科研选题与研究计划设计
教师科研与课题研究计划
教师科研与课题研究计划一、科研的意义与价值科研是一种追求真理、推动社会进步的重要活动。
教师科研，作为一种重要的师德要求和教学素养的体现，对于提高教师教学水平、促进学科发展具有重要意义。
科研能够增强教师的专业知识和创新意识，提升教学质量，并且为学科发展提供理论基础和实践经验。
二、课题研究计划的制定教师科研常常以课题研究计划为基础展开。
课题研究计划的制定是教师科研工作的重要环节。
课题研究计划应该立足于学科前沿和教学实际，确定研究的目标、内容、方法和时间节点。
在制定课题研究计划时，需要考虑研究的可行性和实际效果，确保计划的科学性和可操作性。
三、选题的原则与方法选题是课题研究计划的首要任务。
选题的原则是紧密结合学校和学科发展需求，关注热点问题和难点矛盾，充分发挥教师的学科特长和研究兴趣，确保选题具有理论意义和实践价值。
选题的方法可以通过查阅文献、听取专家意见、分析研究热点等方式，确定合适的课题。
四、课题研究的内容与方法课题研究的内容可以包括理论探索、教学改革、教材开发、教育评价等。
课题研究的方法可以采用实证研究、案例分析、问卷调查等方式进行。
对于不同的课题，可以选择适当的研究方法，以提高研究效果和可信度。
五、科研资源的利用与开发科研资源是教师科研的重要保障。
教师应该善于利用学校和社会各种资源，如图书馆、实验室、学术会议等，为课题研究提供必要的条件和支持。
同时，教师也应该积极开展学术交流，与其他学者共同研究和探讨，促进学科的发展。
六、数据的收集与分析课题研究需要进行大量的数据收集和分析工作。
教师可以通过实验观察、调查问卷、文献分析等方式收集数据，并运用统计学方法进行数据分析和解读。
数据的分析和解读可以为课题研究提供客观依据，提高研究结论的科学性和可靠性。
七、研究成果的撰写与发布课题研究的最终目标是取得研究成果，并进行撰写和发布。
教师应该规范科研论文的撰写，包括选题背景、研究目的、方法步骤、结果展示等内容，并遵守学术道德和规范。
科学问题凝练、科研选题与设计
(五)按研究内容分类
2、预防医学研究 人类社会的进步使得医学研究开始从单纯治 疗型向预防治疗型转变，从单纯医院服务向 兼有社区服务发展，从单一身体康复向身心 康复提高发展。疾病的早期发现、早期诊断、 早期治疗、社会预防、社会保健等都是今后 预防医学研究的重要内容。
(五)按研究内容分类
3、基础医学研究 主要包括机体结构、生理功能等方面 研究，可为临床诊断、治疗和疾病预 防提供科学的理论依据。
一、选题的原则
需求性
科研选题必须瞄准国际前沿，结合国 家或地方目标，选择解决国家经济建 设、国防建设与社会发展需求的重大 问题。医学科研选题则应立足于解决 影响人类卫生健康的关键问题。
如何进行选题？
一、选题的原则
创新性
科研选题必须突出创新。创新 性的研究应是前人没有研究过 的或是已有研究工作上的再创 造，研究结果应该是前人所不 曾获得的成就。它可以是一个 学科一个领域的不断纵深发展， 也可以是新的学科交叉点的产 生和一个新的领域的开拓。表 现为新理论、新方法、新技术 的建立。
• 假说有一定的风险性和难度。
Байду номын сангаас
科学假说 课题
科研
• 课题是在假说的基础上高度凝练的结晶； • 课题是围绕着科学假说而设立的研究方向； • 课题是为验证假说而制定的工作计划； • 课题是通过验证假说而解决科学问题的途径； • 科研课题是创新性思维的产物； • 科研课题是一个引人入胜的“故事”。
科研选题问题
科学性与先进性
选题一般应有一定的理论和实践基础， 立论依据应科学、严谨。科学的选题要 求是前人没有解决或未完全解决的课题， 要能够发挥既有的优势与特色，能在国 际科学前沿占有一席之地。课题的选择 应该目标明确、立论充分、方案可行、 预算合理并有一定的工作基础。
中小学教育科研课题的选择与设计
中小学教育科研课题的选择与设计我们中小学教育科研是以中小学校长教师为主体的，以学校教育现象为对象，运用科研方法，有目的、有计划地遵循和探索教育规律的创造性的认识活动。
它具有以下特征：(1)是群众性教育科学研究，具有广泛性。
中小学教育科研的研究主体赋予了它特有的性质——群众性教育科研。
这里的“群众性”：一是相对“专业性”而言，相对于专家学者、专业科研人员，它研究的主体是学校校长和教师。
二是相对于“少数人”而言，校长教师是中小学教育科研的主力军，它不应该是少数人，而是大多数校长和教师。
(2)相对于纯理论研究，具有实践性实践性是中小学教育科研最基本和最显著的特征。
