苏教版二年级语文上册全册教案
2024年苏教版语文二年级上册教案设计
2024年苏教版语文二年级上册教案设计一、教学目标1.让学生掌握本册教材中的生字词，并能正确书写。
2.培养学生正确、流利、有感情的朗读课文，提高阅读理解能力。
3.引导学生观察生活中的事物，培养观察力和想象力。
二、教学内容1.课文《小池》、《小松鼠》、《荷叶母亲》、《小蜻蜓》等。
2.生字词：共50个。
3.课后练习题。
三、教学重点与难点1.教学重点：生字词的掌握，课文的朗读与理解。
2.教学难点：培养学生观察生活中的事物，提高写作能力。
四、教学步骤第一课：《小池》1.导入新课利用图片或实物展示小池的景色，引导学生说出对小池的印象。
2.学习课文学生自读课文，注意生字词的读音。
教师逐句讲解课文，引导学生理解课文内容。
3.课堂讨论让学生谈谈对小池的认识，以及课文中描述的小池的特点。
4.课后作业学生回家后，观察身边的小池或类似的景物，写一篇小作文。
第二课：《小松鼠》1.导入新课利用图片或实物展示小松鼠的形象，引导学生说出对小松鼠的印象。
2.学习课文学生自读课文，注意生字词的读音。
教师逐句讲解课文，引导学生理解课文内容。
3.课堂讨论让学生谈谈对小松鼠的认识，以及课文中描述的小松鼠的特点。
4.课后作业学生回家后，观察身边的小动物，写一篇小作文。
第三课：《荷叶母亲》1.导入新课利用图片或实物展示荷叶的形象，引导学生说出对荷叶的印象。
2.学习课文学生自读课文，注意生字词的读音。
教师逐句讲解课文，引导学生理解课文内容。
3.课堂讨论让学生谈谈对荷叶的认识，以及课文中描述的荷叶的特点。
4.课后作业学生回家后，观察身边的植物，写一篇小作文。
第四课：《小蜻蜓》1.导入新课利用图片或实物展示小蜻蜓的形象，引导学生说出对小蜻蜓的印象。
2.学习课文学生自读课文，注意生字词的读音。
教师逐句讲解课文，引导学生理解课文内容。
3.课堂讨论让学生谈谈对小蜻蜓的认识，以及课文中描述的小蜻蜓的特点。
4.课后作业学生回家后，观察身边的小昆虫，写一篇小作文。
苏教版上册二年级语文教案5篇
苏教版上册二年级语文教案5篇苏教版上册二年级语文教案1教学理念：1、根据学生年龄特点，在低年级语文教学中，我做到将识字教学与阅读教学相结合，采用随文识字法，遵循学生认知规律，激发学生识字兴趣。
在阅读中反复多次与汉字见面，让学生结合具体语言环境识字，做到字不离词，词不离句，句不离义，进而充分完成教学任务。
2、在识字教学中，必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，有侧重的引导学生运用形声字的规律识字：字理识字，部件识字，比较识字等多种方法，提高学生的识字能力。
3、让教师评价占教学中的主导作用，帮助学生建立自我，建立自信。
在教学中，我力求达到与学生平等对话，通过师生评价，生生评价，总结性评价等多种评价方法，从不同方面去评价每一们学生，把自主权交给学生，给他们创造尽情发挥自己才能的空间。
让学生快乐地学，主动地学，提高学生的语文素养。
根据我的教学理念，我设计了以下教学目标：知识与技能：1、认识14个生字，认识新部首“户.2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中积累词语。
过程与方法：运用多种方式，随文识字，培养学生的识字兴趣。
情感态度与价值观：在读文识字中了解国宝大熊猫，并热爱大熊猫，有保护大熊猫的意识。
教学重点：认识生字，有感情地朗读课文。
教学难点：运用多种方法识字，掌握构字规律，指导写好“肩”教学准备：大熊猫挂图，多媒体软件、生字卡片。
教学过程一、激趣导入在导入这一环节中，我采用启发谈话的方法导入新课，来激发学生的欲望，如：在今天的语文课上，教师给同学们带来一位朋友，看看他是谁?(教师出示大熊猫，)问：大熊猫还叫什么?(盼盼)指导学生认识生字“盼”用它组词，说话，并引出课题——大熊猫出国二、随文识字(一)出示大熊猫出国护照(屏幕出示)让学生朗读护照里的内容，并认识生字“川陕肃”。
通过读音注意平翘舌，并让学生怎样记住它们。
同时指导学生认识“川”的演变过程，让学生了解中国汉字的源远流长。
学生装认识生字以完，出示大屏幕，找到地图上的“四川、甘肃、陕西”这三个地方，目的是既让学生了解大熊猫生长地，又让生字重复出现，加深印象。
苏教版二年级语文上册教案(精选7篇)
苏教版二年级语文上册教案(精选7篇)苏教版二年级语文上册教案篇1教学目标【知识与技能】1.会写8个生字，认识本课的9个生字，读准多音字“扇”“似”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】1.通过分角色朗读,读好问句。
2.联系上下文，说出大象的想法是怎么改变的。
(重点)【情感态度与价值观】结合生活实际,理解“人家是人家，我是我。
”(难点)教学过程：(一)猜谜导入，读题提问1.同学们，你们喜欢猜谜语吗?谁愿意为大家读读这个谜语?脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。
谜底是什么?大象。
你是怎么猜出来的?说说看。
你真懂猜谜语。
2.今天，我们来学习关于大象的故事——《大象的耳朵》请看老师书写课题，同学们也可以举起金手指和老师一起书写。
3.板书课题，齐读课题。
(板书：大象的耳朵)读了课题，你想知道什么?(大象的耳朵是怎样的?大象的耳朵怎么了?)(二)听故事，认生字1.带着问题，听老师讲故事。
师范读，一边读，一边出示关键词(课文的生字)或图片。
2.谁来回答刚才同学的提问。
大象的耳朵是怎样的?你从哪里知道的?出示第一自然段。
找找课文里还出现扇字的地方，读一读，注意读准多音字“扇”，并做动作牢记“扇子与扇风。
通过图片理解扇字的户字头。
