中职计算机基础PPT课件
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《计算机应用基础》说课稿课件.ppt
表格制作与处理
本课的地位及作用
“表格制作与处理”是属于《计算机应用基础》第四章文 字处理中第五节《表格与使用》的内容，本节课起到了衔接新旧 知识的作用。
学习表格制作与处理，不仅可以巩固前面已经学过的文字 编排知识，同时为学习其他图表处理软件打下基础，因为紧接着 下一章就要学习Excel电子表格软件的使用。
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理 说学法
“学习的主动权还给学生” “学有激情” “自主、合作、探究”
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理
说学法
自主探究法。通过自学表格制作与处理的方 法后，尝试运用于案例中表格制作的任务中， 遇到问题的时候，再进行自学或摸索。
分工合作法。为了高效和扬长避短，组内既 分工又合作，比如，一个组可以有若干名学 生，分别承担把表格手工设计、数据填写、 作业提交、表格制作和文字编排。
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理
新课标 “学生必须熟练使用文字处理软件，能够完成加工信息， 表达意图的操作。”
——新课程内容标准 根据新课标精神，表格制作与处理恰好是人们直观化、形 象化地传递信息表达意图的重要手段，也是培养学生信息处理 和加工能力的重要途径。
《计算机应用基础》（高职高专）
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理 因材施教
因此，在教学过程中，一方面，安排的任务要符合学生生活 实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择，另一方面，有可 能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有 收获。
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理
确定教学目标 知识目标：
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理 好处 如此处理教材的目的，避免只重专业技能而轻实用，可以突 出信息技术的应用性，达到解决实际问题和提高学生信息素养的 目的。
本课的地位及作用
“表格制作与处理”是属于《计算机应用基础》第四章文 字处理中第五节《表格与使用》的内容，本节课起到了衔接新旧 知识的作用。
学习表格制作与处理，不仅可以巩固前面已经学过的文字 编排知识，同时为学习其他图表处理软件打下基础，因为紧接着 下一章就要学习Excel电子表格软件的使用。
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理 说学法
“学习的主动权还给学生” “学有激情” “自主、合作、探究”
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理
说学法
自主探究法。通过自学表格制作与处理的方 法后，尝试运用于案例中表格制作的任务中， 遇到问题的时候，再进行自学或摸索。
分工合作法。为了高效和扬长避短，组内既 分工又合作，比如，一个组可以有若干名学 生，分别承担把表格手工设计、数据填写、 作业提交、表格制作和文字编排。
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理
新课标 “学生必须熟练使用文字处理软件，能够完成加工信息， 表达意图的操作。”
——新课程内容标准 根据新课标精神，表格制作与处理恰好是人们直观化、形 象化地传递信息表达意图的重要手段，也是培养学生信息处理 和加工能力的重要途径。
《计算机应用基础》（高职高专）
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理 因材施教
因此，在教学过程中，一方面，安排的任务要符合学生生活 实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择，另一方面，有可 能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有 收获。
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理
确定教学目标 知识目标：
《计算机应用基础》（高职高专）
表格制作与处理 好处 如此处理教材的目的，避免只重专业技能而轻实用，可以突 出信息技术的应用性，达到解决实际问题和提高学生信息素养的 目的。
中职计算机应用基础教案精版PPT课件
音频视频编辑和播放工具介绍
音频剪辑
实现音频的精确剪辑和拼接，去 除不需要的部分。
音效处理
为音频添加各种音效，如混响、 均衡器、压缩等。
音频视频编辑和播放工具介绍
• 多轨编辑：利用多轨功能，实现多个音频文 件的同步编辑和处理。
音频视频编辑和播放工具介绍
视频剪辑
实现视频的精确剪辑和拼接，去除不 需要的部分。
集成电路计算机，体积进一步 缩小、功耗进一步降低、可靠 性进一步提高。
未来发展趋势
光计算机、生物计算机、量子 计算机等。
计算机系统组成与结构
计算机硬件系统
包括中央处理器、存储器、输入 输出设备等。
01
02
计算机系统结构
03
包括冯·诺依曼结构和哈佛结构两 种。
04
计算机软件系统
包括系统软件和应用软件两大类 。
系统维护
对系统进行定期维护和升级，保障系 统正常运行和满足用户需求变化。
案例分析
结合具体案例，分析信息系统设计过 程中的关键问题和解决方法，提高学 生分析和解决问题的能力。
07
编程基础与算法思想
Chapter
编程语言分类及特点比较
高级语言
Python、Java、C#等，接近自然语言 ，易理解和学习，通过编译器或解释器
数据库管理系统（DBMS）
是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件，用于科学地组织和存储数据、高效地获 取和维护数据。
数据库系统（DBS）
是由数据库、数据库管理系统（及其应用开发工具）、应用程序和数据库管理员组成的存 储、管理、处理和维护数据的系统。
Access数据库创建和管理方法
创建数据库
通过Access提供的模板或空白 数据库创建新的数据库文件。
中职计算机应用基础课件(机工版)项目一--任务三计算机基础概述课件
1 2二0 余1 故二进制为100101110
9
任务三:认识操作系统自带软件
任务实施 4． Internet Explorer 浏览器设置代理
1）查看浏览器版本，首先打开浏览器，点击右上角的设置按 钮，再点击“关于 Internet Explorer”查看即可，如图1、 2所示。
10
任务三:认识操作系统自带软件
8
任务三:认识操作系统自带软件
任务实施
3．十进制转二进制
首先得会十进制转二级制的除以2取余的方法。十进制转二 进制将余数和最后的1从下向上倒序写 就是结果
例如302 302 2 二 151 余0 151 2 二 75 余1 75 2 二 37 余1 37 2 二 18 余1 18 2 二 9 余0 9 2 二 4 余1 4 2 二 2 余0 2 2 二 1 余0
任务实施 4． Internet Explorer 浏览器设 置代理
2）浏览器中点击右上 角设置按钮，选择 “Internet 选项”进入浏 览器安全和连接设置，如 下图所示。
11
任务三:认识操作系统自带软件
任务实施
4． Internet Explorer 浏览器设 置代理
3）浏览器安全设置，
在Internet 选项窗口选择
2
项目一：计算机基础概述
项目学习目标
1）认识计算机发展历程
2）了解计算机组成 3）了解计算机操作系统 4）学会安装操作系统 5）了解计算机操作系统相关软件 6）学会计算机浏览器设置 7）了解IP地址的分类
8）了解打字软件
9)熟练使用打字软件
3
项目一：计算机基础概述
项目分解
任务一:初识计算机 任务二 :熟悉Windows 10操作系统 任务三：认识操作系统自带软件 任务四：成为文字录入高手
9
任务三:认识操作系统自带软件
任务实施 4． Internet Explorer 浏览器设置代理
1）查看浏览器版本，首先打开浏览器，点击右上角的设置按 钮，再点击“关于 Internet Explorer”查看即可，如图1、 2所示。
10
任务三:认识操作系统自带软件
8
任务三:认识操作系统自带软件
任务实施
3．十进制转二进制
首先得会十进制转二级制的除以2取余的方法。十进制转二 进制将余数和最后的1从下向上倒序写 就是结果
例如302 302 2 二 151 余0 151 2 二 75 余1 75 2 二 37 余1 37 2 二 18 余1 18 2 二 9 余0 9 2 二 4 余1 4 2 二 2 余0 2 2 二 1 余0
任务实施 4． Internet Explorer 浏览器设 置代理
2）浏览器中点击右上 角设置按钮，选择 “Internet 选项”进入浏 览器安全和连接设置，如 下图所示。
11
任务三:认识操作系统自带软件
任务实施
