高三语文总复习资料：基础知识点
高三语文基础知识点汇总
高三语文基础知识点汇总在高三语文备考中，掌握基础知识点是非常重要的。
下面将对一些重要的语文基础知识点进行汇总，旨在帮助同学们在备考过程中更好地整理和巩固所学的内容。
一、文言文基础知识点1. 文言文的读音规律：在阅读文言文时，掌握好读音规律是非常重要的。
比如，知道“初”字在句首读作“出”，在句中读作“初”等等。
2. 常见文言文的句式：了解并熟悉常见的文言文句式，如“非……不可”、“不及”等，有助于我们更好地理解文言文文本。
3. 上下文的理解：文言文中常常存在较多的典故、典型的表达方式等，要善于通过上下文的理解来推测词义和句义。
4. 常见的虚词和实词：在学习文言文时，要掌握好常见的虚词和实词，如“之”、“乃”、“若”、“者”等，有助于我们更好地解读文言文文本。
二、现代文基础知识点1. 现代文的篇章结构：现代文常常包括导语、主体和结语三个部分，要注意各个部分的功能和相互关系。
2. 文章的段落结构：段落是文章的基本组织单位，要掌握好段落的结构和要素，如主题句、承接句、分论点等。
3. 修辞手法的运用：修辞手法是现代文中常见的修辞方式，如比喻、夸张、排比等。
要善于分析和理解修辞手法对语言的美化和表达的推动作用。
4. 长难句的理解与分析：现代文常常使用较长的复杂句，要善于分析句子成分和句子之间的逻辑关系，理解句子的含义。
三、诗歌基础知识点1. 诗歌的韵律和格律：诗歌是有一定韵律和格律的，要掌握好不同类型诗歌的韵律和格律，如五言绝句、七言绝句等。
2. 修辞手法的运用：诗歌是修辞手法运用较多的文体，要善于分析和理解诗歌中的隐喻、比喻、拟人等修辞手法。
3. 诗歌的意象和意境：诗歌常常通过意象的描绘和意境的营造来表达作者的情感和思想，要善于理解和分析诗歌中的意象和意境。
四、文学常识基础知识点1. 中国古代文学名著：掌握一些中国古代文学名著的作者、内容和重要意义，如《红楼梦》、《西游记》等。
2. 中国古代文学流派：了解一些中国古代文学的流派和代表作家，如唐诗、宋词等。
高三语文知识点总复习
高三语文知识点总复习语文课程在高三阶段是非常重要的一门学科，对于学生们的综合素质提升和高考成绩的影响都非常大。
为了帮助同学们对高三语文知识点进行总复习，本文将从考试大纲出发，系统地梳理并总结高三语文的重要知识点，以期帮助同学们更好地备战高考。
第一部分：阅读理解高三语文考试的一大重点就是阅读理解题型。
阅读理解要求考生能够准确把握文章的主旨，理解作者的观点，并能够从文章中找到相关的细节进行分析和判断。
以下是高考常见的几种阅读理解题型：1.主旨概括题：要求考生能够通过阅读文章准确把握文章的主旨，用精炼的语言进行准确而简洁的概括。
2.细节理解题：要求考生能够在文章中找到与问题相关的细节信息，并进行分析和判断。
3.观点态度题：要求考生能够理解作者的观点，判断作者对待某一问题的态度，并能够找出支持作者观点的相关细节。
4.文段表达题：要求考生能够根据所给的提示，完成对文段的合理补充，使之符合文章的整体逻辑和语言风格。
在备考阶段，同学们应该多做高考真题和模拟题，熟悉不同类型的阅读理解题型，掌握相应的解题技巧，提高自己的分析和判断能力。
第二部分：写作技巧高考语文写作是考察学生综合语言运用能力的重要环节。
以下是几个高考语文写作的必备技巧：1.选题要准：在写作时，要选取与自己熟悉的话题进行创作，结合自己的生活经历和阅读积累，做到有话可说，有料可撰。
2.结构要清：写作时应该注意整体结构的安排，包括开头、主体和结尾三部分，力求逻辑清晰、层次分明，使文章的结构更加紧凑。
3.论点要明：在文章中要明确自己的立场和观点，并通过论述和举例等方式进行支持，增强说服力。
4.用词要准确：写作时应该注意用词准确、得体，力求用简洁、精准的语言表达出自己的意思。
5.修辞要巧妙：适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增加文章的表现力和感染力。
通过不断地练习和积累，掌握好写作技巧，同学们就能在高考语文写作中取得更好的成绩。
第三部分：古诗文鉴赏高考语文考试中，对古代文学的鉴赏能力也是一个重要的考察内容。
高三语文复习知识点整理归纳五篇模板精选
高三语文复习知识点整理归纳五篇模板精选与高一高二不同之处在于，高三复习知识是为了更好的与高考考纲相结合，尤其水平中等或中等偏下的学生，此时需要进行查漏补缺，但也需要同时提升能力，填补知识、技能的空白。
下面就是给大家带来的高三语文知识点总结，希望能帮助到大家！高三语文知识点11、安步当车：古代称人能安贫守贱。
现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。
2、安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。
3、筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。
形容创作的艰苦。
4、杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。
比喻无济于事。
5、别无长物：没有多余的东西，形容穷困或简朴。
6、不孚众望：不能使群众信服。
7、不为已甚：指对别人的责备或处罚适可而止。
8、不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。
9、不容置喙：不容别人插嘴。
10、不塞不流，不止不行：比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。
11、不以为然：不认为是对的，含有轻视之意。
12、不以为意：不放在心上，不加注意。
13、不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。
14、蚕食鲸吞：用各种方式侵占吞并。
15、分庭抗礼：现在用来比喻平起平坐，互相对立。
16、狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称(多指文学作品)17、管窥蠡测：比喻对事物的观察和了解很狭隘、很片面。
18、沆瀣一气：比喻臭味相投的人结合在一起。
19、怙恶不悛：坚持作恶，不肯悔改。
20、讳莫如深：隐瞒的再没有比它更深的了。
21、济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。
22、集腋成裘：积少可以成多。
23、间不容发：距离极近，中间不能放一根头发，比喻情势危急到了极点。
24、见微知著：见到微小的迹象，就能察知发展的趋势。
25、江河日下：比喻情况一天天坏下去。
26、胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。
27、开门揖盗：比喻引进坏人，自招祸患。
28、梁上君子：代称窃贼。
29、屡试不爽：屡次实验没有差错。
30、鳞次栉比：形容屋舍或船只等排列的很密，很整齐。
高三语数英基础知识点
高三语数英基础知识点一、语文基础知识点中学语文基础知识点是语文学习的基础，掌握好这些知识点对学生的语文学习至关重要。
