元音格局的实验方法专业知识讲座
外国学生汉语元音发音的母语迁移现象--石锋ppt课件
美国学生所发的汉语元音与英语元音声位图
中国学生的英语元音发音
中国学生所发的英语元音与汉语元音声位图对比
美国学生学习汉语时的习得途径
习得途径 母语正迁移 克服母语负迁移 建立新语音范畴 （相似的） （相混的） （相异的）
英 汉
//
/ /、 / /、 / / / /
实验测算和统计作图用南开大学开发的电脑语音专家 系统“桌上语音工作室”（Mini-Speech-Lab） 。 对照比较 分别得到中国学生和美国学生所发汉语和英语元音格 局图，作为分析比较的依据。
中国学生所发的汉语元音声位图
美国学生所发的英语元音声位图
美国学生所发的汉语元音声位图
美国学生所发的汉语元音与英语元音格局 Chinese vowels produced by American students and English vowel pattern
对于非熟练的学习者
（相似的）> （相混的）> （相异的）
对于熟练的学习者
（相异的）> （相似的）> （相混的）
这里着重考察不熟练的学习者，通过语音 实验对中外学生的母语和他们的第二语言的元 音格局进行比较，从而考察元音发音方面的母 语迁移现象。
二、元音格局
每一种语言和方言的语音都是成系统的，表现 为各自的语音格局（sound pattern）。
Leabharlann 普通话十个单元音里面，有三个需要讨论。 元音[]做单韵母时只出现在象声词、 语气词和叹词中，属边际音，所以不列入基 础元音。 元音[]独立成音节时也是只在象声词、 语气词和叹词中出现，为边际音；在唇音声 母后面时，由于唇化作用的影响，实际发音 是[]，带有韵头，因此也不属基础元 音。 卷舌元音[]的实际发音是[]，带有 卷舌韵尾，因此不属基础元音。 普通话基础元音就有/、、、、、
浅谈实验语音学的基础语调格局
浅谈实验语音学的基础语调格局摘要：实验语音学是近三四十年来获得迅速发展的国际上的热门学科，因它使用仪器和电子设备进行语言实验研究，所以有时也被称为仪器语音学，其研究手段和研究方法可谓广泛多样，在语言学领域中是与其他学科横向联系最多的一门综合性学科。
本论文着重以实验语音学的基础??语调格局作为论述主题，总结和归纳了若干关于语音学的知识，希望能够对这方面今后的深入学习有所帮助。
关键词：语音学；实验语音学；语调格局一、语调格局的定义和内涵“语调格局”一词是南开大学石峰教授在1998年的一篇文章里提到的，所谓空间有格局，建筑有格局，人的气度也有格局，那么语言学中的声调语调也有格局，而这个格局似乎有些抽象，有些时候尽管言者所说的每个音节和声调并不那么到位和标准，但由于人的听觉系统可以对听到的语音进行加工处理，通过大脑的分析、记忆、比较等功能的综合处理，只要听来的语音框架不差，语境相近，就能被理解。
这个框架就被称为格局。
简言之，格局就是这种共有的语言框架。
但不论格局还是框架，似乎都是抽象的，可是通过实验测算，按照统计数据作出的表格图形，把隐性的框架变为显性的格局，使其量化，那么格局就是可见的系统了。
语音格局包括声调格局、元音格局、辅音格局。
而广义的语音格局应该包括语调格局，但语调格局所涉及的因素远远超过语音学的范围，因为语音格局研究的是语调格局所研究的基础层面，包括元音、辅音两方面，而这两方面又是组成音节的基本要素，所以说语音格局的研究是语调格局研究的基础，但语调格局却又不仅仅是单纯的语音问题，它还涉及了语法、语义等，例如说边界、焦点和语气都是语法问题，这些问题都是语调格局研究中所涉及到的。
再次，语调格局研究是实验语音学的奠基石。
所以说，这三者是相辅相成，互为影响的。
二、汉语语调的基本模式从定义上来说，语调结构的基本模式，是指非强调的陈述句，也就是自然焦点的陈述句的语调模式。
国内外的多位学者都曾对语调的结构模式进行过深入探讨，但受制于硬件设施的不完善和实验设备的缺乏，前辈们在这一方面还是多以主观的经验直觉和理论假设作为研究的前提和依据，缺乏相对客观的实证性的分析和证明。
语音格局研究概观
，。
