《丑小鸭》第二课时教案设计(2)
《丑小鸭》的教案
一、教案基本信息教案名称：《丑小鸭》优质教案学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写人：[你的名字]二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解《丑小鸭》的故事情节，理解故事中的比喻和象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）通过分角色朗读、表演等形式，提高学生的口语表达能力和合作能力。
（3）学会通过课后作业进行自主学习，提高学习效果。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、包容他人的品质。
（2）引导学生正确对待自己，树立自信、自强的信念。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事大意。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）通过课文学习，培养学生关爱他人、自信自强的品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解故事中的比喻和象征意义。
（3）通过课文学习，引导学生树立正确的人生观和价值观。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动式教学法：采用分角色朗读、表演等形式，激发学生的参与热情，提高口语表达能力。
3. 启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生独立思考的能力。
4. 情感教学法：以情感人，引导学生树立正确的价值观。
五、教学步骤1. 导入新课：（1）展示丑小鸭的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对丑小鸭的认识。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析故事情节：（1）学生讲述故事大意，教师点评。
（2）教师引导学生分析故事中的比喻和象征意义。
5. 小组讨论：（1）分组讨论丑小鸭成长过程中的困境与挫折。
幼儿园班级管理——《丑小鸭》教案设计二
幼儿园班级管理——《丑小鸭》教案设计二教案设计二在幼儿园的教学中，优秀的教案设计是非常重要的。
教案设计能够帮助老师恰当地引导孩子们的学习，确保幼儿园教学的质量。
在本文中，我们将以《丑小鸭》这个故事为例，为大家介绍一份幼儿园班级管理的教案设计。
通过这份教案的实施，我们将帮助孩子们了解到珍爱生命、尊重差异、不嫌弃他人等重要的价值观念。
一、教学目标1.培养幼儿的个性和兴趣。
2.通过阅读《丑小鸭》，让幼儿了解到尊重差异、珍爱生命等价值观念。
3.提高孩子的语言表达能力和思维能力。
二、教学重点和难点1.重点：培养幼儿的个性和兴趣，教导孩子们如何尊重差异。
2.难点：如何让孩子们理解这个故事的主题和如何引导他们展开思考。
三、教学准备1.《丑小鸭》的故事书。
2.表情贴纸和黑板笔。
3.适合幼儿的活动及乐器。
四、教学过程1.绘本朗诵（15分钟）老师将要开始讲故事。
老师可以让孩子们先看看封面或者大图，让他们有点先导性的想法。
然后老师可以开始讲述故事。
在故事过程中，老师可以通过让孩子们回答一些问题，或者让孩子们描述小动物们的特征，引导他们认真听故事内容。
2.活动环节（30分钟）接下来，老师可以为孩子们准备一些有益于创造力和互动性的活动，来让孩子们更好地理解和学习这个故事。
a.表情动物——老师可以准备一些表情贴纸，并张贴在孩子们的脸上。
通过学习表情动物，孩子们会明白每个动物都有自己独特的表情特征。
b.拉蹦哨——这是一种非常适合孩子们的音乐活动。
拉蹦哨具有趣味性，而且能够增强孩子们的节奏感和协同能力。
3.小班讨论（20分钟）在活动环节结束后，老师可以组织孩子们进行一个小班讨论。
这个环节的目的是引导孩子们思考这个故事在哪些地方体现了尊重差异和珍爱生命等重要的价值观念。
这样做不仅可以让孩子们思维敏捷，还可以培养他们的准确表达意思的能力。
4.综合思考（20分钟）在小班讨论环节结束后，老师可以进行更深层次的讨论，引导孩子们更深入地思考这个故事。
《丑小鸭》教案
《丑小鸭》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(小学二年级语文教案)26《丑小鸭》第二课时-教学教案
26?丑小鸭?其次课时－教学教案学习目标1、体会丑小鸭离家之后的不幸的患病以及他乐观的态度。
2、体会丑小鸭长成白天鹅之后的欢快的心情。
3、同学能从这篇文章中得到一些理解。
教学过程一、复习引入同学们，这节课我们连续来生疏丑小鸭，在上一节课我们了解了丑小鸭的模样以及在家患病的不幸，那位同学情愿来说说！是啊我们都为丑小鸭难过，都为丑小鸭不平！丑小鸭也是离家出走了，可是他有没有想过离家之后的情形呢二、初读1、读课文3.4.5.6.小节，自由读！2、读了之后，你想对丑小鸭说些什么〔估量同学会说自己的不幸和长大后的欢快，适时板书〕不幸幸福三、学习3.4小节1、指名读3.4小节2、自由读，3、读了这两节你有什么话有什么要对要对丑小鸭说的〔估量同学会说丑小鸭你真可怜〕4、你从什么地方看出来，你会把他读好吗指导朗读！是啊天气越来越冷，可是丑小鸭有没有想到回家去家里多好，即使妈妈不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是还是有个遮风避雨的地方啊，丑小鸭回去了吗它怎么想的呢你觉得这是一只怎样的丑小鸭5、提问：丑小鸭离家出走后，受欺侮的状况转变了吗他应不应当出走！是不是离开家就会变成白天鹅了呢那么又是在什么时候什么状况下，丑小鸭发觉自己变成白天鹅了呢四、学习5.6小节1、请同学们自由读5.6小节，2、读了这两节你读懂什么3、你再来读读，你从哪些句子中体会到丑小鸭的秀丽！那些句子体会到丑小鸭的欢快！那么你会读好这些句子吗4、指导朗读A、“啊，多美的鸟！我要是像他们一样秀丽，别人就不会瞧不起我了。
