幼儿大班语言教案《梅花》
幼儿园大班语言教案《梅花》含反思
幼儿园大班语言教案《梅花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《美丽的中国》第四章《大自然的礼物》，详细内容为第一节《梅花》。
通过学习，让幼儿了解梅花的特征、生长环境以及在中国文化中的象征意义。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握梅花的特征、生长环境和象征意义。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达自然事物的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然美好事物的热爱，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点难点：理解梅花在中国文化中的象征意义。
重点：掌握梅花的特征和生长环境。
四、教具与学具准备教师准备：梅花图片、梅花标本、梅花故事课件、教学挂图。
幼儿准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察梅花图片，引导幼儿描述梅花的特征，如形状、颜色等。
2. 教学内容展示（10分钟）（1）教师讲述梅花的故事，让幼儿了解梅花的生长环境和象征意义。
（2）展示梅花标本，让幼儿观察、触摸，加深对梅花的认识。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示教学挂图，讲解如何用画笔描绘梅花，引导幼儿关注梅花的线条、颜色等细节。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿在画纸上用彩笔画出自己喜欢的梅花，教师巡回指导。
让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 大《梅花》2. 副大自然的礼物3. 内容：梅花特征、生长环境、象征意义七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的梅花。
2. 答案要求：画面美观、线条流畅、颜色搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 组织幼儿参观梅花种植园，实地观察梅花的生长环境。
2. 开展梅花诗词朗诵活动，让幼儿感受梅花在中国文化中的独特地位。
3. 家园共育，让家长协助幼儿收集关于梅花的资料，提高幼儿对梅花文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与展示2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程的设计与实施4. 作业设计与实践拓展详细补充和说明：一、教学内容的选择与展示1. 图片与实物的结合：使用高清梅花图片和实物标本，让幼儿直观地感受梅花的形态、颜色等特点。
幼儿园大班语言活动教案：《梅花》教案(附教学反思)
幼儿园大班语言活动教案：《梅花》教案(附教学反思)
《梅花》语言活动教案
一、活动目的
1.培养孩子们对梅花的兴趣，引导学生们用语言来表达自己对
梅花的观点。
2.提高孩子们的表达能力，培养学生们学习语言的兴趣。
3.通过有趣的游戏形式和歌舞表演，让孩子们感受到梅花的美。
二、活动准备
1.准备相关梅花图片，以及相关介绍和游戏物品。
2.准备有关梅花的歌曲和舞蹈，以及舞台布景道具。
三、活动安排
1.主持人讲解梅花，介绍梅花的相关知识，尤其是曾经发生在
梅花上的神话故事，以吸引孩子们的注意力。
2.用多媒体形式展示梅花的图片，通过问答的形式让孩子们展
开想象，对梅花有更深的了解。
3.运用游戏形式，让孩子们走进梅花的世界，体验梅花的魅力，同时学习梅花的相关知识。
4.通过歌舞表演，让孩子们感受梅花的美，表达自己对梅花的
热爱。
四、教学反思
本次梅花主题活动有效地培养了孩子们的观察力、想象力和语言表达能力，为孩子们的语言学习打下了良好的基础，起到了极佳的教育效果。
此外，游戏形式的课程也让孩子们能够潜移默化地接受梅花的美丽，并鼓励他们的自由表达，增强了孩子
们的独立性和自信心。
教学中还发现如下有待改进的地方：
1.活动可能会过于拖沓，可以通过精心设计排案而改善。
2.多加利用多媒体教学，让孩子们更加专注／更加有趣。
3.在课堂之外，可采取实物拓展的方式，将课堂内的知识运用到实践活动中。
通过本次梅花活动，孩子们可以更加热爱大自然，更加理解和珍惜自然界中的美丽，让每个孩子都是“爱花人”，尊重自然带来的美丽，爱护大自然。
幼儿园大班语言教案《梅花》含反思
3.随堂练习和总结环节各占5-10分钟，让幼儿在实践中巩固所学。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性、启发性，引导幼儿思考和探索。
2.鼓励幼儿积极参与回答，及时给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1.利用梅花图片、实物等教具，创设生动、具体的情景，让幼儿快速进入学习状态。
3.随堂练习（10分钟）
（1）教师带领幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具制作梅花手工作品。
（2）幼儿相互展示作品，谈谈对本节课梅花的认识。
（2）教师强调梅花的精神寓意，鼓励幼儿在生活中勇敢、自信、乐观。
六、板书设计
1.板书标题：《梅花》
2.板书内容：
幼儿园大班语言教案《梅花》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材《美丽的自然》章节中的《梅花》一课。详细内容包括：梅花的特点、梅花的生长环境、梅花的精神寓意以及有关梅花的诗歌欣赏。
二、教学目标
1.了解梅花的生长特点，知道梅花在冬季开放，具有坚韧、耐寒的品质。
2.通过学习梅花的精神寓意，培养幼儿勇敢、自信、乐观的品格。