高三阶段，语文基础知识点主要包括以下几个方面：1. 词语的理解与应用：语文中涉及大量的词语，正确理解和灵活应用词语是语文学习的关键。
学生需要掌握词义辨析、词语搭配、词语运用等技巧，提升自己的词汇水平。
2. 修辞手法的运用：修辞手法是语文中常用的表达方式，包括比喻、夸张、拟人、排比等。
学生应该熟练掌握各种修辞手法的定义与运用方法，有意识地在自己的写作中运用修辞手法，提高写作的表达力。
3. 文言文阅读与应用：高中语文中，文言文阅读占有一定的比例，对学生的理解力和运用能力提出了更高的要求。
学生需要加强对文言文的阅读理解、古文词语的理解与应用，提升文言文特有的表达能力。
高中数学是一门重要的科目，对学生的逻辑思维和问题解决能力有很大的培养作用。
以下是高三数学基础知识点的概述：1. 函数与方程：高三阶段的数学学习以函数与方程为重点，包括一元一次方程与一元二次方程的解法，函数的性质与图像，函数方程的解析式表示与应用等内容。
学生需要熟练掌握各种函数与方程的性质和解法，能够灵活运用于解决实际问题。
2. 三角函数与解析几何：三角函数与解析几何是高中数学中的重要内容，学生需要掌握各种三角函数的定义、性质与公式，能够灵活运用于求解各种三角函数相关的问题。
同时，解析几何也是高考数学中的重点，学生需要熟练掌握直线、圆和抛物线等几何图形的性质和相关计算方法。
3. 概率统计与数列数行：概率统计与数列数行也是高中数学中的重要内容，学生需要了解概率统计的基本概念与计算方法，能够应用到实际问题中。
数列数行部分，学生需要理解各种数列的定义、性质与求和公式，能够灵活应用于解决数列数行相关的问题。
英语是学生综合能力的考察重点科目之一，以下是高三英语基础知识点的概述：1. 词汇和短语：高中英语中，词汇量的积累对学生的阅读理解和写作表达能力有很大的影响。
高三语文总复习词语知识点
高三语文总复习词语知识点一、词语的基本概念词是语言中最基本的单位，是由一个或多个音节组成的，可以独立运用的语言元素。
词语是具有完整意义的词的合称，包括单音词和多音词。
二、单音词1. 单音节词：由一个音节组成的词，如：人、天、水等。
2. 双音节词：由两个音节组成的词，如：花朵、阳光、学校等。
三、多音词1. 多音字：一个字有不同的读音，如：钢（gāng，gàng）、行（xíng，háng）。
2. 多音词：一个词有不同的读音，如：发（fā，fà）、下（xià，hà）。
3. 同音字：不同的字音相同，如：马（mǎ）、吗（má）、麻（má）。
四、构词法知识点构词法是研究词汇扩充和词的结构的学科，主要包括造词、词类转换、词根词缀等内容。
1. 造词（1）组合：由两个或两个以上的词组合而成，如：横扫千军、明星级、快乐无边等。
（2）派生：通过词缀的添加、删减、变化等，产生新的词语，如：美丽、吃遍天下等。
（3）转化：根据词形、词义等的转变，产生新的词语，如：亡羊补牢、冰雪聪明等。
2. 词类转换词类转换是指一个词语在不同的语法环境中可以属于不同的词类。
如：大（形容词）→大大（副词）、飞（动词）→飞来（动词短语）。
3. 词根词缀词根是词语中含有意义的核心部分，词缀是在词根前后加上的具有一定意义的语素。
如：愿（词根）+望（前缀）=愿望、美（词根）+化（后缀）=美化。
五、词义辨析1. 同音词的辨析：具有相同的音但意义不同的词，如：燕（yàn，古代指鸟类）和烟（yān，燃烧后的气体）。
2. 近义词的辨析：意义相近但用法、侧重点等有所不同的词，如：喜欢和爱好、勇敢和英勇。
六、词语搭配词语搭配是指在语言表达中，某些词语常与特定的词语搭配使用，形成固定的词组或短语。
如：高兴、愉快、快乐等与"心情"搭配，构成固定的词语搭配。
七、词语辨析用词准确，对词汇的辨析和运用十分重要。
高三语文常考知识点有哪些(必背知识点归纳)
高三语文常考知识点有哪些(必背知识点归纳)新教材更留意语文与生活的联系，打造了实践性课程和活动课程。
新教材还增加了很多综合活动，更加留意打通语文与生活的联系。
下面是我细心整理的高三语文常考知识点有哪些(必背知识点归纳)，期望对大家有所挂念。
高三语文重点知识点整理一、语文基本知识1.小说三要素：人物、情节、环境2.谈论文三要素：论点、论据、论证3.比方三要素：本体、喻体、喻词4.记叙文六要素(五W+H)：何时、何地、何人、何因、何过、何果5.律诗四条件：八句四联、偶尾同韵、中联对偶、平声合调6.五种表达方式：叙述、谈论、抒情、说明、描写7.六种说明文说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义8.三种说明文说明结构：总分总结构、总分结构、分总结构9.三大说明文说明挨次：按时间挨次、按空间挨次、按规律挨次10.两种基本谈论文结构：提出问题---分析问题---解决问题提出观点---论证观点---总结观点11.六种谈论文论证方法：举例法、对比法、喻证法、归谬法12.八种主要修辞手法：比方、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶13.四种人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写14.七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字短语15.六种句子成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语16.十二词类：名动形、数量代、副介连、助叹拟17.三种记叙方法：顺叙、倒叙、插叙18.三种省略号作用：表引文内容省略、表列举事项省略、表说话中断延长19.四种波折号作用：表解释说明前文、表后文跳动转折、表声音中断延长、表时地数起止20.四种引号作用：表引用实际内容、表讽刺反语、表特定谓语二、语文学法归类1、课文预习六步法：查注生词，扫清三字;朗读课文，感知内容;了解，把握背景;标明段序，分清结构;画关键句，体会作用;简写主旨，归纳特色。
2、赏诗三步法：知人论世、译析字面、阐明主旨。
高三语文新教材知识点
高三语文新教材知识点一、古代文学知识点1. 古代文学的概述古代文学是指我国古代时期的文学作品，包括先秦文学、汉赋、魏晋南北朝文学、唐诗、宋词等。
古代文学作品丰富多样，反映了不同历史阶段的社会风貌和人民精神风貌。
2. 先秦文学先秦文学是指公元前11世纪到秦朝前256年间的文学作品，主要有《诗经》、《楚辞》和《左传》等。
其中，《诗经》是我国最早的诗歌总集，包括风、雅、颂三部分。
3. 鲁迅与现代文学鲁迅是中国现代文学的先驱者之一，他以犀利的笔触和深入的思考揭示了中国社会的困境与个体的苦难。
他的代表作品有《狂人日记》、《阿Q正传》等，对中国现代文学产生了深远的影响。
二、文言文知识点1. 文言文的特点文言文是古代汉族民族语言文字的书面表达形式，相对于白话文而言。
它的特点是使用繁体字，采用古代的语法结构和词汇，一般较晦涩难懂，需要较高的阅读理解能力。
2. 古代文言文经典阅读古代文言文经典是指在古代文学作品中被广泛传播并被后人广为认可的作品，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
