幼儿园大班拼音教案七色花
幼儿园大班语言教案《七色花》
幼儿园大班语言教案《七色花》一、教学内容本节课源自幼儿园大班语言教材《七色花》，主要目的是通过一个富有想象力的故事，引导孩子们认识彩虹的七种颜色，并学会用语言来描述它们。
二、教学目标1. 让孩子们认识并记住彩虹的七种颜色，并能用语言准确地表达。
2. 提升孩子们的观察能力和语言表达能力。
3. 激发孩子们对自然现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让孩子们认识彩虹的七种颜色，并学会用语言描述。
难点：让孩子们在实际观察中，能够注意到并描述出彩虹的颜色。
四、教具与学具准备教具：彩虹图片、彩色粉笔、画纸。
学具：彩虹图片、彩色粉笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师展示彩虹图片，引导孩子们观察并描述他们看到的颜色。
2. 讲解：通过讲述一个关于小女孩和她的七色花的故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习彩虹的七种颜色。
3. 练习：让孩子们观察彩虹图片，并用彩色粉笔在画纸上自由地画出他们心中的彩虹。
六、板书设计彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
七、作业设计1. 题目：请孩子们回家后，向家长介绍彩虹的七种颜色，并尝试用彩色粉笔在画纸上画出彩虹。
答案：彩虹的七种颜色是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
2. 题目：请孩子们回家后，用彩色粉笔在画纸上自由创作出他们心中的彩虹。
答案：孩子们用自己的想象和创意，用彩色粉笔在画纸上画出他们心中的彩虹。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事和实践活动，让孩子们对彩虹的七种颜色有了深刻的认识，并能够用语言准确地表达出来。
在教学过程中，孩子们的参与度很高，表现出对自然现象的浓厚兴趣。
拓展延伸：教师可以组织孩子们进行户外观察，找寻真实的彩虹，并尝试用语言描述。
也可以开展彩虹主题的绘画和手工制作活动，让孩子们在实践中进一步巩固对彩虹颜色的认识。
同时，教师还可以引导孩子们观察其他自然现象，如太阳、月亮、星星等，并尝试用语言表达出来，以培养孩子们对自然现象的兴趣和好奇心。
幼儿园大班语言教案 七色花9篇
幼儿园大班语言教案七色花9篇七色花 1设计思路：这篇童话虽然篇幅较长，但是内容浅显易懂。
在教学中我直接以课文题目为切入点：看到“七色花”这个题目你最想知道什么？然后从学生的问题出发，从学生的学习需求出发，通过边读边思考、理解重点词句、谈谈你的想法等多种形式进行探究式学习，让学生从文章整体入手，自主阅读，整体感知，从而了解七色花帮助珍妮完成的七个愿望。
学生能够凭借自己已有的生活和学习经验判断在这七个愿望中，哪些有意义，哪些很浪费，在这一环节中，重点引导学生注意珍妮的成长过程，从贸然行事随意许愿到懂得珍惜的变化。
在中年级阅读中还要求，在理解语句的过程中，体会句号于逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
本课中多次出现了省略号，在学生的学习中应该提出注意。
在识字教学上，三年级已经有了一定的识字能力，所以在识字教学上我首先挑选了几个结构较难的字让学生进行认读，其次是学生辨析多音字、区别形近字。
本单元是以幻想为主要内容的，“七色花”的故事不少同学在课外都听过，通过课堂上的再次学习，学生很容易引发联想，另外，诗歌是孩子们最喜欢的一种文体，为了发挥学生的想象力，培养习作兴趣，增强习作信心，在课堂上我安排了一个短小的习作——《假如我有七色花》，并根据学生特点出示例文“假如我有七色花，我撕下黄色的一瓣，唱起老婆婆的歌谣，小花瓣，飞呦飞······”详细教案：教学目标：知识：通过阅读课文，了解珍妮利用“七色花”完成自己起个愿望的经过。
思想：在阅读课文中使学生学会珍惜，懂得做有意义的事情最快乐。
能力：发展学生想象力，培养学生语言表达能力和写作兴趣。
教学重点、难点：重点：通过阅读使学生学会珍惜，教育学生做有意义的事。
难点：发挥想象力，激发写作兴趣。
教具准备：生字卡教学过程：一、导入：在我们的生活中，处处可见美丽可爱的花朵，它们有的娇艳欲滴，有的清新秀丽，有的香气袭人，有的冷幽淡雅。
《七色花》教案8篇
《七色花》教案8篇《七色花》教案8篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是为大家收集的《七色花》教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《七色花》教案篇1一、教学目标1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2、能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。
3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。
4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。
二、课时安排共2课时。
第一课时(一) 课时教学目标(1) 决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。
(2) 学习课文1、2自然段，会回答课后习题1的两个问题。
