人教版部编小学语文一年级下册《动物王国开大会》优秀教学反思
部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思精选3篇
部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思精选3篇【部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思第1篇】［教学目标］知识与技能1.会认“物、虎、熊”等生字，识记部首“牛”。
会写“要、连”2个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步领会通知的写法情感态度与价值观知道怎样把事情说清楚及其重要性。
［教学重难点］重点：认字、识字。
难点：了解通知包括哪些内容。
教学过程：一、提示课题，引导质疑1.同学们，动物王国要开大会啦！瞧，老虎找来了狗熊，让狗熊去通知全森林的动物来开大会。
2.?板书：动物王国开大会，请齐读课题。
“物”是整体认读音节，认识“牛”字旁。
指名学生读课题。
读完课题，你有什么想问的吗？3.你最想知道什么？（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？）那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。
二、初读课文，识记生字1.读课文。
请小朋友们打开语文书，翻到88页，自读课文，要求遇到不认识的字多读几遍或请教别人，读通句子。
2.看，生字宝宝等着和我们交朋友呢，请自己读一读。
（1）学生自己拼读。
（2）指名读。
（3）你觉得，在读音上哪些字要提醒大家特别注意？翘舌音：注、舌、准后鼻音：熊、通边音：脸（4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？加笔画：白——百??古——舌加偏旁：车+辶＝连不+辶＝还占+灬＝点（5）给生字组个词。
(6)?看谁最先和生字宝宝成为好朋友，记住了这些字，一见面就能认出来。
出示词语，自由读，抢读，联系生活实际或做动作理解“通知、注意、鬼脸、准时”的意思。
三、再读课文，整体感知1.生不发出声音快速读课文，读完想一想故事中出现了那几个动物？从文中找出来并圈一圈。
交流板书。
?2.?狗熊主要做了一件什么事？一共向大家下达了几次通知？在文中找一找，用横线画出相关的语句。
交流，指名读。
①狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”②狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”③狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”④狗熊又用喇叭大声喊：“?明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”3.狗熊为什么要播四次通知呢？每一次的内容有什么不同呢?出示通知，请四名同学朗读四次通知，.思考讨论：（1）为什么前三次都有动物来说大会开不起来？(用上“因为……所以……)（2）第四次通知后，大家都准时来开会了，什么原因呢？.小结：经过大家的帮助，狗熊知道了，要通知一件事情，把时间、地点说清楚很重。
部编人教版一年级下语文《17 动物王国开大会》优质课说课稿
部编人教版一年级下语文《17 动物王国开大会》优质课说课
稿
一、教学目标
1.了解故事情节，体会动物王国的生活和活动。
2.培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
3.通过本课教学，引导学生感受动物之间的友谊和团结的力量。
二、教学重点和难点
•重点：理解故事内容，培养学生的语言表达能力。
•难点：引导学生从动物王国开大会中体会友谊和团结的意义。
三、教学准备
1.教师准备好故事书籍《动物王国开大会》。
2.教师准备好课堂展示用品，如图片和小道具。
3.学生准备听故事的心情。
四、教学过程
1. 导入
•引导学生回顾前几节课内容，激发学生对动物王国的兴趣。
2. 学习内容
•展示故事书籍《动物王国开大会》，带领学生一起阅读故事。
•通过故事讲述，让学生了解动物们在动物王国开会的情景。
•引导学生思考，动物们在一起开会的目的是什么，动物们怎样相互帮助。
3. 拓展活动
•让学生分组，自由讨论动物们开会的意义，并展示自己的看法。
•演绎动物王国开大会的情景，让学生积极参与。
4. 总结
•引导学生总结动物王国开会的重要性，以及团结友谊的意义。
五、教学反思
