人教版高中语文选修-中国古代诗歌散文欣赏：将进酒·李白
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元《将进酒》ppt课件
劝酒理由1：时光易逝，人生易老
悲
贰
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
课 文
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
赏
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
析
人生得意时，要尽情地寻欢作乐，别让金杯玉露，空对天上明月。天地 造就我的才干，必有它的用处，即使千金耗尽，还会重新再来。烹羊宰牛， 且图眼前欢乐，应该痛痛快快一口气喝它三百杯。岑勋先生呵，丹丘先生 呵，快快进酒吧，杯儿不要停！
进 酒
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第三 单元《 将进酒 》ppt课 件
壹
写 作 背 景
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第三 单元《 将进酒 》ppt课 件
第 贰 章
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第三 单元《 将进酒 》ppt课 件
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第三 单元《 将进酒 》ppt课 件
2 思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的。
花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 《月下独酌》 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 《宣州谢朓楼饯别校书叔云 》 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。《行路难（其一）》
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劝酒理由4：
喝酒可以消愁；
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第 叁 章
叁
找出诗中带有情感色
合
彩的字词，梳理文章感
作
情脉络。
探
究
悲
欢
愤
狂
叁
合
全诗围绕一个“酒”字，
作
李白《将进酒》课文（人教版选修）
李白《将进酒》课文（人教版选修）李白《将进酒》课文（人教版选修）无论是身处学校还是步入社会，大家对古诗都再熟悉不过了吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。
那什么样的古诗才是经典的呢？下面是小编帮大家整理的李白《将进酒》课文选修，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
原文：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停。
与君歌一曲，请君为我侧耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
译文：看啊！黄河之水汹涌澎湃从天上倾泄而来，一去不回头直奔向烟波浩渺的东海；看啊！头上的青丝转眼间成了雪一样的白发，高堂上对着镜子只能是慨叹、悲哀！得意的时候，且自纵情欢乐吧，莫使金杯空流月色，徒唤年华不再重来。
胸有雄才大略的人，必定能干出一番事业，失而可得的黄金，抛撒千两又何足惜哉！杀羊呵，宰牛呵！我们要玩它一个痛快，为这相聚，也该一起喝它三百杯！岑夫子，丹丘生，干杯干杯！不要停。
嗨，我要唱歌啦，你们仔细听：那些荣华富贵，有什么值得苦苦追求？我但愿自由自在地沉醉，悠悠然不再清醒。
自古来，睿智彻悟之人总会感到灵魂的寂寞，唯有那寄情诗酒者，好歹留下个名声。
