部编版四年级语文上册第八单元《语文园地八》优秀教案
部编版语文四年级上册《《语文园地八》教案设计
部编版语文四年级上册《《语文园地八》教案设计一. 教材分析《语文园地八》是部编版语文四年级上册的最后一课，本节课主要让学生通过学习不同的文章，感受语文的魅力，提高学生的语文素养。
本节课的内容包括三个部分：第一部分是古诗词的欣赏，让学生感受大自然的美好；第二部分是课文的阅读，让学生体会人与自然的和谐共处；第三部分是作文的训练，让学生学会如何表达自己的感受。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于古诗词和课文的理解也有一定的基础。
但是，对于一些深层次的内涵还需要老师的引导。
同时，学生的学习兴趣和学习习惯也各有不同，需要老师因材施教。
三. 教学目标1.让学生通过阅读和欣赏，感受大自然的美好，体会人与自然的和谐共处。
2.提高学生的语文素养，培养学生的阅读和写作能力。
3.引导学生深入理解文章的内涵，提高学生的思维能力。
四. 教学重难点1.让学生理解古诗词和课文中的深层次含义。
2.引导学生表达自己的感受，提高写作能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考，深入理解文章的内涵。
2.采用案例分析法，让学生通过具体的例子，学会如何表达自己的感受。
3.采用小组合作法，让学生在合作中学习，提高学习效果。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如古诗词和课文的文本，相关的研究资料等。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪，电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过展示一些美丽的自然风景的图片，引导学生进入话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：展示古诗词和课文的文本，让学生初步感知文章的内容。
3.操练（10分钟）：让学生阅读古诗词和课文，并回答相关的问题，深入理解文章的内涵。
4.巩固（10分钟）：让学生通过小组合作，讨论文章的深层次含义，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）：让学生通过实际的例子，学会如何表达自己的感受，提高写作能力。
6.小结（5分钟）：对本节课的内容进行小结，总结学习的重点和难点。
部编版四年级语文上册《语文园地八》精美教案
部编版四年级语文上册《语文园地八》精巧教案【教学目的】1.通过“交流平台”的学习，引导学生学习复述课文，学习按事情开展的顺序表达一件事情。
2.区分形近字，积累形近字。
3.理解，准确概括句子表达意思，长话短说。
4.练习书写，进步书写速度。
5.通过感悟、体验朗读词语，帮助小学生积累形容人的成语。
【教学重点】1.引导学生学习复述课文，学习按事情开展的顺序表达一件事情。
2.区分形近字，积累形近字。
3.积累形容人的成语。
【教学难点】1.学习复述课文，学习按事情开展的顺序表达一件事情。
2.理解，准确概括句子表达意思，长话短说。
【教学课时】1课时第一课时【教具准备】课件〔建议使用小学课件〕【教学过程】内容课件页码一、学习“交流平台”。
〔一〕谈话导入。
1.同学们，这一单元的课文我们学完了，我们都有了许多的收获。
2.同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？3.学生各抒己见。
4.这个单元的课文都是________的文章，课文中蕴含着深入的道理，引发了我们深深的考虑。
就像《王戎不取道旁李》是________，王戎是一个________________让人深受感动；《西门豹》中，西门豹就一个___________、________的人；《故事两那么》中的两那么_________故事让我们明白了_____________和______________的道理。
5.故事蕴含的道理我们都知道了，谁想复述课文呢？出示复述要领：〔1〕复述前要多读几遍课文，熟悉课文内容。
〔2〕重点复述主要情节，次要情节可以适当省略，注意语言简洁。
〔3〕按照事情开展顺序进展复述，要注意课文中一些提示顺序的词语。
【设计意图：设计这个环节，能帮助学生梳理学过的课文内容，对本单元的内容有个整体的认识。
】〔二〕理解运用1.复述本单元课文中的故事，《西门豹》中重点局部详细复述，次要的情节可以简单复述。
2.体会《扁鹊治病》注意按事情开展顺序的表达，注意表示时间的词语。
新部编版四年级上语文《语文园地八》优质课教学设计
新部编版四年级上语文《语文园地八》优质课教学设计一、教学目标1.能够理解并运用《语文园地八》中的知识点，包括识字、语句理解等。
2.能够通过课文内容提升学生的阅读理解能力和表达能力。
3.能够培养学生对语文学习的兴趣，激发他们的学习潜能和创造力。
二、教学内容本节课的教学内容主要围绕《语文园地八》这篇课文展开，涉及词语解释、课文理解、课后练习等多个方面的内容。
三、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生理解课文内容，学会运用课文中的词汇和句型。
2.教学难点：解决学生在理解文章中生词和语句结构方面的困难，引导学生深入理解课文蕴含的含义。
四、教学过程1. 导入环节教师可以通过引入生动有趣的故事、问题等方式引起学生的兴趣，引导学生主动思考。
2. 学习内容呈现教师通过朗读课文，解释生词，讲解句子结构等方式，使学生逐步理解课文内容，并掌握重点知识点。
3. 课文分析教师可以与学生一起分析课文的结构、主题等，让学生逐步领会课文的意义和背景。
4. 课堂练习设置一些课堂练习，包括生字造句、课文填空、词语选择填空等，巩固学生对课文的理解和掌握。
5. 语文拓展通过课文内容的拓展，引导学生进行思考和讨论，培养他们的创造力和批判性思维。
五、教学反思在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保每个学生都能够有效地吸收课程内容。