本节课的教学内容紧扣一年级下册语文教材，通过“动物王国开大会”这一生动有趣的故事，引导学生理解友谊和团结的重要性。
通过听故事、讨论和表演等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
以上是本节课的教学设计，希望能够引起学生对语文学习的兴趣，培养他们的想象力和表达能力。
动物王国开大会教学反思3篇
动物王国开大会教学反思一、必须要有对教材的充分理解理解教材，把握教材的重点有助于更好地把教学任务，教材的理解是对教学做充分的准备，教师要作好足够的课前准备。
教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。
学生也就学得轻松愉快。
二、改变传统教学模式，充分发挥学生自主性每一位老师都应该放手让学生自主探究解决问题，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，这篇童话故事是借助狗熊四次发布通知的事巧妙地向读者展现了说话的技巧。
教学时，老师可以在朗读指导上多花点时间，不妨把课堂还给学生，让他们自主阅读、自主探究，感悟语言表达的奥妙，这样有助于使学生在积极的探究活动中主动阅读，好奇心与求知欲也得以保护和培养。
识字是阅读和作文的基础。
识字教学的质量直接关系到语文教学的质量，关系到学生掌握语言文字这一工具促进其他各门知识的学习质量。
《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。
因此，在识字、识词环节中把学习的主动权还给学生，让他们自读课文，创设情境，通过“摘苹果”“摘桃子”“乘小火车”等环节调动学生积极性，学习生字词，大大调动了学生学习的积极性。
同时我还积极利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。
理解“动物王国”，顺势认识“物”及牛字旁，让学生自读题目，理解“开大会”，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。
《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。
”这是低年级阅读的要求。
因此，在教学过程中我根据儿童的特点为学生创设情境，出示句子，让学生自读、同桌对读、加动作齐读等方式感受朗读的乐趣。
写字是小学生必须掌握的一项重要的能力。
所以我有意识地在低年级培养学生自主观察与书写的能力，塑造良好的写字习惯，为学生的终身发展奠基。
我们今天使用的文字源于我们的祖先在几千年前创造的象形文字。
虽然保留下来的象形字已经不多了，但是在低段的识字教学中，象形字是一个极好的切入口。
人教版一年级语文下《动物王国开大会》教学反思
《动物王国开大会》教学反思
一、教学效果
通过本次教学，我达到了以下教学效果：
1.学生能够准确认读生字，掌握生字的基本用法，理解课文中的重点词语和
句子的含义。
2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容和人物的
情感变化。
3.学生能够体会动物王国中动物们的团结和友爱，以及老虎作为动物王国的
国王所具备的智慧和责任心。
二、存在问题及改进措施
1.在识字教学方面，虽然学生能够准确认读生字，但部分学生在书写时仍存
在不规范的现象。
在今后的教学中，我将更加注重学生的书写训练，提高学生的书写水平。
2.在阅读理解方面，部分学生对课文中人物的情感变化理解不够深入。
在今
后的教学中，我将更加注重学生的阅读理解能力培养，通过多种方式引导学生深入理解课文内容。
3.在思想教育方面，虽然学生能够体会动物王国中动物们的团结和友爱，但
部分学生在日常生活中仍存在不团结的现象。
在今后的教学中，我将更加注重学生的思想教育引导，通过实例、故事等方式，让学生深刻体会到团结和友爱的重要性。
三、总结
本次教学虽然取得了一定的效果，但也存在一些问题和不足。
在今后的教学中，我将继续努力改进自己的教学方式和方法，注重学生的个体差异和学习需求，提高教学效果。
同时，我也将不断学习和探索新的教学理念和方法，为学生的学习和发展提供更好的支持和帮助。
《动物王国开大会》教学反思9篇
《动物王国开大会》教学反思9篇《动物王国开大会》教学反思（篇1）《动物王国开大会》是一篇童话，课文讲的是动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸梅花鹿和大灰狼的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容如时间地点参加人做什么事情说清楚。