4． Internet Explorer 浏览器设 置代理
3）浏览器安全设置，
在Internet 选项窗口选择
2
项目一：计算机基础概述
项目学习目标
1）认识计算机发展历程
2）了解计算机组成 3）了解计算机操作系统 4）学会安装操作系统 5）了解计算机操作系统相关软件 6）学会计算机浏览器设置 7）了解IP地址的分类
8）了解打字软件
9)熟练使用打字软件
3
项目一：计算机基础概述
项目分解
任务一:初识计算机 任务二 :熟悉Windows 10操作系统 任务三：认识操作系统自带软件 任务四：成为文字录入高手
计算机应用基础(中等职业技术学校)第1章课件
计算机应用基础(中等职业技术学校)第1章
第1章 计算机基础知识
运算器也称算术逻辑单元。运算器是一个“信息加工厂”， 大量数据的运算和处理工作就是在运算器中完成的。其中的运 算主要包括基本算术运算和基本逻辑运算。它主要完成对数据 的算术运算和逻辑运算，此过程是在控制器的控制下和内存进 行数据交换，从而完成程序所需的各种运算。运算器由算术逻 辑部件和一系列寄存器构成。
计算机应用基础(中等职业技术学校)第1章
第1章 计算机基础知识
3．第三代计算机 20世纪60年代初，由于微电子学的发展，出现了集成电路。 随后，集成电路的集成度以每3～4年提高一个数量级的速度增 长。第三代计算机的特点是使用中、小规模集成电路作为逻辑 元件，主存储器除磁芯外，已出现了半导体存储器，外存储器 有磁盘、磁带等。计算机速度可达每秒数百万至数千万次，可 靠性进一步提高，价格明显下降。与此同时，小型机也获得了 迅速的发展，并逐步走向标准化。在程序设计方面，出现了会 话式语言，采用了操作系统，形成了操作系统、编译系统和应 用程序3个独立的系统，总称为软件系统。
表1.1 人类社会经历的四次信息技术革命
计算机应用基础(中等职业技术学校)第1章
第1章 计算机基础知识
一般来说，信息是指对各种事物的变化和特征的反映，它 是事物之间相互作用和联系的表征，如形状、颜色、图像、文 字等。人们在生产和生活活动过程中，一般是通过接受信息来 认识事物的。
1.1.2 数据 数据是表示信息的物理符号（例如数值、文字、语言、图 形、图像等），通过对数据的处理来进行信息处理。 在实践中，数据和信息是难以区分的，数据是信息的载体，而 信息是数据所表达的含义。数据只是信息的一种表示形式，而 信息具体反映了数据所表达的含义。
图1.1.1 数据与信息的转换
第1章 计算机基础知识
运算器也称算术逻辑单元。运算器是一个“信息加工厂”， 大量数据的运算和处理工作就是在运算器中完成的。其中的运 算主要包括基本算术运算和基本逻辑运算。它主要完成对数据 的算术运算和逻辑运算，此过程是在控制器的控制下和内存进 行数据交换，从而完成程序所需的各种运算。运算器由算术逻 辑部件和一系列寄存器构成。
计算机应用基础(中等职业技术学校)第1章
第1章 计算机基础知识
3．第三代计算机 20世纪60年代初，由于微电子学的发展，出现了集成电路。 随后，集成电路的集成度以每3～4年提高一个数量级的速度增 长。第三代计算机的特点是使用中、小规模集成电路作为逻辑 元件，主存储器除磁芯外，已出现了半导体存储器，外存储器 有磁盘、磁带等。计算机速度可达每秒数百万至数千万次，可 靠性进一步提高，价格明显下降。与此同时，小型机也获得了 迅速的发展，并逐步走向标准化。在程序设计方面，出现了会 话式语言，采用了操作系统，形成了操作系统、编译系统和应 用程序3个独立的系统，总称为软件系统。
表1.1 人类社会经历的四次信息技术革命
计算机应用基础(中等职业技术学校)第1章
第1章 计算机基础知识
一般来说，信息是指对各种事物的变化和特征的反映，它 是事物之间相互作用和联系的表征，如形状、颜色、图像、文 字等。人们在生产和生活活动过程中，一般是通过接受信息来 认识事物的。
1.1.2 数据 数据是表示信息的物理符号（例如数值、文字、语言、图 形、图像等），通过对数据的处理来进行信息处理。 在实践中，数据和信息是难以区分的，数据是信息的载体，而 信息是数据所表达的含义。数据只是信息的一种表示形式，而 信息具体反映了数据所表达的含义。
图1.1.1 数据与信息的转换
中职计算机基础ppt课件
第 13 张幻灯片
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退出
四、熟知计算机的应用
1.科学计算（也称数值计算）
航天飞行、飞机设计、桥梁设计、水力发电、地质找矿等方 面的大量计算都要用到计算机。
科学计算的特点是计算复杂，计算量大。
2.信息处理
用来处理文字、表格、图像、声音等各类形式的数据。信息 处理的特点是处理的数据量大，运算较简单，但需要大容量的存 储设备。例如，图书管理、购票系统、财务管理等都属于该方面 的应用。
第 8 张幻灯片
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退出
第 9 张幻灯片
项目1 要点
目录 思考题 上一页 下一页 退出
任务1 了解计算机
任务4 熟知计算机的性能
任务2 认识计算机 任务5 认识计算机内部数据表示形式
任务3 了解计算机语言
任务6 保护你的计算机
第 10 张幻灯片
任务1 了解计算机
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操作系统
语言处理 办公
防杀病毒 工具
DOS UNIX Windows 7 Visual C++ Visual Basic Word、WPS Excel 、Lotus 1-2-3 KILL、KV300 Norton Utilities、PCTOOLS
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NCRE级别/科目设置如下（2013版）
级别 一级 二级
三级 四级
科目名称
计算机基础及WPS Office应用 计算机基础及MS Office应用 计算机基础及Photoshop应用 C语言程序设计 VB语言程序设计 VFP数据库程序设计 Java语言程序设计 Access数据库程序设计 C++语言程序设计 MySQL数据库程序设计 Web程序设计 MS Office高级应用 网络技术 数据库技术 软件测试技术 信息安全技术 嵌入式系统开发技术 网络工程师 数据库工程师 软件测试工程师 信息安全工程师 嵌入式系统开发工程师
中职计算机基础课程PowerPoint 2003教学课件
剪贴画：是本软件自带的简单卡通图 图片：是存放在硬盘里的外部图片
• 3-2、插入自选图形、艺术字和组织结构图 • 3-3、插入图示、文本框和影音文件 • 3-4、插入图表和表格
第四课：幻灯片设计面板和幻灯片版式面板
• • • • • • 4-1、幻灯片设计面板 4-2、幻灯片版式面板 4-3、母版设置 4-3、幻灯片母版 4-3、备注母版 4-3、讲义母版
Pow是Microsoft Office 办公套装 软件的一个重要组成部分，专门用于设 计、制作信息展示领域（如讲演、作报 告、各种会议、产品演示、商业演示等） 的各种电子演示文稿（俗称幻灯片）， 使演示文稿的编制更加容易和直观。
目录
用PowerPoint做简单的幻灯片
文字和段落 插入各种对象
幻灯片设计面板和幻灯片版式面板 动画设置 设置幻灯片放映效果
第一课：用PowerPoint做简单的幻灯片
• 1-1、PowerPoint的简介和工作界面
标题栏、菜单栏、工具栏、视图区、视图按钮、 工作区等组成
• 1-2、我的第一个作品
做三张幻灯片，输入文字，改变背景，会播放
第五课：动画设置
5-1、进入动画 5-2、强调动画 5-3、退出动画 5-4、动作路径 5-5、效果选项 5-6、动作按钮
The end,thank you!
• 1-3、PowerPoint视图操作
普通视图 大纲视图 浏览视图 放映视图
第二课：文字和段落
• 2-1、设置文字
用格式工具栏来完成 例：1.上、下标 H2 O 和 M2 2.设置指定颜色 把定改为红色（R:255,G:0,B:0)
• 2-2、段落和项目符号编号
第三课：插入各种对象
• 3-1、插入剪贴画、图片和相册
• 3-2、插入自选图形、艺术字和组织结构图 • 3-3、插入图示、文本框和影音文件 • 3-4、插入图表和表格
第四课：幻灯片设计面板和幻灯片版式面板
• • • • • • 4-1、幻灯片设计面板 4-2、幻灯片版式面板 4-3、母版设置 4-3、幻灯片母版 4-3、备注母版 4-3、讲义母版
Pow是Microsoft Office 办公套装 软件的一个重要组成部分，专门用于设 计、制作信息展示领域（如讲演、作报 告、各种会议、产品演示、商业演示等） 的各种电子演示文稿（俗称幻灯片）， 使演示文稿的编制更加容易和直观。
目录
用PowerPoint做简单的幻灯片
文字和段落 插入各种对象
幻灯片设计面板和幻灯片版式面板 动画设置 设置幻灯片放映效果
第一课：用PowerPoint做简单的幻灯片
• 1-1、PowerPoint的简介和工作界面
标题栏、菜单栏、工具栏、视图区、视图按钮、 工作区等组成
• 1-2、我的第一个作品
做三张幻灯片，输入文字，改变背景，会播放
第五课：动画设置
5-1、进入动画 5-2、强调动画 5-3、退出动画 5-4、动作路径 5-5、效果选项 5-6、动作按钮
The end,thank you!
