小学语文一年级下册月亮的心愿说课稿
月亮的心愿教学设计(优秀9篇)
月亮的心愿教学设计(优秀9篇)《月亮的心愿》教学设计篇一教学目标1、认识帘、女等14个生字，会写女、太6个生字。
2、正确、流利，有感情地朗读课文。
3、通过朗读感悟月亮的心愿，也正是孩子们的心愿：在父母生病或有困难时，有体贴，照顾父母的愿望和行动。
教学重点识字，有感情地朗读课文，感情课文蕴含的思想感情。
教学难点理解月亮心愿的含义需老师略加点拨。
学情分析有感情地朗读课文。
教学过程一、谈话揭题二、自读课文，认识生字三、朗读感悟1、范读课文：听后，学生评价一下，同位互相评价读的好坏。
培养学生自我评价、为他人评价的能力。
2、给课文分段。
3、总结。
四、学习生字1、从课文中找生字读：⑴ 我当小老师，带领同学读生字。
用各种方式读生字。
⑴ 互说一下识字的方法。
2、读生字卡片，练习口头组词和造句。
3、请同学说一说易错的字。
巩固识字的能力，培养学生自信心。
五、巩固练习，对较难的字，老师帮助记忆1、把生字卡片打乱顺序，再请同学读。
2、口头组词，说话。
巩固识字的能力，从字义上加深印象。
六、书写练习1、指名说一说生字的笔顺和笔画的名称。
2、同位互相说一说，比一比看谁说得对又快。
七、朗读指导1、小组分角色朗读课文：在感悟内容的基础上，读出感情和语气来。
2、老师指导一下，点播一下语言的轻重处。
培养学生的朗读能力。
课上练习1、巩固性：书写指导练习。
2、渐近性：口头组词，造句训练。
3、综合性：有感情朗读课文，体会课文内容。
板书设计8、月亮的心愿月亮说好天气下雨艳阳天课后作业1、优生：有感情地讲故事。
2、中等生：有感情读课文。
3、学困生：熟读课文。
《月亮的心愿》教学设计篇二[设计理念]《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。
”这是低年级阅读的要求。
因此，教学时教师要以儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴含的思想感情。
[教学目标]1．认识14个生字，会写“女、气、去、太、早、亮”6个字。
月亮的心愿优秀教案
月亮的心愿优秀教案月亮的心愿优秀教案「篇一」《月亮的心愿》优秀教案范文【学习目标】１、知识与技能：⑴ 认识“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”等６个生字。
⑵ 正确、流利地朗读课文，不断提高学生的理解词句和朗读感悟的能力。
２、过程与方法：经历合作交流、朗读感悟等学习过程，有体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。
３、情感态度价值观：⑴ 感受月亮姐姐善良的心底。
⑵ 在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的行动。
【教学重难点】体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。
【教学用具】课件。
【教学方法】自主合作。
【课型】新授课。
【课时】２课时。
【教学过程】第一课时一、激趣导入，揭示课题１、当太阳公公落山的时候，小女孩看到了什么？学生自由发言。
２、揭示课题：学生齐读课题。
二、通读全文，自主识字１、明确学习要求：默读课文，勾画生字词，用自己喜欢的方式记生字，理解词语。
学生自己认定本节课想学会哪些知识，即认定学习目标。
２、默读课文、勾画、理解识字的方法：同桌或小组内交流。
３、认读生字：交流识字的方法。
４、检查自学情况：⑴ 出示卡片，检查指导生字。
⑵ 指导学生把课文读准确。
５、读课文：互相评价读得是否准确，通顺。
６、提问并引导交流：你从课文中知道了什么？还有那些不明白的问题。
三、巩固练习１、分组给生字组词。
２、熟读课文。
四、指导写字指导写本课的三个生字：女、太、气先在自己尝试写一写。
再在同学的评议、教师的指点下练习改进。
第二课时一、合作探究１、引导学生读月亮说的话，思考并提出问题。
２、引导自由读书并思考交流：为什么月亮前面说“得去跟太阳公公商量，让明天有个好天气。
”后来又想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧”？朗读、思考并可能提问：为什么月亮两次正好相反？⑴ 独立思考。
⑵ 小组交流。
３、引导学生结合最后一段理解思考：如果明天真的下雨了，会怎样？月亮阿姨当时的心愿到底是什么？大家的`心情会怎样？集体讨论：孩子们要去郊游，月亮阿姨想让明天有个好天气；当看到珍珍为照顾妈妈不能去交游时，又改变了主意。
《月亮的心愿》教案
《月亮的心愿》教案【教学重点】认字写字，引导学生有感情的朗读课文、感悟课文所蕴含的思想感情。
【教学难点】引导学生感悟课文所蕴含的思想感情。
【用具准备】１、教师准备：生字卡片、帽子状的拼音卡片、多媒体课件。
２、学生准备：生字卡片。
【教学设想】逐步培养学生的预习能力，发挥学生自主学习的潜能，让学生读读课文，标出自然段，划出生字词，做好预习，学习课文时以多种形式激发学生读的欲望，进而读中悟情。
【教学过程】第一课时一、导入新课１、谈话：同学们喜欢郊游吗？能谈一谈郊游时的感受吗？明天老师要带大家去郊游，你高兴吗？你会带些什么？可是，现在你的妈妈病倒了，你会怎么想，怎么做？２、今天我们学习第八课《月亮的心愿》，板书课题，齐读。
