaching platform for teachers, students of teaching to provide comprehensive and efficient information sharing to achieve teaching resources, and enhance communication between teachers and students, to better promote student learning and mastery of knowledge , and the reform of university education model is significant.First of all, this paper describes the project overview, and then simply introduces the background, the aim and the significance of system development.Key Words：Teacher-student interaction; resource sharing; teacher blog; Forum目录摘要 (II)Abstract (II)一、引言 (1)（一）项目开发的背景 (1)（二）项目开发的目的 (1)（三）项目开发的意义 (2)二、系统规划 (2)（一）功能需求分析 (2)（二）可行性分析 (4)1．技术可行性 (4)2．经济可行性 (4)3．社会可行性 (4)(三)总体设计原则 (4)三、系统分析 (5)（一）识别参与者 (5)（二）识别用例 (5)（三）系统用例图 (6)（四）时序图及协作图 (8)（五）状态图及活动图 (11)四、系统设计 (12)（一）类图的设计 (12)1.系统中的类 (12)2.系统中各类之间的关系 (15)3.系统数据表设计 (16)（二）开发工具及采用的技术 (23)1．开发工具 (23)2．系统开发的主要技术 (23)（三）系统界面设计 (24)1．学生模块 (24)2．教师模块 (28)3．管理员模块 (30)参考文献 (35)致谢 (36)辽东学院本科毕业论文（设计）版权使用授权书 (37)一、引言（一）项目开发的背景Internet是目前世界上最大的计算机互联网络，它遍布全球，将世界各地各种规模的网络连接成一个整体。
操作系统数学模型论文
操作系统数学模型论文培养高中学生应用数学模型解决实际问题，不仅是数学本身发展的要求，也是我们整个社会发展的需要。
所以，我们的数学建模教学不仅仅耍以使学生学到重要的数学知识为目的，更要旨在提高中学生的思维品质。
《普通高中数学课程标准》实验“前言”部分中指出：高中数学课程给教师留有一定的选择空间，他们可以根据学生的基本需求和口身条件丰富课程;应倡导积极主动、勇于探索的学习方式;应注重提高学生的数学思维能力、发展学生的数学应用意识等。
在新课概念教学中，选择日常生活事例引导学生建模，在建模过程中了解概念的现象, 掌握概念本质。
一、对数学模型的认识建模思想是在20世纪80年代进入我国大学的，一些西方国家的大学在20世纪60年代到70年代已经引入了数学建模这一概念。
经过20多年的发展之后，数学建模己经是各院校中开设的专业课程，是培养学生利用数学方法分析、解决问题的一个有效方法。
数学模型一般有算法模型、解析儿何模型、立体几何模型、概率模型以及函数模型等等类型。
数学建模是建立数学模型的过程，这个过程也可以说是一种用数学的思想思考问题的手段。
数学建模主要是用数学方法和手段，通过简化或者抽象描述，解决实际问题的一种手段。
数学建模活动往往都有具体的教学活动作为实例，例如利用概率模型，调查一个班的学生课前预习情况、作业完成情况和课后上网情况等等。
二、创新数学建模活动，激发学生学习兴趣高中教学中加入数学建模知识是一件非常有意义的事，因为数学建模不仅可以提高学生对学习数学的兴趣，还可以培养高中生正确的数学观、敢于挑战困难的意志力。
数学建模能培养学生应用数学方法进行证明、推理、分析的能力;还能培养学生用理解数学语言和用数学语言解决实际问题的能力；甚至还可以提高学生口主学习、安排、协调、组织能力以及应用计算机软件的编程能力和模拟能力。
在高中数学的课堂教学中，多层次、多角度地编排与生活有关的应用内容，能够达到有效激发学生建模兴趣的目的。
学科教育论文30654 操作系统实践教学研究
学科教育论文操作系统实践教学研究操作系统是计算机专业的一门核心基础课，课程内容涉及理论、算法、技术、实现和应用，知识体系繁杂，概念和原理抽象，是一门理论性和实践性都很强的课程。