一扇(门)(师范写) 找出另一个多音字“似”，读准翘舌音，想想以前学过的课文里哪里出现过这个字，读什么。
(二月春风似剪刀。
)理解耷拉的意思，结合耷的字形来理解大象耳朵大。
并让学生做做耷拉着脑袋、耷拉着眼皮来理解耷拉就是垂下来的.意思。
找出和它意思相反的词：竖着(立起来的意思)(三)指导阅读，读好问句1.想想大象耷拉着的耳朵怎么了?请同学们自由读课文，标好自然段，并画出课文中的问句。
请学生回答。
同桌互相复述故事。
读好三句问句。
2.出示小兔子和大象的对话，同桌扮演读。
请同学出来戴头饰读。
全班起立读。
3.检查朗读，开火车整段读4.画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
苏教版二年级语文上册教案（通用5篇）
苏教版二年级语文上册教案（通用5篇）
苏教版二年级语文上册篇1
【具体步骤】
一、朗读课文，复习回顾。
1、齐读第五课，复习生字词语，正确流利的背诵全文。
重点指导绿的.书写
区分：领邻（）国（）先（）巾（）导（）居
知道难是多音字，能换偏旁口头组词
照样子写词语：喜滋滋开开心心
2、齐读第六课，复习生字词语，正确流利的背诵课文，知道浓、快的
加偏旁组词
申( )( ) 半( )( ) 农( )( )
余( )( ) 大( )( ) 完( )( )
3、齐读第七课，复习生字词语，说说易、反的反义词
比一比再组词：百白郊较容究
多音字组词：发要
三、复习《练习3》。
重点指导复习第一题，会掌握正确的音序查字法
四、听写本单元词语。
二年级苏教版上册语文教案5篇
二年级苏教版上册语文教案5篇二年级苏教版上册语文教案11.找春天教学目标：1.会认9个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天，愿意去观察，发现。
教学重、难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学准备：生字卡、课件。
教学安排：二课时。
教学过程：(一)一、画面引入。
播放早春的课件，学生说说早春的特点。
师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，认读生字。
1.自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。
2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。
3.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
4.口头扩词，看谁最能干。
三、再读课文，感知发现。
1.读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?带着这个问题读第二自然段。
2.读第三自然段，能读出什么?3.作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。
4.带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。
四、朗读练习。
可自由读、同桌读、小组读、挑战读。
五、配乐朗读，读出感情。
播放轻音乐，创造想象的氛围。
师生一起有感情朗读课文。
(二)一、复习巩固。
1.同桌抽读生字卡。
2.有感情、流利地朗读课文。
二、选读课文，自主积累，练习背诵。
1.展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
2.选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。
可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。
3.背诵课文。
4.个别抽背。
三、指导写字。
1.认读生字。
2.扩词练习。
3.重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
小学苏教版上册二年级语文教案样本
小学苏教版上册二年级语文教案样本教材：小学苏教版上册二年级语文教材课时：第一课教学目标：1. 熟悉课文《好花红茶馆》。
2. 掌握生字词：馆、用心、难得、来吧。
3. 能够正确朗读课文，并理解课文的大意。
4. 培养学生的合作意识，提高团队合作能力。
教学重点：1. 学习和理解课文《好花红茶馆》。
2. 掌握生字词，能够正确运用。
教学准备：1. 课文PPT。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师和学生打招呼，引起学生的注意。
2. 师生共同回顾上一课的内容，引出新课的主题。
二、学习新内容（15分钟）1. 听录音，跟读课文《好花红茶馆》。
2. 分析课文中的生字词，帮助学生理解课文。
3. 老师板书生字词，组织学生一起读、写，并进行拼读和造句练习。
三、理解课文（10分钟）1. 学生阅读课文，回答相关问题。
2. 学生分角色朗读课文，通过表演的形式理解课文的情节和意义。
3. 学生自由讨论，分享自己的理解和感受。
四、合作活动（15分钟）1. 以小组为单位，学生通过讨论和合作，完成课文的回忆和再创作。
2. 每个小组从课文中选择一个场景，进行小组表演。
五、总结归纳（5分钟）1. 学生自主讨论，总结课文的关键词和主题。
2. 教师对学生的表现进行评价。
六、作业布置（5分钟）1. 完成课后习题。
2. 练习朗读课文。
教学延伸：1. 老师可以根据学生的实际情况，调整教学内容和方式。
2. 可以安排多样化的学习活动，如配对练习、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
