只有一个地球说课 (1)PPT教学课件

只有一个地球说课稿
第七组汇报
2020/12/10
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一、教材和学生分析
• 《只有一个地球》是人教版第十一册第四组的一 篇科学知识说明文。朴实、流畅的语言，严谨的 结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇文章 的特点。它通过地球“美丽又渺小”、“资源有 限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关 知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存 的美丽星球。
资源”。
• 师小结激发情感：那也就意味着，地球有多少资源，她就愿意向我们人类提 供多少资源呀！这就叫做（出示课件红字）——“无私” “慷慨”， 才有了 我们人类丰衣足食的生活。（读到这里，你有什么话想对地球母亲表达么？）
• c、在学生充分表达情感后，引读：我听到了大家是从心里发出来的赞叹啊。 相信我们这些地球的儿女都要大声赞美自己的母亲——----- （生齐声赞美） “我们这个地球太可爱了”（课件出示这句话）师相机板书“美得心醉”。
• 鉴于学生初步具备了利用网络获取知识的能力， 课前让他们通过各种方式了解地球，并充分利用 网络架起时空桥梁，搭起学生意义建构的“支 架”，从而直观、形象地获取知识。
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二、教学目标、重难点说明
• 针对学生实际和本课的教材特点，我将教学目标定位在： • 1、知识目标：学会本课七个生字，能理解“渺小、矿产、
• 一、创设情境，激情导入 • 二、初读课文，整体感知 • 三、品读想象，感受可爱 • 四、再现情景，感悟易碎 • 五、回归课题，升华情感
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环节一、创设情境，激情导入
• 1、上课伊始，教师首先出示课件，声情并茂地随画面内 容旁白：（课件出示与旁白内容相关的图片，让学生初步 感受地球的美。）
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三、教法、学法说明
• 基于教学目标的制定和重难点的提出，结 合《新课标》理念，我采用了自读感悟、 自主探究、合作交流、实践创新等学习方 式，努力构建开放而有活力的新型语文课 堂。始终体现学生是学习的主人，教师是 学生学习伙伴中的首席。
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四、教学过程设计
• 根据以上分析，为了更好的达成以上教学目标， 以突出重点、突破难点，我设计了以下五大教学 环节：
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环节三、品读想象，感受可爱
• 师：请同学们带着你丰富的想像力，自由读第一自然段， 看看
• 你的脑海里能浮现出什么样的画面？
• 1、指名读Biblioteka 一自然段，（生自由表达）。• （师相机出示课件：美丽的地球外形）。
• 问题一：看看，和你想象的是一样的吗？（学生交流感受 “美”）
• 问题二：作者是运用了什么样的语言让地球的美跃然纸上 的？你觉得哪些词句写得特别美？
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环节二、初读课文，整体感知
• 1、初谈感知，质疑问难。 • a、学生带着问题自由读课文。（师提示读书要求）： • 课文是从哪些方面说明只有一个地球的？有不懂的问题也可以提出来。 • 2、学生交流初读感受并质疑问难。（教师适当地回应，给予评价。） • 3、归纳问题，明确目标。。 • 师：你们刚才提出的问题很多，归纳起来，就是宇航员在遨游太空的
• 【设计意图：借助音乐、图片等手段，创设一定的语言情境，引导学生边读 边悟，以读悟情。让生生之间、师生之间通过入情入境朗读、想象，在共同 体验中，真切感受到地球因无私”、“慷慨”，显得更可爱，也为以下学习 地球遭到破坏时的情感转折做好铺垫。】
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环节四、再现情境，感悟易碎
• 就在学生沉浸于地球美丽、可爱的情景中时，老师话锋一转：地球是美丽的，她穿着 梦幻般的蓝色纱衣，地球是无私的，她慷慨地为她的儿女提供一切，然而，她却太容 易被破碎了？从而引入第三、四自然段的教学：
表美丽么？
• 这段话的教学，我主要是抓“地球无私，慷慨地向人类提供矿产资源”这个 句子进行组织教学。
• a、让学生带着“你觉得地球的可爱还表现在哪些地方呢？”这个问题快速 浏览3、4自然段，教师引导学生找到这句话谈感受。（无私、慷慨）
• 问题二：这样无私的地球向人类提供哪些矿产资源呢？（金矿、银矿等等） • a、顺势指出矿产资源只是地球的各种资源之一，这样的表达方法叫举例子。 • 师引语：除了矿产资源，地球还向我们人类提供了什么资源呢？ • （水资源、大气资源等……） • b、相机说出它们各自包括的内容。就势理解 “可再生资源”和“不可再生
• 2、师顺势导语：哦！这一切是多么美好啊！大家是否想 到过，这都是因为有一位伟大的母亲在孕育着大家幸福的 生活呀！知道是谁么？”（师边导语边板书 “只有一个 地球”）
• 3、齐读课题。 • 【设计意图：利用多媒体课件和动情的旁白创设情景，在
学生与文本对话之前，展现了地球带给人们的美好生活， 激发学生对课文阅读的兴趣，对地球母亲的感激之情。实 现了导入新课的有效对话。教师引导学生将地球人格化， 拉近了与地球的情感距离，同时，也为后面的教学做好情 感铺垫。】
恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁”等词语；了解地球的特 点、有限的资源及人类的开发对地球产生的危害。 • 2、能力目标：培养学生初步的探究能力和搜集处理网络 信息能力。 • 3、情感目标：激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从 小树立环保意识。
• 教学重、难点是：引导学生利用网络和信息技术，进行自 主、个性化的探究阅读，达到教学目标提出的感受地球之 美，从小树立环保意识的要求。
时候发出的一句感叹。（课件上出示这一句话） • “我们这个地球太可爱了，同时又太容易被破坏了！”（齐读） • 顺势提出问题：为什么宇航员会觉得“地球太可爱了？为什么说“同
时又太容易被破坏了”相信我们读懂了这句话，其他的问题也会迎刃 而解的。 • 【设计意图：锁定此句不仅使教师的教和学生的学有了抓手，而且有 牵一发而动全身的功效。】
• a、学生交流汇报（纹痕、纱衣、摇篮等词语）
• b、教师配乐范读，生边听读，边欣赏，边想象。（课件出 示配上优美乐曲的图片）
• c、指名读，读出理解，边读边想象画面。
• d、教师适时进行朗读指导。边读边落实运用比喻和拟人修
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• 法的教学。
• 2、在学生了解地球外表可爱后，及时点拨，层层推进，理解“可爱” • 问题一：作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇篮，难道仅仅就因为她外