通过阅读这些经典作品，可以了解古代社会的风貌和人们的思想观念。
三、现代文学知识点1. 现代文学的定义和特点现代文学是指20世纪以来的文学作品，它与古代文学相比，更加注重现实的揭示与探索。
现代文学的特点是形式多样，涉及广泛的主题，反映了现代社会的多元化和复杂性。
2. 新诗与现代诗歌新诗是反对旧体诗的文艺形式，主要出现在20世纪初，受到西方现代主义诗歌的影响。
现代诗歌是在新诗基础上发展起来的，倡导自由的创作方式和突破传统的艺术表达。
四、古代诗歌知识点1. 古代诗歌的特点古代诗歌是指在先秦时期至唐代之间的诗歌作品，它的特点是注重音韵美和意境表达。
古代诗歌有律诗和绝句两种形式，其中律诗是按照一定的韵律格律创作的，绝句则是没有固定的韵律要求。
2. 唐诗的代表作品唐诗是中国诗歌史上的巅峰之作，以杜甫、李白、王维等诗人为代表。
他们的作品丰富多样，或写景抒怀，或咏史叙事，或抒发个人感情，展示了唐代社会的繁荣与诗人的个性风采。
高三语文重点知识点归纳_高三语文知识点
高三语文重点知识点归纳_高三语文知识点高三语文重点知识点归纳的相关内容，供大家参考!高三语文重点知识点归纳一、语文基本知识1.小说三要素：人物、情节、环境2.议论文三要素：论点、论据、论证3.比喻三要素：本体、喻体、喻词4.记叙文六要素(五W+H)：何时、何地、何人、何因、何过、何果5.律诗四条件：八句四联、偶尾同韵、中联对偶、平声合调6.五种表达方式：叙述、议论、抒情、说明、描写7.六种说明文说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义8.三种说明文说明结构：总分总结构、总分结构、分总结构9.三大说明文说明顺序：按时间顺序、按空间顺序、按逻辑顺序10.两种基本议论文结构：提出问题---分析问题---解决问题提出观点---论证观点---总结观点11.六种议论文论证方法：举例法、对比法、喻证法、归谬法12.八种主要修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶13.四种人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写14.七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字短语15.六种句子成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语16.十二词类：名动形、数量代、副介连、助叹拟17.三种记叙方法：顺叙、倒叙、插叙18.三种省略号作用：表引文内容省略、表列举事项省略、表说话中断延长19.四种波折号作用：表解释说明前文、表后文跳跃转折、表声音中断延长、表时地数起止20.四种引号作用：表引用实际内容、表讽刺反语、表特定谓语高三语文学习方法1、循序渐进语文学习应注重基础，不能急于求成。
每天制定好计划，哪怕只做一点儿，只要坚持语文水平就会大有长进。
每天可以认真地练几个字，每周背几首诗。
能认真地练几十个字，每周能熟练地背几首诗，看几篇*，每学期读一本名著。
2、熟读精思把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。
“熟读”要做到“三到”：心到、眼到、口到。
“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。
高三语文语文语法基础知识(词类和句子成分)
（二）介词
表方向：自、从、朝、往、向、顺等。 表方式状态：按照、依照、以等。 表目的：为了、为着等。 表对象或范围：把、对于、给、关于
等。 表排除：除、除了等。 表被动：被、让给等。
（三）连词
并列连词： 和、跟、与、同、及等。 承接连词： 至于、说到、此外、如、比方等 转折连词： 却、只是、不料、岂知等。 因果连词： 因为、由于、因此、以致等。 选择连词： 或、抑、非…即、不是…就是等 假设连词： 如果、假如、假使、倘若、要是
语法知识
词类
实词（能充当主、谓、宾） 虚词（不充当主、谓、宾）
名词 动词 形容词 数词 量词 代词
实词
（一）名词
人物名词：运动员、火车等。 时地名词：北京、春天等。 方位名词：上、下、左、右等。
பைடு நூலகம்
（二）动词
使令动词：使、让、请、令等。 比拟动词：像、似、如、仿佛等。 判断动词：是 能愿动词：能、会、可能、要等。 心理动词：爱、恨等 行为动词：打、走、跑等。
或伴随情况、程度的词。如： 东湖的风景[十分]秀丽。
状语后置：状语有时候可以放在中心语后 边。如： 我们尊重您，[永远永远]！
（六）补语
动词性词语后边起补述作用的 成分。
常常与“得”连用。如： 洗得〈满头大汗〉。 干得〈漂亮〉。
句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对 完整的意思，能完成一次简单的交际任务，在语音上有一 定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书面 上用句号、问号、感叹号表示出来。
正确区分“的”、“地”、“得”
的：用在定中短语中，放在名词前面 如
我的学生 蓝蓝的天 可爱的孩子 前进的步伐
地：用在状中短语中，放在动词前面 如
高三语文知识点总结范文（4篇）
高三语文知识点总结范文一、通假字1.直不百步耳(直，通“只”，不过。
)2.王如知此，则无望民之多于邻国也(无，通“毋”，不要。
)3.颁白者不负戴于道路也(颁，通“斑”，斑白。
)4.涂有饿莩而不知发(涂，通“途”，道路。
)二、古今异义词①寡人之于国也(寡人，古代国君称自己的谦词。
今用于形影孤单的人。
)②河内凶(河，黄河，今泛指河流。
凶，谷物收成不好，今常指人暴躁，心肠狠。
)③请以战喻(请，请允许我。
今常用于对方。
例如：“请坐”，让对方坐下;“请指导”，让对方做指导。
)④七十者可以食肉矣(可以，“可”是“可以”，“以”是凭借。
今常连用，表示同意，认可。
)⑤弃甲曳兵而走(走，跑，这里指逃跑。
今常指一般的行走。
)⑥或百步而后止(或，有的人，不定代词。
今常用于选择复句中的选择词。
)⑦斯天下之民至焉(斯，则，那么。
今常用于代词，当“这”“此”讲，如“斯文”等。
)⑧是使民养生丧死无憾也(养生，供养活着的人;今常用义是保养身体。