同时，教师也需要保持对课文内容的深入理解，为学生解惑，提供更好的引导。
六、总结通过本节课的教学设计，旨在让学生通过《语文园地八》这篇课文的学习，提升他们的语文能力和阅读理解能力，同时培养他们的表达能力和创造性思维。
希望通过一堂优质的语文课，让学生更加热爱语文学习，享受语文带来的乐趣。
以上便是本次《语文园地八》优质课教学设计的全部内容，希望能够对您有所帮助。
四年级上册语文教案-语文园地八(人教部编版
四年级上册语文教案-语文园地八（人教部编版）一、教学目标1.能够理解课文内容，掌握课文中的重点词语和句子。
2.能够运用正确的语音语调朗读课文。
3.能够理解懂得故事主题，并能进行简单的感悟和表达。
4.能够进行听、说、读、写相结合的语言活动，培养学生的语言表达能力。
5.能够注重培养学生的综合语言素养，引导学生参与合作学习，提高团队合作能力。
二、教学重点1.掌握课文内容，理解故事主题。
2.加强课文的朗读训练，提高语音语调准确度。
3.注重情感体验，培养学生的情感表达和感悟能力。
4.进行课文的思辨分析，提高学生的判断和分析能力。
三、教学准备1.课本：《语文园地》四年级上册2.多媒体教学设备3.教学课件4.黑板、彩色粉笔5.朗读比赛奖品四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用多媒体设备播放与课文主题相关的视频或音频，引起学生兴趣，营造学习氛围。
2. 学习课文（20分钟）1.师生共同朗读课文，重点强调语音语调的准确性。
2.课文讲解：理解课文内容，解释课文中的生字词和句子。
3.小组合作活动：请学生分组讨论课文中的关键问题，并展示自己的观点。
3. 情感体验（15分钟）1.学生进行角色扮演，体验课文中人物的情感变化。
2.学生进行情感表达，表达自己对课文的感悟和理解。
4. 语言运用（20分钟）1.学生进行课文改编，发挥想象力，重新书写故事情节。
2.学生进行朗读比赛，评选出最佳朗读者，并颁发奖品。
5. 总结与拓展（10分钟）1.教师对学生的表现进行肯定和评价，总结本节课的学习内容。
2.提出拓展问题，引导学生进行思考和探讨，激发学生的学习兴趣。
五、课堂检测1.请学生进行课文朗读，评分评选优秀者。
2.请学生进行课文理解测试，检验学生的课文掌握程度。
六、课后作业1.课文默写：要求学生默写课文中的一段文字。
2.课文复述：要求学生用自己的语言复述课文的主要内容。
3.情感体验：让学生写一篇感悟课文的文章，包括自己的思考和感受。
七、反思与建议通过本节课的教学，发现学生在语文学习中的问题和不足之处，提出相应的解决方法和改进措施。
部编版四年级上册《语文园地八》教学设计（通用11篇）
部编版四年级上册《语文园地八》教学设计（通用11篇）部编版四年级上册《语文园地八》教学设计篇1【教学目标】1、了解“合一合”的识字方法，会用这种方法自学生字。
2、能够区分形近字和同音字；能把短文读正确，了解意思。
3、能根据情境想出解决问题的好办法。
4、在口语交际活动中，能清楚讲解自己的设计，评议出谁的设计好。
【教学过程】第一课时〖我的发现〗1、自读韵文，发现规律。
2、引导学生归纳小结。
如：“千”与“口”合在一起就是“舌”；“土”与“里”合在一起就是“埋”；3、生识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。
4、师检查识字情况。
５、鼓励学生用这种方法识记汉字。
如：（明）日月齐照，大放光明。
（泪）眼睛流水，泪水汪汪。
〖日积月累〗1、找找每组字的异同点。
（音、形、意）2、选字填空，填完后读一读。
3、拓展练习。
声生身远圆园做坐座笑（）（）方（）好（）位（）体学（）花（）请（）团（）〖我会读〗1、自读短文，不懂的可以请教同学或老师。
2、把短文读给同学听，说说自己的感受。
第二课时〖口语交际：未来的桥〗一、创设情境，导入话题小熊过生日，请小猴去他家做客。
可是小熊家住在一条大河对面，河面上没有船，也没有其他的方法能帮助小猴过河。
请大家帮助小猴设计一座桥。
现在，把你们设计的大桥图拿出来，向小猴子推荐自己设计的桥。
想想,怎样向小猴子介绍自己的设计，才能让他采用自己的设计方案。
二、分小组交流介绍自己设计的桥。
小猴子选出自己满意的桥，并说出选中的理由。
三、拓展创新1、引导设计具有特殊用途的桥。
2、鼓励学生讲出其设计理由和使用特点。
3、评选出最好的桥。
第三课时〖展示台〗1、认真看图，了解第三幅图缺的是什么。
（缺了把球捞上来的方法）2、自己想出最好的打捞方法。
启发：可以从图上提供的大树、石子、树枝……设想捞球的方法。
3、向大家介绍自己的方法。
4、比一比谁的方法最好。
５、试着把第三幅图画出来。
６、把故事完整地讲一讲。
部编版四年级上册《语文园地八》教学设计篇2【教学目的】1、引导学生发现汉字的构字特点。
部编版四年级上册语文教案-第8单元《《语文园地八》
部编版四年级上册语文教案-第8单元《《语文园地八》一. 教材分析《语文园地八》是部编版四年级上册的语文教材，通过这一单元的学习，让学生在理解课文内容的同时，提高自己的语文素养，感受语文的魅力。
本单元以“人与自然”为主题，包含了童话、古诗、寓言等多种文体，内容丰富，富有想象力。
在学习过程中，学生不仅要理解课文内容，还要学会欣赏文学作品，培养良好的阅读习惯。
二. 学情分析四年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对于课文的理解和分析能力逐渐提高。
但在学习过程中，部分学生可能会对一些生僻词语、古诗词的翻译和理解存在困难。
此外，学生在阅读和写作方面也有待提高，需要教师在教学过程中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词的正确书写和运用。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的语文实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，学会欣赏文学作品，培养良好的阅读习惯。
四. 教学重难点1.生字词的正确书写和运用。
2.古诗词的翻译和理解。
3.培养学生阅读和写作的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