苏教版二年级上册语文教案(全册)
苏教版小学语文二年级上册教学计划一、教材分析全教材由“培养良好的学习习惯（3）”、“识字”、“课文”和“练习”组成。
识字与课文全部都有注音。
识字共安排了两个单元，每个单元四课，一共8课。
其中，1、2、5、6四课是词串识字；3、7两课是看图会意识字；4、8两课是形声字归类识字。
三种不同的识字形式的安排，目的都是为了引起儿童的学习兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的感情。
课文一共安排了六个单元，每单元3～4课，一共23课。
其中，韵文6篇，大体上分布于6个单元中。
本册课文篇幅短小，语言规范、浅显，便于学生朗读、背诵和复述；插图精美，富有儿童情趣，并能再现课文意境，有助于激发想象，启发思维，帮助学生理解课文内容；每篇课文后面都安排了三个方面的内容的作业题。
全册教材一共安排8个综合练习，每单元后面安排一个，练习以综合性为主，内容包括：学用字词句、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自成系列。
二、学情分析本册教材课型简单，目标明确。
各课生字的安排继续采用“识字分流”的办法，便于解决识字教学与读写训练的矛盾。
对那些含有首次出现的偏旁或者容易写错笔顺的生字，提示了书写笔顺。
课文短小精悍，内容贴近儿童生活，使他们爱读乐背；注意练习的样式和数量，力求做到分散难点，减缓坡度，以利于他们生动、活泼、主动地学好语文。
三、教学目的要求1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字（1）准确认读生字401个。
（2）掌握本册课文安排的27个常用偏旁。
（3）能按笔顺正确书写，默写生字272个；能按字的结构特点把字写匀称。
4、口语交际（1）能认真听别人讲话，能听懂别人说的一段话或一件简单的事。
苏教版小学语文二年级上册教案【优秀6篇】
苏教版小学语文二年级上册教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版语文二年级上册教案5篇
苏教版语文二年级上册教案5篇苏教版语文二年级上册教案1《祖先的摇篮》教学目标：1、按要求预习课文。
掌握预习方法。
2、自学生字新词。
积累相应的词语。
3、理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。
4、有感情地朗读课文。
5、激发热爱大自然的情感，增强环保意识。
教学重点：懂得“祖先的摇篮”的含义。
教学难点：激发热爱大自然的情感，增强环保意识。
教学过程：一、课前预习预习要求(1)朗读课文;(2)自学生字新词;(3)思考：“祖先的摇篮”指的是什么，课文大意是什么;(4)提出疑难问题;(5)根据需要和可能搜集有关资料;(6)尝试背诵课文。
二、导入。
1、同学们已经预习了第8课《祖先的摇篮》。
现在我们来检查一下预习的情况。
(1)朗读课文。
齐读。
指名读。
(2)检查字词。
你在预习课文时遇到了哪些生字新词?你是怎样学习这些字词的?(3)提出问题。
你在预习课文中有什么疑难问题?提出来大家一起解决。
2、复习预习方法。
同学们很好地预习了课文。
现在我们一起来回顾一下预习的方法。
(课件显示)齐读。
预习课文的方法a) 读通课文。
b) 自学字词。
c) 理解内容。
d) 质疑问难。
e) 搜集资料。
三、学习课文。
1、解题。
问：“祖先的摇篮”指的是什么?看，这就是“苍苍茫茫的原始森林”——这是多大的摇篮呀，一望无边，让我们一起走进那神奇的森林，齐声朗读《祖先的摇篮》。
2、朗读。
有感情地朗读课文。
3、讨论。
(1)指名回答。
问：“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆?(2)小组讨论。
问：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染?4、交流。
预习课文时，同学们搜集了许多人类保护环境、反对破坏生态的资料。
大家来交流一下。
5、小结。
我们每一个人都要负起责任来，保护我们祖先的摇篮，让大自然永远美丽。
四、课堂练习。
1、词语连线。
注意题目要求：可以多种答案。
先在书上试着划一划，然后说一说。
2、背诵课文。
苏教版语文二年级上册教案2《小英雄于连》教学目标：1.会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。
苏教版二年级语文教案上册5篇
苏教版二年级语文教案上册5篇苏教版二年级语文教案上册1教学目标：1.学会本课的9个生字，其中田字格上是1个只识不写，并理解由生字组成的词语。
2.认识本课所介绍的事物，初步了解秋天的一些特征，懂得秋天是丰收的季节，感受秋天景色的美好,激发学生热爱大自然的感情。
教学重点难点：识字、写字;“臼”笔顺。
教具学具准备：投影、生字卡、田字格黑板。
主要板书：识字一作业安排：课内：抄写字词、口头组词、说话。
课外：默写词语、朗读字词。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一.复习旧知，揭示课题1.上学期，我们已经学过了关于“春天”、“夏天”的归类识字，韵文还记得么?谁来背给同学听。
2.今天我们来学习关于“秋天”的归类识字。
板书课题，齐读。
二.初步看图，读课文1.观察书上的图，看一看图上画了哪些具有秋天特征的景物。
2.自由读课文。
要求：看清音节，读准字音。
三.指导看图，出示部分生字。
出示挂图，观察说话：1.小朋友，这是一幅秋天的美景图。
我们首先来看看天空中有什么。
