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2020高考作文评分标准
2020高考作文评分标准★全国新课标卷高考作文评分标准(细则)一、关于作文的“分等评分”(一)基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
内容项(20分)的重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。
(二)发展等级(20分)基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。
3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。
发展等级评分。
不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征二、关于作文的其他项评定(一)扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。
高考作文：高考阅卷老师作文评分标准
高考作文：高考阅卷老师作文评分标准
高考作文：高考阅卷老师作文评分标准高考作文评分标准一类卷（63分-70分）总体标准：能准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，有新意，有文采。
高考作文评分标准二类卷（52-62分）理解材料基本准确，角度较恰当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
高考作文评分标准三类卷（39分-51分）尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
高考作文评分标准四类卷（21分-38分）偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。
高考作文评分标准五类卷（0-20分）（1）脱离题意（2）文理不通（3）全文不足400字其中经查证为全文抄袭的0分我们猜您可能喜欢以下文章：高考作文：高考阅卷老师作文评分标准2012高考前一天的衣食住行准备2012高考膳食：可给女考生阶段性补铁2012高考膳食：健康饮食新主张2012高考膳食：建议少喝咖啡2012高考膳食：早餐的重要性2012高考膳食：盲目补脑当心副作用2012高考膳食：考前饮食的禁忌2012高考膳食：科学的一日三餐搭配2012高考膳食：遵循营养专家提出的八大原则。
高考作文评分标准是什么
高考作文评分标准是什么高考各位学生知道语文作文是怎么评分的么？有了解过语文作文评分标准么？一、基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
(一)内容项(20分)题意、内容其重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
(二)表达项(20分)语言、文体和结构、卷面其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1、根据表达项的细则，在内容评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
2、在内容等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。
二、发展等级(20分)基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。
3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4、内容在四等的，发展等级可以给1到2分;确为抄袭的，发展等级不给分。
发展等级评分。
不求全面，可根据特征4项16点中若干突出点按等评分。
1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征。
三、关于作文的其他项评定(一)扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。
2020高考英语作文具体评分标准_高中英语作文_
2020高考英语作文具体评分标准高考英语分值比较大，高考考完之后会由专门的老师来评分，但是你知道高考英语是怎么打分的吗?下面是小编给大家整理的高考中的英语作文具体评分标准的相关事项，供你参考!20xx高考英语作文评分标准1英语作文评分内容要点1.书信写作。
2.写出所要求的内容3.求助。
4.字迹工整。
20xx高考英语作文评分标准2英语作文评分各档次的给分范围和要求:第五档(21~25分)完全完成了试题规定的任务。
1. 覆盖所有内容要点。
2. 应用了较多的语法结构和词汇。
3. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致4. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
5. 完全达到了预期的写作目的。
第四档(16~20分)完成了试题规定的任务。
1. 虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。
2. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
3. 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
4. 应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。
5. 达到了预期的写作目的。
第三档(11~15分)基本完成了试题规定的任务。
1. 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
2. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
3. 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
4. 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
5. 整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档(6~10分)未恰当完成试题规定的任务。
1. 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
2. 语法结构单调、词汇项目有限。
3. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
4. 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
5. 信息未能清楚地传达给读者。
第一档(1~5分)未完成试题规定的任务。
1. 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
2. 语法结构单调、词汇项目有限。
3. 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
高考作文评分标准
高考作文评分标准高考作文，是对中学生整个学业阶段能力的一次全面检验，而作文的评分标准，一直是考生们所关心的焦点。
那么，高考作文到底该如何评分呢？一、思想性与文学性高考作文的思想性是评分的重要因素。
作文要有主题，并突出表现写作的态度、观点和立场。
此外，还应该具备独立的思考，对材料深刻思考后再加以运用。
而文学性则是作文的独特之处，需要运用到修辞手法，增强作文的表达力。
此外，还要注意文学性和思想性的互相配合和统一，以避免两者相互矛盾或冲突。
二、结构和组织高考作文的结构和组织是评分的重要依据之一。
作文要有清晰的结构，主题和段落之间要有明显的联系，并且有层次感，使读者在阅读时不感到无头绪、迷惑。
此外，文章的主题、目的、观点等应在文章开头或结尾表现出来，以便读者了解文章的主旨和论点。
三、语言表达和语法运用高考作文的语言表达和语法运用是考生整体语言水平的体现。
作文要有通顺、准确、得体、生动的语言，能表达清晰、深刻的思想，并且符合标准的语法和用词习惯。
此外，还要注意词语的搭配和使用，避免使用不恰当的词语，避免低级错误的发生，如错别字、标点符号错误等。
四、文化知识和常识高考作文还要体现出考生的文化知识和常识。
作文不能脱离实际情况，要针对当下的社会现象和问题，做出文化素质高的表达。
此外，还要遵守文化和道德规范，尊重人文精神，提高自身道德水准。
以上是高考作文评分的主要标准，范围涉及思想性、文学性、结构和组织、语言表达和语法运用、文化与常识等方面。
考生在备考高考作文时，需要全面地把握这些标准，从而构建起具有独特思想性和优秀艺术性的作文，取得高分成绩的同时展示自身的个性和特长。
高考作文评分标准细则
高考作文评分标准细则高考作文的“分等评分”细则（一）基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
内容项（20分）的重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。
（二）发展等级（20分）基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。
3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。
发展等级评分。
不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征二、关于作文的其他项评定（一）扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。
2020高考语文高考作文评分标准透视
④独特个性显丰满。人物具有鲜明的个性就容易显得与众不同。要在篇幅不长的文 章里使人物形象丰满起来,有效的方法就是对其特征进行夸张式的描绘。 ⑤细致描写绘丰满。典型细节的真实描写可以使人物形象迅速丰满起来。这种细节 不仅要反映人物做什么,还要反映他怎样做。 ⑥铺垫渲染衬丰满。人物的活动总是在一定的环境中进行的,在不同的环境中,人物 活动有着不同的意义。因此,善于利用环境的渲染能有效地突出人物形象。 (4)意境深远。(画面诗意+画面音乐+含蓄委婉+形象表达) 这是考场作文的高境界,要求考生能用精彩的语言描绘出既有诗情画意又有丰富思 想的艺术画面,达到景中有情,情中有景,字字句句皆有情。这情既是浓烈的,又是含 蓄地表达出来的。“意境深远”,在不同的文体中有不同的表现。 ①注重画面的诗意美。要精心描绘富有诗意的艺术画面。
特征 20分
深刻 丰富 有文采 有创新
较深刻 较丰富 较有文采 较有创新
略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创新
个别语句有深意 个别例子较好
个别语句较精彩 个别地方有创新
二、评分等级解读 (一)基础等级(40分) 1.内容项(20分) (1)题意 高考作文评分标准把“题意”划分为四个梯度。“切合题意”是指所写内容选 择角度非常符合材料内容及含意涉及的范围;“符合题意”是指所写内容选择 角度基本符合材料内容及含意涉及的范围,“基本符合题意”是指尚能把握材 料,行文有所游离;“偏离题意”是指仅仅抓住材料中枝节来立意行文。
②追求画面的音乐美。在艺术画面的描绘中追求语言的音乐性,或者在艺术画面 中融入与文章水乳交融、相得益彰的音乐内容,达到一种诗乐结合,一唱三叹的 艺术效果。 ③含蓄地抒发感情。要使自己的感情以含而不露、溢而不流的形式,自然有机地 渗透在具体生动的形象描述之中。 ④形象地表达思想。通过比拟性的联想,把人的思想认识、精神气质移注到描写 对象中去,造成亦此亦彼、亦虚亦实、形神兼备的效果。形象、含蓄地表达思想 感情是酿造文章意境的关键所在,做到这些,就能使文章描绘的生活图景与自己 的思想感情融于一体,形成艺术境界,构成文章的亮点。