3.小组合作学习：鼓励学生之间互相讨论、交流，提高团队协作能力。
4.情感教学法：引导学生感受课文中的情感，培养学生的共情能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.生字词卡片。
3.古诗词翻译资料。
4.写作素材和范例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示本单元的主题“人与自然”，引导学生关注自然，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）朗读课文，让学生初步感知课文内容。
在朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考和讨论。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿课文中的语气和情感。
教师对学生的朗读进行指导和评价。
4.巩固（10分钟）学生回答课文中的问题，教师点评并总结。
部编版语文四年级上册《《语文园地八》教案设计
教案设计：语文园地八一、教学目标1.知识目标：–理解《语文园地八》的故事情节和主题。
–熟练掌握词语和句子的意思。
–理解课文中的法律常识和道德准则。
2.能力目标：–提升学生的阅读理解能力和表达能力。
–培养学生的合作意识和交流能力。
–培养学生的文学素养和审美情感。
3.情感目标：–培养学生对文学作品的热爱和鉴赏能力。
–培养学生的独立思考和判断能力。
–引导学生树立正确的法律观念和价值观。
二、教学重难点1.重点：–课文内容的理解和把握。
–关键词语和句子的理解和运用。
2.难点：–小说的情节分析和主题梳理。
–引导学生思考阅读课文中的价值观和法律常识。
三、教学过程第一课时：《语文园地八》的故事情节分析1.讲述故事背景和主要人物介绍。
2.学生跟读课文，理解故事情节。
3.分组讨论并总结故事中的主题和情感。
第二课时：词语和句子理解1.解释生词，理解课文中的核心词汇。
2.分析句子结构，理解句子意思。
3.练习运用新学词语和句子进行造句。
第三课时：道德准则和法律常识1.引导学生从故事中思考道德准则和价值观。
2.结合课文内容介绍相关法律常识。
3.小组讨论并展示自己对法律常识和道德准则的理解。
四、课堂作业1.完成课后习题，巩固课文内容。
2.撰写读后感，表达自己对课文的理解和感悟。
3.小组合作，设计一个与课文相关的法律常识测验。
五、教学反思通过本节课《语文园地八》的教学，学生能够更好地理解课文内容，掌握重点词语和句子的使用方法，培养了学生的合作意识和思考能力。
在未来的教学中，可以结合更多的实践活动和互动讨论，更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
以上是本节课《语文园地八》的教案设计，希望能够对您的教学工作有所帮助。
部编版语文四年级上册《《语文园地八》教案
部编版语文四年级上册《语文园地八》教案教学内容一、课文内容本单元主要内容为《语文园地八》，通过教学，让学生了解课文内容，掌握课文中的重点知识点，并培养学生的阅读理解能力。
二、教学目标1.理解《语文园地八》的内容，把握主旨；2.掌握文中生字词、短语的意思；3.提高学生的朗读和默写能力；4.培养学生的文字理解和表达能力。
三、教学重点1.理解课文内容；2.掌握生字词、短语的意思；3.进行课文的朗读及默写。
四、教学准备1.课文教材；2.黑板、彩色粉笔或白板、马克笔等教学辅助工具；3.学生课本和练习册；4.讲台。
教学过程一、导入1.讲解课文标题《语文园地八》，引起学生兴趣；2.带入课文内容，激发学生对课文的猜测。
二、学习过程1.课文首先进行带领阅读，让学生跟读，感受课文的节奏和情感；2.解释生字词、短语的意思，让学生掌握课文的意思；3.分段讲解，帮助学生理解文中的重点内容；4.进行课文的朗读练习，注重发音和语调；5.提问学生，检测学生理解和记忆程度。
三、巩固提高1.完成课文后的相关练习，巩固所学内容；2.分组讨论课文中的主题和故事情节，培养学生的逻辑思维能力；3.布置作业，包括默写生字词、短语以及课文内容。
教学反思通过本课的教学，我发现学生在课文理解和朗读部分表现较好，但在生字词的掌握方面还有一定的欠缺。
下节课我会针对这一问题加强练习，提高学生对生字词的记忆和应用能力。
同时，在课堂互动环节，学生的参与度稍有不足，我们需要寻找更加有效的方式来激发学生的学习兴趣，例如增加小组竞赛、角色扮演等元素。
总结通过本节课的教学，学生在《语文园地八》的理解和掌握方面有了一定的提升，但也暴露出了一些问题。
在以后的教学中，我将继续努力加强生字词的训练，并增加互动元素，激发学生学习兴趣，提升他们的学习效果。
希望每一位学生都能在语文学习中茁壮成长，感受语文的魅力。
部编版四年级上册语文教学设计-第8单元《《语文园地八》
部编版四年级上册语文教学设计-第8单元《《语文园地八》一. 教材分析《语文园地八》是部编版四年级上册语文教材的最后一课，本节课主要是对本册教材的一个总结和回顾。
通过本节课的学习，让学生感受语文的魅力，提高学生学习语文的兴趣。
教材内容主要包括七个部分：回顾本册教材的主要内容、我的发现、交流平台、词语盘点、读读背背、日积月累和快乐阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对汉字、词语、句子的学习有了一定的认识。
通过前三单元的学习，学生们已经掌握了本册教材的大部分内容。
但在阅读理解、写作和口语表达能力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：回顾和总结本册教材的主要内容，提高学生的语文素养。
2.过程与方法：通过各种形式的朗读、默写、讨论等活动，提高学生的阅读理解、写作和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：回顾和总结本册教材的主要内容，提高学生的语文素养。