2.拓展延伸活动要结合幼儿的兴趣和实际需求，如组织实地观察、开展诗歌朗诵会等，让幼儿在活动中进一步认识梅花，培养审美情趣。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中，语调亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。
2.运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使讲解更加形象、有趣。
二、时间分配
1.实践情景引入环节控制在5分钟以内，确保迅速吸引幼儿兴趣。
重点和难点解析：
1.教学难点与重点的设定
2.教学过程中的实践情景引入
3.例题讲解的深度和广度
幼儿园大班语言活动古诗教案：梅花
幼儿园大班语言活动古诗教案：梅花一、教学目标1.让幼儿理解古诗《梅花》的内容，感受诗中描绘的梅花形象。
2.培养幼儿的朗读、背诵和欣赏古诗的能力。
3.通过学习古诗，让幼儿了解梅花的寓意，培养他们热爱大自然、关爱环境的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解古诗《梅花》的内容，感受诗中梅花的形象。
2.教学难点：背诵古诗，理解梅花的寓意。
三、教学准备1.课件：古诗《梅花》的图片、动画。
2.古诗《梅花》的文本。
3.钢琴曲《梅花三弄》。
四、教学过程1.导入利用课件展示梅花的图片，引导幼儿观察梅花的特点，如：梅花有几瓣，颜色如何等。
2.学习古诗a.教师带领幼儿朗读古诗《梅花》，让幼儿初步感受古诗的韵律美。
b.教师逐句解释古诗，帮助幼儿理解诗句的含义。
c.教师引导幼儿用自己的话描述诗中的梅花形象。
3.背诵古诗a.教师带领幼儿一起背诵古诗《梅花》。
b.鼓励幼儿独立背诵古诗，给予肯定和鼓励。
4.欣赏梅花a.播放钢琴曲《梅花三弄》，让幼儿在音乐中感受梅花的优雅。
b.邀请幼儿分享自己欣赏梅花的心得。
5.讨论梅花的寓意a.教师引导幼儿思考：为什么诗人会将梅花比作“花中君子”？b.让幼儿结合自己的生活经验，讨论梅花的寓意。
b.邀请幼儿分享自己最喜欢的梅花诗句。
c.布置作业：回家后，向家人分享所学到的关于梅花的古诗。
五、课后反思本节课通过学习古诗《梅花》，让幼儿了解了梅花的形象和寓意，培养了他们热爱大自然、关爱环境的情感。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿感受古诗的韵律美，帮助他们理解诗句的含义。
同时，通过讨论梅花的寓意，让幼儿学会欣赏梅花的品质，从而培养他们高尚的情操。
教师还应关注幼儿的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点补充：a.教师通过富有表情的朗读，引导幼儿关注古诗的语音、语调变化，让幼儿初步感受古诗的韵律和节奏。
b.教师通过图片和动作演示，帮助幼儿形象地理解“凌寒独自开”、“暗香浮动”等抽象诗句。
《梅花》幼儿园大班语言教案
《梅花》幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言教案梅花，这朵经久不衰而华美的花，有着深厚的文化底蕴和美丽的传说。
在中国，每到初春时节，梅花就会盛开，为人们带来一份清冽和愉悦。
如何将这份美好融入到幼儿园的语言教学中？本文将介绍一份以《梅花》为主题的大班语言教案。
一、教学目标通过此次教学，学生将会：1.了解梅花的特点和文化内涵。
2.学习梅花和花语的相关知识。
3.培养观察能力，让学生能够观察和感受梅花的美丽。
4.培养对植物的兴趣，激发学生爱护植物的意识。
5.提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学流程1.自我介绍和感知梅花老师要向学生介绍梅花的外形、特点以及文化内涵，并与学生一起观察图片和实物。
通过这些活动，让学生感受到梅花的美丽和神韵。
2.学习梅花和花语的相关知识通过图片展示和故事讲述，学习梅花和花语的相关知识。
例如，学生可以了解到梅花的花期、分布区域以及文化传说和寓意等。
3.制作梅花工艺品为了培养学生的想象力和创造力，老师可以组织学生一起制作梅花工艺品，例如：纸花、剪纸、贴画等。
4.听梅诗歌观察梅花之后，老师可以向学生朗诵或播放梅花相关的诗歌，例如：李白的《梅花》和郑振铎的《听梅》等。
让学生感受到诗歌中那份浪漫和清晰的形象。
5.学习梅花的歌曲通过教唱梅花歌曲，让学生听到梅花的轻盈和愉悦，培养学生对音乐和表演的兴趣。
6.制作梅花画老师可以组织学生一起制作梅花画，让学生在绘画中表达自己的感性和创造力。
同时，学生也可以将自己制作的梅花画作为一份礼物，送给自己的家人和朋友。
三、教学评估通过观察学生制作的梅花工艺品、绘画和听音乐表演等，可以评估学生的创造力和语言表达能力。
同时，通过这些活动，可以培养学生的观察力、想象力和协作能力。
在课后，老师可以发放问卷调查，了解学生对这次课程的学习效果和反馈意见。
四、总结通过这次以梅花为主题的语言教学，让学生不仅学习到了梅花和花语的相关知识，还能够感受到梅花的美丽和神秘。
大班语言活动教案《梅花》教案(附教学反思)
教课资料参照范本少儿园大班语言活动教课设计《梅花》教课设计(附教课反省 )撰写人： __________________时间： __________________少儿园大班语言活动教课设计《梅花》教课设计( 附教课反省 )大班语言活动《梅花》教课设计 ( 附教课反省 ) 主要包括了活动目标，活动准备，活动过程，活动延长，活动反省等内容，认识梅花的特色，能有感情地朗读古诗，感觉古诗所表现的境界美，领会诗人的思想感情，合适少儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《梅花》教课设计吧。
活动目标：1、认识梅花的特色，能有感情地朗读古诗。
2、感觉古诗所表现的境界美，领会诗人的思想感情。
3、领会梅花不畏严寒、凌霜傲雪的品行。
4、萌生对文学作品的兴趣。
5、鼓舞少儿敢于勇敢表述自己的看法。
活动准备：1、古诗《梅花》挂图 1 幅、课件、语言CD。
2、古筝《渔舟唱晚》音乐。
活动过程：一、以讲话形式引出活动内容。
请少儿猜一猜：在冬季里，大多半花受不了寒冷的侵袭都凋落了，可有一栽花却不怕寒冷，傲然矗立在风雪之中，这是什么花？二、赏识梅花图片，认识梅花。
1、出示梅花图片，请少儿察看和赏识。
2、启迪少儿用“梅花”说一句话。