让我认真看看他们吧！〞B、丑小鸭低头往水里一看，看到一个秀丽的倒影，洁白油亮的羽毛，又长又软的脖子，饱满有力的翅膀，秀丽极了！你会信任这就是曾经的那只怪木怪样的丑小鸭吗丑小鸭自己信任吗从什么地方看出来你会读吗如此秀丽的白天鹅，我们真为丑小鸭感到欢快，丑小鸭也是欢快的不得了，他扬起翅膀，伸长脖子，从心底里发出欢快的呼喊〔生〕：“我做梦也没想到会有这么幸福的一天！〞五、延长课文你学了这篇文章肯定有话说吧，那老师给你一个时机！对小鸭子说————对鸭妈妈说————对猎狗和小鸟说——对同学说——对老师说——————26?丑小鸭?其次课时一文由chinesejy教育网.chinesejy 搜集整理，版权归全部,转载请注明出处!。
故事丑小鸭的教案
再也忘不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。当他看不见他们的时候，感到非常空虚。
(3)春天来了，当他又看到三只美丽的白天鹅时，便不顾生死飞向他们。
正因为丑小鸭的对美的向往和不懈追求，终于实现了自己的理想，最终获得了幸福。
二、作者作品简介。
安徒生(1805—1875)丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。
五、课文研讨
1．质疑：丑小鸭遭到哪些歧视和打击?他是如何想或如何做的？
讨论并归纳：由于长得丑陋，在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；大家都要
2．质疑：课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求?
讨论并归纳：
(1)他在农家生活安定下来，但他渴望到水里去游泳，渴望走到广大的世界里去。（丑小鸭如果不离开老太婆家，去最追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远不能正确认识自己。这次离开对丑小鸭命运的影响最大。）
2.通过课本剧表演，感受人物的动作、语言、心理活动，增强学生对于《丑小鸭》的兴趣与理解，培养学生的表达能力。
教学重点：
感受《丑小鸭》的魅力，感悟丑小鸭的形象特点。
教学难点：
幼儿园小班音乐教案《丑小鸭》3篇
幼儿园小班音乐教案《丑小鸭》幼儿园小班音乐教案《丑小鸭》精选3篇（一）教案：幼儿园小班音乐教案《丑小鸭》教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力；2. 提高幼儿的音乐表演能力；3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 《丑小鸭》的音乐录音；2. 音乐伴奏器；3. 音乐乐谱；4. 道具服装。
教学过程：1. 温习歌曲：教师引导幼儿一起唱《丑小鸭》这首歌曲，帮助他们回忆起歌曲的旋律和歌词。
2. 构思表演：教师与幼儿一起讨论如何表演歌曲《丑小鸭》。
可以提问幼儿观察丑小鸭的特点、行为等，鼓励幼儿发表自己的观点。
3. 配合音乐：教师准备好音乐伴奏器，每位幼儿分配一个乐器，教导幼儿在合适的时候演奏乐器，配合歌曲。
教师可以指导幼儿在歌曲重要的部分演奏乐器。
4. 分组表演：将幼儿分成几个小组，让每个小组编排一段表演，展示丑小鸭从被其他小鸭嘲笑到最后变成美丽的天鹅的过程。
鼓励幼儿提出自己的创意，并加以改进和完善。
5. 探讨与分享：每个小组表演结束后，教师引导幼儿进行反思讨论。
可以讨论表演中的亮点、遇到的困难以及解决方法等。
同时，也可以鼓励幼儿分享自己的情感和感受。
6. 小结：教师对幼儿的表演进行总结，并夸奖幼儿们的努力和创造力。
同时，教师可以再次播放《丑小鸭》的音乐，让幼儿一起跟随音乐节奏舞蹈。
拓展活动：1. 画画：鼓励幼儿画出自己对《丑小鸭》故事的理解和想象。
2. 制作道具：与幼儿一起设计、制作丑小鸭的道具，如鸭嘴、翅膀等。
3. 角色扮演：让幼儿扮演丑小鸭以及其他动物，表演《丑小鸭》的情节。
评价与反思：教师对幼儿的表演进行评价，鼓励幼儿们展示自己的创意和才华。
同时，教师也要对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验，进一步改进教学方法，以提高幼儿的学习效果。
幼儿园小班音乐教案《丑小鸭》精选3篇（二）教案名称：《两只小小鸭》音乐教案教案目标：1. 使幼儿通过歌曲欣赏和唱唱跳跳的活动，感受音乐的节奏和韵律；2. 让幼儿理解歌曲中的内容，并学会用肢体语言表达歌曲的内容；3. 培养幼儿的集体合作精神，学会与小伙伴们一起欢唱和表演。
(语文教案)《丑小鸭》语文教学教案
丑小鸭语文教学教案丑小鸭是一篇安徒生的童话故事，讲的是一只又大又丑的小鸭子历经种.种挫折，磨难，最后终于变成了一只美丽的白天鹅的故事。
下面是我为大家整理的丑小鸭语文教学教案5篇，希望大家能有所收获!丑小鸭语文教学教案1教学要求：1.学会本课生字，积累词语。
2.有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3.引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦飞翔，让学生懂得命运其实没有轨迹，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点难点：在朗读中理解词、句的意思，理解丑小鸭为什么能成为白天鹅，体会文章内涵。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话引入新课，揭示课题。