2.教学难点：如何激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解、写作和口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在实践中学习语文。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、发现问题、解决问题。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高学习效果。
4.情感教学法：关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动。
2.学生准备：回顾前三单元的学习内容，准备进行总结和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的小故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾本册教材的主要内容，包括汉字、词语、句子、课文等。
让学生分享自己在学习中的收获和感悟。
3.操练（10分钟）教师设计一些有趣的语文游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
部编版四年级语文上册《语文园地八》优质教案
冈——纲（ ） 受——授（ ）
建——健（ ） 普——谱（ ）
伐——阀（ ） 专——砖（ ）
宗——综（ ） 具——俱（ ）
（板书：识字积累）
2.理解运用
（1）复述本单元课文中的故事，《西门豹》中重点部分详细复述，体会《扁鹊治病》注意按事情发展顺序的叙述，注意表示时间的词语。
(2)抄写词语，注意不要写错字。
【设计意图：是让学生在了解词语含义的理解，积累运用到写作中。】
课堂小结及拓展延伸（ ）分钟
三、课堂小结。（出示课件7）
同学们，这节课我们知道了怎样抓住重点，长话短说，复述课文，还学积累了一些描写人的成语。收获不少呀！
【设计意图：将写法学以致用，培养学生的写作能力。】
板书
内容
完成填空
识字积累
语文园地 复述课文
长话短说
说说词语的意思
教学反思
1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段”的练习中，我设计了让学生根据不同语境造句的环节，让他们循序渐进地掌握了知识。
2.在“日积月累”的授课中，我通过朗读、讲解，让他们理解词语的意思，背诵起来也就容易多了。
文质彬彬：指人的文采和实质配合适当，形容气质温文尔雅，行为举止端正，文雅有礼貌。
鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。
步履蹒跚：走路一瘸一拐的样子。 形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样子。
上面的这些词语可以形容阳光帅气、 英俊潇洒、 温尔儒雅这样的人。
（3）仿照例句，用下面画横线的词语说一句话。（出示课件6）
A．这孩子长得眉清目秀，连说话也那么文雅，真讨人喜欢。
人教部编版四年级上册语文第八单元《语文园地八》优秀教案
语文园地八教学目标1.交流自己是怎样简要地复述课文的。
2.学会给汉字加不同的部首，增强识字能力。
3.注意加点字的写法，不多笔，不少笔；学习长话短说。
4.阅读、体验、积累词语。
教学重点学会给汉字加不同的部首，增强识字能力。
教学难点注意加点字的写法，不多笔，不少笔；学习长话短说。
教学准备课件教学过程一、交流平台1.课件出示句子。
简要复述课文，要注意以下几点：A.复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。
B.重点复述主要情节，次要情节可以适当省略，注意语言简洁。
如，《西门豹治邺》中调查民情是次要情节，可以复述得简单些，而惩治巫婆和官绅这个主要情节要讲得详细一些。
C.按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句。
如，《扁鹄治病》中表示时间的词语，这样不容易遗漏情节。
2.学生认真读句子，体会句子的意思，在组内交流怎样简要的复述课文。
3.选代表在班级交流怎样简要的复述课文。
4.师生共同评价。
二、识字加油站1.课件出示字词。
gāng shòu fázhuān网一纲（提纲）受一授（授子）伐一阀（阀门）专一砖（砖头）Jiàn pǔzōng jù建一键（键盘）普一谱（乐谱）宗一综（综合）具一俱（俱乐部）2.读一读，想一想，上面的字还可以加上什么部首？自己写一写后，在小组交流。
3.学生在班级汇报交流。
三、词句段运用（一）抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。
平时还有哪些字容易写错？和同学交流。
1.课件出示词语。
茂．盛投降．赞．叹麻雀．胸．怀既．然暮．色拔．河比赛．出塞．担忧．严厉．2.读一读，思考：加点的字为什么容易写错？然后在小组内交流。
“茂”字不能多写点；“降”字不能少写小竖；“既”字不能少写小竖；“拔”字不能多写小竖；“忧”字不能少写点；“厉”字不能少写横……3.想一想，平时还有哪些字容易写错？和同学交流。
（二）读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。
1.课件出示句子。
四年级上册语文说课稿-第八单元《《语文园地八》部编版
四年级上册语文说课稿-第八单元《《语文园地八》部编版一. 教材分析《语文园地八》是部编版四年级上册语文的第八单元，本单元的主题是“语文素养的综合提升”。
通过本单元的学习，让学生在理解课文内容的基础上，进一步提高自己的语文素养，培养良好的学习习惯和思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读短文，理解课文内容，同时也初步掌握了学习方法。
但是，学生的个体差异较大，部分学生在阅读和写作方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确认读和理解课文中的生字词，能够流畅地朗读课文，理解课文大意。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的朗读能力和思维能力，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确认读和理解课文中的生字词，能够流畅地朗读课文，理解课文大意。
