最新《平面设计基础教程与上机指导》第11课：路径与通道使用技巧课件PPT
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平面设计与制作实训教程图层通道蒙版和路径
图.1.2 “图层”面板
单击“正常”右侧的 按钮，可在弹出的图层混合模式 下拉列表中选择不同的图层混合模式。
在“不透明度”文本框中输入数值，可以设置当前图层 的不透明度。
单击 按钮，可以锁定当前图层中图像的透明像素。 单击 按钮：可以锁定当前图层，即不能对当前设置的 图层中的任何图像进行编辑和修改，包括透明度，但是可以 对它进行移动和变形操作。
（4）限定滤镜的作用区域。 （5）在不影响图像内容的前提下，使用新图层创建徒手画。 （6）用户可手动修改或操作图像而不破坏原始图像（可在 一个图层上保留原图像的一份原始拷贝，而在另一个图层修改 复制）。
5.1.2 图层面板 在Photoshop CS3中，用户可在“图层”面板中完成图层 中图像的大部分操作，例如，图层的创建、隐藏、显示、复 制、删除及调整图层顺序等。“图层”面板默认为打开状态， 位于窗口的最右侧，若窗口中没有显示该面板，可以选择 “窗口”→“图层”命令或按“F7”键将其打开，如图5.1.2 所示。
图5.1.3 图层面板菜单
图5.1.4 “图层调板选项”对话框
5.1.3 创建图层 在Photoshop CS3中，用户可以在一个图像中创建很多图 层，每个图层都有自己的混合模式和不透明度，每个图层的 操作独立性使用户可以对图像进行多种处理。 1．创建普通图层 普通图层的创建方法有以下两种： （1）单击“图层”面板底部的“创建新图层”按 钮 ，即可创建一个完全透明的空白图层。 （2）选择“图层”→“新建”→“图层”命令，可弹 出“新建图层”对话框，如图5.1.5所示，在其中设置适当的 参数后，单击“确定”按钮即可创建一个新图层，如图5.1.6 所示。
图5.1.1 打开的图像及“图层”面板
在Photoshop CS3中，图层主要起以下作用： （1）创建图像的部分剪辑画面或剪辑组，用于演示或 产生动画效果。 （2）创建框架或空白区用做文本插入的背景，以及创 建可在图像内被重新定位并能多次编辑的可移动文本。
photoshop第11章-通道与蒙版PPT课件
20
霓虹灯字体
21
墙上写字
22
抠取头发
23
火焰音符
24
四、图层蒙版的概念 什么是图层蒙 版?
蒙版的作用是为了对绘画和照片的一部分进行 编辑，其余部分则受蒙版保护而不受编辑的影响。
25
五、图层蒙版的特点
1.图层蒙版是灰度图像，因此用黑色绘制的 内容将会 隐藏，用白色绘制的内容将会显 示，而用灰色色调绘制的内容将以各级透 明度显示。
方法二： 1．在图像中建立选区。 2．执行 “选择”>“存储选区” 命令。 3．设置存储选区对话框选项。
19
6、Alpha通道转换为选区
方法一： 1．在通道调板中选中需要转换 为选区的Alpha通道。 2．单击通道调板底部的“将通 道作为选区载入”按钮 。 方法二： 1．执行 “选择”>“载入选区” 命令。 2．在“载入选区”对话框中设 置选项。
如果删除的是颜色通道，此操作会改变图像 的颜色模式。
17
5、选区转换为Alpha通道
方法一： 1．在图像中建立选区。 2．按住Alt键的同时，单击 通道调板底部的“将选区存 储为通道”按钮 。 3．设置对话框中的属性值， 确定后此时选区就被转换为 蒙版并保存在新建通道中。
18
5、选区转换为Alpha通道
2.添加蒙版后，我们所做的操作是作用在蒙 版上，而不是图层上。
3.常用于图像的合成，让两个图像无缝的合 成在一起
26
海市蜃楼
27
图层蒙版与渐变工具相结合
28
蒙版的另一种形式：粘贴入
29
六、快速蒙版的概念
什么是快速蒙 版?
快速蒙版可以将任何选区作为蒙版进行编辑， 而无需使用“通道”调板。讲选区作为蒙版来编辑 更加灵活，而且可以使用PS中的工具或滤镜修改蒙 版。
霓虹灯字体
21
墙上写字
22
抠取头发
23
火焰音符
24
四、图层蒙版的概念 什么是图层蒙 版?
