幼儿园小班教案：打电话
《打电话》幼儿园小班音乐活动教案(优秀10篇)
作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？这次白话文为您整理了《打电话》幼儿园小班音乐活动教案（优秀10篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《打电话》小班音乐教案篇一活动目标1、用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲。
2、愿意唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备播放机、音乐光碟、玩具电话一部。
活动重点难点：活动重点：学会用自然声音唱歌。
活动难点：能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作。
活动过程1、练声曲（C——D调）2、完整的欣赏歌曲。
（1）教师有表情的演唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲中的情趣。
提问：这首歌曲的名字叫什么？歌曲里的两个小朋友在做什么？他们说了什么？（2）教师跟随音乐再次演唱歌曲，并伴随开心，快乐的表情及动作进行表现。
3、理解歌词（1）教师有表情的朗读歌词，边朗诵边用肢体动作表演，帮助幼儿理解歌词内容。
（2）听音乐，教师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词。
（3）听音乐，教师带领幼儿边唱边做相应动作。
4、学唱歌曲。
5、歌表演。
（1）集体完整。
（引导幼儿跟随音乐旋律、节奏，大胆用动作表现歌曲）（2）玩游戏：打电话。
师幼同玩或幼儿结伴玩。
（参考幼儿园教育指导用书）教学反思：本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。
活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。
由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
一、教案基本信息1. 教案名称：幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思2. 年龄段：3-4岁3. 教学目标：a. 让学生通过歌曲《打电话》感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
b. 培养学生们的音乐节奏感、协调性和合作精神。
c. 引导学生学会用简单的语言和动作表现歌曲内容，提高表达能力。
4. 教学重点与难点：a. 教学重点：学会歌曲《打电话》，参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
b. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作的协调性。
二、教学准备1. 教学材料：钢琴、音响、歌曲《打电话》乐谱、电话玩具、小动物手偶等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有一个小舞台供学生表演。
3. 教学辅助工具：PPT、视频、图片等。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
b. 引导学生模仿动物叫声，增进学生之间的互动。
2. 引入歌曲（5分钟）：a. 教师播放歌曲《打电话》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师简要介绍歌曲的内容，引发学生的兴趣。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
b. 教师将歌曲中的重点句子标注出来，让学生反复练习。
c. 教师引导学生用动作表现歌曲内容，如模仿打电话的动作。
4. 分组练习（5分钟）：a. 学生分组，每组选一名组长，负责组织组内的练习。
b. 教师巡回指导，对学生在练习过程中遇到的问题进行解答。
5. 展示环节（5分钟）：a. 每组学生依次上台表演，展示学习成果。
b. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
四、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的合作精神和团队意识。
3. 教师应多创造机会让学生上台表演，提高学生的自信心和表达能力。
4. 对于学习有困难的学生，教师要给予个别辅导，帮助他们跟上教学进度。
小班社会实践教案《打电话》
小班社会实践教案《打电话》课程名称：小班社会实践教案主题：打电话教学时长：30分钟适用对象：3-4岁幼儿教学目标：1. 认识电话的作用和功能；2. 学会正确使用电话；3. 培养幼儿的沟通和社交能力；4. 培养幼儿的合作和分享意识。
教学准备：1. 教具：玩具电话、电话号码卡片；2. 素材：手机和电话的图片、相关角色扮演道具。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 师生互动：介绍自己的名字并询问幼儿会用电话吗？2. 创设情境：展示手机和电话的图片，引导幼儿讨论这些东西是用来做什么的。
讲解（10分钟）：1. 师生互动：介绍电话是一种可以远距离交流的工具，可以通过电话与家人、朋友进行交流。
2. 观察学习：展示玩具电话，并向幼儿展示如何拨打电话、接听电话。
3. 示范操作：将电话与电源插头连接，向幼儿展示如何拨打电话。
实践操作（10分钟）：1. 小组活动：将幼儿分成小组，每组给一台玩具电话和电话号码卡片。
2. 角色扮演：引导幼儿选择一个角色扮演，例如打电话给爸爸、妈妈、朋友等。
3. 交流合作：让幼儿在小组内自由交流，通过玩具电话拨打电话给其他小组进行沟通。
总结（5分钟）：1. 资源共享：每个小组选择一个成员分享他们打电话的情景和体验。
2. 教师点评：总结本节课学到的内容，再次强调正确使用电话的重要性。
拓展活动：1. 家庭作业：鼓励幼儿在家与家人进行电话交流，并记录下其中的有趣事情；2. 继续扩展：邀请幼儿家庭中的成员到班级进行电话交流活动，帮助幼儿继续巩固和拓展所学内容。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对电话的作用和功能有了一定的了解，并学会了正确使用电话。
在小组活动中，幼儿能够通过角色扮演进行沟通和合作，增强了他们的社交能力。
然而，在实践操作环节中，可以加入更多的互动环节，例如模拟电话铃声和语音提示，进一步提高幼儿的学习兴趣和参与度。
同时，教师还可以鼓励幼儿多与家人进行电话交流，进一步巩固所学内容。
幼儿园小班美术教案《打电话》含反思