)⑨王无罪岁(无罪，不要归咎;今常用义是没有犯罪)三、一词多义1.数①愿令得补黑衣之数(《触龙说赵太后》)(名词，数目、数量)②数口之家，可以无饥矣(《寡人之于国也》)(数词，几、若干)③则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量(《六国论》)(名词，命运)④扶苏以数谏故，上使外将兵(《陈涉世家》)(副词，shuò，屡次)⑤数罟不入洿池(《寡人之于国也》)(形容词，cù，密、细密)⑥蒙冲斗舰乃以千数(《赤壁之战》)(动词，shǔ，计算)2.直①中通外直，不蔓不枝(《爱莲说》)(形容词，与“曲”相对，不弯曲)②直不百步耳，是亦走也(《寡人之于国也》)(副词，仅、只)③系向牛头充炭直(《卖炭翁》)(名词，通“值”，价值)④予自度不得脱，则直前诟虏帅失信(《<指南录>后序》)(副词，径直、直接)3.发②发闾左谪戍渔阳九百人(《陈涉世家》)(动词，征发、派遣)③涂有饿莩而不知发(《寡人之于国也》)(动词，打开粮仓，赈济灾民)④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴(《醉翁亭记》)(动词，花开)⑤主人忘归客不发(《琵琶行》)(动词，出发)⑥大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发(《五人墓碑记》)(动词，实施)⑦安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉(《五人墓碑记》)(动词，发出、抒发)4.兵①非我也，兵也(《寡人之于国也》)(名词，兵器)②穷兵黩武(成语)(名词，战争)③必以长安君为质，兵乃出(《触龙说赵太后》)(名词，军队)④草木皆兵(成语)(名词，士兵)5.胜①驴不胜怒，蹄之(《黔之驴》)(动词，承受)②不违农时，谷不可胜食也(《寡人之于国也》)(副词，尽)③此所谓战胜于朝廷(《邹忌讽齐王纳谏》)(形容词，胜利)④日出江花红胜火，春来江水绿如蓝(《忆江南》)(动词，超过)⑤予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖(《岳阳楼记》)(形容词，优美的)6.于①则无望民之多于邻国也(介词，比)②寡人之于国也(介词，对)③颁白者不负戴于道路(介词，在)④移其民于河东(介词，到)⑤移其粟于河内(介词，从)⑥是何异于刺人而杀之(介词，与，和)7.王①然而不王者(动词，为王，读“wàng”)②梁惠王日(名词，君王，读“wáng”)8.以①请以战喻(介词，用、拿)②可以无饥矣(介词，凭借，此处的“可以”也可看作古今同义)③以时入山林(介词，按)④申之以孝悌之义(介词，把)9.食狗彘食(动词，吃)人食(名词，食物)而不知检10.之①填然鼓之(音节助词，没有意义的衬字)②王道之始也(结构助词，“的”)③申之以孝悌之义(复指代词，代“孝悌之义”。
总复习高三语文知识点梳理
高中语文基础知识整理重要语文术语梳理------现代文阅读一、表达方式：记叙（叙述）、描写、说明、议论、抒情。
）对主要情节起补充衬托或解释说明的作用，使文章脉络清晰。
•（2）推动情节发展，丰富文章内容，更好地突出人物的性格，突出主题。
•（3）使情节更加完整，结构富于变化，避免平铺直叙。
第一人称：我、我们。
“我”可以是作者自己，也可以是虚拟的人物。
作用是：拉近作者与读者的距离，有一种亲切感；真实可信；个性色彩鲜明。
第二人称：你、你们。
可以代称“读者”，有时代称“人物”。
作用：拉近读者与作者的距离；拉近读者与文本的距离，有亲切感。
第三人称：他、他们。
作用：客观；可以自由地、毫无限制地叙述事件、描绘人物、表达思想。
从描写的对象上分：有人物描写、景物描写、场面描写。
（1）从空间的角度：；实虚、动静、高低、俯仰、远近、点面、明暗、自然与人文；（2）从时间的角度：古今、日夜；（3）从主观的角度：视觉、味觉、听觉、触觉、嗅觉（4）从客观的角度：声音、色彩、形状、气味；虚实（相衬）；多角度写景；白描；工笔细描；绘声绘色绘形；运用比喻、比拟、夸张等修辞手法【写景方法：1.多角度写景。
2.正侧结合、侧面烘托。
3.对比、衬托。
4.虚实相间、想象。
5.动静结合、以动衬静、化静为动。
6.白描。
7.修辞手法（比喻、比拟等）8.动词的运用。
9.写景色彩的变化、空间的转换】②描绘人物的外貌、性格及内心精神世界。
③交代人物活动的自然及社会环境（时代背景）④推动情节发展。
为情节发展作铺垫伏笔。
引出下文什么的内容⑤揭示主旨……（根据景物描写不同的位置）景物/环境描写的作用。
主要有：1.交代什么环境或背景；2.渲染什么气氛；3.为后文定什么样的基调（指文首）；4.引出下文的什么内容或是推动什么情节的发展（指文首或文中）；5.烘托人物什么性格或形象；6.表现作者的什么情感；7.揭示/深化什么主题（指结尾）。
写人物生活的环境，必须进一步点明其生活状态，再点明其精神状态。
高三语文知识点总结(五篇)
高三语文知识点总结《归去来兮辞》1.悟已往之不谏，知来者之可追。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
2.策扶老以流憩，时矫首而遐观。
3.云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
4.悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
5.或命巾车，或棹孤舟。
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
6.木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
7.登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑! 《滕王阁序》1、时维____月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
2、俨骖騑于上路，访风景于崇阿;临帝子之长洲，得天人之旧馆。
3、鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。
4、层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。
5、闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰弥津，青雀黄龙之舳。
6、云销雨霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
7、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
8、时运不齐，命途多舛!冯唐易老，李广难封。
9、老当益壮，宁移白首之心穷且益坚，不坠青云之志。
《逍遥游》1.南冥者，天池也。
齐谐者，志怪者也。
2.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
3.且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
4.覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟;置杯焉则胶，水浅而舟大也。
5.风之积也不厚，则其负大翼也无力，故九万里则风斯在下矣。
6.适百里者，宿舂粮;适千里者，____月聚粮。
7.小知不及大知，小年不及大年。
8.故夫知效一官、行比一乡、德合一君、而徵一国者，其自视也亦若此矣。
9.若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。