曹植当年，大摆筵席在平乐观中，痛饮名酒，恣意笑闹藉以忘忧；主人说什么，没有这么多的金钱用来花费？快快去买回酒来，让我们喝它个够！噫，这五花的宝马，千金的狐裘，把这些玩意儿拿去，给我换来酒，酒，酒！噢──让我们在这杯中的烈焰里熔化无穷无尽的愤懑与忧愁！赏析：李白咏酒的诗篇极能表现他的个性，这类诗固然数长安放还以后所作思想内容更为深沉，艺术表现更为成熟。
《将进酒》即其代表作。
《将进酒》原是汉乐府短箫铙歌的曲调，题目意绎即“劝酒歌”，故古词有“将进酒，乘大白”云。
高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏《将进酒》精品课件
这首诗大约创作于天宝十一年 （公元752年），当时李白“抱用世 之才而不遇合”，心情沉闷，郁郁 寡欢，同朋友岑勋到嵩山颖阳山居 拜访元丹丘，三人登高豪饮，不醉 不归，乘兴歌赋，借酒浇愁，直抒 胸臆，坦露心声。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘， 呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
诵读提示： “主人”句为宾，宜轻读；“径须” 句为主，诗人反客为主，宜重读。结尾 前三句当快读，至“与尔同销”可两字 一顿并放慢速度，再用夸张语调读最后 三字，“古”“愁”之后皆当有延长音， 以显示诗人的飘逸的风格 。
借代
一、夸张
1、“黄河之水天上来”——极言黄河源头之高。 2、“朝如青丝暮如雪”——极言人生短促。 3、“会须一饮三百杯”——表现豪饮。 4、“斗酒十千恣欢谑”——表现酒价的昂贵。 5、“与尔同销万古愁”——表现愁的深广。
二、比兴
黄河之水天上来，东流到海不复回。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘， 呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
对君酌、换美酒——悲重、欢浓、愤深
与尔同销万古愁——借酒消愁愁更愁
狂放
诗人以狂歌痛饮的方式， 表达了怀才不遇的深沉愤慨 和“天生我才必用”的自信 与自豪。
夸张 比喻 用典
朝如青丝暮成雪 会须一饮三百杯 斗酒十千恣欢谑 与尔同销万古愁 朝如青丝暮成雪 陈王昔时宴平乐 钟鼓馔玉不足贵
诵读提示： 须读得酣畅淋漓，再现诗人 狂放不羁的个性。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
李白《将进酒》原文翻译赏析
李白《将进酒》原文翻译赏析李白《将进酒》原文翻译赏析《将进酒》篇幅不算长，却给人以气势磅礴之感。
下面我们一起来看一下其原文翻译与赏析吧。
将进酒原文〖唐〗李白君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
《将进酒》注解：⑴将进酒：属汉乐府旧题。
将(qiāng)：愿，请。
《将进酒》选自《李太白全集》。
这首诗大约作于天宝十一年(752)。
距诗人被唐玄宗“赐金放还”已达八年之久。
当时，他跟岑勋曾多次应邀到嵩山(在今河南登封市境内)元丹丘家里做客。
⑵君不见：你没有看见吗?是乐府体诗中提唱的常用语。
君：你，此为泛指。
天上来：黄河发源于青海，因那里地势极高，故称。
⑶高堂：在高堂上。
另译为父母。
朝：早晨。
青丝：黑发。
此句意为在高堂上面对明镜，深沉悲叹那一头白发。
⑷得意：适意高兴的时候。
⑸须：应当。
尽欢：纵情欢乐。
千金：大量钱财。
还复来：还会再来。
且为乐：姑且作乐。
会须：应当。
⑹岑夫子：指岑(cén)勋。
丹丘生：元丹丘。
二人均为李白的好友。
⑺杯莫停：一作“君莫停”。
⑻与君：给你们，为你们。
君，指岑、元二人。
⑼倾耳听：一作“侧耳听”。
倾耳：表示注意去听。
⑽钟鼓：富贵人家宴会中奏乐使用的乐器。
馔(zhuàn)玉：美好的食物[4]。
形容食物如玉一样精美。
馔，食物。
玉，像玉一般美好。
⑾不愿醒：也有版本为“不用醒”或“不复醒”。
(现高中教材之人民教育出版社---普通高中课程标准实验教科书---中国古代诗歌诗歌散文欣赏中是----但愿长醉不愿醒)⑿陈王：指陈思王曹植。
《将进酒》课件23张 2021—2022学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第3单元
呼五主陈古钟与岑烹天人高君黄君