二、整体感知，学习生字１、自己练习读课文，用喜欢的符号画出不认识的生字。
２、同桌互读，不认识的请教同桌。
３、游戏：给生字戴帽子：老师出示帽子（拼音卡片），学生找出相应的生字卡片贴到黑板上，说对了就当小老师领读，并说说自己是怎样记住的。
４、去掉帽子认读：齐读。
同桌互读。
开火车读。
５、给生字找朋友：用自己喜欢的生字组词或说句子。
三、朗读感悟１、自读课文，要求做到：正确、流利。
给自然段标上序号。
２、指名读课文，正音。
３、创设情境：⑴课件出示月亮剪图和挂图：月亮看到了什么？找出文中相应的句子读一读。
（第一段）⑵月亮看了，怎么说的呢？谁来读读月亮的话？（读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大）４、演读：⑴月亮又来到谁的家（张贴珍珍的剪图），看到了什么？小组内表演：１号演妈妈，２号演珍珍，３号演月亮，４号做导演，读旁白。
⑵推荐优秀演员上台表演。
⑶全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读：读时要有角色意识。
⑷谈一谈：你最喜欢哪个角色，为什么？询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢？５、课件出示插（孩子们去郊游的情景，其中有珍珍）看看图上人物的表情，读出愉快的心情。
四、拓展练习１、课件出示：悄悄地xx愉快地xx_高兴地xx轻轻地xx_（学生先表演相应的动作、表情再填空。
一年级语文下册《月亮得心愿》教案
一年级语文下册《月亮的心愿》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过图片和情景，培养学生观察、想象和表达能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生关爱他人，懂得分享和帮助他人。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 培养学生关爱他人，懂得分享和帮助他人的品质。
教学难点：1. 生字词的认读与理解。
2. 课文中月亮、星星、太阳等角色的理解与表达。
教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感教学法：通过故事中的情感线索，引导学生体验关爱他人、分享和帮助他人的情感。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 月亮、星星、太阳等图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或黑板上的月亮、星星、太阳等图片，激发学生对天空的好奇心。
2. 教师简要介绍课文内容，引导学生关注月亮的心愿。
二、学习生字词（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解。
2. 学生跟读，模仿语音语调。
3. 教师选取几个生字词，进行组词练习。
三、朗读课文（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，注意停顿、重音和语调。
2. 学生自主朗读，体会课文的意境。
3. 教师选取部分学生进行朗读展示。
四、理解课文（10分钟）1. 教师引导学生分析月亮、星星、太阳等角色，理解它们之间的关系。
2. 学生讨论月亮的心愿是什么，它为什么有这个心愿。
3. 教师总结，强调关爱他人、分享和帮助他人的重要性。
五、情感体验（5分钟）1. 教师引导学生想象自己就是月亮，表达自己的心愿。
2. 学生分享自己的感受，表达关爱他人、分享和帮助他人的意愿。
3. 教师总结，鼓励学生在日常生活中多关心他人，多做善事。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文。
《月亮的心愿》一年级语文教案
《月亮的心愿》一年级语文教案《月亮的心愿》一年级语文教案3篇《月亮的心愿》一年级语文教案1学习目标：1.认识“帘、女”等14个生字。
会写“女、太”等6个字。
2.有感情地朗读课文。
3.在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
4.懂得集体活动大家都应参加。
重点：1.认字、写字。
2.学习有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情。
难点：有感情地朗读课文，能感悟课文蕴含的思想感情。
教具：电脑课件、字卡、实物投影教学课时：两课时第一课时学习目标：1.有感情地朗读课文。
2.在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
3.懂得集体活动大家都应参加。
重点：学习有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情。
难点：有感情地朗读课文，能感悟课文蕴含的思想感情。
教学过程：一.初读质疑：1.自读课文；要求读准字音。
2再读课文：画出不懂的地方。
3.大胆质疑：读了课文以后，你想知道些什么？4.合作学习：四人小组先读课文，再讨论，尝试解决刚才同学提出的问题。
