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内江师范学院 关于本科专业人才培养方案的指导性意见修订说明()59

内江师范学院 关于本科专业人才培养方案的指导性意见修订说明()59

关于本科专业人才培养方案的指导性意见(2013)修订说明会议印发的《关于修订本科专业人才培养方案的指导性意见》(2013)(征求意见稿),与现行培养方案的主要变化是:1、通识教育课程从教学方法、教学手段、教学内容、考核方式等方面进行改革,鼓励“大班授课、小班讨论、模块化”的教学模式,逐步推进由教师讲、学生听的被动模式转变为以计算机、网络、教学软件、课堂综合运用为主的自主学习模式,增强课程教学的实效性和科学性。

(1)《大学生职业规划生涯和就业指导》、《创业基础》进行整合,将职业规划、就业观、创业理念贯穿整个学习阶段。

(2)《文献检索》结合学科特点有针对性教学,精炼理论讲解,增加实践环节,使学生掌握文献检索和资料查询的方法。

(3)思想政治理论课程,改革考核方法,建立有利于调动学生学习积极性和易于考查学习效果的平时考核与期末考核相结合的考核评价方式,积极探索闭卷与开卷、道德认知与实际行为、日常思想状况与关键时期表现相结合的多元评价指标体系。

把考核重点从单纯考查学生知识储备情况转变为全面、客观考核大学生运用马克思主义立场、观点、方法分析解决问题的能力和思想道德品质。

2、坚持控制学时总量的原则,加大选修课程开设比例,专业发展选修课的学分不低于专业总学分的15%,给学生留出更大的自主选课、自主学习空间,积极推进学分制改革。

3、同类学科专业设置相同的学科基础课程,学生经过通识课程和大类基础课程学习后,可根据自己的志趣和潜质、爱好和特长,确定专业及专业方向,为实行学科大类招生、分流搭建立交桥。

4、贯彻《普通高等学校本科专业设置管理规定及目录(2012年)》,根据专业培养目标、培养要求,规范主干学科、核心课程、主要实践教学环节及授予的学位。

5、根据《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》,由教育科学学院牵头,对教师教育课程进行调整,把教学改革作为教师教育改革的核心环节,使基础教育课程改革精神落实到师范生培养过程中,全面提高教师实施新课程的能力,强化实践环节,加强师德修养和教育教学能力训练。

专科培养方案

专科培养方案

专科培养方案第1篇专科培养方案一、前言根据我国教育部门相关规定,为提高专科教育质量,培养具有扎实理论基础、较强实践能力和创新精神的高素质应用型人才,结合我校实际情况,特制定本专科培养方案。

二、培养目标1. 知识目标:使学生掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能,具备从事本专业相关工作的能力。