幼儿园小班美术教案《打电话》含反思教案标题：《打电话》教材内容概述：本节课主要教授给孩子们如何正确地打电话，并培养他们在语言表达和沟通方面的能力。
通过这节课，孩子们能够了解打电话的基本方式和礼仪，学会用简单的语言进行电话交流，增强他们的沟通技巧和自信心。
教学目标：1.学生能够了解打电话的基本方式和礼仪；2.学生能够用简单的语言进行电话交流，包括问候、告别等；3.培养学生良好的沟通技巧和自信心。
教学准备：打电话的道具（玩具手机、电话机、电话卡等）、小黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）教师可与学生进行简单的问答活动，如：“你们家有没有电话？”“你们用电话干什么？”并引导学生讲述一些他们日常生活中打电话的场景和经历。
二、呈现（10分钟）1.教师出示打电话的道具，与学生讨论和解释其用途。
2.教师向学生展示打电话的基本方式和姿势，引导学生模仿并练习。
三、讲解（10分钟）1.教师利用小黑板或幻灯片等形式，介绍打电话的基本礼仪和注意事项，如：- 打电话前要先问好“喂”；- 打电话时要注意语速、音量和表达清晰；- 维持良好的电话礼节，如说“请问”，“谢谢”，“再见”等。
2.教师用简单明了的语言向学生讲解打电话时的常见用语，如：- 打电话问候：“喂，你好！”- 打电话询问：“请问，爸爸在家吗？”- 打电话告别：“再见，谢谢！”等。
四、实践（20分钟）1.教师组织学生进行电话角色扮演，让学生分组互相打电话，练习打电话的基本语言表达和沟通技巧。
2.教师逐个指导学生，纠正他们在语言表达和姿势上的错误，并给予肯定的评价和激励。
五、巩固（15分钟）1.教师组织学生进行小组对话练习，让学生自由发挥，模拟不同场景下的打电话情景，如约定见面、询问资讯等。
2.教师在学生交流的过程中，及时给予指导和建议，鼓励学生大胆表达，克服语言障碍。
六、反思与总结（10分钟）教师与学生共同回顾本节课的内容和学习收获，引导学生进行反思和总结。
小班音乐教案《打电话》
小班音乐教案《打电话》一、教材分析《打电话》是小班音乐教材中的一首歌曲，歌曲基调活泼，旋律简单易学，适合小班（4-5岁）幼儿学习。
教材中的歌曲包含大量语言元素，可以帮助幼儿提高语言表达和沟通能力，同时还有助于幼儿认知电话、培养幼儿的独立自主生活能力。
二、教学目标1.音乐目标：（1）感知歌曲的基调，抓住歌曲的节奏感；（2）认识歌词，跟唱整首歌曲；（3）培养幼儿良好的手拍节奏的习惯。
2.语言目标：（1）学习电话的基本用法，如打电话，接电话，问候等；（2）通过歌曲，学习并理解电话的重要性及正确使用电话的重要性；（3）增加幼儿的口语表达能力，提高幼儿语言表达能力。
3.认知目标：（1）认识电话和电话号码的概念；（2）了解打电话的正确流程和方法；（3）培养幼儿独立自主的生活习惯，让他们更加独立自主。
三、教学步骤1.情境营造教师将模拟一个电话场景，比如以订外卖的形式，鼓励幼儿主动参与其中，了解电话的作用以及正确的使用电话的方法。
2.歌曲引入请幼儿闭上眼睛，听一遍歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏和音乐元素。
然后，教师与幼儿一起拍手跟唱歌曲，引导幼儿理解歌曲的词义。
3.逐个教学（1）打电话教师将电话号码板示给幼儿，教幼儿如何拿起电话，拨电话号码，并用正确的方式问候。
幼儿园可以安排电话区，让幼儿进行角色扮演，了解正确的电话拨号及接听方式及礼节。
（2）接电话教幼儿如何接听电话，如何礼貌地回答问题，如何询问来电者需要什么帮助。
（3）歌词教学教师将歌词分段教给幼儿，使用简单易懂的语言描述歌曲的内涵，以吸引幼儿的注意力，培养其对语言的理解和记忆能力。
4.模仿练习让幼儿模仿教师的动作和声音，练习打电话和接听电话的动作，同时跟唱歌曲。
四、教学小结本节课主要介绍了小班音乐教材《打电话》的教学内容，旨在通过教学方法的引导，帮助幼儿了解电话的运用方法及正确的方式，从而提高其手眼协调能力、语言表达能力和独立自主生活能力，培养幼儿掌握生活实用技能的能力。
幼儿园小班美术教案《打电话》含反思
幼儿园小班美术教案《打电话》含反思活动目标：1.愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。
2.尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：粘有爸爸妈妈和宝宝头像的色纸、抹布、水彩笔若干活动过程：一、情景导入老师家的电话装好了，老师想给好朋友打电话，给谁打呢，给毛老师还是朱阿姨打呢? 二、教师示范1.出示毛老师和朱阿姨的头像，选择一个给她装电话。
(以毛老师为例)2.先给毛老师家装电话，把毛老师的头像贴到纸上，然后画个圈表示电话装好了。
3.模拟打电话，为什么没有声音呢?(哦!原来是电话线没有连接好。
)!.快思.教案网出处!教师示范添画电话线的过程。
(小小电话线，走呀走呀，转个圈，走呀走呀，转个圈走到谁的家门前?对!走到毛老师家门前!)4.喂喂喂，电话打通啦!毛老师正在教她的小宝宝怎么做一个好宝宝呢。
老师要和毛老师说说在幼儿园过得真开心。
三、幼儿操作1.宝贝们，你们想给谁打电话啊?想不想给爸爸妈妈打电话，告诉他们我们在幼儿园的开心事?2.教师指导操作要点，画圈和电话线。
四、分享交流小班美术教案《打电话》含反思这篇文章共2444字。
让幼儿回到座位，在教师带领下再次练习画电话线的过程(徒手，边念儿歌边用手做出画电话线的动作)并结束活动。
(小朋友们，喜欢和爸爸妈妈打电话吗?幼儿园里面开心吗?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。
哇，有这么多开心事，我们还有很多开心事没有说完对不对?那就和身边的好朋友，和客人老师说一说好吗?)活动延伸：在区域活动中开设电话亭的游戏满足幼儿打电话的兴趣，克提供人物头饰或动物头饰，扮演角色进行通话。
教学反思通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。
在以前的活动中幼儿的积极性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿非常喜欢。
幼儿园小班音乐打电话教案5篇
幼儿园小班音乐打电话教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三章《趣味音乐游戏》，主要内容为“打电话”游戏。
通过学习，让幼儿掌握简单的音乐节奏，学会用歌声表达情感，同时培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