实验教学是“操作系统”必不可少的的环节，我们不仅要设置实验，而且要重视实验，使其很好的辅助我们的课堂教学。
实践教学的质量直接影响着学生的就业机会和工程实践能力[1]。
但目前，国内操作系统课程设置多偏向于理论学习，课程实验很少。
学生普遍反映，通过该门课程的学习，只能掌握一些抽象理论知识，不能深刻理解操作系统的核心，更不能解决一些实际问题。
中国和国外教学工作的差距主要体现在实践教学环节上，重视实验与实践教育是各国高等教育的发展潮流[2]。
1 实验教学现状及存在问题1.1 教师专业素质缺乏。
很多教师根本没有工程实践经验，对操作系统内核知识可能自己都没弄明白，所以教给学生的知识也就有限了。
1.2 操作系统的后续学习课程，比如：计算机网络、网络操作系统等，都是学生比较感兴趣的，所以学生在学习操作系统初都是非常认真的，主观上都有强烈的想学好该门课程的愿望，但是随着课程的日益深入，由于课程理论较深较抽象，课程特征不断显露，特别是该门课程的实验内容对前导课程（比如：数据结构，程序设计语言，计算机组成原理）的依赖很大，实验中打击了一部分学生学习热情，甚至有一部分学生因前导课程没有学好而放弃了操作系统实验的完成。
1.3 教学内容与实践内容脱节。
传统的操作系统教学中，侧重于操作系统理论知识和基本概念的讲解，同时又没有一个功能强大而逼真的操作系统实验教学环境，从而使理论教学和实践教学脱节。
1.4 开设了实验课的，课程实验只停留在验证性实验和模拟性实验，设计性实验、综合性实验很少或者没有，更谈不上项目设计、工程设计。
部分学校操作系统课时较少，只让学生了解操作系统用户界面、用户接口和操作实现方式，做一些观察性的实验[3]；部分学校受师资、教学环境，学会素质与能力等方面的影响，操作系统实验室只是对一些具体的算法进行模拟实验，做一些模拟实验。
在线教育系统—计算机毕业设计（论文）
在线教育系统摘要这是一篇基于ASP组件技术的,设计开发在线教育系统的论文。
论文的题目是：基于ASP组件技术的在线教育系统的设计与开发。
其中，本课题中关于在线教育系统的教学内容发布、公告发布和维护、作业的管理、答疑、聊天室等模块的设计与开发纯粹使用ASP脚本语言。
课程浏览、个人信息的修改、教师方案管理等模块的设计与开发采用ASP 组件技术。
整个设计适用于Internet发布，后台为服务器端的SQL Server数据库。
前台使用ASP语言及其组件技术设计网页。
设计的重点是通过ASP组件(SchoolComponent、OnlineStore、MessageBoard、Links、PageChangeNotify、EmailAFriend、ProjectProgress、EmailBlast、MailingList)的设计与开发。
目的在于简化程序中的代码，降低程序的复杂性，增强代码的可读性和保密性。
并实现了将这些封装后的代码被多个应用程序同时使用的功能。
另外，组件的使用也实现了某些用ASP脚本无法实现的功能关键字：在线教育，数据库，ASP组件，答疑AbstractThis is one based on the ASP module techno logy, Design develop ment online education system paper.Amo ng them In this topic about online education system course content issue, The announcement issues and the maintenance，Work management, Q/A, Chatroom, address book and so on。
The module design and the development uses the ASP script language purely。
#(毕业设计论文)精品课程网站毕业设计[1]
![#(毕业设计论文)精品课程网站毕业设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/a11020ac7c1cfad6185fa756.png)
编号：审定成绩：中国矿业大学毕业设计（论文）学院名称：答辩组负责人：填表时间：2010 年 5 月中国矿业大学教务处摘要信息时代，随着计算机技术以及通信网络的飞速发展，信息的发布和交流开始越来越广泛，利用计算机、网络管理和信息采集势在必行。
对于大中专等高校来说，利用计算机互联网进行网上办公、网上日常事务管理、网上财务管理、网上教学管理等，是适应现代化教学的一个基础和要求、是推动高校管理的科学化、规范化、科学化的必要条件。
精品课程网站应具有很强交互性，为用户提供一个更全方位的网络体验。