蒙版的作用是为了对绘画和照片的一部分进行 编辑，其余部分则受蒙版保护而不受编辑的影响。
25
五、图层蒙版的特点
1.图层蒙版是灰度图像，因此用黑色绘制的 内容将会 隐藏，用白色绘制的内容将会显 示，而用灰色色调绘制的内容将以各级透 明度显示。
方法二： 1．在图像中建立选区。 2．执行 “选择”>“存储选区” 命令。 3．设置存储选区对话框选项。
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6、Alpha通道转换为选区
方法一： 1．在通道调板中选中需要转换 为选区的Alpha通道。 2．单击通道调板底部的“将通 道作为选区载入”按钮 。 方法二： 1．执行 “选择”>“载入选区” 命令。 2．在“载入选区”对话框中设 置选项。
如果删除的是颜色通道，此操作会改变图像 的颜色模式。
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5、选区转换为Alpha通道
方法一： 1．在图像中建立选区。 2．按住Alt键的同时，单击 通道调板底部的“将选区存 储为通道”按钮 。 3．设置对话框中的属性值， 确定后此时选区就被转换为 蒙版并保存在新建通道中。
18
5、选区转换为Alpha通道
2.添加蒙版后，我们所做的操作是作用在蒙 版上，而不是图层上。
3.常用于图像的合成，让两个图像无缝的合 成在一起
26
海市蜃楼
27
图层蒙版与渐变工具相结合
28
蒙版的另一种形式：粘贴入
29
六、快速蒙版的概念
什么是快速蒙 版?
快速蒙版可以将任何选区作为蒙版进行编辑， 而无需使用“通道”调板。讲选区作为蒙版来编辑 更加灵活，而且可以使用PS中的工具或滤镜修改蒙 版。
第11课 路径的应用(二)
1、学生讨论第1幅图和第2幅图的不同。
2、要讨论制作这幅图的操作方法。
3、最后得出答案。
调动学生的情趣。
进度，培养学生自主学习能力
讲授
新课
一、制作艺术相框效果的图像
启发学生：前节课我们已经讲过了路径与选定区域的转换,同学们你们说我们把选定区域如何转换工作路径?
下面老师一步一步来讲制作艺术相框效果图像的操作方法同学们注意听讲。
重 点
1、选定图像。
2、把选定区域转换成路径的操作方法。
3、选择笔尖和设置压力参数。
4、用画笔工具路径上描边边框效果和齿孔效果。
难 点
描边路径得到各种各样的艺术效果。
教学方法
充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。
教学准备
教师要准备好有关教学的素材图像。
导学案：
1、新建一幅图像，宽度：8厘米，高度：5厘米。用“矩形选框工具”选定一个矩形区域，并填充深蓝色。
2、打开“路径”调板，单击调板中的“从选区生成工作路径”按钮，把选定区域转换成路径，同时在“路径”调板中会显示“工作路径”。
3、选定“画笔”工具，单击选项栏中“画笔”右侧表示笔尖大小的按钮，打开一个选择框，设定其中的参数，确定画笔笔尖的属性。
将教学目标分时段讲解，便于学生牢固掌握。
布置任务指导学生练习
任务：按照上面学过的操作方法来制作一幅邮票。
学生动手操作，设计一幅邮票效果的图像。
做好的学生展示自己的作品。
学会新内容提高操作能力。
小结
学生总结老师补充：
1、今天我们掌握了那些内容？
老师：今天我们学过了有关路径的四种基本操作步骤。①选定图像，②把选定区域转换成路径，③选择笔尖和设置压力参数，④绘图工具来描边路径。以后使用这些操作来设计更加美观的图像。
2、要讨论制作这幅图的操作方法。
3、最后得出答案。
调动学生的情趣。
进度，培养学生自主学习能力
讲授
新课
一、制作艺术相框效果的图像
启发学生：前节课我们已经讲过了路径与选定区域的转换,同学们你们说我们把选定区域如何转换工作路径?
下面老师一步一步来讲制作艺术相框效果图像的操作方法同学们注意听讲。
重 点
1、选定图像。
2、把选定区域转换成路径的操作方法。
3、选择笔尖和设置压力参数。
4、用画笔工具路径上描边边框效果和齿孔效果。
难 点
描边路径得到各种各样的艺术效果。
教学方法
充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。
教学准备
教师要准备好有关教学的素材图像。
导学案：
1、新建一幅图像，宽度：8厘米，高度：5厘米。用“矩形选框工具”选定一个矩形区域，并填充深蓝色。
2、打开“路径”调板，单击调板中的“从选区生成工作路径”按钮，把选定区域转换成路径，同时在“路径”调板中会显示“工作路径”。
3、选定“画笔”工具，单击选项栏中“画笔”右侧表示笔尖大小的按钮，打开一个选择框，设定其中的参数，确定画笔笔尖的属性。
将教学目标分时段讲解，便于学生牢固掌握。
布置任务指导学生练习
任务：按照上面学过的操作方法来制作一幅邮票。
学生动手操作，设计一幅邮票效果的图像。
做好的学生展示自己的作品。
学会新内容提高操作能力。
小结
学生总结老师补充：
1、今天我们掌握了那些内容？
老师：今天我们学过了有关路径的四种基本操作步骤。①选定图像，②把选定区域转换成路径，③选择笔尖和设置压力参数，④绘图工具来描边路径。以后使用这些操作来设计更加美观的图像。
平面设计-11通道的应用
（3） 复制与删除通道
•复制通道 将选中的通道拖至“通道”调板底部的“创建新通道”按
钮上。 选择“通道”调板控制菜单中的“复制通道”菜单。
•删除通道
将要删除的通道拖至“图层”调板底部的“删除当前通道” 按钮上。 在“通道”调板的控制菜单中选择“删除通道”菜单项。
（4） 分离与合并通道
•分离通道 利用“通道”调板控制菜单中“分离通道”菜单项，可以 将当前图像文件的各通道分离为单独的文件。