• 1-3、PowerPoint视图操作
普通视图 大纲视图 浏览视图 放映视图
第二课：文字和段落
• 2-1、设置文字
用格式工具栏来完成 例：1.上、下标 H2 O 和 M2 2.设置指定颜色 把定改为红色（R:255,G:0,B:0)
• 2-2、段落和项目符号编号
第三课：插入各种对象
• 3-1、插入剪贴画、图片和相册
中职计算机基础知识PPT课件
提高用户的安全意识和技能，避免点击恶意 链接、下载未知附件等行为，可以有效减少 网络安全风险。
05
多媒体技术应用展示
Chapter
多媒体技术概念和特点介绍
多媒体技术定义
指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合 处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术。
信息技术在日常生活和工作中 应用
Chapter
信息技术对生活方式改变剖析
信息化时代的到来，改变了人们的传统生活方式，如购 物、娱乐、社交等。
信息技术的发展，使得人们获取信息更加便捷，促进了 知识的传播和交流。
信息技术对教育行业产生了深远影响，推动了在线教育 的兴起和发展。
电子商务和在线支付平台使用指南
02
计算机硬件系统组成
Chapter
中央处理器CPU介绍
CPU的定义与功能
中央处理器（CPU）是计算机的核心 部件，负责解释和执行指令，处理数 据和控制计算机的各个部件。
CPU的组成
CPU主要由运算器、控制器和寄存器 组成，其中运算器负责进行算术和逻 辑运算，控制器负责控制指令的执行 流程。
CPU的性能指标
常用软件操作演示
如Photoshop、Illustrator等软件的 基础操作、图层管理、滤镜使用等技 巧。
动画设计原理及实践案例分析
动画设计原理
包括动画运动规律、角色设计、场景设计、色彩搭配等原理。
实践案例分析
结合具体案例，分析动画设计过程中的技巧和方法，如Flash动画制作、3D动画制作等。
06
输出设备
输出设备是计算机中用于输出数据和结果的部件，包括显示器、打印机等。显示器是计算机中最主要的输出 设备之一，用于显示文字和图形；打印机则可以将计算机中的数据打印成纸质文档。
中职高职计算机课件《Internet基础与应用》 第1章 计算机网络入门
第1章 计算机网络
计算机网络的组成 计算机网络的结构与工作模式
1.1 认识计算机网络
计算机网络至今已有大概60年的历史，从具有通信功能的单机系统网 络到能够共享资源的多机系统网络，到具有协议的规范化网络，再到应用 广泛的互联网。计算机网络的发展历史大致可以分为以下四个阶段。
1.1 认识计算机网络
资源共享包括硬件资源、软件资源和数据资源的共享。
• 硬件资源：常见的硬件资源有服务器，打印机等设备资源。这些设备比 较昂贵，如果能进行网络共享，将减少很多资金消耗。多个用户共享一 台服务器，用户工作站可以不必安装硬盘，所有文件都在服务器上，管 理员可以备份所有用户的数据；共享的打印机可以使得整个网络用户共 享使用，而不必为每台计算机都配备一台打印机；其他的外设如扫描仪， 汇图仪等都可以实现共享。
1.1 认识计算机网络
第四阶段：网络国际化阶段。80年代的计算机网络已经有了相当的发展， 尤其是广域网中Internet（因特网）的广泛使用，网络已成为人类获取资源 与信息的最方便的一种手段。
计算机研究机构正在准备实施“下一代Internet计划”。预计其端到端的传 输速率将达到10Gb/s，网络服务技术将更加先进，整个网络的安全、管理 也将会有很大改进。2003年8月，我国启动了“中国下一代互联网示范工程 CNGI”项目。CNGI项目是我国下一代互联网发展战略的起步工程，同时也 是我国抓住互联网技术变革的重要历史机遇迅速占领下一代互联网新技术的 制高点，是实现跨越式发展的重大工程。通过几年的建设和技术攻关， CNGI项目一期建设已通过了初步验收，获得了突破性进展与成果。这些成 果的获得，使我国下一代互联网研究水平已经处于世界先进水平。我们拭目 以待下一代Internet。
输时的误码率低； • 局域网具有很高的数据传输速率，一般已经能够达到10Mb/s以上，快速的
计算机网络的组成 计算机网络的结构与工作模式
1.1 认识计算机网络
计算机网络至今已有大概60年的历史，从具有通信功能的单机系统网 络到能够共享资源的多机系统网络，到具有协议的规范化网络，再到应用 广泛的互联网。计算机网络的发展历史大致可以分为以下四个阶段。
1.1 认识计算机网络
资源共享包括硬件资源、软件资源和数据资源的共享。
• 硬件资源：常见的硬件资源有服务器，打印机等设备资源。这些设备比 较昂贵，如果能进行网络共享，将减少很多资金消耗。多个用户共享一 台服务器，用户工作站可以不必安装硬盘，所有文件都在服务器上，管 理员可以备份所有用户的数据；共享的打印机可以使得整个网络用户共 享使用，而不必为每台计算机都配备一台打印机；其他的外设如扫描仪， 汇图仪等都可以实现共享。
1.1 认识计算机网络
第四阶段：网络国际化阶段。80年代的计算机网络已经有了相当的发展， 尤其是广域网中Internet（因特网）的广泛使用，网络已成为人类获取资源 与信息的最方便的一种手段。
计算机研究机构正在准备实施“下一代Internet计划”。预计其端到端的传 输速率将达到10Gb/s，网络服务技术将更加先进，整个网络的安全、管理 也将会有很大改进。2003年8月，我国启动了“中国下一代互联网示范工程 CNGI”项目。CNGI项目是我国下一代互联网发展战略的起步工程，同时也 是我国抓住互联网技术变革的重要历史机遇迅速占领下一代互联网新技术的 制高点，是实现跨越式发展的重大工程。通过几年的建设和技术攻关， CNGI项目一期建设已通过了初步验收，获得了突破性进展与成果。这些成 果的获得，使我国下一代互联网研究水平已经处于世界先进水平。我们拭目 以待下一代Internet。
输时的误码率低； • 局域网具有很高的数据传输速率，一般已经能够达到10Mb/s以上，快速的
《计算机基础与应用》职高计算机专业PPT课件
(2)计算精度高：精度取决于表示数据的二进制位数， 称为机器字长。字长越长，精度越高。
(3)存储功能强：冯·诺依曼原理最重要之处就是“程序 存储”。即要让计算机工作就是要先 把编制好的程序输入计算机的存储器 中存储起来，然后准确无误地依次取 出指令执行。
(4)具有逻辑判断能力：计算机可以对文字或符号进行 判断和比较，进行逻辑推理和 证明。
IBM709 0/UNIVA
CII/ TRADIC
IBM360/ HONEY WELL60 00/F230
IBM430 0/IBM90
00等
电子管
晶体管
中小规 模集成 电路 大规模 集成电
路
水银延迟 线
机器语 言、汇 编程序
科学 计算
磁芯
高级程 序设计
语言
科学计 算/数据 处理/工 业控制
磁芯/半导 体存储器
二进制数的展开： [例] (110101.101)2=1×25+1×24+0×23+1×22+0×21+1×20
+1×2-1+0×2-2+1×2-3
5 4 3 2 1 0 -1 -2 -3
110101.101
八进制：是为了弥补二进制数字过长而出现在计算机 中的，它们主要用来描述存储单元的地址。特点：一是 八进制由八个不同的数字组成：0、1、2、3、4、5、6、 7，即基数为“8”；二是八进制遵循每相邻两位“逢八 进一”的原则。
冯·诺依曼思想: (1)计算机采用二进制形式表示数据和指令，即计算 机接受的信息只有0和1两个信号
(2)计算机的硬件设备主要有 输入设备 、运算器 、 逻辑控制器 、存贮器 和 输出设备 (3)计算机能够实现程序的存贮自动运行
(3)存储功能强：冯·诺依曼原理最重要之处就是“程序 存储”。即要让计算机工作就是要先 把编制好的程序输入计算机的存储器 中存储起来，然后准确无误地依次取 出指令执行。
(4)具有逻辑判断能力：计算机可以对文字或符号进行 判断和比较，进行逻辑推理和 证明。
IBM709 0/UNIVA
CII/ TRADIC
IBM360/ HONEY WELL60 00/F230
IBM430 0/IBM90
00等
电子管
晶体管
中小规 模集成 电路 大规模 集成电
路
水银延迟 线
机器语 言、汇 编程序
科学 计算
磁芯
高级程 序设计
语言
科学计 算/数据 处理/工 业控制
磁芯/半导 体存储器
二进制数的展开： [例] (110101.101)2=1×25+1×24+0×23+1×22+0×21+1×20
+1×2-1+0×2-2+1×2-3
5 4 3 2 1 0 -1 -2 -3
110101.101
八进制：是为了弥补二进制数字过长而出现在计算机 中的，它们主要用来描述存储单元的地址。特点：一是 八进制由八个不同的数字组成：0、1、2、3、4、5、6、 7，即基数为“8”；二是八进制遵循每相邻两位“逢八 进一”的原则。
冯·诺依曼思想: (1)计算机采用二进制形式表示数据和指令，即计算 机接受的信息只有0和1两个信号