为了符合用户的需求，该系统应从操作简便、界面友好、灵活、实用、安全的要求出发，完成高校精品课程管理的全过程。
【关键词】网站课程信息交互性B/S目录第1章引言................................................. 错误！未定义书签。
第2章系统开发技术简介 (2)2.1 HTML语言 (2)2.2 JSP技术 (3)2.2.1 JSP的工作原理 (4)2.2.2 JSP的优势 (5)2.3 JDBC (5)2.4 SQL SERVER2000 (7)2.5 MyEclipse6.0 (8)第3章系统需求分析 (10)2.1 系统的性能要求 (10)2.2 系统功能需求分析 (10)2.2.1 功能划分 (10)2.2.2 功能描述 (10)2.3 用例模型 (11)2.3.1教师用户用例图 (11)2.3.2学生用例图 (12)2.3.3管理员用例图 (12)2.4 活动图 (13)2.5 数据流图............................................ 错误！未定义书签。
第4章系统设计 (18)4.1系统结构设计 (18)4.2系统数据模型设计 (18)4.2.1 E-R图 (18)4.2.2 关系模型...................................... 错误！未定义书签。
计算机操作系统课程设计
计算机操作系统课程设计本计算机操作系统课程设计旨在探究操作系统的基本功能、设计原理和实现方法。
下文将按照以下列表详细阐述本课程的设计：一、课程概述本课程将通过理论授课与实践操作相结合的方式，深入介绍操作系统的相关知识，涵盖操作系统的概念、历史、架构及其与计算机硬件的关系等方面内容，帮助学生全面掌握操作系统的基础知识。
二、课程目标1. 理解操作系统的基本概念，掌握操作系统的基本组成部分及其作用；2. 掌握基于进程和线程的并发控制方法以及进程通信技术；3. 熟悉操作系统的内存管理、存储器层次结构以及文件系统；4. 掌握常见操作系统的设计原则和实现方法，如Linux、Windows等；5. 培养学生的系统编程能力和操作系统调试能力，增强学生动手实践的能力。
三、教学内容1. 操作系统的基本概念；2. 进程和线程的基本概念、进程控制块、进程状态转换、线程同步、进程通信等；3. 内存管理：分区管理、分页内存管理、虚拟内存管理、内存映射文件；4. 存储器层次结构及缓存的概念、组织方式和替换算法；5. 文件系统：文件的组织方式、目录结构、文件存储空间和文件共享等；6. 操作系统的设计原则和实现方法；7. Linux、Windows等操作系统的基本原理和实现方法；8. 系统编程、操作系统调试技术。
四、教学方法1. 讲授、学案和复习笔记：通过理论课程，让学生更好地掌握理论知识；2. 实验操作和编程练习：通过实践操作和编程练习，让学生更好地掌握系统编程技能；3. 讨论研究：通过讨论研究，让学生更好地深入理解操作系统设计的原则和方法；4. 课程项目和课程论文：通过完成课程项目和课程论文，让学生更好地掌握操作系统的实现和应用。
五、教学评估1. 期末考试：通过期末考试，评估学生对于操作系统的理论知识掌握程度；2. 实验成绩：通过实验成绩，评估学生对于操作系统的实践操作和编程能力；3. 课程项目和课程论文成绩：通过课程项目和课程论文成绩，评估学生对于操作系统的实现和应用能力；4. 平时表现：通过课堂表现和课内大作业等方式，评估学生对于课程的学习态度和学习习惯。
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摘要通过操作系统教学网站的建设，完成了对于操作系统课程的远程化授课。
可以使学生不受时间空间的限制，通过网络对于这门课程进行学习。
建立起了基于B/C的网络化教学系统。
本网站采用当前最流行的JSP网络编程技术，可以实现数据的高效、动态、交互访问，具有强大的Server/Client交互能力。
本文中所做的主要工作：介绍Win2000 +JSP(J2DK+TOMCAT)系统并且嵌入 JAVABEAN的一般原理；阐述整个操作系统教学网站的概要设计，系统结构及工作原理；分析了系统实现中的特殊性、难点和重点；详细设计实现学院介绍、教学资源、课程表、课堂教学、在线答疑、其他课程、课件下载、留言反馈、自我测试、成绩管理、站内搜索、公告专栏、友情链接、校园风景、新闻中心、栏目导航等程序模块；各个模块的具体实现，且分析并解决实现中的若干技术问题；建立完整的实验网站，进行测试并分析结果。