2.教学难点：课文中的难点句子和词语的理解，以及学生的朗读和思维能力的培养。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
利用多媒体课件、课文插图等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2.学习课文：引导学生朗读课文，通过自读、互读、分组读等多种方式，让学生感受课文的韵律和美感。
在学生理解课文内容的基础上，进行生字词的学习和理解。
3.品味语言：分析课文中的重点句子和词语，引导学生体会作者的表达方式和语言特点。
4.实践练习：进行课堂练习，让学生运用所学知识和方法进行练习，巩固所学内容。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生进行思考和反思。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的教学重点和难点。
可以采用思维导图的形式，将课文内容进行梳理和展示。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的学习态度、学习过程和学习效果。
人教部编版四年级上册语文教案《语文园地八》
人教部编版四年级上册语文教案《语文园地八》一、教学目标1.能正确朗读课文中的生字词。
2.能理解课文大意，感受课文情感。
3.能用自己的语言复述课文内容。
4.能识字、读句、读段落。
5.能在故事情节中体验人物情感，感受文学之美。
二、教学重点1.能正确朗读课文中生字词。
2.能理解课文大意，体会情感色彩。
三、教学难点1.能用自己的语言复述课文内容。
2.能在故事情节中体验人物情感。
四、教学准备1.课文PPT。
2.课文相关图片和道具。
五、教学过程第一节：导入1.通过图片、视频等引发学生对主题的思考。
2.提出问题引导学生进入学习状态。
第二节：学习新课1.朗读课文，让学生跟读。
2.解释生字词的意思。
3.分段理解课文，讲解课文内容。
第三节：讨论1.引导学生讨论课文中的情节发展和人物形象。
2.学生交流，展示个人理解。
第四节：巩固1.练习课文中的语言点，进行操练。
2.完成相关练习题，巩固所学内容。
第五节：拓展1.给学生更多相关阅读材料，提升阅读能力。
2.激发学生对文学的兴趣，引导学生自主阅读。
六、板书设计•要点回顾•生字词学习•课文理解七、教学反思本节课主要围绕《语文园地八》展开教学，通过生动的导入、学习新课、讨论交流、巩固练习和拓展等环节，帮助学生全面理解课文内容，激发学生阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
在教学中要注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣与动力，达到教学目标，促进学生全面发展。
八、课后作业1.复习课文内容，准备口头复述。
2.完成课后习题，巩固所学内容。
以上为本节课《语文园地八》的教案。
部编版语文四年级上册语文园地八教案
部编版语文四年级上册语文园地八教案教学内容本课为部编版语文四年级上册“语文园地八”，教学内容围绕“语文园地”展开，包括诗歌、散文、寓言等多种文体，旨在通过丰富的文本内容，提高学生的语文素养和审美情趣。
课程内容涉及自然、生活、情感、哲理等多个方面，选材新颖，富有教育意义。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本课中的生字、生词，理解文本内容，感受不同文体的语言特点。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力、表达能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱自然、热爱语文的情感，树立正确的价值观。
教学难点1. 文本理解：由于涉及多种文体，学生可能对文本的理解存在困难，需要教师引导。
2. 情感体验：如何让学生在阅读中体验到文本所蕴含的情感，是教学的一个难点。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引入，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：通过阅读、讨论等方式，学习文本内容。
3. 难点解析：针对教学难点，进行讲解和讨论。
4. 实践活动：通过写作、绘画等活动，深化对文本的理解。
5. 总结与反思：总结本课学习内容，引导学生进行反思。
板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以使用不同颜色的粉笔，将关键词、重点句子等突出显示。
作业设计1. 阅读作业：要求学生课后阅读相关文本，加深理解。
2. 写作作业：根据课堂学习，写一篇读后感或类似的作文。
3. 实践作业：鼓励学生进行相关的实践活动，如绘画、表演等。
课后反思1. 教学效果：反思教学目标是否达成，教学难点是否得到解决。
2. 学生反馈：关注学生的反馈，了解他们的学习需求和困难。
3. 教学改进：根据反思结果，对教学方法、教学内容等进行调整和改进。
通过本课的教学，希望能够有效提高学生的语文素养，培养他们的阅读兴趣和创新能力，使他们能够在语文的世界里，找到乐趣，找到自我。
部编版四年级语文上册第八单元《《语文园地八-第二课时》教案
语文园地八-第二课时
一、教学目标
1.了解课文内容，把握主题，感知文字的魅力。
2.养成细心、认真、积极的学习态度。
3.掌握生字词：xxx，xxx。
4.能够理清故事情节，进行简单的故事复述。
二、教学重点
1.领会课文主题，感受文字之美。
2.掌握生字词。
三、教学难点
1.理解并表达课文中的感情色彩。
2.照着课文复述故事。
四、教学内容
本节课主要介绍xxx。
五、教学过程
1. 热身启动
•引出本节课的主题，并激发学生对语文的兴趣。
2. 导入新课
•介绍本节课的主要内容，引导学生进入学习状态。
3. 文字教学