儿花人王来鼓君夫羊生生堂不河不
将马何昔圣馔歌子宰我得明见之见
出，为时贤玉一，牛材意镜，水，
换千言宴皆不曲丹且必须悲
天
[
美金少平寂足，丘为有尽白
上
酒裘钱乐寞贵请生乐用欢发
来
，，，，，，君，，，，，
，与Biblioteka 径斗惟但为将会千莫朝奔
将 进
尔
须酒有愿我进须金使如
流
酒
]
同
沽十饮长倾酒一散金青
到
销
取千者醉耳，饮尽樽丝
海
万
对恣留不听杯三还空暮
不
古
君欢其愿。莫百复对成
复
愁
酌谑名醒
停杯来月雪
回
。
。。。。
。。。。。
与呼五径主斗陈惟古但钟请与将岑会烹千天莫人朝高君奔黄君 尔儿花须人酒王有来愿鼓君君进夫须羊金生使生如堂不流河不 同将马沽何十昔饮圣长馔为歌酒子一宰散我金得青明见到之见将 销出，取为千时者贤醉玉我一，，饮牛尽材樽意丝镜，海水，进 万换千对言恣宴留皆不不倾曲杯丹三且还必空须暮悲 不天 酒 古美金君少欢平其寂愿足耳，莫丘百为复有对尽成白 复上 愁酒裘酌钱谑乐名寞醒贵听 停生杯乐来用月欢雪发 回来 。，，。，。，。，。，。 。，。，。，。，。， 。，
艺术特色
（1）感情一波三折，酣畅淋漓
悲欢狂愤愁
（2）想象大胆奇特，极尽夸张
诗中有些夸张用数字来表现，如“一饮三百杯”表现豪饮， “斗酒十千”表现酒价昂贵，“万古愁”表现愁思深广;有些则属 于感觉的夸大，如“黄河之水天上来”从空间上极言黄河源头之高， “朝如青丝暮成雪”从时间上极言人生短促，且形成正反向对比效 果。这些夸张都借助于思接千里贯通古今的大胆奇特想象，体现了 豪放飘逸的诗风。
人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》《将进酒》课件
深入研读
比较主旨句与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 在思想内容与表达形式上的异同 内容上相同的是，都表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视的态 度；所不同的是，前者所谓“开心颜”包含着个人对精神自由 的追求，而后者所谓“长醉不复醒”显得消极一些。总起来说 ，前者于愤激中略见昂扬，后者于愤激中略见低沉。 在表达形式上二者的不同是很明显的：前者是直白，锋芒 直指“权贵”；后者是曲达，以“钟鼓馔玉”借代权贵。
点评
诗作篇幅不长，却五音繁会，句式长短参 差，气象不凡。它笔酣墨饱，情极悲愤而作狂 放，语极豪纵而又沉着，具有震动古今的气势 与力量；同时，又不给人空洞浮夸感，其根源 就在于它那充实深厚的内在感情，那潜在酒话 底下如波涛汹涌的郁怒情绪。此外，全篇大起 大落，诗情忽翕忽张，由悲转乐、转狂放、转 愤激、再转狂放、最后结穴于“万古愁”，回 应篇首，如大河奔流，有气势，亦有曲折，纵 横捭阖，力能扛鼎。 此篇如鬼斧神工，足以惊天地、泣鬼神， 是诗仙李白的巅峰之作。
小结诵读
悲
愁
酒
狂 愤 狂
乐
天 生 我 材 必 有 用
状 元 酒
沧 海 横 流 显 英 雄
下列对诗中的诗人形象分析不当 A 的一项是( ):
• A． 诗人怀着平生之得意，又逢老友相 聚，纵酒狂歌，互诉衷肠，感到无限快 乐。 • B． 诗人大声呼喊不喝上“三百杯”誓 不罢休，表现他已从悲感中突破，豪气 洋溢。 • C． 诗人频频举杯相邀，气氛热烈，酒 到高潮，情不自禁狂歌起来。 • D．诗人高歌后酒兴更浓，不惜宝马金 裘换酒畅饮，活现慷慨爽快之态。
人 生 得 意 须 尽 欢 ， 莫 使 金 樽 空 对 月 。
朝 如 青 丝 暮 成 雪 。
君 不 见 ， 高 堂 明 镜 悲 白 发 ，
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元-将进酒
畅读感其情
情感的变化 语速的快慢
语调的高低
演读达其神
君不见/黄河之水/天上来，奔流/到海/不复回。 君不见/高堂明镜/悲/白发，朝如青丝/暮成雪。 人生/得意/须/尽欢，莫使/金樽/空/对月。 天生/我材/必/有用，千金/散尽/还/复来。 烹羊/宰牛/且为乐，会须/一饮/三百杯。 岑夫子/丹丘生，将/进酒，杯/莫停。 与君/歌/一曲，请君为我/倾耳听。 钟鼓/馔玉/不足贵，但愿/长醉/不愿醒。 古来/圣贤/皆寂寞，惟有饮者/留/其名。 陈王/昔时/宴平乐，斗酒/十千/恣/欢谑。 主人/何为/言少钱? 径须/沽取/对君酌。 五花马，千金裘，呼儿/将出/换/美酒，与尔 同销万——古——愁。