2.秋天到了，天气凉了，早晨起来，我们常常会看到地上落了一层白白的东西，你知道那是什么吗?(秋霜)3.秋天到了，地里哪些庄稼成熟了?(棉花、稻子、高粱)4.果园里，果农们正在做什么?(柿子、苹果)5.看图引导说话，相机贴出“丰收”，领悟意思。
秋天到了，一望无际的农田里棉花()，稻子()，高粱()，庄稼丰收了。
果园里，果树上挂满了()的柿子，()的苹果，水果也丰收了。
四.学生自学出示的生字词五.教师检查自学情况，并加以指导1.认读生字，正音。
2.用“霜”、“稻”、“丰”、“收”扩词。
六.小结刚才我们学习了三组词语，第一组词语与秋天的什么有关?第二组词语属于哪一类?第三组呢?七.指导书写1.学生看清笔顺，记忆笔顺。
2.重点强化“梁”、“稻”的笔顺。
3.学生描红。
4.说说你是怎样记住这些生字的。
5.在习字册上练写生字。
第二课时一.复习检查1.抽读生字、新词卡片。
2.按“梁、稻”的笔顺书空。
2024年苏教版二年级上册语文教案
2024年苏教版二年级上册语文教案一、教学目标知识与技能：掌握本学期要求认读的生字词，并能正确书写。
理解课文内容，能够流畅朗读课文，并体会其中的思想感情。
学习并运用本学期所学的语法知识，如名词、动词的分类及用法等。
过程与方法：引导学生通过观察、归纳、分析等方法，自主学习和探索语言规律。
培养学生的合作学习能力，鼓励他们在小组活动中交流、讨论，共同解决问题。
提高学生使用语文工具书的能力，养成勤查字典的好习惯。
情感、态度与价值观：激发学生对中华优秀传统文化的兴趣，培养民族自豪感和文化自信。
培养学生正确的道德观念和价值观，通过文学作品中的故事和人物形象进行情感熏陶。
引导学生树立勤奋学习的态度，懂得积累知识和能力的重要性。
二、教学重点和难点教学重点：本册教材中重点课文的理解与朗读。
汉字书写的规范性及生字词的掌握。
基本语法知识的理解和运用。
教学难点：学生对复杂句式和长句子的理解和运用。
部分生字词的读音和书写难度的掌握。
学生对文学作品中深层含义和情感的体会。
三、教学过程1. 导入新课通过提问、讨论或展示相关图片、视频等方式，激发学生对新课的兴趣。
简要介绍新课的背景知识，为学生学习新课做好铺垫。
2. 自主学习学生自主阅读课文，圈出生字词，查阅字典，理解词义。
学生尝试朗读课文，注意语音语调，感受文章节奏和韵律。
学生独立思考并回答问题，锻炼思维能力。
3. 小组合作探究分组进行讨论，探讨课文中的难点问题，共同寻找答案。
小组内互相检查生字词的掌握情况，互相帮助纠正发音和书写错误。
小组展示学习成果，分享学习方法和心得，增强团队合作意识。
4. 教师讲解与点拨教师针对学生的疑惑和难点进行有针对性的讲解，帮助学生理解课文内容和语言点。
教师示范朗读，指导学生模仿，提高朗读水平。
教师总结归纳本课的重点知识，强化学生的记忆和理解。
5. 课堂练习与巩固设计多样化的练习题，如填空、选择、连线等，巩固学生对生字词和语法知识的掌握。
组织学生进行角色扮演、情景对话等活动，运用所学知识解决实际问题。
苏教版二年级语文上册教案（通用6篇）
二年级语文上册教案苏教版二年级语文上册教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的二年级语文上册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级语文上册教案篇1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读背诵韵文。
2.认识冬天得气候特征，不畏严寒生长得植物，在洞中过冬得动物及冬季得体育运动和相应得词语。
3.能正确，美观地书写“蜡，梅，翠”等生字。
4.培养学生观察能力，用“有得……有得……”说一段话。
教学重、难点：图文结合，理解生字词得意思。
有感情地诵读韵文。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1. 小朋友，你们现在都穿什么衣服啦?你发现周围有什么变化吗?2. 冬天已经来到了我们身边，瞧(出示挂图)你们觉得冬天怎么样?二、看图说话学词语1. 请小朋友仔细观察挂图，说说图上都有哪些景物?(提醒：小朋友观察得时候要按照一定顺序，可以从远到近，也可以从上到下。
)2. 老师这儿有词语卡片，能把它贴在相应得图下方吗?⑴生读词卡，贴词卡。
⑵交流：冬天到了，天气怎样?哪些植物躲到洞里过冬了?哪些植物不怕冷呢?小朋友们在干什么?你知道这12个词语中谁和谁是好朋友吗?组织学生通过“找朋友”游戏，把词语分类，分成冬天气候、植物、动物和运动项目四类。
4. 学习生字词。
⑴想要读好韵文，必须把生字词语会读了，读准了才行。
请小朋友根据拼音读准词语。
⑵“小老师”教学字音，必要时，教师帮助正音。
“绳”是后鼻音;“滑”是三拼音节;“刺、翠”得声母都是平舌音。
⑶采用多种形式反复练读，直到所有学生都能读准每个字音。
⑷小朋友，有不理解得词儿吗?师生交流，共同解答。
蟒蛇：我国最大得无毒蛇，冬天要冬眠。
蜡梅：因为蜡梅在每年得冬末开放，所以人们又称它“腊梅”。
5.练读所有词语。
⑴师先范读，以“词串”得形式读，每个词串内得词读得稍紧凑些。
苏教版二年级语文上册全册教案5篇
苏教版二年级语文上册全册教案5篇苏教版二年级语文上册全册教案1教学目标：1、比较"建之旁"和"走之旁"的不同，练习书写。
2、指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。
3、区别形近字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习。
4、举办祖国名胜古迹展览。
注意培养学生的活动自主性。
5、练习朗读、背诵古诗和儿歌，培养学生的语感。
6、学习。
