气压带风带导学案
气压带风带导学案
全球气压带、风带的分布和影响班级 学号 小组[学习目标]1.理解三圈环流的形成。
2.理解气压带和风带的成因、分布、移动规律及对气候影响。
3.海陆热力性质差异对海陆气压中心季节性变化的影响；4.理解季风环流的形成原因。
【重点难点突破】1.气压带、风带的形成、分布及其移动规律。
2.海陆热力性质差异对海陆气压中心季节性变化的影响；3.东亚季风和南亚季风的比较。
【学法指导】课前预习：阅读课本，根据导学案梳理基础知识和探究题目。
1.依据预习案通读教材气压带和风带的形成及北半球冬、夏季气压中心容，进行基础知识梳理，熟记基础知识。
2.用15分钟独立完成【教材基础知识梳理】，并尝试对【探究点】进行研究。
【教材基础知识梳理】全球气压带、风带的分布 1.形成因素⎩⎪⎨⎪⎧热力因素：形成①赤道低气压带和极地高气压带动力因素：形成副热带高气压带和②副极地低气 压带 2．三圈环流a ．低纬环流：位于赤道与③之间，形成北半球的④ 带和南半球的⑤ 带。
b ．中纬环流：位于副热带与副极地之间，形成⑥ 。
c ．高纬环流：位于极地与副极地之间，形成⑦ 。
3．由于太阳直射点随季节变化而南北移动，气压带和风带在一年也作周期性的季节移动。
就北半球来说，大致是夏季⑧ 移，冬季⑨ 移。
南半球则恰好相反。
气压带和风带对气候的影响1．气压带、风带季节移动与大气活动中心(1)海陆热力差异影响到海陆的⑩ 分布。
夏季，大陆上形成⑪ ；冬季，大陆上形成⑫ 。
a ．北半球⎩⎪⎨⎪⎧7月份，⑬副热带高气压带被大陆上的⑭亚洲低压（印度低压）切断1月份，⑮副极地低气压带被大陆上的⑯亚洲高压 （蒙古—西伯利亚高压）切断b．南半球：海洋面积占绝对优势，气压带⑰分布比北半球明显，呈⑱分布。
(2)大气活动中心的⑲和强度一旦异常，就会造成世界各地天气、⑳的异常。
2．气压带、风带季节移动与季风环流(1)季风：是大围地区盛行风随○21有显著改变的现象，是大气环流的重要表现形式，亚洲○22和○23的季风环流最为典型。
人教版高中地理必修一《2.2第二节：气压带和风带》教案三篇(附导学案)
第二章：地球上的大气《第二节：气压带和风带》教案【教学目标】知识和技能1．理解三圈环流与气压带风带的形成与模式，掌握大气环流运动的规律。
2．了解1月、7月北半球海陆气压形势，理解海陆分布对大气环流的影响。
3．了解季风的形成和分布，知道季风环流是大气环流的重要组成部分。
4．了解气压带风带对气候的影响。
过程和方法1．运用对比、类比方法，在三圈环流示意图上理解、识记三圈环流、七个气压带、六个风带的特点。
2．读“东亚季风”图，会分析季风的形成。
3．读1月、7月海平面等压线图，分析北半球海陆气压形势。
情感、态度、价值观1．通过三圈环流的学习，了解大气环流对全球的热量平衡和水量平衡的重要作用，同时也影响各地天气变化和气候的形成，认识地理要素间相互影响、相互渗透、相互制约的辩证关系。
2．理解我国的气候深受季风环流的影响，从而能将所学知识用于实际，服务于社会。
【教学重点】1．近地面气压带和风带的名称、成因、对气候的影响。
2．亚洲和太平洋地区受海陆热力差异形成的高低压中心名称、所在位置、成因及冬夏季风的关系。
【教学难点】1．三圈环流形成的动态过程。
2．东亚季风环流形成。
【教具准备】地球仪、胶条、用投影胶片自制红蓝箭头，气压带风带分布图（挂图），投影片：空白气压带风带分布图、大气环流对气温的调节作用表格。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时：气压带和风带的形成【复习内容】找两个学生到黑板前面作题：要求：（1）写出A、B两点地面及高空的高低气压状况，并画出A、B两点间高空及地面的风向（2）分别画出在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力影响下A点的风向画完后请学生回答：大气运动的根本原因是什么？大气运动最常见的形式是什么？在运动的地球上南北半球风向偏转的规律是什么？【新课导入】我们知道大气运动的根本原因是冷热不均，因为太阳辐射在全球各纬度分布的不均，使全球的大气在不停地运动，大气的运动是有规律的，由于大气有规律的运动和温度不同使地球各个部位产生不同的气压带和风带，到底全球有哪些气压带和风带呢？这是我们今天要学习的内容。