颁奖词写作训练：
1.点化姓名成奇句（诠释姓名） 2.抓住特征是必须（抓住人物的身份和性格事 迹） 3.名句歌词适当引（引用诗句—对偶对称） 4.修辞主题要牢记（比喻排比）
【授奖词】
• 他自由，豪爽，不受名利与富贵的羁绊，他逍 遥自在，四处行走，仿佛世间的种种纷争与摩擦 都和他无关，他只关心他的朋友，他的诗，他的 酒。他就是他，独一无二的诗仙。
要求：自由诵读
品读解其人
透过__________,读到 了一位________的李白。
要求：自由朗读，结合诗句从 内容、手法、情感方面进行品 读、分析、概括。
李白的人生经历
奉诏入京 供奉翰林
（742）
初入长安 无功而返
（730）
仗剑去国 辞亲远游
（725）
与友畅饮 做将进酒
（752）
奸佞当道 赐金返还
学习目标
1.运用因声求气、 吟咏诗韵的方法 诵读诗歌。
2.通过诵读品析， 掌握诗歌情感。
初读正字音
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元 将进酒 课件
上二者。他的梦碎了，于是，他开始 纵酒，他开始狂歌，开始了永远没有 尽头的愁苦。文中他以圣贤自称，以 喝酒排解内心的苦闷，以纵酒来对抗 现实的龌龊，以精神的旷达来张扬自 己的个性。因为他是谪仙人，所以他 必定拥有恣情傲物的权利。酒是引子， 愁是血液，狂是脊梁。
君不见黄河之水天上来，（
）。 君不见高堂明镜悲白发，（ ）。 （ ） 但愿长醉不愿醒。 （ ） 惟有饮者留其名。 （ ）斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱, （ ）五 花马,千金裘。 呼儿将出换美酒, （ ）。
情感脉络(7-5)
悲 主人何为言少钱, 径须沽取对君酌。 五花马,千金裘, 呼儿将出换美酒, 与尔同销万古愁。
欢
愤
狂
情感脉络(7-4)
钟鼓馔玉不足贵, 但愿长醉不用醒。 古来圣贤皆寂寞, 惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐, 斗酒十千恣欢谑。
悲
欢 愤
归纳总结
李白的身上浸透着儒家思想的血液， 他平生的追求有两个，一是追求精神自由， 二是建立丰功伟业。追求精神自由导致他 的一系列行为：反抗传统，蔑视权贵，理 想超出于王法所规定的社会等级秩序之外； 建立丰功伟业，又使他与传统妥协，求助 于权贵，回到王法所规定的社会秩序之中。 但现实中又不可能同时占有以
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将进酒
【词语解释】
青丝：指黑发。 雪：指白发。 会须：正应当。 岑夫子：指岑勋，李白之友。 丹丘生：元丹丘，李白好友。 钟鼓馔玉：泛指豪门贵族的奢华生活。 钟鼓，指富贵人家宴会时用的乐器。 馔玉：精美的饭食。
人生得意须尽欢 会须一饮三百杯。
评其人 本年度教材中感动大家十大人物—李白
月下弄清影，千秋万古名。在文学 的天空中，他是那一轮最皎洁的圆 月，孤独却明亮。在官场的藩篱里， 他是那一株散着幽香的腊梅，寂寞 但最坚强。他的豪气氤氲成盛唐的 气息，他的才情装饰了唐诗的辉煌。
高中语文 第11课 将进酒(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
第11课将进酒1．创作背景天宝元年，李白被招入长安，供奉翰林，但此时的唐玄宗已经不再励精图治，他宠爱杨贵妃，整日荒淫享乐，不理朝政。
他只需李白歌功颂德，装点太平。
这并不是李白的初衷，他没有半点奴颜媚态，受到排挤。
唐玄宗天宝三年（744），诗人被排挤出长安后，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。
《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年（752）。
距诗人离开长安已达八年之久。
当时，他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。
三个好朋友登高饮宴，借酒放歌，抒发情怀。