关键字： JAVABEAN JSP 交互访问 JAVASCRIPT JDBCAbstractThrough the operating system teaching website construction, completed long-distance has taught regarding the operating system curriculum, was allowed to cause the student without the time space limit, and carried on the study through the network regarding this curriculum. Established based on the B/C network teaching system. This website uses the current most popular JSP network programming technology, may realize the data to be highly effective, dynamically, alternately visits, and has the formidable Server/Client interactive ability. In this article does main work: Introduced Win2000 +JSP (J2DK+TOMCAT) the system and to insert JA V ABEAN the general principle; Elaborates the entire operating system teaching website outline design, the system structure and the principle of work; Has analyzed in the system realization particularity, the difficulty and key; The detailed design realization institute introduced, in the teaching resources, the class schedule, the classroom instruction, the on-line Q/A, other curricula, class downloading, the message feedback, the self- test, the result management, the station search, program module and so on announcement column, friendship link, campus scenery, news center, column navigation; Each module concrete realization, also in analysis and solution realization certain technical questions; The establishment integrity experimental website, carries on the test and the analysis result.Key words: JA V ABEAN JSP alternately visits JA V ASCRIPT JDBC目录摘要 (I)ABSTRACT (II)目录 (III)引言 (1)第一章 JSP简介 (3)1.1JSP与本系统的开发 (3)1.2对于ASP，PHP，JSP进行比较 (5)1.3利用JDBC访问数据库 (6)第二章网站需求分析 (11)2.1与传统教学的比较 (11)2.2网站的流程 (12)第三章网站概要设计 (14)3.1综合管理系统结构 (14)3.2后台管理系统结构 (14)3.3网站建设模式的选择 (15)第四章数据库设计 (17)4.1数据库分析 (17)4.2数据库实体关系设计 (17)4.3系统数据字典 (19)第五章网站详细设计 (21)5.1登陆模块的设计 (21)5.2课堂教学模块的设计 (21)5.3留言反馈模块设计 (25)5.4自我测试模块设计 (29)5.5成绩管理模块设计 (30)5.6数据库的连接 (31)第六章网站功能的实现 (33)6.1登陆版块的实现 (33)6.2主要信息版块的实现 (33)6.2.1学院介绍版块的实现 (33)6.2.2教学资源版块的实现 (34)6.2.3课程表版块的实现 (35)6.2.4其他课程版块的实现 (35)6.3课堂教学版块的实现 (36)6.4课件下载版块的实现 (39)6.5留言反馈版块的实现 (40)6.6作业上传版块的实现 (42)6.7成绩管理版块的实现 (43)第七章网站的安全性 (45)第八章系统开发难点与技巧 (47)结论 (49)参考文献 (50)附录 (51)谢辞 (53)引言Internet是目前世界上最大的计算机互联网络，它遍布全球，将世界各地各种规模的网络连接成一个整体。
