更新思想观念 提升阅读品位
小学生阅读素养提升方案
小学生阅读素养提升方案一、概述阅读素养是指学生在阅读活动中所具备的能力和素质，包括对文字的理解、分析和评价能力，以及主动获取知识的能力。
提升小学生的阅读素养对其全面发展和未来学习能力的提高具有重要意义。
本方案通过多元化的方法和策略，旨在帮助小学生提升阅读素养，培养良好的阅读习惯和技巧。
二、目标1.提高小学生的阅读理解能力，培养他们对文字的敏感度和理解深度。
2.培养小学生的主动阅读意识，激发他们的阅读兴趣。
3.培养小学生的阅读习惯，使他们能够持续进行有意义的阅读。
4.培养小学生的阅读技巧，提高他们的阅读效率和理解能力。
三、具体措施1.建立多元化的阅读环境（1）图书角：为小学生提供丰富多样的图书，包括故事书、百科全书、科普读物等，以满足他们不同的阅读需求。
（2）读书氛围：营造良好的读书氛围，鼓励小学生在课余时间选择阅读，如组织阅读推广活动、邀请作家或读书人来校分享阅读经验等。
2.培养阅读兴趣（1）开展有趣的阅读活动：组织阅读比赛、书法比赛、阅读分享会等，引导小学生通过活动感受阅读的乐趣。
（2）多样化的阅读材料：提供丰富多样的阅读材料，满足小学生不同的阅读兴趣，如历史故事、科学实验、动漫杂志等。
3.培养阅读习惯（2）家庭共读：鼓励家长和孩子共同进行阅读活动，形成良好的家庭阅读氛围。
4.提高阅读理解能力（1）阅读指导：在阅读过程中，教师要及时指导学生进行文字理解和分析，提问引导学生深入思考。
（2）阅读策略培养：教授学生一些常用的阅读策略，如预测、推理、总结等，帮助他们更好地理解和归纳文章内容。
（3）背诵朗读：鼓励小学生背诵和朗读优秀的文学作品，培养他们对经典著作的感受和理解能力。
5.提高阅读技巧（1）速读技巧：教授学生一些速读技巧，提高他们的阅读速度和效率。
（2）词汇积累：帮助学生积累和掌握更多的词汇，提高阅读时的词汇理解能力和阅读流畅度。
（3）阅读笔记：教授学生如何做好阅读笔记，帮助他们更好地整理和理解读过的书籍内容。
如何提高阅读能力
如何提高阅读能力阅读是人类获取知识、提高思维能力、陶冶情操的重要方式。
在现代社会，阅读已成为学习、工作、生活的必备技能之一。
但是，面对越来越多的信息与阅读材料，提高阅读能力成为了一个日益重要的话题。
下面就介绍一些行之有效的方法，帮助我们提高阅读能力。
1.培养阅读习惯阅读习惯的养成是提高阅读能力的基础。
要想养成良好的阅读习惯，最重要的是坚持读书，将阅读融入日常生活。
早上可以选择读报纸，中午阅读一篇文章，晚上读一本好书，充分利用碎片时间进行阅读。
同时也可以有意识地选择一些有趣的读物，多喜欢读书，就越容易形成阅读的习惯。
2.选择适合自己的阅读材料阅读的质量和效果，与阅读材料的选择紧密相关。
因此，选择适合自己的阅读材料也是提高阅读能力的重要方法。
在选择阅读材料时，首先要有针对性，选择与自己专业、兴趣相符的书籍。
同时，要根据自己的阅读水平，选择合适的难度和文字风格的阅读材料。
久而久之，会发现，阅读变得更加愉悦和有效。
3.掌握阅读技巧阅读技巧是提高阅读能力的必要途径。
其中，阅读速度与正确理解是较为重要的。
关于阅读速度，要逐渐提高但也要真正理解所阅读的内容。
我们可以通过改善阅读姿势、通过默读来加快阅读速度。
对于理解能力，可以采用主动阅读的方法，先各自斟酌文章的大致大意、结构，而后逐字逐句分析。
针对不同的阅读材料在阅读过程中做笔记可以帮助理解。
4.坚持阅读提高阅读能力并非一蹴而就的道路，而是需要我们长期的坚持。
即使在繁忙的学习工作中，我们也需要抽出一定的时间来阅读。
当我们坚持不懈，不断提高自己的阅读量和水平时，阅读的欣赏价值和获得知识的目的才得以实现。
总之，提高阅读能力是一个长期的、渐进的过程，在这个过程中，我们需要不断积累经验、强化技能、扩展知识面。
只有通过长期坚持和不断努力，才能真正做到阅读理解水平的提高，实现获取知识和思维能力的提升。
5.交流阅读经验交流阅读经验是提高阅读能力的另一种有效方法。
和他人分享阅读体验，可以有效扩展我们的阅读视野，同时也可以从他人的阅读习惯和技巧中受益。
阅读经典文学作品：提高文学素养和审美能力的途径
阅读经典文学作品：提高文学素养和审美能力的途径一、经典文学作品的定义与价值1.定义：经典文学作品是指经过时间考验，具有较高艺术价值、思想深度和广泛影响力的作品。
这些作品往往具有独特的审美观念、表现手法和丰富的文化内涵，代表了某一时期文学创作的高峰。
2.价值：阅读经典文学作品有助于个体认识世界、丰富情感、提高审美能力和文学素养。
同时，经典文学作品也是传承文化、弘扬民族精神的重要载体。
二、阅读经典文学作品的意义1.提升文学素养：经典文学作品具有丰富的语言表达、独特的叙事手法和鲜明的人物形象，通过阅读可以提高我们的文字理解能力、拓宽视野、培养良好的审美品味。
2.丰富人生体验：经典文学作品往往描绘了不同历史时期、社会背景的人物命运和生活场景，阅读这些作品可以让我们体验多样的人生百态，丰富内心世界。
3.传承文化：经典文学作品是文化传承的重要载体，阅读这些作品有助于我们了解历史、传承民族文化，增强文化自觉和民族自信。
4.提高审美能力：经典文学作品具有较高的艺术价值，阅读过程中可以让我们感受到美的魅力，提高审美鉴赏能力。
三、如何阅读经典文学作品1.选择合适的作品：根据自己的兴趣和阅读能力，挑选适合的经典文学作品。
可以从国内外著名作家、文学奖项入手，了解作品背景和评价，逐步拓宽阅读范围。
2.注重阅读方法：阅读经典文学作品需要耐心和细致，可以逐字逐句品味，关注作品中的细节描写、人物性格和情感表达。
同时，可以结合作品背景、作者生平等进行深入解读。
3.思考与反思：阅读过程中，要学会思考作品所传达的思想观念、价值观和审美取向，与自己的生活经历、情感体验相结合，进行自我反思和成长。
