师德师风建设是教师队伍建设的灵魂
教研活动师德师风培训(3篇)
第1篇一、引言教师是人类灵魂的工程师，是教育事业的基石。
师德师风是教师队伍建设的核心内容，关系到教育教学质量，关系到学生的健康成长，关系到社会的和谐稳定。
为了进一步提高教师队伍的师德师风水平，增强教师的职业责任感和使命感，我们特举办此次教研活动师德师风培训。
二、培训目标1. 提高教师对师德师风重要性的认识，增强教师的职业责任感。
2. 引导教师树立正确的教育观念，关注学生的全面发展。
3. 培养教师具有良好的职业道德，提高教育教学水平。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的师德师风氛围。
三、培训内容1. 师德师风的基本内涵（1）师德：教师职业道德，是教师在教育教学过程中遵循的基本行为规范。
（2）师风：教师的教育教学风格，是教师教育教学行为的体现。
2. 师德师风的重要性（1）对教师自身的发展：良好的师德师风有助于教师树立正确的教育观念，提高教育教学水平，实现自我价值。
（2）对学生的影响：教师的言行举止对学生产生潜移默化的影响，良好的师德师风有助于学生形成正确的价值观。
（3）对学校的影响：师德师风是学校教育教学质量的重要保证，有助于形成良好的校园文化。
3. 师德师风建设的主要任务（1）加强教师职业道德教育，提高教师的职业道德素养。
（2）完善教师评价体系，将师德师风纳入评价标准。
（3）加强教师队伍建设，提高教师整体素质。
4. 师德师风建设的具体措施（1）开展师德师风专题讲座，提高教师的道德修养。
（2）组织教师参加师德师风培训，提升教师的职业道德水平。
（3）加强师德师风监督，严肃查处违反师德师风的行为。
（4）营造良好的师德师风氛围，树立先进典型。
四、培训方法1. 讲座法：邀请专家学者、优秀教育工作者进行专题讲座，分享师德师风建设经验。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导教师反思自身行为，提高师德师风意识。
3. 小组讨论法：组织教师分组讨论，共同探讨师德师风建设问题，提出解决方案。
4. 角色扮演法：模拟教育教学场景，让教师体验不同角色，提高师德师风实践能力。
陕西省教育厅关于加强中小学师德师风建设工作的意见
陕西省教育厅关于加强中小学师德师风建设工作的意见文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2013.08.30•【字号】陕教师[2013]30号•【施行日期】2013.08.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文陕西省教育厅关于加强中小学师德师风建设工作的意见（陕教师〔2013〕30号）各市（区）教育局、韩城市教育局，厅属有关单位：师德师风建设是教师队伍建设的首要任务，强教必先强师，强师以德为先。
为切实提高广大教师的师德素养，增强教书育人的责任感和荣誉感，办好人民满意教育，现就加强中小学（含中等职业学校和幼儿园，下同）师德师风建设工作提出如下意见：一、明确责任主体1．落实师德工作责任。
各级教育行政部门是师德师风建设和管理的责任主体，要建立领导分工明确，部门责任明晰，任务层层落实的责任体系，并纳入年度考核目标。
2．校长是学校师德师风建设的第一责任人。
要把师德师风建设和管理作为对校长考核的首要内容，完善和细化考核指标，加大考核权重，强化考核刚性要求。
学校发生突出的师德师风问题，首先追究校长责任。
3．实行“师德一票否决制”。
按照师德师风从严考量的原则，对发生问题严重、社会影响恶劣典型事件的学校和当事者个人，取消年度考核合格资格，并追究相关人员的责任。
二、规范师德教育4．认真抓好师德教育“第一课”。
各级教育行政部门、各中小学校要将师德教育作为教师培训的“第一课”，作为新入职教师教育的“第一课”，认真组织实施。
做到教学计划落实，课时学时落实，以强化教师的师德意识和从业道德责任。
在教师岗位练兵和骨干培养中要突出师德素养培育，引导教师树立立德树人的职业理想，担负起教书育人的神圣职责。
要在每学年开学后集中开展一次师德师风专项教育学习和反思活动，形成制度。
5．健全师德常规教育和学习制度。
要以提高广大教师思想政治素质、职业理想、职业道德素养为重点，以“一法一规范”为依据，采取灵活多样的方式，加强日常教师思想政治教育、职业理想教育和职业道德教育，建立教师法制教育学习制度。
师德师风读书笔记摘抄简短版(一)
师德师风读书笔记摘抄简短版在中国传统文化中，师德师风一直被视为教育工作的灵魂，也是教师队伍建设的重要内容。
师德的培养与提升是教师成长的基础，而师风的塑造与践行则是教师示范的力量。
在教师读书的过程中，不仅可以获取知识，更重要的是净化心灵、增长见识、提升修养。
以下是一些精华摘抄，帮助我们更好地理解师德师风的重要性和内涵。
分享读书笔记1.树欲静而风不止，子欲学而师不倦。
——广州梁呻所以机升《葆光录》2.莫以恶小而为之，莫以善小而不为。
——荀子《劝学》3.莫善於师，友窃智，传不亦快乎? ——有部《涅槃经》4.师者，所以传道授业解惑也。
——《弟子规》师德点滴•敬业：用心育人，精益求精，不断提升自身的教学能力和水平，为学生的发展贡献力量。
教书育人，功在平时；日积月累，终成大器。
•诚信：言必行，行必果，做到言行一致，言行如一，做学生的榜样，树立起学生正确的价值观和人生观。
•关爱：以爱心呵护每个学生，关注学生的成长，给予他们最大的支持与鼓励，让学生在良好的氛围中茁壮成长。
•慈善：待人温和，谦逊有礼，用宽容的心胸和善意的态度对待他人，包容不同的学生，让每一位学生都感受到师生之间的和谐与温馨。
致教师的忠告爱与严格缺一不可，关怀与引导两不误，言传身教，潜移默化，以身作则，造百年树人之师风。
教书育人，需注意平衡教与谏，学与教、宽容与批评的关系，做到宽严得当，引导学生成长。