（教师揭示本课的重、难点：“月亮的心愿是什么”？）二.朗读感悟：1.自读课文：找找看，哪些自然段是写月亮到第一个女孩家的？哪些自然段是写他到第二个女孩家的？2.讨论学习：（1）小组合作读1、2自然段：月亮为什么要跟太阳商量让明天的天气好起来？（2）小组合作讨论，并进行全班交流。
3.指导朗读：4.出示课件：播放故事《珍珍照顾生病的妈妈》（1）看了小故事，你想跟大家说什么？（2）合作学习：小组内尝试分角色读课文，用自己的话说说“月亮为什么又希望明天下雨”？（教育孩子参与集体活动）（3）口语训练：月亮对雷公公说了什么？（4）指导朗读3――8自然段。
5.指名读第九自然段：揭示“月亮的心愿”（先让孩子发挥想象，教师再归纳总结。
）三.总结升华：1.有感情地朗读全文，谈谈收获。
2.学习评价文中人物：文中的人物你喜欢谁？提示：文中的人物有月亮、太阳、雷公公、小女孩、妈妈和珍珍。
月亮的心愿教案
月亮的心愿教案月亮的心愿教学设计篇一一、激发兴趣引入新课1、老师在黑板上画一颗(心)，看到它你想到什么？2、说几个含有心字的词语：心情。
爱心、耐心、关心、心愿。
3、谈谈自己有什么心愿，老师也一个心愿，大家想听吗？老师希望同学生这节课表现更精彩。
能满足老师的心愿吗？（能）谢谢你们。
引出新课，月亮也有一个心愿，板书课题，齐读课题质疑。
（我想知道月亮有什么心愿，月亮的心愿是什么？）同学生真会思考。
学贵质疑，方始为学。
要想解决这些问题需要我们不断读课文。
下面我们来读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子开始吧！二、初读课文、学习生字。
1、借助拼音，读准字音。
2、拼读课文中生字词。
3、出示课件检测词语。
4、去掉生字朋友剩下单个儿的认读。
5、识字生字。
6、齐读生字把生字送回家。
三、再读课文，引出研究的问题。
1、自由读课文。
2、说说你们知道什么了？生：月亮来到两个小女孩的窗前。
生：孩子们明天要求郊游。
生：月亮有两个心愿一个心愿是让明天有个好天气，另一心愿是让明天下雨。
师：书只读了一遍你就知道月亮的心愿，你很会思考，待会儿我们深入地读课文你会有跟深的认识。
生：月亮有两个心愿师：刚才同学们提到月亮想让明天有个好天气，还有同学说月亮想明天下雨，我读课文时也注意到这儿，有意思。
出示课件两段话，读看发现有什么问题。
生：月亮为什么想明天有个好天气了？板书“好天气”月亮为什么想让明天下雨了？板书“下雨”生：月亮为什么开始想明天有个好天气，后来又让明天下雨了，他为什么要改变注意了？师：现在我们脑子里面产生问题了，能自己解决吗？（能）怎么解决？品读课文。
四、品读课文，解决问题。
1、我来品读课文的一二自然段，想想你们知道了什么？生：我知道孩子们特别想去郊游。
师：你是从哪儿知道的。
生：孩子们身旁放着水果和点心。
师：我们一起把这段读一遍。
读，还知道什么？生：我知道月亮为什么让明天有个好天气。
师：第一个问题你都知道啦，来说说看。
生：因为明天孩子们要去郊游。
一年级语文下册月亮的心愿第一课时教案
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“月亮、心愿、星星”等词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够通过课文学习，体会月亮有生命的幻想，激发想象力。
2. 过程与方法：学生通过自主阅读、合作交流的方式，理解课文内容，提升阅读能力。
学生通过观察图片，培养观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解并尊重他人的心愿。
学生能够学会关爱他人，乐于助人。
二、教学重点：1. 认读和理解生字词。
2. 有感情地朗读课文，体会月亮有生命的幻想。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会月亮的心愿。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
四、教学准备：1. 教材《月亮的心愿》。
2. 多媒体教学设备。
3. 与课文内容相关的图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课教师出示月亮和星星的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师导入新课《月亮的心愿》。
2. 自主学习学生自主阅读课文，遇到不认识的生字词，可以请教同学或老师。
教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的问题。
3. 合作交流学生分组讨论，分享自己阅读课文后的感受。
教师引导学生关注月亮的心愿，培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
4. 朗读感悟学生齐读或分组朗读课文，教师引导学生体会月亮有生命的幻想，激发学生的想象力。
5. 课堂小结6. 课后作业学生回家后，家长可以帮助孩子复习课文，引导孩子讲述月亮的心愿，培养孩子的表达能力和观察能力。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及自己的教学方法是否得当。