4.交流与分享：与他人讨论阅读心得，分享自己的感悟和见解，可以提高我们的阅读兴趣和积极性。
四、结语阅读经典文学作品是提高文学素养和审美能力的有效途径。
通过阅读，我们不仅可以丰富自己的人生体验，传承文化，还可以提高审美品味，培养独立思考能力。
让我们共同走进经典文学作品的世界，感受美的力量，提升自我修养。
学生阅读素养提升策略
学生阅读素养提升策略随着信息的爆炸式增长，现代社会对于个体的阅读素养要求越来越高。
然而，许多学生在阅读方面存在诸多困难，如理解力不足、阅读速度慢、注意力不集中等。
为了帮助学生提升阅读素养，下面将介绍一些有效的策略。
1. 创造良好的阅读环境学生的阅读能力与阅读环境密切相关。
学校和家庭应共同努力营造良好的阅读氛围，提供丰富的阅读材料，包括书籍、报纸、杂志等。
同时，要建立安静、舒适的阅读空间，避免干扰和噪音。
2. 持续培养阅读兴趣阅读兴趣是学生提升阅读素养的基础。
学校可以组织丰富多样的阅读活动，如图书馆参观、读书分享会等，激发学生的阅读热情。
家长也应该陪伴孩子一起阅读，分享阅读的乐趣，让学生体验到阅读带来的快乐。
3. 教授阅读技巧阅读技巧是提高阅读素养的关键。
学校应该在语文课程中注重教授阅读理解和阅读技巧，如如何提取关键信息、理解文章结构、寻找关联词等。
同时，学生也可以通过参加阅读训练班或使用在线阅读平台学习阅读技巧。
4. 培养阅读速度阅读速度直接影响阅读效率和理解能力。
学生可以通过反复练习来提升阅读速度，如使用计时器进行定时阅读练习。
此外，在阅读过程中要注重提高阅读自信心，避免过度追求速度和流程，以保证对文章的准确理解。
5. 多元化的阅读材料多元化的阅读材料可以帮助学生拓宽视野、增加阅读兴趣。
学生应该尝试阅读各种类型的文本，包括小说、新闻、科普、历史等。
同时，教师和家长也要关注学生的阅读喜好，根据学生的兴趣和水平提供合适的阅读材料。
6. 阅读短文和长文的对比学生在阅读短文时，往往可以快速获取主题和要点。
然而，阅读长文时可能遇到困难。
教师可以通过教授跳读和扫读技巧，帮助学生合理分配时间，快速找到文章的关键信息。
这种对比阅读的方式有助于学生提高对长文的理解能力。
7. 多感官参与阅读学生可以通过多感官参与阅读来增强记忆和理解。
比如，可以边阅读边做笔记，用不同颜色标记重点部分。
此外，还可以利用图像、音频、视频等多媒体资源来辅助阅读，提高学生的阅读效果。
如何培养良好的阅读习惯培养阅读习惯和阅读理解能力的方法和建议
如何培养良好的阅读习惯培养阅读习惯和阅读理解能力的方法和建议阅读是一种重要的学习方式，它能提高我们的知识水平、拓宽我们的视野，并培养我们的思考能力和创造力。
然而，如何培养良好的阅读习惯以及提高阅读理解能力成为了许多人关注的问题。
本文旨在探讨培养良好的阅读习惯和提高阅读理解能力的方法和建议。
一、建立每天阅读的规律和习惯1. 制定阅读计划。
为了培养良好的阅读习惯，我们可以制定每天的阅读计划。
可以选择固定的阅读时间，每天挤出一段时间专心阅读。
可以是早上起床前、午休时间或晚上睡前等。
保持每天坚持阅读，建立阅读的规律和习惯。
2. 扩大阅读范围。
在阅读的过程中，我们应该不断扩大阅读的范围，包括报纸、杂志、小说、散文、科普书籍等不同类型的阅读材料。
这有助于培养广泛的知识和兴趣，提高阅读理解能力。
二、提高阅读理解能力的方法和建议1. 主动思考。
在阅读的过程中，我们应该主动思考所读内容，包括作者的观点、论据、中心思想等。
可以在脑海中对所读内容进行总结和概括，提高对文章的理解和把握。
2. 深入阅读。
不仅要读懂文字表面的意思，还应该深入阅读，理解其中的深层含义。
可以思考作者的用词、句法、修辞手法等，揣摩作者想要表达的意图和情感。
3. 多角度思考。
在阅读过程中，我们应该从多个角度思考问题，包括作者的观点、反面观点以及自己的观点。
这种多角度的思考可以帮助我们更全面、客观地理解所读内容。
4. 多元化阅读。
我们可以选择不同类型的阅读材料进行阅读，如新闻报道、文学作品、历史书籍等。
多元化的阅读可以拓宽我们的知识面，培养对不同话题的理解能力。
5. 记笔记和总结。
在阅读过程中，我们可以记笔记或进行总结，梳理所读内容的主要观点和论证逻辑。
这有助于提高对文章的理解和记忆，并帮助我们更好地掌握所读内容。
6. 阅读扩展。
除了阅读书籍和文章，我们还可以扩展阅读其他形式的资料，如学术论文、研究报告、博客等，以便接触到更多的观点和思想。
三、培养良好的阅读习惯的方法和建议1. 创造良好的阅读环境。
初中学生阅读素养提升方案
初中学生阅读素养提升方案近年来，随着社会的快速发展和信息科技的迅猛普及，越来越多的初中学生沉迷于手机游戏、社交媒体等虚拟世界，导致他们的阅读素养和阅读兴趣下降。
面对这一现状，我们需要采取一系列措施来提升他们的阅读素养。
本文将从多个方面展开，介绍初中学生阅读素养的重要性以及相应的提升方案。
一、培养阅读兴趣阅读兴趣是培养学生阅读素养的基础。
学校可以在教学中引入文学作品，例如通过朗诵、背诵等形式，让学生感受到文字的美妙与力量。
同时，班级可以组织阅读分享活动，让学生分享自己喜欢的书籍和阅读心得，从而激发他们的阅读兴趣。
二、多样化阅读材料在学校图书馆和班级教室内，提供丰富多样的阅读材料是非常必要的。
学校可以根据学生的兴趣爱好，增加科普读物、名人传记、历史小说等不同类型的书籍，满足学生的个性化需求。
同时，引进多样的报刊杂志，让学生了解时事动态，拓宽视野。
三、引导正确阅读方法培养学生正确的阅读方法是提升阅读素养的关键。
学校可以引导学生通过快速阅读、精读和批判性阅读等方法，提高他们的阅读速度和理解能力。
同时，批判性阅读可以帮助学生思考和分析文本中的观点、态度和意图，提升他们的思维能力和批判思维。