高三语文知识点总结（二）一、通假字云销雨霁(销通消，消散)俨骖騑于上路(俨通严，整齐的.样子)所赖君子见机(机通几，预兆)二、古今异义千里逢迎(逢迎：古：迎接，今：说话做事故意迎合别人的心意) 俨骖騑于上路(俨：古：整齐的样子，今：庄重)俨骖騑于上路(上路：古：高高的道路，今：走上路程)孟学士之词宗(学士：古：掌管文学撰述的官，今：学位名)穷且益坚，不坠青云之志(穷：古：困厄，处境艰难，今：没有钱，穷困)阮籍猖狂(猖狂：古：狂放，今：肆无忌惮)君子见机(见机：古：事前洞察事物细微，今：看机会，看形势)三、一词多义1、尽宾主尽东南之美(全，都)潦水尽而寒潭清(没，干)则智者尽其谋(全部用出)聊乘化以归尽(完，尽头)2、故豫章故郡，洪都新府(旧)故天将降大任于是人也(所以)桓侯故使人问之(特地)既克，公问其故(原因)3、属时维____月，序属三秋(属于，是)美池桑竹之属(类)在骨髓，司命之所属(在)4、且穷且益坚，不坠青云之志(反而)北山愚公者，年且九十(将近)存者且偷生，死者长已矣(姑且，苟且)不者，若属皆且为所虏(将要)臣死且不避，卮酒安足辞(尚且)5、即桂殿兰宫，即冈峦之体势(依附)胡天____月即飞雪(就)且壮士不死即已，死即举大名耳(则)6、引控蛮荆而引瓯越(v，连接)恭疏短引(n，序)司马懿引二十万军(v，带领)初一交战，操军不利，引次江北(v，后退) 7、穷穷岛屿之萦回(v，极尽)日暮途穷(v，阻塞不通)8、于俨骖騑于上路(介，在)访风景于崇阿(介，到)烈于猛火(介，表比较)闻于四方(介，被动)盘庚迁于殷(介，到)四、词类活用目吴会于云间(目：名作动，看，遥看)雄州雾列(雾：名作状，像雾一样)上出重霄(上：名作状，向上)物华天宝(华、宝：形作动，有光华，有珍宝)响穷彭蠡之滨(穷：形作动，穷尽，响遍)窜梁鸿于海曲，岂乏明时(窜：形的使动用法，使…逃)襟三江而带五湖(襟、带：名的意动用法，以……为衣襟，以……为带)烟光凝而暮山紫(紫：名作动，变成紫色)俊采星驰(星，名作状，像流星一样)宾主尽东南之美(美，形作名，俊美的人，俊杰)人杰地灵(杰、灵，形作动，有俊杰，有灵气)屈贾谊于长沙(屈，形的使动用法)徐孺下陈蕃之塌(下，名的使动用法，使……下)腾蛟起凤(腾、起，使动，使…腾飞，使……起舞)望长安于日下，目吴会于云间(名作动，看、望)四美具，二难并(美、难，形作名，美好的事物，难得的主宾)山原旷其盈视(旷，使动用法，使……开阔)文言句式1、倒装句访风景于崇阿(介作状，后置)极娱游于假日(介作状，后置)都督阎公之雅望(定语后置)宇文新州之懿范(定语后置)舍簪笏于百龄(介词结构作状语，后置)童子何知(宾语前置)俨骖騑于上路，访风景于崇阿(介词结构后置) 望长安于日下，目吴会于云间(介词结构后置) 奏流水以何惭(宾语前置)2、判断句勃，三尺微命，一介书生萍水相逢，尽是他乡之客非谢家之宝树3、省略句渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨4、被动句纤歌凝而白云遏怀帝阍而不见高三语文基础知识点汇总【《寡人之于国也》文言知识归纳】一、通假字1.直不百步耳(直，通“只”，不过。
高三语文知识点总结完整版
高三语文知识点总结完整版一、基础知识点1. 文学常识- 了解中国古代文学的发展历程和代表作品- 掌握现代文学的主要流派和代表作品- 了解文学常用修辞手法和意象的运用2. 文言文阅读- 掌握文言文的基本词汇、句式和常用表达法- 了解文言文的经典篇章和相关注释3. 现代文阅读- 熟悉现代文学作品的阅读和解析技巧- 掌握现代文学作品的内涵和表达方式4. 古代诗词鉴赏- 了解古代诗词的发展历程和代表作品- 掌握古代诗词的常用词汇、格律和修辞手法- 能准确理解古代诗词的意境和情感表达二、写作要点1. 议论文写作- 掌握议论文的逻辑结构和写作方法- 能清晰表达自己的观点和论证过程- 使用恰当的论据和例证支持论点2. 文学作品评论写作- 能客观分析文学作品的优点和不足之处- 理解作者的意图和主题，做出合理的评价- 运用恰当的文学术语和评价标准进行评论3. 古文选读答题- 能准确理解古文的意义和思想内涵- 能准确解答古文选读中的问题，并进行合理推理- 使用合适的语言和表达方式回答问题三、考点重点1. 宋词- 熟悉宋词的发展历程和代表作品- 了解宋词的写作特点和流派分布- 能准确鉴赏和解读宋词的内涵和情感表达2. 明清小说- 了解明清小说的发展历程和代表作品- 掌握明清小说的基本情节和人物形象- 能准确分析明清小说中的人物心理和社会背景3. 现代散文- 熟悉现代散文的发展历程和代表作品- 掌握现代散文的主题和表达方式- 能准确理解现代散文的内涵和感情表达四、备考建议1. 夯实基础知识- 温故知新，复文学常识和阅读技巧- 多阅读经典文学作品，提升自己的文学素养2. 注重写作练- 多做写作练，熟悉不同类型的写作方法- 培养扎实的逻辑思维和文学分析能力3. 考前策略- 制定合理的备考计划，合理安排复时间- 针对不同的题型，制定相应的解题方法和策略以上是对高三语文知识点的总结，希望能够帮助你更好地备考。
祝你取得优异的成绩！。
高三语文必备知识点归纳
《高三语文必备知识点归纳》高中三年的学习生涯即将画上句号，对于高三的学子来说，语文作为一门重要的学科，其知识点的掌握至关重要。
本文将对高三语文必备知识点进行归纳总结，帮助同学们更好地复习备考。
一、现代文阅读1.论述类文本阅读论述类文本阅读主要考查学生的理解、分析和综合能力。
在阅读时，要注意把握文章的论点、论据和论证方法。
论点是作者的观点和主张，论据是用来支持论点的材料，论证方法则是作者运用论据证明论点的方式。
常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
2.文学类文本阅读文学类文本阅读包括小说、散文、诗歌等体裁。
在阅读小说时，要注意分析人物形象、情节发展、环境描写以及主题思想。
人物形象是小说的核心，通过对人物的语言、动作、心理等描写，可以深入了解人物的性格特点和内心世界。
情节发展是小说的骨架，要注意把握情节的开端、发展、高潮和结局。
环境描写则为小说营造了特定的氛围，对人物形象的塑造和主题思想的表达起到了重要作用。
散文的特点是形散神聚，在阅读时要注意抓住文章的线索，体会作者的情感和思想。
诗歌则要注重理解诗歌的意象、意境和情感，掌握诗歌的表现手法。
3.实用类文本阅读实用类文本阅读包括新闻、传记、科普文章等。
在阅读新闻时，要注意新闻的标题、导语、主体、背景和结语，了解新闻的主要内容和价值。
传记则要关注传主的生平经历、成就和精神品质。
科普文章要理解科学知识，掌握说明方法。
二、古代诗文阅读1.文言文阅读文言文阅读是高三语文的重点和难点。
要掌握常见的文言实词、虚词和句式。
文言实词包括一词多义、古今异义、通假字等；文言虚词有而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之等，要掌握它们的用法和意义；文言句式有判断句、被动句、省略句、倒装句等，要能够准确判断并翻译。
此外，还要了解古代文化常识，如官职、科举、礼仪等。
2.古代诗歌阅读古代诗歌阅读要掌握诗歌的体裁、题材、意象、意境、表达技巧和情感。
高三语文总复习 语言基础知识—识记现代汉语普通话常用字的字音 人教版