人教版高中地理必修一：气压带风带导学案(含答案)
气压带风带导学案1.阅读图文材料，回答下列问题。
太阳直射点的南北移动，导致地球上出现了气压带和风带交替控制形成的独特的气候区，如在下面右图中大约10°N～20°N大陆西部地区以及30°N～40°N大陆西部地区的气候均属于这一情况。
30°N～40°N大陆西部地区，夏季受副热带高气压带控制，降水稀少，冬季受西风带控制，降水较多。
即使在常年受同一大气环流控制地区内的不同地点，大气环流也存在差异。
下图分别示意气压带和风带的季节移动(左图)和欧洲、非洲局部地区某时刻气压分布(右图)。
(1)若此刻气压形势在这一季节属于常态，请判断此刻北半球所处的季节，并说明判断理由。
(2)请根据图文材料，推测除文字材料中所述两个地区外，上面右图中哪些地区理论上还可能出现气压带和风带交替控制形成的气候区？并说明其成因。
(举一例进行说明即可)(3)N、P两地都属于温带海洋性气候。
请从所处位置及大气环流角度推测两地年降水量的异同并简要分析原因。
2．阅读图文材料，完成下列要求。
自古以来，雅安便有“雨城”“华西雨屏”之称。
图甲示意四川盆地西部地区年降水量，图乙示意雅安月降水量和月降水日数分布。
(1)描述该地年降水量的空间分布特征。
(2)分析雅安有“雨城”之称的原因。
(3)说明雅安降水季节变化对秋季农作物的不利影响。
1.答案(1)冬季。
理由：北大西洋为低压区或亚欧大陆中部为高压区。
(2)北回归线附近及偏南地区(副热带高气压带中心控制区偏南)的大陆西部。
成因：夏季受来自内陆的东北信风控制，降水稀少，冬季受副热带高气压带控制，降水稀少。
或：60°N附近(副极地低气压带偏南)的大陆西部。
成因：夏季受西风控制，降水较多，冬季受副极地低气压带控制，降水较多。
或：70°N附近(副极地低气压带偏北)的大陆西部。
成因：夏季受副极地低气压带控制，降水较多，冬季受极地东风带控制，降水少。
气压带风带导学案
气压带风带导学案一、气压带的概念及特点气压是指单位面积上空气分子对地球表面或其他物体的作用力。
而气压带则是指地球表面上不同地区气压分布的一种规律性区带分布。
气压带的特点主要表现在以下几个方面：1. 高压带和低压带交替出现，形成环绕地球的综合气压带系统。
2. 随着纬度的递变，气压带呈现规律性的分布变化，如赤道附近多为低压带，两极附近多为高压带。
3. 对全球气候和风向起着重要的调控作用，影响着全球的气象变化。
二、风带的定义及分类风带是指大气中空气在水平方向上流动的区域，主要根据产生风带的原因可以分为地转偏向力(科里奥利力)以及地表的热带地转;各种风带都有自己的特点和作用，如副热带高压带的狂风可使得热带的气候湿润，而极地地带的冷风会使得寒带陆地更加干燥。
三、气压带和风带的关系及作用气压带和风带是相辅相成的，气压带的形成是由于地球不同地区的辐射强度和温度差异而产生的，而风带则是因为气压梯度力的存在而形成的气流运动。
气压带和风带之间的关系主要表现在以下几个方面：1. 沿着同一纬度环绕地球的气压带不同，会形成各自特定方向的风带。
2. 高压带和低压带的差异会引发风的形成和运动，从而对地球上的气候和天气产生重要影响。
3. 风带的存在和运动会影响全球气温、降水分布等气象要素，对全球气候有着至关重要的调控作用。