教学过程：一、描一描，写一写1、师生讨论："建"和"遍"偏旁的不同之处。
2、书空建字旁。
二、把下面的字排到队伍中去。
1、出示：经练、福神、除院、图团四组字，学生分别说说每组字的相同之处。
2、出示：纱、祝、因、国、视、圆、降、组，学生独立完成。
3、说说你怎么做的，为什么?三、比一比，选字组词。
1、同桌说说每组字的异同。
2、师范做第一题。
3、学生独立完成。
4、指名板书。
四、读一读，选择三个词语造句。
1、生自读词语。
2、选择词语造句。
3、师生评议。
五、举办图片展览。
1、给收集到的祖国名胜古迹图片写上一句说明。
2、共同布置展板。
3、小导游介绍名胜知识。
六、读一读，背一背1、学生看插图说话。
2、师范读《望庐山瀑布》3、学生自读。
4、指名朗读。
七、学习。
1、小朋友，遇到生字你用什么办法认识它?现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的办法，那就是。
2、出示字典，介绍字典。
3、师用字典示范查找"炉"字，学生看。
4、师带领学生查"烟"字。
5、师生总结的步骤：数、查、记。
6、齐读查字儿歌。
7、请会查的一名学生带同学查"秋"字。
8、学生小组一起查找"遥""瀑"。
八、总结。
学生说说本节课的收获及还要努力的地方。
苏教版二年级语文上册全册教案2教学要求：L、引导学生发现、探究“减一减”的识字方法，激发自立识字的兴趣，培养识字能力。
苏教版小学语文二年级上册全册教案
复备栏练习 2教学目标：1、背会《汉语拼音字母表》，记住字母的大写和小写。
2、照样子练习写左右结构的字。
3、熟记4条成语和《三字经》摘句。
4、观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。
5、学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。
学情分析：教学重、难点：1、背会《汉语拼音字母表》，记住字母的大写和小写。
2、观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。
3、学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。
教具准备：教学挂图、投影片、字卡、多媒体课件。
教学时间：三课时。
第一课时第周星期总课时数教学内容：学习《学用字词句》和《写好铅笔字》教学要求：1、背会《汉语拼音字母表》，记住字母的大写和小写。
2、照样子练习写左右结构的字。
教学重、难点：背会《汉语拼音字母表》，记住字母的大写和小写。
教学流程：一、教学第一题。
1、审题。
（1）指名借读拼音读题目。
（2）教师进一步讲清题目要求。
2、指导。
（1）引导学生各自试读题目。
（2）引导学生分角色读。
（3）引导学生将形状部分像的字母连起来。
（4）根据对话整理出模样差不多的大写字母。
O--Q U--V E--F C--G M--N B--D （5）整理不像的字母。
（6）其余的字母你如何记呢？3、练习。
（1）在书上练习（2）教师出示小黑板让学生练习：G W Z M Q S F D B Nw m g s f d b n z q （2）指名对照认读。
4、反馈（1）分小组竞赛（2）大小写字母配对子二、教学第三题。
1、审题。
（1）让学生清楚本题要求。
（2）复习写字要求。
2、指导。
（1）指名认读“动、散、都”3个字。
（2）引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？（3）指导写出“动”。
出示“动”字，学生观察，注意观察走的起笔和收笔。
（4）指导学生写“散、都”。
3、练习。
让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
1、反馈。
第二课时第周星期总课时数教学内容：教学《读读背背》和《做做说说》。
苏教版二年级上册语文 全册教案
苏教版二年级上册语文全册教案一、课程概述本教案为苏教版二年级上册语文的全册教案。
本教材以培养学生的语言能力和文化素养为主要目标，通过情境化的教学设计，帮助学生提高听说读写的综合应用能力，并培养学生的创新思维和研究兴趣。
二、教学目标1.知识目标- 熟悉二年级上册语文课本的内容和顺序- 掌握二年级上册语文课本中的词汇和基础知识- 理解并运用课文中的语言表达方式和句子结构2.能力目标- 培养学生的听、说、读、写能力- 提高学生的语文交流能力和文学欣赏能力- 培养学生的自主研究和合作研究能力3.情感目标- 培养学生对语文研究的兴趣和热爱- 培养学生的创新思维和表达能力- 培养学生的人文关怀和社会责任感三、教学内容和安排1.教材内容本教材包括以下内容：课文朗读、生字词讲解、课文理解与分析、句子结构分析、语法练、作文指导等。
2.教学安排本教案按照课文的顺序和教学进度，将每一课的教学重点和教学内容进行明确和规划，包括教学目标、教学方法和教学步骤。
四、教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，本教案设计了各种形式的评估方式，包括课堂练、作业批改、口头测试等。
通过评估结果，及时调整和改进教学方法，提供个性化辅导。
五、教学资源为了辅助教学和提供多样化的研究资源，本教案列出了相关教学资源的清单，包括教学课件、教学辅助材料和网络资源等。
六、教学反思在教学过程中，根据学生的研究情况和教学效果，及时总结教学经验和反思教学方式方法，以便不断改进和提高教学质量。
以上为苏教版二年级上册语文全册教案的简要概述，具体的教学内容和安排请参考详细的教案文件。
希望本教案能帮助学生更好地学习和理解语文知识，提高语文综合应用能力。
苏教版语文二年级上册教案（通用3篇）