(3) 学会正确有感情地朗读1、2自然段。
(二) 教学过程(1)听歌曲，谈话揭题。
板书课题：七色花(2)初步感知课文，了解主要内容。
思考：A、这篇课文的主要人物是谁?B、讲了一件什么事?(3)自学课文要求：A、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。
B、带着课后1、2两题的4个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。
C、找出不懂的地方，做上记号。
(4)检查部分自学情况。
A、指名分自然段朗读课文，注意正音。
B、讨论没弄懂的词语意思。
C、指名回答习题1的两个问题。
(5)学习1、2自然段。
A、齐读第1自然段。
用一句话概括主要内容。
B、指名读第二自然段。
用一句话概括主要内容。
C、1、2两个自然段主要写了什么?(6)指导有感情朗读1、2自然段。
(7)作业。
A、给下列带点字注上拼音。
(ní) (sī) (suì) (jiāng)珍妮撕下打碎冻僵B、用一句话写出1、2自然段的主要内容.第二课时(一) 课时教学目标(1)学习课文3—11自然段，会正确回答习题2两个问题。
(2)学习有感情地朗读习题3的三个句子，正确朗读3-11自然段。
幼儿园大班语言教案《七色花》
幼儿园大班语言教案《七色花》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《七色花》。
教学内容包括：1. 认识故事《七色花》的主要角色和情节。
2. 学习故事中出现的新词汇：七色花、愿望、飞翔、绿色、蓝色、红色、黄色、紫色、粉色。
3. 理解故事主题，培养幼儿关爱他人、珍惜友谊的品质。
二、教学目标1. 能够听懂并复述故事《七色花》。
2. 能够正确运用故事中出现的新词汇进行表达。
3. 通过故事学习，培养幼儿的想象力、表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事主题，运用新词汇进行表达。
2. 教学重点：听懂故事，复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：七色花图片、故事课件、新词汇卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：出示七色花图片，引导幼儿观察并说出颜色，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：播放故事课件，教师讲述故事《七色花》，引导幼儿关注故事情节和新词汇。
3. 讨论：组织幼儿讨论故事中的角色特点，帮助幼儿理解故事主题。
4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿运用新词汇进行表达。
5. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的七色花。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅七色花，并用新词汇描述自己的画作。
答案示例：我画的七色花有绿色、蓝色、红色、黄色、紫色、粉色和橙色。
它是一朵美丽的花，我希望它能实现我的愿望。
2. 家园联系：请家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用新词汇进行表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《七色花》的学习，幼儿能够听懂、复述故事，并能运用新词汇进行表达。
但在角色扮演环节，部分幼儿表达不够流畅，需要加强引导和练习。
2. 拓展延伸：结合课程内容，开展“我的七色花愿望”主题活动，让幼儿用绘画和语言表达自己的愿望，提高幼儿的想象力和表达能力。
同时，鼓励幼儿与他人分享愿望，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解故事主题，运用新词汇进行表达。
大班拼音识游戏教案《七色花》
大班拼音识游戏教案《七色花》
教学目标
1.通过游戏的形式，培养幼儿对拼音的认知能力；
2.提高幼儿的听、说、读、写能力；
3.培养幼儿关注力、观察能力和协作精神。
教学准备
1.游戏材料：卡片（需打印）、随机数生成器、熟悉拼音音标的老师；
2.教学场地：教室内；
3.参与人员：大班幼儿及拼音音标熟练的老师。
教学过程
1. 游戏步骤
1.抽取随机数，随机数即卡片的编号；
2.老师出示卡片编号及相应拼音，全班一起朗读该拼音；
3.每个孩子将卡片上对应的字画出来；
4.宣布第一组完成的同学；
5.学生完成任务后拍手变换位置，轮流进行游戏直至全部完成。
2. 游戏要点
1.游戏卡片需要提前打印出来，每个卡片都编号，卡片上是与编号相对
应的拼音对应的汉字；
2.为了让幼儿更好地学习，教师可以将每个拼音与生活中的物品或生活
常识相结合，这样幼儿学习起来更有趣味性；
3.教师可以在开始游戏之前进行示范演示，让幼儿对游戏规则有更加清
晰的了解。
教学总结
《七色花》可以在大班年龄段内进行，适合有一定拼音基础的学生。
本次课由于采用了游戏的形式，吸引了学生的注意力。
在游戏过程中，老师不仅可以加深幼儿对拼音的认知，提高幼儿的听、说、读、写能力，更可以培养幼儿的关注力、观察能力和协作精神。
教学取得了良好的成效，幼儿们都学习得很开心，教学效果非常显著。
大班拼音识字游戏教案《七色花》
《大班拼音识字游戏教案<七色花>》一、教学目标1.让学生通过《七色花》的故事，认识并掌握基本的拼音和汉字。
2.培养学生热爱大自然，关爱花草树木的良好品质。
