14+运用示意图,说出水循环的过程和主要环节(倩君)

《水循环的过程和意义》教学设计

一、教材分析

自然环境是人类赖以生存和发展的基础，而本课关注的对象是自然环境的组成要素之一：水文。本节也是地壳物质循环、大气环流、水循环和大洋环流四大物质循环和能量交换过程之一，它为本章后面学习大规模的海水运动做好铺垫，起到了基础作用。

二、学情分析

认知：高一阶段的学生对自然界的水循环已具有一定的感性的生活体验和知识基础，但尚未上升到理性层面进行分析。

心理：

水循环和我们的生活息息相关，因此鲜活的案例教学能激发学生探讨地理问题的兴趣和动机，让学生更好地在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等

三、教学三维目标

✧知识与技能

绘制出水循环的过程示意图

说出水循环的三个类型和各个环节的名称。

✧过程与方法

通过黄河这个典型例子，学会从地理现象中提取有用的地理信息，把自然界的水循环的类型和过程等相关知识灵活运用到生活中。

✧情感态度与价值观

学生能正确认识水循环的自然规律和全球性，树立普遍联系的唯物辩证世界观，培养求真求实的科学观。

四、教学重点、难点

✧重点

绘制自然界的水循环示意图，说出其各个水循环环节的名称

✧难点

绘制自然界的水循环示意图

五、教学策略和手段

启发式讲授法自主学习法

二、教学过程

、海上内循环（书本图p一下）

环节：水汽蒸发凝结降水

特点：环节小少，但循环的水量大

例子：海上暴雨

讲解：广阔的海洋表面的水经过①蒸发，进入大

气后在海洋上空凝结，形成②降水，极大部分又

降落回海面，这个过程发生在海上，所以被称为

海上内循环，这个循环虽然环节比较少，但是涉

及到循环的水量比较大。

引入：黄河之水天上来，奔流到海不复回，怎么回来的？

1、概念

2、海上内循环（环节，概念，特点，例子）

3、陆上内循环（环节，概念，特点，例子）

4、海陆间循环（环节，概念，特点，例子）

5、小结：5个环节（人类影响最大），3种类型——请学生画一次图

6、解决问题

评价：要让学生画出水循环的示意图吗？