《爆破工程》课程在大学、研究生阶段教学方法及内容 探讨
爆破工程课程设计
爆破工程课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握爆破工程的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：–了解爆破工程的基本概念、分类和应用领域；–掌握爆破原理、炸药选择和使用方法；–熟悉爆破工程的安全技术和防护措施。
2.技能目标：–能够运用所学知识分析和解决爆破工程中的实际问题；–具备一定的实验操作能力和团队协作能力；–能够撰写简单的爆破工程方案。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对爆破工程学科的兴趣和好奇心；–增强学生的安全意识和职业道德观念；–培养学生爱护公共设施和环境的意识。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.爆破工程基本概念：介绍爆破工程的定义、分类和应用领域，使学生了解爆破工程的基本情况。
2.爆破原理及炸药选择：讲解爆破原理、炸药的性质和选择方法，使学生掌握爆破工程的核心技术。
3.爆破工程安全技术：介绍爆破工程的安全防护措施、应急预案和个体防护装备，提高学生的安全意识。
4.爆破工程设计及实施：讲解爆破工程的设计步骤、方法和要求，以及实际操作过程中的注意事项。
5.案例分析：分析典型的爆破工程案例，使学生能够将理论知识运用到实际工作中。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解爆破工程的基本概念、原理和方法，使学生掌握基础知识。
2.案例分析法：分析典型爆破工程案例，培养学生运用理论知识分析实际问题的能力。
3.实验法：进行爆破实验，使学生了解爆破原理，提高实验操作能力。
4.小组讨论法：分组讨论爆破工程设计及实施过程中的问题，培养学生的团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的爆破工程教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
《爆破工程》实验教学安全管理
实验 步骤如 下 ： （ ） 式实验 前 ，为保 证 学 生安 全 ，给 学生 一 １正
个 心理 准 备 ，先 用 引 火 头 代 替 雷 管 进 行 检 测 和 引
爆 。 目的是让学 生熟 悉检 测方法 和检 测步 骤 ，感 受
起爆 过程 。
线。
（ ） 电阻值正 常 的 电雷 管 脚线 连 接 到 电雷 管 ６将 起 爆器 ，起爆 电雷管 。 实 验过 程 中的安全 注 意事项 如下 ：
（ ） 检测 或 引爆 的 电 雷 管 在 检测 或 引 爆 前 ， １被
必须 放人 防爆箱 或 防爆墙 后侧 。 （） ２ 由于空爆 雷 管声 音 大 ，也 为 防止 空 气 冲击 波 和雷管 壳片 飞散 伤人 ，引爆 前 ，所 有参 与 实验 的 学生 必须 撤退 到安 全距离 ，然后 在 实验指 导 老师发 令后 引爆 雷管 。
爆破 实验 过程 中 ，需要 使用 雷管 、导 爆索 、导
爆管 和 炸 药 （ 状 炸 药 或 乳 化 炸 药 ） 爆 炸 物 品 。 粉 等 在实 验过 程 中 ，如 果 发生爆 炸物 品意 外爆 炸 ，将 威 胁 到参 与实验 师生 的生命安 全并 导致 实 验室 财产 损
３ 实验 结 束 后 ，未 使 用 完 的 爆 炸 物 品及 时 退 ） 回库房 保管 。
ｇｎｅ ｎ ｏ ｌ ．Ｂ ｔｎａｄｚ ｇｔ ｔ ｇｓ ｐ ｏ ｓｔｔ ｇｂ ｓｎ ｓ ｎ ａｅ ｅｕ ｔ ｎ ａｄｒｉｆ ｃｎ ｌ ｔ ｇｔ ｔ ｇｓ ｅｙ ｉ ｒ ｇ ｃｕｓ ｅ ｉ Ｐ ｅ ｙｓ ｄｒｉ ｎ ｓｎ ｔ ，ｃｎｔｕｉ ｌ ｔ ｇ ｔ ｔ ｇｓ ｔ ｒ ｌ ｉ ｓ ｎ ｅｎ ｒｉｇｂａ ｉ ｓｎ ａ ｔ ａ ｉ ｅｉ ｅ ｉ ｎ ａ ｉ ｅｉ ｆ ｙ ｇ ａｏ ｏ ｓｎ ｅ ｉ ｆ
《爆破工程》教学大纲精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）《爆破工程》教学大纲课程编号：课程名称：爆破工程/Blasting Engineering学时/学分：48/3（其中含综合实验 8 学时）先修课程：地质学、岩体力学、工程机械适用专业：采矿工程、矿物资源工程、安全工程、交通土建、岩土工程等1 课程的性质与任务爆破工程是采矿工程（资源工程）专业的一门重要的必修专业基础课，又具有专业技术课的特点，是采矿工程专业的主要支撑课之一；并在教学、科研和工程应用中已形成了一个独立的科学领域。
通过爆破工程的各个教学环节，要求学生掌握爆破器材的性能和岩石爆破方法的基本原理，能够正确地选用爆破方法和确定爆破参数，能用理论计算方法和图表设计常规爆破方案，并具有分析和解决爆破技术问题的能力。
为了培养学生的实际操作能力，课程还安排了8个学时的爆破综合实验课。
通过系统学习本课程，学习者可以达到国家公安部“爆破工程技术人员安全作业证”的中级理论考核水平。