上学期我们学习了格林兄弟的童话，谁一说是哪个故事今天，我们再来学习一篇有趣的童话故事。
这篇故事是享誉世界的童话大师安徒生写的，名叫丑小鸭。
(板书课题：28丑小鸭)二、初读课文。
1.借助拼音自由用自己喜欢的方式读课文。
要求读准字音，读通句子，并用“——〞线将课后的生字在课文中划出来，多读几遍，课文中不认识的字可以问老师，问同学或查字典来解决。
2.指名分自然段读课文，要求学生注意听，检查生字的读音，注意下面生字的读音。
惩罚、嫉妒、姊妹、沼泽、嘲笑、自卑、清澈、清晰3.教师范读课文，学生可以小声地跟着读，进一步把课文读正确、通顺。
4.边读课文边看图，边思考：课文主要讲了一个什么故事5.指名答复上述问题。
(课文主要讲的是一只又大又丑的鸭子自出生以来就被人欺负，_离开家，在历经了种.种苦难、歧视、挫折之后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。
)6.出示丑小鸭的插图，根据插图讲故事。
7.师生点评。
三、记忆字形，指导书写1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2.小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3.指导重点字的书写。
四、作业。
1.在课文中找出生字所带的词，读一读，写一写。
2.熟读课文。
第二课时一、复习。
1.指名学生朗读课文，把句子读通顺。
《丑小鸭》教案
《丑小鸭》教案《丑小鸭》教案篇一教学目标：1认知目标：积累本文中的生字词语。
2能力目标：认识＜丑小鸭＞这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
教学时间：两课时教学过程：一、导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。
有过一只可爱的丑小鸭吗？－－－－板书课题二、了解作者－－－学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。
三、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）注音：讪笑吐绶鸡灯芯草铰链迸出听写：沼泽地嫉妒木屐飕飕讪笑释义：排挤来势汹汹弥漫四、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。
丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。
（见彩图）五、学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。
1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）－（理线索）以丑小鸭的流浪足迹为线索2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来－－（明结构）沼泽地－－老太婆－－灌木林里－－－老农家－－－花园里3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。
大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。
－－（知内容）沼泽地：（同情、歧视）老太婆家：（被嘲笑）灌木林里：（向往美与幸福）老农家：（被追打）花园里：（被赞美）4、找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。
－（辨形象）启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人。
（让学生自由发表看法）（可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）－－结合此题让理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色彩。
《丑小鸭》教案
《丑小鸭》教案《＜丑小鸭>教案》一、教学目标1、让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生理解丑小鸭在成长过程中的遭遇和内心变化，培养学生对美好事物的向往和追求。
3、帮助学生积累生字词，提高语言表达能力和想象力。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解丑小鸭变成白天鹅的过程，感受丑小鸭的坚韧和勇敢。
（2）体会文中的情感，培养学生积极向上的心态。
2、教学难点理解丑小鸭形象的现实意义，让学生明白只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的梦想。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、角色扮演法四、教学过程（一）导入新课同学们，今天老师要给大家讲一个有趣的故事。
在一个农场里，鸭妈妈正在孵蛋，一只只小鸭子都破壳而出了，可是有一只蛋却迟迟没有动静。
终于，这只蛋也裂开了，从里面出来了一只又大又丑的小鸭子。
这只小鸭子呀，就是我们今天故事的主人公——丑小鸭。
那丑小鸭后来怎么样了呢？让我们一起走进安徒生的童话世界去看看吧！（二）初读课文1、学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