3.提高学生的观察力、想象力及表达能力。
二、教学内容1.认识拼音字母：a、o、e、i、u、ü。
2.学习汉字：七、色、花、朵、美、丽、开、心。
3.了解《七色花》的故事内容，理解故事寓意。
三、教学重点与难点1.重点：认识拼音字母和汉字，理解故事内容。
2.难点：正确书写拼音字母和汉字，用拼音拼读故事中的句子。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一朵美丽的七色花，引导学生观察并说出花儿的颜色。
（2）教师引导学生说出七色花的颜色，并用拼音表达。
2.故事导入（1）教师讲述《七色花》的故事，让学生听懂故事内容。
（2）教师提问：故事里的小女孩为什么喜欢七色花？七色花有什么特别的地方？3.学习拼音和汉字（1）教师出示拼音字母卡片，引导学生正确拼读。
（2）教师出示汉字卡片，引导学生正确读写。
（3）教师示范书写拼音字母和汉字，学生跟随练习。
4.游戏环节（1）游戏一：拼音接力赛规则：将学生分成若干小组，每组学生按顺序用拼音字母拼读故事中的句子，速度快的小组获胜。
（2）游戏二：汉字猜谜规则：教师出示谜语，学生猜出谜底并正确书写汉字。
5.故事回顾（1）教师引导学生回顾故事内容，用拼音拼读故事中的句子。
（2）教师提问：故事里的小女孩明白了什么道理？（2）教师引导学生发挥想象力，用七色花编写自己的故事。
五、作业布置1.学生回家后，向家长分享《七色花》的故事。
2.家长协助学生复习拼音字母和汉字，书写拼音字母和汉字。
六、教学反思本节课通过《七色花》的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音和汉字，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了拼音和汉字，还培养了关爱大自然的良好品质。
幼儿园大班语言活动教案《七色花》范例
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的色彩》，详细内容为《七色花》。通过讲述一个小女孩与七色花的故事，让孩子们认识七种颜色，并学会用语言描述事物的颜色。
二、教学目标
1.让孩子们能够认识并说出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。
2.培养孩子们用语言描述事物颜色的能力。
2.教学方法：本节课采用了故事讲解、实践情景引入、例题讲解等多种教学方法，旨在提高孩子们的兴趣和参与度。但在实施过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，确保他们能够跟上教学进度。
3.课堂互动：本节课设计了课堂提问、随堂练习等互动环节，旨在培养孩子们的思考能力和语言表达能力。但在实际操作中，要注意提问的方式和时机，引导孩子们积极参与，避免出现冷场。
3.课堂提问：提问时应注意问题的启发性、引导性，鼓励孩子们积极思考、踊跃发言。提问时，可以面向全体学生，给予每个人回答的机会。
4.情景导入：充分利用教具和实物，创设生动、有趣的情景，激发孩子们的兴趣。可以通过讲故事、展示图片等方式，引导孩子们进入学习状态。
教案反思：
1.教学内容：本节课教学内容丰富，涵盖了颜色认知、语言表达等方面。但在实际教学中，要注意观察孩子们的反应，及时调整教学进度，确保教学效果。
5.随堂练习：用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的颜色，并尝试用语言描述。
6.作业设计：让孩子们描述家里某个物品的颜色。
详细补充和说明：
1.教学难点解析
让孩子们学会用语言描述事物的颜色是教学难点。为此，教师在实践情景引入环节，可以出示多种颜色鲜艳的物品，引导孩子们观察并尝试用准确的语言描述。如：“这朵花是红色的，它的花瓣像火一样燃烧。”在例题讲解环节，通过颜色配对游戏，让孩子们在动手操作中加深对颜色的记忆。在随堂练习中，鼓励孩子们用水彩笔创作，并分享他们的作品，用语言描述自己画中的颜色。
七色花大班教案（精选3篇）
七色花大班教案（精选3篇）七色花篇1活动目标1、理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2、体验帮助别人的居心快乐。
活动准备：一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。
活动过程：一、认识七色花。
1、出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。
2、如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？二、理解故事内容。
1、完整欣赏一遍故事。
2、结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3、重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？想象拥有七色花。
1、再次完整欣赏一遍故事。
2、引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？3、请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。
七色花大班教案篇2名称：《制作七色花》目标：1、学习用各种方法制作七色花。
2、初步了解不同的材料有各自不同的表现方法，体验共同制作的快乐。
准备：1、课前幼儿自己准备各种材料。
2、展板。
过程：一、画出草图。
