幼儿园小班音乐律动教案详案《快跳起来》
幼儿园小班音乐教案快跳起来(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班音乐教案快跳起来(三篇)目录：幼儿园小班音乐教案快跳起来一幼儿园小班音乐教案我是个大苹果二幼儿园小班音乐教案我是人三幼儿园小班音乐教案快跳起来一教学理论依据：法国教育家卢梭强调教育应根据儿童的身心发展特点和在了解儿童的基础上进行。
游戏是孩子最感兴趣的活动，因此，本活动始终以一个游戏贯穿到整个活动中，充分调动孩子的积极性、主动性。
周志英的《幼儿艺术整合活动的设计与实施策略》中提出根据音乐活动特有的艺术性，可以将音乐的优美旋律、变化的节奏和不同的音色与幼儿生活情境有机整合，最大限度地让音乐材料“说话”。
所以我大胆创新内容，将音乐设计成了快慢不同的节奏，最大限度的启发幼儿的兴趣。
实施策略：本次活动主要运用了图谱直观法、表演法、游戏法、情境法等教学方法。
活动目标：1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。
2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。
活动重点：用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。
活动难点：区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。
活动目标：1、用动作表现歌曲跳跃、欢快情绪，产生跳起来的愿望。
2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。
活动重点：用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。
活动难点：区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。
活动准备：歌曲、灰太狼头饰（1个）活动过程：1、导入：引导幼儿听音乐模仿小动物自由表演动作。
创设“灰太狼抓小动物”的情境，引导幼儿模仿各种小动物的动作跟随音乐上场。
2、引导幼儿欣赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。
（1）欣赏无歌词音乐，引导幼儿自由想象并用动作表现自己的感受。
请幼儿欣赏无歌词的音乐，设计提问：你听音乐时想到了什么？幼儿大胆想象，并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。
（2）完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的情绪，并引导幼儿跳起来。
请幼儿欣赏带歌词的音乐，知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏。
出示图谱，请幼儿练习唱歌曲，熟悉音乐，并自由做动作来表演歌曲。
幼儿园小班上学期音乐教案《快跳起来》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并演唱歌曲《快跳起来》，了解歌曲的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感，能够跟上歌曲的节奏进行演唱。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿的积极情绪和乐观态度，让他们感受到音乐的魅力。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《快跳起来》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲歌词：小鸟在唱歌，快跳起来，一起欢乐，一起分享。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱歌曲《快跳起来》，掌握基本的节奏和旋律。
2. 教学难点：幼儿在演唱过程中能够保持音准和节奏的准确性。
四、教学方法：1. 示范法：教师先演唱歌曲，让幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿一起唱歌，引导他们感受音乐的节奏。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学会歌曲。
五、教学步骤：1. 热身活动：让幼儿跟随教师一起做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的积极性。
2. 引入歌曲：教师演唱歌曲《快跳起来》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
3. 教学歌词：教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟读歌词。
4. 演唱练习：幼儿分组进行歌曲演唱练习，教师逐一指导。
5. 音乐游戏：让幼儿参与音乐游戏，如模仿小鸟叫声、舞蹈等，巩固歌曲学习。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次课程的收获，让他们分享学习过程中的快乐。
六、教学用具：1. 音乐CD：《快跳起来》2. 歌词卡片3. 小鸟玩具4. 节奏乐器（如拍手鼓、小铃等）七、教学步骤：1. 复习上节课学习的内容，让幼儿跟唱歌曲《快跳起来》。
2. 通过歌词卡片，让幼儿熟悉歌曲的歌词。
3. 利用小鸟玩具，让幼儿模仿小鸟的动作，感受歌曲中的欢乐氛围。
4. 使用节奏乐器，让幼儿跟随音乐的节奏进行演奏。
5. 进行分组演唱比赛，激发幼儿的竞争意识和团队精神。
八、课堂练习：1. 请幼儿回家后，向家人展示所学歌曲，并尝试教家人唱《快跳起来》。
2. 家长可以陪伴幼儿一起进行音乐游戏，增进亲子关系。
幼儿园小班音乐律动教案详案《快跳起来》
幼儿园小班音乐律动教案详案《快跳起来》教案标题：幼儿园小班音乐律动教案《快跳起来》教案时间：一个课时教学目标：1. 培养幼儿对音乐律动的感知和理解能力。
2. 培养幼儿的动感和协调能力。
3. 通过音乐律动活动，提高幼儿对音乐的兴趣和喜爱。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 音乐律动教材《快跳起来》。
3. 音乐律动教具：彩色小球、纸杯等。