四、气压带和风带的应用与展望气压带和风带理论不仅对于气象学、地理学等学科具有重要的理论指导作用，而且在应用和展望方面也有着广泛的前景。
例如，在农业生产中，根据气压带和风带的分布情况，可以进行科学合理的农作物种植和灌溉管理；在城市规划中，也可以根据不同地区的气压带和风带特点进行合理布局和建设。
综上所述，气压带和风带是地球大气环流和气候形成的重要因素，其相互作用和影响深远而广泛。
深入理解气压带和风带的相关知识，有助于我们更好地认识和预测全球气候变化，为人类社会的可持续发展提供重要依据和参考。
希望通过本导学案的学习，能够加深对气压带和风带理论的理解，为未来进一步探索地球气候与环境变化的规律性提供有益启示。
1.2.2气压带风带(北半球冬夏气压中心) 导学案3
1.2.2气压带风带（北半球冬夏气压中心） 导学案3一、学习目标1、掌握形成气候的各个自然因素（自然：太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流）。
2、掌握各个热量带的气候的分布，成因，特征。
二、知识梳理1、气候类型的分布模式、气候图2、气候类型、分布、特点、成因3、气候类型的分析判断：世界气候类型的判断主要根据气温、降水这两个主导要素进行，先根据气温、再根据降水的步骤来分析，简便易行。
判断方法和步骤第一步：根据气温高低判断某气候所在的半球，如果7、8月份气温最高，为北半球；如果1、2月份气温最高，为南半球。
第二步：根据气温曲线中最冷月的气温值，判断气候类型所在的温度带。
（以温定带)热带型：最冷月>15℃，终年高温。
亚热带型：最冷月在0℃以上，冬温夏热。
温带型：最冷月0℃以下（温带海洋气候除外，在0℃以上），冬冷夏热。
寒带型：最热月0℃以上——苔原气候，最热月0℃以下——冰原气候；第三步：在第二步基础上根据降水特点判断具体的气候类型。
（以水定型）年雨型——终年降水多且季节分配均匀——热带雨林气候、温带海洋性气候夏雨型——夏季多雨，冬季少雨——热带草原气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候冬雨型——夏季干燥、冬季多雨——地中海气候少雨型——终年降水稀少——热带沙漠、温带大陆性气候（降水略集中在夏季）、亚寒带与极地气候。
4、影响气候的因素5、几个特殊地区的气候类型：（非地带性气候：受下垫面影响）(1)远离赤道的热带雨林气候——××信风的迎风坡受地形的阻挡，降水增多；沿岸××暖流经过，增温增湿”，如非洲马达加斯加岛东部、澳大利亚东北部、巴西高原东南部和中美洲东北部。
(2)赤道地区的热带草原气候——“地势高”，如东非高原地势较高，气温低，对流弱，形成热带草原气候。
(3)西风带内的温带大陆性气候——“西风带内但地处山脉的背风坡”，如南美巴塔哥尼亚高原位于安第斯山脉东侧，受山地阻挡而西风气流难以到达，降水稀少，因此形成了干燥少雨的温带大陆性气候。
人教版高中地理必修1导学案2.2气压带和风带
第二节气压带和风带【课标细化】1了解三圈环流的影响因素，气压带、风带的名称与分布。
2掌握气压带、风带的成因、季节移动规律。
3了解气候的形成因素。
4掌握海陆分布对大气环流的影响。
5掌握气压带、风带对气候的影响。
6学会分析气候特征、成因及判断气候类型。
【我的预习】１阅读教材33页页,尝试解答以下问题(1)什么是大气环流？(2)引起大气环流的根本原因是什么？(3)大气环流的作用是什么？２．阅读教材34页图,熟悉并记住地球表面气压带、风带的名称３．阅读教材35页最后自然段及图,尝试说明气压带风带的季节移动规律？1.观察教材37页图、图中亚欧大陆及太平洋所出现的气压中心及位置特点。
5观察教材39页图，熟悉世界气候类型的名称。
【我的疑惑】【课堂探究】探究点一气压带、风带的形成【典型案例１】1假设前提1：a地球静止；b地表均匀。