瀚叁整篁型!!!!兰!!里三二竺型语音格局研究概观毛洪波(徐州师范大学文学院，江苏徐州221116)摘要：本文介绍了语音格局理论的形成及其发展、主要内容和研究方法：回顾了语音格局理论在普通话、汉语方言、少数民族语言的语音及第二语言语音教学和习得方面取得的研究成果，并指出了语音格局研究应加强的几个方面。
关键词：语音格局理论形成及发展主要内容应用一、语音格局理论的形成及发展语音格局是指同一类别语音单位之间既相互联系又相互区别的关系。
“格”就是格式，外在的语音表现形式；“局”就的布局。
内在的音系结构关系。
语音格局的理念是建立在结构主义和现代生成音系学基础之上的．1968年C hom sk y与H al l的(Sound Pat t e r n of E ngl i s h)>出版，语音格局的观念被提了出来，并对语音学的研究产生了重要影响。
在国内，石锋(1986)把语音格局的观念和语音实验结合起来，运用语音格局的方法研究汉语的声调。
提出“调位性变体”这_概念．指出只有在声调格局中才能真正理解调位性变体。
在语音学和音系学的结合方面作出了有益的尝试。
此后，石锋结合对汉语具体方言和少数民族语言音系的研究．发展了语音格局的思想。
石锋(2002a)指出：“每一种语言和方言都有各自的语音格局。
语音格局是语音系统性的表现。
包括的内容可以有语音的切分和定位特征、音位变体的类别和分布趋势。
不同音位之间的相对表现和配列关系等。
”语音格局的分析可以用于音节内部的声韵调．也可以用于音节之间的协同发音和韵律特征的研究。
比较不同语言和方言的语音格局，具有语言类型学意义。
二、语音格局理论的主要内容语音格局可以分为元音格局、辅音格局、声调格局和语调格局等。
关于元音格局。
石锋(2002a)指出：元音格局是元音系统性的表现。
包括的内容可以有元音的定位特征、内部变体的表现、整体的分布关系等等。
他对北京话元音进行了深入的考察后．依据主要元音跟韵母中其它成分组合关系的情况划分出不同的级别：“出现在单韵母中的元音是一级元音。
语音格局研究 石锋2011-9-21
声调T值的计算公式： 声调 值的计算公式： （石锋 1986） 值的计算公式 ） T=［(lg x – lg min)/ (lg max –lg min)］×5 ［ ］
其中max为该发音人各点平均值中的最大值，即调域上限； 为该发音人各点平均值中的最大值，即调域上限； 其中 为该发音人各点平均值中的最大值 min为最小值，即调域下限；x表示任一测量点的平均值。 为最小值， 表示任一测量点的平均值。 为最小值 即调域下限； 表示任一测量点的平均值 取常用对数是使音高的赫兹单位接近人耳的听觉特性。 取常用对数是使音高的赫兹单位接近人耳的听觉特性。结果 是为使实验数据跟传统的五度值记调法相对应。 乘以 5 是为使实验数据跟传统的五度值记调法相对应。
三、元音格局分析
北京话基础元音声位图（ 北京话基础元音声位图（石锋 2008） ）
（一）元音 V 值的计算
以元音声位图为基础，利用 值公式进行计算 值公式进行计算， 以元音声位图为基础，利用V值公式进行计算，可 以得到相对化的元音格局图。 以得到相对化的元音格局图。为了接近实际的听感 距离，将全部共振峰频率值转换为巴克值（ 距离，将全部共振峰频率值转换为巴克值（Bark）。 ）。 值的计算公式如下（ 2007）： 元音V值的计算公式如下 石锋、 元音V值的计算公式如下（石锋、时秀娟 2007）：
二、声调格局分析
声调格局就是由一种语言（或方言） 声调格局就是由一种语言（或方言）中全部单字调 构成的格局。 构成的格局。广义的声调格局应该包括两字组及多 字组连读的声调表现，就成为声调的动态分析。 字组连读的声调表现，就成为声调的动态分析。 单字调的声调格局是声调分析的基础， 单字调的声调格局是声调分析的基础，是考察声调 变化的起始点。要注意单字调中有边界现象. 变化的起始点。要注意单字调中有边界现象. 利用语音实验取得一种语言或方言的一位发音人的 全部单字调的测量数据，如每个声调取9个测量点 个测量点。 全部单字调的测量数据，如每个声调取 个测量点。 首先分别对各测量点上的数据分组计算， 首先分别对各测量点上的数据分组计算，每个测量 点得出一个平均值。 点得出一个平均值。然后可以采用 T 值公式进行数 据的归一化和相对化分析。 据的归一化和相对化分析。