•合并通道
根据实际需要，对分离后的通道编辑和修改后，还可以对其 进行合并。
（5） 创建专色通道
“专色”通道主要用于印刷行业，它可以使用一种特殊的混 合油墨替代或附加到图像颜色油墨中。
Байду номын сангаас 小结
本章主要介绍了通道原理和用途、“通道”调板 的构成元素、通道的分类，以及通道的基本操作。 通过学习本章内容，大家应理解通道的作用，掌握 “通道”调板的用法。 使用通道制作特效是较常用的功能，初学者往往
将图像复制到某通道后效果
对Alpha通道执行滤镜后的效果
（4） 认识“通道”调板
选择“窗口”>“通道”菜单，可打开“通道”调板。对通 道进行的大多数操作都在通道调板中进行。
通道名称
通道显示控制列
通道缩览图
通道快捷键
将通道作为 选区载入 将选区存储为通道
删除通道
创建新通道
2
通道的基本操作
（1） 选择通道
是通道的由来。
（2）
通道的类型
颜色通道：颜色通道主要用于存储图像的颜色，不同颜色模式 的图像其颜色通道也不相同 ，如下图所示。 Alpha通道：用于保存图像选区的蒙版，不保存图像的颜色。 专色通道 ：主要用于辅助印刷。
平面设计基础教程ppt课件
安排，变化自由 趋向点/线/面
55
平面构成的基本形式 第四节 发射
多个基本形围绕着一个中心点， 向外放射所呈现的视觉形象。 1）发射：近中心部分的空间比
较拥挤，远离中心较宽松 2）密集：不遵循骨骼的支配和
安排，变化自由 趋向点/线/面
56
平面构成的基本形式 第四节 发射
57
2、发射与密集构成的特点
30
平面构成的基本形式 第一节 重复
31
平面构成的基本形式 第一节 重复
32
2018.8
第二节 近似结构
33
平面构成的基本形式 第二节 近似
2、近似构成的特点
1）基本形大多数一致，局部有差异变化， 也即：同中有异或异中有同
2）把握好近似的度 3）近似的变化规律性不强
34
平面构成的基本形式 第二节 近似
6、重复构成的注意事项
1）用来重复的形状可以是基本形，也可以是复合形 2）每一个形为一个单位，不宜太复杂 3）基本形、复合形应选择较简单的几何图形，
可使画面简洁、紧凑、节奏感强
26
平面构成的基本形式 第一节 重复
27
平面构成的基本形式 第一节 重复
28
平面构成的基本形式 第一节 重复
29
平面构成的基本形式 第一节 重复
近似构成
由形状大小色彩肌理等方 面有着共同特征的基本 形构成的画面，在统一 中呈现出生动的画面
渐变构成
是一种由顺序、有节奏、 的变化，能产生强烈的 透视感和空间感，给人 一种韵律美
4
平面构成的基本形式 第一节 重复
一、教学目的与要求： 掌握平面构成的基本形式，并且运 用这种基本形式到具体的实践中。
平面构成的基本形式第一节重复平面构成的基本形式第一节重复平面构成的基本形式第一节重复20188平面构成的基本形式第一节重复10平面构成的基本形式第一节重复11平面构成的基本形式第一节重复12平面构成的基本形式第一节重复132018814平面构成的基本形式第一节重复15平面构成的基本形式第一节重复16平面构成的基本形式第一节重复17201881加强整体印象2形成有规律的节奏感3统一画面18平面构成的基本形式第一节重复19平面构成的基本形式第一节重复20平面构成的基本形式第一节重复21201881形状的重复2大小重复3色彩重复4方向的重复22平面构成的基本形式第一节重复23平面构成的基本形式第一节重复24平面构成的基本形式第一节重复25平面构成的基本形式第一节重复26201881用来重复的形状可以是基本形也可以是复合形2每一个形为一个单位不宜太复杂3基本形复合形应选择较简单的几何图形可使画面简洁紧凑节奏感强27平面构成的基本形式第一节重复28平面构成的基本形式第一节重复29平面构成的基本形式第一节重复30平面构成的基本形式第一节重复31平面构成的基本形式第一节重复32平面构成的基本形式第一节重复332018834平面构成的基本形式第二节近似1基本形大多数一致局部有差异变化也即
55
平面构成的基本形式 第四节 发射
多个基本形围绕着一个中心点， 向外放射所呈现的视觉形象。 1）发射：近中心部分的空间比
较拥挤，远离中心较宽松 2）密集：不遵循骨骼的支配和
安排，变化自由 趋向点/线/面
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平面构成的基本形式 第四节 发射
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2、发射与密集构成的特点
30
平面构成的基本形式 第一节 重复
31
平面构成的基本形式 第一节 重复
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2018.8
第二节 近似结构
33
平面构成的基本形式 第二节 近似
2、近似构成的特点
1）基本形大多数一致，局部有差异变化， 也即：同中有异或异中有同
2）把握好近似的度 3）近似的变化规律性不强
34
平面构成的基本形式 第二节 近似
6、重复构成的注意事项
1）用来重复的形状可以是基本形，也可以是复合形 2）每一个形为一个单位，不宜太复杂 3）基本形、复合形应选择较简单的几何图形，
可使画面简洁、紧凑、节奏感强
26
平面构成的基本形式 第一节 重复
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平面构成的基本形式 第一节 重复
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平面构成的基本形式 第一节 重复