(2)计算机的硬件设备主要有 输入设备 、运算器 、 逻辑控制器 、存贮器 和 输出设备 (3)计算机能够实现程序的存贮自动运行
中职计算机基础知识教学教材PPT文档共84页精选全文
算机——计算机的特点、分类及应用 计算机的应用领域:1、信息处理(例办公自动化)
任务1了解计算机——计算机的特点、分类及应用 计算机的应用领域:2、科学计算(例气象计算)
一、引言 随着我国经济的不断发展及教育事业的蒸蒸日上，社会对中职声乐专业的要求不断提高，尤其对声乐学的教育更视为重中之重。但是中职学前教育专业声乐教学的现状不容乐观，教育模式陈旧、教学方法单一等问题严重影响了中职的学生。中职学校如何才能培养出既有高水平的业务素质又有先进的教学理念的教育工作者呢？这成了摆在中职教育工作者面前的一个重要问题。 二、中职学前教育专业声乐教学的重要性 （一）音乐是人类的精神食粮。音乐能陶冶人们的情操，对人的影响有潜移默化的作用，音乐教育能够增强人们的想象力和创造力。目前，我国的教育在课程设置、教材选编及教学方法上主要体现了左脑教育，影响了学生的想象力、创造力和智力深层的开发及培养，而适当的音乐教育则可弥补这一缺陷。音乐教育能丰富人们的精神生活，促进人们的身心健康。在当今社会激烈的竞争压力下，人们的精神负担大大加重。持续紧张的学习、工作和各种消极情绪的积累难免对人的心理产生不良影响。各种音乐活动能够疏导情绪，使人的情感得以平衡。 （二）音乐有助于学生的综合发展。中职学前教育专业声乐教学质量的提高，不仅有助于中职学生专业技能的发展，更有助于学生实践能力的培养。声乐课程教学对于提高中职学生的想象力和思维能力，五官四肢灵敏协调反应能力，再造想象及创造性思维能力，都有着重要的促进作用，这为他们以后的工作与生活奠定了良好的基础。同时，中职声乐老师在课堂上综合运用各种教学方法，不仅可以为学生营造良好的学习氛围，促进学生吸取声乐知识，提高学生的专业技术水平，更有利于学生学习声乐老师的教学实践方法，总结课堂教学经验，提高实践能力，为其在工作中的出色表现奠定坚实的实践基础。 三、中职学生声乐教学现状 （一）教师过于主动。调查显示，在我国中职学前教育声乐的教学过程中，教师仍然占据主导地位，扮演授业者的角色。上课，教师要求学生按照书本上的要求、对照自己的动作，反复进行发声练习。虽然教师有心，但学生无意，这期间，有时学生会觉得高音部分难度很大，有的学生甚至不开口练习，导致教学重点不突出，教学效率不高。长此以往，将导致学生觉得枯燥乏味，挫伤学习积极性，使其丧失对声乐学习的兴趣。这种教师主动、学生被动的教学模式，不仅没有给学生自由发挥的平台，反而导致教学难以进一步开展。 （二）过于强调学科。一般来说，我国中职声乐教学在课程设置上，主要有声乐课、键盘课和乐理课。这种划分主要把声音技巧和弹奏技巧作为考核学生水平的标准，而对于学生教学理念、教学思维的培养重视不够，殊不知中职学前教育专业声乐教学的根本目的是培养出色的教师，将所学内容传授给学生，而不是培养歌唱家或者演奏家。部分中职学校至今没有形成具有自身特色的教学体系、教学大纲和教材用书等。在这种教学模式下，难以满足学生的实际需求，导致学生产生厌学情绪，不利于中职学前教育的发展。 （三）教学方法单一。一直以来，中职学校在声乐教学中多采用“示范、模范”、“练声、唱歌”的教学培养模式。一方面，降低了学生在课堂上学习的积极性和敏捷性，导致学生不再主动思考如何提高自己的声乐专业水平，如何提高自己的教学水平，使得学生的潜力与特长没有得到应有的发挥。另一方面，由于教师长期的机械式教学，使得教师对于授课内容了然于心，出现懒备课、不备课的现象，这不仅助长了教师的懒惰，而且泯灭了教师的自我学习和自我奋进的斗志。因此，单一的教学模式，使得学生难以将所学运用到实际教学当中，不仅不利于学生的发展，对于整个幼儿教育教学也不利。 （四）学生就业不理想。当前，一方面学生通过学习，并没有形成或具备一定的音乐理论与素养，另一方面随着大学生数量的不断增多，幼儿园往往会选择那些本科生从事音乐教学工作。这样大多数中职生就只能转行，从事其他社会服务工作，比如当其他学科的老师。另外，对于学前教育来说，往往只希望老师唱唱歌、跳跳舞，根本不用学习音乐知识。主观的和客观的种种矛盾，使得中职毕业生就业并不理想，这无疑会对中职学前教育专业声乐学教育造成不好影响。 四、对中职声乐教学对策 （一）探索新颖的教育模式。新颖的教育模式必须以学生为中心，不仅要为学生营造良好的学习环境，更要以激发学生的歌唱兴趣为主。理论课程的灌输固然重要，但是将其灵活运用于教学实践，激发学生的学习热情才是教学本职。 （二）提高教师的教学水平。“师者，传道授业解惑也”。教师水平能够影响学生的综合素质，但教师的教学水平才是影响学生潜质的根本原因。因此，应该不断提高教师的教学能力，促使他们学习更多的教学方法。最后，通过学生的反馈不断修正教学方法。这样，更有利于教师根据学生的特点，因材施教。 针对中职学前教育专业声乐教学存在的问题，中职学校教师应该认识到中职学前教育专业声乐教学的重要性，并针对存在的问题，探索新颖的教育模式，提高自身教学水平，完善管理和考核机制等，增强教育教学效果。 初中语文教学中，课堂教学占据主导地位。教师作为课堂的重要的主体之一，打造一节充满活力的语文课堂是教师的一项重要职责。教师要在短短的几十分钟内提高课堂教学效率，充分发挥学生的活力，让学生在课堂上充满活力，这样才能激发学生的学习积极性。目前而言，学生普遍对初中语文课堂充满反感，觉得语文课堂枯燥无趣。若要真正提高初中语文课堂的教学效率，教师就要从课堂开始抓起，激发学生在课堂上的活力，活跃课堂气氛，不断改进课堂教学的方法。根据近期的不断观察和对以前教学的总结，对于激发初中语文课堂教学中学生的活力，我有以下几点想法。 一、在教学过程中培养学生独立思考问题，感悟问题的能力 在初中语文的教学中，教师要注重对学生自学能力的培养，发挥学生在课堂上的主体作用。而自学能力的培养又与学生的独立思考和感悟能力有关。特别是对于语文阅读教学而言，每个人对于阅读文本都有自己独特的思考和理解，自主阅读能力的培养有利于学生提高阅读能力，获得思想上的升华，在阅读过程中不断地培养思维能力。教师就是学生学习路上的一盏明灯，指引着学生的前进方向。教师在教学过程中要尊重学生的思考，帮助学生不断提高。独立思考能力和感悟能力是学生学习活力的基础，只有自己思考，才能真正地参与到课堂教学中，对于学习才能充满活力。只有培养了学生的独立思考能力，学生才能对所学内容进行自我总结，在总结中激发自身的学习兴趣，再加上教师正确指引，学生就会在课堂上和教师进行互动，激发起学习动力。 二、在教学过程中教师要注重与学生的相互交流，促进教学活动的展开 初中语文的教学不同于其他学科的教学，没有特殊的规律可循，重要的是师生之间感情的交流。教师要放正自己的位置，以一种平等友善的眼光来对待学生，营造一种和谐的师生关系。这里所说的师生互动的课堂不是传统意义上追求的学生乱讲乱说，课堂出现混乱。而是教师要在课前精心准备，做好课堂上的组织交流工作。教师不仅要随和，也要在适当的时候严肃起来，毕竟课堂教学是一项很神圣的活动。教师在课堂上所提出的问题要有针对性，要切合课堂的教学内容。不能一味地追求课堂的活跃和热闹，而忽略了课堂教学的质量和教学目标的达成。在师生交流过程中做到互教互学，传递给学生教学信息的同时，也要注意把握学生的教学反馈，根据学生的掌握情况和接受能力及时调整教学安排和教学方式。 三、在教学过程当中要适度借助多媒体教学新设备，更好地优化语文课堂教学 多媒体进入课堂，是传统教学模式与现代高科技技术的有机结合。恰当使用多媒体教学设备能够有助于教学活动的展开，增加课堂的教学信息量。但是现在有些教师太过于依赖多媒体教学设备，以为在课前自己精心准备课堂的PPT就可以在课堂上坐享其成了。其实这是大错特错的，传统的教学中教师利用黑板进行教学，学生的注意力比较集中，在教师板书的同时学生也在识记和思考，教学进行得慢，但是效率还是很高的。而在有了多媒体教学设备以后，教师在课堂上就开始懈怠了，以为在课堂上自己只要用鼠标简单地点几下，按照PPT上的文字读就行，以为学生在课后可以拷贝PPT进行复习，所以课堂进行得也相对较快。殊不知，这样的教学虽然增加了课堂上的信息量，但是学生真正掌握的知识却少之又少，课堂上传播的信息量很大，但是效率却很低。 因此，在课堂教学中，教师要适度把握使用多媒体的度，避弊取利。教师要做到板书与多媒体有机结合起来，在介绍课文的写作背景知识的时候可以适当借助视频图片，利于学生的理解和掌握。而对于教学中的重点、难点，教师要适当板书，激发学生的学习兴趣，必要时可以让学生上台板书，既锻炼学生的板书能力，又增加了课堂的互动，整个课堂就会充满活力，而不是幻灯片切换的声音。 四、在教学过程中教师要有自己独特的教学风格，使课堂幽默诙谐 在教学中，教师不仅要注重自身专业知识的学习和业务水平的提高，更要具有自身的教学魅力。在课堂上可以使用一些幽默诙谐的对话，让学生放下压力，真正放松思维，被教师的独特魅力所吸引。长期以来，就连班级上那些比较内向的学生也会在内心对教师产生一种崇拜之情，在课堂上不再是木讷的，而是思维活跃的思考者。教师要结合学生的实际生活环境，以学生身边的资源为基础进行创新教学。再加上教师的正确引导，学生就会踊跃参与到课堂教学中来，激发起学习的活力，充满激情地接受新的知识，从而提高课堂教学的效率。 综上所述，在初中语文的教学过程中教师可以营造一种和谐的教学氛围，促进师生之间的相互交流，不断地改进教学的方法。适当利用多媒体教学设备，使教学课堂不再是白色的粉笔和黑板的色彩，而是充满五颜六色，调动学生多方感官，激发学生的学习活力。另外，教师要不断地加强自身的学习，多了解一些语文课外的知识，让整个语文课堂教学充满幽默诙谐的言语，让学生感觉到课堂学习的趣味性，被教师的个人魅力和语文学习的趣味性所吸引，从而更有活力地去学习新的知识，打造充满活力的教学课堂。 对于在初中语文教学过程中怎样激发学生的学习活力，还是一个比较深远的教学目标。其方法的探索，还需要我们广大初中语文教师不断地努力。我们作为教学一线的教师，要不断地在教学活动当中进行反思和总结，不断地总结出激发学生学习活力的新的方法和经验，不断地改进教学方法，加强自身的学习，使自己的语文课堂充满活力。