教师应根据学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。
七、教学评价：1. 学生能够正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，体会月亮有生命的幻想，激发想象力。
4. 学生能够理解并尊重他人的心愿。
5. 学生能够学会关爱他人，乐于助人。
人教版小学语文一年级下册《月亮的心愿》说课稿
人教版小学语文一年级下册《月亮的心愿》说课稿一.说教材教学内容：本课是九年义务教育小学课程标准实验教科书语文二年级下册第二组第8课《月亮的心愿》。
《月亮的心愿》这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来;接着写月亮为了让珍珍照顾生病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨，两天后一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。
本文借小女珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了珍珍关心父母，体贴长辈的美好品质。
教学要求：1、认识“帘、女”等14个生字、词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读感悟到月亮的心愿，也正是孩子们的心愿，在父母生病或有困难时，有体贴照顾父母的愿望和行动。
教学重点：识字，有感情地朗读课文。
教学难点：认清字形，读准字音，感悟文中的美好亲情。
二.说教法1.充分利用课文中的插图和投影、创设情境，使学生置于课文所描绘的故事情境之中。
在轻松、愉快的气氛中学习，充分激发学生学习的兴趣，调动了学生的积极性、主动性，使他们乐学中理解了课文内容。
2.识字量大，对一年级的学生认记有一定的困难，因此，在教学中通过多种方式复现生字，巩固了所学的生字。
学生的想象力，创造力是无限的，团结合作的力量更是不可估量!学生在小组里一同设计一列未来的火车，一起出谋划策，合作创新，共同进步!3.早在半世纪前陶行知先生就深刻地指出：“教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。
”《语文课程标准》也提出“学生是语文学习和发展的主体”。
因此让学生发挥想象，合作学习，放手让学生读文、识字。
三.说学法结合低年级特点，注重让学生多读，让学生通过读，自己品味亲情，领悟文章的内容。
四.说教学过程1.板书：“心愿”，理解“心愿”一词。
补齐课题板书2.初读课文认读生字a.自读课文，不会的拼拼音，问问同学。
b.同桌互读。
c.师范读。
3.出示词语、认记。
4.认读生字，词语。
说说怎么记字形。
5.读文感悟。
《月亮的心愿》说课
月亮的心愿一、引入本次课程是以一首童谣《月亮的心愿》为主题，通过对歌曲内容的解析和情感表达，培养学生对自然环境的关注和对他人情感的理解。
二、教学目标1.理解歌曲内容，能够准确地朗读和识唱歌曲。
2.通过歌曲，引导学生对自然环境的观察和热爱。
3.培养学生对他人情感的理解和表达能力。
4.提升学生的合作意识，培养团队合作能力。
三、教学内容与步骤1. 歌曲欣赏（5分钟）播放歌曲《月亮的心愿》，让学生先通过听歌来感受歌曲的基本情感和旋律。
2. 歌曲剖析（10分钟）引导学生一起分析歌曲的歌词和情感表达，让学生理解歌曲的意义和内涵。
指导学生思考以下问题：•歌曲表达了什么样的情感？•月亮的心愿是什么？•为什么月亮会有心愿？•月亮的心愿对我们有什么启示？3. 歌曲朗读（10分钟）让学生分组，每组轮流朗读歌词，并指导学生注意语音语调的抑扬顿挫，让学生能够准确地表达出歌曲的情感。
4. 歌曲合唱（15分钟）带领学生一起合唱《月亮的心愿》，让学生能够准确地识唱歌曲，同时培养学生的合作意识和团队合作能力。
5. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让每个小组讨论月亮的心愿是什么，如果是他们，他们会许什么心愿，并理由为何。
6. 演讲分享（15分钟）每个小组选出一位代表，上台演讲和分享小组讨论的结果，同时引导学生学会倾听和尊重他人的观点。
7. 总结反思（5分钟）引导学生总结本次课的学习内容，回答以下问题：•你觉得歌曲表达了什么情感？•你觉得月亮的心愿是什么？•你在小组讨论中听到了哪些不同的观点？四、教学方法与手段1.播放器：用于播放歌曲《月亮的心愿》，让学生感受歌曲的旋律和情感。
2.分组讨论：通过小组讨论的方式，鼓励学生积极参与，培养学生表达和倾听的能力。
3.演讲分享：通过演讲的方式，让学生更好地展示自己的想法和观点，并学会尊重他人的观点。
五、教学评价与反馈1.观察学生在歌曲朗读和合唱中的发音准确性和流利程度。
2.评价学生在分组讨论中的参与度和合作态度。
小学一年级下册语文《月亮的心愿》教案（2篇）
小学一年级下册语文《月亮的心愿》教案【教学目标】1. 认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