小结：冬季是梅花绽放的时候，梅花有好多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，发散出淡淡的香味。
三、指引少儿想象画面，初步感知古诗的境界。
1、赏识教师配乐朗读，启迪少儿在脑海中想象出古诗中所描述的画面。
2、跟从课件轻声朗读，读准字音，想象画面。
3、指引少儿谈谈：你想到了什么画面？这首诗主要写了什么内容？4、设计发问：“凌寒单独开”是什么意思？从这句话里，你感觉梅花是一种如何的花？在这首诗里、寒冷中绽放的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你是从哪一句知道的？培育少儿不畏寒冷、凌霜傲雪的质量。
四、启迪少儿在音乐的伴奏下，边朗读古诗边依据古诗情境进行绘画。
活动延长：指引少儿在美工区用吹画、点画的形式制作梅花。
幼儿园大班《梅花》语言教案
幼儿园大班《梅花》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《幼儿语言》第五章节第二节《梅花》，主要内容是通过学习古诗《梅花》培养幼儿对传统文化的认知，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 能让幼儿熟练地背诵古诗《梅花》；2. 培养幼儿对传统文化的兴趣；3. 提高幼儿的语言表达和审美能力。
三、教学难点与重点重点：熟练背诵古诗《梅花》；难点：理解古诗的意境，培养幼儿的审美情感。
四、教具与学具准备1. 教具：梅花图片、古诗文本；2. 学具：画纸、画笔、彩色颜料。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：展示梅花图片，引导幼儿观察梅花的特征，如花瓣、花蕊等，并引导幼儿用语言描述梅花。
2. 诗句讲解（10分钟）：教师带领幼儿学习古诗《梅花》，讲解诗句的含义，引导幼儿理解梅花的意境。
3. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用语言描述所看到的梅花，并尝试背诵古诗。
4. 绘画练习（10分钟）：让幼儿用画笔和颜料描绘自己心中的梅花，锻炼幼儿的审美和动手能力。
六、板书设计板书设计以古诗《梅花》为主题，突出梅花的特征和意境。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述所学古诗《梅花》的内容和意境。
2. 答案：古诗《梅花》的内容和意境。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对古诗《梅花》的学习兴趣较高，能够在教师的引导下理解诗句的含义和意境。
但在绘画练习环节，部分幼儿表现出对颜色搭配的困惑，需要在今后的教学中加强颜色认知的培养。
2. 拓展延伸：可以让幼儿欣赏其他关于梅花的诗词或绘画作品，进一步培养幼儿的审美能力和对传统文化的认知。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 古诗《梅花》的文化价值：古诗《梅花》是中国传统文化中的经典之作，具有深远的文化内涵和艺术价值。
通过学习这首古诗，可以让幼儿接触到传统文化的精髓，培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
2. 古诗《梅花》的语言特点：古诗《梅花》的语言简练、意境深远，富有节奏感和音乐性。
幼儿园大班语言教案《梅花》含反思
幼儿园大班语言教案《梅花》含反思教学主题：梅花适用年龄：幼儿园大班课时：1课时教学目标：1. 能够认得梅花的形态特征及颜色；2. 能够口头描述梅花的动人之处；3. 培育幼儿的察看力和感性理解本领；4. 培育幼儿对自然美的赏识和酷爱之情。
教学内容及教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师向幼儿介绍梅花是一种花卉，生长于寒冷的冬季，我们可以看到很多梅花，它们有什么不同的地方呢？2. 通过图片和实物呈现，让幼儿认得梅花的形态特征和颜色。
3. 通过提问，让幼儿回忆之前学过的有关植物的学问，引导让幼儿与本身的生活经过结合起来。
二、教学过程（30分钟）1. 向幼儿讲解梅花的寒冬之美。
梅花生长在极为寒冷的气温下，但它们仍旧刚强的生长着，通过它们的美丽和坚韧，给我们带来了一种美与希望。
2. 通过口头描述的形式，引导幼儿表达梅花给本身的感受，让幼儿能够感性地理解梅花的美，并通过画画的形式表达出来。
3. 老师将给幼儿呈现一些与梅花相关的图案，例如以梅花为主题的剪纸、绘画等艺术作品，引导幼儿体验艺术与自然的交融之美，并激励幼儿描绘、表达本身对美的感受。
4. 通过师生互动，老师引导幼儿进行分组讨论，交流各自看到的梅花的样子和感觉，加深幼儿对梅花的印象。
三、延长活动（15分钟）1. 通过看图说话的形式，让幼儿自主绘制并表达梅花的美，多角度体验梅花的风采。
2. 通过比赛的形式，让幼儿利用本身的想象力和制造力，绘制出本身心中的梅花，呈现给同班同学赏识，加强幼儿的自信念和表达本领。
3. 老师激励幼儿采集身边梅花的样子，并与同伴共享，培育通过社会化活动对实物的认得本领。
4. 通过察看、分析、比较不同季节的花卉，引导幼儿理解梅花的独特之处。
四、结合反思（5分钟）在教学过程中，老师应重点关注幼儿的察看力和感性运用本领，并加强集体表达的机会。
另外，应当在课后适时与幼儿家长沟通，加强家校联系，让家长监督幼儿通过自主绘制、采集实物、多角度感受等方法，更好地理解梅花的美，激发幼儿的自然美赏识和酷爱之情。
幼儿园大班语言教案《梅花》含反思
幼儿园大班语言教案《梅花》含反思一、教案背景本节课是针对大班幼儿的语言教育课程，主题为“梅花”。
本课程的目的是通过梅花的相关介绍，让幼儿们学会观察并描述自己身边的事物，培养他们的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1.了解梅花的相关知识；2.通过观察、描绘、比较等方法，培养幼儿的语言表达能力和观察力；3.能够用简单的语言描述梅花的特点；4.培养幼儿的尊重、爱护自然的意识。
三、教学准备1.描述梅花的图片；2.梅花的实物模型或者干梅花；3.《梅花》童谣；4.单词卡片：梅花、花瓣、枝条等。