1、在你的头脑里，七色花是什么样子的？2、你能画出草图，并把它制作出来吗？3、幼儿根据自己的想象理解，画出草图。
二、制作七色花。
1、引导幼儿按自己的设计草图进行制作。
2、教师巡视观察，指导幼儿较快较好地进行制作，帮助有困难的幼儿。
3、可鼓励幼儿合作。
4、肯定有创意的幼儿，并请其介绍自己的方法。
三、欣赏七色花。
1、引导幼儿将自制的七色花展示再展板上，组成一个更为丰富的“七色花世界”。
2、引导幼儿观察、发现无论七色花的造型如何，他们都是七色的。
3、了解别人使用的材料。
4、请幼儿尝试对自己的七色花说出心愿。
七色花大班教案篇3一、活动目标1、通过活动，激发幼儿表现美、创造美的兴趣，萌发幼儿乐意帮助他人、感恩的情感。
2、在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性，培养幼儿初步的合作协调能力。
3、引导幼儿通过剪、涂色、粘贴等方法，尝试协作完成一件作品。
七色花大班教案8篇
七色花大班教案篇1活动目标：1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2．体验帮助别人的居心快乐。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。
活动过程：一、认识七色花。
1．出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。
2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？二、理解故事内容。
1．完整欣赏一遍故事。
2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？三、想象拥有七色花。
1．再次完整欣赏一遍故事。
2．引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？3．请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。
活动反思：七色花》是一篇比较传统的童话故事，故事主要讲述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花实现自己的愿望，最后得出帮助别人才最有意义，才感到最快乐，这样的一个故事内容展开。
我班的幼儿对听故事有着浓厚的兴趣，大部分幼儿的语言表达能力和想像力发展的比较好，他们特别是对于情节丰富的故事更为喜爱，所以在选材上是符合幼儿的。
七色花大班教案篇2【活动目标】1、在实验、观察中认识光的七种颜色，从而对光的现象产生兴趣。
2、培养独立操作的能力。
3、学习用多种方法、从不同的角度去了解一种事物的学习方法与思维方式。
4、主动参与实验探索。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
【活动准备】1、一张大的彩虹图。
2、三棱镜、平面镜、大碗(装上水);剪刀、七色盘、小棍、透明胶;吹泡泡的工具每人一套。
3、相关电脑课件。
【活动过程】一、教师提问，引起幼儿兴趣：1、你看见过什么颜色?2、你知道光是什么颜色?3、猜猜用什么方法可以帮助我们看到光的颜色?二、实验：七色光。
《七色花》教案6篇
《七色花》教案6篇《七色花》教案篇1教学要求1、引导同学理解课文内容，教育同学做一个良善、助人为乐的人。
2、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲解并描述七色花这个故事。
教学重点读懂课文内容，学习珍妮良善、纯真的美妙心灵。
教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美妙心灵。
教学课时一课时教学过程一、导入新课，明确阅读要求二、同学带着问题自己读课文要求：1、借助拼音，把课文读通。
多读几遍，把课文读顺。
2、按阅读提示的要求回答下列问题。
三、自学汇报1、指名分小节朗读，汇报朗读状况。
2、汇报自学的词句。
3、说一说文章讲了一个怎样的故事?4、从这篇课文中都体会到了什么?5、同学依据自学状况质疑。
四、全班沟通，精读解疑1、练读小姑娘运用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。
2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何运用的?体会小姑娘的心理改变。
3、你认为珍妮是个怎样的人?留意读一读珍妮所想、所说的话，认真分析，仔细思索，要把你的观点和看法讲清晰。
五、想象拓展1、要是你有一朵七色花，你会怎么用?2、把你的想象写下来，留意写完后读一读，把语句写通顺。
《七色花》教案篇2〖教材特点分析《七色花》是一篇依据前苏联闻名童话改写的选学课文。
课文写了小女孩珍妮用奇妙的七色花援助她做事的故事，启示人们要关怀援助有困难的人。
全文紧紧围绕“奇妙的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。
珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情进展的顺次，从先到后一件一件有详有略地写，条理清楚。
语言重复较多。
除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法表达，写法相像。
因此，教学中留意以下两点：1.老师应处理好教与学的关系，强调以同学自学为主。
2.依据童话的特点，应加强朗读练习，引导同学边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。