苏教版语文二年级上册教案（通用3篇）苏教版语文二年级上册篇1阳光教学目标1.认识13个生字，会写8个字及以下词语：乌黑、作为、怀里、房门、闪闪发亮。
学习3个新偏旁：单耳刀、包字头、户字头。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵第二自然段。
3.体会佳子为什么要把阳光作为礼物送给奶奶，理解“阳光都跑到我心里去了”的含义，教育学生关心长辈，为他人着想。
教学重点、难点1.重点：识字，写字，朗读、背诵课文。
2.难点：体会亲情之爱。
教学时数两课时。
教学准备1.生字、词语卡片。
2.教学挂图或多媒体。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课。
教师拉开窗帘或打开窗户，指着射进教室的阳光。
问：同学们，你们看这是什么？（板书：阳光）二、范读课文，整体感知。
在一个阳光灿烂的早晨，发生了一个动人的故事，第6课讲的就是这个故事。
板书：61.教学配乐朗读课文。
2.学生说说课文讲了一件什么事。
（佳子把阳光作为礼物送给奶奶。
）三、初读课文，认读生字。
1.自由读课文。
边读边画出不认识的字，看拼音多读几遍，把字音读准了。
2.同桌互相读课文，互相纠正字音。
3.课件或卡片出示生字词。
（1）小老师领读生字词。
（2）开火车认读生字词。
教师检查生字读音，发现读错的及时纠正。
四、再读课文。
1.自由读课文，要求：（1）把课文读得正确、流利。
（2）标自然段序号。
（3）质疑。
2.用手势告诉这课有几个自然段。
3.请7人读课文，每人读一个自然段，比比谁读得正确、流利。
学生质疑。
教师梳理归纳问题。
同学间能相互解决的先解决。
重点提出以下两个问题引导学生读文，讨论解决。
（1）佳子为什么要把阳光作为礼物送给奶奶？（2）跑到奶奶心里的阳光指的是什么？五、研读课文，感悟理解。
1.研读第1—4自然段，解决问题（1）。
（1）自由读第1—4自然段。
想想佳子为什么要把阳光作为礼物送给奶奶？你从哪些段落和句子中读出来的？（2）在小组里读自己找的段落和句子并谈感受。
（3）集体汇报交流。
二年级苏教版上册语文教案15篇
二年级上册语文教案二年级苏教版上册语文教案15篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的二年级苏教版上册语文教案，欢迎大家分享。
二年级苏教版上册语文教案1第一单元单元分析：第一单元共有四篇归类识字的课文。
第一课通过“词串”，向我们介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。
全课共分四组词语。
第一组词语表现水乡白天的景色；第二组词语介绍了荷塘里的主要植物；第三组词语表现水乡傍晚的景色；第四组词语表现夜晚水乡的景色。
第二课也是采用“词串”形式描绘了天安门广场国庆大典盛大的场面。
全课的第一组词语表现天安门城楼的景色；第二组词语表现国庆阅兵式场面；第三组词语表现人民群众欢庆的场面；第四组词语表现了中国的突飞猛进。
第三课属于看图会意识字，课文通过形象的图画来揭示会意字的构字特点。
第四课是形声字归类识字。
由5个偏旁“苗”组成5个形声字，再由这5个形声字分别组成词语，然后用一部分生字编人后面的儿歌。
这个单元主要任务是识字写字。
要使学生在识字的同时，与认识事物相结合，发展语言与发展思维相结合，激发学生热爱祖国语言文字的情感。
同时帮助学生认识象形字和会意字的造字规律及形声字形旁表义、声旁表音的特点。
提高学生的识字能力，要注意识字与写字相结合，培养良好的写字习惯。
识字1教学要求：1、学会本课8个生字。
两条绿线内的3个字只识不写。
认识2个偏旁。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。
3、了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。
重难点：1．认识本课的生字，能读准音、认清形。
2、能正确、美观地书写生字。
课时划分：两课时教学设计：第一课时教学目标：1．正确、流利有感情地朗读词串。
2．观察图画，借助图画去理解字词。
3．了解水乡秋天的特点，积累词语。
教学重点：激发兴趣自主识字、读词，写字。
教学准备：教学过程：一．谈话引入，激发兴趣。
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二年级语文上册教案全册教材简析一、本学段课程目标汉语拼音1.学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确地书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
2.能借助汉语拼音认读汉字。
能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
识字写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习默读，做到不出声，不指读。
4.借助读物中的图画阅读。
5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意识，在阅读中积累词语。
6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8.认识课文中常见的标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9.积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇（段）。
课外阅读总量不少于5万字。