请画出地球表面赤道与极地之间的大气运动。
2假设前提2：a 地球只有自转运动； b地表均匀。
请用图示意三圈环流的形成，并注出七压六风的名称，画出风向。
地的气候成因及特征是A．全年受西风带控制，温和多雨气候气候气候B．夏季受副热带高气压带的影响，炎热干燥C．全年受副热带高气压带的影响，炎热干燥D．冬季受西风带的影响，寒冷干燥2下列气候类型与M点气候类型相同的是2如图，某地气候要素图中各点的数字代号表示月份，读图回答下列问题。
1该地的气候类型是。
2该地气候类型的形成原因是____________________________________________。
3在太平洋沿岸的气候中，气候状况与该图接近的两个美国著名城市是。
【迁移案例３】1 1B2A21地中海气候2副热带高气压带和西风带交替控制3旧金山、洛杉矶【我的构建】【我的收获】【牛刀小试】1．节日里，人们常用放气球的形式庆祝。
如果气球在英国伦敦放飞，在正常的天气情况下刚刚放飞时其水平运动的方向为A．向西北方向B．向东北方向C．向西南方向D．向东南方向2．关于三圈环流的叙述，正确的是A．高气压控制下，气温都很高B．高气压带盛行上升气流C．所有气压带都是由于冷热不均造成的D．同一半球信风与极地东风的风向基本相同3．下图表示地球上的三圈环流。
(完整)全球气压带风带导学案
全球的气压带与风带【学习目标】1、理解气压带、风带的形成、分布、移动规律及其对气候的影响。
2、会绘制全球气压带、风带分布示意图。
3、结合海陆分布理解海陆热力差异对气压带和风带的影响及气压中心的形成过程。
【温故知新】1、用箭头绘出A 、B 两点的热力环流2、指出下列箭头所代表含义，判断甲、乙两图的风向特性(近地面、高空，所属半球）A （热) B(冷）情景一:“冷热不均使其动”【自主探究】(只考虑：地表均匀;地球静止)1、赤道近地面，温度____（高、低），空气受热膨胀______ （上升、下沉）,近地面形成_____________气压带。
极地地区，终年太阳辐射弱、气温______（高、低）， 空气冷却收缩______（上升、下沉)，在近地面形成 ____________气压带.该条件下影响大气运动的因素是_________________2、在右侧地球表面上的近地面和对流层顶标出大气运动方向的箭头。
3、想一想：赤道和极地间的热力环流是否能够维持?为什么？ 情景二：“地球自转使其偏”（只考虑：地表均匀;地球自转）1、思考（1)以北半球为例，受地转偏向力影响,赤道高空北上的气流还能否达到北极上空？(2）如果不能,北上气流发生怎样偏转,偏转成何种方向的风？2、 在这种假设前提下，影响大气运动的因素除__________外，还要考虑__________力。
以北半球为例,由于赤道上空的空气源源不断地在北纬30°附近上空堆积，不能继续北进,便产生下沉气流，近地面形成_________气压带；在副热带高气压带和极地高气压带之间，是一个相对的低气压带，称为_________气压带。
3、 在右图相应位置写出气压带名称；用箭头表示风带风向。
北极南极______气压带______气压带4、 从数量和分布特点概括全球气压带与风带的分布规律:各气压带、风带对气候的影响是怎样的？（提示：①气候两要素:气温和降水;②降水形成的条件:充足的水汽；有凝结核;水汽遇冷）请将你们讨论的结果写在下面的表格中：情景三：“地球公转使其移”(只考虑：地表均匀；地球自转；地球公转）读教材P41“地球上气压带和风带的季节移动图”，掌握由于太阳直射点的移动而引起的气6666034/1、小结:气压带风带随___________的移动而移动；就北半球而言，大致是夏季偏________，冬季偏_______。
气压带风带(导学案)
第二章地球上的大气第二节气压带和风带学时：3学时编号：9【学习目标】1. 结合“热力环流”和“大气的水平运动——风”的内容，知道三圈环流的形成过程，并绘制三圈环流示意图，知道气压带、风带的形成过程。