以学生为本，尊重每一个与自己相遇的灵魂，悉心呵护每一个成长中的个体，让他们成为健康、快乐、有责任感的新时代人才。
结语师德师风是教师的灵魂风骨，是教育事业的永恒主题，也是学校发展的基石。
只有在知识的海洋里汲取，修炼师德，育好品德，方能教书育人、教育未来。
让我们时刻铭记，做一个具有师德师风的好老师，为社会培养更多有品德、有心灵的接班人。
每一个教师，都是光芒万丈的灯，照亮希望前行路，也是火炬的传递者，点燃心灵的激情。
在读书的过程中，让师德师风的力量浸润心扉，给我们的工作和生活带来更多温暖与力量。
师德师风建设是教师队伍的灵魂
师德师风建设是教师队伍的灵魂建湖县芦沟中学嵇庆华我的启蒙老师曾对我说：“在老师的手中，握着无数的金种子——那便是希望，也是教师的全部财富。
”是啊，当每个生命来到这世界上，他们的心中，都有一块空白的土地。
老师的关爱，在他们的心中播下了热爱生命的种子；老师宽容，在他们的心中播下了善待生活的种子；老师的才华，在他们的心中，播下了渴求知识的种子；老师的期待，在他们心中播下了希望的种子。
从教以来，我深深地感受到：爱是教师的灵魂，爱是师德永恒的主题! 有人说，教学生三年，替学生想三十年，为国家民族想三百年。
作为人民教师，我们承担着中华民族伟大复兴的历史使命。
十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，提出要“努力办好人民满意的教育”，这充分体现了党中央对教育事业的高度重视，对优先发展教育的坚定决心。
这要求我们不仅要有广博精深的知识，更要有崇高的品行，强烈的社会责任感和历史使命感，把全部精力和满腔真情献给我们从事的教育事业！作为一名教师，摆在第一位的就是要具有崇高的师德并热爱教师这份神圣的职业！因为教师职业是“人类幸福和自我完善”相结合的职业。
师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。
教育是以人育人的事业，教师作为这一特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任，因此，师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性。
高尚的职业道德是赢得学生爱戴的力量所在。
我认为，加强师德师风建设必须从以下几方面努力：一、爱岗敬业，无私奉献是师德的基石爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。
对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业，社会与人民对教师寄予重望，因为"振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师"，学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。
加强师德师风建设 促进教师专业发展
加强师德师风建设促进教师专业发展国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师。
以师为本，就是在教师队伍建设中“教师的全面发展为本，着重抓好师德师风建设，它是教师队伍建设的灵魂”。
抓师德师风应从以下几个方面去探索。
一、抓好师德师风教育，增强服务意识，促进教师专业成长高尚的德行是教师为人师之核心，虽然中西方的师道存在较大的差异，但对教师职业道德都很重视。
在我国，教师职业自古以来对教师的职业道德有很高的要求，强调为人师表、以身立教，以及对学生的人格感化。
西方则一贯强调通过教师的道德、人格感化学生。
赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”，这要求教师的日常教育教学行为要具有“教育性”。
现代教育的培养目标发生了很大的变化，因此，对教师专业素质的要求不只是知识与技能的发展，还要提高教师内在的专业品质，即实现教师个体专业知识与专业精神在知行范畴和道德范畴的高度统一。
师德师风是教师队伍建设的灵魂。
师德师风的好坏，直接关系到素质教育的实施，直接关系到青少年的健康成长，关系到国家民族的未来。
学校是耕耘希望的园地，是孕育明天的摇篮，学校德育工作的好坏关系到科教兴国战略的实施，关系到社会主义精神文明建设和物质文明建设。
为此，学校应将师德师风建设放在教师队伍建设的突出地位，应注重塑造教师健康的人格和完美的师表形象，引导教师树立正确的价值观，大力倡导敬业、奉献精神。
二、建立符合教师专业发展要求的师德规范师德规范对教师专业行为应有明确、具体、可衡量和可操作的规定。
1997年教育部全国教育工会颁布的《中小学教师职业道德规范》，从“依法执教”、“爱岗敬业”、“热爱学生”、“严谨治学”、“团结协作”、“尊重家长”、“廉洁从教”、“为人师表”等八个方面对师德进行了规范，但这些规定不够具体、操作性也不强，对教师的教学行为、教学效果关注不足，专业特性也没有得到充分体现。
教师专业生活与专业发展中的自律是很难养成的。
从教师专业发展看，还需要补充更能体现教师专业发展特征的内容。
师德师风教师队伍建设的核心
师德师风教师队伍建设的核心教师队伍建设是一个学校的核心任务，而师德师风是教师队伍建设的核心。
师德师风是指教师在职业道德和职业氛围上的表现，是教育教学工作的重要组成部分。
只有充分发挥师德师风的作用，才能促进学校的良好发展。
一、师德师风的重要性良好的师德师风对于教师队伍建设和学生成长发展起到至关重要的作用。
首先，师德师风是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的基本要求，是立德树人的基石。
只有具备良好的师德，教师才能够对学生起到良好的示范作用，引导学生树立正确的价值观和人生观。
其次，师德师风是保证教育教学质量的关键，是实施素质教育的基础。