高考作文评分标准
高考作文评分标准高考作文评分标准高考作文评分细则高考作文评分标准是多维度的，包括主题思想、语言表达、结构组织、文化素养等方面。
高考作文是高考语文考试的重要组成部分，也是考生展示自己语言表达能力的重要机会。
高考作文满分多少分高考作文满分为60分。
高考作文(CollegeAdmissionEssay)即普通高等学校招生全国统一考试(全国高考)语文卷最后一题或几题(包括小作文)。
一般要求立意自定、文体自选(或除诗歌外)、题目自拟、不得抄袭、不少于800字。
一般满分为60分。
且需要思想健康向上，不得透露考生真实校名，人名;并且有严格的评分标准(如，基础等级和发展等级)和评分细则。
高考作文评分标准一、高考作文内容项评分标准(一)一等高考作文符合题意：凡是在高考作文材料内容及含义范围内行文的中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的内容充实：凡是材料丰富，表现主题的思想健康：凡是思想倾向积极健康的感情真挚：凡是行文合情入理的'(二)二等高考作文符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的中心明确：凡是能围绕主题构思行文的内容较充实：高考作文材料能基本表现主题思想健康：凡是思想倾向积极健康的感情真实：凡是行文朴实，不造作(三)三等高考作文基本符合题意：尚能把握高考作文材料含义，但行文中有所游离中心基本明确：尚有中心，但部分高考作文材料游离中心之外内容单薄：虽有高考作文材料，但不足以表现主题思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的感情基本真实：行文有造作痕迹(四)四等高考作文偏离题意：仅抓高考作文材料中枝节意义行文中心不明确：没有一个明确的主题内容不当：所选高考作文材料不能表现主题思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的感情虚假：行文矫揉造作注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。
二、高考作文表达项评分标准(一)一等高考作文符合文体要求：文体特征明显结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然的语言流畅：能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当字迹工整：字迹工整，书写规范(二)二等高考作文符合文体要求：文体特征明显结构完整：有头有尾，分段合理语言流畅：文从字顺，有一到两处语病，但不影响语意表达字迹清楚：字迹较规范，易辨认(三)三等高考作文基本符合文体要求：有问题杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型结构基本完整：有头有尾，段落划分不够合理语言基本通顺：有三到四处语病，对语意表达并无很大影响字迹基本清楚：字迹不够规范，尚能辨认(四)四等高考作文不符合文体要求：不能辨认文体类型结构混乱：段落划分有严重缺陷，杂乱无章语言不通顺：语病多：语病达5处以上，影响了语意表达字迹潦草难辨：字迹潦草，难辨认，影响作文评卷注：1、表达项以文体、语言为重点，全面衡量，参照结构字体，在等内上下浮动2、四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800，在3—5分内给分，不是空白不给0分3、注意文体意识。
高考作文评分标准细则 作文怎么高分
高考作文评分标准细则作文怎么高分高考作文的评分标准是什么？怎么才能写出高分作文？以下是我整理的高考作文评分标准细则及作文写作技巧，供参考。
高考作文的“分等评分”细则（一）基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
内容项（20分）的重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特殊留意，假如是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1、依据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评格外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。
（二）进展等级（20分）基础等级分要与进展等级分相匹配，进展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1、进展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，进展等级一般可在二等给分。
2、进展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，进展等级一般在一等或二等给分。
3、进展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，进展等级不能在一等给分。
4、内容在四等的，“进展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“进展等级”不给分。
进展等级评分。
不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、丰富：④材料丰富⑤论据充分⑥形象丰满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式敏捷⑩擅长运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑾见解新奇⑾材料新奇⑾构思精致⑾推抱负象有独到之处⑾有共性特征二、关于作文的其他项评定（一）扣分项评定消失错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号消失3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。