•通过阅读课文，解析生字词，帮助学生理解文字意思。
4. 课文赏析
•学生用自己的话复述课文故事，教师引导学生牵出故事的要点。
5. 情感升华
•引导学生深入思考课文背后的情感，通过讨论和互动，让学生感受文字的真情流露。
6. 课堂小结
•整理本节课的重点内容，梳理学习收获。
六、课堂作业
•完成课后练习，复习本节课内容。
七、教学反思
•回顾整节课的教学过程，总结教学中的亮点和不足之处，为下节课的教学做好准备。
八、延伸阅读
•推荐相关阅读材料，拓展学生的阅读广度和深度。
结语
通过本节课的学习，相信同学们不仅能够掌握课文内容，更能感受到语文之美，激发学习兴趣。
希望同学们能够在课后多加练习，不断提升自己的语文能力。
部编版四年级语文上册第八单元《《语文园地八-第一课时》教案
部编版四年级语文上册第八单元《语文园地八-第一课时》教
案
一、教学目标
1.能听懂、读通教文《诵读美丽的诗句》。
2.理解黄河的由来及黄河的地理位置。
3.能对比表达并感悟黄河的雄浑、黄河的灾难；汲取黄河精神，增长爱
国情怀。
二、教学重难点
1.理解黄河的由来及地理位置。
2.感受黄河的雄浑、灾难；汲取黄河精神。
三、教学准备
1.课件：包含黄河的由来、地理位置的图片或动画。
2.教案：设计好的教学活动和练习。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师播放有关黄河的视频或讲解黄河的特点，引起学生对黄河的兴趣。
2. 学习（15分钟）
1.分组朗读教文《诵读美丽的诗句》，引导学生了解黄河的由来。
2.展示黄河的地理位置，让学生在地图上标注黄河的流域。
3.讨论黄河雄浑、灾难的原因和对策。
3. 拓展（10分钟）
1.配合图片或视频，让学生观看黄河的实景，加深对黄河的认识。
2.小组讨论黄河带给当地人民的影响。
4. 总结（5分钟）
回顾今天学习的内容，让学生总结黄河的特点和精神。
五、课后作业
1.完成黄河的地理位置标注。
2.总结黄河的由来及黄河的地理位置。
六、教学反思
本节课通过多种方式引导学生了解黄河的由来、地理位置及黄河的特点，激发了学生对祖国河流的热爱之情。
在今后的教学中，可以更注重让学生亲身感受，增强学习效果。
部编版语文四年级上册语文园地八 (教案)
部编版语文四年级上册语文园地八（教案）教学内容：本课教学内容为部编版语文四年级上册语文园地八，包括阅读、写作、口语交际、词语理解与运用等方面。
通过学习，使学生掌握本单元所学知识，提高学生的语文素养。
教学目标：1. 知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题；学会本课的生字、新词，并能正确书写；能运用本课所学的词语进行造句；培养学生独立阅读的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的阅读、写作、口语交际等能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，树立正确的价值观。
教学难点：1. 正确理解课文内容，把握课文主题。
2. 学会本课的生字、新词，并能正确书写。
3. 运用本课所学的词语进行造句。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、课文插图、教学视频等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍本课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对本课的预习成果，教师点评并给予鼓励。
二、自主学习1. 学生自主阅读课文，理解课文内容，标记生字、新词。
2. 学生相互交流阅读心得，讨论课文主题。
三、合作学习1. 教师组织学生进行小组合作学习，共同完成课后练习题。
2. 各小组分享合作成果，教师点评并总结。
四、探究学习1. 教师提出问题，引导学生深入思考，探究课文内涵。
2. 学生分享探究成果，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 教师总结本课所学知识，强调重点、难点。
2. 学生谈收获，教师给予鼓励。
板书设计：1. 课题：部编版语文四年级上册语文园地八2. 课时：2课时3. 教学内容：阅读、写作、口语交际、词语理解与运用4. 教学目标：掌握本单元所学知识，提高学生的语文素养5. 教学难点：正确理解课文内容，学会本课的生字、新词，运用所学词语进行造句作业设计：1. 完成课后练习题。
2. 预习下一课内容。
部编版四年级上册语文教案-第8单元《《语文园地八》
部编版四年级上册语文教案-第8单元《语文园地八》课时安排•第一课时：课文导读及情感目标•第二课时：课文理解及语言表达•第三课时：课文赏析及写作训练•第四课时：语文知识巩固及拓展教学目标知识与能力1.理解课文内容，领会课文中的情感；2.熟练掌握本单元课文的重点词语及表达方式；3.培养学生良好的写作习惯，提高写作能力。
过程与方法1.采用导读、朗读、赏析等方式引导学生主动参与学习；2.倡导学生合作学习，培养学生分享和团队合作的意识。
课前准备1.教师准备教案、课件、课文相关材料；2.学生复习本单元课文，准备课堂表现。
课堂教学第一课时课文导读及情感目标1.向学生介绍本单元课文《语文园地八》的背景故事；2.引导学生发表对善良、助人为乐的看法；3.学生讲述自己生活中关于帮助他人的真实故事。
第二课时课文理解及语言表达1.分段详细阅读课文，引导学生理解课文中的故事情节；2.学生互相讨论课文中的心灵碰撞，勉励、感动的地方；3.练习课文中重点词汇的拼写和运用，进行句式模仿练习。
第三课时课文赏析及写作训练1.学生自主朗读课文，感受语言的美感；2.引导学生深入探讨课文所传达的主题，进行情感交流；3.指导学生以课文为蓝本，进行写作训练，写出自己的感想和体会。
第四课时语文知识巩固及拓展1.回顾本单元学习的重点知识，进行小测验；2.引导学生运用学到的知识，创作相关作品；3.展示学生的作品，互相欣赏并提出建设性意见。
课后作业1.完成课文笔记，总结课文中的要点；2.撰写感想和反思，体会本单元学习的收获；3.准备下一单元的学习内容，积极参与互动讨论。