只有在具备高尚的师德和严谨的师风下，教师才能够全身心地投入到教育教学工作中，才能够真正培养出品学兼优、德智体美全面发展的学生。
最后，师德师风是树立良好的教师形象和校园文化的重要组成部分。
教师作为学生的榜样和引路人，其言行举止直接影响着师生关系的和谐和学校的声誉。
二、加强师德师风建设的措施为了加强师德师风建设，以下措施可以作为参考：1. 建立健全师德师风评价体系。
学校应当建立评价教师师德师风的标准和指标，并将其纳入到教师考核和晋升的重要因素之中。
通过评价的结果，激励教师加强道德修养，提高职业素养。
2. 加强师德法规和职业道德教育。
学校要制定与师德师风相关的法规和规章制度，并对教师进行职业道德教育培训。
培养教师遵守职业道德规范，强化职业责任感和教育教学的专业精神。
3. 加强师风建设。
学校要通过开展各种形式的教师座谈会、经验交流会等活动，分享成功的教学经验和教育教学理念，提高教师的教学水平和教育教学能力。
4. 创建良好的职业环境。
学校要着力营造和谐、自律、充满正能量的校园文化氛围，加强教师之间的交流与合作，形成集体智慧，推动整个教师队伍的共同进步。
5. 加大对师德师风建设的宣传力度。
学校要通过校园广播、教师培训等途径，向广大教师宣传师德师风建设的重要性，引导教师自觉践行良好的师德师风。
如何看待师德师风建设
3.强化对师德师风建设工作的督查，对工作不力、问题突出的地区和学校进行通报批评，并督促整改。
十二、师德师风建设与教师的自我提升
1.教师应树立终身学习的理念，不断提升自身的教育教学水平和职业道德修养。
十六、师德师风建设与未来教育发展
1.面向未来，师德师风建设应紧跟教育发展趋势，适应新时代人才培养需求。
2.教师要勇于创新，探索教育教学新方法，以德育为核心，全面提升学生素质。
3.加强师德师风建设，为培养具有创新精神、实践能力和国际竞争力的新一代贡献力量。
师德师风建设是提升教育质量、培养合格人才的关键。从教师个人修养、校园文化、社会环境、家庭教育、教育行政部门的职责、教育评价体系、教育公平到教育国际化等多个层面，我们应当全面加强师德师风建设，形成全社会尊师重教的良好风尚。通过不懈努力，我们定能为我国教育事业的发展奠定坚实基础，为民族复兴和社会进步贡献力量。
四、师德师风建设与教师个人发展
1.教师应树立正确的价值观，将职业道德内化于心，外化于行。
2.教师要不断提升自身综合素质，以身作则，为学生树立榜样。
3.教师应关注学生心理健康，营造和谐师生关系，促进学生的全面发展。
4.教师要积极参与教育改革，探索适应新时代发展的教育教学方法。
五、总结
师德师风建设是教育事业发展的重要任务，需要全社会共同努力。通过加强师德师风建设，我们可以培养出更多有理想、有道德、有才华的教师，为我国教育事业贡献力量。同时，教师个人也要树立正确的价值观，以身作则，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
七、师德师风建设与社会环境
1.社会环境对师德师风建设具有重要影响，政府和社会应共同营造尊师重教的社会风尚。
师德师风自查自纠个人报告（共10篇）
师德师风自查自纠个人报告(共10篇)师德师风自查自纠个人报告第一篇《师德师风个人自查自纠报告》师德师风个人自查自纠报告师德师风建设是教师队伍建设的灵魂。
教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生的品行、人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
一、我作为一名从教近二十年的教师，在这次自查自纠活动中，我就主要从以下几个方面来评判自己、审视自己、矫正自己和提升自己：1、加强学习，提高觉悟，依法执教众所周知，社会在不断的进步，知识在不断的更新，知识的容量在不断的扩大。
不及时的学习，就跟不上时代的步伐。
所以我要不断加强教育教学的理论和知识的学习，吸收新的教育教学思想、教育教学理念、教育教学模式、教育教学方法和教育教学途径。
在业务上更要通过学习使我在教学方法上不断有新思路、新突破，再上新台阶。
同时还要做到终身学习，持续发展。
近三十年的从教生涯，使我认识到：只要在平凡的岗位上踏踏实实的工作，默默无闻的付出，并自觉的遵守《教师法》和《中小学教师职业道德》，更要以它们为准则，时刻提醒自己依法执教。
这样的人生才会过的充实有意义。
2、爱岗敬业，为人师表，教书育人我热爱教育，热爱我的学校，热爱自己所从事的职业。
因此，不论在何时何地，我都将学校的利益和学生的利益放在首位，时刻以“校师德师风自查自纠个人报告第二篇《2014教师个人师德师风自查自纠报告刘萍》2014教师个人师德师风自查自纠报告羊街二小刘萍作为一名教师深刻地认识在教育教学中师德师风自查自纠的重要性。
必须具有高尚的道德品质，对学生要有爱心，对自己要严格要求，不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才。
我对教育活动有了更深入的认识.不断的反思使我更加认识到工作中的不足与差距.为了更进一步地搞好本职工作,我进行了深刻的自我反思：一、我能够作到认真贯彻执行党和国家教育方针,政策。
热爱本职工作,立足岗位,安心从教,教书育人,注重培养学生良好的品德,工作尽职尽责,精心施教,认真备课,上课,认真批改作业。
师德师风建设是教师队伍的灵魂
师德师风建设是教师队伍的灵魂振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
党和国家把无限的厚望寄托在了教师身上。
教师，代表了希望与未来，是一个国家民族精神维系的基础，是社会进步的保障，是人类智慧和文明的薪火传递者。
小学教师不但担负着培养德智体美全面发展的人才的重任，而且对国家道德建设也具有重要作用。