教学过程：步骤一：热身活动（5分钟）- 引导幼儿做身体操，激发他们的兴奋感。
- 鼓励幼儿做简单的动作，如跳跃、转圈等，为后面的律动活动做准备。
步骤二：介绍音乐律动活动（5分钟）- 引导幼儿回忆上次的音乐律动活动，回顾他们对音乐律动的理解和感知。
步骤三：播放音乐《快跳起来》（5分钟）- 播放音乐《快跳起来》，让幼儿听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
步骤四：小组活动：抢班花（10分钟）- 将幼儿分成几个小组，每个小组人数不超过6人。
- 每组用音乐律动教具（彩色小球、纸杯等）进行抢班花游戏。
- 每位幼儿根据音乐的节奏律动，通过抢班花的竞争，锻炼协调和反应能力。
步骤五：音乐律动游戏：跳绳（15分钟）- 让幼儿模拟跳绳的动作，通过音乐的节奏进行律动。
- 分别让幼儿进行单人跳、双人跳、多人跳等不同形式的跳绳游戏。
- 引导幼儿掌握跳绳的节奏和动作。
步骤六：放松活动（5分钟）- 引导幼儿做一些简单的放松活动，如放松伸展、呼吸调整等，让他们放松身心。
步骤七：总结与评价（5分钟）- 回顾本节课的学习内容，引导幼儿总结收获和体会。
- 鼓励幼儿积极参与音乐律动活动，提高对音乐的兴趣和喜爱。
教学扩展：1. 增加其他形式的音乐律动活动，如舞蹈、打击乐演奏等，丰富幼儿的音乐律动体验。
2. 在音乐律动活动中加入音乐创作环节，让幼儿自由表达对音乐的感受。
3. 组织音乐律动表演，让幼儿展示他们在音乐律动方面的能力和才华。
幼儿园小班音乐优质教案《快跳起来》3篇
幼儿园小班音乐优质教案《快跳起来》幼儿园小班音乐优质教案《快跳起来》精选3篇（一）教案名称：《快跳起来》教学对象：幼儿园小班（3-4岁）教学时间：30分钟教学目标：1. 通过唱歌和舞蹈的活动，培养幼儿对音乐的兴趣和理解。
2. 增强幼儿的听觉感知和动作协调能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 教材：音乐CD《快跳起来》。
2. 道具：音乐铃、彩色气球、绳子、饰品等。
3. 教具：幻灯片或图片展示设备。
教学过程：引入活动：使用音乐铃或其他乐器引起幼儿的注意，随后播放《快跳起来》音乐，鼓励幼儿一起随着音乐的节奏拍手、跳跃等动作。
歌曲欣赏：播放《快跳起来》音乐，鼓励幼儿欣赏歌曲，感受快乐的节奏和旋律。
舞蹈动作学习：1. 展示图片或幻灯片，介绍舞蹈动作的名称和动作示范。
2. 引导幼儿跟随音乐的节奏一起做动作，重点是跳跃、扭动等快节奏的动作。
舞蹈创作：引导幼儿自己动手创作舞蹈动作，可以给予简单的引导，鼓励幼儿展示自己的创意和想法。
小组活动：将幼儿分为小组，让每个小组编排一个短小舞蹈表演，可以结合音乐和自己创作的舞蹈动作，鼓励幼儿互相合作和协作。
展示和分享：每个小组轮流向全班展示他们的表演，其他幼儿可以鼓掌支持和欢呼。
活动总结：回顾整个活动过程，询问幼儿对这个活动的感受和想法，可以鼓励幼儿表达自己的心情和体验。
拓展活动：播放其他快乐的音乐，引导幼儿尝试其他的舞蹈动作和节奏。
教学延伸：鼓励家长在家中和幼儿一起进行音乐和舞蹈活动，增强亲子关系和家庭氛围。
评估：观察幼儿在活动中的参与程度、对音乐的兴趣和理解、动作的协调能力等方面，综合评估幼儿的学习情况。
教学反思：及时总结活动中的问题和不足，为今后的教学改进提供参考。
幼儿园小班音乐优质教案《快跳起来》精选3篇（二）教案名称：《找奶嘴》适用年龄：3-4岁教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 让幼儿了解乐器的种类和功能。
3. 培养幼儿动手能力和合作精神。
快跳起来律动教案
快跳起来律动教案第1篇：快跳起来律动教案活动目标：1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，昌盛跳起来的愿望。
2、能随歌曲的节奏跳跃活动准备：1、《快跳起来>的音乐2、空中悬挂气球活动过程：一、开始部分：.启发提问：都什么动物是跳着行动的？（青蛙、兔子、袋鼠）让幼儿模仿这些小动物跳。
二、基本部分：1、比比谁跳得高——让幼儿学习双脚起跳2、教师清唱歌曲，让幼儿模仿小动物随音乐节奏跳起来。
——引导幼儿倾听歌曲。
3、告诉大家这首好听的歌曲的名字《快跳起来》4、请幼儿在老师的歌唱下跳。
——潜移默化地学习歌曲。
5、找好朋友拉手跳，会唱的大声唱出来。
——巩固歌曲部分。
6、让幼儿换歌词掌握歌曲的节奏。
如：小袋鼠快快跳，小蚂蚱快快跳呀！四、活动延伸1、拉手围成圆圈做游戏，大家一起跳，请小朋友带不同动物的头饰，当唱到小白兔快快跳的时候，扮演小白兔的幼儿就到圆圈里学习小白兔跳。
2、把歌词中的“跳”替换成“飞”“跑”“爬”等动词，丰富小朋友动词量。
活动效果记录及反思：1、游戏是小朋友最喜欢的活动，在游戏中小朋友自觉不自觉得就学会了歌曲，而且替换歌词都非常好。
2、次活动与健康活动配合更好，让幼儿比赛谁跳得高，谁跑的快未完，继续阅读 >第2篇：听课日艺音《快跳起来》教案设计意图：这是一首外国风格的儿童歌曲，很有动感。
适合中班幼儿的艺术领域的一堂课。
幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃。
《纲要》中指出“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成”。
因此我在活动中设计符合幼儿的现有水平的环节，又用一定的挑战*的活动。
活动目标：1.感受歌曲热烈欢快的情绪，产生想跳起来的愿望。
2.用歌唱和拍打节奏的方式表现歌曲欢快的情绪。
活动准备：节奏型活动过程：一、快跳起来1、听音乐旋律《快跳起来》(无歌词)请幼儿随音乐自由跳。
2、教师*唱歌曲《快跳起来》，请幼儿说说歌曲中谁在跳舞?并用动作告诉大家。
快跳起来律动教案
快跳起来律动教案一、教学目标1. 让学生了解和体验律动音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣。
2. 通过快跳起来的律动活动，提高学生的节奏感、协调性和合作能力。
3. 培养学生积极向上、快乐参与的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够跟随音乐节奏进行快跳起来的律动活动。
2. 教学难点：学生能够准确地把握音乐节奏，协调地进行律动。
三、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 教学器材：音响设备、音乐CD、绳子或其他律动道具。