【教学准备】两幅挂图、小黑板【教学时间】 2课时【教学过程】第一课时一、谈话激趣，导入课题1. 师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿?2. 你知道月亮有什么心愿吗?出示图一，说说图上画了什么?出示图二，这幅图上又画了什么?(让学生充分地说，初步感知课文)3. 师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢?今天我们就学习8.《月亮的心愿》(齐读)二、感知性阅读，学习生字词1. 自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。
2. 用自己喜欢的方式认识生字。
(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)3. 检查生字词掌握情况(1)小黑板出示生字词(带拼音)，自由读，男女生分读。
(2)擦拼音，请学生当小老师领读。
(3)哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?4. 小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”三、读后悟，读后思1. 指名读自己喜欢的自然段。
2. 读了课文，你有什么想问的?四、再现生字，复习巩固第二课时一、复习导入请一名学生带读。
(或指名读)小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢?(自由读课文。
)二、再读课文，理解内容1. 月亮姐姐来到了第一个女孩的家。
齐读第1-2自然段。
2. (1)用“自言自语”说话。
(2)这时月亮的心愿是什么?3. 月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。
(同桌读对话)(1)用“悄悄地”说话。
(2)月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么?(3)指导朗读对话。
4. 那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段，理解“艳阳天”5. 说说月亮的心愿是什么?三、再现生字，书写指导四、拓展练习两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢?小学一年级下册语文《月亮的心愿》教案（2）教学目标：1. 通过阅读课文《月亮的心愿》，培养学生对月亮的兴趣，增强学生对自然界的观察力和想象力；2. 培养学生的阅读能力，提高学生的语文综合素养；3. 培养学生的思考能力和表达能力，激发学生的创造力。
月亮的心愿教学设计(12篇)
月亮的心愿教学设计（12篇）《月亮的心愿》教学设计篇一【教学目标】１、认识“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”６个生字。
２、正确、流利，有感情地朗读课文。
３、通过朗读感悟月亮的心愿，也正是孩子们的心愿：在父母生病或有困难时，有体贴，照顾父母的愿望和行动。
【教学重点】识字，有感情地朗读课文，感情课文蕴含的思想感情。
【教学难点】理解月亮心愿的含义需老师略加点拨。
【学情分析】有感情地朗读课文。
【教学过程】一、谈话揭题二、自读课文，认识生字三、朗读感悟１、范读课文：听后，学生评价一下，同位互相评价读的好坏。
培养学生自我评价、为他人评价的能力。
２、给课文分段。
３、总结。
四、学习生字１、从课文中找生字读：⑴ 我当小老师，带领同学读生字。
用各种方式读生字。
⑴ 互说一下识字的方法。
２、读生字卡片，练习口头组词和造句。
３、请同学说一说易错的字。
巩固识字的能力，培养学生自信心。
五、巩固练习，对较难的字，老师帮助记忆１、把生字卡片打乱顺序，再请同学读。
２、口头组词，说话。
巩固识字的`能力，从字义上加深印象。
六、书写练习１、指名说一说生字的笔顺和笔画的名称。
２、同位互相说一说，比一比看谁说得对又快。
七、朗读指导１、小组分角色朗读课文：在感悟内容的基础上，读出感情和语气来。
２、老师指导一下，点播一下语言的轻重处。
培养学生的朗读能力。
【课上练习】１、巩固性：书写指导练习。
２、渐近性：口头组词，造句训练。
３、综合性：有感情朗读课文，体会课文内容。
【板书设计】８、月亮的心愿月亮说好天气下雨艳阳天【课后作业】１、优生：有感情地讲故事。
２、中等生：有感情读课文。
３、学困生：熟读课文。
【教学追记】自己说出月亮的心愿是什么，基本能体会到短文中心。
月亮的心愿教学设计篇二教学目标：1、认识“帘”、“女”等14个字，会写“亮”字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点：认识“帘”、“女”等14个字，会写“亮”字。
一年级语文下册《月亮得心愿》教案
一年级语文下册《月亮的心愿》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《月亮的心愿》。
理解课文的主要内容和情节。
学会生字词，并能灵活运用。
1.2 过程与方法：通过图片和问题引导，激发学生对课文主题的兴趣。
运用分组讨论和角色扮演等方法，提高学生的参与度和合作能力。
引导学生通过课文内容进行思考和想象，培养创新思维。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的同理心，让他们理解并尊重他人的心愿和选择。