〖同学特点分析三班级的学校生对童话充斥爱好，且想像丰富，估量对课文《七色花》较为喜欢。
幼儿园大班拼音识字游戏教案《七色花》
幼儿园大班拼音识字游戏教案《七色花》一、教学目标：1．通过游戏的形式，培养幼儿对拼音的兴趣，掌握26个字母的发音和写法。
2．了解7种颜色的名称，并能正确区分，并掌握组合读写的方法。
二、教学内容：1．拼音练习：26个字母的发音、拼写、组合。
2．颜色识别：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
三、教学准备：1、PPT、图片、卡片等教具。
2、纸及彩笔。
3、细长球形花瓶七个，各不相同，在花瓶里分别插着一束花（幼儿园自行准备）。
四、教学过程：活动一：热身老师拿出一副拼音卡片，大小写字母各放一张，并鼓励家长们跟孩子一起玩。
拿着字母卡和孩子们玩“26个字母接龙”，一个接一个地把字母翻到正面，快速说出字母名称，再给字母卡找出它的同音字母。
活动二：介绍“七色花”老师拿出七个花瓶，分别放置教室不同角落，每个花瓶里都插了一束不同颜色的花。
老师请孩子们围坐在花瓶周围，在发现花的颜色后，召集所有孩子一起讨论花的颜色特征和名称。
活动三：配色卡片分类老师把配好颜色的卡片放在桌上，让孩子们一个一个取卡片，然后按颜色分类放入桌子上的相应位置。
活动四：游戏掌中宝老师拿出小色块卡片，上面写有不同颜色的字句，然后由孩子选出卡片，并念出上面的字句及对应的颜色。
接着老师给出若干拼音卡片，孩子们需要在其中找出正确的卡片。
活动五：实践活动老师让孩子们结合颜色及拼音卡片，创作简单的字句，并教孩子们根据他们喜欢的颜色，创作出有趣的小故事。
五、教学总结：通过这次“七色花”的活动，孩子们不仅学习了26个字母的拼音并掌握其拼写，并学习了七种常见颜色的名称和区分，并掌握了一些简单的组合读写的方法。
让他们在玩中学习，更好地掌握知识，提高了他们的兴趣和自信心。
同时，通过合作和交流，孩子们也提高了自己的社交能力和口语表达能力。
幼儿园大班拼音识字游戏教案《七色花》含反思
幼儿园大班拼音识字游戏教案《七色花》含反思教学目标：通过“七色花”游戏，引导幼儿在愉悦的氛围中学习拼音，提高拼音识字本领，加强幼儿爱学习的意识。
教学重点：让幼儿感受到学习拼音的乐趣，把握拼音音形相符的规律。
教学难点：保证游戏过程中每个幼儿都能有表现机会，如何让幼儿在高积极性中保持安全性。
教学方法：通过运用游戏教学法，引导幼儿在实践中把握拼音的音形相符的规律。
教学准备：1.红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的小花10朵。
2.手提式报警器一个。
3.一份拼音卡片。
课前准备：1.把10朵花依照颜色分别放在教室的7个角落。
2.用牛奶或颜色笔，在6个花心上写上“啊、嗄、吖、嗷、吧、八”等汉字。
3.把25个拼音卡片随机地放置在教室内。
4.准备报警器，提示幼儿在游戏过程中保持安全。
教学内容：1.2分钟左右的引入幼儿园有很多宝藏在里面，等着我们去寻宝。
看看今日老师带来了什么，哎呀，这不是一盆七色花吗？这些花长得可真美丽啊！大家都爱好它们吗？2.5分钟左右的活动导入1）告知幼儿们，每种颜色的花代表一个拼音，需要在找到它们之后，找到对应的拼音卡片，并把它们放到相应的花朵上。
2）把一张拼音卡片拿起来，大声读出来，让幼儿们跟着念一遍，然后，大声喊出这个拼音对应的花的颜色，最后带领幼儿们走到对应颜色的角落，找到花朵，并把拼音卡片放在花朵上。
3）从新的一组拼音卡片中选取一张，再次重复声音和颜色的对应关系。
4）在游戏中引入报警器，提示幼儿们在游戏过程中保持安全。
3.10分钟左右的主体活动游戏规定1）全部幼儿一起站在“花圃”中央，听到拼音声时，必需快速找到相应颜色的花，并且把拼音卡片放在上面。
2）当老师确认全部拼音都被正确地放在花朵上之后，大家再轮番把花朵放回宝箱里。
3）老师会再次发出拼音，要求幼儿找对应的花朵，但同时老师也会提示大家谁已经找对了，并且该幼儿必需下场观战，直到下一轮游戏开始。
游戏结束游戏结束时，将花朵和拼音卡收回，并将广场恢复原状。
【大班语言教案】大班语言活动《七色花》
【大班语言教案】大班语言活动《七色花》一、活动目标1、理解故事内容，尝试讲述故事中的主要情节。
2、感受故事中神奇的想象，体会帮助别人是一件快乐的事情。
3、能够大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。
二、活动准备1、经验准备：幼儿对颜色有一定的认识和了解。
2、物质准备：《七色花》故事书、多媒体课件、七色花道具。
三、活动过程（一）导入部分1、教师出示七色花道具，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，看老师今天带来了什么？（展示七色花）这朵花可神奇啦，它有七种颜色，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、教师提问，引发幼儿的思考。
师：你们猜猜这朵七色花会有什么神奇的魔力呢？（二）基本部分1、教师讲述故事，幼儿倾听。
教师生动形象地讲述《七色花》的故事，在讲述过程中，注意根据故事情节的发展，变换语气和表情，吸引幼儿的注意力。
2、教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容。
（1）师：故事里的小女孩叫什么名字？（2）师：她是怎么得到七色花的？（3）师：七色花帮助小女孩实现了哪些愿望？（4）师：最后一个花瓣，小女孩用来做了什么？3、幼儿分组讨论，交流自己对故事的理解和感受。