2 课程的教学内容、基本要求及学时分配2.1 教学内容《爆破工程》课程内容由4个模块构成：1）第一知识模块—爆破器材部分（18学时）包括炸药的起爆机理与爆轰理论；炸药、起爆器材、起爆方法；该模块把近年爆破工程的科学研究和技术进展的新工艺、新设备、新成果、新知识融入教学内容，使学生有更扎实的基础和更丰富的知识面，能够准确、安全的选择和使用爆破器材。
该模块由3个单元组成，学习方式为课堂教学和实验教学。
2）第二知识模块—岩石破碎理论部分（10学时）包括岩石性质与分级；岩石的爆破破坏机理；装药量计算原理。
该模块的改革是将各种装药量计算理论和法则统入到能量平衡原理中，并把单位炸药消耗量、最小抵抗线原理、毫秒爆破作用理论归整到岩石破碎理论章节，使学习起来更系统完整。
能够使学习者掌握炸药在不同岩石条件下如何破碎岩石，从而能针对不同岩石条件和目的来选择爆破方案。
该模块由2个单元组成，学习方式为课堂教学和课堂研讨。
3）第三知识模块—爆破工程技术部分（12学时）该模块包括预裂与光面爆破、井巷掘进、浅孔、中深孔爆破等。
《爆破工程》课程学习指导讲解
《爆破工程》课程学习指导一、本课程的性质、目的《爆破工程》是一门理论与实践性较强的课程。
它既是采矿工程、安全工程专业的必修课程，也是交通工程专业的专业选修课程，其目的旨在向学生传授炸药爆炸和岩石爆破的基本原理和基本技能，培养学生运用所学的理论知识，进行工程爆破设计和分析解决工程爆破实际问题的能力，并为后继专业课有关工程爆破内容的学习奠定基础。
二、本课程的教学重点本课程的教学重点主要包括以下几个模块（方面）的内容：1、基础理论模块：包括炸药的起爆机理与爆轰理论，岩石的爆破破坏机理、利文斯顿爆破漏斗理论等。
该模块既是本课程的重点，也是难点。
2、爆破器材模块：包括各类炸药的主要性能，各类起爆器材的结构、使用方法和主要性能以及起爆方法；3、爆破设计及施工技术模块：包括光面预裂爆破、掘进爆破、露天浅深爆破、露天硐室爆破、拆除爆破等爆破技术的设计计算及施工技术和安全技术。
三、本课程教学中应注意的问题1、结合工程实例讲解，突出行业特点；2、讲课时要紧扣教学大纲和教材内容，同时也应介绍一些与本课程有关的最新知识和最新理论，使同学们了解本学科的发展趋势与前沿信息3、培养学生的自主学习能力。
四、本课程的教学目的通过本课程的学习，学生应该达到如下要求1、能准确地使用专业术语，理解炸药爆炸的基本概念以及起爆和传爆的基本原理；2、熟悉爆破器材的结构和性能，掌握火雷管起爆法、电雷管起爆法、导爆索起爆法、导爆管起爆法及其爆破网路的施工技术；3、掌握地下光面预裂爆破、掘进爆破、露天浅深爆破、露天硐室爆破以及拆除爆破等爆破技术；4、掌握爆破安全技术；5、了解和爆破有关的岩石性质，理解岩石爆破的物理过程和基本原理；6、了解当前爆破的先进技术和发展方向。
五、本课程采用的教学方法本课程理论教学采用课堂讲授（多媒体+板书）方法，并安排课堂讨论。
六、课程教学资料教材：爆破工程戴俊主编，机械工业出版社, 2005,2参考书：1、爆破工程东兆星邵鹏主编, 中国建筑工业出版社, 2005,12、爆破工程管伯伦主编, 冶金工业出版社, 1992.23、爆轰物理学张宝坪主编, 化学工业出版社, 1997.84、爆炸基本理论张守中主编，国防工业出版社，1988七、成绩评定1、本课程采用结构评分，即平时作业和考勤占本课程考核总成绩的30%，期末考试占70%；2、根据《西南科技大学学分制学籍管理暂行办法》（西南科大发[2001]207号）第十二条规定：有下列情形之一者，取消考核资格，必须重修。
《工程爆破》课程教学方法及教学效果探讨
１课程 教学 目的及 要求
配为： １ 第 章爆破工程概论 （ ２学时） 第 ２章爆破器 、 材与爆破技术 （ ２学时 ）第 ３章爆炸及炸药 的基本 、 理论 （ ４学时） 第 ４章岩土 中爆 炸的基本理论 （ 、 重 点 ）６ （ 学时）、 ５章地下工程爆破 （ 第 重点 ） ６学 （ 时 ）第 ６ 、 章露天工程爆破 （ ６学时 ）第 ７ 、 章楼房及 基础拆 除爆破 （ ４学时 ） 第 ８章钻孔方法和钻孔机 、 具 。理 论教 学在 １ —８周 内进 行 ， 每周 ４个学 时 。 实验教学共 ２个学时 ， 学生可参 与岩土工程爆 破试验或通过多媒体 、 教具、 挂图、 幻灯等方法学习 ， 并完成工程爆破实验报告 。 ２２板书与多媒体教学相结合 ． 在教学过程 中， 多媒体起到主版面的作用 ， 而板
课 程 大纲对 该专业学生的要求。
关键词 ：工程爆破 ； 三结合” 学方法 ； 学效果 “ 教 教
ｄ ｉ１． ９９ ｊｉ ｎ １０ ５ ５ ．０ １０ ．２ ｏ：０ ３ ６ ／．ｓ ．０ ０— ７ ７ ２ １． ５ １２ ｓ
中图分 类号 ： ４０ Ｇ ２
文 献标 志码 ： Ａ
文章编号 ：０ ０５ ５ （ ０ ）５０２ －３ １０ －７７ ２ １ ０ －１２０ １
用的何种起爆方式炸毁碉堡 ， 爆破工程与军用爆破 的区别等一系列专业问题 。
在 学 习引爆 炸 药 的能量 有 哪 些形 式 时 ， 观 看 可