因此，作为教育者，教师不仅要有广博精深的学识，而且应有崇高的品行。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”教师的道德是一面镜子，在育人中具有重要的心理导向、道德导向和价值导向作用。
教师的高尚师德如春风细雨，潜移默化地陶冶青少年学生的品德。
师德建设同样是学校校风的灵魂，它关系到学校的教风、学生的学风和全校师生的道德意识和道德风尚。
师德，即教师职业道德，是指教师在从事教育教学活动，履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范的总和。
邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。
教师的人格力量是影响教育质量的潜在因素，它比言语教育具有更强的心灵渗透力，它对教育质量的影响也是更持久，更深远，这就要求我们从自身做起，努力增强道德修养和人格魅力。
目前，我认为教师队伍整体素质较好，其中许多优秀分子堪称楷模。
但在社会趋于多样化的背景下，师德师风建设面临前所未有的新考验。
因此，教师必须在思想观念、敬业责任、崇尚科学、善于创新等方面适应时代发展的要求，才能具有符合时代要求的高尚师德师风。
只有教师以这种人格的力量去影响学生，才会真正成为受学生欢迎的良师益友，学生才有可能“亲其师、信其道”。
一、对学生成长高度的责任感和事业心是师德师风建设的内涵。
对学生的成长负责，是师德的内涵之义。
作为教师，就应当为学生的健康成长负责，对国家的未来负责。
教书育人是一种特殊的教育劳动，是一种深入学生内心深处的、形式千变万化且外界难以完全量化的自觉行为，是一种极为细致复杂的艰辛的付出。
教师队伍建设交流会发言稿
大家好！今天，我们在这里召开教师队伍建设交流会，旨在进一步深化教师队伍建设，提高教育教学质量。
首先，我代表学校对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！教师是立教之本、兴教之源。
教师队伍建设是教育事业发展的基础性、战略性工程。
近年来，我校高度重视教师队伍建设，采取了一系列措施，取得了一定的成效。
在此，我结合学校实际情况，谈几点体会和思考。
一、加强师德师风建设，树立教师良好形象师德师风是教师队伍建设的灵魂。
我们要把师德师风建设摆在首位，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。
具体措施如下：1.加强师德教育。
通过开展师德师风专题培训、讲座、研讨等活动，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，增强教师的责任感和使命感。
2.完善师德考核评价体系。
将师德师风纳入教师考核评价的重要内容，对师德表现突出的教师给予表彰奖励，对师德表现不良的教师进行严肃处理。
3.加强师德监督。
建立健全师德监督机制，畅通监督渠道，鼓励学生、家长和社会各界对教师师德进行监督。
二、提高教师业务素质，打造高素质教师队伍教师业务素质是提高教育教学质量的关键。
我们要通过以下措施，不断提高教师业务水平：1.加强教师培训。
定期组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力、科研能力和信息化素养。
2.鼓励教师参加学术交流活动。
支持教师参加国内外学术会议、研讨会等活动，拓宽学术视野，提升学术水平。
3.加强教师教学研究。
鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学质量。
三、优化教师结构，促进教师队伍合理配置教师队伍结构是影响教育教学质量的重要因素。
我们要优化教师结构，促进教师队伍合理配置：1.加强教师引进和培养。
引进高学历、高素质的教师，同时加强对现有教师的培养，提高教师队伍整体素质。
2.合理配置教师资源。
根据学校发展需要，优化教师岗位设置，确保教师资源得到合理利用。
3.加强教师交流。
开展校际、区域教师交流活动，促进教师之间的相互学习、共同提高。
四、关心教师生活，营造良好工作环境教师是教育事业的重要支柱，我们要关心教师生活，为教师创造良好的工作环境：1.完善教师待遇。
谈谈师德师风建设的重要性
谈谈师德师风建设的重要性教师的师德师风建设是教师队伍建设的核心，它涵盖了社会伦理价值观、师生关系、人际交往、职业素养等方面，是一名优秀教师必需具备的基本素养。
一个具备优秀师德师风的教师不仅是一个充满爱心、敬业、专业、有责任心和有服务精神的人，而且还应该具备良好的职业道德、职业精神和职业素养，为教育事业的发展做出积极贡献。
一、师德建设是教育事业不断进步的动力在现代社会中，教师不仅是学生的知识传授者，更是学生的奉献者和引路者，他们应该恪守一份高度的道德标准。
通过良好师德建设，可以有效地构建一个正派、正气和融洽的课堂环境，提高教学效果，从而不断推进教育事业的发展和进步。
同时，也能够吸引更多的学生关注到教育，从而激发他们对教育的兴趣和热爱，打造更加理想的教育环境。
二、师德建设是学生成长和发展的保障一个具备优秀师德师风的教师，在生活教育、态度教育等方面会给学生更大的帮助、更全面的引导和更深入的熏陶。
通过良好的教育指导，能够让学生心态平衡、健康成长。
同时，他们会激发学生的信心和勇气，从而让学生具备更加丰富的人格，更加全面的发展，为未来的社会进步打好坚实的基础。
三、师德建设是提高教育质量的保证建设优秀的师德师风和教学质量密不可分，只有具备良好的师德师风，才能以真挚的情感、全面的教学方法和负责任的态度来引导学生。
当然，教学质量也随之提高，从而实现“良师善导，大有作为”的目标，给学生带来事半功倍的学习效果。
四、师德建设是提高社会文明素质的重要举措教师是社会的西极，不仅是学生的榜样，更是一个社会道德规范的提倡者，因此师德建设涉及到战线上的基层的道德落实。
一个具备优秀师德的教师，能够以感人的言行，为社区传递正面的社会价值观念，从而实现教育目标和社会目标的有机统一，推动社会文明的发展和提高。