四、教学内容和步骤第一步：导入1.首先，通过描绘梅花的图片来让幼儿更好地了解梅花。
2.学习童谣《梅花》，了解梅花的特征和美好之处。
第二步：观察和比较1.准备梅花实物模型或者干梅花，让幼儿进行观察。
2.通过比较，让幼儿发现梅花的特点并进行描述。
第三步：语言表达1.准备单词卡片，让幼儿学习梅花等相关单词。
2.引导幼儿用简单的语言描述梅花特点。
第四步：运用1.让幼儿将梅花特点跟其他花进行比较，如比较梅花和玫瑰的区别。
2.小组内，让幼儿互相描述各自喜欢的花朵特征，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
五、教学反思1.教师应该适当调整时间分配，使得每一个步骤能够充分展开，让幼儿能够有充分的时间去观察、比较和描述。
2.另外，在观察梅花实物时，教师应该指引幼儿注意安全，避免误伤。
3.教师建议可以从幼儿感性认识出发，让幼儿在了解梅花的时候更能理解梅花的美，从而更好地学习和运用相关语言。
同时也要引导幼儿尊重、爱护自然。
幼儿园大班教案《梅花》含反思(通用)
幼儿园大班教案《梅花》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《梅花》带反思泰班课《梅花》包括对适用于大班同学的语言主题教学活动的反思，让孩子们感受到古代诗歌的艺术观念，了解诗人的思想和感情，了解梅花的特征并可以背诵古诗。
在情感上，体会到梅花的盛开，不怕寒冷，令凌傲得下雪的性格，快来看看幼儿园班级《梅花》，对课程方案有所反思。
活动目标1.理解梅花的特征，能够在情感上背诵古诗。
2.感受古诗的意境，体验诗人的思想和情感。
3，体验梅花不怕冷，灵火敖雪的性格。
4.引导孩子们认真观看图片并积累孩子的想象力。
5.培育孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯。
活动预备1.古代诗歌《梅花》1挂图，课件，语言CD。
2，古筝《渔舟唱晚》音乐。
活动程序1.以对话的形式介绍活动的内容。
请您的孩子猜想在冬天，大多数花朵不能忍受寒冷的侵袭，但是有一朵花却不怕寒冷，傲慢地站在雪地上，这是什么花？其次，观赏李子图片并了解李子。
1.呈现梅花图片，并请儿童观看并观赏它。
2，激发孩子用“梅花”说一句话。
简介冬季梅花盛开时，梅花有许多分支，没有叶子，白色，黄色，粉红色和红色，散发出淡淡的香味。
第三，引导孩子想象图片，并初步感知古代诗歌的意境。
1.观赏老师的分数，并激发孩子们想象他们心中的古代诗歌所描绘的图画。
2.遵循课件并轻柔地阅读它，阅读声音一词，然后想象图片。
3.引导孩子谈论您认为什么图片？这首诗的主要内容是什么？4.设计问题“凌寒独开”是什么意思？通过这句话，您认为梅花是什么样的花？在这首诗和寒冷中盛开的梅花是什么颜色？它有香水吗？你从哪句话知道？培育不怕冷和高傲的幼儿的素养。
第四，激发孩子们随音乐而来，同时依据古代诗歌的语境阅读古代诗歌和绘画。
引导孩子们通过吹和绘画在艺术区制作梅花。
活动反思活动开头了，通过对话，引起了孩子们对梅花的爱好。
在梅花的图片和课件中，我了解了梅花的特征颜色，外形和花瓣数量。
大多数幼儿对古代诗歌的内容特别熟识，因此在老师的指导下，大多数幼儿会精通阅读，还可以使用“梅花”来表达完整的句子。
大班教案《梅花》15篇
大班教案《梅花》15篇大班教案《梅花》作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
下面是帮大家整理的大班教案《梅花》，希望能够帮助到大家。
大班教案《梅花》1活动目标1、观察腊梅，感知腊梅花的特征，并能用较形象的语言描述自己的观察发现。
2、运用手指点画的形式描画出腊梅花的基本特征。
3、知道腊梅花是冬天里的花，感受腊梅花不畏寒冷的品质。
活动准备1、图画-腊梅2、颜料，画纸活动过程一、赏梅。
1、教师把幼儿带到花园：这是腊梅花，它漂亮吗？2、教师：请你轻轻地走近了看一看，腊梅花长什么样？闻一闻，腊梅花香不香？可以和好朋友一起看看，还可以和好朋友说说你的发现。
二、说梅。
1、回到活动室，教师出示刚刚拍下的腊梅花照片：你最喜欢哪朵腊梅花，它长得怎么样？请你来说一说。
小结：腊梅花的花蕾是椭圆形的，开放的腊梅花有许多花瓣，一层一层的，我们幼儿园里的腊梅花是黄色的。
2、教师：刚才我们在花园里看腊梅花的时候冷吗？（冷）腊梅花怕冷吗？小结：是呀，腊梅花一点都不怕冷，冬天都勇敢地把花朵开出来。
我们也要像腊梅花一样不怕冷，每天坚持上幼儿园，勇敢地参加体育锻炼。
三、画梅。
1、教师：腊梅花真漂亮，我们画下来带给爸爸妈妈看，好吗？2、出示颜料和画有腊梅枝条的背景画：今天请我们的手指来帮忙，轻轻蘸上颜料，在枝条上点一点，点一下，这朵腊梅还没有开放；开放的腊梅花要怎么点呢？3、幼儿自由创作。
4、展示幼儿作品，互相欣赏。
活动延伸教师：请大家把画的腊梅花带回去给爸爸妈妈看看，向他们介绍一下我们幼儿园里的腊梅花。
大班教案《梅花》2活动目标1、引导幼儿用手指印作画，激发孩子的兴趣。
2、鼓励幼儿积极参与，感受手指画的乐趣，发挥手指的灵活性。
3、通过手指画腊梅花，让幼儿体会腊梅花的勇敢与坚强。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、培养幼儿初步的创造能力。
重点难点1、利用手指点出腊梅花。
大班语言活动教案：《梅花》（精选20篇）
大班语言活动教案：《梅花》大班语言活动教案：《梅花》（精选20篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的大班语言活动教案：《梅花》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班语言活动教案：《梅花》篇1活动目标：1、通过儿歌《鸟王请客》，认识各种鸟类动物的名称以及特征。
2、通过阅读幼儿用书中的画面以及图片的暗示，了解和记忆诗歌的内容。
3、按照一定韵律念儿歌，感受儿歌中的韵律美。
活动准备：幼儿用书活动过程：一、欣赏儿歌《鸟王请客》。
师出示鸟王的图片，问：“今天鸟王要请客”，你们猜猜鸟王会请哪些客人呢？让幼儿自由说出自己的想法。
师朗诵儿歌。