2. 掌握气压带、风带的分布，并会绘制全球气压带、风带分布示意图。
3. 了解气压带、风带对降水的影响。
4. 掌握并能说出气压带、风带的移动规律。
5、分析全球气压带和风带对气候的影响。
6、分析东亚、南亚季风环流与成因及相关的气候类型。
【知识梳理】知识点一：气压带和风带的形成1、单圈环流（假设前提：a.地球不自转---无地偏力；b.阳光直射赤道---不在南北回归线之间移动；c.地表均匀---无海陆差异。
）赤道极地2、三圈环流（假设地表均匀，在水平气压梯度力与地转偏向力作用下形成）由于三圈环流的存在，在地球表面形成了_____个气压带，_____个风带。
（1）气压带：A为__________气压带；B为__________气压带；C为__________气压带；D为__________气压带。
（2）.风带E为_____ ____带，F为_______ __带，统称为信风带；G、H同为______ ____带；I、J同为_______ ___带。
※巧记：北半球盛行风向为“一撇”；南半球盛行风向为“一捺”。
气压带、风带的性质比较：3、气压带风带的季节移动结论：气压带风带随________________的移动而移动就北半球而言，大致是夏季偏________，冬季偏_______。
想一想：假如黄赤交角变为零，气压带风带还会发生季节移动吗？为什么？知识点二：海陆分布对气压带、风带的影响1.冬、夏季气压中心的成因：，影响的海陆的气压分布。
夏季，大陆增温比海洋，大陆上形成。
冬季，大陆降温比海洋，大陆上形成。
2. 高、低气压中心的分布规律：南半球基本上呈状分布，因为南半球面积占优势。
北半球气压带断裂成状分布，因为北半球面积大，海陆相间分布。
全球气压带、风带导学案.doc
第三节大气环境课时5、6［重难点］1.了解三圈环流的形成过程2.理解并掌握气压带风带的分布规律及移动规律3.学会分析气压带风带对气候（降水）的影响【探究一】三圈环流1.第一步假设：①地表均一②地球不白转③地球不公转（太阳直射赤道）90°N2.第二步假设:①地表均一②地球自转③地球不公转（太阳直射赤道）［绘图说明］绘出北半球的三圈环流、标注风带、气压带名称及风向。
绘出南半球的三圈环流，标注风带、气压带名称及风向。
5.第三步假设：①地表均一②地球自转③地球公转（太阳直射点移动） ［读图说明］气压带风带的季节移动移动的原因:A 的日期为 ___________B 的日期为 ___________C 的日期为 ___________移动的规律：就北半球而言： ________________________南半球而言：穹太阳位萱B 低压带 匚而压带6.读下面的大气环流模式图，同答下列问题。
3.注意：①气压带风带都是指近地面的气压带、风带;%1 近地面是低压的，垂直方向上空气为 运动，近地面是高压的，垂直方向上空气为 运动；%1 垂直运动确定后，水平运动（风带）的方向即可确定（注意近地面风向北半球往 偏，南半球往 偏。
）4.气压带和风带的基本情况:52页 活动2.表。
（1）该图表示北半球 季时的大气环流状况，试说明你的判断理由。
（2） C气流来自哪个气压带？为什么C气流与D气流相遇后向上爬升? （3）位于我国南极中山站（南极圈以内）的五星红旗始终飘向方向。
对流雨地形雨 台风雨 近地面空气强烈受 热，湿热空气上升， 水汽凝结，形成降水暖湿空气前进途中，遇到 地形阻挡，被迫沿山坡爬 升，水汽凝结形成降水暖湿空气在锋面 上抬升，水汽冷却 凝结形成降水 暖湿空气绕台风中 心旋转上升时，水 汽凝结形成降水（1）甲图中阴影部分表示的气压带是 该图表示的是—（1或7）月。
【探究二】气压带和风带对气候的影响1. 大气降水的必要条件：充足的水汽、空气上升冷却促使水汽凝结、足够的凝结核（尘埃杂质）。