2、老师检查学生的预习情况，重点指导“篱笆”“讪笑”等词语的读音和写法。
3、学生再次朗读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？（三）精读课文1、丑小鸭出生后，大家是怎么对待它的？（引导学生找出相关语句，如“丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。
”）2、面对这样的遭遇，丑小鸭的心情是怎样的？（让学生从文中找出描写丑小鸭心情的词语，如“孤单”“伤心”等，体会丑小鸭的痛苦和无奈。
）3、丑小鸭离开了家，它在外面又经历了什么？（学生分小组讨论，然后汇报交流。
教师引导学生理解丑小鸭在沼泽地、老太婆家、田野里的遭遇，感受它的坚强和勇敢。
）4、最后丑小鸭变成了什么？（学生齐声回答：白天鹅。
）（四）深入探究1、丑小鸭为什么能变成白天鹅？（学生自由发言，教师总结：丑小鸭之所以能变成白天鹅，是因为它有着坚定的信念和不懈的努力。
《丑小鸭》第二课时优秀教案设计范文
《丑小鸭》第二课时优秀教案设计范文教案设计：《丑小鸭》第二课时一、教学内容本课时的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第28课《丑小鸭》。
本节课时的教学内容主要包括丑小鸭成长过程中的挫折与磨难，以及它最终变成美丽的天鹅的过程。
通过本节课的学习，使学生们理解挫折并不可怕，只要有理想和信念，就一定能够实现自己的梦想。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解丑小鸭成长的过程。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：教育学生勇敢面对挫折，坚定信念，追求梦想。
三、教学难点与重点重点：丑小鸭成长过程中的挫折与磨难，以及它最终变成美丽的天鹅的过程。
难点：理解丑小鸭精神品质，培养学生勇敢面对困难的勇气。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放《丑小鸭》动画片，引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解丑小鸭成长的过程。
3. 合作交流（10分钟）4. 课堂讲解（10分钟）教师针对学生讨论的结果进行讲解，强调丑小鸭勇敢面对困难、追求梦想的精神。
5. 随堂练习（10分钟）学生回答课后问题，巩固所学内容。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书《丑小鸭》第二课时板书内容：1. 丑小鸭的挫折与磨难2. 丑小鸭的精神品质3. 勇敢面对困难，追求梦想七、作业设计1. 请用流畅的语言复述《丑小鸭》的故事情节。
2. 结合自己的经历，谈谈你对“勇敢面对困难，追求梦想”的理解。
答案：1. 《丑小鸭》讲述了丑小鸭在成长过程中遇到的种种困难和挫折，但它始终坚定信念，最终变成美丽的天鹅的故事。
2. “勇敢面对困难，追求梦想”意味着在人生道路上，我们要勇敢面对挫折，坚定信念，不断努力，实现自己的梦想。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解《丑小鸭》的故事，学生了解了挫折并不可怕，只要有理想和信念，就一定能够实现自己的梦想。
丑小鸭教案教学设计范文2
丑小鸭教案教学设计优秀范文第一章：课程导入一、教学目标：1. 让学生了解《丑小鸭》的故事背景和主要角色。
2. 引导学生理解故事中丑小鸭的成长历程和内心世界。
3. 激发学生对童话故事的兴趣，培养学生的阅读习惯。
二、教学内容：1. 介绍《丑小鸭》的作者安徒生以及童话故事的特点。
2. 讲述《丑小鸭》的故事情节，引导学生关注故事中的冲突和转折。
3. 分析丑小鸭的成长过程，引导学生从中得到启示。
三、教学方法：1. 采用讲述、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 设置问题引导学生思考，培养学生的分析能力和表达能力。
3. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解故事内容。
四、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 记录学生在讨论和回答问题时的表现，评估学生的分析和表达能力。
3. 搜集学生的作业和小组合作成果，对学生的学习效果进行评价。
第二章：丑小鸭的出生和成长一、教学目标：1. 让学生了解丑小鸭的出生和成长过程。
2. 引导学生理解丑小鸭在不同阶段的内心感受。
3. 培养学生的同理心和换位思考能力。
二、教学内容：1. 讲述丑小鸭的出生和成长过程，引导学生关注故事中的细节。
2. 分析丑小鸭在不同阶段的内心感受，引导学生理解其成长过程中的困境和挑战。
3. 通过讨论和小组合作，引导学生从丑小鸭的成长中得到启示，学会正确对待自己和他人。
三、教学方法：1. 采用讲述、讨论、小组合作等教学方法，引导学生关注故事中的细节。
2. 设置问题引导学生思考，培养学生的分析能力和同理心。
3. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解故事内容。
四、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 记录学生在讨论和回答问题时的表现，评估学生的分析和同理心能力。
3. 搜集学生的作业和小组合作成果，对学生的学习效果进行评价。
第三章：丑小鸭的自我认知和转变一、教学目标：1. 让学生了解丑小鸭在自我认知和转变过程中的心理变化。
(语文教案)丑小鸭精选教案