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学生平时成 绩区间段 （ ） 分
图 １ 学 生平 时成 绩 区间图
解该 课 程 的发展 动 态及前 景 。 根 据 该课 程 的教 学 大 纲 ， 安 排 ８周 的教 学 任 共
《爆破工程》课程教学改革与实践
《爆破工程》课程教学改革与实践摘要：为了提高《爆破工程》课程教学质量，增强学生对专业课学习的兴趣，达到专业培养目标要求，本文对该课程的教学进行了改革与实践，从教学内容、教学手段与方式等方面入手进行了探索与研究，并取得了良好效果。
关键词：爆破工程；课程教学；改革与实践中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）24-0131-02一、前言《爆破工程》课程是本科采矿工程专业的必修课，是《井巷工程》、《隧道工程》、《地下工程》、《爆破安全技术》等课程的基础课，爆破技术是采矿工程、土木工程、水利工程、交通土建工程中不可缺少的工艺和技术，又是能够独成体系的工程技术。
目前我校采矿工程、安全工程、城市与地下空间工程专业以及土木工程专业的各个方向都开设有《爆破工程》课程，多年来形成了自己的教学特色，建立了一个承前启后、能文能武的师资梯队，培养了一代又一代从事爆破事业或相关行业的优秀人才，完成了多项教学、科研和工程项目成果。
《爆破工程》课程随着社会的需要而发展，随着科技的进步而不断完善。
尽管有文献对《爆破工程》课程的教学改革进行了一些探索和实践[1-3]，但在新形势下，为突出我校各专业教学特色和保证该课程持续、健康发展，对本课程制定其发展规划，拓展其改革思路势在必行。
二、教学目的及要求学生通过对本课程的学习，应能掌握炸药爆炸的基本理论和岩石破碎基本原理，了解爆破工程的发展概况及应用前景，掌握爆破工程设计和施工的基本知识和方法，具备独立从事爆破方案设计的基本技能，熟悉炸药与爆破安全等方面的法律、法规和国家标准，掌握爆破安全技术与安全管理知识，具有爆破施工组织与管理的能力。
根据我校本科生《爆破工程》课程大纲要求，共安排课堂教学36学时，实验教学4学时。
三、课程教学面临的问题作为一门理论性和实践性都很强的应用技术课程，《爆破工程》课程教学改革的目的是提高教学质量，增加学生对本门课程及相关专业的兴趣，培养出适应社会发展要求的专门技术人才，但就目前的教学而言，仍然面临不少问题与矛盾。
“爆破工程”课程实验教学改革探讨
“爆破工程”课程实验教学改革探讨二、传统“爆破工程”实验教学内容体系及教学方式存在的问题长期以来，由于实验条件限制以及为绝对保证参与实验学生的安全，在课程实验教学内容体系的设计上，偏重于以炸药和起爆器材性能方面的实验项目，几乎没有开展爆破方面的实验项目；实验教学方式以演示性实验为主，即教师操作实验，同时讲解实验过程，学生看和听。
实验实行大班制，即参加实验学生人数通常都在30人以上。
这种教学内容体系和教学方式虽然保证了学生安全，但由于学生未能亲自操作实验，无法切实感受爆炸的威力，也无法满足学生的求知欲望。
学生学习这门课程后，虽然理论教学课时多，但由于没有实验去验证理论，导致学生实际动手能力差，对理论的认识也是一知半解的。
同时，扼杀了部分有求知欲望学生进一步学习的机会。
三、“爆破工程”课程实验教学内容体系的构建1.构建了多层次多角度“爆破工程”课程实验教学内容体系为提高“爆破工程”课程实验的实用性，开阔学生的视野，提高学生的动手能力和工程实践能力，真正实现课堂教学与工程实践的有机衔接，在课程实验教学内容体系的构建上，以传统实验项目为基础，采取多重措施，构建基础性、综合性和创新性相结合的、多层次的“爆破工程”课程实验教学内容体系：（1）基础性实验项目。
基础型实验项目主要是以炸药和起爆器材为基础设置的内容比较单一的实验项目，这些实验项目也是所有学生必须掌握的项目，如电雷管电阻检测与起爆实验，炸药猛度实验，炸药殉爆距离实验，导爆管起爆实验等。
学生完成这个板块的实验项目后，能够掌握炸药和爆破器材的性能及安全使用注意事项，为进一步开展综合性和提高性实验项目奠定基础。
（2）综合性实验项目。
综合型实验项目主要是对部分基础型实验项目增加难度和内容，或将两个或多个基础性实验项目组合设计一个新的实验项目，实现实验项目综合化、系统化，以更加接近具体的工程爆破要求。
这个板块的实验项目增加了学生按要求进行自主设计环节，锻炼学生综合运用各种爆破器材和爆破理论知识的能力。
《爆破工程》课程学习指导讲解
爆破工程课程学习指导讲解简介爆破工程是一门涉及到工程技术和化学知识的课程，主要讲解在工程建筑中如何使用炸药和相关爆炸物来进行矿物开采、建筑拆迁、隧道建设等具体工作。
该课程需要学生掌握炸药的基本性能以及安全使用技术，还需要在爆破方案设计和实施、现场操作和安全管理等方面有较深的学习和掌握。
本文将主要为学生介绍该课程的学习指导和讲解，帮助学生更好地学会相应的理论和实践技能。
学习内容爆破工程基础知识学习爆破工程的基础知识是必不可少的，这些知识包括：1.爆炸物的种类和分类2.爆炸物的物理性质及化学性质3.爆炸物的运输、存储及使用技术4.爆炸技术的基本原理掌握这些基本知识，才能够更好地理解和运用爆破工程的技术。