中小学教育科研必须从学校实际出发，从学校的问题出发，从学校的发展出发。
它应该注意两个结合：一是教育科研与教师的实际工作相结合，二是教育科研与教学研究相结合。
以教育科研带动教育教学工作，以教育教学工作为内容，以课题研究为载体，开展研究，以教育科研促进教育教学工作，为提高教育教学质量服务。
可以说教师的教育教学实践，是中小学教育科研取之不尽用之不竭的源头活水。
(3)立足学校的发展实际，具有校本性中小学教育科研立足本校，力求实效。
以提高教育教学质量，促进学生发展;以提高教师素养，促进教师专业发展;以提高学校办学水平，促进学校发展为出发点和归属点，这是中小学教育科研的目的所在。
当然，学校教育科研的实践、活动、研究和成果也必然会促进教育科学研究本身的发展。
正因为中小学教育科研具有以上这些特征，所以我们课题的选择一定要从实际出发，做对自己教育实践有用的研究。
一、课题的选择选择研究课题，常被人们理解为这样一种模式：你提供若干个题目，我从中选择一个，这种“点菜式”的模式是选题的一种模式，并且由于简便而被一些人所推崇。
但是，这种选题方式有很大的局限性：一是课题往往不适合自己。
教育实践中的问题很多，每个人都可能碰到各不相同的情况。
哪怕是在同一领域中，由于各人思考的角度不同、探索的目标不同，也可以产生各不相同的问题。
中小学教师科研课题选择与设计
3、从国际、国内教育和社会发展 的大趋势中寻找挂钩点
（1）具有前瞻性 （2）实践起点高 （3）社会影响大
4、从当代教育理论和其他科学理 论中寻找支撑点
（1）理论具有深刻性和普遍适用 性，能较好指导实践；
（2）易构建有深度或系统的实践 体系。
课题名称——（研究什么问题）
1、课题名称应该准确表现出研究的重点
• 2、对科学理论的指导作用有突出体现
• 探讨课题准备“做什么”的过程，必须以 一定的科学理论和客观事实为依据，提出 对研究的总体构想或阐明研究的重要观点。 其中，科学理论发挥着重要的指导作用。 在研究内容中正确表达课题的指导思想和 理论观点，是研究者科学态度、学术水平 和研究能力的具体体现。
几年或十几年后，我们把自己平时积累的获奖证书、 论文稿装订成册，肯定会产生一种成就感。
3、激活脑细胞的需要 经常读一些优秀的科研论文，经常思考教育教学
过程中的一些问题，撰一些科研论文，我们大脑中部分 长期处于休眠状态的细胞可以被有效地激活。
4、提升学校知名度的需要 老师获奖论文数量多了，档次提升了，在一定程
简洁，就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过20 个字。如：利用中华传统美德教育资源加强社会主义荣辱观教育的研究。
醒目，就是课题研究的切口适宜、新颖，使人一看就对课题留下深 刻的印象。
课题研究方案设计的基本框架
(重点：文献综述与研究内容的界定）
一、问题的提出 这部分主要说明研究课题的设想从何而来，
• 6、文献综述所引述文献应有所选择，尽量 是量要文献。
• 8、文献综述应建立在大量的文献检索、查 询与阅读的基础上，做到资料翔实，避免内 容干瘪。
•
• （二）、课题研究的目的、意义：
从选题开始科研设计
：从选题开始科研设计科研设计，是在科研课题探索工作开始之前对探索工作的事先安排，也可以说是一份计划。
所以我们在写作科研设计的时候要切记设计的可行性和科学性。
而对于一项科研设计我们应该从选题开始入手。
（）1、科研设计选题，从研究方向选择研究主题。
研究方向作是选择研究课题的范围，其内容往往比较广泛。
从内容广泛的某一研究方向到形成具体的研究课题，首先需要从中选择一些研究主题。
对任一研究方向相关的研究主题的了解，通常都可以借助于与之相关的专业参考书、专业索引杂志、专业文摘、专业期刊、或是互联网上与研究主题相关的讨论网页等来实现。
以“肿瘤研究”这一研究方向为例，通过浏览生物医学相关专业内容，可以找到很多相关研究主题，诸如“肿瘤病因的研究、肿瘤免疫的研究、肿瘤预防的研究、肿瘤遗传的研究、肿瘤复发与转移的研究、肿瘤诊断的研究”等，研究者可以根据自己的具体情况从中选择。
例如，对于从事医学免疫学研究的人员来说，可选择“肿瘤免疫的研究”;科研课题设计而对于从事医学遗传学研究的人员来说，则适合选择“肿瘤遗传的研究”。
当研究主题的范围仍然过于宽泛时，还需要对研究主题进一步细化，形成内容更加明确的分研究主题。
以“肿瘤免疫的研究”这一主题为例，它涵盖着“肿瘤抗原的研究、机体对肿瘤的免疫监视和免疫应答的研究、肿瘤免疫逃逸的机制研究、肿瘤的免疫诊断的研究、肿瘤的免疫治疗的研究”等多方面的内容，研究者可以从中选择一个或几个方面的主题内容开展研究，一般应该选择吸引自己想知道更多细节内容的主题，或是让自己感到惊讶的主题，或是提出课题了与自己原有观点不同的新观点的主题，或是研究团体间有争议或不确定的主题，等等。