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平面构成的基本形式 第一节 重复
近似构成
由形状大小色彩肌理等方 面有着共同特征的基本 形构成的画面，在统一 中呈现出生动的画面
渐变构成
是一种由顺序、有节奏、 的变化，能产生强烈的 透视感和空间感，给人 一种韵律美
4
平面构成的基本形式 第一节 重复
一、教学目的与要求： 掌握平面构成的基本形式，并且运 用这种基本形式到具体的实践中。
平面构成的基本形式第一节重复平面构成的基本形式第一节重复平面构成的基本形式第一节重复20188平面构成的基本形式第一节重复10平面构成的基本形式第一节重复11平面构成的基本形式第一节重复12平面构成的基本形式第一节重复132018814平面构成的基本形式第一节重复15平面构成的基本形式第一节重复16平面构成的基本形式第一节重复17201881加强整体印象2形成有规律的节奏感3统一画面18平面构成的基本形式第一节重复19平面构成的基本形式第一节重复20平面构成的基本形式第一节重复21201881形状的重复2大小重复3色彩重复4方向的重复22平面构成的基本形式第一节重复23平面构成的基本形式第一节重复24平面构成的基本形式第一节重复25平面构成的基本形式第一节重复26201881用来重复的形状可以是基本形也可以是复合形2每一个形为一个单位不宜太复杂3基本形复合形应选择较简单的几何图形可使画面简洁紧凑节奏感强27平面构成的基本形式第一节重复28平面构成的基本形式第一节重复29平面构成的基本形式第一节重复30平面构成的基本形式第一节重复31平面构成的基本形式第一节重复32平面构成的基本形式第一节重复332018834平面构成的基本形式第二节近似1基本形大多数一致局部有差异变化也即
路线平面设计.pptx
行驶的距离 超车汽车从开始加速到超Байду номын сангаас
车完成对向汽车的行驶距离 超车完成，超车汽车与对
向汽车之间的安全距离
44
第45页/共93页
3、会车视距
两辆对向行驶的汽车在同一车道上相遇及时制 动并停车所必须的安全距离——会车视距
会车视距由双方驾驶员的反应距离、双方汽车 的制动距离和安全距离组成。
45
第46页/共93页
综上所述对行车的安全、经济与舒适方面的要求， 最大横向力系数采用：
设计速度 120 100 80 60 40 30 20 横向力系数 0.1 0.12 0.13 0.15 0.15 0.16 0.17
第24页/共93页
24
最大超高 （1）要考虑车辆组成 在混合交通的道路上，要同时顾及快、慢车，快
车超高宜大，慢车超高宜小。 （2）要考虑气候因素 慢车及停在弯道上的车辆在不利季节情况要能避
直线－圆－直线: 不满足第二、三条性
质，但满足第一条要求， 满足了车辆的直行和转 向要求，可作为低等级 山区道路采用。
6
第7页/共93页
③曲率变化是连续的，任一点不出现两个曲 率变化率值。
直－缓－圆－缓－直:
为满足第二条要求，在直线与圆曲线
间引入了一条曲率逐渐变化的“缓和曲
线”，使整条线形符合汽车行驶轨迹特
超高横坡度的大小与公路等级、圆曲线半径及公 路所处环境、自然条件、路面类型、车辆组成等 因素有关。最小超高横坡度须大于其直线路段的 路拱横坡度。
21
第22页/共93页
22
V2 R
127( ih )
横向力系数 （1）危及行车安全
为保证汽车用普通轮胎在最不利路面状况下能不产 生横向滑移， μ应小于0.2。 μ≤φh （2）增加驾驶操纵的困难
车完成对向汽车的行驶距离 超车完成，超车汽车与对
向汽车之间的安全距离
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3、会车视距
两辆对向行驶的汽车在同一车道上相遇及时制 动并停车所必须的安全距离——会车视距
会车视距由双方驾驶员的反应距离、双方汽车 的制动距离和安全距离组成。
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综上所述对行车的安全、经济与舒适方面的要求， 最大横向力系数采用：
设计速度 120 100 80 60 40 30 20 横向力系数 0.1 0.12 0.13 0.15 0.15 0.16 0.17
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最大超高 （1）要考虑车辆组成 在混合交通的道路上，要同时顾及快、慢车，快
车超高宜大，慢车超高宜小。 （2）要考虑气候因素 慢车及停在弯道上的车辆在不利季节情况要能避
直线－圆－直线: 不满足第二、三条性
质，但满足第一条要求， 满足了车辆的直行和转 向要求，可作为低等级 山区道路采用。
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③曲率变化是连续的，任一点不出现两个曲 率变化率值。
直－缓－圆－缓－直:
为满足第二条要求，在直线与圆曲线
间引入了一条曲率逐渐变化的“缓和曲
线”，使整条线形符合汽车行驶轨迹特
超高横坡度的大小与公路等级、圆曲线半径及公 路所处环境、自然条件、路面类型、车辆组成等 因素有关。最小超高横坡度须大于其直线路段的 路拱横坡度。
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V2 R
127( ih )
横向力系数 （1）危及行车安全
为保证汽车用普通轮胎在最不利路面状况下能不产 生横向滑移， μ应小于0.2。 μ≤φh （2）增加驾驶操纵的困难
通道的综合应用ppt(与“通道”有关优秀PPT文档)
存的选区和颜色信息可以更加精确地 颜色通道的数目由图像的颜色模式决定，如RGB图像有3种通道和一个用于编辑图像的复合通道。