教师将幼儿分成小组，让他们围绕故事中的情节和人物展开讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4、教师请个别幼儿分享小组讨论的结果。
5、教师再次讲述故事，引导幼儿感受故事中神奇的想象。
师：小朋友们，这个故事是不是很神奇呀？你们想不想也拥有一朵这样神奇的七色花？（三）拓展部分1、引导幼儿想象如果自己有一朵七色花，会用它来做什么。
师：假如你有一朵七色花，你会许下什么愿望呢？为什么？2、鼓励幼儿用连贯的语言表达自己的想法。
3、教师对幼儿的想法进行点评和总结，肯定幼儿的想象力和善良的愿望。
（四）结束部分1、教师总结本次活动的内容。
师：今天我们一起听了《七色花》的故事，知道了小女孩用七色花实现了很多愿望，最后还帮助了别人。
小朋友们也想象了自己如果有七色花会做什么，大家都很棒！2、教师和幼儿一起整理活动场地，结束活动。
大班拼音识游戏教案《七色花》
大班拼音识游戏教案《七色花》一、教学目标1.学生能够认识七个元音字母：a, e, i, o, u, ü, iu，并能正确拼读发音。
2.学生能够通过参与游戏加深对拼音的记忆，并能够在游戏中熟练运用所学的拼音。
二、教具准备1.绘有七个元音字母的花朵卡片（每个字母一朵）。
2.带音源的音乐播放器。
三、教学步骤1. 游戏介绍•向学生简要介绍游戏内容：本次游戏名为《七色花》，每个花朵上都写有一个元音字母。
学生需要听到音乐时，按照游戏规则站成坐标相应的位置，并快速读出对应位置上的字母，以此来加深对拼音的记忆和熟练性。
2. 游戏规则•讲解游戏规则给学生听，并确保学生理解。
–学生按照花朵图案在教室中划出的固定坐标站立，每个位置上都有一朵花朵卡片。
–音乐开始播放时，学生围绕着教室中心进行转圈运动。
–音乐停止时，学生立即停下并快速读出所站的位置上的字母。
–只有正确读出字母的学生才能留在游戏中继续下一轮。
读错字母的学生自愿退出游戏，可以到旁边的区域继续观看游戏。
3. 游戏过程•让学生按照规则站好位置，确保每个学生都能参与游戏。
•播放音乐，学生开始围绕教室中心进行转圈运动。
•音乐突然停止时，学生停下并立即读出所站位置上的字母。
•记录读错字母的学生，他们退出游戏，继续观看游戏的进行。
•播放音乐，学生再次围绕教室中心进行转圈运动。
•重复以上步骤，直到只剩下一个学生为止。
4. 总结讨论•游戏结束后，对游戏进行总结讨论。
•鼓励学生分享自己在游戏中的心得和体会。
•教师可以提问学生，帮助他们进一步巩固和理解所学的拼音。
四、教学评价•考察学生在游戏中对拼音的掌握情况。
•评估学生在游戏中的参与度和积极性。
•根据学生的表现进行个别评价或鼓励。
五、课后延伸•鼓励学生继续巩固所学的拼音知识。
•可以为学生准备一些与拼音相关的练习或游戏，并在下节课进行复习。
大班拼音识游戏教案《七色花》
大班拼音识游戏教案《七色花》教学目标•学生能够识别和拼读七个不同声母和七个不同韵母，提高学生对拼音的认知、理解和运用。
•学生通过游戏加深对声、韵母和拼音的记忆，提高学生的趣味性和积极性。
•学生能够在识别、拼读、回答问题等方面展现自己的学习成果，极大地增强了学生的学习自信。
教学准备•七朵花的卡片，每朵花上面对应一个声母和韵母。
•七朵花的花瓣卡片，每个花瓣卡片上面有一个需要识别和拼读的字母或字母组合。
•拼音拼图卡片，包括声母和韵母，每个拼图卡片上部分写有拼音，下面插有对应的词语图片。
教学过程导入环节1.导师向孩子们拿起一朵牌子，让他们说出上面的字母。
这里，导师可以适当表现出一些模糊或缺乏沟通的表情，让孩子们更加积极和参与。
2.导师把花瓣卡片收到一旁，学生再猜一候手握的花的声音。
正文环节3.导师让学生说说，一朵花可以拆解成哪几个音节。
然后把握音节的技能引入这个活动中来。
4.导师让学生蹲下绕圈的同时，出示一个声母或韵母的拼音图，并大声读它。
然后再出示一个相应的字母图案让学生一一对应。
读出所有的拼音并做到视觉记忆。
5.导师向同学们介绍交互游戏《七色花》。
拿起一个花插入花瓣卡片，让同学们根据卡片上的字母和拼音一一对应。
声母和韵母拼音用不同的花，可以让学生明确拼读的重要性。
结束环节6.导师对同学进行知识回应。
假设教师拿出花瓣卡片揭示了一个字母，学生必须回答揭示的字母是属于何种声调或韵母类型等问题。
根据不同的拼音或拼音组合，教师可以设计不同的问题。
7.导师公布课后作业并让上一层的老师审查。
课堂小提示•使用多媒体技术使学习更加生动有趣，并能更好地促进学生的理解和记忆。
•节奏应尽量轻松愉快，让学生更好地参与其中。
•在游戏活动过程中，教师应当注重关注每个学生的学习进度，调整教学策略，及时做出合理的反馈和指导。
•关注每个学生的表现，每个学生都应参与到游戏中来，增强学生的自信心。
大班拼音识字游戏教案《七色花》2篇
大班拼音识字游戏教案《七色花》大班拼音识字游戏教案《七色花》精选2篇（一）游戏名称：《七色花》游戏目标：通过拼音和字的配对，帮助孩子巩固拼音和识字能力。
所需材料：1. 拼音卡片（包含a、i、u、e、o、b、p、m、n、f、d、t、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w）2. 字卡片（一些由以上拼音组成的简单字，如爸、水、打、蓝、红等）3. 游戏规则卡片4. 计分表游戏规则：1. 将拼音卡片和字卡片分别洗匀，并放在游戏桌上。
2. 每次游戏从拼音卡片中抽取一张，念出拼音，并将其置于游戏桌上的中央位置。
3. 每个参与者轮流从字卡片中抽取一张，念出字的汉语拼音，并将其与中央的拼音卡片进行对比。