五、师德建设是提高教师自身素质的必需品师德是一种自我要求的态度和方法，是一种十分重要的师德理念。
良好的师德师风建设不仅有助于培养优秀的教育人才，还是提高教师自身素质的必需品。
师德建设是学校工作的灵魂
师德师风建设是学校工作的灵魂【摘要】师德就是教师的德行，师风就是一个学校教育团队凝聚力，教风以及工作态度的综合体现。
所以，我们认为师德师风建设是学校工作的灵魂，加强教师队伍建设必须要加强教师的思想道德建设。
要抓师德师风建设就必须从：树立良好的职业态度和职业意识；组建德高望重的教师队伍，以德治校；培养以身立教的教师队伍，以德育人三方面入手，着眼于小事，着手于细节，从教师的职业态度、职业意识、生活作风、言谈、衣着、举手投足之处抓起，规范教师的思想意识和工作态度，建设德高望重的教师队伍，用心培养德才兼备的教师群体，创建质量一流的文明校园，为办好人民满意的教育事业而奋斗【关键词】师德师风建设学校工作灵魂师德就是教师的德行，尽管人人都有自己长期习养而成的德行，但教师的德行尤为重要，因为，教师工作的对象是学生，教师是用充满理性的言谈和文明的举止去潜移默化地陶冶学生的情操，学生也往往把教师作为自己人生的楷模。
师风就是一个学校教育团队凝聚力，教风以及工作态度的综合体现。
所以，学校的师德师风建设一旦有了问题，首先会影响学生的学习风气、影响学生良好品德的形成；其次，可能导致学生不亲师，不信道，与教师甚至学校的管理制度顶着上，致使学生管理一片混乱。
这些都是我们教育工作者所不愿看到的，所以，我们认为师德师风建设是学校工作的灵魂，加强教师队伍建设必须要加强教师的师德师风建设。
要让学生有德，教师必先有德，要让教师有德，领导班子必先德高望重，或者说只有德高望重的领导班子才能带出师德严明的教师队伍，只有师德严明的教师队伍，才能教出德智体全面发展的学生群体。
既然如此，师德建设就应从两个方面去抓，即一方面抓教师的职业态度和职业意识教育和以德治校工作，另一方面抓教师队伍的以德育人。
一、树立良好的职业态度和职业意识近年来，随着教育形势的不断发展变化，许多教师安于现状，趋于平庸，公私不分，抱着混日子的态度工作，在工作中不思上进，遇到问题不是积极的寻求解决办法，而是想办法逃避，一味的从客观方面找原因，消极对待。
扬师德铸师魂心得体会5篇范文
扬师德铸师魂心得体会5篇范文扬师德铸师魂心得体会5篇范文的详细心得体会范文参考文章，觉得有用就收藏了，这里给摘抄给大家学习。
扬师德铸师魂是教师教育中永恒的主题，是教师队伍建设中的灵魂与核心，坚持不懈、行之有效地开展师德专题培训，其意义重大而深远，下面给大家分享一些扬师德铸师魂心得体会，方便大家学习。
扬师德铸师魂心得体会1通过在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。
育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。
使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。
作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。
作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。
以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。
和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。
在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。
加强教师队伍建设打造优秀教师团队
加强教师队伍建设打造优秀教师团队教师是教育事业的中坚力量，是学生成长成才的引路人和榜样。
优秀的教师团队是学校教育事业发展的重要保障，因此加强教师队伍建设，打造优秀教师团队就显得尤为重要。
本文将就如何加强教师队伍建设，打造优秀教师团队进行探讨。
一、加强师德师风建设师德师风是教师的灵魂，是教育事业发展的根本保证。
一个学校的师德师风是否良好，直接关系到学校的整体形象和教育教学质量。
要加强教师队伍的师德师风建设，使其成为一支拥有高尚师德、良好职业道德和专业精神的队伍。
具体措施包括：1. 制定并实施《教师职业道德规范》，让各位教师明确自己的职业行为准则，在日常教育教学活动中注重树立师德楷模，引导教师树立正确的教育道德观念。
2. 加强对教师师德师风建设的宣传教育，利用教育教学例会、教研活动等平台，向教师宣传先进师德师风典型，引导教师自觉遵守规章制度、恪守职业道德、不断提升职业素养。
3. 建立健全师德考评机制，对教师的师德师风进行定期考核，将其作为教师评优、晋升的重要依据，形成对师德师风建设的强大推动力。
二、加强教师队伍的专业化建设教育教学是教师的核心工作，所以要加强教师队伍的专业化建设，提高教师的专业能力和水平，是打造优秀教师团队的重要环节。
具体措施包括：1. 加强教师的培训和进修，利用学校、教育局及其他相关机构的资源，定期组织教师参加教育教学研讨活动、专业技能培训班等，提高教师的教育教学水平。
2. 注重教师教学方法的研究和创新，鼓励教师多参与教研活动和课题研究，使其在教学方法上不断创新，提高教学效果。
3. 加强教师的素质教育，注重培养教师的人文素养和专业修养，提高教师的综合素质。
三、加强教师队伍的团队协作建设优秀的教师不仅要有高尚的师德，还需要良好的团队合作精神，因此加强教师队伍的团队协作建设，培养教师的团队精神，是打造优秀教师团队的重点。
具体措施包括：1. 建立健全教师团队合作机制，让教师在教学、教研、管理等方面形成合作共赢的思维模式，形成协作合作的良好氛围。
师德师风对教师队伍建设的作用
师德师风对教师队伍建设的作用教育是国家发展的基石，教师则是教育事业的核心力量。