2. 能力目标:培养学生具有较强的实践能力、创新能力和团队协作能力,能够适应社会发展需要。

3. 素质目标:培养学生具有良好的道德品质、职业素养和人文素养,具备较强的社会责任感和使命感。

三、培养规格1. 学制:三年制专科。

2. 学位:专科毕业证书。

3. 专业方向:根据市场需求,设置若干专业方向。

4. 课程体系:分为通识教育课程、专业基础课程、专业核心课程、实践环节和综合素质拓展课程。

四、课程设置1. 通识教育课程:涵盖思想政治理论、大学英语、计算机基础、体育、军事理论等,旨在提高学生综合素质。

2. 专业基础课程:根据专业特点,设置与本专业密切相关的基础课程,为学生深入学习专业核心课程奠定基础。

3. 专业核心课程:围绕专业核心能力培养,设置具有较强实践性和应用性的课程。

4. 实践环节:包括实验、实习、实训、课程设计、毕业设计等,占总学分比例不少于40%。

5. 综合素质拓展课程:包括人文素养、科技创新、社会实践等方面,旨在培养学生全面发展。

五、教学安排1. 学时分配:理论教学与实践教学相结合,注重实践教学。

2. 教学方式:采用讲授、实验、实习、实训、研讨、案例分析等多种教学方式,提高学生综合素质。

3. 教学评价:建立多元化评价体系,包括过程性评价和终结性评价,注重学生能力培养。

4. 教学管理:严格执行教学计划,加强教学质量监控,确保教学质量。

六、师资队伍建设1. 师资结构:优化师资队伍结构,提高具有高级职称、博士学位和行业背景教师的比例。

2. 师资培养:加强师资培训,提高教师教育教学水平。

3. 师资引进:积极引进具有丰富实践经验和较高学术水平的教师。

专科人才培养方案

专科人才培养方案

专科人才培养方案专科人才培养方案在高等教育中起着至关重要的作用。

它是一份旨在培养学生在特定领域内具备所需技术和知识的详细计划。

本文将探讨专科人才培养方案的重要性,并提供一些建议和指导,以确保其有效实施。

一、引言专科人才培养方案是高等教育机构制定的拟定学生毕业后能力和素质要求的计划。

通过提供系统化的学术课程和实践机会,该方案旨在使学生具备适应市场需求的技能和知识。

二、制定专科人才培养方案的重要性1. 与行业需求接轨专科人才培养方案必须与当今就业市场的需求相匹配。

通过与相关行业和企业紧密合作,高等教育机构可以了解并及时获得行业对人才的期望。

根据这些需求,制定一份科学合理的专科人才培养方案,将更好地满足学生的职业发展需求。

2. 提升学生就业竞争力专科人才培养方案应该能够提高学生的就业竞争力。

通过选择和设计与实际工作相关的课程和实践项目,培养学生解决问题的能力、沟通技巧和团队合作能力。

此外,该方案还应该鼓励创新思维、培养学生的实践能力,以适应快速变化的社会和技术环境。

三、有效实施专科人才培养方案的建议1. 制定明确的目标和学习成果专科人才培养方案的设计应该明确规定培养目标和学习成果。

学校应与教师、学生和行业精英合作,定义出学生毕业后应掌握的核心技能和知识。

这有助于制定有针对性的培养计划,并提供一种衡量学生学习成果的标准。

2. 引入实践教学实践教学是专科人才培养方案中的重要组成部分。

通过与实际工作环境接触,学生可以将所学知识应用于实际问题的解决中。

学校与企业密切合作,提供实习、项目实践和工作坊等实践机会,帮助学生培养实际操作能力和解决问题的能力。

3. 灵活课程设置专科人才培养方案应该具有灵活的课程设置,以满足学生的个性化需求。

学校可以提供选修课程、跨学科的教学和项目定制等方式,以便学生根据自己的兴趣和职业目标进行选择。

这样做不仅可以提高学生的学习动力,还可以确保学生接受到更符合其需求的培养。

4. 定期评估和改进专科人才培养方案应该进行定期评估和改进。

[VIP专享]内江师范学院引进人才管理暂行办法

[VIP专享]内江师范学院引进人才管理暂行办法

内江师范学院引进人才管理暂行办法(2014年修订)为进一步加强学校高层次人才和紧缺学科人才引进工作,提高学校教师队伍整体素质,增强学校核心竞争力,根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔2012〕41号)精神、《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》(教师〔2012〕10号)、《内江师范学院关于进一步加强师资队伍建设的意见》(内师院发〔2013〕5号)和《内江师范学院“十二五”师资队伍建设规划》等文件精神,结合学校教师队伍建设实际,特对人才引进管理办法作如下修订。

一、引进人才的指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,实施“以人为本、人才强校”战略,紧密围绕学校教师队伍建设的目标任务、从学科发展和教师队伍建设的需要出发,通过引进高层次人才和紧缺学科人才,进一步优化教师队伍结构,提高教师队伍整体素质和水平,为学校培养高素质人才、创造高水平教学科研成果提供智力支撑和人才保障。

二、引进人才的原则1. 科学规划,按需引进。

引进人才工作在学校教师工作领导小组的领导下有序进行。

学校教师工作领导小组每年召开专题会议,分析教师队伍建设情况,规划人才引进工作。

2. 突出重点,统筹兼顾。

引进人才既要突出重点,又要统筹兼顾。

突出重点就是优先引进重点学科、重点建设学科和新办学科、应用型学科需要的学科学术带头人、“双师型”教师、紧缺学科教师和高层次人才。

统筹兼顾就是要全面考虑各学科的发展、新学科的形成以及各学科所急需的教学、科研骨干的充实。

3. 注重学术,德才并重。

引进人才既要注重学历和职称,又要注重学术水平和业务能力,必须能够胜任教学、科研第一线工作。

同时,必须热爱高等教育事业,善于团结协作,具有良好的敬业精神、团队精神和职业道德。

三、引进对象1. 特聘教授(55周岁以下);2. 省部级学术技术带头人、博士研究生导师、省部级重点学科负责人(55周岁以下);3. 教授(50周岁以下);4. 博士(40周岁以下);5. 优秀硕士研究生(专任教师35周岁以下,专职辅导员30周岁以下)。

2023年专业人才培养方案5篇

2023年专业人才培养方案5篇

2023年专业人才培养方案5篇专业人才培养方案篇1一、培养目标本专业培养掌握服装设计的基础理论、基本知识和基本技能,能适应地方经济建设和社会发展需求,具有人文精神、服装艺术设计与技术创新能力,熟悉设计程序和相关法律,了解中外服装艺术设计的发展动态,实践能力强,能在服装设计教育、研究、设计、新闻等生产和管理领域从事相关服装艺术设计、研究、教学、管理等方面工作,具有创新精神和创业能力的应用型人才。

二、培养要求服装设计方向突出实践能力和创新精神的培养,学生主要学习服装艺术设计方面的专业基础理论和基础知识,受到服装设计方面的设计思维与方法及基本设计技能、技巧的训练,具有服装设计与实践、教学和研究等方面的专业知识、能力与素质。

培养学生自主学习能力,激发学生的兴趣和潜力,培养学生的团队协作意识和创新精神。

1、坚持厚基础、宽口径、新思维、重创造的基本原则和理念,使学生具有一定的人文社会科学和自然科学的基本理论知识,掌握服装设计专业的基础知识、基本理论、基本技能,了解服装艺术设计学科前沿和发展动态,具有独立获取信息、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神,具有一专多能的知识结构,具备较强的从事服装艺术设计专业工作的能力和素质。