具体章节内容为：1. 学习打电话的基本节奏；2. 学会歌曲《打电话》；3. 进行打电话的角色扮演游戏。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的音乐节奏，培养音乐素养；2. 通过唱歌和游戏，提高幼儿的语言表达和沟通能力；3. 培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握打电话的节奏，学会歌曲《打电话》；2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、话筒、卡片、挂图；2. 学具：小卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿参与一个有趣的游戏，引出本节课的主题“打电话”。
2. 新课导入：播放歌曲《打电话》，让幼儿感受歌曲的节奏，引导幼儿学习打电话的基本节奏。
3. 歌曲学习：（1）教师带领幼儿学习歌曲《打电话》；（2）分组进行唱歌练习，鼓励幼儿大胆地唱出来。
4. 游戏环节：（1）角色扮演：幼儿分组扮演打电话的角色，进行角色扮演游戏；（2）随堂练习：让幼儿用彩色笔在小卡片上画出自己喜欢的电话，并与其他幼儿分享。
六、板书设计1. 板书《打电话》2. 板书内容：（1）打电话的基本节奏；（2）歌曲《打电话》歌词；（3）角色扮演游戏步骤。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习唱歌《打电话》，并扮演打电话的角色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习打电话节奏和歌曲方面的掌握程度，针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的音乐学习；（2）组织幼儿园内的音乐比赛，提高幼儿的音乐素养；（3）鼓励幼儿创作自己的电话歌曲，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点：打电话节奏的掌握和歌曲《打电话》的学习；2. 教学过程：游戏环节的角色扮演和随堂练习；3. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在课堂上的表现进行反思，以及如何进行拓展延伸活动。
幼儿园小班《打电话》教案精选
幼儿园小班《打电话》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《趣味生活》第四章《沟通你我他》中的《打电话》一节。
详细内容包括：认识电话的构造和功能，了解打电话的基本礼仪，学习简单的电话用语，并通过实践操作，培养幼儿的沟通能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知道电话的构造和功能，能正确使用电话进行简单交流。
3. 提高幼儿的语言表达能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：学会使用电话进行简单交流，掌握打电话的基本礼仪。
重点：认识电话的构造和功能，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：电话模型、手机、挂图、教学课件。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于打电话的小故事，引发幼儿兴趣，引导幼儿关注电话的作用。
2. 讲解：展示电话模型，讲解电话的构造和功能，让幼儿了解电话的基本使用方法。
3. 示范：教师示范打电话，讲解打电话的基本礼仪，如声音要适中、礼貌用语等。
4. 实践操作：组织幼儿进行“打电话”的游戏，让幼儿亲身体验打电话的过程，培养幼儿的沟通能力和语言表达能力。
6. 随堂练习：组织幼儿进行角色扮演，模拟打电话的场景，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电话的构造和功能2. 打电话的基本礼仪3. 电话用语示例七、作业设计1. 作业题目：用电话用语进行简单交流。
答案：幼儿两人一组，互相打电话，模拟真实场景。
2. 作业题目：画一幅关于打电话的画。
答案：幼儿用彩纸、画笔等材料，发挥想象力，创作一幅关于打电话的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中的表现，了解幼儿对打电话知识的掌握情况，针对幼儿的不足之处进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长进行电话交流，巩固所学知识，提高幼儿的实际应用能力。
同时，教师可组织相关主题活动，如“我会打电话”比赛，激发幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践操作环节的设计。
幼儿园小班《打电话》语言教案
幼儿园小班《打电话》语言教案教案：幼儿园小班《打电话》一、教学内容本节课选用的是幼儿园小班语言教材《打电话》一课。
该章节主要通过一个简单的电话交流场景，帮助孩子们了解电话的基本使用方法，以及基本的礼貌用语。
教材内容包括：认识电话的组成部分，学习打电话的基本步骤，以及练习使用礼貌用语进行电话交流。
二、教学目标1. 让孩子们认识并了解电话的基本组成部分，如话筒、听筒等。
2. 学习打电话的基本步骤，如拨号、等待接通、自我介绍等。
三、教学难点与重点重点：认识电话的组成部分，学习打电话的基本步骤，掌握礼貌用语进行电话交流。
难点：电话礼貌用语的运用，以及在实际情景中的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：玩具电话、图片、卡片等。
学具：每个孩子准备一张电话卡片，上面印有电话号码和简单的问候语。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个玩具电话，引导孩子们观察并说出电话的组成部分，如话筒、听筒等。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解打电话的基本步骤，如拨号、等待接通、自我介绍等，并进行示范。
让孩子们跟随教师一起练习打电话的基本步骤。
3. 小组练习（10分钟）孩子们分成小组，相互之间进行电话交流练习，使用礼貌用语进行交流。
教师巡回指导，纠正孩子们的不当之处。
4. 情景剧表演（10分钟）教师选出几组孩子，让他们扮演不同的角色，进行电话交流的情景剧表演。
其他孩子们观看并给予掌声。
六、板书设计板书设计如下：电话交流基本步骤：1. 拨号2. 等待接通3. 自我介绍4. 礼貌用语交流七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家人进行一次电话交流，使用礼貌用语。
2. 家长协助孩子，让他们在电话中向亲朋好友问好，并介绍自己。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过玩具电话、情景剧表演等多种形式，让孩子们掌握了打电话的基本步骤和礼貌用语。
但在实践操作中，部分孩子对礼貌用语的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：可以组织一次“小小电话员”活动，让孩子们扮演电话员的角色，为同学们提供咨询服务。