可以添加Alpha通道来创建和存储蒙版，这些蒙版用于处理和保护图像的某些部分。
编辑和处理图像。
第8页，共9页。
谢谢观看
第9页，共9页。
Alpha通道可以看做是一种存储为灰度 可以添加Alpha通道来创建和存储蒙版，这些蒙版用于处理和保护图像的某些部分。
可以添加Alpha通道来创建和存储蒙版，这些蒙版用于处理和保护图像的某些部分。 颜色通道的数目由图像的颜色模式决定，如RGB图像有3种通道和一个用于编辑图像的复合通道。
图像的特殊选区，可以通过添加Alpha 可以添加Alpha通道来创建和存储蒙版，这些蒙版用于处理和保护图像的某些部分。
颜色通道的数目由图像的颜色模式决定，如RGB图像有3种通道和一个用于编辑图像的复合通道。 Alpha通道是将选区存储为灰度图像。
通道来创建和存储蒙版，通过通道保 当打开一个图像时，PS会自动创建该图像的颜色信息通道。
颜色通道的数目由图像的颜色模式决定，如RGB图像有3种通道和一个用于编辑图像的复合通道。 当打开一个图像时，PS会自动创建该图像的颜色信息通道。 颜色通道的数目由图像的颜色模式决定，如RGB图像有3种通道和一个用于编辑图像的复合通道。
创建该图像的颜色信息通道。
第5页，共9页。
知识点
通道的基本操作 1、创建新通道
2、复制通道 3、删除通道
பைடு நூலகம்4、分离通道 5、合并通道
第6页，共9页。
具体操作
Alpha通道是将选区存储为灰度图像。 通道：用于存储不同类型信息的灰度图像，有颜色通道、Alpha通道和专色通道3种。 可以添加Alpha通道来创建和存储蒙版，这些蒙版用于处理和保护图像的某些部分。 颜色通道的数目由图像的颜色模式决定，如RGB图像有3种通道和一个用于编辑图像的复合通道。 通过操作演示，让同学们掌握通道的使用方法。 当打开一个图像时，PS会自动创建该图像的颜色信息通道。 Alpha通道是将选区存储为灰度图像。 可以添加Alpha通道来创建和存储蒙版，这些蒙版用于处理和保护图像的某些部分。 通过操作演示，让同学们掌握通道的使用方法。 通过操作演示，让同学们掌握通道的使用方法。 Alpha通道是将选区存储为灰度图像。 专色通道用于印刷制作专色油墨印刷的附加印版。 通过操作演示，让同学们掌握通道的使用方法。 通道：用于存储不同类型信息的灰度图像，有颜色通道、Alpha通道和专色通道3种。 颜色通道的数目由图像的颜色模式决定，如RGB图像有3种通道和一个用于编辑图像的复合通道。 通道面板：“通道面板”可以对所有的通道进行管理和编辑。
可以添加Alpha通道来创建和存储蒙版，这些蒙版用于处理和保护图像的某些部分。
编辑和处理图像。
第8页，共9页。
谢谢观看
第9页，共9页。
Alpha通道可以看做是一种存储为灰度 可以添加Alpha通道来创建和存储蒙版，这些蒙版用于处理和保护图像的某些部分。
可以添加Alpha通道来创建和存储蒙版，这些蒙版用于处理和保护图像的某些部分。 颜色通道的数目由图像的颜色模式决定，如RGB图像有3种通道和一个用于编辑图像的复合通道。
图像的特殊选区，可以通过添加Alpha 可以添加Alpha通道来创建和存储蒙版，这些蒙版用于处理和保护图像的某些部分。
颜色通道的数目由图像的颜色模式决定，如RGB图像有3种通道和一个用于编辑图像的复合通道。 Alpha通道是将选区存储为灰度图像。
通道来创建和存储蒙版，通过通道保 当打开一个图像时，PS会自动创建该图像的颜色信息通道。
颜色通道的数目由图像的颜色模式决定，如RGB图像有3种通道和一个用于编辑图像的复合通道。 当打开一个图像时，PS会自动创建该图像的颜色信息通道。 颜色通道的数目由图像的颜色模式决定，如RGB图像有3种通道和一个用于编辑图像的复合通道。
创建该图像的颜色信息通道。
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知识点
通道的基本操作 1、创建新通道
2、复制通道 3、删除通道
பைடு நூலகம்4、分离通道 5、合并通道
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具体操作
Alpha通道是将选区存储为灰度图像。 通道：用于存储不同类型信息的灰度图像，有颜色通道、Alpha通道和专色通道3种。 可以添加Alpha通道来创建和存储蒙版，这些蒙版用于处理和保护图像的某些部分。 颜色通道的数目由图像的颜色模式决定，如RGB图像有3种通道和一个用于编辑图像的复合通道。 通过操作演示，让同学们掌握通道的使用方法。 当打开一个图像时，PS会自动创建该图像的颜色信息通道。 Alpha通道是将选区存储为灰度图像。 可以添加Alpha通道来创建和存储蒙版，这些蒙版用于处理和保护图像的某些部分。 通过操作演示，让同学们掌握通道的使用方法。 通过操作演示，让同学们掌握通道的使用方法。 Alpha通道是将选区存储为灰度图像。 专色通道用于印刷制作专色油墨印刷的附加印版。 通过操作演示，让同学们掌握通道的使用方法。 通道：用于存储不同类型信息的灰度图像，有颜色通道、Alpha通道和专色通道3种。 颜色通道的数目由图像的颜色模式决定，如RGB图像有3种通道和一个用于编辑图像的复合通道。 通道面板：“通道面板”可以对所有的通道进行管理和编辑。
平面设计10路径
路径悬浮在普通图层之上，它的最终目的也是为了建立选区与绘图。
使用路径不径可以制作出精确的选择区域，还可以用于绘画，由于使用任何工具所绘制的路径是没有像素信息的，所以在打印时路径是不会被打印出来的。
同样在屏幕上欣赏作品路径也会被忽略。
因此必须通过将路径转换为选区、描边、填充操作才可以真正完成使用路径进行绘画的操作。