高考作文40评分标准表【高考作文评分标准表】[修改版]
![高考作文40评分标准表【高考作文评分标准表】[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/64eb362033d4b14e84246853.png)
高考作文评分标准表(一)说明:①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。
②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。
③未拟题目扣2分。
出现错别字，1~2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上(含6个)扣4分，重复不计。
不足字数者，每少50字扣1分。
④抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。
⑤判偏题的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。
⑥不足400字的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。
高考作文评分标准表(二)一、议论类文体一类卷(63—70)总体标准:能准确把握题意，立意深刻，选材适当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，有新意，有文采。
补充细则:一类上(68—70)符合总体标准并具备以下一项者:1.能从材料中引出深刻的道理，或对材料中引发的思考阐述深刻，文采优美。
2.对材料中引发的思考阐述深刻，语言朴实无华而有一定功力。
3.在立意、构思、文体应用等某一方面有创新。
一类中(65—67)基本符合总体标准并具备以下一项者:1.能从材料中引出有深度的道理，或对材料中引发的思考阐述深刻，但结构或语言等方面略有不足。
2.在立意或文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足。
一类下(63—64)符合总体标准并具备以下条件者:能从材料中引出有意义的道理，角度比较独特，但在结构或语言等方面略有不足。
二类卷(52—62)总体标准:立意较深刻，选材较适当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
补充细则:二类上(59—62)符合总体标准并具备以下条件者:有灵气、有新意，但在内容、结构、语言等某一方面略有不足。
二类中(55—58)基本符合总体标准并具备以下一项者:1.有独特的思考，但在内容、结构、表达等某一方面有缺陷。
2.新意不够，但平稳充实。
二类下(52—54) 基本符合总体标准。
高考作文的评分标准
高考作文的评分标准在高考中，作文是语文科目中的必考题目，也是考生们最为关注和重视的部分之一。
对于考生来说，了解高考作文的评分标准是非常重要的，它可以帮助他们更好地准备和写作。
下面将介绍高考作文的评分标准，以供参考。
一、内容要求高考作文的评分标准首先关注作文的内容，其中主要包括以下几个方面的要求：1. 观点立场：作文应表达明确的观点立场，不带任何模糊性和含混不清的态度。
2. 文章结构：作文应具备合理的结构，包括引入、论述和结尾等部分。
段落之间应有明确的逻辑关系，使整篇文章条理清晰。
3. 内容全面：作文内容应覆盖所给材料或话题的要点，并能展开适当的论述。
避免篇幅过多或过少，确保关键信息得到准确而全面的呈现。
二、语言表达高考作文的评分标准还注重语言表达，其中主要包括以下几个方面的要求：1. 语言准确：作文应使用准确的词汇和语法，避免出现拼写错误和语法错误。
同时，需要注意语句的逻辑和语言的流畅性。
2. 语言丰富：作文应注意提高语言的丰富性和表达的多样性，避免使用过于简单和平庸的词汇和句式。
适当运用修辞手法和丰富的词汇，能够增加文章的亮点和魅力。
3. 语篇连贯：作文应注意语句和段落之间的连接，使文章的内容和结构更具连贯性。
适当使用过渡词语或句子，能够使文章流畅自然。
三、文采和修辞高考作文的评分标准还注重文采和修辞，要求考生在写作中能够运用一定的文学修辞手法，使文章更富有艺术感和表现力。
其中主要包括以下几个方面的要求：1. 比喻和拟人：适当使用比喻和拟人等修辞手法，能够使文章的表达更形象、生动，并增加文章的文采和吸引力。
2. 措辞得当：作文应注意措辞得当，适度运用一些具有艺术性和感染力的词语和句式，能够使文章更富有魅力和诗意。
3. 句式多样：作文应注意避免句式单一和重复，适当运用一些复杂和多样的句式，使文章更富有变化和层次感。
4. 意境营造：作文应注意在表达中创造适当的意境，通过描写和抒发情感，使读者在阅读中感受到作者的真情实感。
高考作文评分标准及评分细则
高考作文评分标准及评分细则高考作文评分标准及评分细则1大多数省份高考作文满分为60分，个别省份除外，如江苏卷是70分。
高考作文一般要求立意自定、文体自选或除诗歌外、题目自拟、不得抄袭、不少于800字。