4. 如果抽取的字卡片与中央的拼音卡片匹配，则参与者可以获得一分，并将匹配的拼音和字卡片放入个人的得分区域。
5. 如果抽取的字卡片与中央的拼音卡片不匹配，则该字卡片放回字卡片堆中。
6. 游戏继续进行，直到拼音卡片或字卡片用完为止。
7. 游戏结束后，参与者计算得分，并宣布获胜者。
教学建议：1. 在游戏开始之前，可以先给孩子们介绍游戏规则和目标，并帮助他们熟悉拼音和一些基本的字。
2. 可以使用动画或图片等辅助教具来帮助孩子们理解拼音和字的对应关系。
3. 在游戏进行中，老师可以引导孩子们正确念拼音和字，并及时给予正确的反馈。
例如，鼓励正确的匹配并给予奖励，纠正错误的匹配并给予指导。
4. 游戏结束后，可以对孩子们进行简单的回顾和讨论，让他们分享自己的学习体会和收获。
5. 教师还可以适时地增加或减少游戏难度，根据孩子们的实际情况调整游戏规则和材料。
扩展活动：1. 可以给孩子们布置一些拼音和字的练习作业，让他们在课后进行巩固。
2. 可以通过诗词朗诵、读书分享等形式，进一步拓展孩子们的拼音和识字能力。
3. 可以组织一些拼音和识字的比赛或竞赛，激发孩子们的学习兴趣和积极性。
大班拼音识字游戏教案《七色花》精选2篇（二）教学目标：1. 学会正确识认拼音字母和声母韵母的组合。
幼儿园大班语言教案《七色花》
幼儿园大班语言教案《七色花》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《七色花》。
教学内容主要包括：故事欣赏《七色花》，通过故事让幼儿认识七种颜色，学会表达对颜色的喜爱；学习词语卡片，掌握与颜色相关的词汇；通过绘画活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，认识七种颜色，并能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿对色彩的感知能力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言表达对七种颜色的喜爱。
重点：让幼儿认识七种颜色，并能够用颜色卡片进行配对。
四、教具与学具准备教具：故事课件、颜色卡片、画纸、画笔、调色盘、水彩颜料。
学具：颜色卡片、画纸、画笔、调色盘、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的物品，让幼儿找出有七种颜色的物品，并请幼儿分享自己找到的颜色。
2. 故事欣赏《七色花》（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，并观察故事中出现的七种颜色。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示颜色卡片，让幼儿进行颜色配对，并说出颜色的名称。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、画笔、调色盘和水彩颜料，让幼儿按照颜色卡片的颜色进行绘画。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿用语言描述自己画中的颜色。
教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，让幼儿再次表达对七种颜色的喜爱。
六、板书设计1. 故事七色花2. 七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫3. 词语卡片：与颜色相关的词汇七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的颜色，并用语言描述出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2. 增加课堂互动，让更多幼儿参与到活动中来。
3. 课后可以布置类似的绘画作业，让幼儿巩固所学颜色。
拓展延伸：1. 让幼儿收集生活中有七种颜色的物品，并与同伴分享。
2. 教师可以组织一次以颜色为主题的亲子活动，让幼儿和家长共同参与。
大班七色花教案
大班七色花教案一、教学目标：1. 能够正确读出汉字：“大班”、“七色花”。
2. 能够正确读出并记忆彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
3. 能够理解并正确应用颜色概念。
二、教学重点：1. 彩虹的七种颜色。
2. 理解并应用颜色概念。
三、教学准备：1. 板书：大班七色花2. 彩虹图片和实物。
四、教学过程：1. 进入主题：（引导学生观察教室窗外的彩虹图片）：“大家看，教室外面有一个美丽的彩虹。
彩虹有几种颜色呢？”（引导学生回答）：“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
”2. 学习汉字和词语：（指着“大班七色花”板书）：“这是什么字？”（学生回答）：“大班七色花。
”（读音和笔画教学）：“大班”、“七色花”。
3. 学习七种颜色：（出示红色物品）：“这是什么颜色？”（学生回答）：“红色。
”（教师模仿学生的回答）：“红。
”（逐一出示橙、黄、绿、青、蓝、紫色物品，引导学生回答颜色名称）4. 游戏互动：（教师出示彩虹图片，让学生说出每一种颜色）：“请你们看这个彩虹，依次说一说彩虹上的每一种颜色。
”（教师鼓励学生参与）：“太棒了！我们现在一起说一遍，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
”5. 实际应用：（教师让学生分组，每个小组领取一段颜色丝带）（指导学生进行搭配）：“你们可以将红色和黄色的丝带搭配在一起，形成一个小彩虹。