任务1了解计算机——计算机的特点、分类及应用 计算机的应用领域:2、科学计算(例气象计算)
一、引言 随着我国经济的不断发展及教育事业的蒸蒸日上，社会对中职声乐专业的要求不断提高，尤其对声乐学的教育更视为重中之重。但是中职学前教育专业声乐教学的现状不容乐观，教育模式陈旧、教学方法单一等问题严重影响了中职的学生。中职学校如何才能培养出既有高水平的业务素质又有先进的教学理念的教育工作者呢？这成了摆在中职教育工作者面前的一个重要问题。 二、中职学前教育专业声乐教学的重要性 （一）音乐是人类的精神食粮。音乐能陶冶人们的情操，对人的影响有潜移默化的作用，音乐教育能够增强人们的想象力和创造力。目前，我国的教育在课程设置、教材选编及教学方法上主要体现了左脑教育，影响了学生的想象力、创造力和智力深层的开发及培养，而适当的音乐教育则可弥补这一缺陷。音乐教育能丰富人们的精神生活，促进人们的身心健康。在当今社会激烈的竞争压力下，人们的精神负担大大加重。持续紧张的学习、工作和各种消极情绪的积累难免对人的心理产生不良影响。各种音乐活动能够疏导情绪，使人的情感得以平衡。 （二）音乐有助于学生的综合发展。中职学前教育专业声乐教学质量的提高，不仅有助于中职学生专业技能的发展，更有助于学生实践能力的培养。声乐课程教学对于提高中职学生的想象力和思维能力，五官四肢灵敏协调反应能力，再造想象及创造性思维能力，都有着重要的促进作用，这为他们以后的工作与生活奠定了良好的基础。同时，中职声乐老师在课堂上综合运用各种教学方法，不仅可以为学生营造良好的学习氛围，促进学生吸取声乐知识，提高学生的专业技术水平，更有利于学生学习声乐老师的教学实践方法，总结课堂教学经验，提高实践能力，为其在工作中的出色表现奠定坚实的实践基础。 三、中职学生声乐教学现状 （一）教师过于主动。调查显示，在我国中职学前教育声乐的教学过程中，教师仍然占据主导地位，扮演授业者的角色。上课，教师要求学生按照书本上的要求、对照自己的动作，反复进行发声练习。虽然教师有心，但学生无意，这期间，有时学生会觉得高音部分难度很大，有的学生甚至不开口练习，导致教学重点不突出，教学效率不高。长此以往，将导致学生觉得枯燥乏味，挫伤学习积极性，使其丧失对声乐学习的兴趣。这种教师主动、学生被动的教学模式，不仅没有给学生自由发挥的平台，反而导致教学难以进一步开展。 （二）过于强调学科。一般来说，我国中职声乐教学在课程设置上，主要有声乐课、键盘课和乐理课。这种划分主要把声音技巧和弹奏技巧作为考核学生水平的标准，而对于学生教学理念、教学思维的培养重视不够，殊不知中职学前教育专业声乐教学的根本目的是培养出色的教师，将所学内容传授给学生，而不是培养歌唱家或者演奏家。部分中职学校至今没有形成具有自身特色的教学体系、教学大纲和教材用书等。在这种教学模式下，难以满足学生的实际需求，导致学生产生厌学情绪，不利于中职学前教育的发展。 （三）教学方法单一。一直以来，中职学校在声乐教学中多采用“示范、模范”、“练声、唱歌”的教学培养模式。一方面，降低了学生在课堂上学习的积极性和敏捷性，导致学生不再主动思考如何提高自己的声乐专业水平，如何提高自己的教学水平，使得学生的潜力与特长没有得到应有的发挥。另一方面，由于教师长期的机械式教学，使得教师对于授课内容了然于心，出现懒备课、不备课的现象，这不仅助长了教师的懒惰，而且泯灭了教师的自我学习和自我奋进的斗志。因此，单一的教学模式，使得学生难以将所学运用到实际教学当中，不仅不利于学生的发展，对于整个幼儿教育教学也不利。 （四）学生就业不理想。当前，一方面学生通过学习，并没有形成或具备一定的音乐理论与素养，另一方面随着大学生数量的不断增多，幼儿园往往会选择那些本科生从事音乐教学工作。这样大多数中职生就只能转行，从事其他社会服务工作，比如当其他学科的老师。另外，对于学前教育来说，往往只希望老师唱唱歌、跳跳舞，根本不用学习音乐知识。主观的和客观的种种矛盾，使得中职毕业生就业并不理想，这无疑会对中职学前教育专业声乐学教育造成不好影响。 四、对中职声乐教学对策 （一）探索新颖的教育模式。新颖的教育模式必须以学生为中心，不仅要为学生营造良好的学习环境，更要以激发学生的歌唱兴趣为主。理论课程的灌输固然重要，但是将其灵活运用于教学实践，激发学生的学习热情才是教学本职。 （二）提高教师的教学水平。“师者，传道授业解惑也”。教师水平能够影响学生的综合素质，但教师的教学水平才是影响学生潜质的根本原因。因此，应该不断提高教师的教学能力，促使他们学习更多的教学方法。最后，通过学生的反馈不断修正教学方法。这样，更有利于教师根据学生的特点，因材施教。 针对中职学前教育专业声乐教学存在的问题，中职学校教师应该认识到中职学前教育专业声乐教学的重要性，并针对存在的问题，探索新颖的教育模式，提高自身教学水平，完善管理和考核机制等，增强教育教学效果。 初中语文教学中，课堂教学占据主导地位。教师作为课堂的重要的主体之一，打造一节充满活力的语文课堂是教师的一项重要职责。教师要在短短的几十分钟内提高课堂教学效率，充分发挥学生的活力，让学生在课堂上充满活力，这样才能激发学生的学习积极性。目前而言，学生普遍对初中语文课堂充满反感，觉得语文课堂枯燥无趣。若要真正提高初中语文课堂的教学效率，教师就要从课堂开始抓起，激发学生在课堂上的活力，活跃课堂气氛，不断改进课堂教学的方法。根据近期的不断观察和对以前教学的总结，对于激发初中语文课堂教学中学生的活力，我有以下几点想法。 一、在教学过程中培养学生独立思考问题，感悟问题的能力 在初中语文的教学中，教师要注重对学生自学能力的培养，发挥学生在课堂上的主体作用。而自学能力的培养又与学生的独立思考和感悟能力有关。特别是对于语文阅读教学而言，每个人对于阅读文本都有自己独特的思考和理解，自主阅读能力的培养有利于学生提高阅读能力，获得思想上的升华，在阅读过程中不断地培养思维能力。教师就是学生学习路上的一盏明灯，指引着学生的前进方向。教师在教学过程中要尊重学生的思考，帮助学生不断提高。独立思考能力和感悟能力是学生学习活力的基础，只有自己思考，才能真正地参与到课堂教学中，对于学习才能充满活力。只有培养了学生的独立思考能力，学生才能对所学内容进行自我总结，在总结中激发自身的学习兴趣，再加上教师正确指引，学生就会在课堂上和教师进行互动，激发起学习动力。 二、在教学过程中教师要注重与学生的相互交流，促进教学活动的展开 初中语文的教学不同于其他学科的教学，没有特殊的规律可循，重要的是师生之间感情的交流。教师要放正自己的位置，以一种平等友善的眼光来对待学生，营造一种和谐的师生关系。这里所说的师生互动的课堂不是传统意义上追求的学生乱讲乱说，课堂出现混乱。而是教师要在课前精心准备，做好课堂上的组织交流工作。教师不仅要随和，也要在适当的时候严肃起来，毕竟课堂教学是一项很神圣的活动。教师在课堂上所提出的问题要有针对性，要切合课堂的教学内容。不能一味地追求课堂的活跃和热闹，而忽略了课堂教学的质量和教学目标的达成。在师生交流过程中做到互教互学，传递给学生教学信息的同时，也要注意把握学生的教学反馈，根据学生的掌握情况和接受能力及时调整教学安排和教学方式。 三、在教学过程当中要适度借助多媒体教学新设备，更好地优化语文课堂教学 多媒体进入课堂，是传统教学模式与现代高科技技术的有机结合。恰当使用多媒体教学设备能够有助于教学活动的展开，增加课堂的教学信息量。但是现在有些教师太过于依赖多媒体教学设备，以为在课前自己精心准备课堂的PPT就可以在课堂上坐享其成了。其实这是大错特错的，传统的教学中教师利用黑板进行教学，学生的注意力比较集中，在教师板书的同时学生也在识记和思考，教学进行得慢，但是效率还是很高的。而在有了多媒体教学设备以后，教师在课堂上就开始懈怠了，以为在课堂上自己只要用鼠标简单地点几下，按照PPT上的文字读就行，以为学生在课后可以拷贝PPT进行复习，所以课堂进行得也相对较快。