3. 教学资源：律动音乐、教学课件。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师与学生互动，询问学生对音乐的喜爱程度。
b. 引导学生感受音乐的节奏，激发学生对律动活动的兴趣。
c. 介绍本节课的教学内容和目标。
2. 律动活动（10分钟）a. 教师播放律动音乐，引导学生跟随音乐节奏进行快跳起来的动作。
b. 学生分组进行练习，相互鼓励、互相帮助。
c. 教师巡回指导，纠正学生的动作，提高学生的律动水平。
3. 游戏环节（5分钟）a. 教师组织学生进行律动游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等。
b. 学生积极参与，增强团队合作意识。
c. 教师点评学生表现，给予鼓励和指导。
4. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾本节课的收获和不足。
b. 学生分享自己的感受和体验。
c. 教师提出改进措施，为下一节课做好准备。
五、教学评价1. 学生能够跟随音乐节奏进行快跳起来的律动活动。
3. 学生对律动活动的兴趣有明显提高，积极参与课堂互动。
六、教学拓展1. 增加律动音乐的种类，包括民谣、摇滚等不同风格，让学生体验不同风格音乐的律动。
2. 引导学生尝试自己创作简单的律动动作，培养学生的创造力和表现力。
3. 组织学生进行律动比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
七、安全事项1. 教师在教学过程中要注意学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 提醒学生穿着舒适的衣物和鞋子，以免在律动过程中受伤。
3. 教师要关注学生的身体状况，避免过度运动导致身体不适。
幼儿园小班音乐律动教案详案《快跳起来》
幼儿园小班音乐律动教案详案《快跳起来》教案一：作品分析《快跳起来》是一首旋律欢快、节奏感较强的歌曲。
歌词短小且重复，非常符合小班幼儿的年龄特点。
在歌词的衬托下，歌曲富有跳跃的感觉，能够给孩子们传递快乐的跳起来的情绪。
设计思路小班的孩子喜欢富有情境的游戏。
来自孩子们生活中的跳跳床是他们非常感兴趣的。
因此，我创设了森林里动物们玩跳跳床的游戏情境，并且自然地贯穿始终。
这样就使得活动变得好玩有趣起来，从而调动了孩子们参与活动的积极性，激发了他们跳跃的愿望。
为帮助孩子们突破随歌曲节奏跳跃的难点，我通过皮球跳跃、图谱引导和肢体感受三个环节帮助孩子们从直观到具体形象再到自身动作感受，由易到难地引导孩子们感知歌曲的节奏。
第一环节和皮球一起玩跳跃的游戏，既顺从了孩子们的心理需求，又非常直观、具体形象地帮助孩子感知了歌曲的节奏;第二环节通过形象的图谱帮助孩子更好地熟悉歌词、感知节奏;第三环节引导孩子通过身体动作进一步感受音乐跳跃的节奏和情绪。
在活动的最后，创设了有趣的跳跳床游戏情境，充分调动了孩子们参与活动的积极性，最终使孩子们在轻松、自如地氛围中，有效的达成了教学活动目标。
教学策略1、游戏情境法2、直观感受法3、图谱引导法4、循序渐进法活动目标1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。
(重点)2、能跟随歌曲的节奏跳跃。
(难点)活动准备1、物质准备：音乐、图谱、皮球、废旧广告布2、经验准备：和幼儿玩节奏游戏活动过程1、情境激趣，学习体验歌曲节奏(1)情境导入，完整欣赏音乐。
(2)出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳跃的情绪，寻找跳起来的感觉。
(3)通过图谱，进一步感受练习歌曲节奏。
(4)利用身体各部位感受跳起来的感觉和节奏。
2、情境深化，引导幼儿随歌曲节奏跳跃(1)幼儿随歌曲节奏自主模仿小动物跳跃，表现歌曲的节奏及跳跃感。
(2)幼儿合作表演，进一步引导幼儿随歌曲的节奏进行跳跃。
3、情境升华，进一步发展幼儿随歌曲节奏跳跃的能力，共享跳跃的快乐。
幼儿园小班音乐律动教案详案《快跳起来》
幼儿园小班音乐律动教案详案《快跳起来》教学内容：音乐律动教学适用年龄：3-4岁教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，增强音乐感知能力；2. 培养幼儿的节奏感和动感；3. 培养幼儿的团队合作意识和集体协作能力；4. 提升幼儿的身体协调能力和灵活性。
教学准备：1. CD或音乐设备；2. 播放《快跳起来》的音乐；3. 舞蹈场地。
教学步骤：引导活动：1. 引出活动主题：老师拿着CD进入教室，播放一段活力四溢的音乐，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 提问：这是什么样的音乐？（快乐的音乐）我们能跳出来吗？（能）活动一：练习动作1. 播放《快跳起来》音乐，引领幼儿按照音乐的节奏做各种动作，并口播音乐的歌词，如“快跳起来，扭扭腰和扭扭头”等。
2. 老师示范，幼儿跟着一起动作，注意调整节奏和速度。
活动二：团队合作1. 将幼儿分成小组，每组4-5人，并请一名小组长。
2. 引导小组长带领小组成员一起根据音乐的节奏做动作，在动作过程中鼓励小组成员互相配合。
3. 每个小组进行2-3次练习，然后进行展示，鼓励幼儿展示自己的动作，分享彼此的成果。
活动三：自由舞蹈1. 放松音乐，让幼儿自由舞动，根据个人的喜好和感觉选择自己喜欢的动作和节奏。
2. 鼓励幼儿尝试不同的舞动方式，展示自己的独特风格。
结束活动：1. 播放柔和的音乐作为结束，让幼儿平静下来。
2. 进行讨论，询问幼儿对这次活动的感受和体验。
教学延伸：1. 在其他的音乐活动中，引导幼儿运用自己学到的动作和节奏感，进行创造性的表演。
2. 组织舞蹈比赛，让幼儿展示自己的才艺和创造力。
3. 进一步扩展幼儿的音乐律动能力，引导幼儿学习简单的乐器演奏。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和年龄特点选择适合的音乐和动作，避免过于复杂的节奏和动作。
2. 教师应注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿校准动作的节奏和速度。
3. 教师应营造和谐的氛围，让幼儿在活动中感受到快乐和自由的同时，培养集体合作意识。
幼儿园小班音乐律动教案详案《快跳起来》
