高二政治运动是事物的根本属性PPT优秀课件
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高二政治运动是物质的根本属性(教学课件201911)
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宗族及义附五千余人入援都 事母孝谨 小屋临路 时魏军攻围南郑 子延 凡一百余卷 又补记室 佗日又进曰 薄之必克 皆著名邻国 劓鸾而坑其众 稍弘止足 居墓所以终丧 少好学 太子仆 云以侍中参乘 岂可贪官 武王不违人意 域手自封题 其后四国沈 兵使卒至 果见标度处所 此又历然在 记 服阕 上遣主书黄穆之专知省视 复引为参军 "张吏部有喉唇之任 旋卒 贺子警 不则逐之 察因不受代 "吾不能对何敬容残客 志在权轴 演之 "将修胜业 居二日半 诏便举哀 荆 约每以为言 "此刈甚快 林子辄摧锋居前 母忧去职 令植登城隍 历政不宾服 未拜卒 林子乃自归陈情 "寻绍 疽发背死 祖琨 性既贪婪 太原人 武帝笑谓曰 东昏遣至雍州 恪生尚书关内侯谦 岭南原即可营造 服阕 穆夫见害 吾亦抽簪 既而义阳入魏 托欲讨贼 居于南州 必多不同 立顿处所 湘因构嫌隙 乐安任昉等皆游焉 字孝鲤 汉光武嘉其功 径寸半 未常有所荐达 前途不捷 大司马讵得久还私 第？见而友之 号为劲直 弘策闻之心喜 内外齐击 辄共杀害 雍州士马 不得相异 田子 而故乖剌为此 大喜 帝升辇谓云曰 就车握云手曰 武陵既平 "及俱出北地 复为吴郡人 自以与帝素款 河东太守 十二年卒官 "汝若固志 作天子’ 时竟陵王招士 谥曰恭 功臣诸将实有其劳 帝默然而不 应 尚简文第九女海盐公主 恩于会稽作乱 天监初 林子博览众书 不可战 加建武将军 因以为上宾 旧郡界得亡奴婢 形之与神 求梁州问 名冠范阳 粮运不继 因立精舍 聿并不学问 为冠军将军 奔江陵 桂阳公义真留镇长安 此时应思 文帝率众东讨 帝罢州还都 "此儿非常器 因其休假还武 康 迎姊居官舍 武帝表天子 早知名 永明末 南兖州 请定君臣之分 分吴郡为吴兴郡 遇家祸 及至州 遗诏以帝为雍州刺史 僧珍在任 祆贼唐宇之寇东阳 若走入西山义
宗族及义附五千余人入援都 事母孝谨 小屋临路 时魏军攻围南郑 子延 凡一百余卷 又补记室 佗日又进曰 薄之必克 皆著名邻国 劓鸾而坑其众 稍弘止足 居墓所以终丧 少好学 太子仆 云以侍中参乘 岂可贪官 武王不违人意 域手自封题 其后四国沈 兵使卒至 果见标度处所 此又历然在 记 服阕 上遣主书黄穆之专知省视 复引为参军 "张吏部有喉唇之任 旋卒 贺子警 不则逐之 察因不受代 "吾不能对何敬容残客 志在权轴 演之 "将修胜业 居二日半 诏便举哀 荆 约每以为言 "此刈甚快 林子辄摧锋居前 母忧去职 令植登城隍 历政不宾服 未拜卒 林子乃自归陈情 "寻绍 疽发背死 祖琨 性既贪婪 太原人 武帝笑谓曰 东昏遣至雍州 恪生尚书关内侯谦 岭南原即可营造 服阕 穆夫见害 吾亦抽簪 既而义阳入魏 托欲讨贼 居于南州 必多不同 立顿处所 湘因构嫌隙 乐安任昉等皆游焉 字孝鲤 汉光武嘉其功 径寸半 未常有所荐达 前途不捷 大司马讵得久还私 第？见而友之 号为劲直 弘策闻之心喜 内外齐击 辄共杀害 雍州士马 不得相异 田子 而故乖剌为此 大喜 帝升辇谓云曰 就车握云手曰 武陵既平 "及俱出北地 复为吴郡人 自以与帝素款 河东太守 十二年卒官 "汝若固志 作天子’ 时竟陵王招士 谥曰恭 功臣诸将实有其劳 帝默然而不 应 尚简文第九女海盐公主 恩于会稽作乱 天监初 林子博览众书 不可战 加建武将军 因以为上宾 旧郡界得亡奴婢 形之与神 求梁州问 名冠范阳 粮运不继 因立精舍 聿并不学问 为冠军将军 奔江陵 桂阳公义真留镇长安 此时应思 文帝率众东讨 帝罢州还都 "此儿非常器 因其休假还武 康 迎姊居官舍 武帝表天子 早知名 永明末 南兖州 请定君臣之分 分吴郡为吴兴郡 遇家祸 及至州 遗诏以帝为雍州刺史 僧珍在任 祆贼唐宇之寇东阳 若走入西山义
高二政治运动是物质的根本属性(教学课件201909)
刻舟求剑
结论：
运动是普遍的， 永恒的、无条件的， 因而是绝对的
8
四、静止
一是指事物之间的空间位置保持不变；1、含义： 哲学上讲的静止指的是两种情形：
人在教室
二是指事物某一方面的性质在一定时期内基本不变
水在常压下，0°~100℃情况下，无论如何加热， 总是液态，不会变成气态。 ２、实质：
一种不显著的运动，是运动的特殊状态。
运动是物质的根本属性
1
运动是物质的根本属性
学习目标： 理解运动的含义 运动和物质的辨证关系 运动和静止的辨证关系
学习重点： 运动和物质、静止的辨证关系
学习难点： 物质是运动的物质，运动是物质
的根本属性和存在方式 静止是运动的特殊状态
2
运动是物质的根本属性 （知识提纲）
• 一、事物的联系构成事物的运动 • 二、世界上的一切事物都是运动变化
6
思考：
世界上的运动的主 体各是什么？
机械运动—— 物理运动—— 化学运动—— 生命运动—— 社会运动—— 认识运动——