丑小鸭精选教案很小的时候，我就听过丑小鸭的故事。
每当遇到困难和挫折时，我的脑海里就会浮现出丹麦作家安徒生爷爷这篇让人难忘的童话故事——丑小鸭。
中班教案丑小鸭范文，欢送阅读。
丑小鸭教案1丑小鸭教案设计(一)丑小鸭是人教版义务教育小语教材新选课文，安排在第4册第4课。
它揭示了事物总是开展变化的，我们必须透过现象，把握本质的深刻道理。
对于低年级学生，如果机械说教，生硬灌输，就收不到预期的教学效果。
为此，我们设计了乐学法。
首先，指导学生看图读文，按照丑小鸭的经历特点提出乐学措施：比快，比准，比说，让学生热烈而紧张的气氛中学习。
看了第一幅图，结合课文，学生很快提炼一个“丑〞字——丑小鸭毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，比起其他小鸭毛黄、嘴小、身胖来，确实很丑。
看了第二幅图，结合课文，学生也很快地提炼出一个“苦〞字——丑小鸭在家中受欺负，哥姐咬，公鸡啄，小姑娘讨厌;在外边也受欺负，小鸟嘲笑，猎狗追赶。
它只好“躲〞，“悄悄地过日子〞，最后冻僵在冰上。
岂不是很苦吗看了第四幅图，结合课文，经过一番讨论，终于提炼出一个“变〞字——丑小鸭飞向湖面，在镜子般的湖水中见到了自己的影子，丑小鸭变成了洁白美丽的大天鹅。
其次，引导学生根据“丑〞、“苦〞、“变〞三个字，由表及里，再提炼出反映实质的三个字来，进而理解本文的主旨。
丑小鸭的“丑〞，学生易于辨识，但要找出与“丑〞相对的内核来就比拟困难，经过提示和讨论，终于得出一个“异〞字——丑小鸭的蛋“特别大〞，丑小鸭出生要迟好几天，丑小鸭一出蛋壳就“又大又丑〞，这些“异〞暗含着丑小鸭本来是一只天鹅。
如果与其他鸭子没有两样，哪会有后来的“变〞然而与“苦〞对应的内质是什么用一个什么恰当的字这是难点。
教学时，我们列出系列问题：丑小鸭在家挨欺，是甘心忍受，还是另有行动(离家出走)在外边也受欺，一见到天鹅，丑小鸭有什么内心活动(又惊奇又羡慕)天气越来越冷，丑小鸭回到受欺的环境中去了吗结果怎样(冻僵在冰上)这一切说明丑小鸭不简单。
三年级《丑小鸭》教案
三年级《丑小鸭》教案《丑小鸭》教案篇一【设计理念】通过探究性的阅读训练，拓展思维空间，让学生在朗读中感悟，体会文章感情。
【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会丑小鸭自卑、难过的心理，激发学生对丑小鸭的同情心。
2、学习本课生字词，会认“丑、丛”等12个生字。
【重点难点】能有感情地朗读课文，体会丑小鸭伤心的心情。
【教学时间】两课时。
【设计流程】第一课时一、设疑激趣1、出示一只丑小鸭和一只美丽天鹅的图，说说它们的样子。
然后设疑：一只丑小鸭是怎样变成美丽的小天鹅的、2、板书课题。
二、初读感知。
1、范读感知。
2、自由读课文，要求读准确，不会读的字借助拼音读准确。
3、指名分段读课文，正音。
4、分小组读课文，互相纠正字音。
5、齐读课文，然后说说读懂了什么。
三、感悟理解1、画出课文中写丑小鸭样子的句子，指导朗读。
2、当时丑小鸭的'心情怎样、(难过、自卑)为什么、从课文里找出有关句子说说，并指导朗读这些句子。
3、丑小鸭在河边的丛林里看见一群怎样的大鸟、它为什么又惊奇又羡慕地看着它们、4、丑小鸭孤零零地生活在树林里，你觉得他怎样(可怜)、你想和他交朋友吗、你想对他说些什么、四、拓展延伸农夫把丑小鸭抱回家后，他的生活会是怎样的、五、质疑解疑读了课文后，你还有什么不明白的地方吗、第二课时一、感情诵读课文1、老师有感情地范读课文。
2、让学生选择最有把握读好的段落读一遍，然后指名朗读，共同评议。
知道该怎么读之后全班练习朗读。
3、学生齐声有感情地朗读全文。
二、识记书写生字1、卡片出示生词，看谁读得又快又准，先个别检查然后齐读。
2、识记生字字形，并扩词。
《丑小鸭》教案篇二【教学内容】《丑小鸭》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册中的第28课。
这篇课文是丹麦作家安徒生写的一篇童话。
文章塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。
故事写得十分感人，贴近儿童生活，符合低年级儿童的心理特点。
《丑小鸭》第二课时教案设计
昏倒）
（二）体会丑小鸭的快乐
师：丑小鸭被善良的农民救走了，那他后来的命运又会怎样呢（
请同学们带着问题齐读第7、8自然段）
1、师：你看到了什么（
丑小鸭变成了白天鹅，非常快乐。）
2、师：想自己读一读吗？请同学们用你喜欢的方式自由读课文7、8自然段，划出你喜欢的句子。
同学们，安徒生不仅写了《丑小鸭》还写了很多很多美丽的童话故事，你们想知道吗？老师建议同学上我们的图书室、书店去看看。也请你们课后把课文中描写丑小鸭和白天鹅的词语抄写在积累本上。
2、这节课，你还想知道些什么（丑小鸭会遇到什么样的遭遇它的心情会怎样它的命运又将如何）同学们提的问题很有价值,我们将在这节课共同学习。
三、新授。
师：通过昨天的学习，你们觉得丑小鸭真的丑吗（丑、引读：他的毛嘴巴身子美：引读：竟是的羽毛，脖子，张开的翅膀。）你从哪些词语、句子看出来的，哦，原来他小时侯是丑的，长大了变的美丽了，那么，它从丑到美会发生什么样的故事呢他的成长幸福吗随之板书：丑美
小组讨论交流）
师：大家说得好极了，那老师读了课文后也想说：每个人都有自己的长处，只要你有信心，一定会发现自己超越别人的地方。那么谁愿意读这部分。
（三）升华、感悟
地上的鸭子、猫、公鸡都仰望天空、看见美丽的白天鹅发出了（）
师：读到这里同学们一定会有许多感慨，你想对故事中的角色说些什么？从题目中选择一题，然后交流。（出示：1、对丑小鸭哥哥姐姐说……2、对鸭妈妈说……3、对小鸟及猎狗说……4、对农夫说……5、对丑小鸭说……）
（一）体验丑小鸭的'不幸遭遇。