爆破方案设计和实施学会独立设计和实施爆破方案，是爆破工程学习的重中之重。
学生需要学习如何根据工程要求和场地情况，制定出合理的爆破方案，并对方案进行评估和选择。
此外，还需要学习如何在实施过程中，对测量数据及时做出调整和纠正，以保证爆破成功和现场安全。
现场操作和安全管理爆破工程在实际操作中，需要学生在现场进行具体操作，因此对现场的安全管理和操作技巧的掌握至关重要。
学生需要学习如何进行好现场巡查和安全预判，如何安装炸药和起爆装置，如何控制爆破的范围和方向，如何应对失败情况等。
在实际操作中，对安全管理的严格要求能够预防事故的发生。
学习方法重视理论知识爆破工程的学习需要同时学习理论和实践，但理论知识对实践技能的掌握和运用是有着关键作用的。
在学习理论知识的过程中，学生需要认真听讲，做好笔记，把重点难点消化吸收，建立知识体系框架。
同时，学生应该密切关注最新的爆破工程技术及安全规范，积极更新自己的知识和技能。
积极参与实践操作学习爆破工程需要实践技能的积累和掌握，学生可以参与到实际的爆破工程中去，培养自己的操作技术和安全意识。
在实践操作中，要注意安全、科学、合理、娴熟和专业，以保证爆破工程的安全性和成功性。
多角度学习和研究在学习爆破工程的过程中，可以采取不同的学习方法和多种角度的研究。
爆破工程实践教学(3篇)
第1篇摘要：爆破工程是土木工程、矿山工程等领域中的重要技术，其实践教学对于培养学生的实际操作能力和工程素养具有重要意义。
本文将从爆破工程实践教学的目的、内容、方法和注意事项等方面进行探讨，以期为相关专业的教学提供参考。
一、引言爆破工程作为一种重要的工程技术，广泛应用于土木工程、矿山工程、水利工程等领域。
随着我国经济的快速发展，爆破工程的需求日益增加，对爆破工程人才的要求也越来越高。
因此，加强爆破工程实践教学，提高学生的实际操作能力和工程素养，对于培养高素质的爆破工程人才具有重要意义。
二、爆破工程实践教学的目的1. 培养学生的实际操作能力：通过实践教学，使学生掌握爆破工程的基本原理、操作技能和安全知识，提高学生的动手能力。
2. 增强学生的工程素养：使学生了解爆破工程在各个领域的应用，提高学生的综合素质和团队协作能力。
3. 提高学生的创新能力：激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力，为今后的工程实践奠定基础。
4. 落实教学目标：通过实践教学，检验教学效果，使学生的理论知识与实际操作相结合，实现教学目标。
三、爆破工程实践教学的内容1. 爆破工程基本原理：介绍爆破工程的基本概念、爆破机理、爆破类型、爆破参数等。
2. 爆破器材与设备：讲解炸药、雷管、导火索等爆破器材的性能、选用及安全使用方法，以及钻机、爆破机等设备的操作和维护。
3. 爆破设计：教授爆破设计的基本方法、步骤和注意事项，使学生能够根据工程需求进行爆破设计。
4. 爆破施工：讲解爆破施工的准备工作、施工过程、安全措施等，使学生掌握爆破施工的基本技能。
5. 爆破安全与环保：介绍爆破工程的安全管理、环保措施及应急预案，提高学生的安全意识和环保意识。
四、爆破工程实践教学的方法1. 实验室教学：通过实验设备，使学生了解爆破工程的基本原理和操作技能。
2. 案例教学：结合实际工程案例，分析爆破工程的设计、施工和安全问题，提高学生的实际操作能力。
3. 野外实践教学：组织学生到施工现场进行实地考察，了解爆破工程的施工过程和安全措施。
《爆破工程》课程实践性教学创新探索
（下转138页)目前，我国爆破作业单位已基本实现了爆破工程技术人员培训考核、持证上岗等管理制度，爆破工程技术人员培训考核工作由省级公安机关负责组织，中国工程爆破协会协助，与此同时，中华人民共和国公安部出台了《关于进一步加强和改进爆破工程技术人员培训考核工作的通知》（公治[2011]28号）及《爆破工程技术人员考核大纲》[1]，这些文件对从事爆破工作的人员提出了明确要求，要求掌握工程爆破理论的基础知识，具备各类爆破工程设计施工和组织管理的基本能力，有较强的安全意识。
另外随着我国爆破器材、爆破工艺、爆破工程管理的发展和进步，新的《爆破安全规程》(G B 6722-2011)也即将实施。
据此，“爆破工程”作为一门理论与实践相结合的课程，对其在教学上也提出了相应的要求。
1 爆破工程教学的目的“爆破工程”是西安建筑科技大学矿物资源工程采矿专业的一门专业基础课程，是采矿工程专业方向培养方案中的重要组成部分。
该课程的教学目标是通过本课程的学习，使学生掌握凿岩过程的一般原理、炸药爆炸反应的基本理论、常用工业炸药的性能、爆破的基本原理和方法以及常用起爆方法和实用范围，能根据设计的爆破方法及现场条件确定地选择爆破器材；能够对地下工程爆破及一般控制爆破进行设计，编写爆破说明书；培养学生分析问题和解决问题的能力，在矿山企事业能够从事爆破工作，指挥和组织矿山生产。
同时，爆破工程课程与采矿其他专业课程：矿井通风、露天开采、地下开采、井巷工程、矿山安全、岩石力学、露天矿边坡等互为贯通[2]，是采矿系统知识体系的有机组成部分。