我们所讲解的内容主要设及以下几个部位，一个是钢笔工具组，一个是形状工具组另外是选择工具组。
还有路径调板下面包含了多个按钮，它们分别陈担多个功能这些就是我们以下内容所要讲到的范围。
路径的基本概念是基于贝塞尔曲线建立的矢量图形，所有使用矢量绘图软件或矢量绘图工具制作的线条，原则上都可以称为路径。
使用路径制作选择区域具有几个优点：1、路径以矢量形式存在，因此不受图像分辨率的影响。
2、路径具有很灵活的可调性，更容易被调整与编辑。
3、使用路径能够制作出很精确的选择区域。
路径可以是一个点、一条直线或者一条曲线，除了点外的其他路径均由节点、节点间的线段构成，如果节点间的线段曲率不为零，节点的两侧还有控制句柄。
节点与节点之间的相对位置关系，决定了这两个节点之间路径线的位置，节点两侧的控制句柄控制该节点两侧路径线的曲率。
在路径下通常有3类节点存在，即直角型节点、光滑型号节点和拐角型节点。
你可以很容易在工具箱中找到钢笔这个工具，首先我们看一下这个选项栏，在选项栏前边有三个按钮，第一个在绘制的时候它会自动添上颜色，也就是说它可以直接生成形状。
第二个就可以直接生成路径，当我选择它绘制出来的路径它就是单独的一个路径，而不存在填充。
最后一个是在选择后面个几何选项才能用的，选择此选项只有填充。
绘制简单路径要创建路径应该使用以下所述的两种工具，即钢笔工具、自由钢笔工具。
选择两种工具中的任一种。
钢笔工具：选择钢笔工具时单击选项条下拉列表展开小面板，在选中橡皮带的情况下，绘制路径可以依据节点与钢笔光标间的线段，断下一段路径线的走向。
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作意识着什么……这是一种精神上的升华，每一个人 都可以感受到自己被召唤成为最伟大的人。”
17
人生的灯塔
▪ 如果没有灯塔的指引，万吨巨轮也将迷失 在茫茫的大海；如果没有生活目标的指引，
绝顶聪明的神童也会沦为碌碌无为的庸人。 有了目标的指引，还要有追逐目标的勇气、
自信和毅力，方能实现自己的理想。
18
大学生活规划的流程
25
三年级为冲刺期：
▪ 因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司 信息、并确定自己是否要考研。在撰写专业学术文章时，可 大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创 造性；参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心 得体会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道， 并积极尝试，加入校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐 谈话了解往年的求职情况；希望出国留学的学生，可多接触 留学顾问，参与留学系列活动，准备TOEFL、GRE、注意留学 考试资讯，向相关教育部门索取简章参考。
24
二年级为定向期：
▪ 应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并 以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织， 锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；可以开始 尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余 时间后长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提 高自己的责任感、主动性和受挫能力，增强英语口语能力， 增强计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试， 并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。
▪ 1.产生规划意识。 ▪ 2.进行自我评估。 ▪ 3.确立目标。 ▪ 4.制定行动计划。
19
1.产生规划意识
▪ A.你是否觉得现在的大学生活没有什么意义呢？ ▪ B.你是否觉得每天都在忙碌，却没有收获呢？ ▪ C.你是否觉得，自己老是比别人慢半拍呢？ ▪ D.你是否觉得应该利用大学宝贵的时间和有限
/webnew/
综合练习
1、制作路径文字； 2、制作罐子；
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总结
本课着重介绍路径的绘制、路径工具的使用、 路径的编辑，以及通道的作用、建立和编辑。
/webnew/
23
一年级为试探期：
▪ 要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业 或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。 具体活动可包括多和师哥师姐们进行交流，尤其是 大四的毕业生，询问就业情况，大一学习任务不重 多参加学校活动，增加交流技巧，学习计算机知识， 争取可以通过计算机和网络辅助自己的学习。为可 能的转系、获得双学位、留学计划做好资料收集及 课程准备，多利用学生手册，了解相关规定。
理想。他们的成功只不过是坚持不懈地朝着目标 不断努力的必然结果。 ▪ 失败者，他们往往没有目标或者是目标比较低， 他们只是"做一天和尚，撞一天钟"，而从来没有 仔细考虑过自己要做什么，不要做什么，所以他 们没有能成功。
22
4.制定行动计划