2、知识结构:具有较扎实的服装艺术设计专业基础知识、基本理论和基本技能,了解本专业学科的新成就、新发展,获得服装艺术设计的初步训练,具有一定的设计鉴赏能力和创作能力,懂得艺术设计学科的一般规律,能胜任相关单位的服装设计工作和研究工作等。

3、素质结构:热爱社会主义祖国,树立正确的世界观、人生观和价值观;具有敬业爱岗、遵纪守法、团结协作的品质;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德;具有良好的心理素质,高尚的审美情操,坚强的意志和较强的应变能力,养成健全的人格和健康的个性。

4、毕业生应获的知识和能力:服装艺术设计专业的学生要具备较强的语言文字表达能力,热爱服装艺术设计事业,具备基本服装艺术设计中获取信息、处理信息能力,服装设计组织管理能力,并有较强的使用现代技术及计算机辅助设备能力;具有服装艺术设计学科的基本理论、基本知识,有较高的美学修养;掌握服装艺术设计学科的基本技能和学术研究、创新方法;掌握和运用现代设计技术,特别是平面辅助软件、网络技术的能力;掌握并能够初步运用营销学、心理学、设计美学等基础理论,具有良好的设计师职业道德素养和从事服装艺术设计的基本能力;了解服装艺术设计行业的前沿理论、应用前景及发展动态,以及平面艺术设计行业的新成果,具有一定的创造能力和自学能力;掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。

内江师范学院经济与管理学院经济学人才培养方案

内江师范学院经济与管理学院经济学人才培养方案

经济学专业本科人才培养方案学科门类:经济学专业代码:020201 授予学位:经济学学士一、专业简介本专业设立于2011年。

专任教师10余人中,教授3人,四川省学术和技术带头人1人,博士4人,硕博比例为100%,高级职称比为67%。

专业教师队伍教学科研能力显著,3人获国家社科基金立项,1人评为校级教学名师,3人获校级讲课比赛奖项。

专业拥有金融等多个实验室,搭载了专业所需的各类软件及教学平台。

建有校外教育实践基地十余个。

专业全面践行“以生为本、以发展为中心,教学做统一”的育人模式改革,强调学生的主体性、自主性和能动性,重视一二课堂贯通、教学科研互促、学校企业联动,并取得了较好的成效。

历年毕业生初次就业率均在95%以上,1/3的毕业生就业于银行等金融机构,受到用人单位一致好评。

二、培养目标本专业培养具有良好的思想品质、职业道德、人文精神和科学素养,自觉践行社会主义核心价值观,掌握现代经济学基本方法,熟悉中国经济运行与改革实践,能够适应地方经济建设需要,具有较强的社会适应能力和创新创业能力,能在金融机构、工商企业和政府经济管理部门从事经济分析、预测、规划和管理等工作的高素质应用型人才。

三、毕业要求(一)基本素养1.具有爱国主义的民族情怀、团结统一的价值取向、勤劳勇敢的优良品质、自强不息的进取意识、厚德载物的博大胸怀、崇德重义的高尚情操和科学民主的现代精神。

2.了解国家社会发展要求,自我角色定位适当,适应地方社会经济文化生活,能辩证分析解决实际问题。

3.身心健康、精力充沛,体质健康测试成绩达到50分,军事训练达标;具备一门外语的听、说、读写能力;掌握计算机基础知识和技能,水平达到国家规定标准。

(二)专业知识1.系统掌握经济学专业必需的基础理论。

2.掌握较扎实的经济学学科专业基础知识。

3.初步掌握科学创新的思想和方法。

(三)专业能力1.具有应用经济分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和实际操作的能力。

专业人才培养方案4篇(精品模板)

专业人才培养方案4篇(精品模板)

专业人才培养方案4篇专业人才培养方案篇1一、专业名称与编号(一)专业名称:会计(二)专业编号:__二、招生对象、学制与学历(一)招生对象:普通高中毕业生(二)学制:三年(三)学历:专科三、专业分析(一)培养目标本专业面向生产、建设、管理、服务第一线,培养德、智、体、美全面发展,掌握现代会计准则、会计基本理论与方法,熟悉国家财经法规,能胜任会计核算、会计管理、会计监督、财务管理以及出纳岗位工作,具有较强职业技能和可持续发展能力的高素质技能型会计人才。