小班科学游戏教案《打电话》
小班科学游戏教案《打电话》教学目标：1. 学习使用科学实验材料进行游戏活动，培养学生的实践操作能力。
2. 通过游戏活动，了解并加深学生对电话通信的理解，培养学生的观察力和思考能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 游戏道具：两个玩具电话、一张大纸板、颜色笔。
2. 教学材料：教学PPT、视频素材。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 与学生进行简短的对话，引出今天的主题：打电话。
2. 展示两个玩具电话，让学生了解并讨论它们的外观和功能。
Step 2：展示PPT（10分钟）1. 通过PPT展示电话的发展历程和重要发明家的介绍，激发学生的兴趣。
2. 介绍电话的基本使用方法和原理，让学生了解打电话的过程。
Step 3：游戏规则介绍（5分钟）1. 将学生分成小组，每组两人，其中一个人充当打电话的角色，另一个人充当接电话的角色。
2. 打电话的角色在纸板上画出一个迷宫图，然后给接电话的角色一张相同的图，两个角色不能见面。
3. 打电话的角色通过电话口述迷宫路径给接电话的角色，接电话的角色按照电话口述的指令在纸板上找到正确的路径。
Step 4：游戏实施（20分钟）1. 学生分小组进行游戏，每轮游戏时间为3分钟。
2. 通过视频显示，每次游戏结束后，展示每组的迷宫图和接电话的角色的路径。
分析并讨论是否存在误差和改进的空间，并进行下一轮游戏。
Step 5：游戏总结与评价（10分钟）1. 询问学生游戏过程中有何体验和收获，促进学生思考和交流。
2. 总结游戏中学习到的知识和技能，以及游戏中需要加强的地方。
3. 鼓励学生团队合作，互相评价并提出改进建议。
Step 6：课堂延伸（5分钟）1. 鼓励学生探索其他科学游戏，如《密室逃脱》等，培养学生的观察力和解决问题的能力。
2. 帮助学生了解更多关于电话通信的知识，如手机的工作原理和网络通信。
Step 7：课堂结束（5分钟）1. 回顾本节课的目标，确认学生是否达到了预期的学习效果。
幼儿园小班教案《打电话》(通用
幼儿园小班教案《打电话》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐生活》第四章《方便的通信》，详细内容为“打电话”一节。
通过学习，使幼儿了解打电话的基本步骤和礼仪，学会使用简单的电话用语。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的用途，知道打电话的基本步骤和礼仪。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够使用简单的电话用语进行交流。
3. 培养幼儿的社交能力，懂得与家人、朋友保持联系的重要性。
三、教学难点与重点难点：电话用语的正确运用。
重点：打电话的基本步骤和礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：玩具电话、角色扮演道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电话机模型，模拟打电话的场景，引导幼儿观察和模仿。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍电话的用途和结构。
（2）讲解打电话的基本步骤：拿起电话、拨号、等待接听、问候、通话、再见。
（3）强调打电话的礼仪，如声音适中、礼貌用语等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，模拟打电话。
（2）教师随机抽取幼儿进行示范，纠正错误。
（1）回顾打电话的基本步骤和礼仪。
（2）引导幼儿思考：除了家人，还可以给谁打电话？5. 课堂小结（3分钟）强调打电话的重要性，鼓励幼儿多与家人、朋友保持联系。
六、板书设计1. 打电话的基本步骤：拿起电话、拨号、等待接听、问候、通话、再见。
2. 打电话的礼仪：声音适中、礼貌用语。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己和家人打电话的场景。
（2）说一说：回家后，向家人介绍一下打电话的基本步骤和礼仪。
2. 答案：（1）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对个别幼儿在打电话礼仪方面的问题进行指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观电话亭，了解电话的演变。
（2）开展家庭活动，鼓励幼儿与家人进行电话交流，锻炼语言表达能力。
重点和难点解析1. 打电话的基本步骤和礼仪的教学。
幼儿园小班音乐打电话优质教案5篇
幼儿园小班音乐打电话优质教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园小班音乐教育要求，以《幼儿音乐乐园》教材第三单元“音乐游戏”中的“打电话”章节为主要教学内容。
详细内容包括电话铃声的模仿、简单的节奏敲击、角色扮演唱歌游戏，以及通过音乐活动培养幼儿的听觉感知、语言表达和集体合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够模仿电话铃声，通过音乐活动锻炼听觉辨识能力。
2. 培养幼儿按照节奏进行语言表达，提高音乐节奏感。
3. 增强幼儿在集体活动中的协作能力和社交技能。
三、教学难点与重点教学难点：节奏敲击的准确性，幼儿语言表达的节奏感。
教学重点：电话铃声的模仿，音乐活动中的集体协作。
四、教具与学具准备教具：小型打击乐器（如小鼓、铃铛）、电话玩具、音乐播放设备。
学具：每人一份小卡片，上面印有简单的节奏图案。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用电话玩具模拟打电话情景，引导幼儿关注电话铃声。
邀请幼儿模仿电话铃声，进行声音游戏。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小卡片上的节奏图案，讲解节奏与电话铃声的关系。
演示如何用打击乐器模仿电话铃声，并带领幼儿跟随节奏敲击。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，进行“打电话”的角色扮演游戏，一边敲击乐器，一边模拟对话。
4. 歌唱活动（5分钟）教师教唱“打电话”儿歌，让幼儿跟随音乐进行歌词替换游戏。
5. 集体活动（5分钟）全班分成小组，进行“电话接龙”游戏，通过音乐和动作传递电话信息。
六、板书设计1. 在黑板上贴上电话图案和节奏图案。
2. 用不同颜色粉笔标注不同角色的敲击乐器部分。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成“家庭电话音乐会”。
