[论文]第11章vb菜单程序设计
Visual Basic程序设计电子课件——第11章 菜单设计
Text1.FontSize = Text1.FontSize – 1
End Sub
Private Sub EE3_Click()
第
If EE3.Caption = "锁定" Then
十
EE3.Caption = "取消锁定"
一 章
Text1.Locked = True Else
EE3.Caption = "锁定"
DD3.Checked = False
Else
Text1.FontBold = True
第 十
DD3.Checked = True
一 End If
章 End Sub
12
Private Sub DD4_Click()
If DD4.Checked = True Then
Text1.FontItalic = False
索引 快捷键
(续表) 说明 访问键Alt+C
访问键Alt+E
7
(1) “字体”菜单下的菜单项设计成一个控件数组AA1，共
享以下事件过程:
Private Sub AA1_Click(Index As Integer)
Text1.Font = AA1(Index).Caption
End Sub
(2) “字号”菜单下的菜单项设计成一个控件数组BB1，共享
Private Sub CC1_Click()
Text1.ForeColor = vbRed
End Sub
Private Sub CC2_Click()
Text1.ForeColor = vbGreen
第
End Sub
vb课程设计菜单编辑
vb课程设计菜单编辑一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握VB编程语言中菜单编辑的基本概念和语法，了解菜单编辑在软件开发中的应用。
2.技能目标：学生能够熟练使用VB集成开发环境进行菜单编辑，掌握菜单项的添加、删除、修改等操作，并能够根据实际需求设计简单的菜单。
3.情感态度价值观目标：通过学习菜单编辑，培养学生对编程语言的兴趣，提高学生解决问题的能力，培养学生团队合作的精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.菜单编辑的基本概念：介绍菜单编辑的概念、作用和基本语法。
2.菜单项的添加和删除：讲解如何添加、删除菜单项，以及如何修改菜单项的属性。
3.菜单的布局和设计：介绍菜单的布局方式，如何设计美观、易用的菜单。
4.菜单编辑在实际项目中的应用：通过实例讲解菜单编辑在实际软件开发中的应用。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解菜单编辑的基本概念、语法和操作方法。
2.案例分析法：分析实际项目中的菜单编辑案例，让学生了解菜单编辑在实际应用中的重要性。
3.实验法：让学生动手实践，操作VB集成开发环境进行菜单编辑，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《VB编程基础》相关章节。
2.参考书：提供一些关于VB编程和菜单编辑的参考书籍，供学生课后自主学习。
3.多媒体资料：制作PPT课件，演示菜单编辑的操作过程。
4.实验设备：为学生提供计算机和VB集成开发环境，让学生进行实验操作。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，占总评的30%。
2.作业：评估学生完成的课后练习的质量，占总评的30%。
3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和解决问题的能力，占总评的20%。
4.期末考试：考察学生对菜单编辑知识的掌握程度，占总评的20%。
第11章 菜单程序设计
第三节
1.界面设计
用菜单编辑器建立菜单
例11.1:设计一个具有算术运算及清除功能的菜单。
各菜单项的属性
菜单设计举例
2.编写程序代码
菜单项对应的操作是通过设计和编写该菜 单项的Click事件过程来实现的。在VB设计模式 下,单击某个不含子菜单的菜单项就会打开代码 窗口，可以直接在该菜单项的Click事件过程中 输入程序代码。 3.在设计菜单时应注意的问题 ⑴ “标题”与“名称”的区别，标题是在菜单中 显示的内容，名称是程序中引用的内容。 标题可以重复，但名称必须惟一。
第六节
弹出式菜单
1.弹出式菜单的创建 弹出式菜单的创建过程与下拉式菜单基本 相同，由于弹出式菜单只有在需要的时候才用 指定的操作弹出，在其他情况下不显示，所以 在用菜单编辑器编辑弹出式菜单时，顶级菜单 项“可见”（即Visible）属性应该设置为False。 否则，顶级菜单项的标题将显示在菜单栏中。 显示弹出式菜单用PopupMenu方法，其格式： 对象名.PopupMenu菜单名称，Flags， x，y，BoldCommand