教学反思通过本单元的课堂教学，学生逐渐理解了善良、助人为乐的重要性，提升了自己的写作能力和语言表达能力。
教师应根据学生的实际情况，及时调整教学方法和策略，使学生在语文学习中健康成长。
语文园地八-部编版四年级语文上册教案
语文园地八-部编版四年级语文上册教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.掌握识别文言虚词“之”，“乎”，“者”。
2.学会用“之”，“乎”，“者”进行造句。
3.理解课文内容，感受文化内涵。
二、教学重难点重点：1.掌握文言虚词“之”，“乎”，“者”的识别和使用。
2.理解课文，“桃花源记”。
难点：1.识别文言虚词“之”，“乎”，“者”的语法和意义。
2.理解古文，掌握文化内涵。
三、教学过程A部分：导入（5分钟）1.教师在黑板上写出三个字：之、乎、者，询问学生这三个字在古文中的用法。
2.学生自主作答，和大家讨论。
B部分：讲授（15分钟）1.教师出示课文“桃花源记”的一段文字，并读给学生听。
2.教师解释文言虚词“之”，“乎”，“者”的语法和意义。
3.教师让学生根据文言虚词造句，并进行词语对比。
C部分：练习（15分钟）1.教师出示一张练习卷，让学生根据自己的理解，选择正确的文言虚词，并合理组成句子。
2.学生在纸上写出自己的答案，并进行交流。
D部分：巩固（10分钟）1.教师在黑板上写出一些含有文言虚词的句子，让学生读出来。
2.提问学生句子的意思，理解情感内涵。
E部分：讲评（5分钟）1.教师根据学生的表现，进行讲评，并指出学生需要注意的问题。
2.教师为学生总结文言虚词的用法和构成句子的方法。
四、教学反思本节课主要讲解了文言虚词“之”，“乎”，“者”的语法和意义，并通过练习让学生掌握了其构成句子的方法。
在教学中，教师适时地进行了互动和提问，让学生在理解的基础上，加深对文化内涵的感受。
但在反思过程中发现，学生在高度抽象的文言语汇上还存在着较大的挑战，需要在之后的教学中做好温习、复习与拓展，以实现教学效果的最大化。
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语文园地八1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。
2.学会利用一个熟字加部首的方法识记汉字。
3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。
4.认真、正确地抄写一段话，在抄写中掌握提高书写速度的方法。
5.读准词语的读音，积累描写人物外貌的四字词语。
重点1.正确复述课文，注意按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。
2.积累描写人物外貌的四字词语，学会正确表达。
难点学会按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。
1.字词积累“识字加油站”中形声字的积累，采用小组竞赛的方法，让学生找一找，还有哪些生字和它们一样。
“词句段运用”中，对于易错字，可以开展“我是小医生”的活动，让学生在活动中找到这些错别字，采用温馨提示的方法，让学生注意这些生字。
2.语言运用“交流平台”以课文为例子，引导学生复述课文时，注意熟悉课文内容，重点部分要讲得详细一些，次要部分要简略一些，复述时注意按照一定的顺序。
“日积月累”中都是描写人物外貌的四字词语，学生积累这些词语，并尝试在说话、习作中加以运用。
1.预习提纲（1）复述课文，说说自己复述课文时要注意什么。
（2）从自己的作文本、抄写本上，搜集自己平时写错的生字，尝试找出自己的易错点。
（3）搜集描写人物外貌的四字词语。
2.多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。
2.了解“识字加油站”中的生字都是由一个熟字加部首组成的。
3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。
一、交流平台1.教师谈话：平时上课时，老师会让大家复述课文，有的同学复述课文有详有略，很有条理，很多同学对此羡慕不已。
其实做到这些也不难，今天老师就和大家一起来探讨其中的方法。
2.所谓复述课文，就是对所学课文的内容进行完整而连贯的叙述，它是语文基础知识和口语表达能力的综合训练。
复述课文时要注意什么呢？预设：复述课文不能丢掉主要情节；复述课文要按照一定的顺序。
课件出示：复述课文1.复述课文要熟悉课文内容。
2.重点复述主要情节，次要情节可以适当省略。
3.按照一定顺序。
3.实战演练。
同学们都知道复述课文时要注意的事项，那么大家能不能在实际中去运用呢？下面我们进行小组竞赛，看看哪一组复述得最好。
课件出示：说说下面的课文在复述时要注意什么。
1.《西门豹治邺》（调查民情是次要情节，复述时可以简单一点，惩治巫婆和官绅是主要情节，要讲得详细一些）2.《梅兰芳蓄须》（可以按照时间的先后顺序复述）4.学生分小组复述课文，每一组选取一课，看看哪一组复述得最好。
教师评价。
设计意图：让学生从学过的课文中选择，体现了“温故而知新”的教学理念。
二、识字加油站1.教师谈话：我们已经会识很多字了，识字也有一些巧妙的办法，今天我们一起来学习其中一种巧妙的办法。
课件出示：冈——纲ɡānɡ受——授shòu 奏——揍zòu建——键jiàn 普——谱pǔ秀——锈xiù末——沫mò专——砖zhuān 广——矿kuànɡ宗——综zōnɡ羊——氧yǎnɡ 具——俱jù（1）请学生自己阅读“识字加油站”，读准字音，注意三拼音节的字“键、砖”。
（2）学生交流识字的方法，标注生字，小组交流，看看哪个小组总结的方法多。
（3）学生汇报：说说你从这组生字中发现了什么规律。
预设：这些生字都是由一个熟字加部首组成的；这些生字和熟字读音相同，意思不同。
（教师评议并小结。
）课件出示：记忆生字的方法：熟字+部首=生字2.实战操练。
俗话说：“光说不练假把式。
”刚才我们了解了熟字加部首组成新字的方法，像这样的生字，你还能说出几个吗？（指名学生回答。
）设计意图：教学中，让学生自己阅读，自己发现规律，同时利用小组的合作互助，帮助那些基础差的学生发现汉字的规律，品尝识字的乐趣。