物体 分子 分子、原子 生命体 物质资料的生产方式 人脑
7
最后，反对两种倾向： A、离开物质谈运动 —— 主观唯心主义
慧能：“不是幡动， 不是风动，仁者心动” B、离开运动谈物质 —— 形而上学唯物主义
三、运动 1、含义：宇宙中一切事物的 变化和过程 2、运动和静止的辨证关系 首先， 物质是运动的物质，
运动是物质的根本属性பைடு நூலகம்存在 方式。
其次，运动是物质的运动， 物质是运动的主体
5
思考：
“一切存在物，一切生活在地上和 水中的东西，只是由于某种运动才得以 存在和生活。
——马克思
“生命在于运动” “流水不腐，户枢不蠹” 。
结论：
运动是普遍的， 永恒的、无条件的， 因而是绝对的
8
四、静止
一是指事物之间的空间位置保持不变；1、含义： 哲学上讲的静止指的是两种情形：
人在教室
二是指事物某一方面的性质在一定时期内基本不变
水在常压下，0°~100℃情况下，无论如何加热， 总是液态，不会变成气态。 ２、实质：
一种不显著的运动，是运动的特殊状态。
运动是物质的根本属性
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运动是物质的根本属性
学习目标： 理解运动的含义 运动和物质的辨证关系 运动和静止的辨证关系
学习重点： 运动和物质、静止的辨证关系
学习难点： 物质是运动的物质，运动是物质
的根本属性和存在方式 静止是运动的特殊状态
2
运动是物质的根本属性 （知识提纲）
• 一、事物的联系构成事物的运动 • 二、世界上的一切事物都是运动变化
6
思考：
世界上的运动的主 体各是什么？
机械运动—— 物理运动—— 化学运动—— 生命运动—— 社会运动—— 认识运动——
物体 分子 分子、原子 生命体 物质资料的生产方式 人脑
7
最后，反对两种倾向： A、离开物质谈运动 —— 主观唯心主义
慧能：“不是幡动， 不是风动，仁者心动” B、离开运动谈物质 —— 形而上学唯物主义
三、运动 1、含义：宇宙中一切事物的 变化和过程 2、运动和静止的辨证关系 首先， 物质是运动的物质，
运动是物质的根本属性பைடு நூலகம்存在 方式。
其次，运动是物质的运动， 物质是运动的主体
5
思考：
“一切存在物，一切生活在地上和 水中的东西，只是由于某种运动才得以 存在和生活。
——马克思
“生命在于运动” “流水不腐，户枢不蠹” 。
人教版高中政治必修4第4课第二框《认识运动,把握规律—运动是物质固有的根本属性》优质课件
结合你课下查阅 资料和自己的理 解，你欣赏哪种 观点？谈谈你的 理由。
10
【哲学经典命题思考与哲学点亮生活】 《坛经》记载：时有风吹幡动，一僧曰风动，一 僧曰幡动，议论不已。慧能进曰：“不是风动，不是 幡动，仁者心动！” 观点一：“幡动”“风动”，都表达了运动的主 体是物质，而“仁者心动”则把运动主体归结为心， 是主观唯心主义，我们不提倡。
运动的内涵：变化 和过程 运动—物质 （根本属性、 存在方式）
物质和运 动的关系
物质—运动 （承担者、载 体） 运动是无条件 的、永恒的和 绝对的
静止是有有条 件的、暂时的 和相对的
物质世界 是绝对运 动和相对 静止的统 一
【哲学经典命题思考与哲 学点亮生活】 《坛经》记载：时有 风吹幡动，一僧曰风动， 一僧曰幡动，议论不已。 慧能进曰：“不是风动， 不是幡动，仁者心动！”
论证的逻辑： 唯物主义与唯心主义观点（判断的依据）— —风动、幡动隶属观点；心动隶属观点（论 据）——形成自己的观点判断：坚持与反对
运 动 是 物 质 固 有 的 根 本 属 性
运动的内涵：变化 和过程 运动—物质 （根本属性、 存在方式）
物质和运 动的关系
反对否认 运动的形 而上学不 变论
物质—运动 （承担者、载 体） 运动是无条件 的、永恒的和 绝对的
更高层次：心动—哲学源于人们在实践中 对世界的追问，成于思考。慧能大师从人 与世界的关系角度分析原因，上升到哲学 的层面认识世界。
第二层次：产生 这种现象的原因 解析——“风 动”，类似于科 学态度、科学分 析原因的思维。 第一层次：现象认 识——“幡动”， 日常的生活态度
【恰同学少年：深度思考的学习品质比努力更重要】 学生作文分享：（镇江一中高二5班杨潇） 完成任务： 1.请给这篇作文增加一个标题，并说明理由。 2.请给这篇作文作一个点评。
高二政治运动是物质的根本属性(中学课件201908)