而随着学科专业建设的发展，该课程也成为岩土工程和交通工程等专业本科教育的一门选修课。
根据国内外相关课程的教学经验，“爆破工程”作为一门实践性较强的技术类基础课，实践环节教学在该课程的教学工作中具有重要的地位和作用，这也是我校矿物资源工程专业的办学特色[3]。
2 实践教学过程中存在的问题目前的爆破工程课程的实践性教学环节存在一些亟待解决且较难克服的问题:(1)爆破器材危险性高，实践易对学生造成伤害。
爆破工程教学设计
爆破工程教学设计1. 前言爆破工程是矿山、建筑及地下工程中常用的一种工程方法，如何进行科学合理的爆破设计是爆破工程中重要的环节。
本文旨在探讨爆破工程教学设计的相关问题，提供一些教学设计的参考和建议。
2. 教学目标通过本教学过程，学生应当掌握以下能力：1.了解爆破工程的基本原理、工程特点和安全要求。
2.掌握爆破设计的基本流程、计算方法和实现技术。
3.通过案例实践，提高爆破设计的实际应用能力和综合素质。
3. 教学内容1.爆破工程概述：爆破工程的定义、工程分类、应用范围和安全保障措施等。
2.爆破设计流程：确定爆破目标、测量基础数据、计算设计参数、制定爆破方案、安排施工计划和实施措施等。
3.爆破设计参数计算方法：爆破设备的选择、药量的确定、爆破孔适配设计、爆破工艺参数的计算方法与选择等。
4.爆破设计实践：教师提供多个不同类型的爆破工程，学生分组进行爆破设计，最后评选出最佳方案进行实践操作。
5.爆破示范实验：通过实验室中的示范爆破，让学生近距离体验爆破现场，认真了解安全要求和操作技巧。
4. 教学方法1.教师讲授：采取课堂讲授、案例分析、PPT演示等形式，展现爆破工程中相关理论知识和实践技能。
2.小组合作：学生组成小组在教师的引导下进行多种类型的爆破设计，展示不同思路和技能。
3.实践操作：在爆破实验现场进行相应实践，模拟真实爆破工程环境，提升学生的实际操作能力和综合素质。
4.知识检测：在每周学习之后，进行相应虚拟考试或者口头答辩，评定学生的掌握程度和学习效果。
5. 教学评估1.考核方式：课堂表现+课程论文。
2.课堂表现：包括课堂出勤率、课堂参与度、课堂贡献度等因素，占总分的30%。
3.课程论文：要求学生进行一定深度的文献综述，详细阐述爆破工程的设计方法和安全措施，占总分的70%。
6. 教学成果1.学生能够根据实际工程需求，进行爆破设计的流程和计算，并针对一定类型的爆破设计，遵循安全要求，提出科学合理的设计方案。
爆破工程课程设计
爆破工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握爆破工程的基本原理，理解炸药爆炸的物理过程及其在工程中的应用。
2. 使学生了解爆破工程的安全知识，包括炸药的性质、存储、运输和使用过程中的安全措施。
3. 引导学生掌握爆破设计的初步方法，学会根据实际情况选择合适的爆破技术。
技能目标：1. 培养学生运用数学、物理知识解决实际爆破问题的能力，能够进行简单的爆破计算和设计。
2. 提高学生动手实践能力，能够安全、规范地进行模拟爆破实验，观察和分析实验结果。
3. 培养学生团队合作精神，学会在爆破工程项目中进行有效的沟通与协作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对爆破工程学科的兴趣，激发他们探索自然科学规律的欲望。
2. 增强学生的安全意识，使他们认识到在爆破工程中严格遵守操作规程的重要性。
3. 引导学生关注爆破工程在国民经济建设中的作用，认识到科学技术对社会发展的贡献。
本课程针对初中年级学生，结合学科特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，学生将能够掌握爆破工程的基本知识，具备一定的爆破设计和实践能力，同时培养安全意识、团队合作精神和科学探索精神。
为实现课程目标，后续的教学设计和评估将围绕上述具体学习成果展开。
二、教学内容1. 爆破工程基本原理：包括炸药爆炸的化学过程、能量释放原理，以及冲击波、爆炸气体产物等基本概念。
- 教材章节：第一章 爆破物理基础2. 炸药性质及安全知识：介绍常见炸药的物理化学性质、分类及储存、运输、使用中的安全要求。
- 教材章节：第二章 炸药与爆炸器材3. 爆破技术与方法：讲解不同爆破方法、适用范围及设计原则，如露天爆破、地下爆破、静态爆破等。
- 教材章节：第三章 爆破技术及其应用4. 爆破设计与计算：学习爆破参数的计算方法，如药量计算、孔距、排距设计等。
- 教材章节：第四章 爆破设计与施工5. 爆破安全与管理：探讨爆破工程中的安全管理措施，包括爆破现场安全距离、警戒范围、应急预案等。
爆破工程课程设计
爆破工程课程设计一、前言爆破工程是一门涉及爆炸物理、安全工程、土木工程等多个学科的综合性课程。
本文将围绕着爆破工程课程设计展开，从课程设计的目的和意义、教学内容和方法、实验教学和考核评价等方面进行详细阐述。
二、课程设计的目的和意义1. 目的（1）培养学生对爆破工程基本理论和技术方法的掌握；（2）提高学生在实际工作中运用所学知识解决问题的能力；（3）让学生了解爆炸物品种及其特性，掌握安全操作规范，增强安全意识；（4）为培养高素质人才提供必要的支持。