2．给加线字注音：钟鼓馔（）玉不足贵斗酒十千恣（）欢谑（）千金裘（）径须沽（）取对君酌（）将（）进酒呼儿将（）出换美酒3．解释下列诗句中加线词语。
①高堂明镜悲白发_________ ②会须一饮三百杯_________③钟鼓馔玉不足贵_________ ④斗酒十千恣欢谑_________⑤径须沽取对君酌_________ ⑥与尔同销万古愁_________⑦但愿长醉不复醒_________ ⑧主人何为言少钱_________2.zhuàn；zìxuè；qiú；gūzhuó；qiāng jiāng3.高大的厅堂；应当；值得；放纵；即、就；代词“你”；只；为什么。
1．诗的开头“黄河”与“人生”之间有什么联系，这四句在文中有什么作用？“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”两句用的是古代民歌中的比兴手法。
李白和朋友开怀畅饮的颍阳离黄河不远，所以从黄河起兴。
这两句极言黄河源头之高，似乎从天而降，东入大海，势不可回。
诗人写黄河，颇能显示它的宏伟气魄和浩大声势，基调是壮。
尽管也写出了黄河的气魄之大，但有“不复回”之叹，基调却是悲。
紧接着带出对人生易老、光阴易逝的感慨。
这前后两句，既是比喻——以河水一去不复返比喻青春难再，又用反衬——以黄河的伟大永恒反衬人生渺小，因而这四句令人顿生悲意。
这四句天地人生都说到了，境界阔大，极有气势。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》将进酒课件
（亲切 节奏逐渐加快， 读出敬请的诚心）
与君∕歌∕一曲，请君为我∕倾～耳～听： ∥ 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不用醒。 ↗
（对权贵的鄙弃） （悲愤、重读）
古来圣贤∕皆寂寞， ↘惟有饮者∕留其名。 ↗
（低沉抑郁、轻读） （悲愤、重读）
陈王昔时∕宴平乐，斗酒十千∕恣欢谑。 ↗
（狂放 ）
（乐中有悲）
主人何为∕言少钱，径须沽取∕对君酌。 ↗பைடு நூலகம்
钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不用醒。
不敬慕达官贵人的生活，实际是对权 贵们的一种鄙弃，不随波逐流的叛逆 性情
古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。
问题一：圣贤有可能指的是哪些人呢？他们寂寞的含义是什么？
孔子、孟子、屈原、贾谊之流。 孔子、孟子，奔走列国宣扬自己的学说，施行仁政，却 一直得不到任何一个国君的任用； 屈原、贾谊，理想、抱负一直不为人所理解。
注意： 声音高低 感情停顿 词语重音
分组朗读:
小组派代表
第一组“君不见……暮成雪” 第二组“人生得意……三百杯” 第三组“岑夫子……恣欢谑” 第四组“主人……万古愁” 分组准备所分配诗句的朗读，结合情感朗 读的三个方面，在诗歌中标注相应的记号
君不见∕黄河之水∕天上来，奔流到海不复回。↗
(重读，声音嘹亮气势充分)
初读诗歌 整体感知
再读诗歌 品悟情感
《将进酒》感情奔放，气 势雄浑,曲折低回，跌宕 起伏。
请思考诗歌中包含了 那些情感？
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！
流水文化： ➢《论语》子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜 ”
➢ 汉乐府《长歌行》：百川东到海，何时复西归，少壮不努力,老大徒伤悲。
悲：对青春已逝，年华不在的感慨；
（反客为主，直命 沽酒，宜重读）
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元《将进酒》课件
浊酒一杯家万里，燕然未勒归 无计
—— 范仲淹《渔家傲. 秋思》
花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀，对影成三人。
李白<<月下独酌>>
红酥手，黄滕酒，满城春 色宫墙柳。
——陆游《钗头凤》
劝君更尽一杯酒，西出阳 关无故人
——唐.王维《渭城曲》
千里莺啼绿映红，水村 山郭酒旗风
——杜牧《江南春》