⑵“可见”与“有效”的区别，“可见”只对标题 作用，决定菜单项的标题是否显示在菜单中； “有效”是指单击菜单项后是否执行定义的功 能。当不“可见”时，菜单中不显示菜单项， 所以不论是否“有效”，都无法通过菜单执行 该菜单项对应的操作。 ⑶菜单项的名称在整个窗体内必须是惟一的， 不论哪一层菜单中的菜单项，其名称都不能 重复，除非是控件数组。重复的名称表示属 于同一个控件数组，属于同一数组的菜单项 必须在同一子菜单中，并且是相邻的。
第十一章 菜单程序设计
第一节 Visual Basic中的菜单 第二节 菜单编辑器 第三节
第四节
用菜单编辑器建立菜单
VB6.0基础教程 之 第11章 菜单设计
11.5 弹出Leabharlann 菜单弹出菜单是独立于窗体菜单栏而显示在窗体内的浮动菜单。显示位置取决于单击 鼠标键时指针的位置。设计与普通菜单相同（如果不希望菜单出现在窗口的顶部， 该菜单名Visible属性设置为False ）。菜单弹出的方法： [对象.]PopupMenu 菜单名[, 标志, x, y] 标志，表示弹出的位置和触发的键 Sub Text1_MouseDown(Button As Integer, Shift As Integer, X As Single, Y As Single) If Button = 2 Then PopupMenu EditMenu End Sub
菜单项属性
操作按钮
菜单列 表框
11.3 利用菜单编辑器创建菜单
11.4 动态菜单
用前面的方法建立的菜单是固定的，菜单项不能自动增减。为了增加或减 少菜单项，必须打开菜单编辑窗口，对原来的菜单进行增删。 菜单项的增减是通过控件数组来实现的。一个控件数组含有若干个控件， 这些控件的名称相同，所使用的事件过程相同，但其中的每个元素可以有 自己的属性。和普通数组一样，可以通过下标(Index)访问控件数组中的 元素。控件数组可以在设计阶段建立，也可以在运行时建立。
第11章 菜单设计
11.1 菜单概述 11.2 菜单编辑器 11.3 利用菜单编辑器创建菜单 11.4 动态菜单 11.5 弹出式菜单
11.1 菜单概述
① ② 菜单的作用基本有两个： 一是提供人机对话的界面，以便让用户选择应用系统的各种功能； 二是管理应用系统，控制各种功能模块的运行。一个高质量的菜单程 序，不仅能使系统美观，而且能使操作者使用方便，并可避免由于误 操作而带来的严重后果。 在实际应用中，菜单可分两种基本类型，即下拉式菜单和弹出式菜单。 用鼠标右键单击窗体时所显示的菜单就是弹出式菜单。
VB第11章
Flags:标志，指定菜单行为以及后面x,y的 含义，少用。
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x,y: 菜单位置，省略时，在鼠标当前位置 弹出。 BoldCommand：显示一个菜单控制，一般 不用该参数。 一般在MouseDown事件中，判断是否右键 按下弹出菜单。
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11.3菜单编辑器建立菜单
“工具”、“菜单编辑器” Ctrl+E热键 工具栏“菜单编辑器”按钮 窗体上右击，弹出菜单中选“菜单编辑器”
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菜单编辑器分为三个区： 数据区、编辑区、菜单项显示区 标题：菜单显示内容 名称：菜单名 索引：建立控件数组时的下标 快捷键：选择菜单的热键 帮助上下文、协调位置：一般不用。
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例11－4
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例11－2，同一个数用不同的数制显示。 11.4.3键盘选择 菜单项可设置热键或访问键，在键盘上操 作这些键时，相当于点击相应的菜单项。 热键在菜单设计器中指定。 访问键通过在菜单项标题中加入”&+字母” 来设置，一般取菜单项的第一个字母为该 菜单项的访问键。
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例：给11-2中的菜单项设置访问键和热键
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11.5菜单项的增减
根据程序需要动态改变菜单中的菜单项， 通过控件数组来实现这个功能，用控件数 组保存需要动态改变的菜单项。 例11－3
VB考试教程：菜单程序设计六工具栏的设计
六、⼯具栏的设计⼯具栏（也称为发条或者控制栏）已经成为许多基于Windows的应⽤程序的标准功能。
⼯具栏提供了对于应⽤程序中最常⽤的菜单命令的快速访问。
可以使⽤ToolBar控件来轻松的创建⼯具栏，也可以使⽤应⽤程序向导来创建⼯具栏，⽅法更加简便。
1、利⽤应⽤程序向导创建⼯具栏应⽤程序向导是VB6.0为⽤户提供的⼀项功能，通过应⽤程序向导⽤户可以很快设计出⼀个标准Windows程序的框架，其中包括窗体、菜单、⼯具栏、多⽂档、状态栏、对话框、滚动条等等。