每个家庭选择一种乐器，模仿电话铃声。
家长和幼儿进行角色扮演，用音乐和语言完成一次电话对话。
答案：根据家庭选择的乐器和对话内容，完成家庭作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在音乐活动中的参与度，调整节奏教学的难度。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同完成音乐游戏。
幼儿园小班音乐打电话教案5篇
幼儿园小班音乐打电话教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园小班音乐教学要求，选取了“打电话”这一主题，详细内容涉及教材《幼儿音乐启蒙》第三章第三节《声音的传递》。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本结构，学会用简单的语言进行电话交流。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿与人交往的能力，增进彼此间的友谊。
三、教学难点与重点难点：理解电话交流的基本礼仪，掌握音乐节奏。
重点：学会用简单的语言进行电话交流，感受音乐带来的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、音乐播放设备、图片等。
2. 学具：小电话（玩具）、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示电话模型，让幼儿观察并讲述电话的组成部分，引导幼儿思考电话是如何传递声音的。
2. 例题讲解（10分钟）3. 音乐教学（10分钟）教唱歌曲《打电话》，引导幼儿跟随音乐节奏模仿打电话的动作，培养幼儿的音乐节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一个玩具电话，让幼儿互相打电话，练习电话交流。
教师邀请幼儿分享自己的练习成果，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 画出电话模型，标出各部分名称。
2. 写出电话交流的基本礼仪。
3. 列出歌曲《打电话》的歌词。
七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起玩打电话的游戏。
答案：略。
2. 作业题目：用画笔描绘出自己心中的电话。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对电话知识的掌握程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观通信博物馆，了解电话的发展历程。
（2）开展家庭活动，让幼儿和家长一起体验电话交流的乐趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中电话模型的展示与观察。
2. 例题讲解中电话交流基本礼仪的传授。
3. 音乐教学中歌曲《打电话》的节奏感培养。
4. 随堂练习中幼儿互相打电话的实践操作。
5. 作业设计中亲子互动游戏的安排。
幼儿园小班歌唱活动说课稿《打电话》含反思
幼儿园小班歌唱活动说课稿《打电话》含反思《打电话》是幼儿园小班音乐活动中的一首歌曲，通过唱歌的方式引导幼儿学习打电话的基本知识和技能。
本节课将通过歌曲的学唱、角色扮演和反思等活动，帮助幼儿了解打电话的流程和注意事项，培养他们的社交交往能力。
下面我将依次从教材分析、教材目标、教学重点、教学难点、教学策略、教学流程和课后延伸等方面进行详细阐述。
一、教材分析《打电话》是一首生活化的儿歌，其中包含了小朋友常用的电话用语和打电话的步骤。
通过这首歌曲，幼儿能够通过歌曲的重复唱吟，记住电话用语，了解打电话的基本流程，并能够通过角色扮演，模拟打电话的场景，培养幼儿的社交能力和沟通技巧。
二、教材目标1. 知识目标：让幼儿掌握电话用语，了解打电话的基本步骤。
2. 技能目标：通过角色扮演，培养幼儿的表达能力和社交交往能力。
3. 情感目标：培养幼儿的友好交往意识，增强合作意识。
三、教学重点1. 学会《打电话》这首歌曲的歌词。
2. 通过唱歌和角色扮演，培养幼儿的表达能力和社交交往能力。
四、教学难点1. 让幼儿理解和掌握电话用语。
2. 培养幼儿的社交能力和沟通技巧。
五、教学策略1. 鼓励幼儿积极参与，活跃课堂氛围。
2. 利用情景角色扮演，让幼儿身临其境地模拟打电话的过程。
3. 通过游戏形式，帮助幼儿巩固所学知识。
六、教学流程Step 1: 温暖导入1. 向幼儿介绍本节课的学习主题“打电话”。
2. 引导幼儿进行简单的口头问答，了解幼儿对电话的了解程度。
Step 2: 学唱歌曲1. 教师与幼儿一起学唱《打电话》这首歌曲。
2. 逐句教唱，幼儿跟读。
3. 反复学唱几遍，加强记忆。
Step 3: 角色扮演1. 让幼儿分成两组，一组扮演打电话的人，一组扮演接电话的人。
2. 给每个幼儿发放一张打电话卡片，上面写有电话用语。
3. 让幼儿通过角色扮演的方式，在组内模拟打电话的场景，并运用所学电话用语进行交流。
Step 4: 反思1. 导引幼儿回顾整个学习的过程，讨论打电话的流程和注意事项。
小班社会教案及教学反思《打电话》
小班社会教案及教学反思《打电话》教学目标1.通过观看图片和实物电话，认知电话的外形和作用；2.学习善于交流，体验沟通的过程；3.培养幼儿的社交技能，提高幼儿的自理能力。
教学内容1.讲解电话的概念及作用；2.展示电话图片，让幼儿感受电话的外形；3.用实物电话演示打电话的过程；4.给幼儿提供模拟打电话的机会，帮助幼儿体验打电话的过程；5.引导幼儿与同伴或家长模拟打电话，练习交流沟通的能力。
教学方法1.视觉教学法：通过图片和实物，帮助幼儿认知电话的外形和作用；2.体验教学法：通过模拟打电话的过程和与同伴或家长的交流，让幼儿体验真实的沟通过程；3.合作学习法：引导幼儿与同伴或家长一起打电话，提高社交能力和自理能力。
教学过程第一步：介绍电话的概念及作用1.用简单易懂的语言向幼儿介绍电话的作用；2.让幼儿想想平时打电话的场景，如给父母打电话报平安、问候朋友等。
第二步：展示电话图片，让幼儿感受电话的外形1.给幼儿展示电话的图片，让幼儿感受电话的外形；2.让幼儿说一说电话的外形和颜色等特点。
第三步：用实物电话演示打电话的过程1.给幼儿展示实物电话，并向幼儿演示打电话的过程；2.让幼儿观察电话的按键，了解电话号码的组成方式。
第四步：给幼儿提供模拟打电话的机会，帮助幼儿体验打电话的过程1.将实物电话放在桌面上，让幼儿模拟打电话的过程；2.引导幼儿按正确的键盘顺序拨号，打通电话。
第五步：引导幼儿与同伴或家长模拟打电话，练习交流沟通的能力1.将幼儿分成小组，让他们互相打电话，练习社交技能；2.引导幼儿与同伴或家长模拟打电话，锻炼沟通的能力。