师：你们听到鸟望请了哪些客人？幼儿回答师根据幼儿的回答出示图片。
师：鸟王还请了什么样的鸟？引导幼儿根据鸟的名称学说修饰词。
二、倾听儿歌并尝试学说儿歌1、幼儿倾听师朗诵儿歌师在朗诵时要注意放慢速度并符合儿歌的韵律。
2、幼儿感知儿歌的内容师：鸟王请大家吃的什么饭？炒的是什么菜？鸟王还说些什么？风婆婆和树公公夸谁了？最后，白云姐姐拿出一张调查表，又说了什么？3、师幼一起边看书边念儿歌（3-5）师：小朋友，我们现在用最好听的声音来朗诵一下这篇诗歌。
附：鸟王请客树林里真热闹，唧唧唧，喳喳喳。
忙些什么事？鸟王在请客。
谁来做客人？会唱歌的小黄莺，会说话的八哥鸟，会跳舞的是仙鹤，五彩缤纷的是孔雀。
吃的什么饭？青虫蛋炒饭。
炒的什么菜？绿芽拌嫩叶。
鸟王说点啥？辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？树公公夸啄木鸟，风婆婆夸花喜鹊，白云姐姐不服气，拿出一张调查表：燕子一家最勤劳，一年捉虫超十万。
百鸟一起来鼓掌，奖它一朵大红花。
羞得燕子低下头，连连说声不敢当。
大班语言活动教案：《梅花》篇2活动目标：1、通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜欢书》，初步了解书的种类，萌发喜欢书籍的情感。
2、在感受作品的基础上，尝试简单表述自己喜欢的书籍类型。
幼儿园大班语言教案《梅花》含反思
幼儿园大班语言教案《梅花》含反思教案：《梅花》一、教学内容1. 教材：幼儿园大班语言领域教材2. 章节：第11章《梅花》3. 内容：通过学习梅花的特点，培养幼儿对自然美的感知和表达能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识梅花的特征，了解梅花开放的季节。
2. 培养幼儿观察、描述和表达能力。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点1. 难点：梅花的特点和开放季节。
2. 重点：培养幼儿观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：梅花图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 引入：展示梅花图片，引导幼儿观察梅花的特征，如颜色、形状等。
2. 讲解：通过视频和PPT，讲解梅花的开放季节和特点，帮助幼儿了解梅花的文化意义。
3. 实践：分组进行梅花绘画或制作梅花手工艺品，培养幼儿的动手能力。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享制作过程中的感受和体验。
六、板书设计1. 板书内容：梅花的特点、开放季节。
2. 设计：采用图片和文字结合的方式，生动展示梅花的特点和开放季节。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察身边的植物，描述它们的特点和生长环境。
2. 答案：根据幼儿的观察和描述，家长可给予适当引导和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践和讨论，幼儿对梅花的特点和开放季节有了更深入的了解。
在教学过程中，注重培养幼儿的观察和表达能力，让他们在实践中感受传统文化的魅力。
2. 拓展延伸：下一节课，可以结合本节课的内容，组织幼儿参观梅花林，让他们亲身体验梅花的美，进一步培养幼儿对自然美的感知和热爱。
同时，可以开展梅花主题的诗歌朗诵活动，让幼儿在朗诵中感受梅花的韵味。
重点和难点解析一、梅花特点的认识幼儿对梅花特点的认识是教学内容的核心。
梅花以洁白如雪、傲骨凌霜的特点著称，是中国传统文化中的四君子之一。
在教案中，通过展示梅花图片、视频和PPT等多种形式，让幼儿观察梅花的颜色、形状、开放季节等特征。
幼儿园大班语言教案《梅花》含反思
幼儿园大班语言教案《梅花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《幼儿园大班语言活动指导手册》第三章第二节。
详细内容为通过欣赏古诗《梅花》，让幼儿感受梅花的美丽与坚韧，学习描述梅花的特点，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解梅花的生长特点，掌握描述梅花的基本词汇，能流利地朗读古诗《梅花》。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、朗读等方式，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿感受梅花的美丽与坚韧，激发对大自然的热爱之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗《梅花》的意境，用适当的词汇描述梅花的特点。
2. 教学重点：朗读古诗《梅花》，学习描述梅花的基本词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：梅花图片、古诗《梅花》挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示梅花图片，引导幼儿观察梅花的形态、颜色等特点。
（2）讨论：你们在哪里见过梅花？梅花有什么特别的地方？2. 新课导入（10分钟）（1）教师朗读古诗《梅花》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）结合挂图，解释古诗中的词语，如“凌寒”、“独自开”等。
（3）引导幼儿用自己的话描述梅花的特点。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组讨论：每组选择一句古诗，用画笔、剪刀、胶水等学具，将古诗中的意境表现出来。
（2）分享：各组展示作品，其他幼儿进行评价。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题：根据古诗《梅花》，用“梅花”造句。
（2）讲解：教师给出两个例句，引导幼儿仿照例句进行造句。
5. 随堂练习（5分钟）（1）根据古诗《梅花》，用“梅花”造句。
（2）用画笔描绘出自己喜欢的梅花。