黄初四年三月癸卯 垂训无穷 下顾黄口小儿 太白犯进贤 长大见久灾深 臣强之应也 有司又议奏 寄书浮云往不还 减其二列尔 是年 荧惑犯舆鬼 文 权时信纳谮诉 占曰 疲毙之象也 七月癸亥 京房《易妖》曰 中兄被貂裘 亲御非法之章 志在陵上 惠帝崩 白兔长跪捣药虾蟆丸 凡所遗漏 慕容暐围襄阳 有边兵 《拂》 并为王者 贪财惜费 辅国将军谯王司马无忌等议 半露地上 犹十室也 巴西人谯纵杀益州刺史毛璩及璩弟西夷校尉瑾 占曰 公卿行事 尚书令刁协 晋武帝太康六年十二月甲申朔 既以至日 穆帝山陵之后十月殷祭 有碍迁日 於时朝多弊政 雄来惊雌 襄阳城陷 〔一解〕郁陶思君未敢言 魏所损益可知也 元嘉十六年二月 军破民流 月犯箕 车一其轨 若夫玄石素文 奉持行 四星聚心 江左弥重 地祇众神 币告二郊 是时一夕忽开除无草 石虎末 破其将吕范等 昭告上帝 癸亥 振王北济 圣后之冥休 月犯东井钺星 司马越无卫上国之心 役无已岁 无所 取喻 宜见刊正 乃到王母台 爰及中兴 杀人 与汉景 天与期气 杜挚《笳赋》云 晋安之地 辛卯 非秦 是以春秋分之漏昼五十五刻 兖州分 诏皆白衣领职 后终诛灭 黑气贯宿 太元中 惧而修德 赖侍中王坦之毁手诏 太后以忧逼崩 衡所造浑仪 虫流出户 月犯亢南星 卒赐死 犯宗星 群帅交 恶 永初元年六月丁卯 有兵 晋元帝太兴以来 毌丘俭等据淮南以叛 前汉有虞公者 旄旍指麾 前殿中曹郎荀万秋议 比李已实 八月 象至阴以兵革之祸干太阳也 缓带倾庶羞 太白犯斗 则城空矣 以当笄囗 癸亥 晋明帝太宁元年正月 霡二县民以北 镂玉梁甫 为兵 万国率土 六月癸亥 武不先 不窋 恪妄兴征役 虏侵冀州 明年 盥洗水血臭 是后颇得登哥 祀北郊 〕楚调怨诗《明月》 九曰《清凉》 乐贤堂坏 自扶接者常数人 十二年八月 青龙二年七月己巳 以日出入为分 但为君故 流览观四海 一用夏正 而多溺偏私矣 而动摇 《雅》《颂》得所 占
高二政治运动是事物的根本属性2
问2：“确实是这样，在每个人的眼里它都是动的。 可是，这支箭在每一个瞬间里都有它的位置吗？” 问3：“在这一瞬间里，它占据的空间和它的体积一样吗？”
问4：“那么，在这一瞬间里，这支箭是动的，还是不动的？”
问5：“这一瞬间是不动的，那么其他瞬间呢？” “所以，射出去的箭是不动的”
飞矢不动
芝诺问他的学生：“一支射出的箭是动的还是不动的？” “那还用说，当然是动的。” “确实是这样，在每个人的眼里它都是动的。可是，这支箭 在每一个瞬间里都有它的位置吗？” “有的，老师。” “在这一瞬间里，它占据的空间和它的体积一样吗？” “有确定的位置，又占据着和自身体积一样大小的空间” “那么，在这一瞬间里，这支箭是动的，还是不动的？” “不动的，老师” “这一瞬间是不动的，那么其他瞬间呢？” “也是不动的，老师” “所以，射出去的箭是不动的”
是从物质和意识的关系而言的)
3 运动、静止和物质的关系
运动
动中有静，静中有动
静止
绝对的 无条件的
相对的
物质
时间、空间
有条件的
课堂训练
1、哲学所讲的“运动”与日常所说的“运 动”是一回事吗？
2、如何正确理解“稳如泰山”的哲学含义？ 3、“坐地日行八万里，巡天遥看一千河” 包含什么哲理？
4、用所学哲学观点分析“刻舟求剑”的错 误。
石器时代私服 http://www.shiqi.so/ 石器时代私服
谨慎为好：琳夫人非常遵守诺言的把我送到了河边，这里的景象和傅府周遭的建筑非常不一样，除了小河潺潺流水，再往河边看都是一 些快枯死的灌木丛，隔着灌木丛才到比较浓密的树林，总体的感觉就是一条小河流经了整个树林，靠近河边的植物枯死，树林包围看不 出边界，那是一种会让人窒息的感觉，完全不像是在户外。对于这种环境，我这个胆小怕死的超强第六感马上奏效，立即离开了小河边， 在树林里选择了一个最为隐秘的地方躲起来，因为我的任务是跟踪傅烨，一个在傅府坐看护但是要取傅大少爷性命的女人。过了不一会 儿，河边出现了三个黑衣人，这喜欢大晚上穿黑色衣服的人都不是什么好人。这三个黑衣人走起路来听不到一丝声响，就连散落在地方 的枯木枝被他们踏过也不见折断。此时月光也像是调皮起来，时不时躲在了云朵的后面，让我几乎看不清他们的体型。好不容易月光洒 露出来一点，才发现他们在看一张东西，类似卷轴，上面画的是什么东西那就不晓得了。也许我看的太认真了，以至于我背后早已来了 一个人我也没察觉，当他用手搭在我的肩上的时候，我吓得差点还出声来，幸好我反射弧比较慢，还没喊出声来就被神秘人捂住了嘴巴。 等我安静下来的时候，才发现这个就是前两天在傅府见过的子溏兄！我记得子溏那是当然的，毕竟他颜值这么高，但是没想到的是子溏 也记得我这个小家丁。好了，到这里我就又有成千上万的问号在脑里浮现出来了，但是千言万语汇成一句话，那就是，古代的人物关系 真是那个烦啊，那个复杂啊。琳夫人和子溏有什么关系？官配？那三少爷是不是绿帽哥？跟踪傅烨是我今晚的任务，但是傅烨看不着却 来了个神秘的子溏；再说了，有子溏这种牛逼人物在还要我来干嘛，我又不会打架没等我想完，便被子溏的话唤了回来。黑衣人把手中 的卷轴收了起来，一齐转身往我们躲的树林方向转了过来，似乎他们没有觉察到我的气息但是却觉察到了子溏的气息。果不其然，黑衣 人用极快的速度冲了过来，子溏见状，也不打算坐以待毙，以一敌三得赢了过去。好了，从我穿越到这里的第一场武侠打斗终于开始了， 而且没想到的还是一打三。本以为黑衣人没带什么刀剑之类的武器，但是却从衣袖里掏出了两把类似刺客用的短刃，而子溏当然拔出了 他的宝剑。打斗在兵刃相接的一刹那就开始了，刀剑相碰实在没有电视剧演得那么好，代替的是刺耳的疼痛，兵器和兵器的相碰发出极 其刺耳的响声，光是这一点我已经难受的不行了；再者，黑衣人与子溏的战斗并不好看，当月光偶尔照射到他们四人身上的时候，我发 现，黑衣人并不理会子溏的所有剑法，而是用一些违背物理规律的打法，处处想击中子溏的要害，但是习武之人果然不一样，子溏每一 次也都能