教学反思在小班的社会教学中，引入电话这个话题是非常好的，能够帮助幼儿更好地了解社会交往的方式，也能促进幼儿的语言表达能力和社交技能的提升。
通过本次课堂，幼儿们不仅能够认识电话的外形和作用，还能够在模拟沟通中感受交流的过程，提高自理和社交技能。
在教学过程中，我采用了视觉教学法、体验教学法和合作学习法，使幼儿们充分参与其中，在模拟沟通中能够体验到真实的社交过程，对于幼儿的成长有着非常重要的作用。
幼儿园小班教案《打电话》优秀
幼儿园小班教案《打电话》优秀一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《日常生活》，详细内容为“打电话”。
通过学习，让幼儿了解打电话的基本礼仪和注意事项，培养幼儿的沟通能力。
二、教学目标2. 培养幼儿在日常生活中与人沟通的能力。
3. 激发幼儿对日常生活的关注和热爱。
三、教学难点与重点重点：打电话的基本礼仪和注意事项。
难点：如何在打电话过程中与他人进行有效沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：手机模型、电话机、挂图等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟打电话的情景，引导幼儿观察并思考：（1）老师在与谁打电话？（2）打电话时需要注意哪些礼仪？（3）电话里都说了些什么？2. 讲解电话礼仪（10分钟）（1）教师通过手机模型和挂图，讲解打电话的基本步骤和注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）教师举例讲解如何打电话：（1）给妈妈打电话，询问妈妈在哪里，何时回家。
（2）给好朋友打电话，邀请他们一起玩。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分组，让幼儿模拟打电话的情景，进行角色扮演。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在打电话过程中的错误。
六、板书设计1. 打电话的基本步骤和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：给爸爸妈妈打电话，询问他们今天的工作情况。
答案：略。
2. 作业题目：给好朋友打电话，邀请他们周末一起出去玩。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了打电话的基本礼仪和注意事项，培养了他们的沟通能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的实际运用，及时给予指导和鼓励。
同时，可拓展延伸相关话题，如写信、发短信等，进一步丰富幼儿的沟通技巧。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 电话礼仪的讲解3. 例题讲解与随堂练习5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 情景的真实性：确保模拟打电话的情景贴近幼儿的日常生活，使他们能够产生共鸣。
幼儿园小班《打电话》语言教案
幼儿园小班《打电话》语言教案一、教学内容二、教学目标1. 培养幼儿的基本电话礼仪和交流能力。
2. 帮助幼儿掌握电话号码的组成和拨打方法。
3. 培养幼儿的听力和口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：电话礼仪和基本交流用语的掌握。
难点：电话号码的组成和拨打方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：电话模型、电话号码卡片、小动物角色头饰。
学具：幼儿自己的电话玩具或者模拟电话。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：2. 讲解与演示（10分钟）：教师通过电话模型，向幼儿讲解电话的基本使用方法和电话礼仪。
如：如何拨打电话、如何接听电话、电话交流的基本用语等。
3. 角色扮演（10分钟）：4. 随堂练习（10分钟）：每组选出一个代表，分享他们在角色扮演中的有趣对话。
其他幼儿可以进行模仿和学习。
六、板书设计七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起模拟电话交流，巩固所学知识。
2. 家长可以帮助幼儿记录下一些有趣的电话对话，第二天在课堂上进行分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解演示、角色扮演、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本的电话礼仪和交流能力。
在课后，教师可以对课堂进行反思，看看是否有需要改进的地方。
同时，教师可以鼓励幼儿在家里多进行电话交流的练习，巩固所学知识，并尝试拓展延伸到其他场景的电话交流。
重点和难点解析一、教学内容细节二、教学目标细节1. 培养幼儿的基本电话礼仪和交流能力：通过模拟电话交流的情景，让幼儿学会使用礼貌的语言进行电话交流，并能够清晰地表达自己的需求。
2. 帮助幼儿掌握电话号码的组成和拨打方法：通过讲解和实践活动，让幼儿了解电话号码的结构，并能够正确地拨打电话号码。
3. 培养幼儿的听力和口语表达能力：通过电话交流的实践活动，提高幼儿的听力和口语表达能力，培养幼儿准确、清晰地表达自己的思想和感情。
三、教学难点与重点细节难点：电话号码的组成和拨打方法的掌握。
幼儿需要了解电话号码的结构，包括区号、号码等，并能够正确地拨打电话号码。
小班教案《打电话》精选
小班教案《打电话》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第五单元“生活中的趣事”，具体内容为第2节“打电话”。
通过该节课的学习，幼儿将了解打电话的基本礼仪和技巧，掌握打电话的简单用语，同时培养幼儿的语言表达和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解打电话的基本步骤和注意事项，学会使用简单的打电话用语。
2. 培养幼儿的语言表达和社交能力，增进彼此之间的友谊。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对生活趣事的兴趣。
三、教学难点与重点难点：打电话时礼貌用语的运用。
重点：掌握打电话的基本步骤和注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具电话、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出玩具电话，模仿打电话的情景，引导幼儿观察和模仿。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解打电话的基本步骤和注意事项，如拿起电话、问候、自我介绍、询问对方、结束通话等。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，讲解一个小朋友给另一个小朋友打电话的例子，引导幼儿关注打电话的礼仪和用语。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一张画纸和彩笔，让幼儿合作完成一幅打电话的场景画。