殊不知，这样的教学虽然增加了课堂上的信息量，但是学生真正掌握的知识却少之又少，课堂上传播的信息量很大，但是效率却很低。 因此，在课堂教学中，教师要适度把握使用多媒体的度，避弊取利。教师要做到板书与多媒体有机结合起来，在介绍课文的写作背景知识的时候可以适当借助视频图片，利于学生的理解和掌握。而对于教学中的重点、难点，教师要适当板书，激发学生的学习兴趣，必要时可以让学生上台板书，既锻炼学生的板书能力，又增加了课堂的互动，整个课堂就会充满活力，而不是幻灯片切换的声音。 四、在教学过程中教师要有自己独特的教学风格，使课堂幽默诙谐 在教学中，教师不仅要注重自身专业知识的学习和业务水平的提高，更要具有自身的教学魅力。在课堂上可以使用一些幽默诙谐的对话，让学生放下压力，真正放松思维，被教师的独特魅力所吸引。长期以来，就连班级上那些比较内向的学生也会在内心对教师产生一种崇拜之情，在课堂上不再是木讷的，而是思维活跃的思考者。教师要结合学生的实际生活环境，以学生身边的资源为基础进行创新教学。再加上教师的正确引导，学生就会踊跃参与到课堂教学中来，激发起学习的活力，充满激情地接受新的知识，从而提高课堂教学的效率。 综上所述，在初中语文的教学过程中教师可以营造一种和谐的教学氛围，促进师生之间的相互交流，不断地改进教学的方法。适当利用多媒体教学设备，使教学课堂不再是白色的粉笔和黑板的色彩，而是充满五颜六色，调动学生多方感官，激发学生的学习活力。另外，教师要不断地加强自身的学习，多了解一些语文课外的知识，让整个语文课堂教学充满幽默诙谐的言语，让学生感觉到课堂学习的趣味性，被教师的个人魅力和语文学习的趣味性所吸引，从而更有活力地去学习新的知识，打造充满活力的教学课堂。 对于在初中语文教学过程中怎样激发学生的学习活力，还是一个比较深远的教学目标。其方法的探索，还需要我们广大初中语文教师不断地努力。我们作为教学一线的教师，要不断地在教学活动当中进行反思和总结，不断地总结出激发学生学习活力的新的方法和经验，不断地改进教学方法，加强自身的学习，使自己的语文课堂充满活力。
中职计算机应用基础ppt课件
工作表的编辑与格式化
数据的输入与编辑
单元格的格式化
行和列的格式化
工作表的格式化
讲解如何在工作表中输入各 种类型的数据，以及如何进 行数据的修改、复制、粘贴、
查找和替换等操作。
详细介绍如何设置单元格的 格式，包括字体、字号、颜 色、对齐方式、边框和底纹
等。
演示如何调整行高和列宽， 讲解如何设置工作表的背景、 以及如何隐藏和显示行或列。 页眉、页脚和打印区域等。
中职计算机应用基础ppt课 件
contents
目录
• 计算机基础知识 • Windows操作系统 • Word文字处理软件 • Excel电子表格软件 • PowerPoint演示文稿软件 • 计算机网络基础与应用
01
计算机基础知识
计算机的发展与应用
计算机的诞生与发展
从机械计算机到电子计算机，从巨型 机到微型机的发展历程。
06
计算机网络基础与应用
计算机网络概述
计算机网络的定义和分类
01
按照覆盖范围、传输技术、拓扑结构等进行分类。
计算机网络的发展历程
02
从ARPANET到Internet的演变过程。
计算机网络的基本组成
03
包括计算机、通信设备、传输介质、网络软件等。
Internet基础知识
Internet的起源和发展
介绍Word中的基本操作，如新建文档、打开 文档、保存文档、关闭文档等。
文档编辑与排版
文本输入与编辑
讲解如何在Word中输入文本，包括输入文字、符号、特殊字符等， 以及文本的编辑方法，如复制、粘贴、剪切、撤销等。
字符格式化
介绍如何对文本进行字符格式化，包括设置字体、字号、字形、颜色 等。
中职计算机应用基础教案版PPT课件
第六步单击确定
添加新用户的步骤
第二步双击用户
第一步打开控制面板
添加新用户的步骤
第三步单击下一步
添加新用户的步骤
第四步输入新用户名 第五步单击下一步
添加新用户的步骤
第六步输入密码 第八步单击下一步 第七步再次输入密码
第三章Windows XP基 础
知识要点
Windows桌面组成
图标
开始菜单 快速启动按钮 任务栏
状态指示区
常用开始菜单的功能
• Windows Update：Windows会自动启动浏 览器连接网络，在打开的Web页中提示用 户需要升级的部件使用户的计算机获得 技术上的支持。
• 程序：可启动响应的程序。 • 设置：可进行各项设置。
• 按类型
• 自动排列
• 按大小
窗口类型
• 程序窗口 • 文件夹窗口 • 文档窗口
控制菜单 按钮
菜单栏
边框
标题栏
最小化按钮
最大化／还原按钮 关闭按钮
链接 上网按钮 地址栏
提示区
链接栏 滚动条
状态栏
垂直 滚动条
水平 滚动条
Windows的窗口组成
在桌面上建快捷方式
第一步右击桌面 第二步指向新建
第三步单击快捷方式
功能是什么？
讨论题2
5、常用的内存有几种？各自的特点是什么？ 6、存储容量的单位有几种？如何转换？ 7、计算机病毒的特点及分类？
第二章中英文输入法
知识要点
键盘的分区
功能区 主键盘区
编辑 控制区
副键盘区
几个常用的功能键
• TAB：制表位键 • Caps Lock：大小写
转换
• Shift:上档键 • Enter:回车键
2024版中职计算机应用基础教案课件版PPT
20
数据输入、编辑和格式化操作技巧
数据输入方法
介绍文本、数值、日期和时间等 不同类型数据的输入方式，以及
快速填充数据的技巧。
数据编辑技巧
包括修改、删除、查找和替换等操 作，提高数据处理效率。
格式化操作
通过调整字体、颜色、对齐方式等， 使表格更加美观易读，符合规范要 求。
2024/1/29
21
公式与函数使用方法以及图表制作
2024/1/29
29
浏览器使用技巧以及网络安全注意事项
浏览器使用技巧
多标签页浏览、快捷键操作、搜索引擎使用、网页保存等。
2024/1/29
网络安全注意事项
防范网络钓鱼、保护个人隐私、安全下载和安装软件、定期更新 操作系统和浏览器补丁等。
网络攻击与防范
了解常见的网络攻击手段，如病毒、木马、蠕虫等，并采取相应 的防范措施，如安装杀毒软件、防火墙等。
03
办公软件应用之Word文档处理
2024/1/29
15
Word软件界面介绍及文档创建方法
Word软件界面组成
标题栏、菜单栏、工具栏、文档编辑区、状态栏等。
文档创建方法
通过“文件”菜单选择“新建”，选择空白文档或根据模板创建。
2024/1/29
保存文档
点击“文件”菜单选择“保存”或“另存为”，选择保存位置和文 件名。
16
文本编辑、格式设置和排版技巧
01
02
03
文本输入与编辑
在文档编辑区输入文本， 使用光标进行定位、选择、 删除等操作。
2024/1/29
格式设置
通过“格式”工具栏或 “格式”菜单进行字体、 字号、颜色、对齐方式等 设置。
排版技巧
数据输入、编辑和格式化操作技巧
数据输入方法
介绍文本、数值、日期和时间等 不同类型数据的输入方式，以及
快速填充数据的技巧。
数据编辑技巧
包括修改、删除、查找和替换等操 作，提高数据处理效率。
格式化操作
通过调整字体、颜色、对齐方式等， 使表格更加美观易读，符合规范要 求。
2024/1/29
21
公式与函数使用方法以及图表制作
2024/1/29
29
浏览器使用技巧以及网络安全注意事项
浏览器使用技巧
多标签页浏览、快捷键操作、搜索引擎使用、网页保存等。
2024/1/29
网络安全注意事项
防范网络钓鱼、保护个人隐私、安全下载和安装软件、定期更新 操作系统和浏览器补丁等。
网络攻击与防范
了解常见的网络攻击手段，如病毒、木马、蠕虫等，并采取相应 的防范措施，如安装杀毒软件、防火墙等。
03
办公软件应用之Word文档处理
2024/1/29
15
Word软件界面介绍及文档创建方法
Word软件界面组成
标题栏、菜单栏、工具栏、文档编辑区、状态栏等。
文档创建方法
通过“文件”菜单选择“新建”，选择空白文档或根据模板创建。
2024/1/29
保存文档
点击“文件”菜单选择“保存”或“另存为”，选择保存位置和文 件名。
16
文本编辑、格式设置和排版技巧
01
02
03
文本输入与编辑
在文档编辑区输入文本， 使用光标进行定位、选择、 删除等操作。
2024/1/29
格式设置
通过“格式”工具栏或 “格式”菜单进行字体、 字号、颜色、对齐方式等 设置。
排版技巧
中职计算机应用基础课件
中职计算机应用基础课件中职计算机应用基础课件一、以学生为主体，激发学习兴趣在《计算机应用基础》教学中，由于学生计算机水平参差不齐，教师的教学工作需要从教学模式入手，建立以学生为主体的教学模式。
以学生为主体的教学模式，强调学重于教，目的在于体现教育应满足社会发展与人的发展之需求，体现顺应市场、服务社会、服务学生的价值取向。
因此，在这种教学模式下，教师在教学中应起组织、引导、答疑的作用，从知识的传授者、教学的组织领导者转变成为学习过程中的咨询者、指导者，充分调动学生学习的能动性，使学生变被动学习为主动学习。