(二)人才培养规格本专业培养的人才应具有以下职业知识、技能、价值观与态度。

1、职业知识掌握会计的基本原理以及人才培养目标要求必须的会计准则的基本理论与知识。

掌握出纳工作的基本要求和票据、银行存款以及外汇等日常业务核算与管理的基本知识。

掌握企业的资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的会计核算方法及会计报表的编制方法。

掌握会计法、税法、票据法等相关财经法规的基本知识以及会计人员职业道德知识的基本要求。

掌握企业财务会计报告分析的基本知识与基本方法。

掌握企业财务管理的基本理论与知识,掌握企业投资决策、资产管理、资金筹集、收益分配的基本方法。

掌握企业成本核算的基本知识以及成本计算品种法、分批法、分步法等成本计算方法。

掌握涉税业务的基本知识以及增值税、营业税、消费税、所得税等税费的计算方法以及纳税申报程序。

掌握审计总则的基本知识与要求,掌握审计循环的符合性测试和报表项目实质性测试的审计方法。

掌握会计信息处理的基本知识以及会计电算化初始化、总账、固定资产、工资、应收与应付、供应链等模块的操作方法与要求。

掌握数据调查、数据整理以及统计数据分析的基本知识与方法。

掌握与专业岗位相关的经营管理、理财、电子商务、市场营销以及专业英语等基本知识。

掌握计算机以及互联网运用的基本知识与方法。

2、职业技能具有审核与填制会计凭证、登记账簿、期末对账以及会计报表编制与分析的能力。

具有开具各种票据、正确处理各种货币资金日常业务的能力。

高职专业人才培养方案

高职专业人才培养方案

高职专业人才培养方案第1篇高职专业人才培养方案一、前言为适应我国经济社会发展和产业转型升级的需要,深化高职教育改革,提高专业人才培养质量,根据国家相关法律法规、教育部门政策和行业企业需求,制定本方案。

本方案旨在明确人才培养目标、规格、课程体系、教学过程、评价标准等方面的要求,为高职专业人才培养提供指导和依据。

二、人才培养目标(一)总体目标培养德智体美全面发展,具有良好职业道德、较强专业技能和可持续发展能力,适应我国经济社会发展需要的高素质技术技能人才。

(二)具体目标1. 知识目标:掌握本专业的基本理论、专业知识和技能,了解相关法律法规、行业标准,具备一定的创新意识和实践能力。

2. 能力目标:具备从事本专业相关工作的职业能力,能熟练运用专业知识和技术技能解决实际问题,具有良好的沟通、协作和团队精神。

3. 素质目标:具有良好的政治素质、道德品质、职业素养和心理素质,具备较强的社会责任感和敬业精神。

三、人才培养规格(一)专业知识结构1. 公共基础知识:包括思想政治、职业道德、法律法规、信息技术等。

2. 专业基础知识:包括本专业的基本理论、基本知识和基本技能。

3. 专业核心知识:包括本专业的核心理论、核心技术和核心技能。

(二)职业能力结构1. 专业技能:具备从事本专业相关工作的基本技能和核心技能。

2. 综合能力:具备较强的沟通、协作、创新、自主学习等能力。

3. 可持续发展能力:具备适应岗位变化、继续学习和职业生涯发展的能力。

四、课程体系(一)课程设置原则1. 符合人才培养目标,突出职业能力培养。

2. 理论与实践相结合,注重学生实践操作能力的培养。

3. 融入行业企业标准,体现专业特色。

4. 体现终身教育理念,关注学生可持续发展。

(二)课程模块1. 公共基础课程模块:包括思想政治、职业道德、法律法规、信息技术等课程。

2. 专业基础课程模块:包括本专业的基本理论、基本知识和基本技能课程。

3. 专业核心课程模块:包括本专业的核心理论、核心技术和核心技能课程。

活动方案重点专科人才培养计划

活动方案重点专科人才培养计划

活动方案重点专科人才培养计划一、项目背景随着社会的发展和专业需求的变化,国家对各个领域专业人才的需求在日益增加。

传统的专科教育模式面临着无法满足越来越多专业人才需求的问题。

为了提高专科教育质量,培养更加符合社会需求的专业人才,特制定本计划。

二、项目目标1.提高专科人才的实践能力,培养能够适应社会需求的应用型人才。

2.提高专科人才的创新能力和综合素质,提升行业竞争力。

3.培养专科人才的团队合作能力和领导能力。

三、培养方案1.课程设置根据行业和专业需求,制定先进的课程设置,增加实践教学和实习环节,提高学生的专业素质和实际操作能力。

2.教学模式采用问题导向教学和案例教学相结合的教学模式,培养学生的综合分析和解决问题的能力。

3.实习实训加强实习实训环节,将学生置于真实工作环境中,提高实际操作能力和团队合作能力。

4.实践项目组织学生参与实践项目,使其能够在真实的场景中运用所学知识解决问题,提高其实践能力和创新能力。

5.导师制度建立导师制度,为学生提供个性化的指导,促进学生的成长和发展。

四、评估方式1.期中、期末考试通过期中、期末考试对学生的理论知识掌握情况进行检测。

2.实践能力考核通过实践项目和实习实训的考核,评估学生的实践能力。

3.课程评价学生通过对课程的评价,提出改进建议,促进教学质量的提升。

五、项目实施2.师资队伍:组建优秀的师资队伍,包括具有丰富实践经验和教学经验的教师。

3.资金投入:确保项目的顺利实施,为项目提供必要的资金支持。

4.监督与评估:建立项目监督和评估机制,定期对项目的进展进行评估。

六、预期效果1.提高专科人才的实践能力和创新能力,符合行业和社会的需求。

2.增强专科人才的团队合作能力和领导能力,提高行业竞争力。

3.推动专科教育质量的提升,为社会发展提供更多高素质专业人才。

总之,重点专科人才培养计划旨在提高专科教育质量,为社会培养更多优秀的专业人才。

通过优化课程设置,教学模式,加强实践项目和实习实训,培养学生的实践能力和创新能力。

专业人才培养方案优秀3篇

专业人才培养方案优秀3篇

专业人才培养方案优秀3篇人才培养方案篇一一、专业名称软件工程二、学制4年三、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展,知识、能力、素质相互协调,具有扎实软件基础理论、开发实践、项目组织和管理能力,能够运用先进的软件工程方法、技术及工具,在企事业单位从事软件分析、设计、开发、测试与维护、项目管理和服务等方面的工作,获得软件工程师的基本训练,具有安全意识、实践能力、创业精神,适应社会发展需求的应用型高素质专门人才。