设计过程是在对话中完成，设计完成后形成应⽤程序的界⾯和框架。
创建⼀个标准的应⽤程序框架步骤如下：在"新建⼯程"对话框中选中"VB应⽤程序向导"后单击[打开]命令按钮确认。
按向导导航单击⼀次[下⼀步]按钮进⼊"界⾯类型"对话框，选中"多⽂档界⾯"，为⼯程取名为"MyApplication",单击[下⼀步]确认。
进⼊"菜单"对话框，可以进⾏菜单设计，设计完成单击[下⼀步]按钮确认，进⼊"⾃定义⼯具栏"对话框。
在"⾃定义⼯具栏"对话框中可以⾃⾏设计⼯具栏，设计完成单击[完成]确认。
2、使⽤ToolBar控件创建⼯具栏使⽤ToolBar控件创建⼯具栏也是⾮常简单的⼯作，基本的属性设置可以通过对话框完成。
给⽰例Mymenu设计⼀个具有四个⼯具按钮的⼯具栏，分别对应菜单中的"新建"、"打开"、"粗体"、"斜体"等四个菜单项，并完成相应的功能。
⾸先从"部件"对话框中选中Microsoft Windows Common Controls6.0，确认后则ToolBar控件添加到⼯具箱中。
将ToolBar控件添加到窗体上。
VB教案(菜单设计)
VB菜单设计的未来发展趋势
智能化
随着人工智能和机器学习技术的不断发展，VB菜单设计将 更加智能化，能够根据用户的行为和习惯进行自适应调整， 提供更加个性化的使用体验。
动态化
动态化是未来VB菜单设计的一个重要趋势，通过实时获取 数据和信息，动态生成菜单项和功能，以满足用户不断变 化的需求。
交互性增强
访问常用功能。
菜单设计的原则
直观性
菜单设计应简单明了，易于理解和使用。选项和命令的名 称应清晰、准确，避免使用过于专业或晦涩难懂的术语。
简洁明了
菜单设计应简洁明了，避免过于复杂和混乱。选项和命令 的数量应适中，避免过多或过少。同时，菜单的布局和排 版应清晰、整洁，易于阅读。
分类合理
菜单中的选项和命令应根据功能和用途进行合理分类，以 便用户能够快速找到所需的功能。分类应遵循逻辑性和层 次性原则。
VB菜单设计的优点与不足
学习曲线陡峭
对于初学者来说，VB的语法和概 念可能较难理解和掌握，需要花
费较多时间和精力来学习。
维护成本高
由于VB的代码较为复杂，对开发 者的技能要求较高，因此对于大型 和复杂的应用程序，维护和更新成 本相对较高。
安全性问题
VB在安全性方面存在一些漏洞和隐 患，需要开发者特别注意和防范。
为了提高用户体验，VB菜单设计的交互性将不断增强，通 过丰富的交互方式和动画效果，使用户与应用程序的互动 更加自然和流畅。
感谢您的观看
THANKS
下拉菜单的设计
总结词
节省空间，提供更多选项
详细描述
下拉菜单是一种节省空间的菜单设计，用户可以通过点击一个按钮或菜单项来展开更多的选项。这种设计特别适 合在有限的空间内提供大量选项的情况。在设计时，应注意合理安排下拉菜单的深度和宽度，以便用户能够快速 找到所需选项。
VB对话框与菜单程序设计
行为常数 0(默认)
vbPopupMenuRightB
2
utton
说明 菜单只接受右键单击
菜单接受左、右键单击
两个常数可以相加或者以or相连
例 为窗体设计一个弹出式菜单，用于设置窗体 背景颜色。
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例 在窗体上添加一个文本框，通过下拉菜单实 现复制、粘贴功能
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点击“右键”显示菜单项的时候，应先判
5．分隔条：将菜单按功能进行分组。通过将Caption 属性设置为“-”（减号、连字符）可以将菜单项设置为 分隔条。
6．有效(Enabled)检查框：当某个菜单项的颜色变为 灰色时表示该菜单项的功能被禁用。将菜单项的 Enabled属性设置为False就可以禁用该菜单项。
7．可见(Visible)检查框：通过将菜单项的Visible属 性设置为False可以隐藏该菜单项，而要重新显示该菜 单项仅需将Visible属性重新设置为True。
1. 文件对话框
InitDir属性：初始路径 该属性用来指定“打开”对话框中的初始目录。默认设 置显示当前目录。初始路径在设计时或代码编写中均可 进行设置。 例： Cd1.InitDir=”E:\教材” ‘将对话框的初始路径设为 E盘“教材”文件夹
1. 文件对话框
Filter属性：文件类型 通过Filter属性在“打开”对话框中设置文件的 类型。该属性的值是一个字符串，由一组或多组 文件类型表达式构成，每组代表一类文件。构成 规则是： 类型说明字符串|类型通配表达式[|类型说明字 符串|类型通配表达式]…
内部常数
vbPopupMenuLeftAli gn
vbPopupMenuCenter Align
vbPopupMenuRightA lign
第11章 菜单程序设计(2014)
菜单编辑器简介
数 据 区 编辑区 菜单项显示区 输入的菜单项在此显示出来，并通过 内缩符号(….)表明菜单项的层次
11.3 用菜单编辑器建立菜单