语言文字运用第一章语言基础知识第1节识记现代汉语普通话常用字的字音1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是(A) A．中枢．(shū)怄．气(òu)讴．歌(ōu)B．谄．媚(chǎn)胡诌．(zōu)菡萏．(dàn)C．自刭．(jǐnɡ)刚劲．(jìn) 脖颈．(jìnɡ)D．羁縻．(mí) 披靡．(mí) 糜．烂(mí)解析B项中“诌”应读zhōu。
C项中“劲”应读jìnɡ，“颈”应读ɡěnɡ。
D项中“靡”应读mǐ。
2．下列各组词语中加点字的字形、读音，完全正确的一组是(A) A．赝．品(yàn) 插科打诨．(hùn) 巨擘．(bò) 蜿蜒绵亘．(ɡèn)B．泻．漏(xiè) 锱．铢必较(zī)滑稽．(jī)长歌当．哭(dànɡ)C．芜菁．(jīnɡ)摇曳．不定(yè) 角隅．(ǒu)毋庸赘．言(zhuì)D．箍．桶(kū)舐．犊情深(shì) 蹙．缩(cù) 以警．效尤(jǐnɡ)解析B项“泻”应为“泄”。
C项“隅”应读yú。
D项“箍”应读ɡū，“警”应为“儆”。
3．下列词语中加点字的读音，全都相同的一组是(C) A．纤．绳掀．起仙．山琼阁翩跹．起舞B．剿．除姣．好脚．踏实地矫．枉过正C．推诿．猥．琐娓．娓动听委．曲求全D．可汗．忏．悔胁肩谄．笑馋．涎欲滴解析A项“纤”读qiàn，其余读xiān。
B项“剿”“脚”“矫”读jiǎo，“姣”读jiāo。
C项都读wěi。
D项“汗”读hán，“忏”读chàn，“谄”读chǎn，“馋”读chán。
4．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是(A) A．咀嚼．(jué) 娉．婷(pīnɡ)挟．嫌报复(xié) 勒．紧(lēi)B．愠．色(yùn) 禀．赋(bǐnɡ)崭．露头角(zǎn)舷．梯(xián)C．笑靥．(yán) 解剖．(pōu)颓垣．断壁(yuán) 戛．然(jiá)D．荣膺．(yīnɡ)宽宥．(yòu) 寅．吃卯粮(yín) 胴．体(tònɡ)解析B项“崭”读zhǎn。
语文高三合格考知识点汇总
语文高三合格考知识点汇总一、古诗文阅读与鉴赏1. 古诗文的基本知识：了解古诗文的发展历程，包括先秦诗歌、汉赋、唐诗、宋词、元曲等各个时期的文学特点及其代表作家和作品。
2. 古诗文的鉴赏方法：掌握古诗文的韵律、对仗、意象等艺术手法，能够分析诗歌的意境、情感和哲理。
3. 古诗文的背诵与默写：熟悉并能够准确背诵和默写教材中的重要古诗文篇章。
二、现代文阅读1. 文章大意的把握：能够快速理解文章的主旨大意，把握作者的观点和态度。
2. 细节信息的提取：准确捕捉文章中的关键信息，如人物、事件、时间、地点等。
3. 推理判断的能力：根据文章内容进行逻辑推理，判断作者未明确表述的意义和观点。
4. 文章结构的分析：理解文章的组织结构，如开头、发展、转折、结尾等，并分析其作用。
三、写作技巧与应用1. 议论文写作：掌握议论文的基本结构，包括引论、本论、结论，能够清晰地提出观点、论证观点并得出结论。
2. 记叙文写作：学会运用叙述、描写、抒情等手法，生动地记叙人物和事件。
3. 说明文写作：能够清楚地说明事物的特征、原理、过程等，条理清晰，逻辑严密。
4. 文章修改与润色：掌握基本的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，提高文章的表现力和感染力。
四、语文基础知识1. 词汇积累与运用：掌握一定数量的词汇，了解词义、用法，并能在写作和阅读中正确运用。
2. 语法知识：了解并掌握汉语的基本语法规则，如句子成分、句型结构、时态语态等。
3. 标点符号的使用：正确使用各种标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号、引号、括号等。
4. 成语与熟语：积累一定量的成语和熟语，并能在适当的语境中正确使用。
五、文言文阅读1. 文言文基本知识：了解文言文的语言特点，如简练、含蓄、对仗等。
2. 文言文词汇：掌握文言文中的常用词汇和句式，如“之、者、也、矣、焉”等。
3. 文言文翻译：能够准确翻译文言文中的句子或段落，理解其含义。
4. 文言文赏析：分析文言文的文学价值和历史背景，理解作者的思想感情。
高三语文重要知识点归纳
文言文翻译口诀 古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意;先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。
若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。
人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，"吾""余"为我，"尔""汝"为你。
省略倒装，都有规律。
实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。
译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，句子流畅，再行搁笔。
病句改错口诀： 改错改错，仔细琢磨;少主谓宾，用词不妥，词序混乱，重复罗嗦，指代不明，连词用错，不合逻辑，否定太多，判明病因，准确改妥。
” 关联词语歌诀： “不但”“而且”表递进，“虽然”“但是”表转折; “只有”和“才”表条件，“如果”和“就”表假设; “因为”“所以”表因果，“不是”“就是”表选择; “首先”“然后”表承接，相关相反为并列。
记叙顺序方法歌诀 记叙主要三顺序，顺序倒叙和插叙。
顺序按照时间写，层次脉络好了解。
倒叙给人印象深，激发兴趣吸引人。
插叙衬托和补充，为使主题更鲜明。
作文制胜歌诀 充足构思很必要，拟个好题有实效。
扬长避短要做到，开头出彩是高招。
亮点语言不可少，行文扣题也重要。
虎头蛇尾不太妙，切入点新才。
作文写作口诀： 选材:作文选材要认真，注意观察动脑筋;要选精华动人事，下笔才能如有神。
主题:叙事抒情或描写，生动形象又简洁;写来写去不可忘，主题思想要明确。
立意:文章立意先要准，分清对错再求新;要从模仿变创作，不说假话只求真。
结构:题材若像血和肉，文章骨架是结构;动笔之前要想好，层次逻辑分先后。
开头:文章开头很重要，变化多端挺奇妙;开门见山最易学，不必东转又西绕。
炼字:炼字就像拣沙粒，写完初稿反复吟;多余废字不可要，关键好字值千斤! 造句:造句就怕老一套，活的语言动人心;日常听到好句子，积累起来写进文。
高三语文补习知识点
⾼三语⽂补习知识点说起语⽂呐，想学好它，那真的是慢⼯细活，是个⽇积⽉累的长久过程~⽽⾥⾯重要的知识点⼀定要搞清楚!有了体系化的知识，以后就会轻松很多啦~以下是⼩编给⼤家整理的⾼三语⽂补习知识点，希望能帮助到你!⾼三语⽂补习知识点1⼀、⽐喻1.⽐喻的特点及作⽤：⽐喻就是“打⽐⽅”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，⽤⼀事物来喻另⼀事物。
⽐喻的结构⼀般由本体(被⽐喻的事物)、喻体(作⽐⽅的事物)和⽐喻词(⽐喻关系的标志)构成。
构成⽐喻的关键：甲和⼄必须是本质不同的事物，甲⼄之间必须有相似点，否则⽐喻不能成⽴。