2. 意义通过本门课程的学习，可以让学生深入了解爆破工程领域内最新技术发展动态以及行业应用需求。
同时，在实践中不断提升自己动手能力和解决问题能力，为今后从事相关职业打下坚实基础。
三、教学内容和方法1. 教学内容（1）爆炸物理基础知识（2）爆破设计的基本原理和方法（3）爆破工程施工技术及操作规范（4）爆破安全管理与应急措施2. 教学方法（1）理论教学：通过讲授课件、案例分析等方式，让学生了解爆炸物理、爆破设计、施工技术等方面的基本知识和理论。
（2）实验教学：通过实验室模拟实际爆破场景，让学生亲自参与实验操作，加深对所学知识的理解和掌握。
（3）案例分析：通过分析真实案例，让学生了解爆破工程在实际应用中遇到的问题及其解决方法。
四、实验教学1. 实验内容（1）炸药性能测试：对不同类型的炸药进行性能测试，包括爆速、压力等参数。
（2）模拟爆破场景：在实验室内模拟真实爆破场景，进行试验验证。
（3）安全操作演练：演练不同情况下的安全操作规范。
2. 实验设备（1）炸药性能测试仪器（2）模拟爆破场景设备（3）安全操作演练设备3. 实验安全措施（1）严格控制实验室内人员进出，确保安全。
（2）确保实验室内环境干燥、通风良好。
（3）严格按照操作规范进行操作，避免意外发生。
五、考核评价1. 考核方式（1）理论考试：对学生的理论知识进行考核，包括选择题、填空题、简答题等。
（2）实验操作：对学生在实验中的操作能力进行考核。
《爆破工程》的教学探讨与实践
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公 式 的运 用 让 学 生 合 理 使 用 公 式 学 以 致用 4 2 精选 典 型 案 例 讨论 分析 教 学 通 过 典 型 案 例 作 为 讨论 材 料 引 导 学生 独 立 思 考和 分析 问题 发 挥 学 生 的 团 队精 神 调 动学 生 自 主 学 习 的 积极 性 启 发 学 生 的 思 维 案例 来源 于 工 程 实 际 课程 组 多年 来建 立 了 自 己 的案 例 库 通 过 案例 教 学激 发 了 学 生 的 学 习 兴 趣 教 学效 果 明 显 4 3 借 助 多媒体 辅 助 教 学 通 过 对 多 媒 体材 料 进行 综 合 处理 利 用 其 强 大 的交
产学 研理 论 与 实 践
.
科技 经 济 导 刊
0 2
16
8 期 2
< 爆 破 工程 》 的 教 学 探讨 与实践
张 宁
( 1 三峡大 学 水 利 与 环 境 学 院
.
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要 : 本 文 对爆 破 工 程这 门 课 程 从教 学 目 的 教 学 内 容 教 学 手 段与 方 式 以 及 课 程 教 学 面 临 的 问 题 几 方 面 进行 了深 入 和 有 益 的 探 索和 研 究 并取 得 了 良好 的 教 学效 果 关 键 词 : 爆 破 工 程 ; 教 学 内容 ; 教 学改 革 中 图 分 类号 : G 7 1 2 文献 标 识 码 : B 文 章 编 号 : 2 0 9 6 一 1 9 9 : (2 0 1 6 ) 2 8一 0 1 2 4 一 0 1
爆破实验课的教学研究
爆破实验课的教学研究
近年来，爆破实验课已经成为一类实验课程，以传授学生爆破技术的知识和实践技能，更重要的是，这类课程在推动科研进展，促进生态环境的恢复保护等方面都发挥了重要作用。
为了获取更好的实验结果，教学设计的有效性不仅取决于课程的内容，还针对学生的个体特点，作出相应的安排。
因此，研究爆破实验课的教学设计是本文要解决的一个重要问题。
首先，对已经开设的爆破实验课进行大量调查，包括开设爆破实验课的学校类型，实验室设备设施，实验内容，实验任务，实验时间以及学生对实验的反应。
其次，与爆破实验课老师和学生等进行访谈，了解他们对于爆破实验课的设计及其实施的看法，以及他们对于爆破实验课内容的理解程度。
最后，根据调查和访谈的结果，按照爆破实验课的教学设计，分析各个方面的优势和不足，提出针对性的改进意见，以实现更有效、高效的教学设计。
总之，教学设计对于为学生提供一个更有趣和积极的学习环境具有重要的意义，对于实现学习目标，提升学习效果也至关重要。
因此，要将教学设计运用到爆破实验课的教学当中，针对学生的兴趣爱好，结合实验的实施，给学生创造一个有趣和安全的环境，这将有助于学生获得更多的实践技能和经验。
此外，要优化实验设备和设施，提高实验室的安全性，让学生能够更充分地发挥想象力，尽情尝试各种爆破实验，并将理论知识付诸实践。
总结而言，爆破实验课的教学设计是艰巨的任务，要根据学校的实际情况，采取有效的方法，尤其是要充分发挥学生的创造性和实践能力，才能获得成功的教学效果。
未来，爆破实验课的教学研究将会更加深入和完善，并且为更有效的实验课程设计提供有力的保障。
加强实践教学的“爆破工程”全过程课程考核改革探讨
加强实践教学的“爆破工程”全过程课程考核改革探讨“爆破工程”是矿业工程学科的一门专业必修课程，采矿工程、安全工程以及交通工程均开设了这门课程。