教师巡回指导，纠正幼儿在打电话过程中出现的问题。
六、板书设计1. 打电话的基本步骤和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：给爸爸妈妈打电话，告诉他们今天在幼儿园学到的打电话知识。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人进行打电话游戏，巩固所学知识，并培养他们的语言表达和社交能力。
重点和难点解析1. 教学难点：打电话时礼貌用语的运用。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目的具体性和可操作性。
4. 课后反思及拓展延伸：对幼儿表现的观察和针对性的拓展活动。
一、打电话时礼貌用语的运用2. 教师通过示范和互动，让幼儿亲身体验打电话的过程，加深对礼貌用语的理解和记忆。
幼儿园小班打电话游戏教案
幼儿园小班打电话游戏教案一、教学目标：1. 让幼儿认识电话，了解电话的基本用途。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的社交技能，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容：1. 认识电话的外观和构造。
2. 学习打电话的基本步骤。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识电话，了解电话的基本用途，学会打电话的基本步骤。
2. 教学难点：让幼儿掌握礼貌用语，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学准备：1. 准备几个玩具电话，让幼儿动手操作。
2. 准备一张电话号码表，方便幼儿查找电话号码。
3. 准备一些关于打电话的图片，帮助幼儿理解打电话的场景。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示玩具电话，引导幼儿观察电话的外观和构造，引发幼儿对电话的兴趣。
3. 演示：教师演示打电话的基本步骤，如拨号、等待接通、礼貌问候、交流、挂电话等。
4. 练习：幼儿分组，每组有一个电话，让幼儿互相打电话，练习打电话的步骤和礼貌用语。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的内容，巩固幼儿对电话的认识和打电话的技巧。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的电话教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起玩打电话游戏，巩固幼儿的学习成果。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一个“电话角”，放置一些玩具电话和电话号码表，让幼儿在自由活动时间自由使用，激发幼儿对电话的兴趣。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对电话的认识和打电话技巧的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中使用电话的情况，以及家长的满意度。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，让幼儿说出自己在打电话游戏中的优点和需要改进的地方。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习情况，及时发现并解决问题。
2. 对于学习有困难的幼儿，教师要给予个别辅导，确保每个幼儿都能掌握打电话的技巧。
3. 教师要定期总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
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幼儿园小班教案：打电话设计意图电话是现代生活中常见的通讯工具，幼儿非常熟悉并具有拨打电话的生活经验。
小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见。
结合主题活动“好听的声音”以及小班幼儿数学教育的内容和要求，根据数学教育生活化的理念，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景，运用“打电话祝小动物生日快乐”作为预设的集体活动内容，旨在链接、迁移幼儿已有的有关5以内数量感知与数字认读的零星经验，帮助幼儿进一步梳理与提升相关经验。
活动目标1．在玩玩、唱唱、说说中，体验打电话的乐趣，懂得基本的电话礼仪。
2．感知5以内的数量，正确认读数字1～5。
活动准备自制幼儿人手一个动物电话号码插卡器、课件《打电话》，彩铃四段，7以内数字及点子卡片若干。
活动过程一、谈话引导，激发参与活动的愿望小朋友们好!告诉你们一个好消息，今天森林里有许多小动物过生日，我们一起来看看是谁呢?(出示PPT画面一)有几个小动物?(数一数)(师拿电话状)我们打电话祝福他们吧!打电话时首先要干什么?对了，打电话时电话号码最重要。
(评析：在第一个环节采用谈话的方式自然过渡到小动物过生日上来，既很快拉近了师幼距离，迁移了孩子们都具有的“庆祝生日”相关经验，又在不经意间引出活动的主要角色，自然合理，幼儿注意力很快被吸引。
)二、课件互动，体验拨打电话的乐趣1．出示PPT画面二：点击出现小猫图片你们想先给谁打电话呢?小猫家的电话号码是多少?(2143)将电话号码读出来直接拨打。
播放铃声——歌曲《生日歌》。
给小猫送上什么祝福的话?小猫(师扮演)：“谢谢小班的小朋友，祝你们身体健康，天天快乐，学习进步!”2．出示PPT画面三：点击出现小兔图片小兔家的电话号码可奇怪了，谁看得懂呢?(萝卜卡片3524)数数每个小格子里有几个萝卜?每个格子的萝卜数量连起来就是小兔家的电话号码，拨通了就会有好听的铃声哦。
(幼儿看媒体读电话号码，电话连接中，《爱我你就抱抱我》铃声响起，师幼共同唱歌做动作)送出最好听的话。
小兔：“谢谢!小兔在这里祝小班的小朋友和所有的老师天天快乐!”……3．出示PPT画面四：点击出现小狗图片打电话时最主要的是要记住电话号码，等会儿小狗家的电话号码出现以后，谁都不说，记住了藏在心里直接拨打，小狗的电话号码是多少呢?(4352)师与一幼儿边指边念电话号码：小狗家的电话号码是……咦，小狗家的电话铃声说什么呀?它能接电话吗?我们怎么办呢?(先挂掉，你们要记住电话号码哟，等会儿再打；还可以发短信、发邮件、留言等)4．出示PPT画面五：点击出现小老虎图片小老虎等得可着急了，小老虎家的电话号码是点子卡片5231，匹配说出数字后拨打。