⽐喻的作⽤主要是：化平淡为⽣动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。
2.⽐喻的种类：①明喻。
典型形式是：甲像⼄。
本体喻体都出现，中间⽤⽐喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗⽴的⼩⼭。
”②暗喻。
典型形式是：甲是⼄。
本体喻体都出现，中间没有⽐喻词，常⽤“是”、“成了”、“变成”等联结。
例如：马克思主义和中国⾰命的关系，就是箭和靶的关系。
③借喻。
典型形式是：甲代⼄。
不出现本体，直接叙述喻体。
但它不同于借代。
借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。
例如：放下包袱，开动机器。
④博喻。
连⽤⼏个⽐喻从不同⾓度，运⽤不同的相似点对同⼀本体进⾏⽐喻。
例如：层层的叶⼦中间，零星地点缀着些⽩花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵⼉的;正如⼀粒粒明珠，⼜如碧天⾥的星星，⼜如刚出浴的美⼈。
⼆、⽐拟1.⽐拟的特点及作⽤：把物当作⼈来写，或把⼈当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“⼈化”，或⼈“物化”，或甲物“⼄物化”。
其作⽤是使所写“⼈”或“物”⾊彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
2.⽐拟的种类：①拟⼈。
例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把⼿招。
②拟物。
例如：咱们⽼实，才有恶霸，咱们敢动⼑，恶霸就得夹着尾巴跑。
三、借代1.借代的特点及其作⽤：借代不直接说出所要表述的⼈或事物，⽽⽤与其相关的事物来代替。
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高三语文总复习资料：基础知识点一.语法知识1..实词(1).名词①人或事物②时间③表方位(2)代词①人称代词(你，我，他)②疑问代词(谁，什么，哪儿，为什么)③指示代词(这，哪，这样)(3)动词①表示动作行为(唱，支持，保持)②发展变化(长大，升高，增加)③表心理变化(喜欢，厌恶)④存在消失(有出现，消失)⑤使令(派，叫，让，请，允许，奖励)⑥可能意愿(能，会，应)⑦表示趋向(来，进来，过去)⑧判断(正是，是，就是)⑷形容词①事物状态(明媚，娴静，激动)②事物性质(快，多少，伟大，诚实)③事物形状(圆，方，长)⑸数词①确词(二，亿，二分之一)②概数(几许多三四十)③序数(第一，初二，老大)⑹量词①物量(斤，两，辆，朵，枝，个)②动量(阵，顿，次，遭，回，圈，趟)2.虚词⑴.副词：修饰动词或形容词，表时间，范围，程度，肯定，否定语气①表时间，频率(已经，曾经，刚才，正在，将要，快要，马上，立刻，顿时，渐渐，终于，忽然，偶尔，常常，往往，永远，一直，永久，一向，一再，再三，再次)②表程度(很，非常，更加，十分，最，太，稍微)③表范围(全，都，总共，仅仅，只)③表重复(连续，又，再。
也，还)⑤表语气(可，却，倒，偏，难道)⑥表肯否(可能，不，没有，没，必定，也许，或许)⑵.介词：用在名词、代词或词组前面，把他们合起来修饰或补充说明动词的，表示时间、处所、方向、对象、介宾短语(状语、补)①表处所、方向(从、自、往、朝、向、到、在、于、有)②表时间(从、自从、到、在、当、于)③表状态、方式(按照、以)④表原因(由于)⑤表目的(为、为了、为着、给)⑥表对象、关联(对、对于、关于、至于、连、同、跟、和、于)⑦表排除(除了、除)注：介词不能单独使用，不能加时间助词，可表趋向动词。
⑶.连词：用来连接句子(和、同、跟、当、以及、及、并且、而且、而、或、不但)⑷助词①时态动词(着、了、过)②结构助词(的、地、得、所)③语气助词(呢、么、吗、吧、罢了)注：独立运用能力太差除了“所”字之外都念轻音⑸.叹词⑹拟声词句子成分：主、谓、宾、定、状、补7.特殊句式⑴判断句①……者……也②……者……③……，……也④……为……⑤……，……⑥乃、即、则、皆、比⑦是⑵被动句①谓语+于②见+谓语见+于③受+谓语受+谓语+于④为+动词⑤为……所……为所……⑥被+动词⑦无标志被动词(3)省略句①❶承前省❷蒙后省❸对话省②省略谓语❶承上文谓语而省略❷蒙下文谓语而省略❸共喻省略即根据上下文可知省略什么③省略宾语❶动词后❷省介词“于”❸省介词“以”⑷.谓语前置⑸宾语前置①❶动宾否定句，宾语是代词(不、弗、未、非、否、毋)❷疑问句中，宾语是疑问代词❸用“之”“是”做宾语前置的标志③介宾宾语前置❶疑问句，宾语是疑问代词，一般放在介词前❷介词“以”的宾语前置❸介宾是方位词，放在介词前⑹定语后置①中心词+定语+者②中心词+之+定语+者③中心词+而+定语+者④中心词+之+定语⑺介词结构后置①于……②以……(有时放在谓语后做补语多置于动词前作状语)8.18个虚词的用法极其举例⑴而㈠用作连词①表并列关系，一般不译，有时又可译为“又”Example：❶蟹六跪而二螯(必修三P48《劝学》)❷侣鱼虾而友麋鹿(必修二P32《赤壁赋》)❸北救赵而西却秦，此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》)②表递进关系，可译为“而且”或“并且”Example：❶君子博学而日参省乎己(必修三P48《劝学》)❷以其求思之深而无不在也(必修二P35《游褒禅山记》)❸楚怀王贪而信张仪，遂绝齐(《屈原列传》)❹回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻(《登泰山记》)③表承接关系，可译为“就”或不译Example：❶故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄(必修五P36《陈情表》)❷置之地，拔剑撞而破之。
(必修五P25《鸿门宴》)❸人非生而知之者，孰能无惑(必修三P54《师说》)❹客逾疱而宴(选修P111《项脊轩志》)④表转折关系，可译为“但是”“却”Example：❶青，取之于蓝，而青于蓝(必修三P48《劝学》)❷有如此之势，而为秦人积威之所劫(选修P86《六国论》)❸信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎(必修五P36《陈情表》)⑤表示假设关系。
可译为"如果""假如"。
Example：❶诸君而有意，瞻予马首可也。
(《冯婉贞》)❷死而有知，其几何离(选修P91《祭十二郎文》)注：主+而+谓语⑥表示修饰关系，即连接状语。
可不译Example：❶吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(必修三P48《劝学》)❷填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走(必修三P46《寡人之于国也》)❸项王按剑而跽曰：“客何为者?”(必修一P25《鸿门宴》)❹余与四人拥火以入(必修二P35《游褒禅山记》)⑦表示因果关系，翻译为“因而”Example：❶余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(必修二P35《游褒禅山记》)❷表恶其能而不用也(《赤壁之战》)⑧表示目的关系，翻译为“用来”Example：❶缦立远视，而望幸焉(选修P77《阿房宫赋》)❷籍吏民，封府库，而待将军(必修一P22《鸿门宴》)(二)通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的";偶尔也作主语，译为"你"。