问4：“那么，在这一瞬间里，这支箭是动的，还是不动的？”
问5：“这一瞬间是不动的，那么其他瞬间呢？” “所以，射出去的箭是不动的”
飞矢不动
芝诺问他的学生：“一支射出的箭是动的还是不动的？” “那还用说，当然是动的。” “确实是这样，在每个人的眼里它都是动的。可是，这支箭 在每一个瞬间里都有它的位置吗？” “有的，老师。” “在这一瞬间里，它占据的空间和它的体积一样吗？” “有确定的位置，又占据着和自身体积一样大小的空间” “那么，在这一瞬间里，这支箭是动的，还是不动的？” “不动的，老师” “这一瞬间是不动的，那么其他瞬间呢？” “也是不动的，老师” “所以，射出去的箭是不动的”
是从物质和意识的关系而言的)
3 运动、静止和物质的关系
运动
动中有静，静中有动
静止
绝对的 无条件的
相对的
物质
时间、空间
有条件的
课堂训练
1、哲学所讲的“运动”与日常所说的“运 动”是一回事吗？
2、如何正确理解“稳如泰山”的哲学含义？ 3、“坐地日行八万里，巡天遥看一千河” 包含什么哲理？
4、用所学哲学观点分析“刻舟求剑”的错 误。
石器时代私服 http://www.shiqi.so/ 石器时代私服
谨慎为好：琳夫人非常遵守诺言的把我送到了河边，这里的景象和傅府周遭的建筑非常不一样，除了小河潺潺流水，再往河边看都是一 些快枯死的灌木丛，隔着灌木丛才到比较浓密的树林，总体的感觉就是一条小河流经了整个树林，靠近河边的植物枯死，树林包围看不 出边界，那是一种会让人窒息的感觉，完全不像是在户外。对于这种环境，我这个胆小怕死的超强第六感马上奏效，立即离开了小河边， 在树林里选择了一个最为隐秘的地方躲起来，因为我的任务是跟踪傅烨，一个在傅府坐看护但是要取傅大少爷性命的女人。过了不一会 儿，河边出现了三个黑衣人，这喜欢大晚上穿黑色衣服的人都不是什么好人。这三个黑衣人走起路来听不到一丝声响，就连散落在地方 的枯木枝被他们踏过也不见折断。此时月光也像是调皮起来，时不时躲在了云朵的后面，让我几乎看不清他们的体型。好不容易月光洒 露出来一点，才发现他们在看一张东西，类似卷轴，上面画的是什么东西那就不晓得了。也许我看的太认真了，以至于我背后早已来了 一个人我也没察觉，当他用手搭在我的肩上的时候，我吓得差点还出声来，幸好我反射弧比较慢，还没喊出声来就被神秘人捂住了嘴巴。 等我安静下来的时候，才发现这个就是前两天在傅府见过的子溏兄！我记得子溏那是当然的，毕竟他颜值这么高，但是没想到的是子溏 也记得我这个小家丁。好了，到这里我就又有成千上万的问号在脑里浮现出来了，但是千言万语汇成一句话，那就是，古代的人物关系 真是那个烦啊，那个复杂啊。琳夫人和子溏有什么关系？官配？那三少爷是不是绿帽哥？跟踪傅烨是我今晚的任务，但是傅烨看不着却 来了个神秘的子溏；再说了，有子溏这种牛逼人物在还要我来干嘛，我又不会打架没等我想完，便被子溏的话唤了回来。黑衣人把手中 的卷轴收了起来，一齐转身往我们躲的树林方向转了过来，似乎他们没有觉察到我的气息但是却觉察到了子溏的气息。果不其然，黑衣 人用极快的速度冲了过来，子溏见状，也不打算坐以待毙，以一敌三得赢了过去。好了，从我穿越到这里的第一场武侠打斗终于开始了， 而且没想到的还是一打三。本以为黑衣人没带什么刀剑之类的武器，但是却从衣袖里掏出了两把类似刺客用的短刃，而子溏当然拔出了 他的宝剑。打斗在兵刃相接的一刹那就开始了，刀剑相碰实在没有电视剧演得那么好，代替的是刺耳的疼痛，兵器和兵器的相碰发出极 其刺耳的响声，光是这一点我已经难受的不行了；再者，黑衣人与子溏的战斗并不好看，当月光偶尔照射到他们四人身上的时候，我发 现，黑衣人并不理会子溏的所有剑法，而是用一些违背物理规律的打法，处处想击中子溏的要害，但是习武之人果然不一样，子溏每一 次也都能
【高中政治】运动是物质的根本属性ppt精品课件5
认识运动
把握规律
一、运动是物质的根本属性
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知世界
感知世界
结论： 世界上一切事物都处于运 动和变化之中。
哲学上所讲的运动是指？
1、运动的概念 —— 哲学上所讲的运动 就是宇宙中一切事物、现象 的变化和过程。
想一想：
物质和运动是什么关系？
2、物质和运动的关系 ①运动是物质的固有属性 和存在方式，世界上不存在 脱离运动的物质。
②运动是物质的运动，物 质是运动的承担者。 ——脱离物质的运动是根 本不存在的
辩一辩： 古希腊的赫拉克利 特说：“人不能两次踏 进同一条河流” 赫拉克利特的学生 克拉底鲁则认为：“人 一次也不能踏进同一条 河流。” 你赞成哪个观点？ 为什么？
3、运动和静止
①静止的含义 ——运动的一种特殊状态 A.事物在它发展的一定阶段和一定 时期,其根本性质没有发生变化。
千古公案 惠能至广州法性寺， 时有风吹幡动，两僧 相互争论： “风动!” “幡动!” 惠能进言，谓： “不是风动，不是幡 动，仁者心动!”