本节课的教学重点是分角色朗读课文和初步了解发布通知时要把时间地点参加人和事情说清楚。
这次磨课时，我听了一位名师实录，模仿着进行了第一次磨课。
第一次磨课，一开始通过指名读齐读的方式巩固生字词，利用制造悬念，引出卡通动物形象狗熊，极大地激发了学生们的学习兴趣。
紧接着，出示狗熊发布的第一次通知，让学生交流自己知道了什么，同时指导学生关注对话的提示语：“狗熊是怎么发布这则通知的啊？”“用喇叭大声喊出来的。
”学生就明白了怎样朗读。
接着让学生说说这则通知存在的问题，从而引出狐狸来提醒狗熊的情节，指导朗读。
接着7-18自然段让同学们自由学习，画出狗熊发布的第234次通知，引导同学们发现要把通知说完整要说清楚具体的时间哪天几点和准确的地点，最后分角色朗读，练习书写“连还”。
本次教学，个人认为做的比较好的地方是一开始就及大地激发了学生的学习兴趣。
但是在分角色朗读和通知内容的梳理上略显单薄。
首先，课堂任务和重点略多，课堂未处理完。
这就提示我在教学设计时一定要思路清晰，抓住一两个重点，分清板块和所要花费的时间。
比如本课我的重点在分角色朗读和了解通知，我就要分清主次，两者到底哪个占更大的比重，哪个环节占时多少，准备达到什么样的效果，用何种方式来达到教学目的。
本篇课文较长，如果是细致地指导朗读至少要花上一节课的时间，新课标鼓励个性化朗读，老师也无需一字一句地指导，只需教给学生方法即可。
梳理通知的内容则是让学生了解即可。
其次，分角色朗读人人参与有效性不高。
本篇课文是一年级中少有的长课文，一共有五个角色和一个旁白。
对于一年级孩子来说，有的还尚未分清旁白和对话，有的读着读着找不到自己读的哪里了，分角色朗读实施起来略有困难。
人教部编版一年级下册语文教案 -17.《动物王国开大会》
人教部编版一年级下册语文教案 - 17.《动物王国开大会》一、教学目标知识与技能1.能够听懂并朗读课文《动物王国开大会》中的文字。
2.能够理解并复述课文内容，抓住故事的重点。
3.能够用简单的语言描述动物们在故事中的特点和行为。
4.能够通过绘画或手工活动表达对课文的理解。
过程与方法1.通过师生互动的方式，激发学生的兴趣，引导学生阅读。
2.通过课文内容，培养学生的对故事的理解和表达能力。
情感态度价值观1.培养学生对动物的关爱和保护意识。
2.培养学生的团队合作精神，体验团结的力量。
二、教学重点与难点重点1.理解课文《动物王国开大会》的内容。
2.能够用简单的语言表达动物们在故事中的特点。
难点1.能够复述课文内容，展示对故事的理解和把握。
2.能够通过绘画或手工活动展现对课文的领悟。
三、教学过程1. 导入•利用课前准备好的动物玩偶或图片，引入《动物王国开大会》的话题，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习新课•朗读课文《动物王国开大会》，让学生跟读。
•讲解生字词，并让学生读准发音。
3. 操练与表达•分组讨论动物王国开大会中动物们的行为特点，展示出来。
4. 拓展实践•让学生利用绘画或手工材料，表达自己对课文的理解和想法。
5. 总结与评价•回顾课文内容，让学生展示他们的作品，分享对课文的感悟。
四、教学反思通过本节课的教学，发现学生对动物王国开大会中动物们的特点和行为有了更深入的了解，能够用简单的语言表达出来。
在今后的教学中，可以多引入生动有趣的故事，让学生通过阅读理解提高语文水平。
人教版部编语文一年级下册17《动物王国开大会》教案
人教版部编语文一年级下册17《动物王国开大会》教案一、教学目标1.知识目标：–能够认读文章中的生字生词；–能够理解文章大意，掌握主要内容；–能够描述故事中的动物形象。
2.能力目标：–能够听懂老师讲解的故事并回答相关问题；–能够简单表达对文章内容的感受和理解。
3.情感目标：–培养学生对动物的关爱和热爱；–培养学生积极参与课堂活动的态度。
二、教学重难点1.教学重点：–教学生认读生字生词；–教学生理解文章内容；–教学生表达自己对文章的感受。
2.教学难点：–部分生字生词的理解和应用；–对文章中细节的把握。
三、教学准备1.课件PPT2.教师课前准备小动物玩偶或图片3.老师准备板书：动物王国开大会4.学生准备课前学习文本四、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示小动物玩偶或图片，引导学生讨论和描述各种动物。
2. 学习新课（15分钟）1.学生跟读课文，老师逐段讲解并解释生字生词。
2.学生课文朗读，理解文章大意。
3. 分组练习（10分钟）老师组织学生分小组，每组讨论课文中动物的对话内容，并选择一名学生进行表演。