3.2 气压带、风带与气候 第1课时 气压带、风带的形成导学案
3.2 气压带、风带与气候第1课时气压带、风带的形成【学习目标】1.结合示意图，能分析气压带、风带的成因及分布特点；2.结合示意图，总结出气压带、风带的季节移动规律；预学案回顾关联知识：1.写出热力环流的形成过程：2.风是指大气的运动，风向由力和力决定。
预习新知：1.写出大气环流的概念：2.简述大气环流的意义：3.在下垫面均一的地表，全球共形成个气压带和个风带，它们分别是，气压带：位于赤道附近的，位于纬度30°附近的，副极地低气压带位于 (填纬度数)附近，位于极地附近的；风带：位于赤道低压带和副热带高压带之间的是风带，位于副热带高压带和副极地低压带之间是的风带，极地东风带位于带和带之间。
低气压带的气流运动特征是；高气压带气流运动特征是。
4.气压带,风带随季节的移动规律是。
探究案探究一：单圈环流假设条件：地球表面下垫面性质均一,地球不自转,不考虑地转偏向力；地球不公转,太阳永远直射赤道。
1.总结地球上冷热分布的特点？2.探究赤道和极地之间会发生怎样的大气环流运动？（提示：只考虑高低纬度间冷热不均）请在右图上画出南北半球的单圈环流。
探究二：三圈环流假设条件：地球表面下垫面性质均一,地球不公转,太阳永远直射赤道；但地球自转,考虑地转偏向力；1.在右图上画出南半球的三圈环流。
2.在右图中画出各风带的风向，并写出各气压带、风带的名称。
3.分析比较赤道低气压带与副极地低气压带，极地高气压带与副热带高气压带的成因差异。
4.分析各气压带,风带对降水的影响。
检测案读“全球近地面气压带和风带局部示意图”，完成下面小题。
1.图中的M气压带是指( )A.赤道低气压带B.北半球副热带高气压带C.南半球副热带高气压带D.副极地低气压带2.下列关于图中M、N两气压带所反映的时间与季节(北半球)的叙述，正确的是A. M表示3月份、春季B. N表示7月份、夏季C. M表示12月份、夏季D. N表示1月份、冬季3.完成下列表格中的内容：名称位置成因气流性质赤道低气压带极地高气压带副热带高气压带副极地低气压带名称位置风向信风带北半球：南半球：西风带北半球：南半球：极地东风带北半球：南半球：0︒30°60°90︒30︒60︒90︒。
气压带风带(导学案)(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】第二章地球上的大气第二节气压带和风带学时：3学时编号：9【学习目标】1. 结合“热力环流”和“大气的水平运动——风”的内容，知道三圈环流的形成过程，并绘制三圈环流示意图，知道气压带、风带的形成过程。
2. 掌握气压带、风带的分布，并会绘制全球气压带、风带分布示意图。
3. 了解气压带、风带对降水的影响。
4. 掌握并能说出气压带、风带的移动规律。
5、分析全球气压带和风带对气候的影响。
6、分析东亚、南亚季风环流与成因及相关的气候类型。
【知识梳理】知识点一：气压带和风带的形成1、单圈环流（假设前提：a.地球不自转---无地偏力；b.阳光直射赤道---不在南北回归线之间移动；c.地表均匀---无海陆差异。
）赤道极地2、三圈环流（假设地表均匀，在水平气压梯度力与地转偏向力作用下形成）由于三圈环流的存在，在地球表面形成了_____个气压带，_____个风带。
（1）气压带：A为__________气压带；B为__________气压带；C为__________气压带；D为__________气压带。
（2）.风带E为_____ ____带，F为_______ __带，统称为信风带；G、H同为______ ____带；I、J同为_______ ___带。
※巧记：北半球盛行风向为“一撇”；南半球盛行风向为“一捺”。