在教师队伍建设中，师德师风具有至关重要的作用。
它不仅影响着教师个人的职业发展，更关系到学生的成长成才，乃至整个教育事业的兴衰成败。
师德师风是教师职业道德和行为规范的综合体现。
良好的师德师风能够让教师自觉遵守职业道德准则，以高度的责任感和敬业精神投入到教育教学工作中。
一个具有高尚师德的教师，会把教育工作视为一种神圣的使命，而非仅仅是一份职业。
他们会用心去关爱每一个学生，尊重学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。
首先，师德师风有助于提高教师队伍的整体素质。
教师作为学生的榜样，其一言一行都会对学生产生深远的影响。
如果教师具备良好的师德师风，他们在教学中就会展现出严谨的治学态度、扎实的专业知识和高超的教学技能。
这种言传身教的方式能够感染和激励学生，同时也会在教师队伍中形成一种积极向上的氛围，促使其他教师不断提升自己的综合素质，以适应教育教学的需求。
其次，师德师风能够增强教师队伍的凝聚力和向心力。
在一个注重师德师风建设的学校或教育机构中，教师们会秉持共同的教育理念和价值观，相互尊重、相互支持、相互学习。
这种团结协作的精神能够使教师队伍形成强大的合力，共同应对教育教学中遇到的各种困难和挑战。
而且，良好的师德师风还能够吸引更多优秀的人才投身教育事业，为教师队伍注入新鲜血液，进一步壮大教育力量。
再者，师德师风有利于促进教育公平。
在教育实践中，教师如果能够坚守师德底线，公平对待每一个学生，不因学生的家庭背景、学习成绩等因素而区别对待，那么就能为学生创造一个公平、公正的学习环境。
这样的教育环境有助于培养学生的自信心和自尊心，激发他们的学习动力，让每一个学生都有机会充分发挥自己的潜力，实现个人的成长和发展。
此外，师德师风对于构建和谐的师生关系也起着关键作用。
当教师以关爱、尊重、理解的态度对待学生时，学生就会感受到教师的温暖和善意，从而建立起对教师的信任和尊重。
师德师风教师队伍建设的关键
师德师风教师队伍建设的关键教师队伍是一个国家教育事业发展的重要组成部分，而师德师风是教师队伍建设的关键。
在当前教育改革进程中，要不断加强对教师师德师风建设的重视，从而为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供优质教育资源和示范。
本文将从加强教师队伍师德师风建设的重要性、具体措施和影响等几个方面来进行论述。
一、加强教师队伍师德师风建设的重要性师德师风是教师队伍建设的核心。
教师作为学生的引路人和榜样，其师德师风直接影响到学生成长发展。
良好的师德师风可以潜移默化地影响学生，培养学生的美德、道德修养和社会责任感。
同时，加强教师队伍师德师风建设也是对教师专业素养和职业道德进行规范，提高教师队伍整体素质的必然要求。
只有具备良好的师德师风，教师才能真正做到“为人师表”，才能更好地履行教育使命。
二、加强教师队伍师德师风建设的具体措施1. 完善教师师德师风评价体系。
建立科学合理的教师评价机制，充分考核教师的师德师风表现。
评价指标应包含教师的思想政治素质、教育教学能力、学生成长和发展潜力等方面，使教师在教育教学过程中更加注重师德修养的培养。
2. 强化师德师风教育培训。
加强教师道德伦理教育和职业道德培训，使教师全面了解教育职业的要求和规范。
通过培训，提高教师的教育教学水平和专业素养，增强他们的师德意识和责任感。
3. 加强教师队伍的监督和管理。
建立健全教师队伍的监督机制，定期对教师进行考核和评估。
制定相应的激励和惩戒措施，激励教师发挥良好的师德师风作用，同时对师德师风问题严重的教师进行追责问责。
三、加强教师队伍师德师风建设的影响1. 促进学生全面发展。
良好的师德师风可以引导学生正确树立人生观、价值观，激发他们的学习兴趣和创造力，培养他们的自主学习和创新能力，最终实现学生的全面发展。
2. 增强社会教育形象。
教师是社会的灵魂工程师，师德师风建设直接关系到社会对教育的认可和信任。
教师队伍中杰出的师德师风代表着社会的美好希望，能够提升整个行业的形象和地位。
加强教师队伍总结发言稿
大家好！今天，我站在这里，深感荣幸。
在这里，我想就我们学校教师队伍的建设工作做一个简要的总结，并借此机会，对大家表示衷心的感谢和崇高的敬意。
近年来，我校教师队伍建设取得了显著成效。
这离不开学校领导的正确决策，离不开全体教师的辛勤付出。
在此，我要向大家表示衷心的感谢！一、加强师德师风建设，树立教师良好形象师德师风是教师队伍建设的灵魂。
我校始终把师德师风建设放在首位，通过开展师德师风教育活动，强化教师的职业道德，使广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观。
同时，我们加强师德师风考核，对违反师德师风的行为进行严肃处理，确保教师队伍的纯洁性。
二、提升教师业务水平，提高教育教学质量教师是教育教学质量的保证。
我校注重教师业务水平的提升，通过开展各类培训、教研活动，提高教师的业务素养。
同时，我们鼓励教师参加各类竞赛，以赛促学、以赛促教，激发教师的创新精神和实践能力。
三、优化教师队伍结构，打造高素质教师团队我校在教师队伍建设中，注重优化教师队伍结构，打造一支高素质的教师团队。
一方面，我们引进优秀人才，充实教师队伍；另一方面，我们加强内部培养，提高教师的综合素质。
目前，我校教师队伍结构合理，年龄、学历、专业等方面都达到了较高水平。
四、关注教师心理健康，营造和谐校园氛围教师心理健康是教育教学工作的基础。
我校高度重视教师心理健康，通过开展心理健康讲座、心理咨询等活动，关注教师心理健康，缓解教师工作压力。
同时，我们加强校园文化建设，营造和谐、温馨的校园氛围，让教师们在工作中感受到关爱和支持。
五、加强家校合作，形成教育合力家庭是学校教育的重要合作伙伴。
我校积极加强家校合作，定期召开家长会，与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