培养学生的责任感和自主性，让他们学会为自己的心愿努力奋斗。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述：《月亮的心愿》是一首优美的诗歌，通过讲述月亮的心愿，表达了人们对美好生活的向往和追求。
课文以月亮为主人公，通过描绘月亮的变化和人们对月亮的喜爱，展现了月亮的美丽和神秘。
2.2 生字词学习：月亮、心愿、星星、闪耀、夜空、明亮、追逐、梦境、实现、努力。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或实物展示月亮的变化，引导学生观察和描述。
提问学生对月亮的了解和印象，激发学生对课文的兴趣。
3.2 朗读课文：让学生跟随录音或老师朗读课文，注意语音语调和表情。
引导学生跟读并模仿，提高朗读技巧。
3.3 解析课文：分组讨论课文中的生字词和句子，帮助学生理解课文内容。
引导学生通过课文内容进行思考和想象，培养创新思维。
3.4 角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
学生通过扮演角色，深入理解课文内容，并提高口语表达能力。
第四章：作业布置要求学生回家后向家长朗读课文，并练习生字词的书写。
让学生选择一个角色，写一篇关于角色的想象故事。
第五章：教学评价通过课堂表现、作业完成情况和角色扮演等方式对学生的学习情况进行评价。
关注学生在朗读、理解和表达等方面的进步，给予积极的反馈和鼓励。
对学生的想象故事进行评价，关注学生的创造力和写作能力。
第六章：教学拓展6.1 相关故事分享：分享与月亮相关的故事，如《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等，让学生了解月亮在中国传统文化中的意义。
人教版一年级语文下册月亮的心愿说课课件
二、说教学目标：
结合本单元教学要求和本课特点，依据新课标中”知、过、情“三个维度，我将第一课时的教学目标 确定为：
1、认识”帘、另：等14个生字，会正确书写“女、太、亮”3个字。 2、读通、读顺课文。
三、说教学重、难点：
1、识字，认清字形，读准字音， 2、读通读顺课文。
四、说教学过程： （一）激趣导入，揭示课题
（）
亮
帘
亮
背
帘 背 悄 累
悄
累
天上星，亮晶晶，乘着气球摘星星， 你能摘下几颗星星？
病
装
顾
医
累
窗
离
户
悄 帘
另
明
顾 帘
另
装
太
病 悄
猴
子
捞
累
月
背 户
摘苹果
已
悄
背
装
离
累
气
另户Βιβλιοθήκη 太病女帘
顾
我会读这些词语
装着 月亮 点心 孩子们 太阳公公 雷公公 商量商量 玩玩吧 早点儿
1文、 夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。 １
人教版一年级语文下册《月亮的 心愿》说课课件
一、说教材：
《月亮的心愿》是人教版小学语文第二册第二单元第八课的一篇精读课文。本组教材的教学重点是教师 要培养学生热爱家庭尊重长辈的美好品质。这篇文章以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾 生病的妈妈，从而放弃郊游的事，赞美了关心父母，体贴父母的美好品质。
xīn yuàn心 愿
liɑng 月亮
亮
（二）初读课文，学习生字
1、自读课文，出示读书要求：
①借助拼音把字音读准，把课文读正确，读通顺。 ②给每一段前面标上序号。
一年级语文下册《月亮的心愿》教案
一年级语文下册《月亮的心愿》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解“月亮、心愿、星星”等词语。
1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生对语文的兴趣和阅读能力。
1.3 情感态度与价值观通过学习本课，学生能够理解故事内容，懂得关爱他人，学会表达自己的心愿。
第二章：教学内容2.1 课文简介《月亮的心愿》是一篇富有童趣的童话故事，讲述了月亮姑娘在中秋节这天，渴望与星星们一起玩耍，但星星们却因为月亮姑娘的明亮而不敢出现。
月亮姑娘为了实现与星星们一起玩耍的心愿，决定变得更加明亮。
2.2 教学重点与难点重点：正确认读和理解生词，如“月亮、心愿、星星”等。
难点：理解月亮姑娘为了实现心愿而变得更加明亮的过程。
第三章：教学过程3.1 导入通过播放中秋节的相关音乐或图片，引导学生谈论中秋节的相关习俗，如赏月、吃月饼等，从而引出本课的主题《月亮的心愿》。
3.2 生词教学让学生自读课文，边读边圈出生词，教师引导学生一起认读和理解生词。
3.3 课文朗读与理解学生分组朗读课文，教师引导学生理解课文内容，回答相关问题。
3.4 课后作业让学生课后复述故事内容，并画出自己心中的月亮和星星。
第四章：教学评价通过课堂表现、课后作业和学生的阅读能力，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
第五章：教学资源5.1 教材：《月亮的心愿》课文文本。
5.2 辅助材料：中秋节相关音乐、图片、生词卡片等。
5.3 教学设备：投影仪、计算机、音响设备等。
第六章：教学策略6.1 情境创设通过播放中秋节氛围的音乐、展示相关图片等手段，营造节日氛围，激发学生的学习兴趣。
6.2 互动教学鼓励学生积极参与课堂讨论，提问、回答问题，增强课堂互动性。