同时教学活动也有了很大得发展与改革。
现代信息技术是网络教学的技术标志，对人才的培养是网络教学的根本。
网络教学的问题不仅仅是技术问题，其本质问题仍是教学问题，是培养人的问题。
是现代信息技术条件或环境下培养人的问题。
对这些带有根本性问题的把握，就必须以科学的思想为指导，在分析研究学生实际情况本着实事求是得精神，对网络教学做探索、借鉴、创新等工作。
尤其要把创新放在主要地位。
认真学习国外的经验，并要结合本学校、本课程、学生的实际，加以改造应用。
坚持技术标准的统一与教学思想和风格的多样化相结合。
而不是技术标准的多样化，教学思想和模式的单一化。
要克服那种机械的、形而上学地看待网络教学的认识，把网络教学仅看成脱离课堂、学校、教师，一切依靠网络所进行的学习（教学）“E—Learning”。
其实，这是网络教学的一种方式，或是说网络教学应用的领域之一。
“E—Learning”作为课堂教学活动得有效补充，应该受到大家得重视。
网络教学在教学中所扮演得角色越来越明确：一方面，计算机网络为学习者提供学习资料、工具和创设学习情景，让他们操作、探索，为提高学习者的兴趣，调动他们的积极性和主动性，培养其创造能力营造了良好的信息化环境。
另一方面，计算机网络有丰富的教学信息资源，它既可以做到在不割裂学科系统知识的情况下，以多媒体的方式表现知识和经验；又可以对学科的系统知识进行延伸性链接，对不同学科所涉及的同一对象给予多角度、多层面的反映。
为学习者掌握系统知识提供了书本无法比拟的信息化环境。
计算机网络既能提升学习者主体地位，提高其学习兴趣，培养其主动探索问题、解决问题的能力和技能；又能使他们学习和掌握系统的科学知识。
既可以使学习者学习系统知识，又可以使他们在学习过程中学会学习。
既调动学习者的主动性，又充分发挥了教师的主导作用。
网络在教学中的应用必然受多种教学理论的影响，也必然要形成多元化或多种风格的发展格局。
在现代科学技术的飞速发展的时代，单一的教学观，单一的教学模式显然已不适应社会发展的需要。
自上个世纪50年代以来，“各种教学改革探索，风起云涌。
产生了许多新的教学体系。
但是，谁也包打不了天下，只有大家联合起来，才能迎接时代的挑战。
”其实，国外的学者也清楚地认识到这个问题：“把建构主义这种培养学习者处理‘问题’能力和技能的模式，推广至一切教学领域是不适宜的。
”（Walter Dick1991）。
如果网络教学仅推崇某一个教学思想或模式，并认为它适用于一切类型的教学，那就是一种误解。
“资源学习观”关注的是非学校课堂时空间的学习现象，聚焦于借助网络进行的灵活的、多样化的学习活动；“建构主义观”关注的是特定教学任务的完成，聚焦于学习者借助网络完成分析问题、取得资料、解决问题等活动；“传递信息观”关注的是学校课堂教学中的教学问题，聚焦于辅助教师的工作；“信息支持观”关注的是计算机网络与各种教学思想和模式的结合等等。
现存的几种网络教学模式，如“问题”解决学习模式、探究学习模式、协作学习模式、讲授——发现教学模式和自学模式等都有各自不同的教学任务、目标、内容甚至教学对象，它们都有自己突出的特点和擅长发挥作用的领域。
但哪一个模式都不能包打天下。
因此网络化教学要走多元化发展道路。
作为体会比较深刻的大学学习，深深地感觉到大学生有更位自由的成长空间。
主要的课程一定要学进去，学透，否则对于以后自己主动地学习打下一个非常扎实地基础。
大学的每一门课程都是很紧张的，无论是课时还是课后地练习与实践。
所以在学习地过程中迫切地希望能够有这样一个更加灵活，更加方便的空间，来进行自主学习。
它可以是多方面地，全方位地，从课件下载，在线答疑，课堂教学到留言反馈，自我测试，再到相关网站的友情链接，以及新闻中心的设置。
不仅加深了对于本门课程的学习理解，而且也开阔了眼界，很好的培养了自主学习的精神。
也为很多学有余力的同学提供了进一步发展钻研的空间。
作为老师课堂教学的有力补充，该系统具备了很多的特点。
它是实时实地的，学生可以登陆这个覆盖全球的互联网，随时随地进行学习。
同时系统还为学生提供了许多自我检测的功能，可以及时查漏补缺，对于以后的学习打下一个坚实的基础。
学生还可以通过搜索查询关于本学科的最新动态，紧跟学科发展的步伐。
与老师进行不受时间地点的限制的交流。