学生学习的茫然性主要来源于对所学技能在以后工作和生活中重要性认识缺失，所以，我们要把计算机课程与就业紧密的结合起来，将教学过程、教学方法、教学手段、教学组织形式以就业为导向融为一体，形成根据客观的教学规律和以面向就业为教学指导思想的教学策略体系。
二、精心设计教学，体现学生个性现代教育要求教师重点发展学生的个性，提高其创新能力。
在《计算机应用基础》中，按教学安排应先学习Windows操作系统，再学习文字处理软件Word。
但通过教学实践发现，对于没有基础的学生来说，操作系统中的窗口、对话框、文件和文件夹、文件的复制和移动等概念学生不易理解，而对那些基础较好的学生来说却学之无味，结果出现了学习效率都很低的情况。
为了改善教学效果，我采取了实践理论实践的方法。
即先进行Word的学习（实践），让学生掌握制作、报告、电子板报、宣传广告等，对于这些形象直观、与现实生活联系紧密、实用性强的教学内容，学生的学习兴趣非常高；通过这些实践，他们理解了文件、文件夹、窗口、对话框等概念（理论），而在实践中遇到文档的备份、改名等操作时，自然而然就要求学习文件的复制与移动、删除、重命名、查找等操作了（实践）。
在此基础上，再系统学习操作系统的相关知识，学生就会兴致昂然了，教学效果自然事半功倍。
为激发学生学习计算机的积极性，我们常举行计算机技能竞赛，以培养学生的个性发展。
计算机应用基础 课件(中职)
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
《计算机基础应用》
项目三：Office办公软件基础
任务一：Word基本操作
☆认识Word 2007的界面☆
Word 2007启动成功后，界面由 以下部分组成：
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5.
《计算机基础应用》
项目三：Office办公软件基础
任务一：Word基本操作
Office按钮
快速访问工具栏
图3.3 利用“根据现有内容新建” 建立新文档
《计算机基础应用》
项目三：Office办公软件基础
任务一：Word基本操作 ☆输入文本并保存文档☆
建立Word文档，输入下面的文字，以“简历简介． DOCX”保存到E盘上，然后关闭该文档。
《计算机基础应用》
项目三：Office办公软件基础
任务一：Word基本操作
2 利用“已安装的模版”建立新文档
Word 2007中内置许多专业模板，如简历模板等等。借 助这些模板，用户可以轻松创建比较专业的Word2007文档。 在上图中左窗格里选择“已安装的模版”，中间窗格里会出 现系统已安装有的模版，再单击右下角“创建”按钮即可。
图3.2 利用“已安装的模版” 建立新文档
《计算机基础应用》
项目三：Office办公软件基础
任务一：Word基本操作
3
利用“根据现有内容新建”建立新文档
若用户要建立的新文档与某篇文档结构相似，那么可以使 用 “根据现有内容新建”功能建立文档。在方法一图中左窗格 里选择“根据现有内容新建”，出现“根据现有文档新建”对 话框，单击 “新建”按钮，即可创建出一个新的Word文档。
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第 7 张幻灯片
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课程说明
课程性质： 计算机基础课，入门课。
重要性：后续计算机课程的先行课。
学时：授课32学时，上机32学时。
考试：参加NCRE一级计算机基础及MS Office应用考试。
要求：正确理解基本知识和基本概念，
熟练掌握计算机基本操作以及网络基本
操作，系统掌握WINDOWS、WORD、
三级：工程师预备级。三级证书面向已持有二级相关证书
的考生，考核面向应用、面向职业的岗位专业技能。
四级：工程师级。四级证书面向已持有三级相关证书的考
生，考核计算机专业课程，是面向应用、面向职业的工程师岗
位证书。
-
第 5 张幻灯片
计算机基础及MS Office应用
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软件环境 ：Windows 7操作系统，Microsoft
第 2 张幻灯片
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计分方式：NCRE考试实行百分制计分， 但以等第分数通知考生成绩。等第分数 分为“不及格”、“及格”、“良好”、 “优秀”四等。考试成绩在“及格”以 上者，由教育部考试中心发合格证书。 考试成绩为“优秀”的，合格证书上会 注明“优秀”字样。
第 3 张幻灯片
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考试方式
无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化
第 4 张幻灯片
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一级：操作技能级。考核计算机基础知识及计算机基本操
作能力，包括Office办公软件、图形图像软件。
第 10 张幻灯片
任务1 了解计算机
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一、了解计算机的发展过程
1.世界上第一台电子数字计算机：ENIAC（Electronic Numerical Integrator And Computer)
1946年在美国宾夕法尼亚大学诞生。
第一台- 电子计算机
第 11 张幻灯片
Office 2010办公软件。
考试时间：90分钟
考试题型：共六大题，分别是
（1） 选择题（计算机基础知识和网络的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ本知 识）。（20 分）
（2） Windows 操作系统的使用。（10 分） （3） Word 操作。（25 分） （4） Excel 操作。（20 分） （5） PowerPoint 操作。（15 分） （6） 浏览器（IE）的简单使用和电子邮件收发。
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2.根据计算机所使用的元件不同，可划分为6代：
➢第1代：电子管计算机（1946-1957年）
主要用于数值计算，应用于科学研究和军事领域
➢第2代：晶体管计算机（1958-1964年）
出现了系统软件和高级语言
➢第3代：集成电路计算机（1965-1970年）
➢第4代：大规模和超大规模集成电路计算机（1971年至 今）
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NCRE级别/科目设置如下（2013版）
级别 一级 二级
三级 四级
科目名称
计算机基础及WPS Office应用 计算机基础及MS Office应用 计算机基础及Photoshop应用 C语言程序设计 VB语言程序设计 VFP数据库程序设计 Java语言程序设计 Access数据库程序设计 C++语言程序设计 MySQL数据库程序设计 Web程序设计 MS Office高级应用 网络技术 数据库技术 软件测试技术 信息安全技术 嵌入式系统开发技术 网络工程师 数据库工程师 软件测试工程师 信息安全工程师
计算机应用基础 项目化教程
制作日期：2013年8月
全国计算机等级考试(NCRE)
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考试性质： 经国家教委(现教育部)批准, 由教育部考试中心举办,面向社会,用于考 查应试人员计算机应用知识与能力的全 国性计算机水平考试体系。
考试时间：NCRE考试采用全国统一命题， 统一考试的形式。所有科目每年开考两 次。一般为3月倒数第一个周六和9月倒 数第二个周六，考试持续5天。
（10 分） -
第 6 张幻灯片
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项目6 掌握 计算机
网络基础 知识
项目1 掌握 计算机
基础知识
课程说明
项目2 应用Win 7 操作系统
项目5 应用 演示文 稿制作软件
powerPoint 2010
项目4
应用 电子
表格软件 - Excel 2010
项目3 应用 文字 处理软件 Word2010
➢第5代：智能计算机
➢第6代：下一代计算机：生物计算机、光计算机、量子 计算机、神经网络计算- 机
第 12 张幻灯片
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二、掌握计算机的特点
1.运算能力强，运行速度快 2.计算精度高，数据准确度高 3.具有超强的“记忆”能力和逻辑判断能力 4.自动化程度高 5.通用性强，支持人机交互