一、高考作文内容项评分标准(一)一等高考作文符合题意：凡是在高考作文材料内容及含义范围内行文的中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的内容充实：凡是材料丰富，表现主题的思想健康：凡是思想倾向积极健康的感情真挚：凡是行文合情入理的(二)二等高考作文符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的中心明确：凡是能围绕主题构思行文的内容较充实：高考作文材料能基本表现主题思想健康：凡是思想倾向积极健康的感情真实：凡是行文朴实，不造作(三)三等高考作文基本符合题意：尚能把握高考作文材料含义，但行文中有所游离中心基本明确：尚有中心，但部分高考作文材料游离中心之外内容单薄：虽有高考作文材料，但不足以表现主题思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的感情基本真实：行文有造作痕迹(四)四等高考作文偏离题意：仅抓高考作文材料中枝节意义行文中心不明确：没有一个明确的主题内容不当：所选高考作文材料不能表现主题思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的感情虚假：行文矫揉造作注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。
二、高考作文表达项评分标准(一)一等高考作文符合文体要求：文体特征明显结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然的语言流畅：能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当字迹工整：字迹工整，书写规范(二)二等高考作文符合文体要求：文体特征明显结构完整：有头有尾，分段合理语言流畅：文从字顺，有一到两处语病，但不影响语意表达字迹清楚：字迹较规范，易辨认(三)三等高考作文基本符合文体要求：有问题杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型结构基本完整：有头有尾，段落划分不够合理语言基本通顺：有三到四处语病，对语意表达并无很大影响字迹基本清楚：字迹不够规范，尚能辨认(四)四等高考作文不符合文体要求：不能辨认文体类型结构混乱：段落划分有严重缺陷，杂乱无章语言不通顺：语病多：语病达5处以上，影响了语意表达字迹潦草难辨：字迹潦草，难辨认，影响作文评卷注：1、表达项以文体、语言为重点，全面衡量，参照结构字体，在等内上下浮动2、四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800，在3—5分内给分，不是空白不给0分3、注意文体意识。
高考语文作文评分细则
高考语文作文评分细则高考语文作文评分细则，分为两部分，一部分是教育部颁发的标准，称为部颁标准，另一部分是阅卷委员会在部颁标准基础上对评分标准所做的补充，称为执行标准。
1.等级评分表20—17 16—12 11—7 6—0基础等级40分内容20分切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当内容空洞感情虚假表达20分文体特征鲜明结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺、语病多字迹潦草难辨发展等级20分特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意发展等级具体指以下几个方面：深刻：透过现象深入本质，揭示了事物内在的因果关系，观点具有启发性。
丰富：内容丰富，论据充分，形象丰满，意境深远。
有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，句子有表现力、句子有感染力。
有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处。
注意：（1）作文无标题扣2分。
（2）基础等级评分以题意、中心、语言、文体为重点，全面衡量，准确入等。
基础等级中的内容判为四等的作文，表达项、发展等级项可在三等及其以下酌情给分。
作文内容如判为“偏离题意”或“立意不当”的，应交集体讨论。
（3）发展等级分是总分的组成部分，不是奖励分，应注意区分度，但不求全面，可依据等级评分标准中“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”4项16点中若干突出点按等评分。
发展等级分以“有文采”“有创意”为重点。
（4）凡认为有政治观点问题的作文，可视为“立意不当”，按等级评分标准相关要求判分，并须交阅卷组或指导委员会商量判卷。
（5）确认为抄袭的作文，提供核查线索，经阅卷指导委员会核实后，按标准扣分，即“基础等级”在四等之内评分，“发展等级分”记0分。
[2020作文]高考作文的评分标准以及评分细则
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ID：标题：纸讲技法| 高中：高考作文的评分标准以及评分细则副标题：知己知彼,百文不殆作者：纸条君作文在高考语文试卷中占有半壁江山,可以说决定着语文成绩的高低与否.在上期内容中,纸条君已经详细为小纸条们对高中阶段的写作技法作了一个总结性的介绍,相信你们对接下来的学习计划都有了初步把握啦.针对上一期的内容,尤其是纸条君布置的一个个作业,小纸条们还记得妈？那就是思考高考考纲当中与作文相关的说明.有些小纸条在评论区中积极发声,参与讨论！下面我们先一起看一看机智可爱的小纸条们都分享了什么心得体会吧~1.开头和结尾要写的漂亮！最好把名人名言写在最前面2.前两个自然段就要表达出自己的观点3.分三段(或两段)论证总论点,每段开头明确表达出自己的分论点,写分论点的时候最好句式一样,可以用一些修辞4.文笔优美！！所以暑假大家一定要多看书啊！(高三党木有暑假Q_Q)今天也是为议论文而头秃的一天.简单总结一下吧.写作不管是什么写作首先题目的把握,就是审题不能有偏差.要我们说什么,我们要说什么,要说的清楚这是基本的.然后让观点更清晰更易懂更有说服力就是我们要不懈努力的了.论据论点要鲜明,论据要如何与论点相关联,表达时如何才能深入人心,还有思想的.高考作文的评分标准以及评分细则既然我们都是以冲刺满分作文（嘘~低调低调）为最高目标,那么首先当然要了解一下高考作文的评分标准及细则啦！如此方可避开雷区,投阅卷老师之所好,在恰似恒河沙数的考场作文中脱颖而出呀！