四、建立阅读社群学校可以建立阅读社群，鼓励学生相互交流和讨论阅读中遇到的问题和收获。
社群可以通过线上或线下的形式存在，提供学生分享书籍推荐、阅读心得和阅读活动的平台，形成学生参与阅读的良好氛围。
五、推广文学经典文学经典是培养学生审美情趣和思辨能力的重要途径。
学校可以选择适合初中学生阅读的文学经典作品，设置专门的导读课程，引导学生深入理解文本中的内涵和意义。
此外，通过文学社团和戏剧表演等形式，让学生更好地体验文学作品的魅力。
六、鼓励写作和分享写作是阅读的延伸与深化，通过写作可以促进学生更好地理解和消化所读材料。
学校可以组织各类写作比赛和作文活动，鼓励学生分享自己的创作。
写作比赛不仅可以激发学生的创造力，还能提升他们的语言表达能力和逻辑思维。
提高阅读能力 培养核心素养
提高阅读能力培养核心素养阅读是一种非常重要的技能，这个技能在我们的生活中有着非常广泛的应用。
无论是在学习、工作还是娱乐方面，我们都需要阅读。
所以，我们需要不断地提高自己的阅读能力，以便更好地适应现代社会。
首先，提高阅读能力的方法有很多种。
其中，阅读更多、更广泛的材料是最基本和有效的方法。
不同类型的阅读材料会有着不同的表达方式和语言风格，因此，通过不断阅读并积累，我们可以拓宽视野、增强语感、提升阅读速度和理解能力。
此外，重构自己的阅读方式也是必不可少的。
比如，我们可以采用“主题思维导图”等方法来提高阅读效率。
这种方法可以帮助我们快速概括出文章的主体思想和重点内容，从而更好地理解文章内在的逻辑结构。
除此之外，关注阅读素养的提升也是非常重要的。
阅读素养是指能够熟练地理解、分析和评价所读材料的能力。
在提高阅读素养方面，我们可以注意以下几点：一、加强阅读技能的训练。
包括词汇量的扩充、理解技巧的掌握和阅读速度的提高等。
二、培养批判性思维。
对所读内容进行分析和思考，对不同立场和观点进行辨析和评价。
三、加强知识储备。
有一定的文化知识和历史常识可以帮助我们更好地理解文章的背景和内涵。
四、增强跨文化视野。
了解不同文化的语言习惯和表达方式，可以更好地理解跨文化阅读材料。
在加强阅读素养的同时，还要注重培养核心素养。
核心素养是指在现代社会中用于解决问题和应对挑战的一系列基本能力。
其中，阅读素养是核心素养的一个方面。
其他的核心素养还包括：解决问题能力、创新能力、团队合作能力、信息素养、沟通能力等。
提高核心素养需要综合素质的提高，这包括知识、态度、技能等方面的培养。
比如，要有广阔的视野和开放的心态，善于沟通和合作，注重实践和动手能力等。
总之，阅读能力是我们日常生活中必不可少的一个技能。
通过不断地提升自己的阅读能力和素养，我们可以更好地适应社会，更好地与人交往和沟通，并且在学术和职业领域更加出色。
小学阅读素养提升实施方案
小学阅读素养提升实施方案一、背景介绍。
随着社会的发展，阅读素养已经成为当今社会中不可或缺的一部分。
而小学阶段是培养学生阅读素养的关键时期，因此制定一套科学的小学阅读素养提升实施方案显得尤为重要。
二、目标定位。
1. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力和水平；2. 培养学生的批判性思维，提高阅读理解能力；3. 培养学生的写作能力，提高表达能力和语言表达能力；4. 培养学生的信息获取和分析能力，提高信息素养水平。
三、实施方案。
1. 多样化的阅读材料。
为了激发学生的阅读兴趣，学校可以提供丰富多样的阅读材料，包括故事书、科普读物、文学作品等，满足学生不同的阅读需求，引导他们形成良好的阅读习惯。
2. 阅读指导和辅导。
学校可以组织阅读指导和辅导活动，指导学生如何选择适合自己的阅读材料，如何阅读并理解文本内容，如何进行批判性思考，培养他们的阅读能力和批判性思维。
3. 阅读活动的开展。
学校可以定期组织各种阅读活动，如朗读比赛、读书分享会、阅读驿站等，让学生在活动中感受阅读的乐趣，增强阅读的实践性和趣味性。
4. 阅读评价和反馈。
学校可以建立科学的阅读评价机制，对学生的阅读情况进行定期评估，并给予及时的反馈和指导，帮助学生发现阅读中存在的问题，及时加以改进。
四、实施效果。
通过以上实施方案的落实，可以有效提升学生的阅读素养。
学生将会在阅读中获得更多的知识和乐趣，提高阅读理解能力和写作表达能力，培养良好的信息获取和分析能力，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
五、总结。
小学阅读素养提升实施方案的制定和落实，对学生的阅读素养提升具有重要意义。
学校和家长应共同努力，为学生提供良好的阅读环境和指导，让他们在阅读中感受快乐，收获知识，提升素养。
只有这样，才能培养出更多具有良好阅读素养的学生，为社会的发展做出更大的贡献。
阅读素养培养
阅读素养培养阅读是一种重要的学习和思考方式，培养和提高阅读素养对个人的发展和成长具有重要意义。
本文将探讨如何培养阅读素养，并传授一些提高阅读素养的有效方法和技巧。
★培养阅读兴趣★培养阅读兴趣是提高阅读素养的第一步。
通过选择自己感兴趣的读物，可以激发阅读的乐趣和动力。
例如，对于喜欢历史的人来说，可以选择历史类的书籍或文章作为阅读材料。
同时，多样化的阅读形式也能够增加兴趣，包括小说、报纸、杂志、博客等。
与此同时，尝试不同的题材和风格也是培养阅读兴趣的好方法。
★培养阅读习惯★养成良好的阅读习惯是培养阅读素养的关键。
首先，制定一个明确的阅读计划或目标，以每天、每周或每月的阅读时间为单位，坚持阅读并逐步增加时间。
其次，选择一个安静、舒适的阅读环境，避免干扰和噪音。
此外，可以使用读书笔记或阅读日志来记录自己的感想和体会，提高对读物的理解和思考能力。
★提高阅读理解能力★阅读理解是阅读素养的核心能力之一。
提高阅读理解能力需要下面几个方面的努力。