4. 拓展活动（15分钟）老师播放相关视频或音频，让学生在观看或聆听的过程中更深入地理解动物之间的对话和互动。
5. 总结（5分钟）老师根据课堂表现总结，引导学生对课文内容进行回顾和总结。
五、作业1.完成课后习题；2.想象自己是动物，写一段你对开大会的想法。
六、教学反思通过本节课的教学，发现部分学生在生字生词的掌握和理解上还存在困难，下节课需要加强词汇训练。
同时，学生的参与度普遍较高，可以在课堂活动中更多地引入互动元素，提高学生的学习积极性。
以上是关于《动物王国开大会》的教案，希望对您有所帮助！。
部编版一年级语文下册第七单元《17 动物王国开大会》优质教案
部编版一年级语文下册第七单元《17 动物王国开大会》优质教案一、教学目标知识目标1.理解课文内容，掌握本文的大意。
2.认识并掌握生字词汇，提高词汇运用能力。
3.培养学生对动物的兴趣，开拓学生视野。
能力目标1.提升学生阅读能力，培养学生对课文的理解能力。
2.提高学生的写作能力，训练学生写作表达的能力。
情感目标1.培养学生对动物的爱护意识，促进学生的动物保护意识。
2.激发学生学习语文的兴趣，增强学生学习的动力。
二、教学重难点重点1.理解课文内容，抓住故事主线。
2.控制情绪，恰到好处表达课文情感。
难点1.提升学生的阅读理解能力。
2.引导学生运用生字词汇进行写作表达。
三、教学过程第一课时1.师生共同朗读课文，全班齐读，集中训练学生的语音语调。
2.分组讨论课文内容，鼓励学生分享自己的理解。
3.引导学生回答问题，测试学生对课文的理解程度。
第二课时1.学生进行课文朗读训练，重点训练语音语调。
2.学生进行生字词汇认读训练，强化词汇记忆。
3.学生进行写作训练，以课文内容为基础进行作文练习。
第三课时1.学生进行课文再现，让学生自由发挥，重新讲述故事。
2.学生进行小组讨论，探讨课文中的情感表达。
3.学生针对课文中的一个情节进行续写，培养学生的联想能力。
四、课堂作业1.背诵课文中重点句子。
2.完成课后习题，巩固对课文的理解。
3.撰写一篇关于动物王国开大会的小故事，围绕主题展开想象。
五、教学反思教师要根据学生的理解情况随时调整教学策略，灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中提高语文素养。
同时，要注重培养学生的想象力和创造力，让学生在教学中得到全面的发展。
以上是部编版一年级语文下册第七单元《17 动物王国开大会》优质教案，希望能够对教师们的教学工作有所帮助。
人教部编版一年级下册语文教案-17 《动物王国开大会》
人教部编版一年级下册语文教案-17 《动物王国开大会》一、教学目标1.知识目标：学生能够了解本课文内容，理解动物王国的大家族，并初步认识“开大会”的意义和形式。
2.能力目标：培养学生观察、表达和想象的能力，培养学生创造性思维。
3.情感目标：激发学生对动物世界的好奇心和学习动物的兴趣，培养爱护动物的意识。
二、教学重点1.理解课文内容，能够简单表述王国大会的内容。
2.运用所学语言表达个人对动物世界的看法。
三、教学难点1.帮助学生理解《动物王国开大会》这一想象性内容，引导学生用丰富的想象力和语言表达观点。
2.激发学生兴趣，通过鼓励学生表达看法学习语文内容。
四、教学过程1.初识文本–教师向学生介绍本课文的标题《动物王国开大会》，引导学生想象动物大家族的场景。
2.预习导入–让学生就“开大会”这个主题展开讨论，收集学生对开大会的理解和观点，激发学生的兴趣。
3.阅读教学–通过教师朗读、分角色朗读、小组合作朗读等方式进行课文的阅读教学，帮助学生理解课文内容。
–分析《动物王国开大会》中动物们的对白，引导学生表述不同动物在会议上的谈话内容。
4.情感体验–给学生出示动物图片，让学生观察、感受，并尝试根据图片描写这些动物的举止和表情。
5.语文拓展–让学生完成与动物相关的绘画或手工制作活动，培养学生的观察和表达能力。
6.小结–教师与学生共同总结本节课的所学内容，让学生展示自己的作品或表达对动物王国的理解。
五、作业布置1.要求学生以《动物王国开大会》为题写一篇小段落，表达对动物世界的看法。
2.布置学生完成《动物王国开大会》的插图或手工制作作业。
六、教学反思在本节课中，学生对动物世界的好奇心被激发，想象力得到发挥，但也发现学生在表达和观察方面还有待加强。
接下来，需要更多注重学生的观察训练和语言表达能力的培养，进一步激发学生对语文学习的兴趣。
《动物王国开大会》教学反思
《动物王国开大会》教学反思在教学反思里，我想分享关于《动物王国开大会》这个教学活动的体验以及对该活动的观察和反思。
此次活动是为了帮助学生发展口头表达能力、团队合作能力和创造性思维。
首先，这个活动很好地激发了学生们的想象力和创造力。