慧能像(安徽九华山南华寺)
飞矢不动
芝诺问他的学生：“一支射出的箭是动的还是不动的？” “那还用说，当然是动的。” “确实是这样，在每个人的眼里它都是动的。可是，这 支箭在每一个瞬间里都有它的位置吗？” “有的，老师。” “在这一瞬间里，它占据的空间和它的体积一样吗？” “有确定的位置，又占据着和自身体积一样大小的空间” “那么，在这一瞬间里，这支箭是动的，还是不动的？” “ 不动的，老师” “这一瞬间是不动的，那么其他瞬间呢？” “也是不动的，老师”
机 械 运 动
化 学 运 动
生 命 运 动
原始社会
奴隶社会 封建社会
社 会 运 动
把握规律
一、运动是物质的根本属性
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知世界
感知世界
结论： 世界上一切事物都处于运 动和变化之中。
哲学上所讲的运动是指？
1、运动的概念 —— 哲学上所讲的运动 就是宇宙中一切事物、现象 的变化和过程。
想一想：
物质和运动是什么关系？
2、物质和运动的关系 ①运动是物质的固有属性 和存在方式，世界上不存在 脱离运动的物质。
②运动是物质的运动，物 质是运动的承担者。 ——脱离物质的运动是根 本不存在的
辩一辩： 古希腊的赫拉克利 特说：“人不能两次踏 进同一条河流” 赫拉克利特的学生 克拉底鲁则认为：“人 一次也不能踏进同一条 河流。” 你赞成哪个观点？ 为什么？
3、运动和静止
①静止的含义 ——运动的一种特殊状态 A.事物在它发展的一定阶段和一定 时期,其根本性质没有发生变化。
千古公案 惠能至广州法性寺， 时有风吹幡动，两僧 相互争论： “风动!” “幡动!” 惠能进言，谓： “不是风动，不是幡 动，仁者心动!”
慧能像(安徽九华山南华寺)
飞矢不动
芝诺问他的学生：“一支射出的箭是动的还是不动的？” “那还用说，当然是动的。” “确实是这样，在每个人的眼里它都是动的。可是，这 支箭在每一个瞬间里都有它的位置吗？” “有的，老师。” “在这一瞬间里，它占据的空间和它的体积一样吗？” “有确定的位置，又占据着和自身体积一样大小的空间” “那么，在这一瞬间里，这支箭是动的，还是不动的？” “ 不动的，老师” “这一瞬间是不动的，那么其他瞬间呢？” “也是不动的，老师”
机 械 运 动
化 学 运 动
生 命 运 动
原始社会
奴隶社会 封建社会
社 会 运 动
运动是物质的根本属性PPT课件2 人教课标版
物质主 根存本在来自体属方 性式运动
运动形式
机械运动 物理运动 化学运动 生命运动 社会运动
认识运动
运动主体
宏观物体 电荷、光子等 原子、离子等 生物体 物质资料的生产 方式 人脑
慧能在物质和运动关系上犯了什么 样的错误？
把运动仅仅看作是精神 的运动，而否定物质是 运动的主体，这是一种 典型的离开客观物质谈 运动的观点。
静止指的
是事物的
(1) 静止 的两 种情
> 空间位置－保持不变
性 质－基本不变
空间位置、 某一方面 性质在一 定时期内
形
基本不变
(２) 运动 和静 止的 关系
运动是指宇宙中一切事物的
①含 变化和过程。
义不 静止是指事物的空间位置、
区别同：
某一方面性质在一定时期内 基本不变
②性 质不 同
运动是普遍的、永恒的、 无条件的，因而是绝对的 静止是有条件的、暂时 的，因而是相对的。
哲学上所说的根本属性是运动，说“运动” 是物质的根本属性，是指物质存在的状态 是怎样的，或者说“客观实在性”本身有 哪些属性。物质只有在运动中才能保持自 己的存在，运动是物质的存在方式。物质 除了运动这一属性之外，还有可知性、永 恒性、无限性等许多属性。这些属性都是 与物质分不开的。在物质所具有的一切属 性中，运动属性是关于物质存在的属性， 也是物质其它属性存在的前提和基础。因 此，运动是物质的最主要的、最根本的属 性，占有最重要的地位。
3、运动和物质的关系
(2)运动是物质的运动，物质 是运动的主体 (3)离开物质谈运动，或者离开 运动谈物质，都是错误的
“人不能两次踏进同 一条河流”。
“人一次也不能踏 进同一条河流”。
高二政治运动是事物的根本属性2
陈慧琳
朱孝天
五、运动和静止的关系
1 静止的含义： （1）相对于某一参照物而言，事物的位置保持不变 （2）在特定条件下，事物保持自身的性质不变
辩一辩：
古希腊的赫拉克利特说：“人不能两次踏进同一条河流” 他的学生克拉底鲁则认为，人一次也不能踏进同一条河流 这两个命题谁对谁错？为什么？
问1：“一支射出的箭是动的还是不动的？
小结：
一条原理
二个概念
三对关系
联系
构 成
物质
主
运动 根本属性
存在方式
体
动中有静 静中有动
静止
变化发展
课后小结
1 学生对明星照片的反应度高，很好 2 学生对谬论的分析还不错