首先，学习并掌握一些基本的阅读理解技巧，比如预测、推测、归纳、概括等。
这些技巧能够帮助读者更好地理解和分析文章。
其次，培养批判性思维，对文中的观点和论据进行评估和分析。
此外，积累一些常见的词汇和表达，有助于理解和解读复杂的文章。
★拓宽阅读范围★拓宽阅读范围是培养阅读素养的重要方法之一。
通过阅读不同题材和风格的文章，可以扩大知识面和阅读广度。
尝试阅读一些经典文学作品、哲学著作、科学杂志等，以了解不同领域的知识和思想。
此外，跨文化的阅读也能够增加对不同文化的理解和欣赏。
★运用阅读技巧★除了提高阅读理解能力外，掌握一些阅读技巧也能够有效提高阅读素养。
例如，快速阅读能够帮助读者迅速获取文章的主要信息和关键细节。
而扫读则适用于对长篇文章的整体把握。
此外，划重点和做笔记是巩固理解和记忆的好方法。
不仅如此，注意阅读速度的掌握也是重要的技巧之一，适时减慢阅读速度可以更好地理解和消化内容。
如何提升自己的阅读能力和阅读兴趣
如何提升自己的阅读能力和阅读兴趣阅读是一种重要的认知能力和学习方式，它不仅能够拓展我们的知识面，还能够提升我们的思维能力和表达能力。
然而，由于现代社会的快节奏和大量的娱乐选择，很多人对阅读失去了兴趣和热情，阅读能力也逐渐下降。
下面是一些方法和技巧，可以帮助你提升自己的阅读能力和兴趣。
2.扩展阅读范围：多元化的阅读内容可以激发兴趣和提升阅读能力。
尝试阅读不同类型的书籍，涉及各种领域，比如小说、历史、科学等等。
让自己获取更广泛的知识。
3.寻找适合自己的阅读材料：选择适合自己兴趣爱好和水平的阅读材料。
如果一本书太难或者太枯燥，可能会失去阅读的热情。
适当调整阅读材料，让阅读更加轻松愉快。
4.善用阅读工具：使用电子书、阅读应用和在线资源等工具，可以方便地获取和管理阅读材料。
同时，还可以利用工具中的标注、笔记和书签等功能，帮助理解和整理阅读内容。
6.培养阅读理解能力：在阅读过程中，要不断提醒自己思考、总结和归纳。
可以通过做笔记、写读后感或参加读书俱乐部等方式，培养阅读理解能力。
7.练习速读和理解：速读是提高阅读效率和速度的一种方法。
可以通过练习识别关键词、跳读和扫视等技巧，提升速度和理解能力。
8.与他人分享阅读体验：与他人分享自己的阅读体验和读书心得，可以加深对阅读内容的理解和记忆。
可以通过加入读书俱乐部、参加讨论会或与朋友交流等方式，扩大阅读的影响和乐趣。
9.制定阅读计划：制定一个合理的阅读计划，明确自己的阅读目标和时间安排。
这样可以有目标地进行阅读，提高阅读效率和集中注意力。
10.创造舒适的阅读环境：创造一个适合阅读的环境，避免干扰和噪音。
可以选择一个安静、明亮和舒适的地方进行阅读，让自己更加专注和享受阅读的乐趣。
11.培养对阅读的乐趣：尝试享受阅读带来的乐趣，不要把阅读当作一种任务或压力。
可以用心地品味文字的美感，享受思考和沉浸其中的快感。
总之，提升阅读能力和兴趣需要长期的坚持和努力。
通过多样化的阅读内容、积极的阅读习惯和有效的阅读策略，我们可以不断提升自己的阅读能力和享受阅读带来的乐趣。
中小学校全面提升学生阅读素养工作方案
中小学校全面提升学生阅读素养工作方案一、概述阅读是孩子们认识世界的一扇窗户，是他们心灵成长的阶梯。
中小学生正处于求知欲旺盛、好奇心强烈的阶段，阅读不仅能开阔他们的视野，丰富他们的知识，更能在无形中塑造他们的价值观、人生观和世界观。
因此全面提升中小学生的阅读素养，是我们教育工作的重要一环。
当下我们意识到许多孩子在阅读上还存在诸多不足：阅读量少、阅读面窄、阅读深度不够等。
这不仅影响了孩子们的知识储备和综合素质，更在一定程度上制约了他们的未来发展。
为此我们特制定此工作方案，旨在通过一系列措施，引导孩子们爱上阅读，提升他们的阅读素养。
我们知道阅读素养的提升不是一蹴而就的，需要长期的积累和坚持。
在这个过程中，我们需要家长、学校、社会三方的共同努力。
家长要营造良好的家庭阅读氛围，学校要注重阅读课程的设置和教学方法的改进，社会则要提供更多的阅读资源和平台。
只有这样才能让阅读的种子在孩子们心中生根发芽，茁壮成长。
1. 阅读素养的重要性阅读是我们了解世界的一扇窗口，是孩子们认识世界、认识生活的重要途径。
在这个信息爆炸的时代，阅读素养的提升对于中小学校的孩子们来说尤为重要。
良好的阅读素养不仅能够让孩子们在阅读过程中获取丰富的知识，开阔视野还能培养他们的思考能力、理解能力和表达能力。
换句话说阅读素养的高低直接影响到孩子们的学习成绩和未来发展。
因此我们需要把提升阅读素养作为一项重要的工作来抓，让我们的孩子在阅读的海洋中畅游，吸收知识的营养，茁壮成长。
接下来我们将从多个方面制定具体的工作方案，全面提升中小学生的阅读素养。
2. 提升阅读素养的意义和目标随着时代的进步，阅读已经不仅仅是为了考试或学习，更是孩子们认识世界、塑造人生观、价值观的重要途径。
中小学生正处于求知欲旺盛、好奇心强烈的阶段，提升阅读素养，不仅能帮助他们开阔视野、增长知识，更能培养他们的思考能力、创新精神和人文素养。
因此我们学校决定全面推进学生阅读素养的提升工作。
如何通过阅读提升自己的素养
如何通过阅读提升自己的素养在现代社会，阅读已经成了不可或缺的重要素养，除了能够帮助人们获得知识、提升自己的阅读和思维能力，还可以使人们在很多生活场合得心应手。
但是，很多人在面对阅读的时候往往感到力不从心，觉得阅读太枯燥，没有意义，也无法获得满足感。
要想突破这种瓶颈，提升自己的阅读素养，需要从多个方面入手来改善自己的阅读习惯。
下面就带大家来一起探讨，如何通过阅读来提升自己的素养。
一、选择适合自己的阅读材料宽泛的阅读可以帮助我们扩展知识范围，拥有广阔的视野和更加深刻的人生体验。
但是，阅读目的不同，阅读材料也会有所不同，因此我们需要选择适合自己的阅读材料。