（ps：以下评分标准及细则选自全国卷高考语文考试大纲及《考试说明》）说明：（一）基础等级评分,“题意”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准,可以不引用原材料的文字.（二）发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分. 1．深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2．丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3．有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑪文句有表现力4．有创意：⑫见解新颖⑬材料新鲜⑭构思新巧⑮推理想像有独到之处⑯有个性特征（三）作文在601－800字之间,按评分标准扣分；600字以下（含600字）不再扣字数分；501－600字的,在二等以下（含二等）评分；不足500字（含500字）,在三等以下（含三等）评分.（四）完全偏离题意的作文,“内容”分在四等给分,“表达”分及“发展等级”分不能超过三等.（五）套作、文体不明确的要适当扣分.抄袭的,“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分.（六）缺标题扣2分；不足字数的,每少50个字扣1分；每3个错别字扣1分,重复的不计；每用错3处标点扣1分.错别字和标点错误各扣满2分为止,所以减分最多为9分.#纸条君解析：每年高考结束后,各省市都会根据考纲的相关规定,制定一份详细的评分细则.根据上表可知,全国高考语文卷的作文项赋分主要由基础等级（40分）和发展等级（20分）两部分构成.其中,基础等级的40分又分配为内容（20分）及表达（20分）两部分.此外,每个发展等级都有四个指标,阅卷老师也会判断小纸条们的作文在哪一个方面具备显著特色,并给出相应发展等级的分数.对症下药,规避问题根据上面列出的作文评分标准和细则,我们应该思考一下如何找出自我病因、对症下药,规避作文小毛病,进而根据这些标准,养成自己的写作小习惯！阅卷老师主要会从作文内容、表达方式、发展特征等方面评阅考生的作文.因此,我们可以采用“追问三连”形式,看看自己是否做到样样俱全！首先,从作文的结构上看,主要分析这几个部分：是否具备标题以及标题是否新颖得当等、是否巧妙安排好开头段、中间段、结尾段的结构以及段落之间是否做到有序连贯或过渡自然等.其次,从内容上看,则分析文章是否跑题、套作、抄袭（符合题意）；文章的中心思想是什么（中心突出）；是否有典型充分的论证材料（内容充实）；是否凸显健康思想,传达积极主题（思想健康）；是否反映出考生的真实思想感情（感情真挚）.此外,判断应创作何种文体的文章（符合文体要求）；分析是否做到层次段落清晰有序（结构严谨）；是否做到语句通顺、思路明朗（语言流畅）；是否做到书面工整（字迹工整）.再者,分析主题是否深刻,即通过“透过现象深入本质、揭示事物内在的因果关系、观点具有启发作用”这三个主要特征进行分析；分析材料是否丰富、论据是否充足等；分析文章是否具有文采、是否灵活采用多种句式等；分析文章在观点、构思、材料、语言、结构等方面是否具备一定的新意.最后,要确保达到字数要求,并防止错字别字或误用标点等情况的出现.总而言之,掌握高考作文评分标准及细则,有助于小纸条们有针对性地弥补自己在高考应试中存在的不足,从而创作出符合命题要求的高分作文.#纸条君的悄悄话好啦,看完高考作文的评分标准及评分细则,小纸条们是否清楚自己平时的丢分点啦？面对繁重的阅卷任务,阅卷老师必然会采取速读的方式,虽说“千山万水总有情”,但是想要阅读老师多给一分,自然就得参照以上评分标准,在题目的拟制、结构的安排以及亮点的设定等方面下下功夫啦！当然,令人赏心悦目的书面无形中也会提高阅卷老师的印象分哟！纸条君提个小建议,小纸条们可以根据评分标准自己制作一份高考作文评分诊断量表,并对照评分细则分析出自己高考应试作文的优点和不足.。
2020年浙江高考卷作文评分标准及范文
浙江省2020年高考作文打分标准浙江高考作文题:每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
家庭可能对我们有不同的预期。
社会也可能会赋予我们别样的角色。
在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
对此，你有怎样的体验与思考?写一篇文章，谈谈自己的看法。
[注意]①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄装、套作。
一改卷时我们必须思考的是，考生会怎么理解?或者说，怎么理解才是对的?简单说这道作文题的焦点就在个人的人生理想和他人对自己的期待和定位之间的落差或错位:你是以个人的理想为准则，设计自己的人生，还是服从他人的意愿，成为一个社会需要的人?但是，现在的题目表述，出现了三方:个人、家庭和社会。
而且，家庭是预期，社会是定位。
而个人更复杂，又是人生坐标，又是美好期望。
什么是人生坐标?准确的表达是人生定位。
而个人对自己的人生定位，用我们平常表达的说法，就是人生理想。
家庭的预期，这也不会出现误读。
比较让人纠结的是"社会的定位”。
这句话从字面意思上，是社会作为外在于个人的某种力量，对个体的定位。
这种力量，是国家吗，是学校吗?如果放在30年前，大学毕业国家包分配，具体由学校斟酌确定, 这样的形式倒是符合这句话的字面意义的。
但自从实行大学毕业生双向选择的政策再加上高考填写志愿也完全遵从个人的选择，社会已经退出了主宰个体定位的计划经济模式了。
所以，“社会的定位"准确的理解，就是每一个个体在各种主客观条件的限制下找到的人生位置。
在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位。
这里的落差是指个人的理想与家庭的期望有差距。
这个词是中性的，没有任何褒贬意味，客观表达。
错位则比落差程度更深。
落差后面加一个错位，我们可以理解成错位是比落差更严重的意思。