“爆破工程”课程具有很强的实践性，[1-4]传统的课程考核主要是以闭卷考试为主，学生往往为了应付考试而忽略了其实践性强的特点。
一考定终身的制度不利于学生对重要知识点的掌握，也会大大地削弱学生们学习的积极性。
如何改变课程改革方式与方法，督促学生学习，加强对课程各个环节的考查，特别是对实践环节的考查就显得尤为重要。
一、降低期末考试比重，合理分配各个教学环节以往“爆破工程”期末考核成绩一般占总成绩的70%，实验以及其他环节仅占30%，这样十分不利于学生对知识的全面掌握，也很容易让学生失去对课程学习的兴趣。
通过对课程进行改革，增加并加强对课程的各个环节的考核，促进并督促学生进行学习，并逐步培养学生对课程的兴趣。
对课程全过程的考核主要分为以下几个部分：随堂测验占总成绩的10%；课后作业占总成绩的10%；爆破专题设计占总成绩的15%；爆破物理实验与数值实验占总成绩的15%；期末考试占总成绩的50%。
在降低期末考试比重的同时，增加全过程课程各个环节的考核。
二、加强对学生基础知识掌握情况的考核任何一门课程考核都离不开对基本知识的考核，学生对基础知识的掌握是否牢固，决定了其运用基本知识的能力如何。
因此，在课程中适当增加随堂测验次数来加强对基本知识点进行考核。
一方面，可以督促学生及时进行自我学习；另一方面强调基础知识的重要性，使学生更加注重对基础知识的掌握。
近3年采矿专业的爆破课程成绩得分统计见表1，可见在采矿工程2010级进行全过程课程改革后，学生的各项得分率有了比较明显的提高。
三、增加专题设计，强调学生运用知识能力“爆破工程”是一门实践性很强的专业课程，技术、质量和安全要求很高。
然而随着学生人数的增加以及课程学时的减少，目前学生到爆破现场进行学习的机会几乎没有。
为了提高学生解决实际爆破问题的能力，进行相应的爆破专题设计是十分必要的，如一些土岩爆破（露天深孔爆破、露天硐室爆破等）和城市拆除控制爆破技术等。
岩土工程专业爆破工程教学改革探讨
岩土工程专业爆破工程教学改革探讨爆破工程是土木工程、地质资源与地质工程、矿业工程等工学类学科的重要课程。
虽然近年来盾构机和隧道掘进机（TBM）装备和技术的发展较快，但工程爆破仍然是矿业开发、水利工程、特种拆除、高铁建设等领域不可或缺的重要技术。
扎实的爆破工程理论素养和技术是岩土工程本科生知识体系的必要组成部分。
相对于其他本科课程，爆破工程具有基础理论深奥、教学过程抽象、实验实践难以开展等特点。
蒲传金等分别分析了采矿工程、交通工程和安全工程专业学生应主要掌握的爆破工程理论和技术，有针对性地建立了相关本科专业爆破工程课程教学内容体系。
王晓雷等分析了爆破工程在教学内容、教学方法和教学手段三方面的问题，并论述了采矿工程专业教学改革的措施。
王新生提出从精选典型案例、讨论分析教学、应用数值模拟软件、再现实验过程等六个方面进行爆破工程教学改革。
肖定军等应用高速摄影对爆破工程多个试验进行观测和记录，改善了学生对炸药爆轰理论、爆破破岩机理等抽象理论的教学效果，提升学生的学习兴趣。
总的来说，近年来爆破工程本科教学的难点已得到国内各高校相关专业教师的重视，并通过教学改革措施取得较好的效果。
但由于爆破工程鲜明的试验危险性和理论抽象性，制约了进一步改善教学效果。
本文将针对岩土工程本科爆破工程教学过程中的问题和难点，探讨爆破工程教学改革措施。
2 岩土工程专业爆破工程教学目标工程爆破是当前岩土工程中应用最为广泛的施工手段，是城市地下空间开发、边坡与基坑工程、地基与基础等工程不可或缺的重要手段。
工程爆破的理论和方法是岩土工程专业本科生知识体系的重要组成部分。
针对岩土工程本科学生的教学主要目标为：掌握爆破工程设计和施工的基本理论和知识;熟悉爆破器材、方法以及岩石爆破破碎机理;掌握光面爆破、微差爆破理论与方法;掌握地下和露天工程爆破施工工艺，并能进行具体爆破工程设计;熟悉爆破危害效应的监测和控制，了解拆除控制爆破的基本原理和设计方法;具备独立设计爆破工程的基本技能，为从事专业工程技术和科学研究工作打下必要的基础。
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《爆破工程》课程在大学、研究生阶段教学方法及内容探讨
摘要：《爆破工程》是培养土木工程专业人才的一门重要的专业课程，针对其理论性与实践性结合强的课程特征，以土木工程专业的本科生和硕士研究生为教学对象，从教学内容、教学方法进行了探讨。
关键词：爆破工程课程教改
《爆破工程》是一门教学内容较多且涉及到岩石力学、断裂力学、工程地质和爆炸力学等交叉的学科，在我校土木工程专业的本科生和研究生中均选修该门课程。
根据大学生和研究生培养目的不同，在教学方法和内容上区别对待，以满足他们在施工单位、科研教学单位的要求。
1 教学目的及要求
本科生通过本课程的学习，能熟练地掌握炸药爆炸和岩石爆破破碎的基本理论、起爆器材、起爆方法、露天爆破技术、隧道及地下工程爆破技术以及安全技术措施，具备独立从事爆破方案设计的能力。
根据本科生《爆破工程》的教学大纲，共安排32个学时。
研究生通过本课程的学习，不但掌握爆破工程的基本理论和方法，具备独立从事爆破设计的能力，而且还要具备独立从事科研的能力。