一方面，我们需要一个有针对性的目标，通过阅读相关知识材料来提升自己的素养，比如像科技、艺术、人文学科等等，我们应该找到相关专业的书籍、名人传记、经典名著等等，重点针对我们所关注的领域进行深度阅读。
另一方面，我们也可以选择更加放松的阅读材料，比如一些小说、毒鸡汤等，语言相对轻松，也更容易理解，不会增加我们的阅读压力，同时也能让我们放松自己，这样更有利于我们的身心健康。
二、关注阅读技巧除了阅读材料，关注阅读技巧也是提升自己的阅读素养的重要手段。
其中最常见的就是速读技巧。
通过提高阅读速度，我们不仅能够在短时间内阅读更多的材料，更可以在理解材料的前提下获得更多的知识。
不同阅读内容，速读的技巧也不同，但总体而言需要注意以下几点：不要声音轻快威风，噪音过大影响思维专注；眼睛的定位要准；将自己放在舒适的阅读环境下。
三、交流与分享在阅读过程中，及时与他人分享自己所看到的信息和感受是提升自己阅读素养的重要途径。
交流可以更好地理解对方，促进自己的思考和分析，同时还能够帮助我们更好地吸收他人的想法和经验。
与此同时，不仅是与他人交流，互联网也为人们提供了广阔的交流平台。
例如各种博客、微博，我们可以通过这些网络社交平台，向他人分享自己所看到的信息，以及自己对各种问题思考的看法，获得更广泛、更贴近的反馈。
有效提升课外阅读质量的方法
有效提升课外阅读质量的方法课外阅读对于学生的综合素质培养和知识扩展具有重要意义。
为了提升课外阅读质量，以下是一些有效的方法。
1. 花时间选择合适的阅读材料：选择与自己兴趣爱好和知识水平相关的书籍，确保能够主动感兴趣并理解。
可以向老师、同学、图书馆员或书店员寻求建议。
2. 制定合理的阅读目标：根据自己的阅读能力和时间，合理安排每天/每周/每月的阅读目标。
可以制定每天阅读一定数量的页数，或者每周读完一本书。
3. 创造良好的阅读环境：选择静谧、舒适的地方阅读，减少噪音和干扰。
可以在家中或图书馆建立专门的阅读角落，营造良好的阅读氛围。
4. 注重阅读的理解和分析能力：阅读时应主动思考，理解作者的观点、意图和表达方式。
可以通过做读书笔记、写读后感、参加读书俱乐部等方式加深对书中内容的理解与消化。
5. 多样化的阅读材料：除了读小说和散文，还可以阅读报刊、期刊、杂志、学术论文等不同类型的阅读材料。
这样可以拓宽视野，增加知识。
6. 多元化的阅读方式：除了纸质书籍，现在还有电子书、有声书等多种阅读方式。
可以通过使用电子阅读器、听有声书等方式进行多元化的阅读，提高阅读效率。
7. 有意识地进行阅读计划：可以制定每个月或每个学期的阅读计划，列出想读的书目，并按照计划逐步完成。
可以与同学或朋友一起制定阅读挑战，鼓励彼此共同进步。
8. 积极参与相关活动：可以参加学校、社区或图书馆组织的阅读活动，如读书分享会、读书角、读书讲座等，与他人交流分享阅读心得，增加阅读的乐趣。
9. 学会利用阅读工具：使用词典、注释本、读书软件等阅读工具，可以帮助理解生词、短语和文化背景等，提高阅读的效果。
10. 坚持阅读：阅读是一个长期的过程，需要持续投入时间和精力。
要保持阅读的兴趣和动力，坚持每天或每周固定时间的阅读，逐渐养成良好的阅读习惯。
通过以上方法，学生可以有效提升课外阅读的质量，拓宽视野，增加知识储备，并培养良好的阅读习惯。
阅读不仅可以帮助学生在学术上取得进步，还可以使他们从中获得乐趣和启发，提高综合素质。
开展全民阅读 提升青少年阅读素养
开展全民阅读提升青少年阅读素养阅读是人类文明的重要载体，是知识的源泉，是心灵的营养。
全民阅读是一个国家文化建设的基础工程，对于提升全民素养、促进社会发展具有重要意义。
在现代社会，青少年是国家的未来，他们的阅读素养直接关系到国家的未来发展。
对青少年进行全民阅读教育，提升他们的阅读素养是至关重要的。
一、加强全民阅读意识，树立正确的阅读观念全民阅读意识是指让每个公民都充分认识到阅读对个人成长和社会发展的重要性，自觉地将阅读融入到日常生活中去。
而树立正确的阅读观念则是指要让人们明白阅读不仅仅是获取信息的手段，更是一种精神的享受和修养。
在全社会范围内，大力宣传阅读的重要性，鼓励人们从小培养阅读习惯，从小培养正确的阅读观念，树立可持续的阅读信念。
为了增强全民阅读意识，我们可以通过开展各种形式的宣传活动和阅读推广，如举办阅读节、举办阅读竞赛、组织阅读分享会、编写阅读推广资料等。
学校、家庭和社会也应该共同努力，创造良好的阅读氛围，推动全民阅读事业的蓬勃发展。
二、提高青少年的阅读兴趣，注重培养阅读能力青少年是国家的未来，他们的阅读素养直接关系到国家的未来发展。
而提升青少年的阅读素养，首先要提高他们的阅读兴趣。
在当今信息爆炸的社会，青少年更倾向于接触电子产品和社交媒体，对传统纸质书籍的阅读兴趣逐渐减弱。
我们要通过多种方式，多方位地提升他们的阅读兴趣，使他们能够愿意花时间去阅读。
为了提高青少年的阅读兴趣，我们可以从以下几个方面着手。
学校和家庭应该共同合作，提供丰富多彩的阅读资源，包括文学作品、科普读物、经典名著等，满足青少年的不同阅读需求。
组织各种形式的阅读活动，如读书分享会、读书比赛、读书演讲等，激发青少年的阅读热情。
教师和家长要以身作则，多读书、读好书，成为青少年的榜样，引导他们树立正确的阅读观念。
除了提高阅读兴趣，我们还应该注重培养青少年的阅读能力。
阅读能力包括阅读理解能力、阅读速度、阅读技巧等方面。
为了提高青少年的阅读能力，我们可以加强他们的阅读训练，推广阅读教育，引导他们学会高效阅读，培养批判性思维，提高跨学科综合素养。
阅读心得整理方法如何将书中的思想与自己的创新思维相结合
阅读心得整理方法如何将书中的思想与自己的创新思维相结合阅读是获取知识的一种重要途径，通过阅读不仅可以增长见识，扩展知识面，还能够启迪思维、提升创新能力。
然而，仅仅进行阅读是不够的，如何将书中的思想与自己的创新思维相结合，才是真正能够发挥阅读的价值。