6.3 小组合作组织学生分组进行课文朗读和讨论，培养学生的团队协作能力。
6.4 游戏教学设计生词卡片游戏，让学生在游戏中巩固生词，提高学习乐趣。
第七章：教学实践7.1 课堂活动组织学生进行角色扮演，让学生分饰故事中的角色，表演故事情节，增强学生对故事的理解和记忆。
一年级语文下册《月亮得心愿》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生主动探究、积极交流的能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生关爱大自然，珍惜自然资源，树立环保意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与感悟。
3. 学生对课文内容的理解和思考。
三、教学难点：1. 生字词的认读和书写。
2. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事、图片等资料。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 创设情景，引导学生观察天空，谈论月亮。
b. 引导学生思考月亮有什么心愿。
c. 引入新课《月亮的心愿》。
2. 学习课文：a. 学生自读课文，注意生字词的读音。
b. 教师讲解生字词，引导学生认读、书写。
c. 教师带领学生朗读课文，体会课文情感。
d. 学生分角色朗读课文，增强体验。
3. 讨论课文：a. 教师提出问题，引导学生思考月亮的心愿是什么。
b. 学生分组讨论，分享自己的看法。
c. 教师总结，强调关爱大自然、珍惜自然资源的重要性。
4. 拓展延伸：a. 学生根据自己的观察和想象，画一画月亮和星星。
b. 学生互相展示自己的作品，分享创作心得。
c. 教师点评，给予鼓励和指导。
5. 总结课堂：a. 教师回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
b. 学生表达对月亮的心愿，并发誓保护大自然。
c. 布置作业，让学生回家后和家长分享课堂内容。
六、教学反思：1. 教师在课堂上是否给予学生足够的关注，确保每个学生都能跟上教学进度。
2. 学生对生字词的掌握情况，是否需要加强巩固。
3. 课堂讨论环节是否充分调动了学生的积极性，培养了他们的思考能力。
七、作业设计：1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 复述课文内容，检验学生对课文的理解。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
八、评价方式：1. 课堂表现：学生参与度、回答问题积极性等。
小学一年级语文《月亮的心愿》教案
小学一年级语文《月亮的心愿》教案小学一年级语文《月亮的心愿》教案1教学目标：1、复习课文生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受珍珍照顾妈妈、关心家人的美好行为，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
教学重点：1、复习课文生字。
2、引导学生有感情地朗读课文。
3、懂得在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学难点：感受课文蕴含的思想感情。
教学流程：一、复习导入同学们，上节课月亮姐姐和我们成了好朋友，她非常喜欢我们班的小朋友，这节课她想带大家去知识王国游玩，大家准备好了吗?进入知识王国可要哦，大家有信心吗?第一关，我会猜。
猜字谜。
竖心旁，小月亮。
()小小绞丝顶块田。
()一点一横长，口字来帮忙，一个秃宝盖，藏着几颗糖。
()第二关：我会读。
认读生字。
二、赏析全文。
1、整体感知课文，了解心愿。
(1)月亮姐姐看到大家精彩的表现，想奖励大家听一个关于她的故事。
边听边想：月亮到底有什么心愿呢?板书我们来看看图，听听录音。
(多媒体出示)(2)小朋友，你们听明白了吗?，说说你听明白了什么?(3)教师小结：我听出了你们说的月亮有两个心愿：明天是好天气，明天是下雨，这可把老师弄模糊了，这究竟是怎么回事?2、品析两个画面，感受心愿。
(1)(出示图一)图上画了什么?指生说。
课文中那些句子是写这幅图的?指生读句子。
指导朗读。
指生读——齐读。
(2)课文还有哪些句子是写这幅图的?学生读第二小节。
理解“自言自语”你能用自言自语说话吗?出示：兰兰看到爸爸把这张画贴在了墙上，自言自语地说：“—————————。
”看着我和爸爸都在打盹睡觉，奶奶自言自语地说：“——————————。
”————————————，自言自语地说：“————————————。
”(3)月亮想早点实现自己的心愿，就迫不及待地拨通了太阳公公家的电话，现在老师当太阳公公，小朋友当月亮，我们来个电话商量好吗?师生模拟通电话。
老师提醒学生用礼貌用语，说话要完整。
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小学语文一年级下册月亮的心愿说课稿
小学语文一年级下册月亮的心愿说课稿
各位领导，老师，我今天要讲的课文是九年义务教育小学课程标准实验教科书语文一年级下册第二组第8课《月亮的心愿》!
