红蜻蜓 钢琴谱 钢琴双手简谱
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新人教版四年级音乐下册：红蜻蜓(简谱).ppt
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红蜻蜓
初步感受歌曲
请同学们边听音乐边思考：
这首歌曲演唱了什么内容？它的音乐情绪是怎 样的？ 这首歌曲与《木瓜恰恰恰》在音乐风格、演唱 速度与力度、演唱形式等方面有什么不同？
初步感受歌曲
请同学们边看谱边听音乐，找一找歌谱中出现了 哪些力度记号。
学唱歌曲高声部
请同学们试着挥拍演唱高声部旋律，并思考：旋 律进行有什么特点？这种进行特点与力度变化有 什么关系？
合唱歌曲旋律
请同学们分成两个声部合唱，注意声音和谐、音 高准确、力度变化统一。
填词合唱歌曲
请同学们分成两个声部，试着填词合唱歌曲，注 意吐字清晰、力度变化、声音和谐。
填词合唱歌曲
请同学们为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式， 并唱一唱。
学唱歌曲高声部
请同学们挥拍跟琴演唱高声部旋律，注意唱出旋 律起伏与力度变化。
学唱歌曲低声部
请同学们试着挥拍演唱低声部旋律，并思考：它 的旋律进行与高声部有什么联系？演唱时的力度 变化是否与高声部统一？
Hale Waihona Puke 学唱歌曲低声部请同学们挥拍跟琴演唱低声部旋律，注意唱出旋 律起伏与力度变化。
合唱歌曲旋律
师生合唱两个声部，请同学们在唱自己声部时注 意聆听老师演唱的声部。
红蜻蜓
初步感受歌曲
请同学们边听音乐边思考：
这首歌曲演唱了什么内容？它的音乐情绪是怎 样的？ 这首歌曲与《木瓜恰恰恰》在音乐风格、演唱 速度与力度、演唱形式等方面有什么不同？
初步感受歌曲
请同学们边看谱边听音乐，找一找歌谱中出现了 哪些力度记号。
学唱歌曲高声部
请同学们试着挥拍演唱高声部旋律，并思考：旋 律进行有什么特点？这种进行特点与力度变化有 什么关系？
合唱歌曲旋律
请同学们分成两个声部合唱，注意声音和谐、音 高准确、力度变化统一。
填词合唱歌曲
请同学们分成两个声部，试着填词合唱歌曲，注 意吐字清晰、力度变化、声音和谐。
填词合唱歌曲
请同学们为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式， 并唱一唱。
学唱歌曲高声部
请同学们挥拍跟琴演唱高声部旋律，注意唱出旋 律起伏与力度变化。
学唱歌曲低声部
请同学们试着挥拍演唱低声部旋律，并思考：它 的旋律进行与高声部有什么联系？演唱时的力度 变化是否与高声部统一？
Hale Waihona Puke 学唱歌曲低声部请同学们挥拍跟琴演唱低声部旋律，注意唱出旋 律起伏与力度变化。
合唱歌曲旋律
师生合唱两个声部，请同学们在唱自己声部时注 意聆听老师演唱的声部。
红蜻蜓(简谱)
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红蜻蜓
初步感受歌曲
请同学们边听音乐边思考：
这首歌曲演唱了什么内容？它的音乐情绪是怎 样的？
这首歌曲与《木瓜恰恰恰》在音乐风格、演唱 速度与力度、演唱形式等方面有什么不同？
初步感受歌曲
请同学们边看谱边听音乐，找一找歌谱中出现了 哪些力度记号。
学唱歌曲高声部
请同学们试着挥拍演唱高声部旋律，并思考：旋 律进行有什么特点？这种进行特点与力度变化有 什么关系？
合唱歌曲旋律
请词合唱歌曲
请同学们分成两个声部，试着填词合唱歌曲，注 意吐字清晰、力度变化、声音和谐。
填词合唱歌曲
请同学们为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式， 并唱一唱。
学唱歌曲高声部
请同学们挥拍跟琴演唱高声部旋律，注意唱出旋 律起伏与力度变化。
学唱歌曲低声部
请同学们试着挥拍演唱低声部旋律，并思考：它 的旋律进行与高声部有什么联系？演唱时的力度 变化是否与高声部统一？
学唱歌曲低声部
请同学们挥拍跟琴演唱低声部旋律，注意唱出旋 律起伏与力度变化。
合唱歌曲旋律
师生合唱两个声部，请同学们在唱自己声部时注 意聆听老师演唱的声部。
红蜻蜓
初步感受歌曲
请同学们边听音乐边思考：
这首歌曲演唱了什么内容？它的音乐情绪是怎 样的？
这首歌曲与《木瓜恰恰恰》在音乐风格、演唱 速度与力度、演唱形式等方面有什么不同？
初步感受歌曲
请同学们边看谱边听音乐，找一找歌谱中出现了 哪些力度记号。
学唱歌曲高声部