四、培养规格根据“基础适度、口径适中、特色突出、实践能力强、综合素质高”的人才培养规格要求,本专业学生主要学习软件工程的基础理论和基本知识,接受软件工程的基本训练,具有软件开发的实践能力和经验,软件项目组织的能力以及基本的工程素质,具有创新意识和团队合作精神,毕业生应获得以下几个方面的知识与能力:(1)具有扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础及语言和文字表达能力,具有信息获取及处理能力;(2)掌握软件工程学科的基本理论和基本知识,熟悉软件需求、设计、实现、评审、测试、维护以及过程管理的方法和技术,了解软件工程规范和标准;(3)具有软件项目分析、设计、开发、测试和管理等方面的实践能力。

(4)了解软件工程领域的前沿知识、最新动态和发展趋势,具有终身学习的能力;(5)具有软件开发和初步科学研究的能力,在工程实践中具有创新意识和创新能力。

(6)掌握一门外语,具有一定的外语阅读、写作和交流能力,并达到规定的等级要求。

(7)具有一定的工程项目的组织与管理能力,以及良好的团队合作能力。

人才培养方案篇二一、指导思想以xx发展观和人才观为指导,以加强高层次人才队伍建设为目标,在医疗实践中加快培养年轻的专业技术骨干。

二、人才梯队建设的目的(一)人才无断层当医院内的某个职位由于人员的变动、长假、退休或辞职等种种原因出现空缺时,保证有合适的人选接替这个位置。

(二)顺利交接保证目前的人选确实胜过他的前任,而且交接得越快越有利于工作的开展。

师范人才培养方案

师范人才培养方案

师范人才培养方案每一个人才都是通过了细心培养出来的,通过许多的学习和自身的努力成就。

下面是收集的师范人才培养方案,欢迎阅读参考!美术学专业自1997年招收首届四年制本科学生,至今已有十九年办学历史。

xx年,美术学专业被选定为学校特色专业建立点,教育部(教师教育)专业课程指导纲要试点专业,xx年通过江苏省卓越教师培养方案工程艺体教师工程立项。

掌握美术学学科的根本理论、专业根底知识和根本技能,能够在德、智、体、美得到全面开展,能够在中小学校或各类教育机构进展美术教学和教学研究的教师、教学研究人员及其它类型的教育工作者,同时又能胜任各类专业相关工作的美术专业人才。

1、知识构造要求(1)人文社科知识:在哲学、法律等方面具有必要的知识,对文学、历史和社会学等方面有较全面的素养。

(2)工具性知识包括:掌握外语、计算机及信息技术应用等方面的知识, 熟悉文献检索、论文写作等方面的知识, 初步了解一般的艺术学科研究方法。

(3)专业根底知识方面:掌握现代美术专业的根本理论、根本知识。

(4)专业知识:掌握美术教育学的根本理论、根本知识。

2、能力构造要求(1)获取知识的能力:具有查阅文献或其他资料、获得信息、拓展知识领域、继续学习并提高业务水平的能力。

(2)运用知识的能力:掌握现代美术专业根本技能和美术教育职业技能。

具备根本的美术鉴赏和评论能力。

(3)创新能力:具备美术创作的根本能力。

3、素质构造要求(1)思想道德素质:热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的根本原理;愿为社会主义现代化建立效劳,有为祖国富强、民族振兴而奋斗的志向和责任感;爱岗敬业、艰辛奋斗、求真务实、热爱劳动、遵纪守法;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德;具有社会主义国家公民觉悟和道德品质,具有个人诚信和团体意识。

(2)文化素质:具有良好的人文素养,对中华传统文化和世界外国历史文化具有全面和深入的理解与认识,具有较好的语言表达和人际交往能力,具有现代意识和传统美德。

内江师范学院辅导员管理暂行办法

内江师范学院辅导员管理暂行办法

内江师范学院辅导员管理暂行办法第一章总则第一条为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神,切实加强我校辅导员队伍建设,根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《四川省教育厅关于贯彻<普通高等学校辅导员队伍建设规定>的意见》,结合我校实际,制定本办法。

第二条辅导员是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。

辅导员应当努力成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

第二章辅导员的配备与选聘第三条辅导员的配备坚持以专职为主、专兼结合,学校按师生比1:200的比例设置一线专兼职辅导员岗位。

专职辅导员不低于7 0%,兼职辅导员不得超过30%。

各二级学院学生工作办公室主任和团总支书记均属一线专职辅导员。

各二级学院的每个年级应当设专职辅导员,可以根据实际需要每个班配备一名兼职班主任。

第四条辅导员选聘应坚持如下标准:一、政治素质好,德才兼备,纪律严明,作风正派。

二、具备普通全日制国民教育本科以上学历,业务能力强,潜心教书育人,熟悉和热爱大学生思想政治教育工作,具有一定创新精神和奉献精神。

三、具有相关的学科专业背景,具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力,接受过系统的上岗培训并取得合格证书。