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶立刻催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
学他“长风破浪会有时，直挂云帆济沧 海”的抱负；
学他“黄河之水天上来，奔流到海不复 回”的气魄；
学他“人生得意须尽欢，莫使金樽空对 月”的洒脱；
学他“安能摧眉折腰事权贵，使我不得 开心颜”的气节等等。
4.本诗风格狂放,引人入胜,作者运 用了什么艺术手法来增强表 助酒抒发的情感和描写的生活生 活是各有不同的，举例如下）
将进酒
李白
杜甫《饮中八仙歌》
李白一斗诗百篇， 长安市上酒家眠， 天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。
解题及背景简介：
《将进酒》原是汉乐府的曲调，题意为 “劝酒歌”多以饮酒放歌为内容。将，请、 愿之意，《诗经·卫风·氓》中有“将子无怒” 句。这个“将”与诗句“呼儿将出换美酒” 的“将”音义不同。此诗约作于天宝十一载 （752）。由于受到排挤，李白离开长安，开 始了以东鲁、梁国为中心的第二次漫游。当 时，他与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的 颍阳山居为客。他们登高畅饮，对酒当歌， 抒满腔不平之情。此作就是他咏酒抒情的佳 作。
一、 听范读,体会情感
二、 学生自由朗读，要求 1、放出声音 2、读出气势 3、选出你认为好的句子，说明
理由。
整体感知 赏析情感
1、学生再读，划出表示作者情感变 化的词语？那么本诗的主基调是什 么？
人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》 第三单元 将进酒 课件(共24张PPT)
16
愁
诗人在本诗中道尽了什么样的愁？
一愁 高堂明镜悲白发
朝如青丝暮成雪
人生易老 青春不再
二愁
天生我材必有用 千金散尽还复来
壮志未酬 怀才不遇
三愁
古来圣贤皆寂寞 惟有饮者留其名
圣贤寂寞 陈王失意
17
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钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒
探 索 讨 论
•这是作者怀才不遇心中郁闷 借酒浇愁的愤激之词。表达了 他对权贵的鄙视。
登高畅饮，对酒当歌，畅抒满腔不平之情。此作就
是他咏酒抒情的佳作。
6
字
词
正 音
qiāng zūn pēng cén zhuàn
将 樽 烹 岑馔
qiú gū
裘沽
zì
恣
x谑uè
7
君不见黄河之水天上来，
奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，
将进酒
朗 读
朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。
赏
这两句诗运用了什么手法？表达了诗人怎样的情感？
析
起兴——以天上来不再复回的黄河水、明镜中转眼雪白的头发，
诗
来感慨人生之短暂。
句
比喻——以黄河一去不复返比喻青春难在
夸张——从空间和时间两方面
为人生短促而悲
11
面对人生短促的悲叹，作者想到的是什么？请用原 诗句作答。
赏
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月
析
传世佳作。唐代的天才诗人李白尤为突
出。他是“诗仙”，又自称是“酒中
仙”，时人也号之曰“酒圣”。古时酒
店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”
的招牌。直至现在，还有沿用的。
人教版高二语文选修《古代诗歌散文欣赏》第三单元《将进酒》——“李白之悲”任务群解读(共17张PPT)
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元《将进酒》
呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
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将（qiāng）进酒，莫使金樽(zūn)空对月 径须沽（ gū ）取对君酌（zhuó) 钟鼓馔（zhuàn）玉不足贵，但愿长醉不复醒 陈王昔时宴平乐(lè) ，斗酒十千恣（zì）欢谑(xuè) 呼儿将(jiāng)出换美酒，