根据研究生《爆破工程》的教学大纲，共安排48个学时。
2教学方法
2.1 理论教学与实践教学相结合
本科生和研究生的《爆破工程》均由理论教学和实践教学两部分组成。
本科生《爆破工程》理论教学30个学时，具体教学内容及学时分配为：第一章爆破工程概论（2学时）、第二章爆破器材与爆破技术（4学时）、第三章爆炸及炸药的基本理论（4学时）、第四章岩土中爆炸的基本理论（6学时）、第五章隧道及地下工程爆破（6学时）、第六章露天工程爆破（6学时）、第七章拆除爆破（2学时）。
实验教学共2个学时，学生可参与爆破工程施工或通过多媒体、照片等方法学习，并完成爆破试验报告。
研究生《爆破工程》理论教学46个学时，具体教学内容及学时分配为：第一章爆破工程概论（2学时）、第二章爆破器材与爆破技术（4学时）、第三章爆炸及炸药的基本理论（4学时）、第四章岩土中爆炸的基本理论（6学时）、第五章隧道及地下工程爆破（6学时）、第六章露天工程爆破（6学时）、第七章拆除爆破（2学时）、第八章爆炸应力波传播规律（4学时）、第九章爆炸应力波与不同介质相互作用（6学时）、第十章爆破测试技术（4学时）、第十一章专题讲座（4学时）。
实验教学共2个学时，学生可参与爆破工程施工或通过多媒体、照片等方法学习，并完成爆破试验报告。
2.2 板书与多媒体教学相结合
在教学过程中，多媒体起到主板面的作用，而板书起到副版面的作用。
对于一些复杂的图表，采用多媒体演示，对于一些爆破施工的
操作过程采用视频形式向学生演示，增强学生对爆破工程的感性认识；对于一些关键公式，如爆破药量的计算公式和爆破振动速度计算公式，则采用板书形式，起到强调作用。
3 独立能力培养
要培养的本科学生具有独立的爆破设计能力，研究生要具有独立的从事爆破科研工作的能力，必须对目前的教学方法进行改革，改变目前满堂灌的教学方法，主要教学方法如下：（1）加强启发式教学法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
把满堂灌教学方法改为启发式教学，使学生处于积极的思维状态，主动学习。
教师不但要传授知识，更主要是应培养学生积极思维、独立思考问题和分析问题的能力。
例如，在讲授隧道爆破施工对周围环境的影响时，教师应引导学生分析与爆破强度有关的因素以及降低爆破振动的技术，针对典型条件，让学生思考控制隧道爆破施工对环境影响的措施。
这样有利于培养学生独立思考和解决问题的能力。
（2）注重深度和广度，培养全面和深刻分析解决问题的能力。
《爆破工程》是一门综合理论与实践、具有很强技术性的专业课程。
对于本科生，既要使学生了解爆破基本理论，又要使学生掌握爆破技术，因此讲授时必须注重深度和广度。
深度主要把问题讲彻讲透，既要给出基本概念，还要阐述其丰富的内涵；既要讲清现象，还要讲透本质。
例如，在讲授岩石爆破破碎机理时，就是要通过岩石的粉碎、破裂、移动、抛掷等现象，向学生讲授其本质是炸药爆炸产生的应力波和爆生气体共同对岩石的作用，并且不同类
型岩石，爆炸应力波和爆生气体所起作用不同，从而具有独立进行爆破设计的能力。
对于研究生，还要掌握爆破应力波在不同介质中的传播规律、爆破应力波与周围介质的相互作用机理以及控制爆破周围环境的安全技术措施，从而具有独立从科研的能力。
4 教师要求
由于《爆破工程》课程，不仅是一门实践性和理论性较高的专业技术课程，而且该课程又涉及岩石力学、断裂力学、工程地质和爆炸力学多学科，这对授课老师提出较高要求。
要求授课教师不仅有丰富的爆破实践经验和深厚的理论基础，而且还要掌握岩石力学、断裂力学、工程地质和爆炸力学等学科的基本知识，只有这样，才能传授给学生扎实的理论知识，激起学生的学习兴趣，引导学生独立分析，让本科生具有独立进行爆破设计的能力，让研究生能够独立从事与爆破工程相关的科研任务。
5 专题讲座
随着科技的飞速发展和爆破环境的变化，新型爆破器材和测试仪器不断被研制出，新的爆破技术不断在工程实践中出现，推动了爆破理论不断发展，由于《爆破工程》教材更新较慢，为了使学生掌握最新的爆破技术和理论，要进行一些专题讲座，弥补教材的不足。
例如，为了精确地控制雷管延时时间，更好的降低爆破振动和提高爆破效果，目前，研制出用集成电路控时爆破时间的电子雷管，并在一些复
杂环境下的爆破施工中应用。
为了使学生掌握最新技术，授课教师应该讲授这样的专题讲座。
6 结语
为了确保本科生和研究生《爆破工程》课程的授课效果和质量，授课教师不但具有丰富的爆破理论基础，还要具有较丰富的爆破实践经验，针对本课程和研究生的不同要求，所讲授的内容和广度应不同，只有这样，才能培养出社会需要和满足社会的学生。
参考文献
[1] 朱大鹏，李玉花.工程爆破课程教学方法及教学效果探讨[J].四川教育学院学报，2011（5）：122-124.
[2] 徐颖.爆破工程课程改革[J].安徽理工大学学报（社会科学版），2005（4）：86-88.
[3] 蒲传金，肖定军.爆破工程实验教学安全管理[J].实验科学与技术，2012（3）：181-183.
[4] 柯其才.爆破工程课程教学改革的探索与实践[J].科教文汇，2011（5）：55-56.。