最新元音字母开音节闭音节中元音字母的发音规律练习专业知识讲座
1.five bike
[ai]
Ii
kite nine hi
[i] 2. big fish
1. it pig this
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读一读，找出划线部分发
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认识开音节和闭音节
开音节 开音节中, 元音字母发他们在字母 表中的音 绝对开音节 是以元音字母结尾 例如：no blue ba-by stu-dent se-cret. 相对开音节 辅音字母+元音字母+辅音字母 +不发音e 的音节 ( re除外 ) 例如：name these bike home ex-cuse.
let egg
想一想：
上面单词中e的发 音相同吗？
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Ee
[i:] 1. we me she he bed pen
[e] 1.2. desk leg let egg
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读一读，找出划线部分发
音不同的单词。
A
B
C
( C ) 1、spell
hen
we
( C ) 2、feet
geese
wet
( A ) 3、me ( C ) 4、these ( C ) 5、let
汉语普通话基础元音i、y连续感知实验研究
汉语普通话基础元音[i][y]连续感知实验研究Research on Continuous Perception of [i] and [y]in Mandarin提要：本文通过汉语普通话基础元音[i][y]的辨认区分实验，旨在探讨汉语普通话基础元音[i][y]的连续听感边界问题，并从声调、测试界面、性别、刺激音高低等方面进行探究，最后得出元音[i][y]的连续听感格局，并与元音[i][y]的孤立听感格局进行对比。
关键字：辨认区分听感一引言Liberman等（1957）对浊塞音[b]、[d]、[ɡ]进行实验研究，结果显示人们对辅音属于范畴感知。
Fry、Abramson等（1962）对英语元音[i]、[ɛ]、[æ]进行研究，认为人们对元音是连续感知。
Cheung Yuk-Man（2003）对汉语普通话舌尖元音[ɿ]、[ʅ]进行实验研究，认为舌尖元音是独立于“范畴感知”和“连续感知”之外的第三种感知类型。
本实验采用Liberman开创的语音感知经典范式对汉语普通话基础元音[i][y]进行实验研究，不过我们不探讨元音感知类型，我们旨在找出元音[i][y]的边界位置，并讨论影响因素，探讨听感边界的状态，并通过归一化的方式得出元音[i][y]的听感格局图，从而为探讨元音[i][y]的声学和听觉之间的关系提供参考。
二实验方法2.1 语料选取按声调①进行分类，本实验的语料均为使用频率高、较易辨识的二字组，分别为：阳平组“移民-渔民、小姨-小鱼”，上声组“以后-雨后、无以-无语”，去声组“意见-遇见、美意-美玉”。
我们将“移民-渔民”、“以后-雨后”、“意见-遇见”定义为前字组，“小姨-小鱼”、“无以-无语”、“美意-美玉”定义为后字组。
2.2 实验录音发音人为一位老北京人②，录音设备为装有Cool Edit 2.0的笔记本电脑，采样率为11025Hz、 16位、单声道。
在安静的环境下，请发音人以自然语速朗读实验语料。
普通话的声调格局和元音格局
、Ｉ、ｌｌ ａ 、ｌ／ ｅ ｌ ｕ、ｌｌ ｙ、／ｌ ｌ Ｉ ｜ ｅ 、ｌ／ 、｜｜ ａ
金有景的方案是 １ 元音系统 ，很多 《 ０ 现代汉 语》 教材也是采用 １ 元音的方案。北京大学中文系 ０ 采用 ６ 元音系统 ， 与汉语拼音方案相一致 。王洪君 认为单字音和派生音各成系统 ，应该分开处理 ， 如
要 ： 运 用声学实验 的方法， 对普通话的声调格局 和元 音格 局进行分析的 结果表 明 ： 普通话共 有 ４个声调