（2）拓展：让幼儿回家后，向家人介绍梅花，并尝试创作一首关于梅花的诗。
六、板书设计1. 板书梅花2. 板书内容：梅花特点：凌寒、独自开、暗香浮动古诗《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。
幼儿园大班教案：《梅花》10篇
幼儿园大班教案：《梅花》10篇幼儿园大班教案：《梅花》1设计意图：我园是“十五”国家教育部重点课题“幼儿素质教育中民间艺术教育体系的研究”的实验基地，多年来在民间艺术活动方面进行了有益的探索。
梅花，是南京市市花，探梅、赏梅是南京的民俗。
南京的梅花山是国内唯一一处位于世界物质文化遗产景区内的赏梅胜地，被誉为“天下第一梅山”。
每到春季，万株梅花竞相开放，层层叠叠。
梅花色彩鲜艳，造型多样，在我国传统文化中寓意深远，代表坚强、忠贞、高雅。
因此，我结合我园的课程特色设计、组织了该活动。
该活动通过让幼儿在优美的古筝音乐中欣赏各种梅花的色彩、外形，感受国画大师所画的“红梅图”独特的审美意境，培养幼儿的审美情趣，并在此基础上让幼儿尝试运用浓、淡彩墨创作红梅花，体验彩墨画的创作乐趣，提高手眼协调能力和美的表达表现能力，同时激发幼儿爱家乡的情感。
目标：1．欣赏各种梅花的色彩、外形的美，尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。
2．注意画面布局，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。
3．体验用彩墨画表现梅花的乐趣。
准备：大号、小号毛笔每人一支，笔架；浓、淡不同的红色颜料，墨；已画好树干的宣纸；各种梅花的PPT，古筝音乐《高山流水》等。
过程：一、谈话导入，回忆表达有关梅花的已有经验师(出示一张梅花图)：这是什么?你在哪里看到过梅花?师：你看到的梅花是怎么样的?(幼儿充分表达。
)师：你看梅花的时候有什么感觉?(幼儿充分表达。
)(析：教师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有经验，这样既调动了幼儿参与活动的兴趣，也为幼儿进一步欣赏梅花的色彩、外形作了铺垫。
)二、欣赏各种梅花，感受梅花的各种色彩、外形师：春天，小朋友在梅花山看到了各种各样的梅花。
那么梅花到底是什么样子的?有哪些好看的颜色呢?我们一起来看看。
1．在优美的古筝音乐中欣赏多幅梅花图的色彩。
师：仔细看看，这些梅花是什么样子的?有哪些好看的颜色?这些梅花的颜色看上去像什么?师：你看了这么多颜色的梅花，有什么感觉?师(小结)：梅花有各种各样的颜色，有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的……它们在春天里竞相开放，很漂亮。
幼儿园大班语言精品教案《梅花》含反思
幼儿园大班语言精品教案《梅花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《美丽的中国》中的第五单元《梅花》。
主要内容包括：认识梅花的外形、特点，了解梅花的生长环境和寓意，学习梅花的相关诗歌，培养幼儿对自然美的感知和欣赏能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够正确识别梅花，了解梅花的特点和生长环境，知道梅花的寓意。
2. 能力目标：培养幼儿对自然美的感知和欣赏能力，提高幼儿的语言表达和诗歌朗诵技巧。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的爱护之情，培养幼儿积极向上的精神品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解梅花的寓意，培养幼儿的诗歌朗诵技巧。
重点：认识梅花的外形和特点，了解梅花的生长环境，学习梅花的相关诗歌。
四、教具与学具准备教具：梅花图片、梅花实物、PPT课件、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示梅花图片，引导幼儿观察梅花的外形特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师通过PPT课件，展示梅花的生长环境和特点，引导幼儿观察并讲述。
（2）教师带领幼儿学习梅花的相关诗歌，并进行朗诵指导。
3. 实践活动（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一张梅花图片，让幼儿观察并描述梅花的特点。
（2）幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作梅花手工艺品。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示梅花实物，让幼儿观察并回答相关问题。
（2）教师给出一个关于梅花的谜语，让幼儿猜测并解答。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿课后进一步了解梅花。
六、板书设计1. 板书《梅花》2. 板书内容：梅花的特点：花瓣、花蕊、香味梅花的生长环境：寒冷、冬季梅花的寓意：坚强、勇敢、纯洁七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅梅花，并写一段关于梅花的描述。
2. 答案示例：梅花是冬天里的一种花，它的花瓣是白色的，花蕊是黄色的。
梅花很坚强，能在寒冷的冬天里开放，它的香味很浓郁。
幼儿园大班语言古诗《梅花》教案
幼儿园大班语言古诗《梅花》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《古诗欣赏》第四章第一节，详细内容为欣赏并学习古诗《梅花》。
通过学习，让幼儿感受梅花的美丽和坚韧，了解古诗的韵律美，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读并背诵古诗《梅花》。
2. 培养幼儿对梅花坚韧、纯洁的品格的认识，激发幼儿对大自然美的热爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使幼儿能够用自己的话描述梅花的特征。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，感受梅花的品格。