2、阐述背景。
即阐述该课题研究的背景，包括理论背景和实践背景。
理论背景主要是阐述该课题的研究是在什么样的意识形态环境下产生和进行的，理论依据是什么，将在什么样的理论指导下进行研究。
实践背景主要是说明在什么样的实践环境中产生和进行，其中具有什么有利条件和不利因素，存在什么问题等。
临床科研选题与设计
临床科研选题与设计
临床科研的选题和设计是指在进行临床研究时，选择与设计研究主题和研究方案的过程。
临床科研的选题和设计是构建整个研究项目的基础，其合理性和科学性直接关系到研究结果的可靠性和应用性。
1. 选题：
临床科研的选题应基于以下考虑：
- 临床疾病的流行病学数据：选取有现实意义和研究价值的疾病进行研究，以满足医学实践和病人需求。
- 已有研究的基础：选择前人研究结果有争议、需要进一步验证或者改进的研究课题，避免重复研究。
- 个人兴趣和能力：研究人员的兴趣和专长对选题也是重要考虑因素。
2. 设计：
临床科研的设计是为了回答研究问题和达到研究目的，通常包括以下要素：
- 研究类型：根据研究目的和数据收集方式，可选择观察性研究（如队列研究、病例对照研究等）或实验性研究（如随机对照试验等）。
- 研究样本和人群：确定研究的样本大小、选择标准和招募途径等。
- 干预措施和测量指标：明确研究中干预的具体措施和需要测量的指标，确保研究结果的客观性和一致性。
- 数据收集和分析计划：确定数据收集的具体方法和工具，以及数据分析的统计方法和模型。
选题和设计的科学性与实用性是评价临床科研质量的重要标准之一，选题和设计合理的研究往往能够提供准确、可靠的结果，对临床实践和决策具有较高的指导意义。
3. (学习资料)课题研究方案的设计和课题研究方案设计典型案例
课题研究方案的设计研究方案在课题研究中有着重要的地位和作用。
在课题立项时，它是批准立项的依据；在研究过程中，它是实施研究目标和研究内容的路线图；在结题中，它又是一项重要研究成果。
为此，课题研究者和主持人要增强规范意识，以科学和严谨的态度，设计好课题研究方案。
一、选题和标题省教育学会已颁发了“十三五”科研课题选题指南，可供大家参考。
我认为，选题要从中小学和幼儿园的实际情况出发，应遵循以下三条基本原则：一是针对性原则，应选择针对学校教育教学和管理方面的科研课题；二是应用性原则，应选择应用价值大的科研课题；三是量力性原则，应选择适合学校研究而又有能力进行研究的课题。
总之，要选择在学校教育教学和管理改革中碰到的、有科研价值的、学校有条件进行研究的问题作为课题。
课题的标题也叫课题的名称或课题的题目。
推敲好课题的题目很重要，因为它是课题的“名片”，包涵了研究目标和研究内容，别人看了题目就知道这个课题要研究什么、要达到什么目标。
要求题目简明、准确、科学，用一句话表述。
研究什么内容就用什么标题，不用新闻报导标题，不用文学标题，不用副标题。
二、问题提出1. 为什么要写问题提出上面讲了，要研究的问题，就是研究的课题，问题即课题。
写问题的提出，旨在说明课题研究的方向性和针对性，从而避免课题研究的盲目性。
这部分可写问题提出，可写研究背景，也可写研究动因等。
不管你选择什么概念作小标题，写这部分的目的，是为了说明要研究这个课题的理由。
应简明地阐述自己研究该课题的原因、别人研究的情况、研究的价值等。
要写实，切忌牵强地抄录报刊杂志上或下载网上的那些资料。
2. 可从以下几个方面入手说明其研究动因或背景第一，从分析教育历史背景入手说明其动因。
第二，从分析国际、国内教育背景入手说明其动因。
第三，从分析当地教育背景入手说明其动因。
第四，从分析本校教育背景入手说明其动因。
分析第一、第二方面的背景，是对较大的课题而言的，一般的应用性的微观研究课题，要重点对第三、第四方面的背景进行分析。
医学科学研究的一般研究程序可归纳为5个步骤
医学科学研究的一般研究程序可归纳为5个步骤,分别为科研选题、科研设计、科研实施、科研分析和科研总结。
下面我将从以上的五个步骤对科学研究进行阐述。
科研选题科研选题的主要任务是提出科学、合理的研究假设。
对于研究者来说选题的一个问题是其来源。
通常我们的选题可以是实际工作中遇到的问题，或文献中没有研究透的问题，以及在原有课题上可以进一步研究等。
选题过程我们可以运用一些选题技巧，如类比移植、纵横思考、逆向思考、辩证思维和结合特色。
当我已经选出个课题后，就要对其进行检验是否符合选题遵循的原则。