学生们被要求分组，并且每个小组被分配了一个动物来代表，并为该动物设计一个激励性的演讲。
这要求学生们思考如何突出该动物的特点以及如何将这些特点与演讲相结合，激发出学生们的创造性思维。
他们在小组中讨论并通过合作和协商来产生想法，并制定一个完整的演讲计划。
这个过程不仅培养了学生的创造力，而且加强了他们的团队合作能力。
其次，这个活动帮助学生们提高了他们的口头表达能力。
在设计演讲计划的过程中，学生们需要思考如何清晰地表达他们的观点，并使用恰当的词汇和句式来描述和解释动物的特点。
此外，在演讲过程中，学生们需要用流利、自信和准确的语言来传达信息，以激发听众的兴趣和共鸣。
通过这个活动，学生们有机会锻炼和提高他们的口头表达能力，并从中收获自信和成就感。
然而，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，活动的时间管理需要更好的安排。
由于每个小组都需要在规定的时间内完成演讲，有时候会出现一些小组无法按时完成演讲的情况。
这引发了一些学生在时间不足的情况下感到紧张和焦虑的问题。
因此，我认为在以后的活动中应该更加注重时间管理，确保每个小组都有足够的时间来准备演讲。
此外，我还想提及一些学生在团队合作中遇到的问题。
有时候，学生们会因为意见不合而产生冲突和分歧。
这导致了一些小组在演讲计划的设计中出现了不协调和混乱。
我认为通过教授学生解决冲突和协商的技巧，可以帮助他们更好地处理团队合作中的问题，并促进各个小组更加高效和协调地工作。
总的来说，《动物王国开大会》这个教学活动给学生提供了一个有趣且具有挑战性的学习体验。
通过这个活动，学生们不仅能够在口头表达、创造性思维和团队合作方面得到锻炼，还能够从中培养自信和成就感。
动物王国开大会教学反思
动物王国开大会教学反思动物王国是一个有着各种各样动物的地方，每年都会举行一次大会，旨在帮助动物们更好地理解自然界和相互之间的关系。
作为一名老师，我参加了最近一次动物王国开大会，并带回了一些反思。
首先，我想将重点放在大会教学的有效性上。
大会教学是给动物们传授知识的重要方式之一，但在过去的大会中，我们并没有充分利用这个机会。
我们往往只是简单讲解或展示一些基本的知识，动物们并不能真正地进行学习和理解。
因此，这一次我决定采用互动式的教学方式，让动物们更加主动地参与学习。
我组织了一些小组讨论和角色扮演活动，使动物们能够互相交流和分享各自的经验和观点。
这样一来，动物们将更好地理解到自己所处的环境和不同动物之间的关系。
在教学反思中，我发现动物们的参与度和学习效果得到了显著提高。
其次，我意识到大会教学的目标应该更加明确。
在之前的大会中，我们通常只是提供一些零散的知识点，而缺乏一个整体的目标和主题。
因此，这一次我决定以"生态平衡"为主题，并设定了几个明确的目标：让动物们理解生态平衡的重要性、掌握一些维持生态平衡的方法，并具备保护自己环境的意识。
通过这样的设置，动物们能够集中注意力，更好地理解所学知识，并在实践中将其应用。
在教学反思中，我发现通过明确的目标和主题，动物们的学习进步明显。
最后，我认识到评估学生的学习成果非常重要。
在过去的大会中，我们并没有合适的评估方式，无法评估动物们的学习成果和理解程度。
因此，这一次我设计了一些小组讨论和个人作业，通过这些方式来评估动物们的学习成果。
我还鼓励动物们积极参与课堂讨论，并对他们的表现给予及时的反馈。
通过这样的评估方式，我发现动物们在学习过程中更加主动，能够更好地掌握所学内容。
在教学反思中，我认为对学生的评估是促进他们学习的重要一环。
通过这次动物王国开大会的教学反思，我不仅认识到大会教学的有效性，也意识到教学目标和评估学生的重要性。
这些反思让我更加明确自己的教学方向，并为未来的大会教学做好了准备。
一年级下册语文17 动物王国开大会教学反思
教学反思
煌固中心小学陈道元
本课设计采用读思结合的策略，借助多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
同时，注重低年级教学中的识字与阅读两项能力的培养。
多种策略，训练语言。
本文是一篇蕴含语言训练的童话故事，因此，在教学过程中，采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能力；提炼语言，分析狗熊发布的四次通知，发现语言表达的技巧；围绕通知，展开活动，使学生在补充语言和分析提炼通知中的有效信息的过程中了解通知的要领；最后通过复述故事、表演故事，达到训练语言，提升语文综合能力的目的。
这篇文章充满了童趣，上课时，除了让学生会写会认本课生字外，我还让他们了解“通知”包含的内容。