幼儿园小班音乐律动教案详案《快跳起来》一、教学目标1.让宝宝们能够跟着节奏和旋律跳舞，持续2分钟以上2.了解曲子中的快乐与活力，并在活动中感受自由、快乐和创造力3.学会基本的舞蹈动作，如：向左跳、向右跳、向前跳、向后跳等4.提高宝宝们的观察能力和听觉感知，感知音乐节奏和旋律，表现出生机勃勃的自信和灵活性二、教学材料1.编曲《快跳起来》2.音响设备3.舞蹈毯4.教学标地图三、教学内容与步骤3.1 教学前的准备为了开展全面而有成效的音乐律动课程，需要老师提前收集以下内容： 1. 在教室内准备一个大型塑料垫，大小与教师的动作匹配 2. 根据幼儿的身高要求设定相应的高度、宽度等 3. 音乐准备：聆听单词和曲式，了解其旋律和节奏细节 4. 整理节拍器，提供节拍练习。
5. 准备一个阳光活泼、亢奋热情的心态3.2 展示英语单词在课堂上，教授基本的英语数码专业术语，并指引他们进行口头和舞蹈习惯的训练。
教师可以和孩子们一起聚集在垫子上，通过指令学会若干种跳舞技巧。
课程画面中将展示英语单词，如：jump(跳)、turn(转)、step(步)、wave(挥动)、clap(拍手)等等。
孩子们需要了解这些英语词汇，可以为以后的舞蹈表演词汇打基础。
3.3 教授基本的舞蹈动作教师可以向孩子们展示并教授一些基本的舞蹈动作。
比如：向左跳、向右跳、向前跳、向后跳等，让孩子们手脚协调一起来跳。
要注意的是，讲解时可以模仿动物的动作，比如：蹦擦鞋、哦走一步、龙虾弯腰等；这样玩，孩子们不但可以更好地理解动作，还可以增加趣味性，更好地捕捉到英语单词。
询问孩子们懂得的舞蹈动作后，孩子们可以和教师一起练习2-3次。
3.4 巧妙设计教学活动教师可以再跟孩子们一起听《快跳起来》，提问他们对曲子旋律和节奏的感受。
询问之后，教师可以设计一个小活动：播放部分音乐，由孩子们自由组合跳舞步骤，可以固定地编排一组或多组移动方式，例如左看右跳，右数一下，跳三下等。
幼儿园小班上学期音乐教案《快跳起来》含反思
一、教案基本信息1. 教案名称：幼儿园小班上学期音乐教案《快跳起来》2. 年龄阶段：3-4岁幼儿3. 教学目标：a. 感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
b. 通过唱歌和舞蹈，培养幼儿的表达能力和合作精神。
c. 培养幼儿的听觉、动觉协调能力，提高幼儿的节奏感。
d. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
4. 教学重点：学会歌曲《快跳起来》的歌词和旋律，能够跟着音乐节奏跳舞。
5. 教学难点：理解歌曲的意义，能够用动作表达歌曲的情感。
二、教学准备1. 教学材料：音乐CD、歌词卡片、舞蹈动作图示、小礼物2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，足够的空间进行舞蹈活动。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿适应音乐的节奏。
b. 教师示范舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐一起跳舞。
2. 教学歌曲（5分钟）a. 教师播放歌曲《快跳起来》，让幼儿听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，教唱歌词，让幼儿学会歌曲。
c. 教师示范舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐一起跳舞。
3. 分组活动（5分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组有一个领导者，负责带领小组成员跳舞。
b. 每个小组成员都要轮流扮演领导者，引导小组成员跳舞。
四、教学反思1. 本节课幼儿积极参与，表现出对音乐的热爱和兴趣。
2. 大部分幼儿能够学会歌曲《快跳起来》的歌词和旋律，能够跟着音乐节奏跳舞。
4. 对于听觉、动觉协调能力的培养，幼儿还需要进一步的练习和提高。
5. 在下节课中，可以尝试引入更多的音乐元素，如乐器演奏，让幼儿体验不同的音乐形式。
注意：这只是一个初步的教案，具体的教学过程和教学反思需要根据实际情况进行调整和完善。
六、教学延伸（5分钟）1. 教师带领幼儿进行音乐游戏，如音乐椅子、音乐抢答等，让幼儿在游戏中进一步感受音乐的节奏和旋律。
2. 教师教幼儿学习简单的乐器演奏，如打击乐器，让幼儿体验不同的音乐表现形式。
小班音乐教案及教学反思《快跳起来》2篇
小班音乐教案及教学反思《快跳起来》小班音乐教案及教学反思《快跳起来》精选2篇（一）教案课题：《快跳起来》音乐教学教学目标：1. 学习唱歌《快跳起来》这首歌曲，培养学生的音乐表达能力；2. 学习的故事篇章的曲调和歌词，能够感受到音乐的节奏感和快乐的情感；3. 通过唱歌和舞蹈的结合，促进学生的身体协调能力和音乐韵律感的培养。
教学准备：1. 教师准备好《快跳起来》的录音音乐；2. 教师准备好相关的舞蹈动作教学；3. 学生准备好合适的舒适衣物。
教学过程：Step 1：热身活动（5分钟）教师带领学生进行一些简单的热身活动，例如摇摆身体、扭动肩膀等，既能放松学生的情绪，又能为后面的学习做好准备。
Step 2：引入歌曲（10分钟）教师播放《快跳起来》的音乐，向学生介绍这首歌曲的背景和歌词的意思，让学生感受到音乐的快乐和激情。
Step 3：学唱歌曲（10分钟）教师带领学生逐句学习歌词，先进行整体的歌曲示范，然后逐句带领学生进行跟唱。
教师可以采用分段教学的方法，先教唱第一段，然后再教唱第二段，逐渐加入新的歌词，直至学唱整首歌曲。
Step 4：学习舞蹈动作（15分钟）教师向学生展示相关的舞蹈动作，然后分解动作，逐步引导学生学习。
教师可以根据学生的年龄和能力自由设计一些简单的舞蹈动作，例如手臂的摆动、跳跃动作等。
学生可以根据自己的节奏和感觉进行表演，展示自己的创造力。
Step 5：合并唱歌和舞蹈（10分钟）教师将唱歌和舞蹈结合起来，在适当的时候引导学生用舞蹈动作来伴随歌曲的演唱。
通过唱歌和舞蹈的结合，学生能更好地感受到音乐的节奏和快乐的情感。
Step 6：集体展示（10分钟）教师组织全班学生一起进行集体展示，让学生将学到的唱歌和舞蹈动作进行整合。
学生可以自由发挥，展示自己的艺术才能。
教学反思这堂音乐课主要以《快跳起来》这首歌曲为主线，通过学唱歌曲、学习舞蹈动作等方式，培养学生的音乐表达能力和身体协调能力。
在教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习状态和表现。