Example：❶而翁归，自与汝复算耳(《促织》)❷妪每谓余曰：“某所，而母立于兹(选修P111《项脊轩志》)(三)通“如”：好像，如同。
Example：❶军惊而坏都舍。
(《察今》)【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
Example：❶未几而摇头顿足者，得数十人而已(《虎丘记》)❷闻道有先后，术业有专攻，如是而已(必修三P55《师说》)❸我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣(必修五P33《逍遥游》)【而后】才，方才。
Example：❶臣鞠躬尽瘁，死而后已。
❷三月而后成。
【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。
Example：❶今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。
而况石乎!❷技经肯綮之未尝，而况大軱乎!❸臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎(《谏太宗十思疏》)【既而】不久，一会儿。
Example：❶既而以吴民之乱请于朝，按诛五人(《五人墓碑记》)❷既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝(《促织》)❸既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御(《柳毅传》)⑵何㈠用作疑问代词。
①单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也"，可译为"为什么""什么原因"。
Example：❶何者?严大国之威以修敬也。
(必修四P56《廉颇蔺相如列传》)❷予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?(《岳阳楼记》)❸齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?(选修P85《六国论》)②作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。
译时，"何"要后置。
Example：❶豫州今欲何至?(《赤壁之战》)❷大王来何操?(必修一P22《鸿门宴》)❸一旦山陵崩，长安君何以自托于赵?(《触龙说赵太后》)③作定语，可译为"什么""哪"。
Example：❶其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
(必修二P40《琵琶行》)❷然则何时而乐耶?(《岳阳楼记》)(二)用作疑问副词。
①用在句首或动词前，常表示反问，可译为"为什么""怎么"。
Example：❶何不按兵束甲，北面而事之?(《赤壁之战》)❷徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》)②用在形容词前，表示程度深，可译为"怎么""多么""怎么这样"。
Example：❶至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!(选修P88《伶官传序》)(三)作语助词，相当于“啊”。
Example：❶新妇车在后，隐隐何甸甸。
(必修二P20《孔雀东南飞》)(四)何：通“呵”，喝问。
Example：❶信臣精卒陈利兵而谁何。
(谁何：呵问他是谁何。
意思是检查盘问。
)(必修三P51《过秦论》)【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。
Example：❶以五十步笑百步，则何如(《季氏将伐颛臾》)❷其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉(《五人墓碑记》)❸沛公大惊，曰："为之奈何?"(必修一P22《鸿门宴》)❹奈何取之尽锱铢，用之如泥沙(选修P77《阿房宫赋》)【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据"以"的不同用法，分别相当于"拿什么""凭什么"等。
Example：❶一旦山陵崩，长安君何以自托于赵(《触龙说赵太后》)❷不为者与不能者之形何以异(《齐桓晋文之事》)❸吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也(《庄暴见孟子》)【无何】译为“不久”“没多久”。
Example：❶抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役(《促织》)【何乃】译为“怎能”Example：❶阿母谓府吏：何乃太区区(必修二P20《孔雀东南飞》)⑶.乎(一)用作语气助词。
①.表疑问语气。
可译为"吗""呢"。
Example：❶几寒乎?欲食乎?(选修P111《项脊轩志》)❷技盖至此乎?(选修P71《庖丁解牛》)❸欲安所归乎?(《赤壁之战》)②.表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。
Example：❶布衣之交尚不相欺，况在国乎?(必修一P22《鸿门宴》)❷吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?(必修三P54《师说》)❸然豫州新败之后，安能抗此难乎?(《赤壁之战》)❹此非曹孟德之困于周郎者乎(必修二P32《赤壁赋》)❺藉独不愧于心乎③.表测度或商量语气，可译为"吧"。
Example：❶王之好乐甚，则齐其庶几乎。
(《庄暴见孟子》)❷圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?(必修三P54《师说》)❸日食饮得无衰乎(《触龙说赵太后》)❹今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?(《陈涉世家》)❺无以，则王乎?(《齐桓晋文之事》)④.用于感叹句或祈使句，可译为"啊""呀"等。
Example：❶宜乎百姓之谓我爱也(《齐桓晋文之事》)❷悔相道之不察兮，延伫乎吾将反(必修二P17《离骚》)❸西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍(必修二P32《赤壁赋》)❹长铗归来乎!出无车(《冯谖客孟尝君》)⑤.用在句中的停顿处。
Example：❶于是乎书。
(二)用作介词，相当于"于"，在文中有不同的翻译。