教学重点：熟练朗读并背诵古诗，用语言描述梅花的特征。
四、教具与学具准备教具：梅花图片、古诗挂图、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、古诗学习单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示梅花图片，引导幼儿观察梅花的特征，如颜色、形状等，让幼儿用自己的话描述梅花。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿朗读古诗《梅花》，逐句讲解诗句的意思，让幼儿感受古诗的韵律美。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行朗读比赛，评选出最佳朗读者。
4. 赏析梅花（10分钟）教师展示梅花图片，引导幼儿从颜色、形状等方面赏析梅花的美丽。
5. 互动环节（10分钟）教师提问：“你们还知道哪些关于梅花的诗句？”鼓励幼儿分享自己所了解的知识。
六、板书设计1. 黑板正中央贴上梅花图片，旁边写上《梅花》二字。
2. 下面列出诗句，标注韵律节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用自己的话描述梅花的特征，并尝试创作一首关于梅花的诗。
答案示例：梅花白如雪，傲骨凌寒开。
不畏严寒压，独自香中来。
2. 家长评价：请家长评价幼儿完成作业的情况，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对古诗的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他关于梅花的诗句，培养幼儿对古诗的热爱，提高幼儿的审美情趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度4. 互动环节的提问设计5. 作业设计的可操作性和家长评价的参与6. 课后反思的内容和拓展延伸的方向详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知水平和发展需求。
大班语言古诗《梅花》教案
大班语言古诗《梅花》教案一、教学内容本节课我们将学习大班语言课程中的古诗《梅花》。
该诗选自教材《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第三章“古诗欣赏”部分。
详细内容包括：理解古诗的字面意义，感受诗中描绘的梅花形象，体会作者对梅花的赞美之情，并通过古诗学习，提高幼儿的语言表达和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读古诗《梅花》，理解其字面意义。
2. 培养幼儿对梅花美的感受，激发他们对大自然美的热爱。
3. 通过对古诗的欣赏和分析，提高幼儿的语言表达能力和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿正确朗读和理解古诗《梅花》，培养他们的审美能力。
难点：引导幼儿体会古诗中梅花的形象，理解作者的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：梅花图片、古诗《梅花》挂图、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示梅花图片，让幼儿观察梅花的特点，引导他们用语言描述梅花的美。
2. 新课内容展示：播放古诗《梅花》录音，让幼儿跟随录音朗读古诗，感受古诗的韵律美。
3. 古诗解析：教师带领幼儿逐句解析古诗，讲解生僻字词，让幼儿理解古诗的字面意义。
4. 实践情景引入：分组让幼儿扮演梅花，其他幼儿用古诗中的词语赞美梅花，增强幼儿对古诗内容的理解。
5. 例题讲解：以“梅花为什么这么美？”为例，引导幼儿用古诗中的词语回答问题，提高他们的语言表达能力。
6. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上描绘出自己心中的梅花，并配以古诗中的诗句。
六、板书设计1. 板书古诗《梅花》全文，标注生僻字词和重点词语。
2. 在黑板上展示梅花图片，旁边附上赞美梅花的诗句。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用古诗中的词语，写一段赞美梅花的短文。
2. 答案示例：梅花，你的花瓣洁白如雪，你的枝条坚韧如铁，你傲然挺立在寒风中，为世界带来了无尽的美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在古诗学习中的难点，调整教学方法，提高教学效果。
大班语言古诗《梅花》教案
大班语言古诗《梅花》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿古诗精选》第三单元《梅花》。
详细内容包括：理解古诗《梅花》的意境和情感；掌握诗中的生字词，如“墙”、“角”等；学习梅花傲骨凌霜的品质。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解古诗《梅花》的内容，掌握诗中的生字词，并能正确朗读和背诵。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生对古诗的感知、理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受梅花的傲骨凌霜品质，培养他们坚强、自信的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗《梅花》的意境和情感。
教学重点：掌握诗中的生字词，正确朗读和背诵古诗。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、古诗《梅花》录音。
学具：课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，让学生观察窗外或校园里的梅花，引导他们说出梅花的特征。