气压带、风带的性质比较：名称赤道低气压带副热带高气压带副极地低气压带极地高气压带信风带西风带东风带气流运动方向上升下沉上升下沉高纬→低纬低纬→高纬高纬→低纬性质湿热干热温湿干冷干热温湿干冷3、气压带风带的季节移动结论：气压带风带随________________的移动而移动就北半球而言，大致是夏季偏________，冬季偏_______。
想一想：假如黄赤交角变为零，气压带风带还会发生季节移动吗？为什么？知识点二：海陆分布对气压带、风带的影响1.冬、夏季气压中心的成因：，影响的海陆的气压分布。
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全球气压带、风带的分布和影响
班级 学号 小组
[学习目标]
1.理解三圈环流的形成。
2.理解气压带和风带的成因、分布、移动规律及对气候影响。
3.海陆热力性质差异对海陆气压中心季节性变化的影响；
4.理解季风环流的形成原因。
【重点难点突破】
1.气压带、风带的形成、分布及其移动规律。
2.海陆热力性质差异对海陆气压中心季节性变化的影响；
3.东亚季风和南亚季风的比较。
【学法指导】
课前预习：阅读课本，根据导学案梳理基础知识和探究题目。
1.依据预习案通读教材气压带和风带的形成及北半球冬、夏季气压中心容，进行基础知识梳理，熟记基础知识。
2.用15分钟独立完成【教材基础知识梳理】，并尝试对【探究点】进行研究。
【教材基础知识梳理】
全球气压带、风带的分布 1.
形成
因素⎩⎪
⎨⎪⎧热力因素：形成①赤道低气压带和极地高气压带动力因素：形成副热带高气压带和②副极地低气 压带 2．三圈环流
a ．低纬环流：位于赤道与③ 之间，形成北半球的④ 带和南半球的⑤ 带。
b ．中纬环流：位于副热带与副极地之间，形成⑥ 。
c ．高纬环流：位于极地与副极地之间，形成⑦ 。
3．由于太阳直射点随季节变化而南北移动，气压带和风带在一年也作周期性的季节移动。
就北半球来说，大致是夏季⑧ 移，冬季⑨ 移。
南半球则恰好相反。
气压带和风带对气候的影响
1．气压带、风带季节移动与大气活动中心
(1)海陆热力差异影响到海陆的⑩ 分布。
夏季，大陆上形成⑪ ；冬季，大陆上形成⑫ 。
a ．北半球⎩⎪⎨⎪⎧7月份，⑬副热带高气压带被大陆上的⑭亚洲低压 （印度低压）切断
1月份，⑮副极地低气压带被大陆上的⑯亚洲高压 （蒙古—西伯利亚高压）切断
b ．南半球：海洋面积占绝对优势，气压带⑰ 分布比北半球明显，呈⑱ 分布。
(2)大气活动中心的⑲ 和强度一旦异常，就会造成世界各地天气、⑳ 的异常。
2．气压带、风带季节移动与季风环流
(1)季风：是大围地区盛行风随○
21 有显著改变的现象，是大气环流的重要表现形式，亚洲○
22 和○23 的季风环流最为典型。
(2)季风的形成：受○
24 与气压带和风带位置的季节移动的影响而形成 合作探究
1.读“南半球三圈环流模式图”，完成下列要求。
(1)写出图中A 、B 、C 、D 分别代表的气压带名称，并在图左侧添画箭头以正确表示三圈环流。
(2)赤道吹向两极的高空气流为什么只能到30°纬度附近？
(3)副热带高气压带流向较高纬形成的风和极地高压带流出的气流性质有何差异？这两股气流在60°纬度附近汇聚后导致什么后果？
(4)在图中相应的位置上添画箭头表示各风带风向，并标注风带名称。
2.读下图，完成下列各题。
(1)该图表示北半球________季时的大气环流状况，判断的理由是__________________。
(2)C气流来自哪个气压带？为什么C气流与D气流相遇后向上爬升？
3.读图回答下列问题，已知：A为低压，B为高压。
(1)图中A气压中心是__________，B气压中心是____________。
(名称)
(2)该图为__________(填“1”或“7”)月海平面等压线分布图。
