关于农村小学数学家庭作业现状调查报告

关于农村小学数学家庭作业现状调查

报告

关于农村小学数学家庭作业现状调查报告

姓名：朱丽丽

学号：15

年级专业：秋汉语言文学（本）

农村小学数学家庭作业现状调查研究报告（预案）

数学家庭作业是中高段学生学习的一个重要环节，是课堂教学评价反馈的一个有效渠道，也是对学生学习效果进行检验，了解学生学习知识，掌握知识运用知识的一种手段。因此一份有效的、科学的、创造性的数学家庭作业对提高教学质量、促进学生的学业成绩起着关键的作用。笔者经过对农村部分小学的数学数学老师及五年级学生进行了问卷调查，发现农村小学的数学作业在布置、批改上存在着布置作业一刀切、形式单一、内容随意性大，批改评价方法单一等问题。经过分析寻找原因，提出了几点改革小学数学作业的几点对策和建议。

一、调查背景

家庭作业是课堂教学的延伸与补充，是巩固、强化学生知识的重要手段，同时也是培养学生创造能力的摇篮。新课程的家庭作业已不再完全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。家庭作业已成为学生成长的履历，激发着学生成长的积极情感、态度、价值观，每一次家庭作业都成为学生成长的生长点。学生对待家庭作业的态度也就应该成为一种生活态度，让学生在家庭作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。为了了解我校数学作业现状，获取翔实、准确的数据，给课题研究提供科学依据。故对我校数学作业的布置、批改和评价的现状做一个全面的、系统的调查。

二、调查意义

孔子曰：“学而时习之”“温故而知新”。家庭作业是学生巩固知识、形成技能、锻炼能力的一种手段，是检验教学效果的窗口，是师生交流的桥梁。经过这次调查，拟达到以下目的。

1.了解我校当前的数学家庭作业现状，即教师数学作业布置、批改和评价；学生对家庭作业的态度；家长对家庭作业的认识态度三个方面的真实情况。

2.整理统计数据，对我校当前的数学作业状况进行了深入的分析，探究原因，进行反思，提出合理的建议和对策。透过现象，对暴露的问题进行了深入的分析，探究原因，进行反思，提出合理的建议和对策。

3.经过调查研究分析的数据，开展课题研究，为课题提供科学依据。

三、调查对象和方法

调查对象：我校部分学生和家长。

调查方法：问卷调查法。

四、调查内容：

此次学生的调查问卷共分为4大类13个小问题，内容涉及数学作业的布置与批改、评价学生完成数学作业情况，对数学作业的情感态度等方面。

★数学作业的布置

1.老师经常布置数学作业吗？

A 每天B经常 C偶然

2.你认为数学作业的题目多吗？

A多（较多） B适中C少

3.你认为数学作业难吗？

A难（较难） B适中C容易

4.你的数学作业是谁布置的？

A老师 B家长 C自己

★完成数学作业情况

1.你每天做数学作业（课堂数学作业和课外数学作业）大约用多少时间？

A 10～20分钟

B 30～40分钟

C 40～60分钟

D 60分钟以上

2.遇到数学作业不会做时，你选择？

A放弃B求助C抄袭

3.完成数学作业后，谁检查？

A不检查B家长 C自己

★数学作业的批改

1.你的数学作业是谁批改的（能够多选）

A老师 B家长C同学 D自己

2.你的数学作业是怎样批改的（能够多选）

A打等第 B打分数C打等第结合评语

3.你对老师的批改满意吗？