音位 ， 即阴平 ／５、 ５／阳平 ／５、 声 ／１／去声 ／１， ３ ／上 ２ ３、 ５／音长按照从 大到 小依 次排 列为 ， 声 ＞阳平 ＞阴平 ＞去声 ， 上 声调 “ 、 凸” 凹” “ 特征对稳 态段 和动态段 的分布位置有很 大的影响 ， 凹” “ 特征的位置具有一定的规律性 ； “ 、 凸” 普通话共有
（ ） 二 以往 关 于普通 话元 音研 究的主要 结论
般 认为 ， 普通话单字调有阴平 、 、 阳平 上声 、 去声
四个调类 ， 其调值分 别为［５、 ５、 １１［１ 通过声学 ５１［ ］２４、 ］ ３ ［ ５。
实验得到的五度值则更为具体， ： 如 林焘、 王理嘉认为， 阴平可 以是［５、 ４， 可以是 ［ １２］［ ５、 ２］ ５］［ ］阳平 ４ ３ 、 ５ 、 ２］４ ５， ５［ ３ ［
基金项 目： 教育部人文社会科学研究青年基金项 目“ 基于声学实验的穗 、 、 港 澳三地普通话 语音习得研究” １Ｙ Ｃ ４０ ３ ； （ ０ Ｊ ７０ ０ ） 广东商学 院校级 科研项 目“ 广州地方普 通话语音 的实验分析” Ｏ Ｙ Ｒ ７ ｏ １ 。 （８ Ｊｃ ４ｏ ） 作者简介 ： 贝先学院副教授 ， 博士 ， 研究方 向为实验语音学和汉语方言学 。
普通话元音的再分析 - 泰山学院教务处
普通话元音的再分析石 锋提要 本文是在吴宗济对普通话单元音声学分析的基础上,结合音系学的原则,从元音格局的角度对普通话的10个单元音的声学元音图进行再分析,考察普通话元音的定位特征、内部变体的表现以及整体的分布关系。
关键词 语音格局 元音格局 声学分析 声学元音图 元音层级一 关于10个单元音的语音分析吴宗济主编的《汉语普通话单音节语图册》(1986)中,给出了男女各10位发音人所发的普通话10个单元音的声学元音图(见图一)。
这是关于普通话元音的经典性的语音学分析。
很多教科书都采用普通话10个单元音的这种说法。
图中每个元音有20个点,用小字母表示,各有一个椭圆圈把这些小字母包括进去。
其中的黑体字母则是这20个点的平均位置。
从图中可以看到,每个椭圆圈都有互相重叠的现象,有的重叠部分还相当大。
这是因为不同的人所发的同一个元音的频率不完全相同。
图一 普通话10个单元音的音位变体声位图图二 普通话10个主要元音及其在韵母中变体的声位图另外,吴宗济(1986)还给出了男女发音人所发的普通话10个主要元音及其在各韵母中的变体的声位图(见图二)。
这是一个很有意义的工作。
图中黑点是男发音人的数据,圆圈是女发音人的数据。
为了方便我们进一步的深入考察,可以把男女发音人分别各画为一幅声位图(见图三a 、b )。
石 锋:普通话元音的再分析图三a 男发音人的声位图图三b 女发音人的声位图本文准备在吴宗济对普通话10个单元音的声学分析基础上,结合音系学的原则,从元音格局的角度对普通话10个单元音的声学元音图进行再分析,考察普通话元音的定位特征、内部变体的表现以及整体的分布关系。
二 元音格局的说明每一种语言或方言都有各自的语音格局。
语音格局的分析是把语音学方面和音系学方面联系在一起的。
格局的观念很重要。
格局的分析可以用于声调,也可以用于元音,还可以用于辅音。
各种语言和方言的语音格局对于我们认识不同语言中所表现的语音的共同规律以及它们各自的个性特征都是极有意义的。
北京话的元音格局_石锋
,
。
。
,
,
,
音分布 图 就会对 元音的格局有一 个清楚直 观 的 了解
,
。
三
北京话的一 级元音
。
在单韵母 中出现的元 音是 一 级元 音
图一 所示 的就 是北 京话 的一 级 元音声位 图
。
图一
北 京话 的一 级元 音声位 图
, 、
在 图一 中 元 音八
/ 之 间 靠 近八 / u
,
。
,
、
u
、
/ 分别 占据 了元 音三 角形 的三 个 顶点 的位 置 / y / 元 音则 是 在 i a /
有零 声母发 音的 u n e
以及 跟其他 声母拼 合时的发音曲 g ( 见图七 b )
n 在 图七 a 中可 以看到韵母 y a n 通 常认 为韵母 y a
、
、
ia n 跟
n a u
,
的元 音发音极为相近 应 该 是在 〔 司
。
,
、
[a ] 之间
。
ia n
,
中的韵腹 元音是 〔 司 其实是一 种 人为错觉