例11.1、设计一个具有算术运算及清除功能的 菜单。从键盘上输入两个数，利用菜单命 令求出它们的和、差、积和商，并显示出 来。
各菜单项的属性 分类 主菜单项1 子菜单项1 子菜单项2 主菜单项2 子菜单项1 子菜单项2 主菜单项3 子菜单项1 子菜单项2 标题 计算加减 加 减 计算乘除 乘 除 清除与退出 清除 退出 名称 Calc1 Add Min Calc2 Mul Div Cacl3 Clean Quit 内缩 符号 无 1 1 无 1 1 无 1 1 热键
第 11 章 菜单程序设计
在Window环境下，几乎所有的应用软件 都通过菜单实现各种操作。本章主要介绍了 VB菜单的概念及其分类、菜单编辑器中常用 属性和制作各种菜单的方法。
11.1 VB中的菜单
简单的说菜单是一个选择项列表，用户可 以从这里进行选择，找到自己所需要的操 作。
菜单可以分为两种基本类型：下拉式菜单和弹出式 菜单。 下拉式菜单一般通过单击菜单中的菜单标题的方式 打开； 弹出式菜单可以通过鼠标右键单击某一区域的方式 打开，一般来说不同区域弹出的内容是不一样的。
下拉式菜单
弹出式菜单
下拉式菜单
菜单栏 也叫主菜单行
此栏是菜单的 常驻行，由若 干个菜单标题 组成。 子菜单区
这一区域是临时性 的弹出区域；每一 项是一个菜单命令 或分隔条，称为菜 单项。
菜单标题
菜单项 分隔条
11.2 菜单编辑器
在设计状态下，可以通过下面的4种方法进入菜单 编辑器： （1）执行“工具”菜单的“菜单编辑器”命令。 （2）使用热键“Ctrl+E”。 （3）单击工具栏“菜单编辑器”按钮。 （4）在要建立的窗体上单击鼠标右键，从弹出式菜单 中，单击“菜单编辑器”命令。 注意：1、利用此菜单编辑器可以建立下拉式菜单，最 多可达6层。 2、只有当某个窗体为活动窗体时，才能用以上4中方 法打开菜单编辑器。
VB菜单设计
[教案]（十）菜单设计授课方式：讲授法授课学时：2学时教学目的：通过本次课的学习，学生应该掌握菜单编辑器的使用，掌握针对菜单命令响应事件的代码。
教学重点和难点：1．会建立各种菜单并对菜单进行有效性控制2．能编写代码教学过程：菜单设计一、菜单设计器的使用1．属性设置2．编辑区域3．显示区域二、下拉菜单的设计1．设计界面2．代码编写三、弹出式菜单的设计1．设计界面2．代码编写[讲稿]（十）菜单设计菜单的相关概念1. 菜单的类型–下拉菜单：常以菜单栏的形式出现在标题栏下面–弹出菜单(快捷菜单)：独立于菜单栏而显示在窗体上的浮动菜单，其菜单项取决于按下鼠标右键时指针所处的位置。
2. VB中的菜单控件–菜单和菜单项均看作是菜单控件–菜单控件两个最重要的属性名称(Name)：程序代码中用来引用菜单控件标题(Caption)：出现在控件上的文本–菜单控件只响应Click事件10.1 菜单设计器的使用打开菜单编辑器：–“工具→菜单编辑器”–工具栏“菜单编辑器”按钮1. 常用属性–标题：设置Caption属性字符前加&，该字符成为访问键只输入一个减号- ，创建分隔条–名称：设置Name属性注：对分隔条，也需定义名称–索引(Index)：用于菜单控件数组–快捷键、复选(Checked)–有效(Enabled)、可见(Visible)2. 编辑菜单控件10.2 下拉菜单的设计方法：先通过菜单编辑器设计菜单，然后编写各菜单控件的Click事件过程。
例：创建简易编辑器(1) 设计菜单(2) 设计界面–菜单下面绘制两条直线(两个Line控件)，一条为黑色，一条为白色。
黑线的Y1和Y2属性设为0白线的Y1和Y2属性设为10–文本框Text1：MultiLine设为TrueScrollBars设为3(3) 编写菜单控件的Click事件过程10.3 弹出式菜单的设计–用PopupMenu方法可显示弹出式菜单[对象.]PopupMenu 菜单控件名称若“对象”缺省，则在当前窗体中显示弹出菜单–通常，按下鼠标右键时显示弹出菜单，例如：Private Sub Form或控件名称_MouseUp (Button As Integer, Shift As Integer, X As Single, Y As Single)If Button = 2 Then '如果按的是鼠标右键PopupMenu 菜单名'显示弹出菜单End IfEnd Sub例：弹出菜单设计(1) 打开例5.15所建立的工程(2) 添加如下的事件过程：Private Sub Text1_MouseDown(Button As Integer, Shift As Integer, X As Single, Y As Single)If Button = 2 ThenPopupMenu mnuEdit '弹出名称为mnuEdit的菜单End IfEnd Sub注：若要创建一个不显示在菜单栏中的弹出菜单，设计菜单时，需取消主菜单的“可见”复选框。
《VB程序设计》教学改革与实践之我见论文
《VB程序设计》教学改革与实践之我见visual basic（简称vb）语言是一门面向对象的可视化编程语言，对学习基础较差，的中等职业学校学生来说，并非易事。