▪ 一年级为试探期 ▪ 二年级为定向期 ▪ 三年级为冲刺期 ▪ 四年级为分化期
的资源做点什么呢？ ▪ E.有没有想过改变自己的现状呢？
20
2.进行自我评估
▪ 可以通过回答以下四个最古老的问题来 进行:
（1）"我是谁？" （2） “我从哪里来？" （3） “到哪里去？" （4） “我在做什么？"
21
3.确立目标
▪ 分析成功与失败者之间的差距只在于： ▪ 成功者，在他们成功之前，都准确确立了远大的
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使用通道
1、通道的作用； 2、创建新通道； 3、复制和删除通道； 4、将选取范围保存到通道； 5、将通道中的内容应用到主画面；
/webnew/
小结
1、介绍通道的作用； 2、介绍创建新通道的方法； 3、介绍复制和删除通道的操作； 4、介绍将选取范围保存到通道的具体操作步骤； 5、介绍将通道中的内容应用到主画面的操作；
/webnew/
调整路径锚点的设置
（1）增加和删除锚点； （2）更改锚点属性；
/webnew/
小结
1、介绍使用钢笔工具建立路径的方法； 2、介绍使用自由钢笔工具绘制路径的方法； 3、介绍增加或减少锚点、移动锚点的位置和转
▪ 大学生活规划 ▪ 大学心理准备 ▪ 大学生活实践
15
大学生活规划
▪ 由一句话说想到的……
▪ "如果时间可以倒流的话，我会选 择另外的方式渡过大学生活"。
16
什么是大学生？
▪ 德国哲学家雅斯贝尔斯在谈及大学观念时说：“大学
应始终贯穿这样的观念：即大学生应是独立自主、把 握自己命运的人。 ▪ 他们有选择地去听课、聆听不同的看法、事实和建议， 为的是自己将来去检验和决定。真正的大学生能主动 地替自己订下学习目标、善于开动脑筋，并且知道工
《平面设计基础教程与上机指 导》第11课：路径与通道使用
技巧ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
概述
本课内容
1、使用形状工具绘制矢量图形； 2、建立路径； 3、编辑和应用路径； 4、使用通道；
学习目标
1、掌握使用形状工具绘制矢量图形； 2、掌握建立路径； 3、掌握编辑和应用路径； 4、掌握使用通道；
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换锚点的操作；
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编辑和应用路径
1、打开和关闭路径； 2、编辑路径； 3、路径与选取范围间的转换； 4、对路径进行填充和描边；
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小结
1、介绍打开和关闭路径的方法； 2、介绍编辑路径的操作； 3、介绍路径与选取范围间的转换方法； 4、介绍对路径进行填充和描边的具体操作；
概述
学习重点
1、建立路径； 2、编辑和应用路径； 3、使用通道；
学习难点
1、使用形状工具绘制矢量图形； 2、编辑和应用路径； 3、使用通道；
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人生的灯塔
▪ 如果没有灯塔的指引，万吨巨轮也将迷失 在茫茫的大海；如果没有生活目标的指引，
绝顶聪明的神童也会沦为碌碌无为的庸人。 有了目标的指引，还要有追逐目标的勇气、
自信和毅力，方能实现自己的理想。
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大学生活规划的流程
25
三年级为冲刺期：
▪ 因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司 信息、并确定自己是否要考研。在撰写专业学术文章时，可 大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创 造性；参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心 得体会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道， 并积极尝试，加入校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐 谈话了解往年的求职情况；希望出国留学的学生，可多接触 留学顾问，参与留学系列活动，准备TOEFL、GRE、注意留学 考试资讯，向相关教育部门索取简章参考。
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二年级为定向期：
▪ 应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并 以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织， 锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；可以开始 尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余 时间后长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提 高自己的责任感、主动性和受挫能力，增强英语口语能力， 增强计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试， 并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。