科学选题要遵循可行性原则、创新性原则、科学性原则和需要性原则。
可行性原则要求选题从实际出发，充分考虑是否具备完成课题的主客观条件。
主观条件主要包括：○1研究者的知识结构；○2研究者的科学素质；○3研究者的人格个性特征。
客观条件主要包括：○1研究对象；○2文献资料；○3设备条件；○4课题工作基础；○5经费与人力投入情况。
创新性原则，创新是科学研究的重要特点，是科研选题得以成立的基本条件和价值所在。
医学科研选题创新性指前人没有研究的课题或补充前人的不足。
科学选题的科学性要求选题应根据现代科学基本原理、个人经验体会、前人认识的科学总结确定，必须细致、严谨、反复推敲，选题必须符合客观实际和业内已经证明是正确的已有的科学原理、法则。
需要性原则其实就是有用性，既我们研究出的东西要有其一定的实用价值。
通常选题，多为选题立项，创新性不够，对一个内容进行多次重复性研究，立项依据不足等诸多问题。
科研设计科研课题确定以后，能否取得满意的科研成果及达到预期的目标，在很大程度上取决于科研设计。
科研设计就是制定课题研究的技术方案和计划实施方案，它是整个研究工作的蓝图，集中体现了课题研究人员的设想，构思。
要想使科研设计达到直观，明晰，可供操作，便于实施，必须明确科研设计的基本要素和基本原则。
科研设计的基本要素任何一项研究总要包括研究因素、研究对象和研究效应三个基本要素。
选题、研究方法与研究设计
（1）护理管理调查研究设计
以北京地区50所医院护理人力配置现 状调查为例，给大家介绍调查研究设 计。 ① 调查研究的目的意义： 目的是为北京市卫生行政管理部 门宏观管理和各级医院合理配置护理 人员提供科学依据。
• ② 调查研究的范围
• 对北京地区129所医院，按医院等级抽出
三级医院30所，二级医院20所作为采样标 本。 • ③调查研究的项目 • 主要调查以上50所医院护理人员的数量、
6、基础护理方面的的研究 7、家庭、社区护理方面的研究 8、护理管理方面研究 9、护理教育方面研究分析 10、护理人才市场需求分析 11、实习前技能训练对岗位能力的相关影响 12、其他护理专业相关理论研究等
护理研究方法
分类
• 按照是否有人为的处理因素将研究分为 实验研究 非实验研究 1、描述研究（最多） 2、分析性研究 病例对照研究 队列研究
三、实验性研究
• • • • • 干预性研究 分实验组（人为的接受或排除某种因素 ） 对照组（不接受或不排除某种因素） 是验证因果关系的最好方法 (一)实验研究的三要素 1、处理因素 2、受试对象 人或动物 3、实验效应
科研设计
1 、科研设计的概念与作用
.
护理科学研究作为一种对未知事物的主动认识 过程，旨在揭示人类健康与疾病的自然规律。从整 体来说，一切科研活动都应该严格遵循科研工作的 基本程序，使其有条不紊地进行。 科研设计是指制定课题研究的技术方案和计 划实施方案，它是整个研究工作的蓝图，集中体现 了课题研究人员的设想、构思。简而言之，也就是 研究人员表明自己要做什么，怎么做，何时做，什 么时间做完，做完以后能获得什么结果，获得的结 果有什么意义等。
• ⑧调查研究需要解决条件及相关问题 • 参加调查的人员时间要有保证，调查需要 的经费及物品供应等，都要提出明确的要 求，以便于具体落实。 • ⑨调查的实施 • 搞好课题设计以后，关键是实施，中国有 句老话“千里之行，始于足下”。实施要 严格按照课题设计的要求，做好各项工作， 对已取得的调查材料，最好及时进行检查 核对，如果发现差错便于纠正和补充。
选题和进行科研设计四要点不包括
选题和进行科研设计的四要点一、选题的重要性和意义选题是科研工作的起点，是科研设计的基础，对于科学研究具有重要意义。
一个好的选题能够激发研究者的兴趣，提升研究的效果，并且对学术界和社会产生积极影响。
首先，选题应具备一定的学术价值。
即该选题应该填补学术领域中的空白或解决当前存在的问题，推动学科发展。
同时，选题还应与国家或地区发展战略相契合，能够为国家或地区经济、社会、文化等方面提供实质性帮助。
其次，选题应具备可行性。
即该选题在实践中能够得到有效验证，并且具备一定的可操作性。
选题不仅要有理论基础和实证证据支持，还需要考虑到研究过程中可能出现的困难和挑战，并制定相应的解决方案。
最后，选题还应具备创新性。
即该选题在某个领域或者某个层面上有新颖之处，能够为学术界带来新的思路和方法。
创新性选题往往能够引起学术界的关注，并且对相关领域的发展产生重要影响。
二、科研设计的四要点科研设计是指为了解决选定的研究问题，制定科学合理的研究方案和实施步骤。
在进行科研设计时，需要考虑以下四个要点：1. 确定研究目标和问题在进行科研设计之前，首先需要明确研究目标和问题。