本文将介绍一些阅读心得整理方法，以帮助读者更好地实现这一目标。
第一，主动思考和记录阅读时，要始终保持主动思考的态度。
不仅仅是被动地接受书中的观点，还要根据自身的理解和思考对所读内容进行分析和评价。
这样可以促使自己更深入地理解书中的思想，并将其与自己的创新思维相结合。
在阅读中，主动记录也是很重要的一环。
可以使用笔记本、便签或者电子设备等工具，将自己觉得有价值的观点、想法或者问题记录下来。
这样一来，不仅可以巩固阅读内容，还能方便后续的回顾和整理。
同时，在记录的过程中，要尽量用自己的语言表达，这样有助于更好地理解和吸收。
第二，开展创新思维的训练创新思维是将阅读中获得的知识和观点应用到实际问题中，产生新的想法和解决方案的能力。
为了将书中的思想与自己的创新思维相结合，可以进行一些创新思维的训练。
以下是几种常见的创新思维训练方法：1. 反向思考：对于书中所述的某个观点或问题，尝试从不同的角度进行思考。
例如，如果书中提到了某个观点的优势，可以试着思考它的局限性或者逆向思考找到它的反例。
2. 类比思维：将书中的思想与其他领域的知识或经验相联系，寻找它们之间的相似之处和差异之处。
这样不仅可以深化对书中思想的理解，还能够激发出新的创新思路。
3. 联想思维：将书中的思想与自己的经验、观察到的现象等进行联想，思考它们之间的联系和关联关系。
这样可以为自己的创新思维提供更多的素材和灵感来源。
第三，践行与实践阅读心得的整理不仅仅是停留在理论层面上，更需要将所学所思付诸实践。
在实践中，可以通过以下几个方面来将书中的思想与自己的创新思维相结合：1. 项目应用：将书中的思想与自己所从事的项目相结合，尝试应用其中的方法和理念。
新时期如何做好语文教师
新时期如何做好语文教师【摘要】新课改时代的语文教师要在语文教学上有所建树，应该做出以下几方面的准备：有独特的人格魅力、过硬的知识素养、执着的创新精神、多样的教学方式，不断地内外兼修，不断地提高完善自己，才能为这个伟大的时代培养出更多的栋梁之才。
【关键词】新时期语文教师【中图分类号】g623.2 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2012）11-0193-01作为一个热爱语文教学的教师，一个想使语文成为学生心目中喜爱和向往的科目的语文教师，一定都在思考和探索：新课改时代优秀的语文老师，应做出哪些方面的准备呢？一、独特的人格魅力1.善良正直、忠于职守、乐于奉献、态度亲和善良正直是传统美德，也是在学生心目中值得信任和仿效学习的前提。
“亲其师，信其道”，试想一个总想有偿补课、收受家长馈赠的蝇营狗苟之徒，怎会获得学生的尊敬？忠于职守，乐于奉献，安于清贫、心怀天下是教师的美德，而语文教育与其他学科相比更要有奉献精神，因为语文备课量大，重点不易把握，并且语文要靠日积月累，见效慢，因此语文老师要想取得成绩，要加倍的努力，加倍的付出。
有付出就有收获，有收获就有快乐。
当老师看到教过的学生‘青出于蓝而更胜于蓝’时，不也是很快乐吗？在与学生的交往中教师要努力创建一个磁场，让学生感到你可亲、可敬、有吸引力，进而使他们爱屋及乌，把语文学习当作是一种幸福和快乐，这就要求教师对待学生要态度亲和。
研究学生心理，平等对待学生，尊重学生差异，尊重学生的选择，真心实意的帮助学生，学生一定能接受并从中受益。
2.把握时代脉搏，更新思想观念在信息时代的今天，观念和知识更新速度让人目不暇接。
如何培养新时代的合格人才，对语文老师提出了新的挑战，因此语文老师要不断更新观念，改变思维定势跟上时代发展的步伐，跟上学生发展的步伐。
语文老师不仅要向学生传授知识，在教学过程中培养学生的听说读写能力，还要引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观，提高其文化品位和审美情趣。
读书的阅读理念和阅读观念
读书的阅读理念和阅读观念阅读是一项重要的学习和娱乐活动，它可以拓展我们的知识面、丰富我们的心灵世界。
然而，如何正确地进行阅读，培养良好的阅读理念和阅读观念是至关重要的。
本文将探讨读书的阅读理念和阅读观念，并提出一些有效的方法来帮助我们更好地进行阅读。
一、阅读理念1. 探索与思辨阅读不仅是获取信息的过程，更是一种思考与探索的过程。
我们应该以积极的思维态度去阅读，思辨其中的内容和意义。
通过深入思考和提出问题，我们能够更好地理解书中的知识和观点，并将其与自己的生活经验相结合，形成独到的见解。
2. 开放与包容阅读应该是一种开放的过程，我们需要接受不同的观点和意见。
无论是正面的还是负面的评价，我们都应该保持一个包容的心态。
通过对不同观点的接纳和理解，我们亦能够拓宽自己的思维，并从各个角度认识到问题的多样性。
3. 深度与广度阅读应该注重深度和广度的平衡。
深度阅读是指对某一领域或某一本书进行仔细研读，深入理解其内容和思想。
广度阅读则是涉猎各个领域，了解更多的知识和观点。
深度和广度的结合能够使我们在专业领域有所突破的同时，也保持对各领域的全面认知。
二、阅读观念1. 享受阅读过程阅读是一种愉悦与享受的过程，我们要从中感受到知识的魅力和思想的力量。
不要将阅读视为一种负担，而是把它当作一种自我提升和放松的方式。
只有真正热爱阅读，才能够持之以恒、不断追求。
2. 注重细节阅读时，我们应该注重细节和细微之处。
细心观察书中的描写和描述，我们能更加生动地感受到作者的用心和思考。
同时，注重细节也能够帮助我们更好地理解和解读书中的内容，抓住重点和要点。
3. 主动思考与批判思维阅读并不是被动接受信息，而是主动思考和质疑的过程。
我们应该保持批判性思维，对书中的观点进行评估和分析。
只有通过批判性思维，我们才能够判断其真伪和可靠性，从而形成自己的观点。
4. 与他人交流与分享阅读是一项个体活动，但也是一项社交活动。
