法律在生活中的作用

三,知识目标

1,识记法律规范人们的行为,法律维护公民的合法权益.

2,理解法律在公民生活中的作用.

【教学内容分析】

法律在公民生活中的作用包括"法律规范人们的行为" 和"法律维护公民的合法权益"两个层次.

第一层"法律规范人们的行为":我国法律规定了公民享有什么权利,应该履行什么义务,并对不履行义务的行为予以制裁.使公民懂得在社会生活中应该做什么,不应该做什么;应该怎样做,不应该怎样做.法律正是通过规定权利和义务来规范人们行为的.

第二层"法律维护公民的合法权益":在我国,任何公民当自己的合法权益受到非法侵害时,都有权根据法律规定,按照法定程序,向有关部门,机关和团体寻求法律保护.可以通过协商和解,提起诉讼等途径,依法解决纠纷和制裁违法犯罪,从而使自己的合法权益得到维护.法律正是通过解决公民之间的权利与义务纠纷和制裁违法犯罪来维护公民的合法权益的.

教学重点:法律规范人们的行为和法律维护公民的合法权益两部分内容

教学难点:法律解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪

因为:法律正是通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪,来维护公民合法权益的.而法律如何解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪,涉及的知识比较专业,深入.这对于法律知识了解不系统,不全面的学生来说,是有一定难度的.

教学重难点突破方法:

借助具体案例,让学生充分分析讨论,由感性认识到归纳出理论知识点,再上升到理性认识,最后由教师精讲点拨.

【教学方法】

情景教学法,讨论探究法,归纳法等.

【教学手段】

多媒体教学

【教学准备】

学生准备:预习教材

教师准备:了解学生对法律在公民生活中的作用的认识水平;制作多媒体课件.

【教学活动过程】

(一)创设情境,导入新课

教师多媒体播放Flash歌曲《法律是我们的好朋友》,创设情境,引导学生感悟法律在我们生活中的作用. 教师导入新课:法律是一棵大树,茂盛的树阴为我们把风雨遮挡;法律是一盏引航灯,明亮的光芒为我们指引方向.学习法律让我们拥有智慧的头脑,运用法律让我们快乐健康成长,法律在我们生活中起着重要作用.这就是本节课我们要探究的主要内容.

(二)合作学习,共同探究

教师:首先,我们来复习一个小知识,法律的含义

学生:法律是由国家制定,靠国家强制力保证实施,对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范. 教师:法律是一种特殊的行为规范,那它的作用应该是用来规范人的行为的,这就是法律的第一个方面的作用.(教师多媒体展示板书:法律规范人们的行为)

教师:法律是怎样规范人们的行为的呢大家翻开课本92页,阅读课本第一部分.

学生回答:(略)

教师:下面我来讲述一个真实的故事,讲之前,大家先来看一张照片,大家猜猜她在干什么(多媒体展示)

教师:咱们看她的眼神,是多么渴望上学啊,她为什么没有上学的机会呢咱们来看这个真实的故事

江西十三岁的农村女孩谢友兰以优异成绩升入初中.可是,她的父亲谢明军却要求女儿辍学在家务农.谢友兰自小就渴望长大后上大学,没有办法的她,只好找法院帮忙,法院会怎样判决呢

教师先带领学生复习七年级学过的法律知识,然后由学生作为一个小法官,要据法律知识来宣判此案件,并询问其判决的依据.

学生活动:(略)

教师展示法院判决(多媒体展示):

县法院一审判决谢明军立即恢复谢友兰的受教育权,有义务让谢友兰完成学业,并对谢明军作出教育批评,要求他当庭向女儿道歉.

教师分析:谢友兰向法院提起诉讼,诉讼俗称"打官司",有三种类型:刑事诉讼,民事诉讼,行政诉讼,此处属于民事诉讼,大家若想了解这方面的知识,请结合课文94页和95页的相关链接,下课后上网查询.谢明军不让谢友兰上学,结果法院强制他恢复谢友兰的学业,并对他作出教育批评,让他给谢友兰道歉,法律规范了谢明军的行为同时也维护了谢友兰的合法权益,这就是法律的第二个方面的作用"法律维护公民的合法权益"(多媒体展示)大家迅速阅读课文第二部分,思考"当我们的合法权益受到非法侵犯时,我们应怎样依法来维护" 学生阅读课文后回答:(略)

教师:大家说的很好,让我们进入

说法做客,请您断案

郭某在一家装饰公司打工,春节前,郭某找老板要工钱,老板不但不给,还将其打伤.郭某很气愤,于是将老板的女儿绑架,要求老板带工钱来赎人.

教师设问:郭某是怎样维权的他这样做对不对有没有维护自己的合法权益他应该怎样做

学生回答:(略)

教师:关于法律的两个作用,咱们就学完了,下面进入几个小活动,第一个环节

法眼看社会

多媒体展示(图片及文字材料)(图片略)

我国《法律治安管理处罚法》禁止公民刻划,涂污或者以其他方式故意损坏国家名胜古迹,否则将给予警告,罚款或者拘留.

我国《消费者权益保护法》规定,消费者依法享有公平交易权,销售者保证不能销售缺斤短两,失效变质的商品

教师设问:图中的人有没明依法规范自己的行为,这种行为有什么后果你或你周围的人有哪些不规范的行为我们以后应该怎样做

学生讨论后回答:(略)

教师:我们要依法规范自己的行为,但其他人可能会侵犯我们的合法权益,我们是不是能够正确处理呢,咱们进入第二个环节,来亲临其境的感受一下.

亲临其境

情景一,小强在超市买了一根火腿肠,吃时在肠里发现了一根头发… … (人物:小强,超市王经理)

情景二,小林不小心踩了小刚的脚,于是… … (人物:小林,小刚)

情景三,初一学生小明,放学回家的路上被高中同学小李拦住索要"保护费",于是… … (人物:小明,小李等) 教师把学生分成三组,每组一个情景,要求学生想象并再现处理的过程,从每组选取一对代表,上台表演.

学生表演完毕,教师给予鼓励:大家表演得很好,看来在生活中,咱们是可以应对这类事件的.咱们这节课的主要内容就讲完了,最后,咱们来观看一个小短片.

(三)收获平台,学海拾贝

教师课件展示flash短片,以便总结本课所学知识点:(短片"风筝"略)

教师设问:短片最打动你的情节是什么通过看短片,结合本课所学的知识,请你用两句话概括短片的大意.学生思考并讨论后回答:(略)

教师多媒体展示内容结构图并做小结:短片告诉我们,法律不仅规范我们的行为,还维护我们的合法权益.这就是我们本课学习的主要内容――――法律在公民生活中的作用.

今后我们要依法规范我们的行为,依法行使权利,自觉履行义务.当自己的合法权益受到非法侵害时,要运用