师：带着这两个问题咱们一起来读读第3、4自然段。
1、师：读了课文你觉得丑小鸭来到世界上生活的幸福吗你从哪些词语或句子知道的现在咱们以小组为单位,找到丑小鸭的遭遇部分读一读，用铅笔画出你认为最能反映丑小鸭生活的词语或句子。(学生小组讨论交流)
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过分角色朗读、讨论等形式，培养学生阅读理解和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会丑小鸭的成长历程，培养学生的自信心和坚持梦想的品质。
教学重点：1. 学生能够理解课文内容，体会丑小鸭的成长过程。
2. 学生能够通过朗读、讨论等方式，深入理解课文中的情感变化。
教学难点：1. 学生能够运用恰当的语气、表情读出丑小鸭的孤独、困惑和快乐。
2. 学生能够从丑小鸭的故事中，得到启示，培养自信心和坚持梦想的品质。
教学准备：1. 课文《丑小鸭》文本。
2. 多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课学习的内容，引导学生回顾丑小鸭的成长历程。
2. 提问：上节课我们学习了丑小鸭的故事，谁能来说说丑小鸭经历了哪些事情？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解课文内容。
2. 学生结合课后注释，理解课文中的一些生僻词语。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生分角色朗读课文，让学生通过朗读感受丑小鸭的情感变化。
2. 教师引导学生进行讨论，分享彼此对丑小鸭成长过程的理解和感受。
四、情感体验（5分钟）1. 教师引导学生通过想象，体会丑小鸭在成长过程中的孤独、困惑和快乐。
2. 学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 教师提出拓展性问题，引导学生从丑小鸭的故事中得到启示，培养自信心和坚持梦想的品质。
教学反思：本节课通过分角色朗读、讨论等形式，让学生深入理解丑小鸭的成长过程，体会丑小鸭的情感变化。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时给予指导和鼓励，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
要注重培养学生的自信心和坚持梦想的品质，使学生在学习的过程中得到全面发展。
六、课堂练习（10分钟）（1）丑小鸭为什么会被其他动物嘲笑和排斥？（2）丑小鸭在逃离家后的旅程中遇到了哪些困难？（3）丑小鸭最终变成了什么？2. 学生互相交流答案，教师给予指导和评价。
课文《丑小鸭》教案设计范文
《丑小鸭》教案设计范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读《丑小鸭》，理解故事的主题思想，体会“只有自信，才能实现梦想”的寓意。
2. 提高学生的朗读、感悟能力，培养他们热爱生活、勇敢追求梦想的品质。
3. 学习生字词，理解词语的意思，提高学生的词汇运用能力。
二、教学内容：1. 课文《丑小鸭》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 故事主题的探讨与感悟。
三、教学重点、难点：1. 重点：生字词的学习，理解课文内容，体会故事主题。
2. 难点：理解词语的含义，联系生活实际，感悟故事寓意。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考问题，提高学生的思维能力。
2. 运用情境教学法，让学生在具体的情境中感受、体验课文内容。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识，提高他们的交流能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，激发兴趣。
教师通过展示丑小鸭的图片，引导学生关注课文，激发学生阅读兴趣。
2. 自读课文，感知内容。
学生自读课文，理解故事大意，感知丑小鸭的成长历程。
3. 学习生字词，理解词语意思。
教师引导学生学习生字词，解释词语的意思，帮助学生理解课文内容。
4. 分析故事情节，体会主题思想。
教师引导学生分析故事情节，讨论丑小鸭的成长过程，引导学生联系生活实际，体会故事主题。
5. 总结感悟，布置作业。
教师引导学生总结感悟，分享自己的心得体会，布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 通过课堂问答、小组讨论等方式，评估学生对课文内容的理解程度。
2. 观察学生在朗读、表达时的表现，评估他们的语言运用能力。
3. 收集学生的作业，评估他们对生字词的掌握情况以及对故事主题的感悟。
七、教学资源：1. 丑小鸭的图片、视频资料。
2. 与故事主题相关的读物、文章。
3. 生字词卡片、练习册。
八、教学进度安排：1. 第一课时：导入新课，自读课文，学习生字词。
2. 第二课时：分析故事情节，体会主题思想。
3. 第三课时：总结感悟，分享心得，布置作业。
《丑小鸭》的教案设计范文
《丑小鸭》的优秀教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《丑小鸭》的故事内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析故事中主人公的性格特点及其变化过程。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解故事的主题思想。
（2）学会通过细节描写来分析人物性格和心情。