三、词句段运用1.教师谈话:昨天要求大家课后从自己的作业本里搜集写错的生字，请同学们把自己的搜集成果拿出来和大家分享。
2.同学们给这些错别字分分类，说说都是怎么错的。
预设：我发现我们常常会多一笔，如“武”“奶”；有时候会少一笔，如“厉”“拨”；有时候是写成别字，如“即然”“比塞”。
3.根据学生评议，教师小结。
4.学生读“词句段运用”中的词语。
同桌互读，看谁读得准确。
课件出示：茂．盛投降．赞．叹麻雀．胸．怀既．然暮．色拨．打裤．子出塞．富饶．严厉．5.学生依据易错字的三个方面，说说课件中哪些生字容易写错。
小组代表发言，互相交流。
游戏：我是小医生生1：我是小医生，我要提醒大家“茂盛”的“茂”字不能少一撇。
生2：我是小医生，我要提醒大家“富饶”的“饶”不能多一点。
生3：我是小医生，我要提醒大家“暮色”中的“暮”不能写成“幕、墓”。
6.教师谈话：平时习作，老师总是要求大家把句子写具体。
其实是否把句子写具体，还是要根据习作的需要，有时我们也要长话短说。
（1）什么叫作长话短说呢？要说的话很多，一时不能说清，只用扼要的几句话表明主要意思。
长话短说体现的是高度的概括能力和总结能力。
怎么样长话短说呢？课件出示：◇官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
◇官绅跪地求饶。
◇蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？”◇蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
（2）学生读句子，比较每组中两个句子的不同之处。
第一组句子中第一句写了官绅害怕的程度，写得很具体；第二句写得简洁明了，直接写出官绅跪地求饶。
第二组句子中第一句是直接陈述，让人能体会到人物的心理；第二句是间接引述句，是对直接陈述句的简单概括。
（3）学生讨论，分组合作，教师小结。
课件出示：长话短说的方法：1.明确主旨，抓住重点才能使我们的话语更加简洁、明了。
2.运用间接引述的话来表达。
设计意图：教学中，让学生自己阅读，自己发现规律，让学生尝试运用概括能力，把长句子概括成短句子。
第2课时课时目标1.通过练习书写，提高写字速度，规范写字。
2.读准描写人物外貌的四字词语，并能准确运用。
一、写字提示1.教师谈话：我发现有的同学作业完成得又快又好，还特别认真；有的同学写字的速度慢，写作业自然就慢了。
今天老师教大家一个秘诀。
2.学生先阅读“书写提示”，仔细看看这段话。
课件出示：纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。
他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
3.谁来说一说抄写时要注意什么？预设1：看结构，看比例。
在书写汉字前，一定要先看清结构。
在看清结构的基础上，心中要明白各部分之间的比例。
当然，这里所指的比例不是确切的，只是一个大概。
如左右结构的字中，像“纪、拴、轮”等，就是左窄右宽的汉字。
预设2：笔画要写规范、正确、整洁。
很多学生写字时比较随意，横写得不平，竖写得不直，特别是遇到了有折、有弯或是有钩的笔画，写起来就像画画一样，圆圆的，没有棱角，这都是笔画写得不到位的表现。
写字时不要写错字，错了就擦干净，要保持整洁。
师小结：抄写时，要注意格式正确，开头空两格，标点运用要规范；注意字的大小要匀称，字与字的间距也要匀称；抄写时要集中注意力，把一句话连贯地写出来，书写速度要均匀。
4.学生书写，教师巡视，个别指导。
5.投影展示优秀作业，师生评议。
在书写中特别需要注意两点：一是书写速度均匀；二是集中注意力，一句话要连贯地写出来。
6.师小结：要想提高书写速度，把字写好，以上说了很多具体的操作细节，这些并不是一日之功，需要在长期的练习中始终贯穿、不断感悟。
小小的汉字不仅仅只是一个符号，它是由不同的笔画、不同的间架结构组合而成的，在相互的穿插挪让中蕴含着一种和谐、有生命力的美。
愿同学们能练写出一手漂亮的汉字！设计意图：汉字书写是长期以来教师忽视的方面，学生如何写好汉字，如何提高书写的速度，我们在教学时应该给予更多的关注。
经过“观察—书写—总结—评比”这样的教学环节，让学生的书写落到实处。
二、日积月累1.教师谈话：我们在写作中经常要写到人的外貌，今天我们就来学习一些描写人物外貌的词语。
课件出示：眉清目秀 亭亭玉立 明眸móu 皓hào齿文质彬bīn 彬 相貌堂堂 威风凛lǐn 凛膀大腰圆 短小精悍hàn 容光焕huàn 发鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟2.学生采用各种方式读词语。
指名读，齐读，男女比赛读。
注意读音。
3.小组交流：读读词语，看看这些词语有什么特点。
（这些词语都是形容人物外貌的词语。
）4.小组代表发言，说说词语的意思和理解词语的方法。
师小结：这些词语都是描写人物外貌的，有的描写人物的眉毛，有的描写人物的眼睛，有的描写人物的头发。
5.我们把这些词语读正确，理解了这些词语的意思之后，还要学会运用。
谁能用一两个词语说几句话？预设：来到妈妈的单位，我发现妈妈的同事们各有特色，小林叔叔眉清目秀，陈伯伯慈眉善目，张雷叔叔相貌堂堂。
“语文园地”主要包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”五部分，共两课时完成，现反思如下：一、引入竞争机制，激发学习欲望。
建立活泼开放的课堂，才能激发学生阅读的兴趣。
课堂上，我采用小组竞赛的方法，让学生找一找，还有哪些生字也可运用“部首+熟字”的方法。
“词句段运用”中，对于易错字，开展了“我是小医生”活动，让学生在活动中找到这些错别字，提醒学生注意这些易错字。
二、让学生做课堂的主人。
在“识字加油站”以及学会长话短说部分，我放手让学生自主学习，建立学习小组，学生之间互相帮助，这样学生学得自由，学习有空间，自主性更强，然后让学生互相练习说话，把学到的知识加以运用，让学生在实践中去检验自己所学，这样学习的目标更明确，学习的动力自然就更大。
三、不足之处。
在积累描写人物外貌的四字词语时，我应该把这些词语进行分类。