红蜻蜓 钢琴谱 钢琴双手简谱
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新人教版四年级音乐下册:红蜻蜓(简谱).ppt
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红蜻蜓
初步感受歌曲
请同学们边听音乐边思考:
这首歌曲演唱了什么内容?它的音乐情绪是怎 样的? 这首歌曲与《木瓜恰恰恰》在音乐风格、演唱 速度与力度、演唱形式等方面有什么不同?
初步感受歌曲
请同学们边看谱边听音乐,找一找歌谱中出现了 哪些力度记号。
学唱歌曲高声部
请同学们试着挥拍演唱高声部旋律,并思考:旋 律进行有什么特点?这种进行特点与力度变化有 什么关系?
合唱歌曲旋律
请同学们分成两个声部合唱,注意声音和谐、音 高准确、力度变化统一。
填词合唱歌曲
请同学们分成两个声部,试着填词合唱歌曲,注 意吐字清晰、力度变化、声音和谐。
填词合唱歌曲
请同学们为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式, 并唱一唱。
学唱歌曲高声部
请同学们挥拍跟琴演唱高声部旋律,注意唱出旋 律起伏与力度变化。
学唱歌曲低声部
请同学们试着挥拍演唱低声部旋律,并思考:它 的旋律进行与高声部有什么联系?演唱时的力度 变化是否与高声部统一?
Hale Waihona Puke 学唱歌曲低声部请同学们挥拍跟琴演唱低声部旋律,注意唱出旋 律起伏与力度变化。
合唱歌曲旋律
师生合唱两个声部,请同学们在唱自己声部时注 意聆听老师演唱的声部。
红蜻蜓
初步感受歌曲
请同学们边听音乐边思考:
这首歌曲演唱了什么内容?它的音乐情绪是怎 样的? 这首歌曲与《木瓜恰恰恰》在音乐风格、演唱 速度与力度、演唱形式等方面有什么不同?
初步感受歌曲
请同学们边看谱边听音乐,找一找歌谱中出现了 哪些力度记号。
学唱歌曲高声部
请同学们试着挥拍演唱高声部旋律,并思考:旋 律进行有什么特点?这种进行特点与力度变化有 什么关系?
合唱歌曲旋律
请同学们分成两个声部合唱,注意声音和谐、音 高准确、力度变化统一。
填词合唱歌曲
请同学们分成两个声部,试着填词合唱歌曲,注 意吐字清晰、力度变化、声音和谐。
填词合唱歌曲
请同学们为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式, 并唱一唱。
学唱歌曲高声部
请同学们挥拍跟琴演唱高声部旋律,注意唱出旋 律起伏与力度变化。
学唱歌曲低声部
请同学们试着挥拍演唱低声部旋律,并思考:它 的旋律进行与高声部有什么联系?演唱时的力度 变化是否与高声部统一?
Hale Waihona Puke 学唱歌曲低声部请同学们挥拍跟琴演唱低声部旋律,注意唱出旋 律起伏与力度变化。
合唱歌曲旋律
师生合唱两个声部,请同学们在唱自己声部时注 意聆听老师演唱的声部。
红蜻蜓(简谱)
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红蜻蜓
初步感受歌曲
请同学们边听音乐边思考:
这首歌曲演唱了什么内容?它的音乐情绪是怎 样的?
这首歌曲与《木瓜恰恰恰》在音乐风格、演唱 速度与力度、演唱形式等方面有什么不同?
初步感受歌曲
请同学们边看谱边听音乐,找一找歌谱中出现了 哪些力度记号。
学唱歌曲高声部
请同学们试着挥拍演唱高声部旋律,并思考:旋 律进行有什么特点?这种进行特点与力度变化有 什么关系?
合唱歌曲旋律
请词合唱歌曲
请同学们分成两个声部,试着填词合唱歌曲,注 意吐字清晰、力度变化、声音和谐。
填词合唱歌曲
请同学们为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式, 并唱一唱。
学唱歌曲高声部
请同学们挥拍跟琴演唱高声部旋律,注意唱出旋 律起伏与力度变化。
学唱歌曲低声部
请同学们试着挥拍演唱低声部旋律,并思考:它 的旋律进行与高声部有什么联系?演唱时的力度 变化是否与高声部统一?
学唱歌曲低声部
请同学们挥拍跟琴演唱低声部旋律,注意唱出旋 律起伏与力度变化。
合唱歌曲旋律
师生合唱两个声部,请同学们在唱自己声部时注 意聆听老师演唱的声部。
红蜻蜓
初步感受歌曲
请同学们边听音乐边思考:
这首歌曲演唱了什么内容?它的音乐情绪是怎 样的?
这首歌曲与《木瓜恰恰恰》在音乐风格、演唱 速度与力度、演唱形式等方面有什么不同?
初步感受歌曲
请同学们边看谱边听音乐,找一找歌谱中出现了 哪些力度记号。
学唱歌曲高声部
请同学们试着挥拍演唱高声部旋律,并思考:旋 律进行有什么特点?这种进行特点与力度变化有 什么关系?