研究目标是指希望通过该项研究达到的预期效果或者取得的成果。
而研究问题是指需要解决或者回答的具体问题。
明确了研究目标和问题之后，才能够有针对性地制定后续的研究方案。
2. 制定详细的研究方案制定详细的研究方案是进行科学研究不可或缺的一步。
在制定方案时，需要考虑到实际可行性、资源投入和时间限制等因素，并严格按照科学方法进行设计。
具体包括确定实验或调查方法、确定样本规模和选择样本方法、制定数据收集和分析方案等。
3. 确定研究方法和工具在进行科研设计时，需要根据研究目标和问题确定合适的研究方法和工具。
常见的研究方法包括实验研究、问卷调查、案例分析等。
而研究工具则包括实验设备、调查问卷、统计软件等。
选择合适的方法和工具能够提高研究效率并确保结果的可靠性。
4. 制定合理的时间计划和预算科研设计还需要制定合理的时间计划和预算。
课题研究计划怎么写
课题研究计划怎么写课题研究计划是科研工作的重要组成部分，它直接关系到科研工作的成败。
一个好的课题研究计划可以为科研工作提供清晰的方向和目标，有助于提高科研工作的效率和质量。
那么，课题研究计划怎么写呢？下面就从选题、研究内容、研究方法、研究进度和预期成果等方面进行详细介绍。
首先，选题是课题研究计划的基础。
选题要符合国家和学校的科研方向，具有一定的创新性和实用价值。
在选题时，要充分考虑自己的兴趣和专长，确保能够有充分的热情和动力去进行研究。
同时，选题还要考虑到实际的研究条件和资源，确保能够顺利地进行研究工作。
其次，研究内容是课题研究计划的核心。
研究内容要明确具体，能够清晰地表达研究的核心问题和目标。
在确定研究内容时，要充分考虑到前人的研究成果，避免重复性工作，同时要结合实际情况，确保研究内容具有可行性和科学性。
再次，研究方法是课题研究计划的关键。
研究方法要科学合理，能够有效地解决研究问题。
在确定研究方法时，要充分考虑到研究内容的特点和目标，选择合适的实验设计和数据处理方法，确保能够获得可靠的研究结果。
此外，研究进度是课题研究计划的重要组成部分。
研究进度要合理安排，能够充分利用时间和资源，确保能够按时完成研究任务。
在确定研究进度时，要充分考虑到研究内容的难易程度和实际情况，合理安排各项研究任务的先后顺序，确保能够保质保量地完成研究工作。
最后，预期成果是课题研究计划的目标和意义所在。
预期成果要明确具体，能够清晰地表达研究工作的价值和意义。
在确定预期成果时，要充分考虑到研究内容的特点和目标，确保能够取得具有一定创新性和实用价值的研究成果。
综上所述，课题研究计划的编写是一项复杂而又重要的工作。
只有合理、科学地编写课题研究计划，才能为科研工作的顺利进行提供有力的保障。
希望大家在编写课题研究计划时，能够充分考虑到以上几个方面的要点，确保能够编写出高质量的课题研究计划。
学校教育科研的选题与设计方案公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
2) 实践性原则 ➢ 有助于增进教育改革，提升教育教学
质量与办学效益。 ➢ 有针对性 ➢ 有助于发挥自己业务专长 ➢ 有必要研究条件 ➢ 能得到指导
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3) 先进性原则 ➢ 独创性 ➢ 改良性 ➢ 先进性
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3、课题起源 1) 从教改实践中寻找急待处理问题
进行研究
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2) 从理论文献中找课题 ➢ 空白填补 ➢ 通说纠正 ➢ 争论实证
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4) 查阅文献，理解相关研究情况
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5) 优选，确立课题 ➢ 对课题作价值判断 ➢ 对课题研究作条件分析 ➢ 优选，确立
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5. 选题策略 1. 由小到大 2. 由近到远 3. 由易到难
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三、学校教育科研课题设计
1、学校教育科研课题设计 课题设计是在课题研究实行前对整