三、了解计算机的分类
➢按信息的表示形式和处理方式可分为数字计算机、模拟计算 机和混合式计算机
EXCEL、POWERPOINT适用操作和
实际应用。 -
第 8 张幻灯片
项
目1
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-
第 9 张幻灯片
目录 思考题 上一页 下一页 退出
项目1 要点
任务1 了解计算机
任务4 熟知计算机的性能
任务2 认识计算机 任务5 认识计算机内部数据表示形式
任务3 了解计算机语言
任务6 保护你的计算机
-
嵌入式系统开发工程师
科目代码
14 15 16 24 26 27 28 29 61 63 64 65 35 36 37 38 39 41 42 43 44 45
考试时间
90分钟 90分钟 90分钟 120分钟 120分钟 120分钟 120分钟 120分钟 120分钟 120分钟 120分钟 120分钟 120分钟 120分钟 120分钟 120分钟 120分钟 90分钟 90分钟 90分钟 90分钟 90分钟
二级：程序设计/办公软件高级应用级。考核内容包括计算
机语言与基础程序设计能力，要求参试者掌握一门计算机语言，
可选类别有高级语言程序设计类、数据库程序设计类、WEB程
序设计类等；二级还包括办公软件高级应用能力，要求参试者
具有计算机应用知识及MS Office办公软件的高级应用能力，能
够在实际办公环境中开展具体应用。
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课程说明
课程性质： 计算机基础课，入门课。
重要性：后续计算机课程的先行课。
学时：授课32学时，上机32学时。
考试：参加NCRE一级计算机基础及MS Office应用考试。
要求：正确理解基本知识和基本概念，
熟练掌握计算机基本操作以及网络基本
操作，系统掌握WINDOWS、WORD、
三级：工程师预备级。三级证书面向已持有二级相关证书
的考生，考核面向应用、面向职业的岗位专业技能。
四级：工程师级。四级证书面向已持有三级相关证书的考
生，考核计算机专业课程，是面向应用、面向职业的工程师岗
位证书。
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第 5 张幻灯片
计算机基础及MS Office应用
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软件环境 ：Windows 7操作系统，Microsoft
第 2 张幻灯片
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计分方式：NCRE考试实行百分制计分， 但以等第分数通知考生成绩。等第分数 分为“不及格”、“及格”、“良好”、 “优秀”四等。考试成绩在“及格”以 上者，由教育部考试中心发合格证书。 考试成绩为“优秀”的，合格证书上会 注明“优秀”字样。
第 3 张幻灯片
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考试方式
无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化 无纸化
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一级：操作技能级。考核计算机基础知识及计算机基本操
作能力，包括Office办公软件、图形图像软件。
第 10 张幻灯片
任务1 了解计算机
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一、了解计算机的发展过程
1.世界上第一台电子数字计算机：ENIAC（Electronic Numerical Integrator And Computer)
1946年在美国宾夕法尼亚大学诞生。
第一台- 电子计算机
第 11 张幻灯片
Office 2010办公软件。
考试时间：90分钟
考试题型：共六大题，分别是
（1） 选择题（计算机基础知识和网络的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ本知 识）。（20 分）
（2） Windows 操作系统的使用。（10 分） （3） Word 操作。（25 分） （4） Excel 操作。（20 分） （5） PowerPoint 操作。（15 分） （6） 浏览器（IE）的简单使用和电子邮件收发。
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2.根据计算机所使用的元件不同，可划分为6代：
➢第1代：电子管计算机（1946-1957年）
主要用于数值计算，应用于科学研究和军事领域
➢第2代：晶体管计算机（1958-1964年）
出现了系统软件和高级语言
➢第3代：集成电路计算机（1965-1970年）
➢第4代：大规模和超大规模集成电路计算机（1971年至 今）
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NCRE级别/科目设置如下（2013版）
级别 一级 二级
三级 四级
科目名称
计算机基础及WPS Office应用 计算机基础及MS Office应用 计算机基础及Photoshop应用 C语言程序设计 VB语言程序设计 VFP数据库程序设计 Java语言程序设计 Access数据库程序设计 C++语言程序设计 MySQL数据库程序设计 Web程序设计 MS Office高级应用 网络技术 数据库技术 软件测试技术 信息安全技术 嵌入式系统开发技术 网络工程师 数据库工程师 软件测试工程师 信息安全工程师
计算机应用基础 项目化教程
制作日期：2013年8月
全国计算机等级考试(NCRE)
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考试性质： 经国家教委(现教育部)批准, 由教育部考试中心举办,面向社会,用于考 查应试人员计算机应用知识与能力的全 国性计算机水平考试体系。
考试时间：NCRE考试采用全国统一命题， 统一考试的形式。所有科目每年开考两 次。一般为3月倒数第一个周六和9月倒 数第二个周六，考试持续5天。
（10 分） -
第 6 张幻灯片
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项目6 掌握 计算机
网络基础 知识
项目1 掌握 计算机
基础知识
课程说明
项目2 应用Win 7 操作系统
项目5 应用 演示文 稿制作软件
powerPoint 2010
项目4
应用 电子
表格软件 - Excel 2010
项目3 应用 文字 处理软件 Word2010
➢第5代：智能计算机
➢第6代：下一代计算机：生物计算机、光计算机、量子 计算机、神经网络计算- 机
第 12 张幻灯片
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二、掌握计算机的特点
1.运算能力强，运行速度快 2.计算精度高，数据准确度高 3.具有超强的“记忆”能力和逻辑判断能力 4.自动化程度高 5.通用性强，支持人机交互
三、了解计算机的分类
➢按信息的表示形式和处理方式可分为数字计算机、模拟计算 机和混合式计算机
EXCEL、POWERPOINT适用操作和
实际应用。 -
第 8 张幻灯片
项
目1
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第 9 张幻灯片
目录 思考题 上一页 下一页 退出
项目1 要点
任务1 了解计算机
任务4 熟知计算机的性能
任务2 认识计算机 任务5 认识计算机内部数据表示形式
任务3 了解计算机语言
任务6 保护你的计算机
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嵌入式系统开发工程师
科目代码
14 15 16 24 26 27 28 29 61 63 64 65 35 36 37 38 39 41 42 43 44 45
考试时间
90分钟 90分钟 90分钟 120分钟 120分钟 120分钟 120分钟 120分钟 120分钟 120分钟 120分钟 120分钟 120分钟 120分钟 120分钟 120分钟 120分钟 90分钟 90分钟 90分钟 90分钟 90分钟
二级：程序设计/办公软件高级应用级。考核内容包括计算
机语言与基础程序设计能力，要求参试者掌握一门计算机语言，
可选类别有高级语言程序设计类、数据库程序设计类、WEB程
序设计类等；二级还包括办公软件高级应用能力，要求参试者
具有计算机应用知识及MS Office办公软件的高级应用能力，能
够在实际办公环境中开展具体应用。