,
图三
北 京话 的 二级 元 音声位 图
介音的舌位前后对主 要元音有影响 图三 的元音 司 在
, 。
。
中比在
中要靠前一 些 元音
受的影响更大 以至 成为前元音e ] 和后 元音图 两个变体 [ / 这就是因为 中元音的游移性使它
很容易受到前后 语音的影 响 出现较大的发音差异
, ,
。
。
跟上述情况相联系所产生 的结果 就成为二 级元 音的声位 图中的一 个突出的特点 在图形
,
,
开音节和闭音节基本知识专业知识讲座
Aa /ei/ Ee /i:/ Ii /ai/ Oo /əu/ Uu / ju:/
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重 辅音+元音+辅音 读 map，desk， sit 闭 音 元音+辅音 节 is, it 在重读的闭音节中元音字母读做短元音。 即：A,E,I,O,U要读[æ ]， [e]， [i]， [ɔ]， [ʌ]。
seven 4.set
A. [set] B. [sit] C. [sət] D. [sæt] 5. cry
A . [srai] B. [krai] C. [kri ] D. [ krei]
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字母Ii在重读开、闭音节中的发音
找出下列划线部分发音不同的单词.
1. A. mine B. live 2. A. big B. it 3. A. fine B. five 4. A. fish B. live 5. A. bike B. nice
C. write C. little C. sit C. give C. fine
D. time D. kite D. kite D. wild D. sit
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找出下列划线部分发音不同的单词.
1. A. late B. cake C. rabbit 2. A. have B. face C. map
3. A. name B. grade C. have 4. A. stand B. make C. table 5. tank A. [sæŋk] B. [tiŋk] C. [teŋk]
元音格局的实验方法
选点一定要仔细，选择F1和 F2都清晰的点。如果要删掉 已选择的点，单击元音图— —撤销或修改最近加入的一 点
6.元音图——保存当前元音图(*.vch)格式。 7.元音图——显示已保存的元音图数据。
接下来，在此基础上做出其它元音的声学空间图
基本步骤同处理a的音频文件一样，但要记住处理元音 的先后顺序。 （一般先处理三个顶点元音a,i,u,然后再处理y,ɿ,ʅ,ə）
基础元音的声位图（黄旭男，女，四平话）
制作以V值为坐标轴的元音格局图（小样本）
图2 基础元音的声位图（黄旭男，女，四平话）
1、测得的发音人每个元音的第一共振峰（F1）
和第二共振峰（F2）的全部频率值得到的txt 文件，文件中包含9*7=63行数据。如上图：
2、求赫兹平均值 1/复制到Excel，只保留F1、F2。 2/分别计算出每个元音的第一共振峰（F1）和第二 共振峰（F2）平均值。每一个元音的F1、F2数据为一 组，这种语言（方言）中有几个元音就有几组数据。 我们做的是普通话一级元音，共7个，所以得到7组数 据。如下图红框所示：
4、求V值 V值的公式是：
由此可以算出每个元音在元音格局标准图形中的坐 标值，如下：
5.作图 在标准图形中，V1值反映元音的高低，最大值为 100，表示舌位最低，最小值为0，表示舌位最高。 高元音的V1在0~30之间，中元音在30~70之间， 低元音在70~100之间。 V2值表示舌位前后，最大值为100，表示舌位最前， 最小值为0，表示舌位最后。 在高元音中，V2在0~20之间是后元音，在20~80 之间是央元音，在80~100之间是前元音。中元音的 V2在0~30之间是后元音，在30~70之间是央元音，在 70~100之间是前元音。低元音的V2在0~40之间，属 于后元音，在40~60之间属于央元音，在60~100之间 属于前元音。这只是一个大致的参考。