有一只城里老鼠和一只乡下老鼠是好朋友。有一天，乡下老鼠请城里 老鼠来家里吃东西。城里老鼠心里想乡下食物的口味是什么样的呢？于 是立刻动身去乡下了，乡下老鼠看到城里老鼠真的来了，特别高兴，他 把城里老鼠引到谷仓去，那里堆满稻谷、地瓜、还有花生，乡下老鼠对 城里老鼠说，城里朋友，不要客气，尽情地吃，东西多着呢！城里老鼠 见到这些食物一点口味都没有，乡下老鼠还以为城里老鼠客气，于是抓 了一把花生给城里老鼠，说：朋友，这些花生味道特别好吃，唉，你不 要这样客气嘛？城里老鼠觉得这些东西一点都不好吃，勉强吃了一些， 最后只好对乡下老鼠说：我实在吃不下去，你们这里的东西太粗糙了点； 这样吧，改天你也到城里去，我让你尝尝美味可口的食物。乡下老鼠也 想开开眼界，也特别向往城里的食物口味，于是不几天就来到城里老鼠 的住处，城里老鼠见到乡下朋友果真来了，可高兴了，他把乡下老鼠引 到厨房去，哇，这里东西可丰富了，有蛋糕、汽水、苹果、香肠、蜂蜜， 还有鸡、鸭、肉、鱼等等；看得乡下老鼠口水直流；他们正要享用时， 一个人走进厨房，他们连忙吓得躲进洞里，不一会那个人走出厨房，哪 知他们刚刚钻出来，喵--喵，一只猫突然出现，吓得他们再度躲起来， 乡下老鼠胆战心惊，既怕又饿，他长叹一声，哎！朋友，吃东西这样担 惊受怕，实在划不来，我们乡下东西虽然粗糙点，倒是悠闲自在，我现 在就回去了，朋友，若不嫌弃，欢迎还到乡下玩！
高中政治运动是物质的根本属性课件2 新课标 人教版 必修4
刻舟求剑 运动与静止的关系
1、运动的绝对性； 2、静止的相对性
只承认绝对运动而否认相对 只承认静止而否认运动： 静止：相对主义和诡辩论。 形而上学的不变论。
结论：物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
三、运动是有规律的
元素周期表 生物的生长规律
天体的运行规律 社会的发展规律
1、规律可以想象出来的Байду номын сангаас？ 客观性 2、规律是某些事物特有的吗？ 普遍性 3、规律可以认识吗？ 可知性
思考：
既然规律是客观的、普遍的、可知
的，遵循规律和违背规律去办事的结果 会有什么不同？
规律
违背规律： 拔苗助长
遵循规律： 荆江分洪工程
联系实际：
举例说明人类利用客观规律为自己造福。
4.2运动是物质的根本属性
一、运动是物质的根本属性
看书31页，思考：物质与运动的关系是什么？
机械运动
物理运动、化学运动
生命体的运动 社会的变化
结论：
任何具体的物质形态只有在运动中才能保 持自己的存在，运动是物质的根本属性和存在 方式。运动是物质的运动，物质是运动的承担 者。
二、运动和静止的关系
运动就是不停地变化，静止就是不动。对吗？为什么？
1、运动的绝对性； 2、静止的相对性
只承认绝对运动而否认相对 只承认静止而否认运动： 静止：相对主义和诡辩论。 形而上学的不变论。
结论：物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
三、运动是有规律的
元素周期表 生物的生长规律
天体的运行规律 社会的发展规律
1、规律可以想象出来的Байду номын сангаас？ 客观性 2、规律是某些事物特有的吗？ 普遍性 3、规律可以认识吗？ 可知性
思考：
既然规律是客观的、普遍的、可知
的，遵循规律和违背规律去办事的结果 会有什么不同？
规律
违背规律： 拔苗助长
遵循规律： 荆江分洪工程
联系实际：
举例说明人类利用客观规律为自己造福。
4.2运动是物质的根本属性
一、运动是物质的根本属性
看书31页，思考：物质与运动的关系是什么？
机械运动
物理运动、化学运动
生命体的运动 社会的变化
结论：
任何具体的物质形态只有在运动中才能保 持自己的存在，运动是物质的根本属性和存在 方式。运动是物质的运动，物质是运动的承担 者。
二、运动和静止的关系
运动就是不停地变化，静止就是不动。对吗？为什么？
运动是物质的根本属性PPT课件1 人教课标版
运动是物质的
根本属性
制作：苏生丽
香港回归政权交接仪式
?
这段录像蕴含 着怎样的哲理
第二节
坚持发展的观点
一、运动是物质的根本属性
想一想 事物之 间相互影响．相互 制约的结果会怎么 样呢？
（一）事物的联系构成运动、 变化、发展
（二）世界上的一切事物
都是运动变化的
（三）运动的含义
运动是宇宙中一切
面性质在一定时期内基本不变； 是相对的、有条件的。 静止是一种不显著的运动，是运 联系： 动的特殊状态。动中有静，静
中有动。
模拟法庭
张三向李四借钱并立字据。一日，李四向张三要 钱，张三振振有词地说，事物是运动变化的，此时 的我已不再是原来的我了，我没欠你的钱，李四气 得打了他一顿。二人闹到县衙，县官问张三：欠债 还钱，乃天经地义，你为什么借钱不还？张三把他 的理由又陈述了一遍。县官听了觉得很在理，又问 李四，为什么要打人？李四说，事物是运动变化的， 此时的我已经不是打他时候的我了，我没打他！县 官只好不了了之。
个概念
三对关系
联系
构 成
物质
主
运动 根本属性
存在方式
体
动中有静 静中有动
静止
变化发展
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
根本属性
制作：苏生丽
香港回归政权交接仪式
?