（3）培养学生的想象力和创造力，学会从不同角度思考问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、自信自强的品质。
（2）教育学生学会尊重他人，树立正确的价值观。
（3）引导学生懂得珍惜自己的特点和优势，勇于追求梦想。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并理解《丑小鸭》的故事内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析故事中主人公的性格特点及其变化过程。
2. 教学难点：（1）学会通过细节描写来分析人物性格和心情。
（2）培养学生学会从不同角度思考问题，提高想象力和创造力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示《丑小鸭》的故事图片，引导学生关注。
（2）简要介绍安徒生以及他的作品《丑小鸭》。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读故事，理解故事大意。
（2）学生分享阅读心得，讨论故事中的人物和情节。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析主人公丑小鸭的性格特点及其变化过程。
（2）每组选代表进行汇报，总结讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，帮助学生巩固词汇。
（2）分析故事主题思想，引导学生理解丑小鸭的成长历程。
5. 练习与拓展：（1）让学生进行角色扮演，表演故事中的情节。
（2）结合生活实际，让学生谈谈自己如何面对挫折，实现成长。
四、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读故事《丑小鸭》。
（2）写一篇读后感，不少于300字。
2. 课后拓展作业：（1）选择一个自己喜欢的童话故事，进行阅读和分析。
（2）结合自己的生活经历，谈谈如何面对挫折，实现自我成长。
五、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生课堂参与度。
课文《丑小鸭》优秀教案设计范文
一、教案基本信息《丑小鸭》优秀教案设计范文年级：小学二年级学科：语文课时：2课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析丑小鸭的成长过程，理解作品所传达的正能量。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过课文内容进行推理、想象，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生勇敢面对困境，坚持追求梦想的品质，懂得珍惜自我，关爱他人的道理。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解故事情节，学会生字词。
难点：分析丑小鸭的成长过程，体会作品所传达的正能量。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）教师简要介绍安徒生及其作品《丑小鸭》。
（2）引导学生关注课题，激发学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解故事大意。
（2）学生通过课文注释，学习生字词。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分析丑小鸭的成长过程。
（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调丑小鸭的成长过程中所体现的正能量。
第二课时：1. 复习导入教师带领学生回顾上节课的学习内容，引导学生深入理解丑小鸭的成长过程。
2. 深入学习（1）教师引导学生通过课文内容，分析丑小鸭在面对困境时的心情变化。
（2）学生通过课文内容进行推理、想象，体会丑小鸭勇敢追求梦想的精神。
3. 情感教育教师引导学生从丑小鸭的故事中，懂得珍惜自我，关爱他人的道理。
4. 课堂拓展（1）学生发挥想象，描绘丑小鸭在故事中的生活场景。
（2）学生进行角色扮演，表演丑小鸭的故事。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调勇敢面对困境，坚持追求梦想的品质。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制丑小鸭的成长历程图。
2. 拓展作业：（1）收集其他关于勇敢追求梦想的故事，与同学分享。
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《丑小鸭》第二课时教案设计Teaching plan design for the second class of ugly duckling
编订：JinTai College
《丑小鸭》第二课时教案设计
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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【教学目标】
1、学习课文
2、
3、4自然段，体会丑小鸭的不幸遭遇。
2、能正确地，有感情地朗读课文，感受故事的积极意义。
【教学过程】
直接出示天鹅图，感受它的美。
1、看到这副图，你想说什么?指名背诵课文中描写天鹅
的句子。
2、出示句子：
丑小鸭低头往水里一看，看到一个美丽的倒影，雪白油
亮的羽毛，又长又软的脖子，丰满有力的翅膀，漂亮极了!