论鄂温克语前高元音
论鄂温克语前高元音乌日格喜乐图呼和摘要: 本文利用《鄂温克语语音声学参数数据库》，对鄂温克语前高元音的第一、第二共振峰（F1、F2）进行统计分析并绘出其声学元音图的基础上，采用定量和定性分析相结合的方法，对前高元音的特点进行详细描述并确定了它们的分布格局和音位归属问题。
本次实验得出如下结论：鄂温克语有[i]、[iː]、[ɪ]、[ɪː]、[e]、[eː]等6个前高元音，可以归纳为/i/、/iː/、/ɪ/、/ɪː/等4个音位。
该4个音位具有基于完整元音阴阳和谐规律上的较明显的阴阳对立关系。
关键词: 声学分析鄂温克语前高元音1．问题的提出鄂温克语属阿尔泰语系满-通古斯语族通古斯语支语言，是黏着型语言，没有声调，没有文字。
鄂温克语语音特点是：元音长短具有区别词义功能，有比较严整的元音和谐律，有复辅音和重叠辅音，元音当音节核，没有以元音开头的非词首音节。
早在1962年，胡增益等人对鄂温克和鄂伦春等语言进行过比较系统地调查。
1983年，因撰写《鄂温克语简志》和《鄂伦春语简志》的需要，胡增益先生率领朝克等学者对上述两种语音进行了补充调查。
《鄂温克语简志》是在上述两次调查研究的基础上形成的。
该书第一次比较系统地总结归纳了鄂温克语音系。
在上述研究的基础上，2008年，我们为了研制“鄂温克语语音声学参数数据库”，再次系统地调查和录制鄂温克语语料，并对其进行了初步的声学分析，建立了该语言的语音声学参数库（该数据库已在2011年11月通过鉴定）。
通过几次调查和实验研究，学者们对鄂温克语央、后元音的数量、音值和音位功能等方面有了深刻地了解，并有了比较一致的意见。
但在前高元音的数量、音值和音位功能等方面，学者们持有不同的意见。
如，在《鄂温克语简志》（胡增益，朝克1983）中，归纳了i、ɪ、ii、ɪɪ、ee、ᴇᴇ等6个前高元音，并指出“ee、ᴇᴇ没有相对应的短元音，不出现在词首。
他们出现在辅音的后面时，辅音腭。
”。
该书列举了如下例词：isirǝn （看）,irɡiirǝn（煮熟），ɪlɐn （三），ɪɪlɐr ɐn（厌倦），dǝttulee（翅膀），bᴇᴇɡa（月亮），buxulee[pʉxʉljeː]（一套“衣服”）等（简志修订本，P718）；而在《鄂温克语研究》（朝克，1995）中，则归纳了i、ii、e、ee等4个前高元音并例举如下：iniɡ（日子），iirǝŋ（进），ɐʃe（女的），xeen（草料）。
差异与对立的元音格局
差异与对立的元音格局摘要：对立性的语音差异是语音格局的基础，汉语和英语的语言类型不同导致两种语言的对立性差异不一样，形成不同的语音格局。
汉语舌尖辅音声母是舌尖元音韵母不同变体出现的条件，声母格局对汉语方言的类型有一定影响；北美英语元音后、低合流及长音分化的一个主要语音因素是元音后接辅音的性质。
总的说来，汉语语音格局中声母可能是较为活跃的，而英语方言的材料表明英语元音似乎是最易产生系统性差异，尤其是松紧特征。
关键词：差异；对立；合流；分化1. 引言对立（contrast）是指向关系的、结构性的差异，而语音差异（phonetic variation）则是由于语音环境、个人因素、符号转写或其他非语言等因素造成的非结构性的差异。
一种语言的音位系统里包含哪些元辅音，这些元辅音之间的关系如何等并不一定是任意性的，都有各自的“语音格局（sound pattern）”[1][2]。
语音格局是语言里用来表达对立的单位与单位数量分布，以及这些单位之间的各种关系的总和。
2. 汉语元音格局里的/ɿ/和/ʅ/舌尖元音/ɿ/和/ʅ/是汉语语音的特点之一[3] [4]，如北京话里主要元音一般都认为有舌尖元音[ɿ、ʅ、i]。
而这三个音段在该方言中的分布存在严格的互补关系，具体说就是：[ɿ]只出现在舌尖前塞擦音和擦音声母/ʦ、ʦ’、s/后面；[ʅ]只出现在舌尖后塞擦音和擦音声母/tʂ、tʂ’、ʂ/后面；[i]则可出现在其它辅音声母的后面。
而且这三个音段在听感上具有一定的相似性[5](75-76)，因此这三个音段的底层形式应该是同一个不存在对立的/i/，表层的差异就应该是同一音位/i/不同的条件变体。