”（鼓励学生进行创作）：“除了红色和黄色，你们还能用其他的丝带搭配吗？”6. 拓展延伸：（播放与颜色相关的儿歌、动画片等）（教师让学生进行相应的动作或游戏）：“我说一个颜色，你们做出相应的动作。
”（教师模仿学生的动作）：“太棒了！下一个颜色是……”五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确读出汉字“大班”、“七色花”，并能够正确读出和记忆彩虹的七种颜色。
通过游戏互动和实际应用活动，培养了学生的颜色概念和语言表达能力，激发了学生对颜色的兴趣和创造力。
同时，通过拓展延伸，开拓了学生对颜色的认知范围，丰富了课堂内容。
《七色花》大班教案（精选20篇）
《七色花》大班教案《七色花》大班教案（精选20篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《七色花》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《七色花》大班教案篇1活动目标：1、理解故事内容，学会说“飞哟，飞哟，小花瓣，请你···”2、体验帮助别人的快乐活动准备：一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）活动重点：理解故事内容活动设计说明：先把幼儿引到七色花这个情景中；再讲故事，这样比较能让幼儿接受，一遍故事的大概讲述，几个问题的提出，让幼儿对故事有个初步的了解，第二遍的讲述加上提问，让幼儿深入了解故事的内容；最后的语言活动，通过自己对自己愿望的一个想象来体验帮助别人是快乐的活动过程：一：导入情境：小朋友，你们有看到过很多花吧，有荷花，桂花，月季花，玫瑰花等等好多花，可是你们有没有见到过七色花呢？据说啊，得到它的人可以用它来实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，让我们来看看珍妮的七色花是什么样子的呢（出示七色花），我们一起数数七色花有几多花瓣吧，1234567，一共7朵，分别是什么颜色的呢？“红橙黄绿青蓝紫”。
如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望呢？你们想不想知道她实现了什么愿望呢？那让我们一起来听听这个故事吧二：理解故事内容1：教师完整地讲述一遍故事（声情并茂）提问：这个故事的题目是什么啊？我们的小主人公珍妮是怎么得到这朵七色花的啊？珍妮的七色花帮她实现了几个愿望啊？2：帮助幼儿理解故事，教师第二遍讲述故事（分段）提问：第一段（从开头到“珍妮的话刚说完，已经回到了家”）：珍妮迷路之后是怎么回到家的呢？这朵花瓣是什么颜色的啊？珍妮在撕下这瓣花的时候是怎么说的啊？第二段（到“话刚说完，珍妮回到了花园里”）：花瓶打碎了，珍妮当时会是怎么样的心情啊？那她想了什么办法啊？撕下这朵花瓣时珍妮是怎么说的呢？珍妮来到花园之后，为什么生气了啊？那要是有小朋友想跟你玩，你会答应吗？大家都是好朋友，有好玩的东西要一起分享。
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幼儿园大班拼音教案七色花
七色花
适用范围：
这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。
内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测的。
如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类;从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。
这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。
游戏的竞争性强，学生兴致高。
游戏准备：
用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。
每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。
操作过程：
师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。
这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。
1.对于学生的答案需要来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。
把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。
每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣;说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。
游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。
2.对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。
如：区分前后鼻音、平翘舌音。
把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣;错一个要摘下一片。
最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。
1 / 1。