与他人交流与分享阅读的内容和感受，能够开阔我们的视野，了解其他人的见解和观点。
阅读理解技巧提升思维深度的方法
阅读理解技巧提升思维深度的方法阅读是我们日常生活中必不可少的一项活动，通过阅读，我们可以获取各种各样的知识和信息，并提升自己的思维深度。
然而，要真正掌握好阅读，提升自己的思维深度，并不是一件容易的事情。
本文将介绍一些有效的方法，帮助读者提升阅读理解技巧，进而提高思维深度。
一、积极主动阅读在进行阅读时，我们需要保持积极主动的态度。
首先，要有正确的阅读态度，即将阅读视为一种享受和学习的过程，而非一项单调枯燥的任务。
其次，要有目的性地阅读，即明确自己阅读的目的和需要获取的信息，这样有助于我们提高阅读效率和理解能力。
同时，要主动思考，不断提问自己在阅读中遇到的问题，积极寻找答案。
二、提前预习提前预习是提高阅读理解技巧的重要方法之一。
在阅读一篇文章或一本书之前，我们可以先快速浏览一遍，了解大致的内容和结构，然后寻找标题、摘要、目录和重点段落等关键信息，这样可以帮助我们在读后更好地理解和领会文章的内容。
三、注重阅读技巧的培养阅读技巧对于提高阅读理解能力至关重要。
以下是几种常用的阅读技巧：1.扫读法：快速浏览一篇文章，寻找关键词、关键句和段落，了解文章的主要内容和结构。
2.略读法：通过快速浏览文章的标题、摘要和重点段落等部分，了解文章的主题和大意。
3.精读法：对于一些重要和复杂的文章，我们需要进行深入细致的阅读，仔细理解每个词汇、句子和段落，从而领会文章的核心思想。
4.思维导图法：通过绘制思维导图来整理和归纳文章的主要内容，帮助我们更好地理解和记忆文章中的关键信息。
5.找准关键信息：在阅读过程中，要能准确找到文章中的关键信息，如主题句、关键词和论据等，这对于抓住文章的重点内容具有重要的帮助。
四、多样化阅读材料阅读不应局限于某一种文体或题材，而应多样化地选择阅读材料。
例如，可以读一些经典文学作品，培养自己的文学素养；可以读一些科学研究论文，拓宽自己的科学视野。
通过多样化的阅读，我们可以接触到不同领域的知识和信息，从而提高自己的思维深度。
培养深入阅读的能力 养成良好的阅读习惯
培养深入阅读的能力养成良好的阅读习惯阅读是一种重要的学习和娱乐方式，它可以拓展我们的知识和视野，提高我们的思维能力和表达能力。
然而，现代社会充斥着大量碎片化的信息，阅读能力和阅读习惯的培养显得尤为重要。
本文将探讨培养深入阅读的能力以及养成良好的阅读习惯的方法和重要性。
1. 深入阅读的能力的培养深入阅读是指对一本书、一篇文章或一个话题进行系统性、全面性地理解和探究。
它需要读者具备批判性思维、逻辑思维和细致入微的观察力。
以下是培养深入阅读能力的几种方法：（1）选择适合自己的阅读材料。
根据自己的爱好和阅读水平选择适合自己的书籍和文章，提高阅读的主动性和积极性。
（2）制定阅读计划。
合理安排时间，每天抽出固定的时间进行阅读，可以选择一个安静的环境，避免干扰和打断。
（3）深入思考和笔记整理。
在阅读过程中，通过思考和记录重要观点、关键词和难点，帮助加深对内容的理解和记忆。
（4）与他人交流讨论。
与他人分享阅读的体验和心得，不仅可以拓宽自己的思路，还可以从其他人的观点中获得启发，提高自己的深度思考能力。
2. 养成良好的阅读习惯的重要性养成良好的阅读习惯对个人的成长和发展有着重要的影响。
良好的阅读习惯可以帮助我们培养批判性思维、提高信息处理能力和学术能力，还可以拓展我们的视野和增长见识。
以下是养成良好的阅读习惯的几个重要原因：（1）提高知识水平。
通过广泛阅读，不仅可以了解各种领域的知识，还可以增加知识的深度和广度，提高自己的专业素养和综合能力。
（2）提高语言表达能力。
经过长时间的阅读积累，我们对词汇的运用和语法的理解会有所提升，从而可以更准确和流利地表达自己的观点和想法。
（3）培养思辨能力。
阅读可以让我们接触到各种各样的观点和思想，通过分析和比较不同的观点，培养我们的批判性思维和思考能力，提高思维的灵活性。
（4）增强逻辑思维能力。
阅读过程中，我们需要理清文章的结构和逻辑关系，培养逻辑思维的能力，提高我们的思维逻辑性和思维深度。
思想文化方面提升措施
思想文化方面提升措施引言在当今社会，思想文化的提升已经成为许多人追求的目标。
思想文化方面的提升可以帮助个人获得更广阔的视野，提升个人修养和素质，更好地适应社会变革的需求。
本文将探讨几种常见的思想文化方面提升措施，并介绍如何通过这些措施来实现个人的思想文化的提升。
阅读经典著作阅读经典著作是提升思想文化的最常见和有效的方式之一。
经典著作通常具有深度思考和丰富内涵，可以帮助读者深入了解人类思想和文化的发展。
通过阅读经典著作，读者可以拓宽视野，提高自己的思考能力和文化素养。
在选择经典著作时，可以从不同的领域进行选择，包括哲学、文学、历史、艺术等。
阅读经典著作不仅可以提升思想文化，还可以培养个人的审美能力和批判思维能力。
参加文化活动参加文化活动是提升思想文化的另一种重要途径。
文化活动可以是各种形式的艺术展览、音乐会、戏剧表演、电影放映等。
通过参加文化活动，个人可以感受到不同艺术形式的美感和艺术价值，并深化对文化的认识。
参加文化活动还可以扩大个人的社交圈子，结交更多拥有相同兴趣爱好的人。
这些交流和互动可以帮助个人在思想上得到不同的触发和启迪，进一步促进个人的思想文化的提升。
学习外语学习外语对于思想文化的提升具有重要意义。
通过学习外语，个人可以接触到更多的外国文学作品、音乐作品和电影作品，了解不同国家和民族的文化传统和思想观念。
同时，学习外语还可以拓宽个人的国际视野，提高个人的跨文化沟通能力。
在学习外语的过程中，可以选择正规的语言培训机构学习，也可以通过网络学习。
无论选择哪种方式，都需要持之以恒地学习，掌握语言的基本知识和实际运用能力。