个研究活动通盘考虑。
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3) 移植研究 ➢ 新理论应用于实际研究 ➢ 教育科研结果吸取应用 ➢ 教育经验推广与筛选
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4. 选题过程 1) 发觉问题 ➢ 实践反思 ➢ 质疑 ➢ 类比 ➢ 探究现象
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2) 明确问题 ➢ 命题真假（是否确实存在这个问题） ➢ 是如何问题
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3) 提出假设 ➢ 科学假设即， 以已有科学资料和 科学原理为依据，对未结识教育现象 及其规律性作出合乎逻辑假定性解释 和推测。 ➢ 科学假设主要性
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数学方法
11、 测 量 法 12、 统 计 法
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实 验法
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综合方法
经验总结筛选法 行动研究法
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3、课题设计思维流程 （以某种教法移植研究为例）
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ห้องสมุดไป่ตู้
科研选题和设计PPT课件
04
实验与实施
实验准备
实验目标确定
明确实验目的，为实验过程和结果分析提供 指导。
实验设计
制定详细的实验步骤和方案，确保实验操作 的科学性和可行性。
实验材料选择
根据实验需求，选择适当的实验材料和设备。
实验伦理审查
确保实验符合伦理要求，保障参与者的权益。
实验过程
实验操作
数据记录
按照实验设计进行操作，确保数据的准确 性和可靠性。
结果分析
描述性分析
对数据进行描述性统计，如均值、 中位数、标准差等，以了解数据
的基本特征。
推断性分析
通过统计检验，如t检验、卡方 检验等，来推断数据之间的差异
或关联。
可视化分析
利用图表、图像等形式展示数据， 帮助理解数据的分布和趋势。
结果讨论
解释结果
根据分析结果，解释数据背后的原因和意义。
对比与前人研究
详细记录实验数据，包括实验条件、操作 步骤和观察结果等。
实验质量控制
实验安全
采取措施控制实验误差，保证实验结果的 可靠性。
确保实验过程的安全，采取必要的防护措 施。
实验结果
数据分析
对实验数据进行整理、统计和分析，提取有 意义的结果。
结果解释
根据数据分析结果，对实验现象和规律进行 解释和推断。
结果呈现
以图表、表格等形式呈现实验结果，使其更 加直观易懂。
结果讨论
对实验结果进行讨论，探讨其意义和局限性， 提出改进和完善建议。
05
结果分析与讨论
结果处理
实验数据整理
将实验所得数据整理成表格或图 表，便于分析和解释。
数据清洗
去除异常值、缺失值或重复数据， 确保数据分析的准确性。
国家自然科学基金课题的选题与科研计划书的撰写
立项依据（含参考文献）
研究内容、目标、拟解决的关键科学问 题
拟采取的研究方案及可行性分析（包括 技术路线图）
特色与创新之处 年度计划及预期研究结果
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36
2.1、立项依据
立项依据应说明为什么要进行这项研究，研 究有哪些意义，即研究的重要性和必要性。 立项依据是整个研究的立论基础，也为整个 计划书设定了方向，为计划书的其他部分构建 了框架，直接导出研究目标。 立项依据通常包括论述和参考文献两个部分。
.
6
呼吸系统（H01）：
主要资助肺、气道、肺循环、纵隔、胸膜、胸廓、膈 肌等疾病的基础和临床基础研究，主要涉及肺及气道 的结构、功能与发育异常，肺、气道免疫与移植，肺 泡与气血屏障，肺液转运与肺水肿，呼吸系统感染、 炎症及防御反应，肺损伤、修复与重构，气道炎症与 哮喘，慢性阻塞性肺疾病，肺循环与肺血管疾病，间 质性肺疾病，肉芽肿，结节病，呼吸调控与睡眠呼吸 障碍，胸膜疾病等领域的发病机制、病理变化及干预 性研究，以及与呼吸系统疾病研究相关的新方法、手 段和模式动物研究。
.