结合低年级学生的特点，教学中，我运用分角色朗读的方法，让学生参与到课堂教学中来，让学生在欢快的气氛中去理解和记忆本课的重难点。
在朗读结束后，学生自己总结“通知”必须包含的内容，并在最后让他们练习如何传达通知，加深他们的印象。
整个教学过程扎实到位，活泼有序，收到了良好的效果。
【素材积累】
1、冬天是纯洁的。
冬天一来，世界变得雪白一片，白得毫无瑕疵，白雪松软软地铺摘大地上，好似为大地铺上了一层银色的地毯。
松树上压着厚厚的白雪，宛如慈爱的妈妈温柔地抱着自己的孩子。
白雪下的松枝还露出一点绿色，为这白茫茫的世界增添了一点不一样的色彩。
2、张家界的山真美啊！影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语，摘一座碧如翡翠的山上，还点缀着几朵淡紫、金黄、艳红、清兰的小花儿，把这山装扮得婀娜多姿。
这时，这山好似一位恬静羞涩的少女，随手扯过一片白云当纱巾，遮住了她那美丽的脸庞。
突破难点 实现长文短教——《 动物王国开大会》教学反思与点评
13专 题突破难点 实现长文短教◆ 执教人：云南省昆明市五华区春城小学教育集团红菱校区 李 桢◆ 点评人：云南省昆明市五华区基础教育发展研究院 司瑞芳—— 《动物王国开大会》教学反思与点评摘要：《动物王国开大会》是一年级下册第七单元的一篇课文，相较此前的课文，本课字数几倍于其他课文，是学生接触的第一篇长课文。
针对低年段长课文的教学，借助多种形式通读课文，关注长文整体，充分利用教材资源，实现长文短教的教学方法，有助于2020年12月，笔者有幸代表云南省参加了在厦门举行的“第二届全国统编小学语文教科书优质课观摩交流活动”，就《动物王国开大会》一课进行了现场说课交流。
本课是统编小学语文教科书一年级下册第七单元的一篇课文，相较一年级此前的课文，本课字数几倍于其他课文，是学生接触的第一篇长课文。
一年级学生活泼好动，有效注意力时间较短，而课文篇幅较长，这是本篇长课文的教学难点。
如何在有效时间内引导学生读通、读懂课文，进而学会发布通知，要把时间、地点等要素一次性说清楚，这成为笔者备课初期着力突破的难点。
通过仔细研读教材发现：一是本课篇幅虽长，但体裁是学生喜闻乐见的童话，内容生动活泼，容易引起阅读兴趣；二是本课结构上采用“反复”的手法，相同的情节和内容反复出现，虽然字数稍多，但学生能在相同内容的多次重复中巩固生字，模仿课文学习语言表达的方法。
三是配有五幅色彩鲜艳、生动形象的插图，图文结合能够帮助学生更直观地理解课文。
根据教材特点和学生情况，笔者将本课的教学目标确定为：1.借助拼音正确、流利地朗读课文，借助图画分角色朗读课文，读出感叹句和疑问句的语气。
2.识记本课“物”“虎”等13个生字，会写“要”“连”等6个生字；认识1个新偏旁“牛字旁”。
3.知道发布通知要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
其中，教学重点是读通、读懂长课文，分角色朗读课文；正确识写本课生字；知道发通知要把时间、地点说清楚。
教学难点是发现故事内容反复的特点，对后面的内容做简单推断。
《动物王国开大会》教学反思
《动物王国开大会》教学反思一、教学目标：1.理解《动物王国开大会》的故事情节和寓意。
2.学习动物的特征和习性，培养对动物世界的兴趣。
3.培养学生的表达能力和合作精神。
二、教学过程：1.导入：通过展示与动物相关的图片或视频，引起学生对动物的关注和兴趣。
2.介绍《动物王国开大会》：向学生介绍故事的背景和主要角色，激发他们对故事的好奇心。
3.故事阅读：教师朗读《动物王国开大会》，并指导学生跟读，让他们沉浸在故事情节中。
4.故事分析：通过问答和讨论的形式，引导学生分析故事中的主题、角色和寓意，并让他们分享自己的理解和观点。
5.角色扮演：组织学生分组进行角色扮演，让他们体验故事中不同动物的特点和个性，并展示他们对角色的理解和创造力。
6.制作手工：让学生根据自己喜欢的动物，在课后制作相应的手工作品，展示他们对动物的了解和创意。
7.总结：对本次活动进行总结，强调故事中传递的友谊、合作和包容的重要性，鼓励学生在日常生活中体现这些品质。
三、教学反思：1.导入部分成功引起了学生对动物的兴趣，激发了他们对《动物王国开大会》的学习积极性。
2.学生在故事阅读和分析中表现出了较好的理解能力和参与度。
3.角色扮演和手工制作活动激发了学生的创造力和表达欲望，他们积极参与并展示了个人的艺术才华。
四、改进措施：1.在故事分析环节中，可以提供更多的引导问题，帮助学生更深入地理解故事中的寓意和主题。
2.在角色扮演和手工制作活动中，可以提供更多的素材和示范，帮助学生更好地理解和表达动物的特点和个性。