10.喜爱图书，爱护图书。
写话1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
口语交际1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.听故事、看音像作品，能负数大意和精彩情节。
4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
二、教材分析1.在识字方面，继续采用“识写分流”的办法安排生字。
全册共安排生字456个，其中要求写的279个，另外的177个生字只要求认识。
本册列出了3个多音字。
此外，还随课文安排了29个偏旁部首。
2.全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。
分为6个单元。
有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多彩的儿童生活；有些课文意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，什么是假恶丑；有些课文目的是启迪学生学习诸多杰出人物的思想品质；有些课文意在对学生进行热爱自然、保护环境的教育；有些课文意在渗透思想品德教育，弘扬民族精神。
3.全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。
练习以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列。
二、本册教学目标学习习惯。
1. 学习习惯①继续掌握正确的读书姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
②继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
③养成勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
⒉汉语拼音。
①巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
②认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
⒊识字写字。
①准确认读456个生字。
②掌握本册课本安排的29个常用偏旁。
③能按笔顺正确书写、默写279个生字；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
4.口语交际。
①能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。
②能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
③能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
④愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
5.阅读①继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
②能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
③能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
⒏写话④能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
⑤学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
⑥学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
6. 写话⑦能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
⑧学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来三、本册教学重难点1. 关于识字识字是阅读和写作的基础。
识字写字教学是本册教学的重点。
全册共安排生字456个，其中要求写的279个，另外的177个生字只要求认识。
本册列出了3个多音字。
此外，还随课文安排了29个偏旁部首。
能按笔顺正确书写、默写279个生字；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
2. 关于课文朗读、背诵指定课文，学习复述课文和分角色朗读课文。
本册教材要把培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯作为一个重点来抓。
要想方设法，激发学生背诵的星期和热爱祖国语言文字的情感，培养他们边背诵边想象、边背诵边思考的能力，不仅要是他们熟练地悲伤指定的内容，更要使他们喜读乐背。
3. 关于练习其中学用字词句和口语交际是训练的重点也是难点。
口语交际方面，要让学生模拟一定的生活场景说话，有的则先说一说再写下来。
培养良好的学习习惯（3）学习目标：1.指导学生仔细观察，使学生了解课外阅读的内容和形式，勤于朗读背诵，乐于课外阅读。
2.训练正确的朗读.背诵方法。
3.逐步养成乐于课外阅读的习惯。
教学重点.难点：良好的学习习惯涉及范围很广，需要训练的内容也很多，本册教材是在前两册强调培养掌握正确的读写姿势和专心倾听，勇于发言，认真写铅笔字的良好习惯的基础上，又提出了朗读.背诵和阅读课外书报等方面的内容，学生在朗读和背诵方面已掌握一些方法，阅读课外书报的兴趣习惯还需在今后的教学中严格训练，持之以恒进行培养。