笔者认为在中等职业学校进行《vb程序设计》课程的教学改革应做到三改：一、改变学生的学习态度心理学工作者研究表明：积极的学习态度会导致学生有效的学习；相反，消极的学习态度会使学生无所收获。
中等职业学校的学生大多数是学习态度不太端正，归根结底是对学习或任课老师不感兴趣。
因此，要想改变学生的学习态度，笔者以为，首先要树立教师的形象，使学生对教师感兴趣。
其次，通过幽默的授课语言、轻松的课堂教学气氛吸引学生,激发学生强烈的求知欲；第三，坚决贯彻“做中教，做中学”的教学理念，以端正学生的学习态度，激发学生的学习热情，增强学生学习的主动性。
二、合理改变教材中的教学内容现行《vb程序设计》教材对中等职业学校的学生来说，要求过高，如果还是按教材内容进行教学，学生难于掌握，一堂课下来，学生一无所获，使学生“望学生畏”。
因此，我们必须改革教学内容，根据《vb程序设计》课程教学大纲，适当删减不适合中等职业学校学生学习的教材内容（例如课本中的矩阵运算、递归算法等）或降低教材要求（例如将教材要求的多维数组降低为二维数组）。
三、改革教学的方法程序设计课程教学本身枯燥，对学习基础较差的中等职业学校学生来说，《vb程序设计》教学方法的改革就是如何找到一种最适合中等职业学校学生学习的教学方法。
根据这个原则，笔者在组织《vb 程序设计》的课堂教学时，结合本课程特点对课程教学方法进行了一些改革和探讨，取得了较好的成效。
(一)归类教学法《vb程序设计》中的基本语法、程序控制结构等是编程的基本功，但对从未接触过程序的学生来说，不知从何学起。
事实上，这些知识的学习有一定的规律和方法，在教学中，引导学生对知识进行归类，寻求知识的规律和学习方法，例如在学习函数时，先介绍几个简单的函数，再引导学生归纳出学习函数的三步曲：函数的格式、参数和函数值。
VB程序设计第3版第11章
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BorderStyle属性
当 BorderStyle 属 性 为 “ 0” （ 透 明 ） 时
第
， 将 忽 略 BorderColor 和 BorderWidth
十
属性的设置值。
一
章
当BorderWidth为1时，BorderStyle属
图
性设置为1（实线）和6（内收实线）看
形
上去效果相同。
十 一
例: Form1.BackColor = RGB(255,0,0)
章
设置窗体的背景色为红色
图 2） QBColor函数
形 设
格式： QBColor(value)
计
value: 0~7、8~15(为0~7颜色加亮)
0—黑色 1—蓝色 2—绿色 3—青色
4—红色 5—紫红色 6—黄色 7—浅灰色
例: Form1.BackColor = QBColor(4)
Shape4.Shape = vbShapeCircle
Shape5.Shape = vbShapeRoundedRectangle
Shape6.Shape = vbShapeRoundedSquare
End Sub
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2. Move方法
对象名.Move left[, top[, width[, height]]]
Picture1.CurrentX = j
Picture1.Print a(i, j);
Next j,i
End Sub
12
3. 当前坐标
CurrentX属性: 设置或返回的当前坐标的水平坐标
第 十
CurrentY属性: 设置或返回的当前坐标的垂直坐标
VB考试教程：菜单程序设计三用菜单编辑器建立菜单
三、⽤菜单编辑器建⽴菜单下⾯通过⼀个简单的例⼦说明菜单程序设计的基本⽅法和步骤。
例1 设计⼀个具有算术运算（+、-、×、/）及清除功能的菜单。
从键盘上输⼊两个数，利⽤菜单命令求出它们的和、差、积、商，并显⽰出来。
根据题意，可以将菜单分为3个主菜单项，分别为“计算加、减”、“计算乘、除”和“清除与退出”，它们各有两个⼦菜单，即：“计算加、减”的⼦菜单项：加、减“计算乘、除”的⼦菜单项：乘、除“清除与退出”的⼦菜单项：清除、退出另外，为了输⼊和显⽰，再建⽴两个⽂本框（输⼊数据）和四个标签。
1、界⾯：其中Lable4的BorderStyle属性设置为1。
2、菜单项属性：分类标题名称内缩符号热键主菜单项1⼦菜单项1⼦菜单项2主菜单项2⼦菜单项1⼦菜单项2主菜单项1⼦菜单项1⼦菜单项2 计算加、减加减计算乘、除乘除清除与退出清除退出 Calc1AddMinCalc2MulDivCalc3CleanQuit ⽆11⽆11⽆11 ⽆Ctrl+ACtrl+B⽆Ctrl+C⽆Ctrl+ECtrl+F3、设计菜单：步骤：打开“菜单编辑器。
在标题栏中键⼊“计算加、减”（主菜单项1），在菜单项显⽰区出现同样的标题名称。
按Tab键或⽤⿏标把输⼊光标移到“名称”栏。
在“名称”栏中键⼊“Calc1”，此时菜单项显⽰区中没有变化。
单击编辑区中“下⼀个”按钮，菜单项显⽰区中条形光标下移，同时“标题”栏、“名称”栏被清空，光标回到“标题”栏。