这段录像蕴含 着怎样的哲理
第二节
坚持发展的观点
一、运动是物质的根本属性
想一想 事物之 间相互影响．相互 制约的结果会怎么 样呢？
（一）事物的联系构成运动、 变化、发展
（二）世界上的一切事物
都是运动变化的
（三）运动的含义
运动是宇宙中一切
面性质在一定时期内基本不变； 是相对的、有条件的。 静止是一种不显著的运动，是运 联系： 动的特殊状态。动中有静，静
中有动。
模拟法庭
张三向李四借钱并立字据。一日，李四向张三要 钱，张三振振有词地说，事物是运动变化的，此时 的我已不再是原来的我了，我没欠你的钱，李四气 得打了他一顿。二人闹到县衙，县官问张三：欠债 还钱，乃天经地义，你为什么借钱不还？张三把他 的理由又陈述了一遍。县官听了觉得很在理，又问 李四，为什么要打人？李四说，事物是运动变化的， 此时的我已经不是打他时候的我了，我没打他！县 官只好不了了之。
个概念
三对关系
联系
构 成
物质
主
运动 根本属性
存在方式
体
动中有静 静中有动
静止
变化发展
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
【高中政治】运动是物质的根本属性ppt精品课件4
高二哲学常识(上册)
第二课第二节第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ框
运动是物质的 根本属性
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 野火烧不尽，春风吹又生。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 雕栏玉砌公犹在，只是朱颜改。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
谢 谢
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
第二课第二节第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ框
运动是物质的 根本属性
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 野火烧不尽，春风吹又生。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 雕栏玉砌公犹在，只是朱颜改。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
谢 谢
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
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3 离开运动谈物质， 是形而上学的观点
离开万物物质都谈在运运动动，，但只是在概念中运动 时有风吹幡动是，唯一心僧主曰义风的动观；点一僧曰幡动。
议论不已。 慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动
从前有个人，名叫无赖，借了名叫诚实的人的钱。 借期到后，诚实向无赖索钱，无赖不给。
无赖曰： 一切皆流，万物皆动，此时的我不是彼时借
中国古代的名家惠施也提出过，“飞鸟之景，未尝动也”
• 2 运动和静止的辩证关系
A区别
含义不同（略） 性质不同
运动是绝对的，无条件的 （从整个物质世界来看）
静止是相对的，有条件的 （从物质的具体存在方式来看）
• 2 运动和静止的辩证关系
B 联系：
（1）静止是一种特殊的运动，是事物运 动中的暂时平静；动中有静，静中有动。
这两个命题谁对谁错？为什么？
问1：“一支射出的箭是动的还是不动的？ 问2：“确实是这样，在每个人的眼里它都是动的。
可是，这支箭在每一个瞬间里都有它的位置吗？” 问3：“在这一瞬间里，它占据的空间和它的体积一样吗？” 问4：“那么，在这一瞬间里，这支箭是动的，还是不动的？” 问5：“这一瞬间是不动的，那么其他瞬间呢？”
是从物质的存在状态和方式而言）
客观实在性是物质的唯一特性 (特性是独有的性质
是从物质和意识的关系而言的)
3 运动、静止和物质的关系
运动
动中有静，静中有动
静止
绝对的 无条件的
物质
时间、空间
相对的 有条件的
课堂训练
1、哲学所讲的“运动”与日常所说的“运 动”是一回事吗？
2、如何正确理解“稳如泰山”的哲学含义？ 3、“坐地日行八万里，巡天遥看一千河” 包含什么哲理？ 4、用所学哲学观点分析“刻舟求剑”的错 误。
小结：一条原理 二个概念 三对关系
联系
构 成
主体
动中有静
物质 运动 静止
根本属性
静中有动
存在方式
变化发展
课后小结 1 学生对明星照片的反应度高，很好 2 学生对谬论的分析还不错
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演讲人: XXX
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（2）世上的一切事物的存在和发展是绝对运动和 相对静止的统一。
（3）离开运动讲静止，把静止状态绝对化， 是形而上学的不变论；
离开静止讲运动，否认绝对运动中的相对静止， 是相对主义诡辩论。
易混易错点
1 哲学中的运动（静止）与日常生活中的运动（静止） 2 物质的根本属性和唯一特性不能等同
运动是物质的根本属性 (根本属性是指其中的最主要性质
钱的我，现在的我借你钱了吗？没有哇！
诚实无奈！
忽然灵感出现……
一切皆流，万物皆动，此时的我不是彼时打 你的我，现在的我打你了吗？没有哇！
陈慧琳
朱孝天
五、运动和静止的关系 1 静止的含义：
（1）相对于某一参照物而言，事物的位置保持不变
（2）在特定条件下，事物保持自身的性质不变
辩一辩：