参与讨论和交流参与讨论和交流是提升思想文化的重要方式之一。
通过与他人的讨论和交流，个人可以了解到不同的观点和见解，并从中获得启示和反思。
在讨论和交流中，可以选择各种不同的方式，包括参加读书会、参加讲座、参与在线论坛等。
在参与讨论和交流时，个人应该保持开放的思维和谦虚的态度，尊重他人的观点，并学会倾听不同声音。
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更新思想观念提升阅读品位
【摘要】本文讲述的是我们把研究性学习这一先进的学习方式引入我们语文教学之中，开展语文研究性学习，也正是从社会发展的角度，从人的发展的角度考虑而作出的富有时代意义的选择。
【关键词】思想观念;阅读品味
随着社会的迅猛发展，尤其是知识更新周期日益缩短，科技和人才竞争日益激烈，全世界比任何时候都更加关注和重视教育，传统的教育观念已不适应社会的发展，由此，我们把研究性学习这一先进的学习方式引入我们语文教学之中，开展语文研究性学习，也正是从社会发展的角度，从人的发展的角度考虑而作出的富有时代意义的选择。
“研究性学习”的概念被提出时间并不长，但它一经被大家了解就被马上接受，并使广大教师自学在教学中实践和应用。
这是由它的巨大魅力决定的。
研究性学习是基于学生关注和感兴趣的问题的研究和学习，这些问题对老师来说不能非常陌生，而学习内容的开放，使学生的认识领域，知识面大为拓展，教师不再是学生知识的唯一来源。
从管理层面看，课题的选择和确定最终是由学生自主完成的，教师处于辅助地位，因此，在实施“研
究性学习”课程中，教师要更新观念，转变教学方式，真正发挥自己“导”师的作用，重新在语文教学的阵地上为自己定位。
研究性阅读时研究性学习方式在阅读教学上的实践与应用。
它以学生的自主性，探索性为基础，其着眼点在于改变教师静态地讲授，使学生不再处于等待状态，而是动态地主动探索文章的多重解读，初步形成多维的立体的文章解读思维，在研究性阅读中，学生真正成为学习的主人，因而具有主体性，他们可以凭着自己的人生经历和知识来体验作品的丰富内涵，即使学生的解读与文本含义有差距，教师也应允许其存在，这种差异性可能恰恰是学生个体对原作的创造，是学生个性的张扬，教师要爱护、要引导，这就是说，在研究性阅读中，教师不是无事可做，其实，学生的阅读效果如何，很大程序上也决定于教师的引导，教师应该做的是：
一、确定研究课题，引导学生养成自主制定阅读目标的习惯。
伟大的科学家爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。
思维起始于问题，无问题则无以发生思维，研究是为了解决问题，所以，语文研究性阅读的第一步是选择课题，选择课题是研究工作的真正起点，对语言研究性学习能更有效开展起着决定性的作用。
语文研究性课题可以来源于学生学习中的问题，也
可以来源于生活实践，但由于学生的习惯思维方式和认知水平的影响，教师必须在阅读时予以引导，才能使学生发现问题，进而确定科学的有价值的研究课题，教师的引导包括几个方面：
1.引导学生对艺术形象进行多元思考
海明威曾说过，艺术形象好像漂浮在大海上的冰山，形诸文字的东西是看得见的“八分之一”，而作品隐藏的内容则如同冰山下的“八分之七”，这就是所谓思想大于形象，透过文字，你会看到更多不同的“哈姆雷特”。
2.引导学生对文章亮点进行咀嚼品味
文章亮点就是文章中耐读的地方，不少亮点是显而易见的。
但也有很多需要教师去指点，能从平淡中见奇崛，于细微之处悟精神，不光是深思熟虑的结果，更是创造性思维的灵光闪现。
3.引导学生对文章空白进行大胆想象
“空白”指的是作品已书写描绘的部分向读者提示或暗示的东西，也就是作品后读书留下的联想和再创造空间，读者可以透过感觉的部分去想象、去思考。
4.引导学生对文章微瑕进行大胆质疑
“孟子说‘尽信书不如无书’”，尽管教材中文章不乏典范性，但白璧微瑕也常有所见。
学生唯书是从，教师要认真引导，鼓励学生大胆质疑。
学起于思，思源于疑，“提
出问题，等于成功了一半”，但学生的见解有高有低，提出的问题有难有易，如果不分主次势必会影响研究效果，所以，这时需要老师帮助学生对这些问题作科学的分类处理，从中筛选有研究价值的问题准备“研究”。
二、理清头绪，引导学生确定研究方向
学生从多渠道寻找自己所需要的信息后，就要对各种资料进行分析、归纳、整理、利用其中有价值的信息，准确地表达自己的观点和见解，可此时，学生虽占有了大量资料，但很多人觉得这些材料在脑中混作一团，一时之间找不出头绪来，这需要教师的及时指导，要从学生的研究课题出发，选好切入点，确定一条研究主线，明确你要研究什么问题？从哪个角度入手？利用哪些论据？你有什么结论？探讨的问题不要面面俱到，切入点不要选的太大，有了明确的研究方向，对材料就能自如的运用，形成一篇论文就容易了。
三、创设“交流与共享”的情境
研究性学习只重视过程，不重视结果，在研究的过程中学生已有了很大的收获，不但扩展了自己的阅读面，提高了对文章的鉴赏能力，更重要的是他们体会到自主学习的重要意义，这对学生创新能力，实践精神，科学意识的培养都起到了不可估量的意义作用，但通过“研究”所获得结果，更是意想不到的收获，研究性阅读的意义也许不光是通过阅读活动来获取知识，学会如何阅读，往往还在于将阅读
获得的信息与老师、同学、家人相互交流，一起分享从书本上获得知识和观点后的愉悦，教师应当把握好这个交流与共享的契机，设计好活动方式，以此来促进研究性阅读活动的进一步开展。
教师可以帮助学生借助现代化教学手段展示他们的研究成果;也可以定期开成果展示会;向各刊物推荐学生的研究成果;编演戏剧，把学生的作品搬上“舞台”等等。
只要平等的去看待学生，欣赏学生，参与他们的研究，展示他们的成果，研究性学习最终带给你的是完全不同的新天地。
路正长，每个人都有机会，只要坚持不懈，努力探索，善于改进！。