五、总结：通过《动物王国开大会》的教学活动，学生不仅了解了一个有趣的故事，还培养了对动物的兴趣和对合作的意识。
他们通过角色扮演和手工制作展示了自己的才华和创造力，提高了表达和合作能力。
在今后的教学中，可以进一步加强学生的文学素养，通过多样化的教学活动，激发他们对文学作品的热爱和理解。
部编版一年级下册《动物王国开大会》教学反思
《动物王国开大会》教学反思
一、成功之处
（一）课堂上发挥了学生们的主观能动性，自主学习和互助学习效果显著。
（二）平时的素质教育和严格要求取得了阶段性的收获，学生们课堂气氛活跃，回答问题大胆直接，思维科学有序，书写认真有较大进步。
（三）学习小组的设置，在很大程度上减轻了老师的教学负担，并且帮助了学生们之间的互助学习,让学生在没有老师的前提下也能很好的完成学习任务。
二、不足之处及整改措施：
主要问题还是学生的纪律问题，对于低年级学生来说，所有的学习活动都将是今后学习的习惯养成的过程，而低年级的学生更是依赖老师的指导，但我必须反思的是自己在学生课堂纪律上的管理失败，学生们在课堂上常常“畅所欲言”，但这造就了一团乱麻似的课堂现象，很大程度上影响了教学秩序和教学质量，必须加以整改。
改进措施，加强日常教学纪律的管理，发挥小组长及班长的监督管理作用，小组之间互查互督，共同进步。
设置一些赏罚制度，奖励进步者，严惩明知故犯者，建立健全“班级日常自主监督管理制度”。
人教部编版一年级下册语文教案-17《动物王国开大会》
人教部编版一年级下册语文教案-17《动物王国开大会》一、教学目标知识与能力•正确读懂课文内容，掌握关键词和句子。
•通过阅读，了解动物王国中各种动物的特点和习性。
•能够正确、流畅地朗读课文。
情感态度价值观•通过课文内容感受动物之间的团结和合作精神。
•培养学生保护动物的意识，关注动物的生存环境。
二、教学重难点教学重点•理解课文内容，掌握关键词和句子。
•能够准确朗读课文，表达清晰。
教学难点•对特定生词和句子的理解与使用。
三、教学准备•课文教材《动物王国开大会》，教案，多媒体设备。
四、教学具体过程1. 导入•利用图片或教具展示各种动物，引导学生猜测本课内容。
2. 学习课文•师生共同阅读课文《动物王国开大会》，学生跟读。
3. 课文理解•询问学生动物王国动物们为什么开会，引导学生总结大会主题。
4. 分组讨论•学生分组讨论动物们在大会上提出的请求，展示小组讨论结果。
5. 朗读表演•学生分角色表演动物大会情景，加深对课文内容理解。
6. 反思总结•回顾课文内容，学生简单总结各种动物的特点和提出的请求。
五、课堂作业•背诵课文《动物王国开大会》部分段落。
•绘制或写作一篇与动物有关的作文。
六、教学反思•教学中是否引导了学生深入理解动物团结和合作的含义。
•学生在学习过程中表现如何，是否对课文内容表达出兴趣。
七、拓展延伸•与家长共同研究动物保护问题，调研相关信息。
•设计有趣的动物故事活动，激发学生创作兴趣。
八、课后反馈•梳理学生学习情况，了解他们对动物王国开大会的认识和感悟。
以上是教案内容，旨在帮助学生深入理解课文《动物王国开大会》，培养其综合阅读和表达能力，以及对动物保护的意识。
愿本教案对您的教学有所帮助。
部编版语文一年级下册第七单元17《动物王国开大会》教案
部编版语文一年级下册第七单元17《动物王国开大会》教案一、教学目标1.能够听懂、会读写课文《动物王国开大会》。
2.能够理解课文内容，能描述动物们在树林里开会的情景。
3.能够简单地模仿动物们在树林里开会的情景，培养学生表现力。
4.能够了解并记住本文重点词语。
二、教学重点1.掌握课文《动物王国开大会》。
2.培养学生的口语表达能力，让学生能简单地模仿动物们的动作、表情。
三、教学难点1.学生理解课文内容，展示动物们开会的情景。
2.学生对于一些生僻词语的理解和记忆。
四、教学准备1.课文及教学课件。
2.玩具动物道具。
3.PPT课件。
五、教学过程一、复习导入（10分钟）教师可在黑板上画出一些动物的图像，让学生说出各个动物的名称；通过复习已学过的动物相关词语，引出本课将要学习的内容。
二、学习课文（20分钟）1.整体理解：首先带领学生一起快速通读课文，了解故事情节。
2.分段学习：逐段解释并学习课文，让学生逐句跟读，理解每句话的含义。
3.角色扮演：分组让学生扮演不同的动物角色，在老师的指导下，模仿课文中动物们开会的情景。
三、词语解释（15分钟）结合课文，解释一些生僻词语，让学生理解并记住这些词语。
通过图片、课件等方式帮助学生理解词义。
四、语文游戏（10分钟）设计一些有趣的语文游戏，巩固学生对课文内容的理解，例如填词游戏、串词游戏等。
五、作业布置（5分钟）布置相关作业：要求学生复述课文、完成课后练习等。
