教师招聘、教师资格证面试小学音乐试讲稿三篇(四)

《愉快的梦》试讲稿

各位考官上午好!(鞠躬)我是来应聘小学音乐的XX号考生，我的试讲题目是《愉快的梦》。下面开始试讲。

同学们好!

大家有没有做过梦啊?有没有什么梦想啊?哇，我们都做过梦啊，那大家来说一说你印象最深刻的梦是什么!靠窗的那位女同学，你来说!哦，你梦见自己长出了翅膀。恩，看来是很向往飞翔啊!后面那位穿蓝色衣服的同学，你来说!啊，你梦见自己跟奥特曼一起打怪兽呢!恩，很有正义感呢!这位戴眼镜的女同学，你呢?哦，你梦见妈妈带着自己去游乐场玩的很开心!恩，我们大家都做过这么美好的梦，表达了我们对美好生活的向往。

今天，我们就来学习一首日本的儿歌《愉快的梦》，看看这位日本小朋友梦到了什么?

首先，大家来听一听这首歌，听的时候可以闭上眼睛，看看你能不能看到这位日本小朋友做了怎样的一个梦?(播放歌曲) 音乐听完了，大家说一说这个梦里都有什么?哇，大家都迫不及待的想分享了。穿蓝格子的那位男生你来说!啊，看到了一个漂亮的小船在海上荡漾。恩，不错，听的很认真，请坐!后排那位同学，你呢?看到了美丽的椰子林，还有很多小朋友在跳舞!不错，请坐!大家听的都很认真，都进入到了这个愉快的梦里。很棒!

现在，我们就来学习这首歌曲。我先给大家演唱一遍，大家仔细听，感受一下歌曲的情绪。(教师演唱)歌曲听完了，谁能来说一说，歌曲的情绪?啊，戴眼镜的那位男同学你来说!优美地!不错啊，就是优美地!

这一遍，我们一起大声的朗读歌词，并把优美地情绪体现出来，同时看看歌曲中哪些地方出现了这个符号⌒(写板书)。

大家读完了，有没有哪位同学回答老师刚刚提出来的问题!这位穿白色衣服的同学，你来说!恩，(写板书)。好，这个符号叫连线。我来给大家唱一唱这些地方，大家体会一下老师唱的时候是连贯的还是断开的?对，是连贯的。所以，我们在唱的时候要注意连贯性。

接下来我们来唱一下这首歌的乐谱，我唱一句，大家唱一句!嗯!大家唱得不错，现在我们试着把歌词填进去，注意连线的部分要唱连贯!

同学们都会唱了么?会唱了!好，现在我们完整的唱一遍这首歌，同时体会优美的情绪!同学们唱的真不错!

现在自由练习，一会分组来唱。好，我们现在这样，这一组唱第一段，这一组唱第二段。好，不错，但是要注意不要唱的太快，情绪是优美的，我们要唱出优美的情感!现在男生女生PK一下，女生唱第一段，男生唱第二段。好，大家互评一下吧。男生先来说说刚才女生的表现吧。第一排的这位男生，你来说!女生的情感表现的不错，就是声音有点小。恩，评价的很到位啊。女生们的声音很优美，但是小了点，女生加油!那女生来评价一下男生吧。连线的部分唱的不够连贯。恩，听的也很认真啊!这些大家都再注意下。

下面我们大家来做互动练习.现在我们看“在绿色的海上轻轻荡漾”这句，歌曲的音阶是上行还是下行啊?对，是下行。现在，我们来创编一句下行旋律，并演唱出来，大家能做到吗?老师相信你们一定行。好，现在以小组的方式开始。小组合作编创下行旋律，并练习演唱，然后把编好的旋律唱给大家听，看谁编的旋律好听。

好，时间的关系，每组挑选一位同学来演唱自己创编的旋律。恩，不错啊，大家都理解了旋律的下行走向，很棒!

通过今天这首歌的学习，我们有什么感受呢?热爱环境，热爱生活!热爱我们的地球!很棒，我们地球是我们共同的家园，我们要热爱地球，保护地球的环境!相信我们都会做到的!