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诵读探究，齐读诗歌上部分，思考： 1、诗歌开头“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明 镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”采用了古代民歌中的什么手法？抒发了 李白怎样的感叹?用一个字概括开头的情感基调。 明确：起兴——李白和朋友开怀畅饮的颍阳离黄河不远 比喻——以黄河一去不复返比喻青春易逝，将白发比作雪 反衬——以黄河的伟大永恒衬托生命的微小脆弱
高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使
金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛
且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君
为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤
皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢
谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，
此时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。 由于受到排挤，李白离开长安，开始了以东鲁、梁园为 中心的第二次漫游。当时，他曾多次与友人岑勋在嵩山、 另一好友元丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮，对酒 当歌，畅抒满腔不平之情。
此作就是他咏酒抒情的佳作。
听录音，理解诗意，
体会情感
将进酒 （李白）
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，
将 进李
白
酒（ 唐 ）
1
是一种文化，它与中国古代诗人好像结上了 不解之缘。他们或解酒助兴，灵感纷来；或借酒消 愁，排解抑郁之感；无数名篇佳句，都与滟滟美酒 相互辉映。
人教版高考语文选修之中国古代诗歌散文欣赏3.1《将进酒》word教案
《将进酒》教学设计一情境导入在中国文学史上，一说起唐诗，就绕不过李白，李白的诗就是一颗熠熠闪光的蓝宝石，说起李白就绕不开三种事物，月、酒、剑。
（余光中《寻李白》说：酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成了剑气，绣口一吐就半个盛唐。
）李白好饮也善饮，这有杜甫的诗为证：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
”（《饮中八仙歌》）【出示ppt】一个嗜酒如命，狂放不羁的李白跃然笔下，（传说他的去世也与酒有关系，传说在捉月台旁，他举杯邀月，却发现月在水里，他悠悠忽忽扑进水中，抱月而眠，在这捉月台上，以诗人的天真和狂放，完成了生命中最后的一次追求。
）看来，李白天生为诗酒而来，为后人读诗酒篇而来。
今天我们就来读他的劝酒诗------。
这节课，我们学习他的一首劝酒歌——《将进酒》，感受他与酒的不解之缘。
二、背景介绍、解题【出示ppt】1、解题2、背景【板书课题】【点拨】这首诗大约作于唐玄宗天宝十一年（公元752年），当时他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一个朋友元丹丘家做客，三个好朋友等高饮宴，借酒放歌，抒发情怀三、诵读训练，整体感知1、学生放声朗读，纠正字音（让学生提示应该注意的字）【出示ppt】2、自习五分钟，理解诗歌大意3、通过问题，整体感知诗歌内容（先简单，逐步推进）【出示ppt】【问题一】请同学们依据诗歌内容，了解李白与谁喝酒？当时宴会上喝酒的情景怎么样？（氛围？用诗歌里的句子表达。