同样在“标题”栏和“名称”栏分别输⼊“加”和“Add”。
单击编辑区的右箭头“→”，菜单显⽰区的“加”右移，同时在左侧出现⼀个内缩符号，表明“加”是“计算加、减”的下⼀级菜单。
单击“快捷键”右端的箭头，从中选出“Ctrl+A”作为“加”菜单项的热键，此时，在该菜单项右侧出现“Ctrl+A”。
同样建⽴“减”菜单项：“标题”为“减”；“名称”为“Min”；热键为“Ctrl+B”。
单击“下⼀个”按钮，建⽴主菜单项2，由于要建⽴的是主菜单项，所以要消除内缩符号。
VB菜单、工具栏、菜单栏设计
03 提供足够的自定义选项，以满足不同用户的个性 化需求。
优化界面布局和交互方式
01
合理安排界面元素的位置和大小，使其符合用户的视觉习惯。
02
简化操作流程，减少不必要的步骤和点击次数。
提供清晰的视觉反馈，如按钮点击效果、动态加载指示等，以
03
03
菜单栏设计
菜单栏的布局
水平布局
将菜单项水平排列，适合于较长的菜单项名称。
垂直布局
将菜单项垂直排列，适合于较短的菜单项名称。
分组布局
将相关联的菜单项分组，便于用户快速找到所需功能。
菜单栏的设计原则
简洁明了
菜单项名称应简短、清晰，避免使用过于专 业的术语。
层次分明
菜单项应按照功能分类，形成清晰的层次结 构。
VB菜单、工具栏、菜 单栏设计
目录
• VB菜单设计 • 工具栏设计 • 菜单栏设计 • VB界面设计中的注意事项 • VB界面设计实例分析
01
VB菜单设计
菜单的类型
下拉菜单
下拉菜单是常见的菜单类型，用户点击菜单 项后，会弹出下拉列表供用户选择。
弹出菜单
弹出菜单通常在用户右键点击时出现，提供 一些常用的功能或操作。
02
工具栏设计
工具栏的种类
主工具栏
包含常用命令的综合性工具栏，方便 用户快速访问常用功能。
自定义工具栏
用户可以根据自己的需求创建自定义 工具栏，添加或删除按钮，以适应特 定工作流程。
浮动工具栏
可移动到屏幕任意位置的工具栏，方 便用户在不同区域使用。
停靠工具栏
可以自动停靠在窗体边缘的工具栏， 便于用户快速访问常用命令。
vb11
6.窗体布局（ Layout)窗口 6.窗体布局（Form Layout)窗口 窗体布局
用来调整窗体在屏幕位置的工具。 用来调整窗体在屏幕位置的工具。 窗体布局窗口” “视图”-> “窗体布局窗口”->拖动鼠标 视图” 窗体布局窗口
简单的VB VB程序设计 第2章 简单的VB程序设计
掌握Vb中对象、事件、 掌握Vb中对象、事件、方 Vb中对象 法等基本概念以及建立一个简 单的应用程序的基本方法； 单的应用程序的基本方法； 重点掌握窗体、标签、 重点掌握窗体、标签、文 窗体 本框和命令按钮4 本框和命令按钮4个最基本控件 的使用方法。 的使用方法。学会使用工程资 源管理器对工程的管理。 源管理器对工程的管理。
3)工程资源管理器的使用 3)工程资源管理器的使用
主要用来管理项目文件。 主要用来管理项目文件。 对一个窗体文件： 对一个窗体文件： 单击“查看对象”按钮， 单击“查看对象”按钮，就可打开该 窗体； 窗体； 单击“查看代码”按钮， 单击“查看代码”按钮，出现窗体所 对应的代码。 对应的代码。 添加、删除和保存文件的方法： 添加、删除和保存文件的方法：右击 工程” “工程”，从快捷菜单中选择相应的菜单 命令。 命令。
2)属性 Properties)窗口 属性（ 2)属性（Properties)窗口
属性是对象的特性， 属性是对象的特性，属性窗口中列 出了所选取对象的属性及其值， 出了所选取对象的属性及其值，可在设 计时改变属性。 计时改变属性。
(1)启动属性窗口 (1)启动属性窗口 单击工具栏“属性窗口”按钮，或 单击工具栏“属性窗口”按钮， 视图/属性窗口”命令。 者“视图/属性窗口”命令。
第1章 Visual Basic程序设计概述 程序设计概述
vb课程设计点菜
vb 课程设计点菜一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握VB编程语言的基本语法和控制结构，了解面向对象编程的基本概念。
2.技能目标：学生能够运用VB编程语言实现简单的点菜系统，培养学生的编程能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：通过本节课的学习，学生能够培养对编程的兴趣，增强自信心，培养团队协作和自主学习能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.VB编程语言的基本语法和控制结构，如变量、数据类型、条件语句、循环语句等。
2.面向对象编程的基本概念，如类、对象、属性、方法等。
3.点菜系统的需求分析、设计、实现和测试。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解VB编程语言的基本语法和控制结构，面向对象编程的基本概念。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解点菜系统的实现过程，培养学生的编程能力和解决问题的能力。