快跳起来律动教案
快跳起来律动教案一、教学目标：1. 让学生体验到音乐和舞蹈的乐趣，培养学生的音乐和舞蹈兴趣。
2. 通过学习简单的律动舞蹈，提高学生的身体协调能力和节奏感。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 学习一首富有节奏感的歌曲《快跳起来》。
2. 学习相应的律动舞蹈动作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《快跳起来》和对应的律动舞蹈。
2. 教学难点：舞蹈动作的协调和节奏感。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
2. 教学设备：音响设备、音乐《快跳起来》、舞蹈动作图示。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 引导学生做简单的身体运动，如跳绳、拍手、转圈等，以调动学生的热情。
b. 带领学生做舞蹈的基本动作，如站姿、跳跃、转身等。
2. 教学歌曲《快跳起来》（10分钟）：a. 向学生介绍歌曲的背景和意义。
b. 教学生唱歌词，注意音准和节奏。
c. 分组进行歌曲演唱，培养学生的团队合作精神。
3. 学习律动舞蹈（10分钟）：a. 向学生展示舞蹈动作图示，讲解动作要领。
b. 逐个教授舞蹈动作，学生跟随示范。
c. 学生分组练习，教师个别指导。
4. 实践演练（10分钟）：a. 让学生自主组合，创作舞蹈动作。
b. 各组展示创作成果，教师给予评价和建议。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。
b. 学生分享自己的学习心得和感受。
c. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
六、教学延伸：1. 让学生自由组队，进行《快跳起来》舞蹈比赛，激发学生的竞争意识和团队协作能力。
2. 邀请家长或其他教师担任评委，对学生的表演进行评价，提高学生的自信心。
七、作业布置：1. 让学生回家后，向家人展示所学舞蹈，分享学习成果。
2. 要求学生每天进行舞蹈练习，巩固所学动作。
八、课程评价：1. 学生舞蹈动作的熟练程度和节奏感。
2. 学生在团队合作中的表现和集体荣誉感。
幼儿园小班音乐教案快跳起来
幼儿园小班音乐教案快跳起来一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并模仿小动物的动作，体验音乐带来的快乐。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，增强他们的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐模仿小动物的动作，参与音乐活动。
难点：培养幼儿的节奏感和协调能力，使他们能够准确地完成动作。
三、教学准备：1. 教具准备：小动物手偶、音乐播放设备、相关图片等。
2. 环境准备：宽敞的教室，富有音乐氛围的布置。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的学习内容，展示小动物手偶，让幼儿认识各种小动物。
3. 主体教学（10分钟）：教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐模仿小动物的动作，如兔子跳、小鸟飞等。
教师逐一示范，幼儿跟随模仿。
4. 实践环节（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一种小动物，跟随音乐进行表演。
5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿回家后，跟随音乐模仿小动物的动作，巩固所学内容。
2. 家长鼓励幼儿在家中自由发挥，创作属于自己的小动物舞蹈。
3. 家长关注幼儿的情绪变化，及时与教师沟通，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对音乐和动作的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否能够自主参与音乐活动。
3. 课后跟踪：观察幼儿在课后是否能够继续表现出对音乐的热情，以及他们在创作小动物舞蹈时的表现。
七、教学延伸：1. 开展小动物主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表现小动物的形象。
2. 组织小动物主题的故事会，让幼儿分享自己喜欢的小动物故事。
3. 进行小动物科普活动，让幼儿了解小动物的生活习性和特点。
小班音乐快跳起来教案
小班音乐快跳起来教案教案一：《快跳起来》活动目标：1、用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，昌盛跳起来的愿望。
2、能随歌曲的节奏跳动活动预备：图谱、快跳起来音乐磁带、大皮球一个。
活动过程;一、嬉戏导入师：“我们班的小伴侣最爱做嬉戏是吧?今日，我们一起来做个手指嬉戏吧。
”幼儿和老师伸出食指做手指嬉戏《做早操》，“做早操，做早操，早上起床做早操。
”第一遍速度慢，其次遍速度快。
让幼儿初步感触节奏的快慢。
二、让幼儿学会慢跳和快跳、有节奏地跳1、师幼谈话，引起幼儿学习爱好。
师：小伴侣都喜爱?玩嬉戏对吗?你们玩过跳跳床的嬉戏吗?怎么玩?在漂亮的大森林里有一跳跳床，小动物都来参与跳跳床竞赛，认真听一听都有谁来了，完整播放音乐，幼儿观赏并回到问题。
提问：谁来了?2、出示大皮球。
让幼儿学习跟大皮球慢跳、快跳。
师：今日还有一位喜爱?跳的伴侣也来了，你们看皮球会一下一下地跳，你们会跳吗?站起来和小皮球一起跳，渐渐地跳，快快地跳，重复两遍。
3、播放音乐，大皮球尾随音乐有节奏的跳。
师：你看，大皮球还能跟着音乐一起跳呢，大皮球跳得节奏是一样的吗?有什么不一样?什么时候跳的快、什么时候跳的慢。
教师边拍边唱验证到底哪句快，哪句慢。
三、出示图谱，让幼儿尾随图谱学习有节奏的跳1、出示图谱老师按照图谱演歌唱曲一遍，边唱边指图谱。
师：教师把大皮球跟音乐跳的节奏用图谱记了下来，我们来看一下。
师唱看图谱并拍节奏，幼儿一起伸手跟教师拍节奏。
师幼同唱并拍节奏，反复练习控制节奏。
2、老师启发幼儿拍打身体的各部位来熟识歌曲的旋律、节奏。