一、说教材
本课是九年义务教育小学课程标准实验教科书语文二年级下册第二组第8课《月亮的心愿》。
《月亮的心愿》这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来;接着写月亮为了让珍珍照顾生病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨，两天后一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。
本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了珍珍关心父母，体贴长辈的美好品质。
教学目标：
1、认识“帘、女”等14个生字、词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读感悟到月亮的心愿，也正是孩子们的心愿，在父母生病或有困难时，有体贴照顾父母的愿望和行动。
教学重点：识字，有感情地朗读课文。
教学难点：认清字形，读准字音，感悟文中的美好亲情。
二、说教法
1.充分利用课文中的插图和投影、创设情境，使学生置于课文所
描绘的故事情境之中。
在轻松、愉快的气氛中学习，充分激发学生学习的兴趣，调动了学生的积极性、主动性，使他们乐学中理解了课文内容。
2.识字量大，对一年级的学生认记有一定的困难，因此，在教学中通过多种方式复现生字，巩固了所学的生字。
3.早在半世纪前陶行知先生就深刻地指出：“教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。
”《语文课程标准》也提出“学生是语文学习和发展的主体”。
因此让学生发挥想象，合作学习，放手让学生读文、识字。
三、说学法
结合低年级特点，注重让学生多读，让学生通过读，自己品味亲情，领悟文章的内容。
四、说教学过程
1.板书：“心愿”，理解“心愿”一词。
补齐课题板书
2.初读课文认读生字。
师范读。
生自读课文，不会的拼拼音，问问同学。
同桌互读。
3.出示词语、认记。
4.认读生字，词语。
说说怎么记字形。
5.读文感悟。
(1)观图一说说图的内容。
观察月光的表情怎样?他为什么笑?月亮的心愿是什么?
讨论：理解“自言自语”。
练习读，读出月亮高兴的心情。
(2)观图二
月亮的表情与第一幅图的表情有什么不一样?
为什么愁眉苦脸?月亮想什么呢?月亮的心愿是什么?
分角色朗读课文。
(3)说说珍珍是个怎样的孩子?谁来用一句话来夸夸珍珍?
(4)那么事情的结果怎样?同学们都郊游了吗?自读最后一节。
(5)理解“艳阳天”一词。
6.练习，巩固字词。
五、说板书
本课板书我以一颗心为造型，以课文的标题为中心，以月亮的内心变化为线索，形象生动地将课文内容跃入眼前，看起来简洁明了，内容突出了课文的`重点，有利于引导孩子们理解课文，学会怎样关心父母、体贴父母。
六、说反思：根据本课的设计以及本节课实际实施的情况与效果，特做以下反思：
本节课的教学中，比较满意的是：
1、巧妙的导入，事半功倍。
在导入这一环节，板书“心愿”并让学生自由谈自己有什么心愿，再板书“月亮的”，让学生质疑，学生兴趣高涨，效果很好!
2、多种方法，巧识生字。
本课需要认识的字有十三个。
采用了让学生从文中找，画出来，并将生字在课文中的好朋友词语也找到的方式初步识字;再读课文，去课文中同生字宝宝打招呼再次识字;再读文中的生词;玩猜字游戏;让学生间共同分享识字、记字的妙法;找小老师领读等方式让学生识字，这样的过程，让学生扎扎实实的学习了生字。
在本课的教学中，不足与疑惑的地方：《月亮的心愿》虽然是个童话故事，可内容却很丰富，思想寓意也很深刻。
作为一年级六、七周岁的小学生，应理解到什么样的程度，在课文分析角度方面应如何去把握呢?在识字、写字的时间方面如何能更均衡一些呢?
今后努力的方向：我深知兴趣是最好的老师，根据低年级学生好奇、爱动、好表现的特点，教师要想方设法创设生活情境，让学生自觉、主动、全身心地投入到语文学习活动中去，在特定的语言情境中学习词语;让学生用心灵去拥抱语言，在思维和情感的震撼中领会美好的情操。
阅读是学生与文本的对话过程，朗读是惟一不可替代的融通语言和精神的言语学习方法。
在课堂中贯穿各种形式的朗读，让学生在理解、在读中感悟、在读中想象，从而培养学生自主获取知识的能力。