3.实验法：让学生动手实践，编写VB程序实现点菜系统，培养学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《VB编程基础》2.参考书：《VB编程实例解析》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程4.实验设备：计算机、网络环境以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地学习和掌握VB编程语言，培养学生的编程能力和解决问题的能力。
五、教学评估本节课的教学评估将采用以下几种方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置相关的编程作业，评估学生的编程能力和对知识的掌握程度。
3.考试：安排一次考试，测试学生对VB编程语言和点菜系统实现的掌握程度。
评估方式将客观、公正地全面反映学生的学习成果，帮助学生了解自己的学习情况，提高学生的学习动力和效果。
六、教学安排本节课的教学安排如下：1.教学进度：按照教学大纲和教材的章节顺序进行教学，确保在有限的时间内完成教学任务。
[论文]第11章vb菜单程序设计
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[论文]第11章vb菜单程序设计作业:P314 一，二题P314 第三题的1，2在前面所讲的各种操作中，事件的执行都是通过“事件驱动程序”完成的。
那么，如果我们要设计菜单，该如何操作呢,第11章菜单程序设计看看WORD的菜单。
11.1 用菜单编辑器建立菜单一、菜单类型1. 下拉式菜单例:单击“文件”菜单所显示的就是下拉式菜单。
2. 弹出式菜单例:用鼠标右键单击窗体时所显示菜单是弹出式菜单。
二、启动菜单编辑器的方法有4种方法:(1) 执行“工具”菜单中的“菜单编辑器”命令。
(2) 执行热键 Ctrl+E(3) 单击标准工具栏中的“菜单编辑器”按钮。
(4) 在窗体上单击鼠标右键，从弹出的菜单中选择“菜单编辑器”命令。
准备:打开cx1程序。
三、菜单编辑器窗口的组成窗口分三部分:数据区、编辑区和菜单项显示区。
1. 数据区(1) 标题:输入所建立菜单的名字及菜单中每个菜单项的标题。
运行后可以看到标题。
注意:如果想在菜单中加一条分隔线，只需输入一个减号(-)。
(2) 名称:用来输入菜单名及各菜单项的控制名(相当于Name属性)，运行后可以看不到，用于编程。
(3) 索引:用来为控件数组设立下标。
(4) 快捷键:用来设置菜单项的快捷键。
(5) 协调位置:是一个列表框，用来确定菜单或菜单项是否出现或在什么位置出现。
0—None 菜单项不显示1—Left 菜单项靠左显示0—Middle 菜单项居中显示0—Right 菜单项靠右显示(6) 复选:当选择该项时，可以在相应的菜单项旁加上指定的记号(例如“?”)(7) 有效:用来设置菜单项是是否能被激活。
如果未选中，则相应的菜单项变灰。
(8) 可见:确定菜单项是否可见。
2(编辑区(对菜单进行编辑)(1)左、右箭头:由来产生或取消内缩符号(菜单的降级升级)。
单击一次右箭头，产生4个点，菜单层次降一级。
单击一次左箭头，删除4个点，菜单层次升一级。
(2)上、下箭头:用来移动菜单项的位置。
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[论文]第11章vb菜单程序设计
作业:P314 一，二题
P314 第三题的1，2
在前面所讲的各种操作中，事件的执行都是通过“事件驱动程序”完成的。
那么，如果我们要设计菜单，该如何操作呢,
第11章菜单程序设计
看看WORD的菜单。
11.1 用菜单编辑器建立菜单
一、菜单类型
1. 下拉式菜单
例:单击“文件”菜单所显示的就是下拉式菜单。
2. 弹出式菜单
例:用鼠标右键单击窗体时所显示菜单是弹出式
菜单。
二、启动菜单编辑器的方法
有4种方法:
(1) 执行“工具”菜单中的“菜单编辑器”命令。
(2) 执行热键 Ctrl+E
(3) 单击标准工具栏中的“菜单编辑器”按钮。
(4) 在窗体上单击鼠标右键，从弹出的菜单中选
择“菜单编辑器”命令。
准备:打开cx1程序。
三、菜单编辑器窗口的组成
窗口分三部分:数据区、编辑区和菜单项显示区。
1. 数据区
(1) 标题:输入所建立菜单的名字及菜单中每个菜单项的标题。
运行后可以看到标题。
注意:如果想在菜单中加一条分隔线，只需输入一个减号(-)。
(2) 名称:用来输入菜单名及各菜单项的控制名(相当于Name属性)，运行后可以看不到，用于编程。
(3) 索引:用来为控件数组设立下标。
(4) 快捷键:用来设置菜单项的快捷键。
(5) 协调位置:是一个列表框，用来确定菜单或菜单项是否出现或在什么位置出现。
0—None 菜单项不显示
1—Left 菜单项靠左显示
0—Middle 菜单项居中显示
0—Right 菜单项靠右显示
(6) 复选:当选择该项时，可以在相应的菜单项旁加上指定的记号(例如“?”)