师：这个大皮球太淘气了，跳到教师手上了，把教师的手当做跳跳床了，你们的大皮球呢?师幼一起跟音乐有节奏的拍，想想大皮球还会跳到哪个部位?(胳膊、肩膀、头、腿)好，现在大皮球跳到腿上了，师幼一起拍。
小皮球预备爬山了，脚底是山顶，哪里是山顶呢。
师幼一起跟音乐拍节奏。
3、播放音乐，教师和幼儿有节奏的跳动。
师：学学小动物一起跳，想学什么小动物?现在找到好伴侣一起跳一跳，可以是2个、3个、4个，找好了吗?一起跟着音乐跳。
幼儿园小班音乐教案快跳起来
一、教案主题：幼儿园小班音乐教案快跳起来二、教学目标：1. 让学生通过音乐活动，体验到快乐和活力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，发展学生的音乐节奏感。
3. 通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和自信心。
三、教学重点与难点：重点：让学生能够跟上音乐的节奏，快乐地跳舞。
难点：培养学生音乐的节奏感和团队协作能力。
四、教学准备：1. 教学材料：音乐CD、舞蹈动作图示、小礼物等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的舞蹈动作，让学生跟随音乐的节奏跳动起来。
2. 教学新课（10分钟）：教师播放音乐，让学生边听边跟着音乐节奏跳舞。
教师适时给予指导和鼓励，让学生充分体验音乐的快乐。
3. 实践环节（10分钟）：学生分组，每组选择一段音乐，自由发挥，创作舞蹈动作。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
4. 展示环节（5分钟）：每组学生展示自己的舞蹈创作，其他学生和教师给予掌声和鼓励。
6. 课后作业：学生回家后，和家长一起听音乐，尝试跟着音乐跳舞，分享学习的快乐。
教师鼓励学生积极参与，并在下一次课堂上分享他们的经验。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极参与舞蹈活动。
2. 观察学生在舞蹈中的表现，是否能够跟上音乐的节奏，动作是否准确。
3. 学生对音乐的感知和理解能力，是否能够通过音乐感受到快乐和活力。
七、教学延伸：1. 邀请家长参加课堂活动，共同参与学生的舞蹈表演，增进亲子关系。
2. 组织学校的音乐比赛，让学生有机会在更大的舞台上展示自己的舞蹈才华。
3. 结合其他学科，如美术、语文等，创作与音乐相关的综合活动，提高学生的综合素质。
八、教学反思：在教学过程中，教师要时刻关注学生的反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏。
教师要注重自身的教学方法，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够给予学生足够的鼓励和支持。
九、教学资源：1. 音乐CD：选择适合小班学生的儿童音乐，具有欢快的节奏和简单易懂的旋律。
幼儿园小班上学期音乐教案《快跳起来》含反思
小朋友园小班上学期音乐教案《快跳起来》含反思【--小班音乐教案】小班上学期音乐教案《快跳起来》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让小朋友能跟随歌曲的节奏跳动，用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，产生跳起来的愿望，感受乐曲欢快富有律动感的心情，快来看看小朋友园小班上学期音乐《快跳起来》含反思教案吧。
背景分析：小班的孩子喜爱富有情境的嬉戏。
来自孩子们生活中的跳跳床是他们特别感爱好的。
因此，我创设了森林里动物们玩跳跳床的嬉戏情境，并且自然地贯穿始终。
这样就使得活动变得好玩好玩起来，从而调动了孩子们参加活动的乐观性，激发了他们跳动的愿望。
为关心孩子们突破随歌曲节奏跳动的难点，我通过皮球跳动图谱引导和肢体感受三个环节关心孩子们从直观到详细形象再到自身动作感受，由易到难地引导孩子们感知歌曲的节奏。
第一环节和皮球一起玩跳动的嬉戏，既服从了孩子们的心理需求，又特别直观、详细形象地关心孩子感知了歌曲的节奏;其次环节通过形象的图谱关心孩子更好地熟识歌词、感知节奏;第三环节引导孩子通过身体动作进一步感受音乐跳动的节奏和心情。
在活动的最终，创设了好玩的跳跳床嬉戏情境，充分调动了孩子们参加活动的乐观性，最终使孩子们在轻松、自如地氛围中，有效的达成了教学活动目标。
教学策略：1.嬉戏情境法2.直观感受法3.图谱引导法4.循序渐进法活动目标：1.用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，产生跳起来的愿望。
(重点)2.能跟随歌曲的节奏跳动。
(难点)3.感受乐曲欢快富有律动感的心情。
4.通过音乐活动培育小朋友想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。
活动预备：1.物质预备：音乐、图谱、皮球、废旧广告布。
2.阅历预备：和小朋友玩节奏嬉戏。
活动过程：1.情境激趣，学习体验歌曲节奏。
(1)情境导入，完整观赏音乐。
(2)出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳动的心情，查找跳起来的感觉。
(3)通过图谱，进一步感受练习歌曲节奏。
(4)利用身体各部位感受跳起来的感觉和节奏。
小班音乐活动教案：快跳起来教案(附教学反思)
小班音乐活动课程计划：跳起来教课（反思教学）小班音乐活动迅速跳起来教案例（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，可以随着歌曲的节奏跳跃，用动作表达歌曲跳跃，欢快的情绪，和跳起来的欲望，适合幼儿园老师参加小班级音乐活动课，过来看看如何跳起来教。
活动目标：1，可以随着歌曲的节奏跳跃。
2，用动作表达歌曲跳跃，欢快的情绪，跳跃的欲望。
3.愿意参加团体游戏活动，体验同伴游戏中联合活动的乐趣。
4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。
活动准备：《快跳起来》音乐，地图，球，彩虹伞。
活动程序：1.介绍情况，完全欣赏音乐。
老师：我们二年级的孩子喜欢玩游戏吗？你玩过蹦床游戏吗？在美丽的森林中，有一个非常有趣的跳跃蹦床。
这些小动物正在参加蹦床比赛。
你听任何小动物参加吗？2，展示球，通过球拍节奏，感受歌曲跳跃的情感，寻找跳起来的感觉。
（1）老师出示球（2）老师让球随着音乐跳起来老师：当小球跟音乐一起跳时，节奏是否相同？他的节奏是什么？（3）当老师唱歌和拍摄时，让孩子们听哪些音乐快速跳跃？3.呈现地图并进一步体验练习曲的节奏。