四、中国共产党党员。

五、服从工作安排,身心健康。

第五条辅导员选聘工作在学校党委统一领导下,采取公开招聘的方式进行。

学校人事处每学年根据学生人数和辅导员配备比例确定各二级学院年度辅导员编制,实施辅导员编制年度动态管理。

专职辅导员由学校有关部门和二级学院共同考察确定人选后,由学校聘任。

兼职辅导员由各二级学院推荐,经学生工作部(处)审查通过后,由各二级学院聘任。

辅导员的聘期原则上不得少于一届。

辅导员的续聘、解聘、辞聘按学校有关规定办理。

第六条辅导员均可按学校规定承担一定的思想政治理论课、心理健康教育、就业指导和相关的专业课程的教学工作。

内江师范学院行政管理(人力资源管理方向)(本科) 专业介绍

内江师范学院行政管理(人力资源管理方向)(本科) 专业介绍

内江师范学院行政管理(人力资源管理方
向)(本科) 专业介绍
行政管理(人力资源管理方向)(本科)
行政管理(人力资源管理方向)(本科)学制:4年授予学位:管理学学士学位
培养目标:本专业培养掌握行政学、经济学和人力资源管理的基本理论和基本知识,能在国家机关、企事业单位等从事人力资源管理、行政管理、政策研究等工作的应用型人才。

培养要求:本专业学生主要学习行政学、人力资源管理等方面的基本理论和基本知识,受到人力资源管理、行政管理等方面的基本训练,具备从事人力资源管理的基本能力。

主要课程:管理学原理、行政学原理、人力资源管理概论、工作分析、人力资源规划、绩效管理、薪酬管理、劳动经济学、招聘与录用、劳动法学、员工培训与开发、劳动与社会保障学、职业生涯设计、公共政策等。

内江师范学院

内江师范学院

内江师范学院关于修订本科专业人才培养方案的指导性意见(2015版)为进一步深化教育教学改革,推进“以发展为中心,教学做统一”的育人模式改革,在逐步完善“一条主线、两个延伸、三个平台”的操作模式基础上,着重改革课程体系、评价体系,创新管理体制,提高管理水平,培养适应基础教育改革需要和地方经济社会发展需要的基础扎实、实践能力强和富有创新精神的高素质教师和应用型人才,构建多层次、多类型、多样化人才培养体系,学校提出本科专业人才培养方案修订的指导性意见。

一、指导思想与基本原则(一)指导思想全面贯彻党的教育方针,全面落实教育规划纲要,全面推进素质教育,把立德树人作为根本任务,把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准。

根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》、《内江师范学院关于向应用技术型高校转型发展的指导意见》、《内江师范学院关于向应用技术型高校转型发展的实施方案》和《内江师范学院关于进一步提高人才培养质量的实施意见》,深化教育教学改革,推进转型发展。

(二)基本原则1.准确定位,彰显特色人才培养方案坚持全面发展和个性发展相结合的原则,突出专业特色,注重学生实践能力和创新能力的培养。

根据转型发展的要求,按照专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接的要求,探索构建应用技术型人才培养模式。

做精做优教师教育专业,做大做强应用型专业。

2.整合教学内容,改革教学方法和评价体系牢牢把握提高人才培养质量这一中心目标,创新人才培养模式,整合教学内容,构建课程体系,推进教学方法和手段、考核等改革。

人才培养方案修订坚持控制学时总量的原则,加大选修课程学分比例,给学生留出更大的自主选课、自主学习空间。

3.践行“教学做统一”,强化实践教学在学校“以发展为中心,教学做统一”的人才培养模式指导下,强化实践教学,注重创新精神与实践能力培养,完善实践教学内容与体系。

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语文教育专业专科人才培养方案一、培养目标培养21世纪社会发展所需要的基础扎实、知识面宽、综合素质高、具有实践能力和创新能力,德、智、体、美全面发展的中小学语文教师以及能在党政机关和其他企事业单位从事管理、宣传、编辑、新闻、文秘等工作的专门人才。

具体要求:1、热爱中国共产党、热爱祖国和社会主义事业;2、坚持四项基本原则,坚持改革开放;3、努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,树立正确的人生观、价值观;4、艰苦奋斗,勇于奉献,忠诚教育事业,有良好的师德,堪为学生表率;5、掌握本专业所必须的基础理论、基本知识、基本技能,了解与专业有关的学科新成就;能借助工具书阅读一般的汉语古籍,具有鉴赏中外文学作品的能力,有较强的文字表达和口语表达能力,会讲普通话。

借助工具书能用一种外国语阅读一般外文书刊,会操作计算机,胜任初中(小学)语文教学工作及班主任工作。

6、有健康的体魄和良好的生活、卫生习惯。

二、基本要求1、具有坚定正确的政治方向,坚持四项基本原则;树立正确的世界观、人生观与价值观,落实科学发展观;具有社会主义民主和法制观念;热爱并献身教育事业,具有良好的教师职业道德,为人师表。