请同学们试着挥拍演唱高声部旋律，并思考：旋 律进行有什么特点？这种进行特点与力度变化有 什么关系？
合唱歌曲旋律
请词合唱歌曲
请同学们分成两个声部，试着填词合唱歌曲，注 意吐字清晰、力度变化、声音和谐。
填词合唱歌曲
请同学们为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式， 并唱一唱。
学唱歌曲高声部
请同学们挥拍跟琴演唱高声部旋律，注意唱出旋 律起伏与力度变化。
学唱歌曲低声部
请同学们试着挥拍演唱低声部旋律，并思考：它 的旋律进行与高声部有什么联系？演唱时的力度 变化是否与高声部统一？
学唱歌曲低声部
请同学们挥拍跟琴演唱低声部旋律，注意唱出旋 律起伏与力度变化。
合唱歌曲旋律
师生合唱两个声部，请同学们在唱自己声部时注 意聆听老师演唱的声部。
小学音乐红蜻蜓(简谱)课件
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红蜻蜓
初步感受歌曲
请同学们边听音乐边思考：
这首歌曲演唱了什么内容？它的音乐情绪是怎 样的？ 这首歌曲与《木瓜恰恰恰》在音乐风格、演唱 速度与力度、演唱形式等方面有什么不同？
初步感受歌曲
请同学们边看谱边听音乐，找一找歌谱中出现了 哪些力度记号。
学唱歌曲声部
请同学们试着挥拍演唱高声部旋律，并思考：旋 律进行有什么特点？这种进行特点与力度变化有 什么关系？
学唱歌曲高声部
请同学们挥拍跟琴演唱高声部旋律，注意唱出旋 律起伏与力度变化。
学唱歌曲低声部
请同学们试着挥拍演唱低声部旋律，并思考：它 的旋律进行与高声部有什么联系？演唱时的力度 变化是否与高声部统一？
学唱歌曲低声部
请同学们挥拍跟琴演唱低声部旋律，注意唱出旋 律起伏与力度变化。
合唱歌曲旋律
师生合唱两个声部，请同学们在唱自己声部时注 意聆听老师演唱的声部。
合唱歌曲旋律
请同学们分成两个声部合唱，注意声音和谐、音 高准确、力度变化统一。
填词合唱歌曲
请同学们分成两个声部，试着填词合唱歌曲，注 意吐字清晰、力度变化、声音和谐。
填词合唱歌曲
请同学们为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式， 并唱一唱。
红蜻蜓
初步感受歌曲
请同学们边听音乐边思考：
这首歌曲演唱了什么内容？它的音乐情绪是怎 样的？ 这首歌曲与《木瓜恰恰恰》在音乐风格、演唱 速度与力度、演唱形式等方面有什么不同？
初步感受歌曲
请同学们边看谱边听音乐，找一找歌谱中出现了 哪些力度记号。
学唱歌曲声部
请同学们试着挥拍演唱高声部旋律，并思考：旋 律进行有什么特点？这种进行特点与力度变化有 什么关系？
学唱歌曲高声部
请同学们挥拍跟琴演唱高声部旋律，注意唱出旋 律起伏与力度变化。
学唱歌曲低声部
请同学们试着挥拍演唱低声部旋律，并思考：它 的旋律进行与高声部有什么联系？演唱时的力度 变化是否与高声部统一？
学唱歌曲低声部
请同学们挥拍跟琴演唱低声部旋律，注意唱出旋 律起伏与力度变化。
合唱歌曲旋律
师生合唱两个声部，请同学们在唱自己声部时注 意聆听老师演唱的声部。
合唱歌曲旋律
请同学们分成两个声部合唱，注意声音和谐、音 高准确、力度变化统一。
填词合唱歌曲
请同学们分成两个声部，试着填词合唱歌曲，注 意吐字清晰、力度变化、声音和谐。
填词合唱歌曲
请同学们为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式， 并唱一唱。
新人教版四年级音乐下册：红蜻蜓(五线谱)
学唱歌曲高声部
请同学们挥拍跟琴演唱高声部旋律，注意唱出旋 律起伏与力度变化。
学唱歌曲低声部
请同学们试着挥拍演唱低声部旋律，并思考：它 的旋律进行与高声部有什么联系？演唱时的力度 变化是否与高声部统一？
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 7:43:58 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
学唱歌曲低声部
请同学们挥拍跟琴演唱低声部旋律，注意唱出旋 律起伏与力度变化。
合唱歌曲旋律
师生合唱两个声部，请同学们在唱自己声部时注 意聆听老师演唱的声部。
合唱歌曲旋律
请同学们分成两个声部合唱，注意声音和谐、音 高准确、力度变化统一。
填词合唱歌曲
请同学们分成两个声部，试着填词合唱歌曲，注 意吐字清晰、力度变化、声音和谐。
填词合唱歌曲
请同学们为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式， 并唱一唱。