（1）老师：小球随着音乐跳跃，老师以地图的形式记录下来。
（2）教师将节奏与音乐进行比较，让孩子感知音乐的节奏。
（3）使用身体的一部分感受跳跃的感觉和节奏。
4，孩子用歌曲的节奏来模仿小动物跳跃，表现出歌曲的节奏和跳跃。
5，进一步培养孩子随着歌曲节奏跳跃的能力，分享跳跃的快乐。
（1）借用“跳床”来刺激孩子跳跃的欲望，并进一步练习以歌曲的节奏跳跃。
老师:然后你想跳到床上跳。
（2）让孩子们自由地找到他们的同伴（一组两人，一组三人），感受与同伴一起跳跃的快乐。
6.用好的音乐结束事件说出歌曲的名称。
（1）老师:厌倦了玩，让我们休息一下。
（2）让孩子们唱一首很棒的歌。
活动反映：在教学过程中，首先使用手指游戏让孩子感知节奏节奏的变化，然后用语言提示引出将跳跃的好朋友，球也会加入乐趣并问：'球会跳吗？'通过演示，球不仅会慢慢跳跃而且会跳跃，而且还会随着音乐的节奏跳跃。
小班音乐《快跳起来》教案
小班音乐《快跳起来》教案一、教学目标1.让学生能够听、唱和跳《快跳起来》这首歌曲，培养他们的音乐感知能力。
2.培养学生的动作协调能力，锻炼他们的肢体运动能力。
3.培养学生的合作能力和团队意识，通过合唱和合跳的练习，锻炼学生的团队协作能力。
二、教学准备1.CD或音乐播放器2.教室内空场地3.笔记本或电子设备（用于记录教学内容）三、教学过程1. 热身活动（5分钟）在开始教学之前，先进行热身活动。
可以选择一些简单的身体运动，如摇头、摇臂、扭腰等，帮助学生放松身体，为接下来的学习做好准备。
2. 听歌曲（5分钟）播放《快跳起来》这首歌曲，让学生仔细聆听。
教师可同时演示一些简单的舞蹈动作，让学生初步了解歌曲的节奏和感觉。
3. 学习歌曲歌词（10分钟）教师将歌词以逐句的方式展示给学生，并带领学生一起跟随歌词朗读。
重复几遍，直到学生能够熟练地跟唱歌曲。
快快快快快快快，跳跳跳跳跳跳跳大家手牵手，一起玩游戏快快快快快快快，齐齐齐齐齐齐齐上上上上上上上，下下下下下下下4. 学习舞蹈动作（15分钟）教师根据歌曲的节奏和氛围，设计一套简单的舞蹈动作，带领学生一起练习。
可以从简单的动作开始，逐渐增加难度。
注意引导学生注意动作的协调和活力。
5. 合唱和合跳（15分钟）让学生分成小组，每个小组练习一遍歌曲和舞蹈动作。
然后，每个小组轮流表演给其他小组观看。
鼓励学生互相合作，共同完成任务。
通过合唱和合跳的练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
6. 整合展示（10分钟）将各个小组的表演整合起来，编排成一个完整的音乐舞蹈节目。
安排学生进行最后的演出，展示他们的成果。
四、课堂反思本课通过学习《快跳起来》这首歌曲，让学生能够感受到音乐的节奏和活力。
同时，通过合跳的练习，培养学生的团队协作能力。
然而，在教学过程中，发现有些学生在协调动作和合作方面还有些困难。
在以后的教学中，我会更加关注这些学生，并设计更多的配合练习，帮助他们提高自己的表演能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班音乐律动教案详案《快跳起来》教案一：
作品分析
《快跳起来》是一首旋律欢快、节奏感较强的歌曲。
歌词短小且重复，非常符合小班幼儿的年龄特点。
在歌
词的衬托下，歌曲富有跳跃的感觉，能够给孩子们传递
快乐的跳起来的情绪。
设计思路
小班的孩子喜欢富有情境的游戏。
来自孩子们生活
中的跳跳床是他们非常感兴趣的。
因此，我创设了森林
里动物们玩跳跳床的游戏情境，并且自然地贯穿始终。
这样就使得活动变得好玩有趣起来，从而调动了孩子们
参与活动的积极性，激发了他们跳跃的愿望。
为帮助孩子们突破随歌曲节奏跳跃的难点，我通过
皮球跳跃、图谱引导和肢体感受三个环节帮助孩子们从
直观到具体形象再到自身动作感受，由易到难地引导孩
子们感知歌曲的节奏。
第一环节和皮球一起玩跳跃的游
戏，既顺从了孩子们的心理需求，又非常直观、具体形
象地帮助孩子感知了歌曲的节奏;第二环节通过形象的图
谱帮助孩子更好地熟悉歌词、感知节奏;第三环节引导孩
子通过身体动作进一步感受音乐跳跃的节奏和情绪。
在
活动的最后，创设了有趣的跳跳床游戏情境，充分调动
了孩子们参与活动的积极性，最终使孩子们在轻松、自如地氛围中，有效的达成了教学活动目标。
教学策略
1、游戏情境法
2、直观感受法
3、图谱引导法
4、循序渐进法
活动目标
1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。
(重点)
2、能跟随歌曲的节奏跳跃。
(难点)
活动准备
1、物质准备：音乐、图谱、皮球、废旧广告布
2、经验准备：和幼儿玩节奏游戏
活动过程
1、情境激趣，学习体验歌曲节奏
(1)情境导入，完整欣赏音乐。
(2)出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳跃的情绪，寻找跳起来的感觉。
(3)通过图谱，进一步感受练习歌曲节奏。
(4)利用身体各部位感受跳起来的感觉和节奏。
2、情境深化，引导幼儿随歌曲节奏跳跃
(1)幼儿随歌曲节奏自主模仿小动物跳跃，表现歌曲的节奏及跳跃感。
(2)幼儿合作表演，进一步引导幼儿随歌曲的节奏进行跳跃。
3、情境升华，进一步发展幼儿随歌曲节奏跳跃的能力，共享跳跃的快乐。
(1)借用跳跳床(广告布)，激发幼儿跳跃的欲望，进一步练习随歌曲节奏跳跃。
(2)增加游戏情境，让幼儿进一步巩固练习随歌曲节奏跳跃。
(3)共同演唱歌曲，体验用声音表现歌曲跳跃的欢快情绪。
4、结束活动
教师和幼儿和快乐的游戏情境中自然结束活动。
教案二：
活动目标：
1.用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，昌盛跳起来的愿望。
2.能随歌曲的节奏跳跃
活动准备：
图谱、快跳起来音乐磁带、大皮球一个。
活动过程：
一、游戏导入
师：我们班的小朋友最爱做游戏是吧?今天，我们一起来做个手指游戏吧。
(教案出自：教案网)幼儿和教师
伸出食指做手指游戏《做早操》，做早操，做早操，早上起床做早操。
第一遍速度慢，第二遍速度快。
让幼儿初
步感受节奏的快慢。
二、让幼儿学会慢跳和快跳、有节奏地跳
1.师幼谈话，引起幼儿学习兴趣。
师：小朋友都喜欢玩游戏对吗?你们玩过跳跳床的游戏吗?怎么玩?在美丽的大森林里有一跳跳床，小动物都
来参加跳跳床比赛，仔细听一听都有谁来了，完整播放
音乐，幼儿欣赏并回到问题。
提问：谁来了?