但是,实际上出卷者不可能把家庭和社会的期待做这样区分的，这更应该认为只是为了文字表达上不至于太重复。
高考作文评分标准
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考纲要求：
基础等级 写作
发展等级
*每错一字扣1分
1.符合题意 2.符合文体要求 3.感情真挚,思想健康 4.内容充实，中心明确 5.语言通顺，结构完整 6.标点正确,不写*错别字
1.深 刻 2.丰 富 3.有文采
4.有实用创文档新
高考作文评分标准
基础等级 40分
发展等级 20分
基本符合 文体要求 结构基本 完整语言 基本通顺 字迹清楚
略显深 刻……
四等
偏离题意 中心不明 或立意不 当没有什 么内容感 情虚设
不符合文 体要求结 构混乱语 言不通顺 语病多自 己潦草难 辨
个别语句 个别细节 个别语句
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发展等级要求
①深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，
观点具有启发作用。
*
②丰富：材料丰富，论据贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，
文句有表现力。这是在语言通顺的基础上提出的高一层
次的语言标准。
*
④有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象
有独到之处，有个性色彩。
*
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一等
切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 内容20分
二等
符合题意 中心明确 内容较充 实感情真 实
符合问题
要求
结构严谨
表达20分
语言流畅 字体工整
大体符合 文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工 整
深刻丰富 较深刻较 特征20分 有文采 丰富……
有创意 实用文档
三等
基本符合 题意中心 基本明确 内容单薄 感情基本 真实
2020高考作文评分标准公布
2020⾼考作⽂评分标准公布
⾼考作⽂评分标准是怎么样的？下⾯由店铺⼩编为你精⼼准备了“2020⾼考作⽂评分标准公布”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
2020⾼考作⽂评分标准公布
7⽉7⽇上午，2020年⾼考正式拉开帷幕。
考⽣们正为梦想奋⼒⼀搏!今天⼩编在这给⼤家整理了⾼考作⽂评分标准，接下来随着⼩编⼀起来看看吧!
⾼考作⽂评分标准
众所周知，⾼考作⽂总共60分，其实评分的时候60分是平均分配的，它被平均分为三等分，分别为内容20分、表达20分、特征20分。
内容跟表达总共40分，是作⽂评分的基础等级，⽽特征是作⽂评分的发展等级。
作为⼀名合格的⾼中毕业⽣，基础等级⼀般都可以达到，因为它的要求⽐较简单，就是看你作⽂写了什么以及怎么写。
⽽发展等级就稍稍有点难度了，主要看你的⽂章是否有⽂采、有创意、寓意是否深刻等。
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2020高考作文评分标准
★全国新课标卷高考作文评分标准(细则)
一、关于作文的“分等评分”
(一)基础等级
基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
内容项(20分)的重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。
(二)发展等级(20分)
基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。
3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。
发展等级评分。
不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系
③观点具有启发作用
2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力
4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征
二、关于作文的其他项评定
(一)扣分项评定
出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少
50字扣1分;无标题扣2分。
(二)残篇评定
1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。
(少50个字扣1分)
2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。
6、完全空白的，评0分。
三、新课标卷作文等级评分标准(满分：60分)
一等（20~16分）
二等（15~11分）
三等（10~6分）
四等（5~0分）
基础等级
内容
20分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
主题明确
内容较充实思想健康
感情真实
基本符合题意中心基本明确内容单薄
思想基本健康感情基本真实偏离题意
中心不明确内容不当
思想不健康感情虚假
表达
20分
符合文体要求结构严谨
语言流畅
字迹工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求结构混乱
语言不通顺语病多字迹潦草难辨
发展等级
特征
20分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意
个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有深意。