2、掌握基础教育的语文教育教学规律,把握基础教育的语文教材体系,熟悉语文教学过程的各个环节,形成较强的语文教育综合能力,具备一定的思想品德教育能力、班级管理能力和教育科研能力。

3、了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规;能讲标准的普通话(达到国家二级甲等以上);具有一定的汉字书写和应用文写作能力。

4、具有良好的心理素质和人文素养,人格健全,身体健康,审美情趣高尚,艺术鉴赏能力较强,能正确有效地通过语文教学实施素质教育。

5、确立现代教育观念,关心现代教育发展,了解本专业学术前沿,熟练运用现代教育技术。

三、学制、学分、授位与修业年限1、学制:标准学制3年,修业年限2-4年。

2、总学分要求:第一课堂学业学分:122学分。

第二课堂素质活动学分:6学分。

四、专业主干学科及主要课程主干学科:中国语言文学、教育学。

主要课程:现代汉语、古代汉语、写作、文学概论、中国现当代文学、中国古代文学、外国文学、语文教学论等。

五、主要实践教学环节教育见习、综合见习、教育实习、教育研习等。

六、第一课堂课程结构、学分比例及课时分布表1 第一课堂课程结构七、第一课堂课程设置表(一)通识教育必修课程(30.5学分)表2 通识教育必修课程设置一览表(二)独立实践教学环节(14.5学分,其中必修12.5学分,选修2学分)表3 独立实践教学环节(三)教师教育课程(必修13学分)表4 教师教育类课程设置说明:1、师范类专业学生应获得教师教学技能合格证(普通话水平证书、三笔字合格证书、教学试讲成绩合格),方能参加教育实习,并作为申请教师资格证的准入条件。

2、欲申报教师资格证的非师范生应辅修教育学、教育心理学、教师教学技能综合训练课程。

(四)第一课堂教学计划进程表表5 20XX级语文教育专业专科教学计划进程表说明:1、▲表示考试,△表示考查。

2、每学期集中安排考试的课程应控制在5门以内。

八、第二课堂课程结构(6学分)表6第二课堂素质活动类型及内容说明:认定标准由学生工作处、团委制定。

其中入学教育与军事训练1学分,军事理论2学分,采用模块化、专题授课、网络平台自主学习的教学方式(其中理论教学20学时、实践10学时、课外6学时)。

会计与统计核算专业专科人才培养方案专业代码:620205一、培养目标以会计、统计行业需求为导向,以服务于地方经济建设为宗旨,培养德智体美劳全面发展,掌握会计与统计专业基本知识和技能,能在工商企业及政府部门等单位从事统计调查、统计分析、统计核算、会计核算、电算会计等经济管理工作,也可以在会计和统计事务所等社会中介服务机构担任会计、统计、审计、咨询等工作,具有较强的创新意识和实践能力的高素质技能型复合人才。

二、基本要求会计与统计核算专业以素质教育与专业教育相结合,理论教学与实践教学相结合、个性发展与共性提高相结合为原则设置培养方案,达到以下培养要求:1、拥护中国共产党,热爱祖国,具有为祖国昌盛和民族富强而奋斗的使命感,具有改革创新意识,具有奉献精神和团队精神;具备正确的人生观与价值观;遵纪守法,有良好的社会公共道德和职业道德;2、掌握会计和统计基本理论与基本技能,熟悉会计和统计的技术与方法及相关的法律、法规,能从事会计核算和统计信息管理、分析等工作,具有较强的创新意识和实践能力的高素质技能型复合人才;3、掌握体育运动的基本知识和科学锻炼身体的技能,达到国家规定的《大学生体育合格标准》和军事训练合格标准。

养成良好的锻炼习惯、卫生习惯和生活习惯,具备健全的心理和健康的体魄;4、具有宽厚的文化修养、优良的职业道德和科学的思维方式,有较强的语言表达能力和协调能力。

掌握一门外语,掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法,具有一定的实际工作能力;5、掌握计算机的基本知识,具有一定的应用能力和编写简单应用程序的能力,具有独立获取知识和信息的能力;6、了解会计与统计核算领域发展动态,了解本专业方向的发展趋势。

三、学制、学分、授位与修业年限1、学制:本专业学制3年,修业年限为2-4年。

2、总学分要求:第一课堂学业学分:122学分。

第二课堂素质活动学分:6学分。

四、专业主干学科及主要课程主干学科:会计学、统计学。

主要课程:基础会计*、经济数学、统计学原理、经济学基础*、经济法、管理学原理、中级财务会计Ⅰ*、中级财务会计Ⅱ*、统计学原理*、财经法规与会计职业道德、会计电算化、财务管理、证券投资分析*。

注:带*号的为专业核心课程。

五、主要实践教学环节专业见习、专业实习、会计岗位实训、统计调查与岗位实训、办公软件应用、统计分析软件应用等。

六、第一课堂课程结构、学分比例及课时分布表1 第一课堂课程结构说明:对实践教学环节中的创新实践不作统一要求,但鼓励每一个学生参与创新实践,对于创新实践学分的认定按《内江师范学院创新学分实施办法》执行。