（指导朗读，注意读出天鹅的美）。
过渡：这么美丽的天鹅，在小时侯，别人都把他当作丑
小鸭了呢!
一、情感转折，凸现丑小鸭之形
1、指名说说丑小鸭的模样。
2、出示句子：
他的嘴大大的，腿细细的，身子瘦瘦的，样子真难
看……
3、教师描述句子，学生闭上眼睛感受丑小鸭难看的样子，并拿笔画出你脑海中的丑小鸭，然后教师也出示丑小鸭的图片，进行比较。
4、丑小鸭以前那么难看，可现在他变得如此美丽，你相
信吗?那丑小鸭自己相信吗?找找文中哪句话写了这个意思?
出示：⑴、丑小鸭简直不感相信这就是自己。
⑵、我做梦也没想到会有这么幸福的一天。
用朗读体现他的.不可思议。
二、个性阅读，渲染丑小鸭的可怜
让我们带着这个不可思议，一起走近丑小鸭小时侯的生活，好吗?请学生默读课文2、3、4自然段，找找丑小鸭在变
成白天鹅之前，别人是怎么对待他的?用~~~划出。
出示：
1、哥哥、姐姐欺侮他，小伙伴们嘲笑他，连妈妈也不太喜欢他。
（理解“欺侮”，并想象他们怎样欺侮、嘲笑他?知道“母不嫌子丑”进一步突出因为丑小鸭的丑，而使我们觉得他可怜。
）
通过理解来指导朗读，（指名读──齐读）
2、他走过去，很有礼貌的说：“叔叔、婶婶，请收下我吧!可是，那些野鸭子不理他。
（丑小鸭怎样请求的，请求结果呢?野鸭子不理他，他们不是一类的吗?同类的不理他，心里是多么的难受啊，如果你的同学也不理你，你的心里好受吗?让我们带着这样的心情来读一读这句话。
）
3、小鸟讥笑他，猎狗追赶他。
想象：小鸟怎样讥笑他?你讥笑过别人，或者是被别人讥笑过吗?你被猎狗追赶过吗?心里感受如何?丑小鸭不但要被小鸟讥笑，还要被猎狗追赶，他多惨啊!让我们再来朗读这些句子。
4、面对那么多的不幸，他有没有失去生活的信心啊?从哪里可以看出?（他只好白天躲起来，晚上才出来找吃的。
）
小结：同学们，丑小鸭经历了那么多的不幸，但他并没
有丧失信心，而顽强的生活下来，你认为这是一直怎样的丑小鸭，你想对他说什么?
过渡：时间一天一天的过去，冬天来了，可怜的丑小鸭，最终昏倒了。
三、情境强化，升华情景
出示昏倒的图片，并配上凄凉的音乐。
师述：你看，这就是那只昏倒的丑小鸭，他又冷又饿，
就躺在这冰冷的湖面上，寒冷的北风一阵接一阵打在他瘦小的身躯上，雪花大片大片地落在他身上，他会被大雪给淹没的……，面对此情此景，你会怎么想，怎么做?（要坚持住，
不要灰心……）
过渡：别急，好人会有好报的，这时，好心的农夫把他
救回了家，在他的照顾下，长成了今天这只美丽无比的白天鹅，他一路走来容易吗?让我们再来自由朗读你喜欢的段落，细细
体会他的不容易。
四、总结全文
1、自由选择喜欢的段落读一读。
2、思考：
⑴ 如果你觉得自己也像丑小鸭一样，经常不讨人喜欢，读了课文以后，你有什么启发?
⑵ 假如，有一天，你也陷入困境，你会怎么办?
3、归纳总结：
是啊，小时侯并不优秀的人，老师相信只要经过自己的不懈努力，总有一天也会成为白天鹅的。
最后祝愿三（1）全体同学，将来都变成人人羡慕的白天鹅!
4、赠言：
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急，
不顺心时暂且克制自己，
相信吧，快乐之日就会到来。
我们的心向往着未来。
一切都是瞬息，一切将会过去，
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
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