六、教学反思本节课针对一年级学生的特点，通过课文学习和角色扮演的方式，激发学生学习的兴趣，提高他们的口语表达能力。
同时，巧妙地结合教具和游戏，使学生在轻松愉快的氛围中，更好地理解和掌握本节课的内容。
以上为《动物王国开大会》教案，根据实际情况，教师可以具体调整教学内容和方式，以最好地满足学生的学习需求。
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人教版部编小学语文一年级下册《动物王国开大会》优秀教学反思
《动物王国开大会》是一篇有趣的童话故事，主要写了老虎让狗熊通知动物们召开大会，经过三次修改，狗
熊最终将开会的时间、地点说清楚，动物们准时参加了
大会。
以下是我从三个方面的教学反思：
一、必须要有对教材的充分理解
理解教材，把握教材的重点有助于更好地把教学任务，教材的理解是对教学做充分的准备，教师要作好足
够的课前准备。
教师只有知道上什么，什么是重点、难
点才能上好课。
学生也就学得轻松愉快。
二、改变传统教学模式，充分发挥学生自主性
每一位老师都应该放手让学生自主探究解决问题，
为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，这篇童话故
事是借助狗熊四次发布通知的事巧妙地向读者展现了说
话的技巧。
教学时，老师可以在朗读指导上多花点时间，
不妨把课堂还给学生，让他们自主阅读、自主探究，感
悟语言表达的奥妙，这样有助于使学生在积极的探究活
动中主动阅读，好奇心与求知欲也得以保护和培养。
识字是阅读和作文的基础。
识字教学的质量直接关
系到语文教学的质量，关系到学生掌握语言文字这一工
具促进其他各门知识的学习质量。
《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。
因此，在识字、识词环节中把学习的主动权还给学生，让他们自读课文，创设情境，通过摘苹果摘桃子乘小火车等环节调动学生
积极性，学习生字词，大大调动了学生学习的积极性。
同时我还积极利用多媒体出示动物的图片，有助于
激发学生的学习兴趣。
理解动物王国，顺势认识物及牛
字旁，让学生自读题目，理解开大会，不仅能点燃思维
的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。
《语文课程标准》指出：让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。
这是低年级阅读的要求。
因此，在
教学过程中我根据儿童的特点为学生创设情境，出示句
子，让学生自读、同桌对读、加动作齐读等方式感受朗
读的乐趣。
写字是小学生必须掌握的一项重要的能力。
所以我
有意识地在低年级培养学生自主观察与书写的能力，塑
造良好的写字习惯，为学生的终身发展奠基。
我们今天
使用的文字源于我们的祖先在几千年前创造的象形文字。
虽然保留下来的象形字已经不多了，但是在低段的识字
教学中，象形字是一个极好的切入口。
在学习本课的生字虎和熊时，我让学生利用象形字
和熟字加一加不同的方式去识记，使学生不断学习新字
的同时，能更好的掌握识字方式，变被动识字为主动识字，充分调动学生的学习主动性，发挥学生的主体地位。
作为一名教师不仅重视对学生字形的教学，而且非常重
视字音的及时指导，特别是读轻声地词语，是学生比?夏寻盐盏模淌λ嫣眉笆敝刚傅迹?日积月累，能够
提高学生的语感，从而学好普通话。
上课时，除了让学生会写会认本课生字外，我还让
他们了解通知包含的内容。
结合低年级学生的特点，教
学中，我运用分角色朗读的方法，让学生参与到课堂教
学中来，让学生在欢快的气氛中去理解和记忆本课的重
难点。
在朗读结束后，学生自己总结通知必须包含的内容，并在最后让他们练习如何传达通知，加深他们的印象。
整个教学过程扎实到位，活泼有序，收到了良好的
效果。
三、教学中遇到的问题和不足
在整个上课过程中，也存在一些问题。
首先生字教
学内容稍多，占用了较多的时间，导致后面的内容上得
较简单。
其次通读通知，留下疑问的环节，对孩子来说
较空，难以提出预设的问题。
再者教学过程中课文的朗
读环节较少，对课文的讲解不够，所以孩子不能讲出故
事的主要内容，即使给了提示，孩子能填写正确，但对
文章内容的把握，孩子也只是蜻蜓点水，没有达到效果。
最后，在写字教学中，教学的字稍多，没有时间让孩子
好好练习和讲解。
总得来说，通过听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带?春艽蟮陌镏Ｌ问墙淌Φ谋
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2017年5月24日。