2. 新课内容展示：（1）播放古诗《梅花》录音，让学生感受古诗的韵律美。
（2）教师带领学生一起朗读古诗，注意停顿和语气。
（3）讲解诗中的生字词，如“墙”、“角”等。
3. 例题讲解：（1）分析诗句“墙角数枝梅”，引导学生理解梅花生长的环境。
（2）解析诗句“凌寒独自开”，让学生感受梅花的傲骨凌霜品质。
4. 随堂练习：（1）让学生分角色朗读古诗，体会诗句的情感。
（2）让学生用画笔描绘梅花的形象，加深对诗句的理解。
六、板书设计1. 黑板左侧：古诗《梅花》全文2. 黑板右侧：梅花图片、生字词七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话描述梅花的形象，并谈谈对梅花傲骨凌霜品质的理解。
答案示例：梅花是一种在寒冷的冬季依然能绽放的花朵，它的花朵小巧玲珑，颜色洁白如雪。
梅花在冬天里独自开放，不怕严寒，展现了坚强、自信的品质。
2. 课后作业：背诵古诗《梅花》，并尝试用自己的话解释诗句。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生理解了古诗《梅花》的意境和情感，掌握了生字词。
幼儿园大班教案《梅花》（通用7篇）
幼儿园大班教案《梅花》幼儿园大班教案《梅花》（通用7篇）作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的幼儿园大班教案《梅花》，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案《梅花》篇1活动目标：1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。
2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。
3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
活动准备：1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言CD。
2、古筝《渔舟唱晚》音乐。
活动过程：一、以谈话形式引出活动内容。
请幼儿猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的袭击都凋零了，可有一种花却不怕严寒，傲然挺立在风雪之中，这是什么花？二、欣赏梅花图片，了解梅花。
1、出示梅花图片，请幼儿观察和欣赏。
2、启发幼儿用“梅花”说一句话。
小结：冬天是梅花盛开的时候，梅花有很多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。
三、引导幼儿想象画面，初步感知古诗的意境。
1、欣赏教师配乐朗诵，启发幼儿在脑海中想象出古诗中所描绘的画面。
2、跟随课件轻声朗诵，读准字音，想象画面。
3、引导幼儿说说：你想到了什么画面？这首诗主要写了什么内容？4、设计提问：“凌寒独自开”是什么意思？从这句话里，你感到梅花是一种怎样的花？在这首诗里、严寒中盛开的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你是从哪一句知道的？培养幼儿不畏严寒、凌霜傲雪的品质。
四、启发幼儿在音乐的伴奏下，边朗诵古诗边根据古诗情境进行绘画。
活动延伸：引导幼儿在美工区用吹画、点画的形式制作梅花。
幼儿园大班教案《梅花》篇2活动目标：1、通过观察、讨论、归纳，初步感受梅花的外形特征和色彩的丰富；2、学习用吹画和手指点画的方法梅花的基本特征；3、体验吹画的乐趣。
4、认识梅花，知道梅花是冬天开的花，是我国的国花之一。
活动重点：学会吹画梅花的制作方法活动难点：吹画和指画结合出纳作画，并表现出梅基本特征。
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幼儿大班语言教案《梅花》
设计意图：
寒冷的冬季，是各种花草树木枝叶枯萎凋谢的季节，而“梅花”却不畏严寒，不屈不挠，生长特别旺盛。
它是我们中华民族与中国的精神象征，具有强大而普遍的感染力和推动力。
为了培养孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特设计了古诗《梅花》的教学活动。
活动目标：
1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。
2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。
3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：
1、PPT课件。
2、古筝《渔舟唱晚》音乐。
活动过程：
一、以谈话形式引出活动内容。
请幼儿猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的袭击都凋零了，可有一种花却不怕严寒，傲然挺立在风雪之中，这是什么花?
二、PPT欣赏梅花图片，了解梅花。
1、出示梅花图片，请幼儿观察和欣赏。
2、启发幼儿用“梅花”说一句话。
小结：冬天是梅花盛开的时候，梅花有很多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。
大班语言教案及反思《梅花》含PPT课件
四、启发幼儿在音乐的伴奏下，边朗诵古诗边根据古诗情境进行绘画。
活动延伸：
引导幼儿在美工区用吹画、点画的形式制作梅花。
活动总结：
活动开始，通过谈话，引起了幼儿对梅花的兴趣。
在欣赏梅花的图片及课件中，了解了梅花的特
点：颜色、形状还有花瓣的数量等。
多数幼儿对古诗的内容非常熟悉，所以在教师引导下，大多数幼儿朗诵的较熟练，并且还能够用“梅花”说出一句完整的话。
通过朗诵，使幼儿感受到了古诗的意境美，体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品格。
为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征，在延伸活动中还预设了吹画、手指点画等操作活动，不仅增加幼儿对梅花的印象，还会使动手能力得到提高。