）（学生讨论，教师点拨明确）【明确】岑夫子丹丘生理由：①“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
”（饮酒多）②“将进酒，杯莫停。
”（饮酒快）【问题二】李白为什么要这么狂喝痛饮啊？从诗歌的内容里，你能找出原因吗?（诗歌中的哪一句话集中而鲜明的表明了这一原因？）（教师引导学生思考并总结明确，提示：一般喝酒是什么时候喝的多，高兴、愁苦，在这里那一种情绪是中心？）【明确】①酒逢知己千杯少——朋友聚会【明确】愁苦（联系背景）李白于公元744年，赐金放还，离开长安，本诗写于公元752年，已据流放当时八年之久，本来梦想未灭，李白相信自己总有一天还会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的，但韶光易逝，人生易老，垂暮之年的李白，发现昔日的梦想离自己愈来愈远了，却无可奈何，怎么不愁思满怀呢？四、解析诗意，把握情感1、引导学生体会诗人情感变化过程（教师引导学生分析诗句内容，提炼信息，从而把握诗句中体现出的不同情感，并且根据分析出的不同情感，指出朗读的注意事项，教会学生对这首诗的朗读）【引言】本诗抓住一个“愁”字，由“愁”生饮，由“愁”引发感慨，不过，全文的情感并未像我们想象的那样一“愁”到底，而是围绕着“愁”发生了一系列的转变，是一个渐变的过程，作者在诗中的情感是如何围绕着“愁”转变的，又是一个怎样的变化过程？如下分析(1)“君不见黄河之水天上来……朝如青丝暮成雪。
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酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三 分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。
——余光中
课后作业
一、背诵全诗。 二、每组以“李白”为主题，利用学习过的诗歌人物 形象分析的方法，确定一个学习性题目，小组探究。 参考题目： 1.酒中窥李白 2.李白的狂放与寂寞 3.“不足贵”“不愿醒”的背后 4.李白壮志难酬的爱国情怀
学习目标
1.反复诵读，品鉴诗歌，体悟作者的思 想感情。 2.学习诗歌人物形象分析的方法。 3.培养学生品读诗歌情感的能力。
学习过程（体验）
浅品 品味 深味
浅品
读准字音 读通文义 初步把握感情基调
浅品
将进酒 qiāng 金樽 zūn 岑夫子 cén 钟鼓馔玉 zhuàn 恣欢谑 zìxuè 千金裘 qiú
深品
教师范读
深品
从《将进酒》中谈谈李 白的身上体现了哪种社
会主义核心价值观
社会主义核心价值观
练习：试赏析诗中塑造的人物形象
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。
人
物 （1）塑造了什么人物形象
形 （遭遇、性格＋身份）。
象 答 题
（2）结合诗句分析人物性格 （结合表达技巧）（展开）。
步 （3）形象的特点或表现出的
骤 意义（蕴含的情感）。
参考答案：
本诗刻画了一个在佳节之夜客居旅馆，彻夜难眠， 思念亲人的孤独的游子形象 。(步骤一） 作者用虚实结合手法，先写冬至夜自己旅居在外只 有抱膝枯坐的影子陪伴着自己的孤寂情景，再想象 家人围坐灯前，谈论着自己这个夜行之人，这样构 成两地相思，使想家情绪更浓。 （步骤二） 表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。（步骤三）
品味（质疑）
的李白
（遭遇、性格、身份）内容＋表 达技巧＋蕴含的情感）
酒中品李白
品味 （质疑）
怎样理解“人生得意须尽欢， 莫使金樽空对月”到底是积极的， 还是消极的？
李白为什么说“与尔同销万古 愁”呢？你认为他“愁”什么？ 这种愁为什么又会是“万古愁” 呢
李白主要经历
14岁 立志“济苍生，安社稷” 24岁 离家“仗剑去国，辞亲远游” 42岁 入长安，供奉翰林 ,“凤凰初下紫泥诏，谒帝称觞 登御筵” 44岁 被排挤 “赐金放还” 54岁 “安史之乱“爆发，入永王幕府 56岁 兵败，被“流放夜郎”，途中遇赦 61岁 因战事再次请缨，因病而半道还 62岁 卒
附：板书设计：《将进酒》
欢
及时行乐
狂
蔑视权贵
悲
人生短促
愤
怀才不遇
愁
怀才不遇 人生短促Fra bibliotek