七、第一课堂课程设置表(一)通识教育必修课程(30.5学分)表2 通识教育必修课程设置一览表(二)独立实践教学环节(18.5 学分)表3 独立实践教学环节(三)第一课堂教学计划进程表表4 20XX级会计与统计核算专业专科教学计划进程表说明:1、▲表示考试,△表示考查。

2、思想道德修养与法律基础和毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的理论课简称为思想政治理论课,学分为4.5分;思想政治实践课,学分为2.5学分。

3、第三学期至少选修两门专业发展选修课程,第四学期至少选修三门专业发展选修课程。

4、第六学期参加顶岗实习(8学分)。

顶岗实习不纳入总学分,可以充抵专业发展选修课修读学分,但专业发展选修课修读学分不得低于12学分。

5、对创新实践不作统一要求,但鼓励每一个学生参与创新实践,对于创新实践学分的认定按《内江师范学院创新学分实施办法》执行。

八、第二课堂课程结构(6学分)表5第二课堂素质活动类型及内容说明:入学教育与军事训练1学分,军事理论2学分,采用模块化、专题授课、网络平台自主学习的教学方式(其中理论教学20学时、实践10学时、课外6学时)。

数学教育专业专科人才培养方案专业代码:660202一、培养目标培养符合时代要求,德智体美劳全面发展,热爱教育事业,掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法,拥有较为丰富的数学学科教学知识,受到良好的数学建模和数学实验的基本训练,具有创新精神和实践能力,适应基础教育课程改革,能够从事数学教学、教学研究及其他教育的数学教育人才。

二、基本要求数学教育专业以素质教育与师范教育相结合,理论教学与实践教学相结合,共性提高与个性发展相结合为原则设置培养方案,达到以下培养要求:1、拥护中国共产党,热爱祖国。

具有为祖国昌盛和民族富强而奋斗的使命感,具有改革创新意识,具有奉献精神和团队精神;具备正确的人生观与价值观,养成良好的道德情操和个人行为规范,诚信守法、公平竞争的意识。

2、掌握数学与应用数学的基本理论和基本知识,受到严格的数学思维训练,初步掌握数学科学的思想方法;具有应用数学知识解决实际问题,特别是建立数学模型的初步能力。

3、具备较丰富的传统文化知识,养成健康、高尚的审美观念和审美能力,形成具有传统文化底蕴与现代精神的健全人格。

4、掌握体育运动的基本知识和科学锻炼身体的技能,达到国家规定的《大学生体育合格标准》和军事训练合格标准。

养成良好的锻炼习惯、卫生习惯和生活习惯,具备健全的心理和健康的体魄。

5、熟悉教育教学基本理论,具备教师的基本素养、基本技能,具有从事素质教育和基础教育新课程教学的能力。

掌握一门外语,有较强的语言表达能力。

6、掌握计算机的基本知识,掌握现代教育技术,具有一定的应用能力和编写简单应用程序的能力,具有独立获取知识和信息的能力。

三、学制、学分、授位与修业年限1、学制:标准学制3年,修业年限2-4年。

2、总学分要求:第一课堂学业学分:122.5学分。

第二课堂素质活动学分:6学分。

四、专业主干学科及主要课程主干学科:数学。

主要课程:数学分析*、高等代数*、解析几何*、大学物理、概率论与数理统计*、常微分方程、数学模型*、初等代数研究、初等几何研究、数学教学论*注:带*号的为专业核心课程五、主要实践教学环节数学软件、信息技术实践、教育见习、综合见习、教育实习、教育研习等。

六、第一课堂课程结构、学分比例及课时分布说明:对实践教学环节中的创新实践不作统一要求,但鼓励每一个学生参与创新实践,对于创新实践学分的认定按《内江师范学院创新学分实施办法》执行。

七、第一课堂课程设置表(一)通识教育必修课程(33.5 学分)(二)独立实践教学环节(必修15 学分)表3 独立实践教学环节(三)教师教育课程(必修13学分)表4 教师教育类课程设置方能参加教育实习,并作为申请教师资格证的准入条件。

(四)第一课堂教学计划进程表表5 20XX级数学教育专业专科教学计划进程表说明:1、▲表示考试,△表示考查。

2、思想道德修养与法律基础和毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的理论课简称为思想政治理论课,学分为4.5分;思想政治实践课,学分为2.5学分。

3、第三学期至少选修三门专业发展选修课程,第四学期至少选修四门发展选修课程。

4、第六学期参加顶岗实习(8学分)。

顶岗实习不纳入总学分,可以充抵专业选修课修读学分,但专业选修课修读学分不得低于6学分。

5、对创新实践不作统一要求,但鼓励每一个学生参与创新实践,对于创新实践学分的认定按《内江师范学院创新学分实施办法》执行。

八、第二课堂课程结构(6学分)表6第二课堂素质活动类型及内容说明:入学教育与军事训练1学分,军事理论2学分,采用模块化、专题授课、网络平台自主学习的教学方式(其中理论教学20学时、实践10学时、课外6学时)。

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