老虎家的电话铃声用了一首有趣的歌曲，里面唱到老虎的，别人一打就知道是老虎家，猜猜是什么歌曲?(鼓励幼儿唱出来)你有什么好听的话送给老虎吗?听听小老虎对我们说什么?师模仿小老虎粗声粗气地说：“谢谢!我祝小×班的小朋友开开心心、高高兴兴，让你们的笑脸像苹果一样可爱!”小老虎送给我们什么好听的话?我们该怎么说?(“谢谢小老虎!”)5．出示PPT画面六：点击出现小狗图片电话都打完了吗?刚才小狗家的电话没人接，还记得小狗家的电话号码是多少吗?赶快翻开看看，一起说：4352。
拨数字、彩铃响起，师：“汪汪汪，是谁打电话找我呀?”“我们是小X班的小朋友。
”有好听的话送给小狗吗?听听小狗祝我们什么?“谢谢!我邀请你们到森林里来游玩，祝你们玩得开心!”“谢谢小狗!”(评析：这个环节是活动的主要部分，虽然要分别打给四个不同的小动物，但是老师设计了四种不同的呈现与互动方式，每出示一个小动物都有不同的感知重点，由易到难，层层递进，适宜的难度让幼儿始终保持着高度的热情，游戏充满了趣味性。
如拨打第一个动物小猫的电话，重点是让幼儿尝试看看说说媒体画面，学学动物叫声，直接看数字拨号码；拨打第二个动物小兔的电话，采用了看萝卜实物图片的数量匹配相应数字连成电话号码的方式来推断；拨打第三个动物小狗则通过让孩子记住了藏在心里来记忆号码、间隔拔打的形式；拨打第四个动物小老虎则让幼儿听听音乐看看点卡猜猜动物的形式。
最可贵的是老师能模仿小动物的口吻对孩子的回答做出有效的应答与适时的评价，而不是简单地采用“好”“你真棒”等笼统的语言，使得幼儿的祝福语精彩纷呈，感人至深，如祝你生日快乐，祝你天天快乐，祝你身体健康，祝你学习进步，祝你越来越可爱、漂亮、美丽、潇洒、聪明、帅气，祝你每天都笑嘻嘻，祝你健康快乐每一天，祝你每天都刷牙，祝你每天都做个美梦，祝你有力气，祝你天天拿到小红花、五角星，祝你得到老师的表扬，祝你做个乖孩子……)三、操作验证，提升摆插号码的经验还有几个小动物今天也过生日，它们的电话号码是多少呢?(四块小展板上、桌子上出示两套小动物及其5以内数量、五位数的电话号码)你想给谁打电话就到后面的桌子上把他家的电话号码摆出来，摆对了才能打通。
摆好了就送到前面来，我们一起来看一下小动物家的电话号码是多少，几个点子用几来表示，几个桃子用几来表示，小动物家的电话号码都摆对了吗?一一给小动物打电话，祝他们生日快乐!还有什么好听的话要对他们说?(幼儿操作并送到相应的动物家，打电话检验电话号码的正确与否)(评析：幼儿给小动物摆插电话号码是操作环节，老师准备了四块小展板及人手一套小动物及其电话号码，让幼儿把电话号码正确摆出来，同时强调只有摆正确了才能打通电话，完成任务后送到相应的动物家里，然后由老师、小朋友进行集体检查，这样大大增强了幼儿的责任意识，也达到了操作验证的预期目标。
)四、取数礼物，拓展匹配实物的能力小动物的电话都打通了，瞧!他们在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢!(循环播放《生日歌》)小动物们还给我们带来了小礼物，不过，他们有个小小的要求，等会儿请你们自己选一张卡片，然后按照卡片上的数字或点子的数量去拿礼物，拿好了给客人老师看一下你拿的礼物是几个。
小朋友们，带上小动物送给我们的礼物，跟客人老师再见，我们回家哕!(评析：小动物的电话都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的画面使得整个活动达到了高潮，幼儿很有成就感，觉得是每个人的努力才请来了这么多小动物朋友。
最后让幼儿根据卡片上的数字或点子的数量去拿礼物并给客人老师检查。
这一环节是数学生活化的集中体现，因为学数学就是为了让孩子能用数学知识来解决生活问题。
)活动反思一、重视经验——链接并挑战已有水平小班幼儿拨打电话的经验、过生日的情景很常见。
根据小班幼儿的身心发展特点，贯彻“跳一跳，够得着”的教学原则，将电话号码从5以内4位数到5以内5位数，数量从5以内到7以内。
最后一环节让小朋友根据卡片上的数字或点子的数量(数量上有所增加，具有一定的挑战性)去取数相应数量的糖块礼物，准备了数字“6”和“7”，照顾到个别差异，便于幼儿根据自己的能力选择。
使每个幼儿都能在原有基础上得到提高，对幼儿已有经验与水平进行了挑战，体验到成功的快乐。
二、重视内容——整合并提升发展价值1．电话号码的预设选择根据小班幼儿的特点，创设了打电话情境，把动物家的电话号码都设置为5以内的数字，并且电话号码从5以内4位数到5以内5位数，让幼儿说、读、匹配、辨认电话号码，感知5以内的数量，增强了趣味性。
2．电话号码的互动呈现四个小动物的电话号码、四种不同的呈现与互动方式，层层递进，各有侧重，提升了幼儿的经验。
采用灵活的组织策略，动静交替，引导到位，引导幼儿多通道参与，感知5以内的数量，主动点数、认数字、记号码，拨号码、跟着电话铃声唱唱跳跳、说祝福语、摆号码、取礼物，促使了预设目标的达成。
3．电话号码的认读方式电话号码的认读方式采取了两种形式：同时出现与分批出现，集体认读与个别认读；三个层次：直接认读数字，重复并记忆数字，点数实物或点卡再转化成数字。
形式与层次之间既有联系又有区别，大大激发了幼儿参与活动的积极性。
三、重视过程——体现并彰显快乐数学1．电话铃声的精心选用精心选择与巧妙利用了小班幼儿熟悉并喜欢的四种不同的彩铃，让幼儿在等待接听的过程中享受着音乐的美，并随乐舞动、歌唱、表演，动静交替，充满乐趣，活跃了课堂气氛。
《生日快乐》与活动的主线索相吻合，《两只老虎》便于小班幼儿表演，《爱我你就抱抱我》增进了幼儿间、师生间的互动，而《我在忙着呢》很有个性，充满了诙谐和快乐的味道。
2．电话号码的操作验证开始在拨打电话时，老师故意拨错电话号码，让幼儿在观察中发现数字的错误，同时也知道了电话号码拨错会带来不便。
第三环节出示四个幼儿常见的动物及其电话号码，引导幼儿自己匹配电话号码，摆插出相应的数字，正确认读与拨号，并有礼貌地与动物朋友打电话、道祝福，在认知、体验的同时促进了幼儿语言的发展。
3．电话情景的再现创设幼儿通过接通电话学着有礼貌地说一些祝福的话，在游戏的对话中每一个幼儿都有表现自己的愿望和机会，这是一个自然、主动的说话过程。
在动物接听电话的媒体画面中，还创设了丰富、有趣的说话情景，如小狗不接电话怎么办、小老虎接听电话粗粗的声音等，在带给幼儿视觉刺激的同时引导其观察、想象，大胆发表自己的意见。
4．取数礼物的分享交流本节数学活动趣味性强，目标达成度高，活动过程注重动静交替，环节设计巧妙合理，细节处理恰到好处，很好地体现了“生活数学化，数学生活化”理念。
最后一环节巧妙利用客人老师这一有效资源，鼓励幼儿大胆、自由地表达、表现，与客人老师进行互动，让客人老师帮助幼儿检查礼物的数量是否准确，使活动在轻松愉悦的氛围中结束。