同时，我们开展家庭教育讲座，提高家长的教育理念，形成教育合力。
总之，我校教师队伍建设取得了显著成效，但我们也应看到，教师队伍建设永远在路上。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提升教师队伍的整体素质，为学校的发展贡献力量。
师德师风建设做法
师德师风建设做法
师德师风建设是教育工作的重要环节，是教师队伍建设的核心。
以下是一些师德师风建设的做法。
1.强调师德师风的重要性：通过各种途径宣传师德师风的重要性，提高教师的认识和自觉性。
学校可以通过会议、培训、宣传栏等多种形式，加强对教师的师德教育。
2.制定师德师风规范：学校应该制定明确的师德师风规范，明确教师的职责和行为准则。
规范应该包括教师的言行举止、教育态度、师生关系等方面，让教师清楚知道自己的责任和义务。
3.树立师德师风典型：通过评选优秀教师、教学能手等活动，树立师德师风的典型，让其他教师有学习的榜样。
同时，对于违反师德师风的行为，也应该进行批评和纠正。
4.加强教师培训：通过各种形式的培训，提高教师的师德素养和教育能力。
培训内容应该包括教育法律法规、职业道德、教育心理学、教育教学技能等方面。
5.建立评价机制：建立科学的评价机制，对教师的师德表现进行客观、公正的评价。
评价应该包括学生、同事、领导等多方面的反馈，同时应该注重评价结果的运用，将评价结果与教师的晋升、奖惩等方面挂钩。
6.营造良好的校园文化：通过营造积极向上的校园文化，增强教师的归属感和荣誉感。
校园文化应该倡导团结协作、
爱岗敬业、无私奉献等优良品质，让教师感受到学校的关怀和支持。
总之，师德师风建设需要全体教师的共同努力，需要长期坚持和不断深化。
只有不断提高教师的师德素养和教育能力，才能培养出更多优秀的人才。
师德师风建设
师德师风建设教师是立校之本，师德是教育之魂。
《面向21世纪教育振兴行动计划》指出，要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”。
要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。
可见，强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。
教师是学生精神文明建设的主力军，建设一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本所在，是教育改革和发展的重大举措，是培养社会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要。
一、加强人民教师的师德建设，塑造优秀的师表风范新时期师表的建设，在于学校切合实际制定完善的政治学习、业务提高计划及标准，依照《教育法》、《教师法》的规定对教师的基本权利、职责和义务进行培养、检查和监督，让教师从思想上把邓小平理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体，把学习、政治、正气与教书育人贯穿始终。
树立马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，明确教育事业是教师用自己的职业以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，严于律己，让文明的言行举止堪为学生的表率，从而对全社会的教育改革和教育发展产生积极而广泛的影响。
二、加强人民教师的师德建设，树立模范的师爱形象师爱是教师职业道德的核心和精髓。
师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证。
是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬业热爱学生的体现，是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。
这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。
为此，学校要实施师爱工程。
对教师进行师爱形象塑造，要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起，要淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，要针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长。
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师德师风建设是教师队伍建设的灵魂。
教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一。
它不但影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生的品行、人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
一、我作为一名从教近二十年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评判自己、审视自己、矫正自己和提升自己。
1、增强学习，提升觉悟，依法执教。
众所周知，社会在持续的进步，知识在持续的更新，知识的容量在持续的扩大。
不即时的学习，就跟不上时代的步伐。
所以我要持续增强教育教学的理论和知识的学习。
吸收新的教育教学思想、教育教学理念、教育教学模式、教育教学方法和教育教学途径。
在业务上更要通过学习使我在教学方法上持续有新思路、新突破，再上新台阶。
同时还要做到终身学习，持续发展。