(3)图中气压分布形势形成的原因是______________________________。
(4)此时，东亚的盛行风向为________风，南亚应盛行________风。
(5)此时，非洲尼罗河进入________(填“丰”或“枯”)水期。
(6)此时，地表气压带和风带的位置偏________(填“南”或“北”)。
4.读“亚洲季风示意图”，回答下列问题。
(1)A为________压。
(2)B为________季风，C为________季风。
(3)亚洲东部季风环流最为典型，其主要原因是()
A．亚洲的山区最高大B．海陆热力性质差异明显
C．亚洲的气压带、风带最完整D．东亚东侧的海洋最深
(4)形成南亚季风的主要原因是(双选)()
A．海陆热力性质差异B．亚洲地形状况
C．气压带、风带的季节移动D．地面反射率不同
【拓展运用】
（1）依据图示气压带和风带的纬度位置，可以判断北半球处于季。
（2) N地受气压带控制，降水较（多、少）。
【知识归纳】
1．气压带和风带的季节移动规律
由于地球的公转运动，太阳直射点随季节的变化而在南北回归线之间移动，同时引起气压带和风带的季节移动。
就北半球而言，大致夏季北移、冬季南移，移动幅度大致5～10个纬度。
图示如下(以北半球为例)：
2
3.
强化记忆
1．歌诀法记忆地球上的气压带
高气压带有四，低气压带有三。
南北五度之间，高温气流上翻，赤道低气压带，降水多而常见。
南北三十度边，气流下沉积淀，副热高气压带，常年少雨干旱。
南北半球极点，常年气候酷寒，气流冷却下沉，极地高压干旱。
南北六十度边，冷暖气流相见，暖湿气流上升，副极低压呈现。
2．歌诀法记忆地球上的风带
高低气压带间，六大风带呈现。
东北东南信风，赤道附近相见，降水一般很少，气候多为干旱。
四十、六十纬度，盛行西风常现，低纬流向高纬，阴雨天气多见。
极地东风强大，气候干燥酷寒。
3．歌诀法记忆海陆分布对气压带、风带的影响
冬季大陆降温较快，形成高压中心一块，切断副极地低压带，低压仅在海洋上面。
夏季大陆增温较快，形成低压中心一块，切断副热带高压带，高压仅在海洋上面。
【当堂检测】
读图，图中箭头表示空气运动方向，回答1～2题。
1．若该图为北半球三圈环流的一部分，且甲地纬度较乙地低，则()
A．该环流是高纬环流
B．该环流是低纬环流
C．甲、乙之间近地面为中纬西风带
D．甲、乙之间近地面为低纬信风带
2．若该图为南半球三圈环流的一部分，甲地纬度较乙地高且昼夜季节变化特别大，则下图四个风向箭头中正确表示甲、乙之间风带的是()
气压带和风带随太阳直射点的南北移动而移动，海陆分布使气压带的分布变得非常复杂。
据此回答3～4题。
3．1月份被亚洲高压切断的气压带是()
A．副热带高气压带B．赤道低气压带
C．副极地低气压带D．极地高气压带
4．有关气压带的叙述，正确的是()
①低气压带均盛行上升气流②高气压带均是由空气遇冷收缩下沉而形成的③气压带的分布具有高低相间的规律④高气压带易成云致雨
A．②③B．①④C．①③D．②④
读图，完成5～6题。
5．此时亚洲东部盛行()
A．西南风B．东南风
C．西北风D．东北风
6．图中所示月份北半球被切断的气压带是()
A．副热带高气压带B．副极地低气压带
C．极地高气压带D．赤道低气压带
7．下图的上部是全球降水量随纬度变化的一般情况，下部表示大气的运动状况。
读图，回答问题。
(1)从气压带看①是_________________________带，②是________________带。
(2)从近地面风带看③是________带，④是________带。
(3)气压带、风带是随____________的移动而移动的，图示气压带、风带位置大约在________日(北半球节气)前后。
(4)从世界降水带看，②处属于________带，但对大陆________岸而言，因受________风与台风影响，降水也较丰富。