在汉语其他方言中也存在这种关系：即如果某种方言的塞音或者塞擦音中存在舌尖前/后的对立，就会出现这种/i /的变体差异。
2.1 舌尖元音与舌尖辅音的依存关系对比汉语各方言可以明显看出舌尖元音与舌尖辅音存在依存关系。
根据《汉语方言字汇》[6]的资料，现代汉语20个方言点中：北京话、济南话、西安话、合肥话、双峰话这5种方言存在韵母[ɿ、ʅ、i]，同时有舌尖前声母/ʦ、ʦ’、s/和舌尖后声母/tʂ、tʂ’、ʂ/；太原话、武汉话、成都话、扬州话、长沙话、南昌话、梅县话、潮州话这8种方言有韵母[ɿ、i]，舌尖前声母只有/ʦ、ʦ’、s/；广州话、阳江话只有[i]韵母，而舌尖塞音或塞擦音声母则全无，只有舌面（舌叶）塞音和塞擦音辅音声母。
语音学课件_第2章元音.ppt
如果两个共振峰的频率值比较接近，两条横杠可能合成一 条比较粗的横杠，无法分开测量中线，一种简便的办法是 测量横杠下限的频率加150赫就是F1的频率值，测量横杠上 限的频率减150赫就是F2的频率值。这个办法只适用于滤波 带宽为 300 赫的一般语图仪，所得数据也只是近似值，基 本上已能满足语音学的要求。
四 元音的声学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性
1．声腔和共振峰
元音的声源是声带颤动产生的周期性声带音，声带音 通过声腔时产生共振作用，和声腔固有频率相同或相近 的一些频率得到加强，另外有一些频率则减弱甚至消失。 声腔形状的改变使得它的固有频率发生变化，声带音通 过声腔时所产生的共振作用也随着发生变化，原来比较 强的频率可能减弱，原来比较弱的频率可能反而加强， 元音的音色自然也就随之改变。 声带音必须通过声腔才能传播到空气里，我们无法直 接听到没有产生声腔共振之前的原始声带音，也无法直 接观察和分析它的频谱。
2．元音的语图显示
二维频谱所表现的只是频率和振幅的二维关系，并没有 包括时间因素。分析一个音段，无论切分得多小，都必然 占有一段时间，只有能够反映频率、振幅和时间三维关系 的频谱，才能把一个音段的声学特性全面表现出来。现代 语音学研究常用的语图仪就具有这样的功能。
三维频谱。
图 2 一 11 中纵坐标表示频率，单位是赫 兹（Hz）；横坐标表示时间，单位是毫 少（ ms) ，烧灼痕迹的浓淡反映振幅的 大小，形成这些烧灼痕迹是由许许多多 垂直条纹组成的，每一个条纹代表声带 振动的一个周期，也就是一次强声压和 弱声压（或无声压）的交替。
基本特点:谐波的频率越高，振幅就越小，图2一8 是[u][i][ɑ] 三个元音频谱变化示意图。图2一8中左图是原始声带音的频 谱，振幅随频率提高而逐步下降；
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普通话7个一级元音的声学空间图
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三、作图： 当之处，请联系本人或网站删除。
1.把声位图复制到画图板（截图方法同声调格局）： 复制控制——区域选择——选定要复制到画图板上
的区域——复制不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。
接下来，在此基础上做出其它元音的声学空间图
基本步骤同处理a的音频文件一样，但要记住处理元音 的先后顺序。
（一般先处理三个顶点元音a,i,u,然后再处理y,ɿ,ʅ,ə ）
●元音图——点形选择
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下图是依次完成a、i、u后得到的声学元音图
画图：1.打开画图板——粘贴
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2.美化：
1/擦去离散的，得到下图：
2/用椭圆圈住各 元音的点，注意 要选择不透明处 理。
3/用直线连接 顶点元音。
4/标注。
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2.录音与参数调整 软件：Minispeech/Cool Edit/Praat 要求：每组字读两遍，字与字间要有停顿， 自然状态、平稳语速发音。 采样率：11025HZ，16位，单声道。