近二十年的从教生涯，使我理解到，只要在平凡的岗位上踏踏实实的工作，默默无闻的付出，并自觉的遵守《教师法》和《中小学教师职业道德》，更要以它们为准则，时刻提醒自己依法执教。
这样的人生才会过的充实有意义。
2、爱岗敬业，为人师表，教书育人。
我热爱教育，热爱我的学校，热爱自己所从事的职业。
所以，不论在何时何地，我都将学校的利益和学生的利益放在首位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。
在认真备课的基础上，持续的探索，大胆的创新。
在教育教学中时时处处的本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计教育教学活动。
3、热爱学生，和谐发展，共同进步。
爱学生是教师之本，没有真诚的爱，就不会有真正的教育。
古今中外的教育家都把爱学生看作是教师最基本的美德。
关心、热爱孩子是教师最基本的天职。
教师的爱是教育的桥梁。
古人云“亲其师而信其道。
”教育学生不能只靠语言，必须有情感的投入。
抽掉情感的教育是挫败的教育。
实践证明，只有学生把教师作为能够信赖的人，师生只有心与心相契，情与情交融，教育才能为学生所接受。
教师的爱是教育的推动力。
教师的深情厚爱使学生产生自尊、自信、自强的心理，促动学生奋发向上。
我国近代著名教育家从康有为、梁启超到蔡元培、李大钊、杨贤江、陶行知无一不是怀着深厚的情感去培育学生，给后人留下了无数感人的事迹。
所以在每一次的教育教学活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”的原则。
对学生严格要求，严中施爱，耐心教导。
不讽刺、挖苦、歧视，不体罚和变相体罚。
在向学生施爱赋爱的同时，也要使学生获得爱、懂得爱、学会爱，使我们师生同步和谐、愉快、健康地成长和发展。
4、注重小节，从我做起，修炼人格。
卢梭说过：“没有榜样，你永远不能成功的教给学生任何东西。
”罗兰也说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”教育无小事，教师的一言一行都是孩子注重的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。
而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的。
因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。
所以，现代师德建设必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。
这个切的一切都要求作为教师的我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。
作为学生的榜样和引路人的我，要做到为人师表，要时刻铭记——从我做起，从小事做起，从今天做起。
我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质学生的诞生，培养学生现代人所具有的素养。
5、尊重家长，善待家长，服务家长。
尊重是公德之本，懂得尊重他人与能够尊重他人是一个人起码的道德修养。
这同时是社会公德的要求，也是教师职业道德规范的规定。
更何况家长是我们搞好教育教学工作的有力后盾。
教师要不论家长的职业、身份、地位、受教育水准及学生的学习状况、品行表现等，都一视同仁地对家长表示出应有的尊重，热情接待家长的来访，主动向家长汇报学校情况，耐心细致地作家长的工作。
家长受到教师的尊重，反过来会更加尊重教师。
所以，在我的平常工作中，我会即时与家长沟通认真听取家长意见和建议，
取得支持和配合，不指责、责备家长，更不能因学生而迁怒于家长。
并且在语言交流中，以平和、委婉、真诚的语气和态度与他们交流。
用诚意使家长赞同我、信任我、支持我，使家长心悦诚服与我一起哺育我们民族的未来。
6、廉洁从教，服务学生，不谋私利。
廉洁是师道之前提，立教之根本。
廉洁所持，道之所存；道之所存，师之所立。
教师高尚廉洁不但使学生敬仰，而且通过言传身教，对学生的品行产生潜移默化的影响。
教师的一言一行、一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。
所以，教师要处处为人师表，从小事做起，从我做起，率先垂范作出表率。
教育无小事，事事是真理。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
试想，一个唯利是图的教师，能理直气壮地教育好自己的学生吗？能公平、公正地对待每一个学生吗？孔子说：“其身正不令而行。
其身不正，虽令不从。
”己之不廉，何以育人？只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力。
当前，社会上确实还存有着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题。
但我们教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以准确的心态来理解和对待这些问题。
以坚定的立场来维护我们教师自身廉洁从教的形象。
而不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。
例如，有的教师上课不精心组织教学，课后却大搞补习和家教，收取补课费，向家长要钱要物。
这样做，不但违背了《教师法》、《教育法》，也损害了教师的群体形象。
更为严重的是败坏了社会风气，污染了育人环境，扭曲了纯洁的师生关系。
故此我们教师要率先自觉抵制社会不良风气影响，不对学生实行有偿补课和收取额外的报酬。
与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不实行有偿家教。