合唱歌曲旋律
请词合唱歌曲
请同学们分成两个声部,试着填词合唱歌曲,注 意吐字清晰、力度变化、声音和谐。
填词合唱歌曲
请同学们为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式, 并唱一唱。
学唱歌曲高声部
请同学们挥拍跟琴演唱高声部旋律,注意唱出旋 律起伏与力度变化。
学唱歌曲低声部
请同学们试着挥拍演唱低声部旋律,并思考:它 的旋律进行与高声部有什么联系?演唱时的力度 变化是否与高声部统一?
学唱歌曲低声部
请同学们挥拍跟琴演唱低声部旋律,注意唱出旋 律起伏与力度变化。
合唱歌曲旋律
师生合唱两个声部,请同学们在唱自己声部时注 意聆听老师演唱的声部。
小学音乐红蜻蜓(简谱)课件
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红蜻蜓
初步感受歌曲
请同学们边听音乐边思考:
这首歌曲演唱了什么内容?它的音乐情绪是怎 样的? 这首歌曲与《木瓜恰恰恰》在音乐风格、演唱 速度与力度、演唱形式等方面有什么不同?
初步感受歌曲
请同学们边看谱边听音乐,找一找歌谱中出现了 哪些力度记号。
学唱歌曲声部
请同学们试着挥拍演唱高声部旋律,并思考:旋 律进行有什么特点?这种进行特点与力度变化有 什么关系?
学唱歌曲高声部
请同学们挥拍跟琴演唱高声部旋律,注意唱出旋 律起伏与力度变化。
学唱歌曲低声部
请同学们试着挥拍演唱低声部旋律,并思考:它 的旋律进行与高声部有什么联系?演唱时的力度 变化是否与高声部统一?
学唱歌曲低声部
请同学们挥拍跟琴演唱低声部旋律,注意唱出旋 律起伏与力度变化。
合唱歌曲旋律
师生合唱两个声部,请同学们在唱自己声部时注 意聆听老师演唱的声部。
合唱歌曲旋律
请同学们分成两个声部合唱,注意声音和谐、音 高准确、力度变化统一。
填词合唱歌曲
请同学们分成两个声部,试着填词合唱歌曲,注 意吐字清晰、力度变化、声音和谐。
填词合唱歌曲
请同学们为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式, 并唱一唱。
红蜻蜓
初步感受歌曲
请同学们边听音乐边思考:
这首歌曲演唱了什么内容?它的音乐情绪是怎 样的? 这首歌曲与《木瓜恰恰恰》在音乐风格、演唱 速度与力度、演唱形式等方面有什么不同?
初步感受歌曲
请同学们边看谱边听音乐,找一找歌谱中出现了 哪些力度记号。
学唱歌曲声部
请同学们试着挥拍演唱高声部旋律,并思考:旋 律进行有什么特点?这种进行特点与力度变化有 什么关系?
学唱歌曲高声部
请同学们挥拍跟琴演唱高声部旋律,注意唱出旋 律起伏与力度变化。
学唱歌曲低声部
请同学们试着挥拍演唱低声部旋律,并思考:它 的旋律进行与高声部有什么联系?演唱时的力度 变化是否与高声部统一?
学唱歌曲低声部
请同学们挥拍跟琴演唱低声部旋律,注意唱出旋 律起伏与力度变化。
合唱歌曲旋律
师生合唱两个声部,请同学们在唱自己声部时注 意聆听老师演唱的声部。
合唱歌曲旋律
请同学们分成两个声部合唱,注意声音和谐、音 高准确、力度变化统一。
填词合唱歌曲
请同学们分成两个声部,试着填词合唱歌曲,注 意吐字清晰、力度变化、声音和谐。
填词合唱歌曲
请同学们为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式, 并唱一唱。
新人教版四年级音乐下册:红蜻蜓(五线谱)

学唱歌曲高声部
请同学们挥拍跟琴演唱高声部旋律,注意唱出旋 律起伏与力度变化。
学唱歌曲低声部
请同学们试着挥拍演唱低声部旋律,并思考:它 的旋律进行与高声部有什么联系?演唱时的力度 变化是否与高声部统一?
•1、人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些,这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 7:43:58 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志,而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律,一、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西,要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的,是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
学唱歌曲低声部
请同学们挥拍跟琴演唱低声部旋律,注意唱出旋 律起伏与力度变化。
合唱歌曲旋律
师生合唱两个声部,请同学们在唱自己声部时注 意聆听老师演唱的声部。
合唱歌曲旋律
请同学们分成两个声部合唱,注意声音和谐、音 高准确、力度变化统一。
填词合唱歌曲
请同学们分成两个声部,试着填词合唱歌曲,注 意吐字清晰、力度变化、声音和谐。
填词合唱歌曲
请同学们为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式, 并唱一唱。