3.保存声音文件（.wav格式）
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一.实验目标 1.做基础元音的声位图 2.做基础元音的声学格局图
基础元音，又称一级元音，是出现在单韵母 中的元音。
普通话基础元音有/i,u,y,a,e,ɿ,ʅ/七个。
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一.实验准备
1. 准备工作：确定发音字表，确定发音人， 让发音人熟悉语料。
2.元音图——在F1-F2图中加入某点数据
3.弹出如下对话框，点击确定
4.使用频率坐标(yes)?或Bark相对坐标(No)?
——单击“是” 5.选点——点击谱图中F1和F2都清晰地点，每 字选择3个点即可，选定的点将在声学元音图 中显示出来：
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参考实验字表
a 巴 大 啊 i 比 皮 衣 u 不 独 屋 y 鱼 徐 居 ɿ 资 刺 四 ʅ 知 吃 施 ə 鹅 德 哥
●零声母和不送气清唇音对元音影响 较小。 ●尽量不用鼻音和边音。
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用同样的方法依次将得到的各元音图覆盖到先 前做的顶点元音的声学空间图上，得到下图：
y轴：第一共振峰（F1） x轴：第二共振峰（F2） 为了接近实际的听感距 离，x轴用对数标度，y 轴用线性标度，并把坐 标的零点设在右上角。 这样绘制出来的元音分 布图虽然不能完全和生 理舌位图相同，但是在 相对位置上大致对应。
二、实验操作
※在MiniSpeechLab中进行实验。
从Mini Speech Lab的“文件”菜单中“打开声 音文件”——选择元音——元音图——在F1-F2 图中加入某点数据——在幅度/能量图中单击某 点——使用频率坐标(yes)——取点（左键单击 F1和F2都清晰地点，每个字取3个点）——保 存当前元音图(*.vch)格式——显示已保存的元 音图数据。
1、测得的发音人每个元音的第一共振峰（F1 ）和第二共振峰（F2）的全部频率值得到的 txt文件，文件中包含9*7=63行数据。如上图 ：
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2、求赫兹平均值 1/复制到Excel，只保留F1、F2。 2/分别计算出每个元音的第一共振峰（F1）和第二
基础元音的声位图（黄旭男，女，四平话）
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制作以V值为坐标轴的元音格局图（小样本）
图2 基础元音的声位图（黄旭男，女，四平话）
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共振峰（F2）平均值。每一个元音的F1、F2数据为一 组，这种语言（方言）中有几个元音就有几组数据。 我们做的是普通话一级元音，共7个，所以得到7组数 据。如下图红框所示：
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具体步骤如下： 当之处，请联系本人或网站删除。
1.打开声音文件：
文件—打开声音文件—选择所需要的文件（以a为例）—打开
打开a录音文件 后minispeech 的界面
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选点一定要仔细，选择F1和 F2都清晰的点。如果要删掉 已选择的点，单击元音图— —撤销或修改最近加入的一
点
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6.元音图——保存当前元音图(*.vch)格式。
7.元音图——显示已保存的元音图数据。
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