12
● P (Patient population of interest): 代表需要研究的对象 人群，或代表与研究对象相关的问题；
● I (Intervention or issue of interest): 代表对研究人群将 采用的治疗干预措施或与观察的指标相关的问题；
● C (Comparison with another intervention/issue): 代表 对照组和将给予的治疗措施或观察的指标；
，又符合项目开展的要求。
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32
经费预算部分是要说明完成本研究的目标 需要的费用，并给出相关依据。
科研课题研究过程设计
科研课题研究过程设计科研课题研究过程设计是科学研究的重要组成部分，它涉及到从选题、收集资料、制定研究计划、实验设计、数据收集与分析，到得出结论和总结成果的全过程。
以下是科研课题研究过程设计的具体步骤：1.确定研究主题和目的：这是整个研究过程的起点，也是最重要的一步。
你需要明确你要研究的主题是什么，以及你希望通过研究达到什么目的。
2.文献综述：在开始研究之前，你需要对已有的相关研究进行综述，了解前人的研究成果和方向，以便为自己的研究找到一个合适的起点。
3.确定研究方法：根据研究主题和目的，选择合适的研究方法。
这可能包括实验、调查、观察、案例研究等。
4.制定研究计划：确定研究的具体步骤和时间表，包括实验设计、数据收集、分析和解释等。
5.实验设计：根据研究主题和方法，设计实验或调查问卷。
实验设计应尽可能地控制变量，以确保结果的准确性和可靠性。
6.数据收集：按照实验设计进行实验，并记录数据。
数据收集应准确、全面，并符合研究目的和要求。
7.数据处理与分析：使用适当的统计或分析方法对数据进行处理和分析，以检验假设并得出结论。
8.结论与讨论：根据分析结果，得出结论，并对结果进行解释和讨论。
同时，指出研究的局限性和未来研究方向。
9.撰写论文：将整个研究过程和结果整理成论文，按照学术规范撰写，包括摘要、引言、方法、结果、讨论和结论等部分。
10.论文审阅与修改：在完成初稿后，请同行专家或导师审阅论文，并根据审阅意见进行修改和完善。
11.发表论文：将论文投稿到学术期刊或会议，经过编辑审核后发表。
12.成果评估与总结：在论文发表后，对研究成果进行评估，总结研究经验和教训，为今后的研究提供借鉴和参考。
课题研究计划
课题研究计划一、研究背景。
随着社会的不断发展和进步，教育领域也在不断改革和创新。
作为教育工作者，我们需要不断提高自身的教学水平和教育教学质量。
因此，本课题旨在通过对某一特定问题或现象进行深入研究，为教育教学实践提供理论支持和实践指导。
二、研究目的。
本课题的研究目的是为了探究某一特定问题的本质和规律，为教育教学实践提供科学依据和理论支持。
通过对课题的深入研究，我们希望能够发现问题的根源，并提出相应的解决方案，从而提高教学质量，促进学生的全面发展。
三、研究内容。
本课题的研究内容主要包括以下几个方面：1. 确定研究对象，首先需要确定研究的对象范围，明确研究的具体内容和目标。
2. 收集相关资料，通过文献调研、实地调查等方式，收集相关的资料和信息，为后续研究提供依据。
3. 分析问题现状，对研究对象的现状进行深入分析，找出存在的问题和瓶颈。
4. 提出解决方案，根据问题的分析，提出相应的解决方案和改进措施，为教学实践提供参考。
5. 实施方案评估，对提出的解决方案进行实施，并进行评估和反馈，及时调整和改进方案。
四、研究方法。
本课题的研究方法主要包括定性研究和定量研究两种方式。
通过定性研究，我们可以深入了解问题的本质和内在规律；而通过定量研究，我们可以对问题进行量化分析，得出客观的数据和结论。
五、研究意义。
本课题的研究意义主要体现在以下几个方面：1. 为教育教学实践提供理论支持和实践指导，促进教学质量的提高。
2. 为教育管理部门提供决策依据，推动教育改革和发展。
3. 为相关学科领域的研究提供新的思路和方法，促进学科的发展和进步。
六、研究进度安排。
本课题的研究进度安排主要包括以下几个阶段：1. 确定课题，明确研究的对象和范围，确定研究的具体内容和目标。
2. 资料收集，通过文献调研、实地调查等方式，收集相关的资料和信息。
3. 问题分析，对研究对象的现状进行深入分析，找出存在的问题和瓶颈。
4. 解决方案提出，根据问题的分析，提出相应的解决方案和改进措施。
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率均为零，三星级以上文明班占全校班级总数95％，后进生 转化率从试验前的20％跃到96.4％。成为周边县市兄弟学 校校园文化建设考察基地之一。
顺德瑞英小学
• 促进了学生全面发展 近三年来，先后有60人分别被评为
市、镇三好学生、优秀学生干部或优秀少先队员，其中一 名学生获得教育部和宋庆龄基金会颁发的第四届宋庆龄基 金奖。参加市以上举办的各级各类竞赛中获奖的多达１00 多人，其中获省级以上奖项的超过40多人次；少先队仪仗 队被省少工委指派到广东省第四届少代会上作开幕式表演。
"让位-引悟"
• "让位"，要求教师在课堂教学中要还学生以主体地位，给学生