最后，集体有感情的跟着钢琴伴奏演唱歌曲，结束我们的音乐课!

好，同学们下课!

我的试讲完毕，谢谢各位考官的聆听!

《乒乓变奏曲》试讲稿

尊敬的各位评委、老师，大家好。今天我试讲的题目是：《乒乓变奏曲》。

(一)导入

师：今天老师给同学们请来了几位重量级嘉宾，让我们看看他们都为我们准备了什么?(播放VCR)

生：老师们在打乒乓球，速越来越快，非常精彩

师：你打过乒乓球吗?你对乒乓球了解多少?

(播放PPT简单了解这项运动)

师：同学们知道的真多，乒乓球作为我国的国球，无论是奥运会还是世锦赛上，我国的乒乓球队员们都以他们精湛的球技赢得了一个又一个冠军。这其中就有让我们辽宁人为之骄傲的世界冠军王楠、马林，马龙、敦跃、李晓霞等。其中敦跃、李晓霞是鞍山人，乒乓球走进了我们的家乡，今天，它又来到了我们的音乐课堂。

(播放PPT体育明星)

师：接下来让我们在观看王楠与郭跃的一场比赛中，来欣赏歌曲《小小球儿闪银光》。

(二)作品欣赏

师：这节课老师给同学们带来一首根据《小小球儿闪银光》而创作的钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》，让我们一起来听听乐曲中情绪怎么样?表现了怎样的场景?你能听出我们熟悉的旋律吗?

师：演奏《乒乓变奏曲》

生：聆听 (初听)

师：这段音乐像什么在跳动?

师：同学们感受到了乐曲中的情绪，那么我们再来听一听，乐曲中所表现的演奏形式

(播放PPT图形谱)

生：说一说演奏形式的变化 (复听)

师：我们再来听一听，同学们可以随音乐轻声哼唱

师: 让我们先来回顾一下音乐主题。

生：聆听主题，分析从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化 (再听)

师：你能听出这一主题的不断变化吗?说一说这一主题(包含变化的主题)在全曲中共出现几次?(学生自由回答)

师：让我们来听听变奏一有什么变化?

师：主旋律没有变化，加入了低音，伴奏的旋律。主题由一只手演奏，变奏一加入了伴奏。

师：这时音乐的情绪怎样?表现了怎样的场景?

生：运动员在做热身运动。

师：让我们来听听变奏二，音乐在什么地方发生了变化?

生：旋律到了左手，比赛打得很激烈。

师：让我们来听听变奏三，音乐在什么地方发生了变化?

师：主旋律镶嵌在高音部的强位上，更加丰富，运动员不时打出好成绩来，心情很愉快。增加了装饰音。用红笔勾勒出主旋律。

师：让我们来听听主题的第四次重复，音乐在什么地方发生了变化?(在和弦的衬托下，主题旋律变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋律，音乐变得更加流畅，好像乒乓球飞来飞去划出的道道弧线，比赛越来越激烈，球打得越来越精彩，观众的心情也越来越激动，禁不住为球员的精彩表现而欢呼，此起彼伏，形成道道人浪。) 师：让我们来听听主题的第五次重复，音乐在什么地方发生了变化?(主题音乐移到了左手的低音部分，右手成了伴奏。) 师：随着结束句的扶摇直上，这场比赛也达到了高潮，预示着冠军终于产生了，也为这首乐曲画上了一个完美的句号。下面老师为大家分别演奏变奏部分听一听。

生：感受音乐，说出自己对音乐的理解。

师：这首《乒乓变奏曲》音乐变化一共出现了几次?

师：同学们已经能唱出这首音乐的主题，并能感受到由主题出现的五次变化，谁来试着说一说，什么是变奏曲呢?

师：我们来总结一下“变奏曲”，变奏是在保留主题音乐的基础上，通过改变节奏、节拍、速度、音色或通过加装饰音的办法等手段来改变音乐的效果和情绪。

(三)编创活动

师：这节课我们在一首活泼、欢快的《乒乓变奏曲》中，体会并掌握了“变奏曲”这个音乐知识，感受到了“变奏曲”的独特魅力，接下来，老师给同学们提供一个展示自我的平台，找到你的“音乐合