教学准备：课件教学安排：3课时教法学法：谈话法第一课时教学内容：勤于朗读背诵教学要求指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解朗读的形式，培养学生勤于朗读的良好习惯。
教学重点：掌握正确的朗读姿势。
教学准备：有关挂图。
教法学法：谈话法教学设计：一、复习导入在一年级我们已经学习了哪些良好的语文学习习惯？（正确的写字姿势.专心倾听,勇于发言……）是呀，我们有了良好的学习习惯,才能把语文学得更好。
现在我们升入了二年级，我们需要有更多的良好的学习习惯，才能顺利地学好语文，小朋友，你们想要吗？二、指导看图1.21. 图上的小姑娘在干什么？2. 仔细观察她的朗读姿势，她是怎样朗读的？小结：朗读时要身正.肩平.双手拿书，双臂平放。
三、模仿评价1. 请几个学生练习读书姿势，其余学生观察评价。
2. 小结：如果姿势不正确，会对人体有影响，身不正肩不平容易引起脊柱弯曲，两臂不自然平放，朗读时会感到吃力，目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真切，眼与课本的距离不能保持一尺，过远过近都会影响视力。
3. 指导看下图，全班同学的朗读姿势怎么样？4. 全班朗读，指名分组观察，交流。
巡视纠正。
四、集体训练1.复习要领。
2. 指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。
3. 评价指出：朗读时不仅要姿势正确，还要做到口齿清楚，声音嘹亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。
4. 正确的朗读姿势需要我们在平时每一次朗读时加以注意，经常地进行朗读，养成良好的读书姿势。
五、总结：一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔的方法，还知道了保护视力的一些要求，今天我们又知道了朗读的姿势和要领，以后我们要天天坚持，持之以恒，养成良好的学习习惯。
第二课时教学内容：勤于朗读背诵教学要求：指导学生仔细观察课本插图，使学生了解背诵形式，训练正确的背诵姿势及方法，培养学生良好的背诵习惯。
教学重点：训练学生掌握背诵姿势及方法，逐步培养良好的背书习惯。
教学准备：课件。
教法学法：谈话法教学设计：一、整体感知画面1. 指导观察顺序：从左到右，从上到下。
二、指导学生观察集体背诵图1.21. 背诵时课本和文具盒怎样摆放？2. 这些同学怎样坐的？小结：身正肩平，交臂平放，眼向前方，态度认真。
3. 背诵时还要注意什么？（声音响亮，边背边想，正确流利，富有情感）4. 全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文。
5. 请同学们猜一猜，图上的同学背诵的是哪篇课文？6. 看图背诵有什么好处呢？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵。
）三、介绍你以前是怎样背诵的呢？四、观察三幅小图，按图模仿训练1. 观察图3：图上的小朋友在干什么？他们背诵时怎样？2. 看图4：图上的人在干什么？感情怎样？妈妈怎样?看图5：小朋友们态度和姿势怎样？4. 小组模仿，同桌交换相互检查背诵。
5. 请你用上“有的……有的……有的……有的……”来说说图上的这些小朋友在哪儿，又是怎样进行背诵的。
你还想在哪儿怎样进行背诵呢？五、总结本课我们通过学习，掌握了背诵的正确姿势，要领，了解了背诵的形式，知道了看图背诵的方法。
今后，我们在学习课文时要多读.勤背，乐背。
这样你肚子里故事就会越来越多。
难怪，有的小朋友能成为故事大王呢。
第三课时教学内容：乐于课外阅读教学要求：了解课文阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步培养阅读的好习惯。
教具准备：课件教学设计一、观察图：1. 从第一幅图上你看到了什么？2. 图上的一位小同学借到了一本心爱的课外书，他多开心呀！3. 你知道为什么这位小同学得到一本课外书就会这么开心呢？4. 说说你知道谁经常爱读课外书的。
5. 看图2阅读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神态专一，但为了保持阅读的安静，阅读时要做到眼看.心记，不出声。
6. 观察图3：小同学在干什么？表情怎么样？7. 小结：从这三幅图我们可以看出同学们借到一本心爱的书时那么高兴，阅读时又是那么专心，在挑选课外书时那么认真。
二、观察下面两幅图，请你说说他们在什么地方干什么。
三、小结当你与书交上朋友后,你会得到无穷的快乐,因为她会让你懂得许多知识,成为小博士;她会让你了解一些新闻,成为百事通;她会让你有无穷无尽的故事,成为受人欢迎的故事大王……第一单元单元分析第一单元共有四篇归类识字的课文。
第一课通过“词串”，向我们介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。
全课共分四组词语。
第一组词语表现水乡白天的景色；第二组词语介绍了荷塘里的主要植物；第三组词语表现水乡傍晚的景色；第四组词语表现夜晚水乡的景色。
第二课也是采用“词串”形式描绘了天安门广场国庆大典盛大的场面。
全课的第一组词语表现天安门城楼的景色；第二组词语表现国庆阅兵式场面；第三组词语表现人民群众欢庆的场面；第四组词语表现了中国的突飞猛进。
第三课属于看图会意识字，课文通过形象的图画来揭示会意字的构字特点。
第四课是形声字归类识字。
由5个偏旁“苗”组成5个形声字，再由这5个形声字分别组成词语，然后用一部分生字编人后面的儿歌。