2.出示大皮球。
让幼儿学习跟大皮球慢跳、快跳。
师：今天还有一位喜欢跳的朋友也来了，你们看皮
球会一下一下地跳，你们会跳吗?站起来和小皮球一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重复两遍。
3.播放音乐，大皮球跟随音乐有节奏的跳。
师：你看，大皮球还能跟着音乐一起跳呢，大皮球
跳得节奏是一样的吗?有什么不一样?什么时候跳的快、
什么时候跳的慢。
老师边拍边唱验证到底哪句快，哪句慢。
三、出示图谱，让幼儿跟随图谱学习有节奏的跳
1.出示图谱教师根据图谱演唱歌曲一遍，边唱边指
图谱。
师：老师把大皮球跟音乐跳的节奏用图谱记了下来，我们来看一下。
师唱看图谱并拍节奏，幼儿一起伸手跟
老师拍节奏。
师幼同唱并拍节奏，反复练习掌握节奏。
2.教师启发幼儿拍打身体的各部位来熟悉歌曲的旋律、节奏。
师：这个大皮球太调皮了，跳到老师手上了，把老
师的手当做跳跳床了，你们的大皮球呢?师幼一起跟音乐有节奏的拍，想想大皮球还会跳到哪个部位?(胳膊、肩膀、头、腿)好，现在大皮球跳到腿上了，师幼一起拍。
小皮球准备爬山了，脚底是山顶，哪里是山顶呢。
师幼
一起跟音乐拍节奏。
3.播放音乐，老师和幼儿有节奏的跳跃。
师：学学小动物一起跳，想学什么小动物?现在找到好朋友一起跳一跳，可以是2个、3个、4个，找好了吗?一起跟着音乐跳。
四、幼儿随音乐游戏，并能根据乐曲的旋律快跳、
慢跳
师：我们玩灰太狼的游戏时，灰太狼要捉我们，我
们应该怎样跳，这时候的音乐是怎样的，那灰太狼回家了，(教案出自：教案网)我们可以怎样跳?这时候的音乐
呢?要听好音乐哦，不要被灰太狼抓走了，让我们变成小兔子和小青蛙一起上山玩去喽!听音乐变快了，灰太狼来了，我们要快快地跳，灰太狼回家了，我们又可以慢慢
地出来玩一玩了，听节奏又快了，快躲起来，灰太狼又
走了，我们又可以出来玩了，灰太狼没抓到我们，我们
胜利了。
五、放松活动
师：让我们一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，
扭扭屁股，扭扭腰，转转头。
教案三：
教学理论依据：
法国教育家卢梭强调教育应根据儿童的身心发展特
点和在了解儿童的基础上进行。
游戏是孩子最感兴趣的
活动，因此，本活动始终以一个游戏贯穿到整个活动中，充分调动孩子的积极性、主动性。
周志英的《幼儿艺术整合活动的设计与实施策略》中提出根据音乐活动特有的艺术性，可以将音乐的优美旋律、变化的节奏和不同的音
色与幼儿生活情境有机整合，最大限度地让音乐材料说话。
所以我大胆创新内容，将音乐设计成了快慢不同的
节奏，最大限度的启发幼儿的兴趣。
实施策略：
本次活动主要运用了图谱直观法、表演法、游戏法、
情境法等教学方法。
活动目标：
1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。
(重点)
2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。
(难点)
活动准备：
歌曲、灰太狼头饰(1个)
活动过程：
1、导入：引导幼儿听音乐模仿小动物自由表演动作。
创设灰太狼抓小动物的情境，引导幼儿模仿各种小
动物的动作跟随音乐上场。
2、引导幼儿欣赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。
(1)欣赏无歌词音乐，引导幼儿自由想象并用动作表现自己的感受。
请幼儿欣赏无歌词的音乐，设计提问：你听音乐时
想到了什么?幼儿大胆想象，并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。
(2)完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的情绪，并引导幼儿跳起来。
请幼儿欣赏带歌词的音乐，知道音乐里出现了哪些
小动物要和灰太狼做游戏。
出示图谱，请幼儿练习唱歌
曲，熟悉音乐，并自由做动作来表演歌曲。
3、引导幼儿分辨节奏的快慢，并用动作表现。
请幼儿听辨快慢不同节奏的音乐，并根据节奏的不同变换动作。
4、游戏活动：灰太狼抓小动物，引导幼儿根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作反应。
引导幼儿玩游戏，根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳，慢节奏时灰太狼回家睡觉了，小动物可以慢慢的跳出来玩。
跟据音乐节奏的变化做出不同的反应。
5、结束活动：伴随舒缓的音乐放松休息，回家。