(7) 有效:用来设置菜单项是是否能被激活。
如果未选中，则相应的菜单项变灰。
(8) 可见:确定菜单项是否可见。
2(编辑区(对菜单进行编辑)
(1)左、右箭头:由来产生或取消内缩符号(菜单的降级升级)。
单击一次右箭头，产生4个点，菜单层次降一级。
单击一次左箭头，删除4个点，菜单层次升一级。
(2)上、下箭头:用来移动菜单项的位置。
(3)下一个:移到下一个菜单项(可用回车替代)。
(4)插入:在当前位置插入新的菜单项。
(5)删除:删除当前菜单项。
3(菜单项显示区
显示所有菜单。
并用内缩符号....表明菜单项的层次关系。
有关说明:
(1)内缩符号由4个点组成，表明菜单项层次。
一个内缩符号(4个点)代表一层，两个内缩符号表示两层，最多可设置六层。
(2)如果标题栏只输入一个“-”，表示产生一个分隔线，分隔线可以不输入名称Name。
(3)除分隔线外，所有菜单项都可接受Click事件。
(4)输入菜单项时，如果字母前加“&”，则显示
菜单时在该字母下加一条下划线，可通过ALT+带下划线的字母打开相应菜单。
演示:在“打开”后加“(&O)”。
例:设计一个具有算术运算(+、-、*、\)及清除功能的菜单。
从键盘上输入两个数，利用菜单命令求出它们的和，差，积或商，并显示出来。
1.设计用户界面
设第一个文本框的名称为num1,第二个文本框的名称
为num2,第三个标签的名称为result.
各菜单项的属性为下表:
内缩符号分类标题名称热键
计算加、减主菜单项1 C1 无无
子菜单项1 加 Add 1 Ctrl+A
子菜单项2 减 Min 1 Ctrl+B
主菜单项2 计算乘、除 C2 无无
子菜单项1 乘 Mul 1 Ctrl+C
子菜单项2 除 Div 1 Ctrl+D
主菜单项2 清除与退出 C3 无无
子菜单项1 清除 Clear 1 Ctrl+E
子菜单项2 退出 quit 1 Ctrl+F
2. 编写程序代码
用户单击菜单项就可打开相应的事件。
加法事件:
Private Sub add_Click()
result.Caption=Val(num1.Text)+Val(num2.Text) End Sub
减法事件:
Private Sub min_Click()
result.Caption=Val(num1.Text)-Val(num2.Text) End Sub
乘法事件:
Private Sub mul_Click()
result.Caption=Val(num1.Text)*Val(num2.Text) End Sub
除法事件:
Private Sub div_Click()
result.Caption=Val(num1.Text)/Val(num2.Text) End Sub
清除事件:
Private Sub clear_Click()
num1.Text = ""
num2.Text = ""
result.Caption = ""
num1.SetFocus
End Sub
退出事件:
Private Sub quit_Click()
End
End Sub
11.6 弹出式菜单
弹出式菜单是一种小型菜单，它可以在窗口的某
个地方显示出来，对程序事件作出反应。
建立弹出式菜单，分2步:
(1) 先在菜单编辑器建立菜单。
(2) 用Popupmenu方法显示弹出式菜单。
一、Popupmenu方法的格式
对象.popupmenu 菜单名，flag, X,Y, Boldcommand
(1) 该格式有六个参数，除“菜单名”外，其余参数
均为可选。
当省略对象时，弹出式菜单只能在当前窗体显示。
如果需要弹出式菜单在其它窗体中显示，则必须加上窗体名。
(2) 为了显示弹出式菜单，通常把popupmenu方法放在窗体的mousedown事件中。
一般通过鼠标右键显示弹出式菜单，可用botton参数来实现。
左键的botton参数值为1，右键的botton参数值为
2。
可用下面语句通过单击鼠标右键来响应mousedown
事件，显示弹出式菜单。
If botton=2 then popupmenu 菜单名
例:建立一个弹出式菜单，用来改变文本框中字体的属性。
(设文本框中的字的大小为“小三”)
(1) 各菜单项属性如下:
内缩符号可见性 Name 标题
字体格式化 Popformat False 无
Popbold 1 True 粗体
Popitalic 1 True 斜体
Lishu 1 True 隶书
quit 1 true 退出
(2) 编写窗体的mousedown事件.
Private Sub Form_MouseDown(Button As
Integer, Shift As Integer, X As Single, Y As
Single)
If Button = 2 Then
PopupMenu popformat
End If
End Sub
(2) 打开窗体的代码窗口,单击”对象”框右端的的箭头,显示各菜单项,编写各菜单项代码.
Private Sub lishu_Click()
Text1.FontName = "隶书"
End Sub
Private Sub popbold_Click()
Text1.FontBold = True
End Sub
Private Sub popitalic_Click()
Text1.FontItalic = True
End Sub
Private Sub quit_Click()
End
End Sub
作业:P314的选择题、填空题。