▪ 1.产生规划意识。 ▪ 2.进行自我评估。 ▪ 3.确立目标。 ▪ 4.制定行动计划。
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1.产生规划意识
▪ A.你是否觉得现在的大学生活没有什么意义呢？ ▪ B.你是否觉得每天都在忙碌，却没有收获呢？ ▪ C.你是否觉得，自己老是比别人慢半拍呢？ ▪ D.你是否觉得应该利用大学宝贵的时间和有限
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综合练习
1、制作路径文字； 2、制作罐子；
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总结
本课着重介绍路径的绘制、路径工具的使用、 路径的编辑，以及通道的作用、建立和编辑。
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一年级为试探期：
▪ 要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业 或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。 具体活动可包括多和师哥师姐们进行交流，尤其是 大四的毕业生，询问就业情况，大一学习任务不重 多参加学校活动，增加交流技巧，学习计算机知识， 争取可以通过计算机和网络辅助自己的学习。为可 能的转系、获得双学位、留学计划做好资料收集及 课程准备，多利用学生手册，了解相关规定。
理想。他们的成功只不过是坚持不懈地朝着目标 不断努力的必然结果。 ▪ 失败者，他们往往没有目标或者是目标比较低， 他们只是"做一天和尚，撞一天钟"，而从来没有 仔细考虑过自己要做什么，不要做什么，所以他 们没有能成功。
22
4.制定行动计划
▪ 一年级为试探期 ▪ 二年级为定向期 ▪ 三年级为冲刺期 ▪ 四年级为分化期
的资源做点什么呢？ ▪ E.有没有想过改变自己的现状呢？
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2.进行自我评估
▪ 可以通过回答以下四个最古老的问题来 进行:
（1）"我是谁？" （2） “我从哪里来？" （3） “到哪里去？" （4） “我在做什么？"
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3.确立目标
▪ 分析成功与失败者之间的差距只在于： ▪ 成功者，在他们成功之前，都准确确立了远大的
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使用通道
1、通道的作用； 2、创建新通道； 3、复制和删除通道； 4、将选取范围保存到通道； 5、将通道中的内容应用到主画面；
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小结
1、介绍通道的作用； 2、介绍创建新通道的方法； 3、介绍复制和删除通道的操作； 4、介绍将选取范围保存到通道的具体操作步骤； 5、介绍将通道中的内容应用到主画面的操作；
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调整路径锚点的设置
（1）增加和删除锚点； （2）更改锚点属性；
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小结
1、介绍使用钢笔工具建立路径的方法； 2、介绍使用自由钢笔工具绘制路径的方法； 3、介绍增加或减少锚点、移动锚点的位置和转
▪ 大学生活规划 ▪ 大学心理准备 ▪ 大学生活实践
15
大学生活规划
▪ 由一句话说想到的……
▪ "如果时间可以倒流的话，我会选 择另外的方式渡过大学生活"。
16
什么是大学生？
▪ 德国哲学家雅斯贝尔斯在谈及大学观念时说：“大学
应始终贯穿这样的观念：即大学生应是独立自主、把 握自己命运的人。 ▪ 他们有选择地去听课、聆听不同的看法、事实和建议， 为的是自己将来去检验和决定。真正的大学生能主动 地替自己订下学习目标、善于开动脑筋，并且知道工
《平面设计基础教程与上机指 导》第11课：路径与通道使用
技巧ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
概述
本课内容
1、使用形状工具绘制矢量图形； 2、建立路径； 3、编辑和应用路径； 4、使用通道；
学习目标
1、掌握使用形状工具绘制矢量图形； 2、掌握建立路径； 3、掌握编辑和应用路径； 4、掌握使用通道；
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换锚点的操作；
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编辑和应用路径
1、打开和关闭路径； 2、编辑路径； 3、路径与选取范围间的转换； 4、对路径进行填充和描边；
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小结
1、介绍打开和关闭路径的方法； 2、介绍编辑路径的操作； 3、介绍路径与选取范围间的转换方法； 4、介绍对路径进行填充和描边的具体操作；
概述
学习重点
1、建立路径； 2、编辑和应用路径； 3、使用通道；
学习难点
1、使用形状工具绘制矢量图形； 2、编辑和应用路径； 3、使用通道；
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