充足的时间去学习、思考、建构，使学生自主学习、自我发展。
• “十二让”的方法：（1）目标，让学生明确。（2）操作，让
学生完成；（3）问题，让学生提出；（4）疑难，让学生讨论； （5）思路，让学生讲解；（6）答案，让学生表达；（7）结 论，让学生去归纳；（8）规律，让学生去总结；（9）学法， 让学生迁移；（10）评价，让学生自评；（11）练习，让学 生自己选择。（12）测验，让学生自己编题。
• 对研究前沿情况不了解； • 选题重复； • 开口太大； • 缺乏新意； • 没有推广价值； • 针对性不强。
在阅读、讨论中发现新问题
• 要发现新，必须先知道什么是“旧”
• 学会在阅读中独立思考：举例：校长，你
总要意思一下吧！
• 积极参加学术讨论会或学术报告会 • 注意跟踪学术大师，进行超前研究
问题。“好的选题是课题研究成功的一半”。
• 课题选择的标准：
“ 新”——要有新意，具有独特见解。讨论的问题 比较新，思考的角度比较新，得出的结论比较新。
“ 深”——论文的观点分析具有深度，发人深省， 具有启发性。是否能够运用新的教育理念解决教 育实际问题，或者是从实践中提炼出学术观点。 “ 用”——用于“ 改革实践”； 或者用于“ 理 论研究”；或者具有较强的资料保存价值。
一、教育科研是创办一流教育 的重要策略
顺德瑞英小学
• 课题试验开展之前，学校仅是一所默默无闻的镇中心小学。
随着本课题试验的深入发展及其效益日益显著，学校的知名 度也不断提高。近两年来，被评为顺德市德育、体育、卫生、 环境教育、实验教学等方面的先进单位，并荣获中国小学数 学“尝试教学”先进单位称号：学校少先队大队先后被深为 佛山市、厂东省及全国的“红旗大队”。
佛山市：教育综合改革初显成效
• “十五”期间：创建教育强市，建成广东省第二个
教育强市，实现了教育硬件水平全面大提升。
• “十一五”期间：建设教育现代化，佛山市五个
区率先建成广东省推进教育现代化先进区，实现 了教育软件水平全面大提升。
• “十二五”期间：启动教育综合改革工作。
科研兴校是教育发展的重要策略
• 没有一流的教育研究，就办不成一流的教育；不
重视教育研究的领导，是不成熟的领导。
• 办好学校的关键，要有一个好校长，要有新的超
前的教育理念，要有一支勇于探索的素质精良的 研究骨干队伍。
• 教育科研的目标指向是提高教育质量、管理水平，
形成特色。
发言的主要内容
一、教育科研是创办一流教育的重要策略 三、科研选题的原则与方法 四、怎样撰写课题申请报告与研究论文
• 初步实现了学校管理的转型 近年来，以课题为核心，努
力使学校管理系统各环节工作都围绕着主课题并在课题精 神的导向下运转，强化了全体教职工的科研意识，建立了 课题管理机构，逐步建立和优化了学校系统中的目标导向、 课题研究、层级管理、激励驱动、约束制衡等机制，初步 实现了学校管理从经验型向科学型的转变。据统计，三年 来教师有30多篇论文在省级以上报刊发表，获市级以上教 学奖的有１８人次，７人次获全国竞赛评比一等奖。
卢安克：一个致力于中国教育 改革的外国人⑴
• 卢安克， 1999年9月至2000年7月在中国广西阳朔中学
和阳朔县大坪子八一初中教英语。
• 卢安克13岁那年想自杀，因为同学常欺负他，欺负他的原
生成性内化教育试验
• 目标：做到“三自”，“三学”，实现三个转变 • “三自”：
（1）自主参与。强调学生的自主学习。教师不能 “讲到底”，要留出让学生消化的时间，通过参 与充分发挥学生的主体性。 （2）自悟学习。学习者把所学的新知识与已有的 知识相结合，形成自已的理解。 （3）自我发展。充分尊重学生的兴趣，爱好，给 学生创造更大发展空间。
• 四突出：突出自主创新精神，突出个性发展 ，突
出因材施教、突出开放思维。
瑞英学校异军突起的原因
• 实施了科研兴校的发展策略； • 调动了广大教师员工参与的积极性； • 有一个好校长，有一支训练有素的科研骨
干队伍。二、教育科研选题的原则与方法研究课题• 研究课题是指学科领域中尚未被认识和解决的
生成性内化教育试验
• “三学”： • （1）乐学。教师应培养和激发学生的学习兴趣，使
学生爱学、乐学。 （2）会学。实现从"学会"到"会学"的转变。 （3）创学。鼓励学生自身独立地去发现经验，创造 新经验。
• 三个转变：
（1）从被动走向主动。由"要他学"变为"我要学"。 （2）从模仿走向创造。"让教"于学生，把可能托付 给学生的教学工作尽量托付给学生，培养学生的创新 意识与创新精神。 （3）从被管走向自律。让学生学会自理、自律。
"让位-引悟"
• “引悟”是学生在教师引导下自悟学习的意思。教
师应成为教学活动的引导者和组织者，“引导、 诱导、辅导”，让学生自主获得知识，以挖掘潜 能，促进知识的内化，即达到“悟”。
• “五注重、四突出"的实验要求 • 五注重：注重教师“让教”，注重学生参与，注
重讨论质疑，注重和谐发展，注重探求学法。
对申报“十一五”规划课题的评价
• 真正的内行选题，都能结合实际，具有很强的现
实针对性，有的选题颇具新意。
• 大部分是微观问题和教学改革的问题，关于学校
发展和地方特色的研究较少。
• 对具体问题的研究较多，而运用新的教育理念解
决具体问题并探讨共性规律的比较少。
• 部分较好的科研选题（举例）
科研选题存在的共性问题