古希腊的赫拉克利特说：“人不能两次踏进同一条河流” 他的学生克拉底鲁则认为，人一次也不能踏进同一条河流
运社
运 生动 会
运 化动 物
运机 动械
运 动
物动 理
学
三、哲学“运动”含义
——变化和过程
——是指宇宙中一切事物的变化和过程
一切皆流，无物常住 ——赫拉克利特
“天长地久房子会倒塌”
四、运动和物质的关系
1 物质是运动的物质， 运动是物质的根本属性和存在方式
2 运动是物质的运动， 物质是运动的主体或载体（物质承担者）
蝌蚪为什么变成了青蛙？
运 动 是事物的根本属性
一、由于事物的普遍联系和相互作用，构成了 事物的运动和变化，推动事物的深绿
二、运动的表现形式
刮风下雨 河流奔腾 地震海啸 海陆变迁
石油或天然气可制造成塑料药品洗涤剂
鹰击长空， 鱼翔浅底； 百花竞艳，万木争荣 少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰； 资本主义社会已经战胜封建主义社会
“所以，射出去的箭是不动的”
飞矢不动
芝诺问他的学生：“一支射出的箭是动的还是不动的？” “那还用说，当然是动的。” “确实是这样，在每个人的眼里它都是动的。可是，这支箭 在每一个瞬间里都有它的位置吗？” “有的，老师。” “在这一瞬间里，它占据的空间和它的体积一样吗？” “有确定的位置，又占据着和自身体积一样大小的空间” “那么，在这一瞬间里，这支箭是动的，还是不动的？” “不动的，老师” “这一瞬间是不动的，那么其他瞬间呢？” “也是不动的，老师” “所以，射出去的箭是不动的”
离开万物物质都谈在运运动动，，但只是在概念中运动 时有风吹幡动是，唯一心僧主曰义风的动观；点一僧曰幡动。
议论不已。 慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动
从前有个人，名叫无赖，借了名叫诚实的人的钱。 借期到后，诚实向无赖索钱，无赖不给。
无赖曰： 一切皆流，万物皆动，此时的我不是彼时借
中国古代的名家惠施也提出过，“飞鸟之景，未尝动也”
• 2 运动和静止的辩证关系
A区别
含义不同（略） 性质不同
运动是绝对的，无条件的 （从整个物质世界来看）
静止是相对的，有条件的 （从物质的具体存在方式来看）
• 2 运动和静止的辩证关系
B 联系：
（1）静止是一种特殊的运动，是事物运 动中的暂时平静；动中有静，静中有动。
这两个命题谁对谁错？为什么？
问1：“一支射出的箭是动的还是不动的？ 问2：“确实是这样，在每个人的眼里它都是动的。
可是，这支箭在每一个瞬间里都有它的位置吗？” 问3：“在这一瞬间里，它占据的空间和它的体积一样吗？” 问4：“那么，在这一瞬间里，这支箭是动的，还是不动的？” 问5：“这一瞬间是不动的，那么其他瞬间呢？”
是从物质的存在状态和方式而言）
客观实在性是物质的唯一特性 (特性是独有的性质
是从物质和意识的关系而言的)
3 运动、静止和物质的关系
运动
动中有静，静中有动
静止
绝对的 无条件的
物质
时间、空间
相对的 有条件的
课堂训练
1、哲学所讲的“运动”与日常所说的“运 动”是一回事吗？
2、如何正确理解“稳如泰山”的哲学含义？ 3、“坐地日行八万里，巡天遥看一千河” 包含什么哲理？ 4、用所学哲学观点分析“刻舟求剑”的错 误。
小结：一条原理 二个概念 三对关系
联系
构 成
主体
动中有静
物质 运动 静止
根本属性
静中有动
存在方式
变化发展
课后小结 1 学生对明星照片的反应度高，很好 2 学生对谬论的分析还不错
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（2）世上的一切事物的存在和发展是绝对运动和 相对静止的统一。
（3）离开运动讲静止，把静止状态绝对化， 是形而上学的不变论；
离开静止讲运动，否认绝对运动中的相对静止， 是相对主义诡辩论。
易混易错点
1 哲学中的运动（静止）与日常生活中的运动（静止） 2 物质的根本属性和唯一特性不能等同
运动是物质的根本属性 (根本属性是指其中的最主要性质
钱的我，现在的我借你钱了吗？没有哇！
诚实无奈！
忽然灵感出现……
一切皆流，万物皆动，此时的我不是彼时打 你的我，现在的我打你了吗？没有哇！
陈慧琳
朱孝天
五、运动和静止的关系 1 静止的含义：
（1）相对于某一参照物而言，事物的位置保持不变
（2）在特定条件下，事物保持自身的性质不变
辩一辩：
古希腊的赫拉克利特说：“人不能两次踏进同一条河流” 他的学生克拉底鲁则认为，人一次也不能踏进同一条河流
运社
运 生动 会
运 化动 物
运机 动械
运 动
物动 理
学
三、哲学“运动”含义
——变化和过程
——是指宇宙中一切事物的变化和过程
一切皆流，无物常住 ——赫拉克利特
“天长地久房子会倒塌”
四、运动和物质的关系
1 物质是运动的物质， 运动是物质的根本属性和存在方式
2 运动是物质的运动， 物质是运动的主体或载体（物质承担者）
蝌蚪为什么变成了青蛙？
运 动 是事物的根本属性
一、由于事物的普遍联系和相互作用，构成了 事物的运动和变化，推动事物的深绿
二、运动的表现形式
刮风下雨 河流奔腾 地震海啸 海陆变迁
石油或天然气可制造成塑料药品洗涤剂
鹰击长空， 鱼翔浅底； 百花竞艳，万木争荣 少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰； 资本主义社会已经战胜封建主义社会
“所以，射出去的箭是不动的”
飞矢不动
芝诺问他的学生：“一支射出的箭是动的还是不动的？” “那还用说，当然是动的。” “确实是这样，在每个人的眼里它都是动的。可是，这支箭 在每一个瞬间里都有它的位置吗？” “有的，老师。” “在这一瞬间里，它占据的空间和它的体积一样吗？” “有确定的位置，又占据着和自身体积一样大小的空间” “那么，在这一瞬间里，这支箭是动的，还是不动的？” “不动的，老师” “这一瞬间是不动的，那么其他瞬间呢？” “也是不动的，老师” “所以，射出去的箭是不动的”