语文说课课件一等奖29页PPT
合集下载
语文说课ppt课件
小组讨论
组织学生进行小组讨论，共同探 究问题、交流心得，促进思维碰
撞和互相学习。
个人展示
鼓励学生进行个人展示，如朗诵 、写作、演讲等，提高自信心和
表达能力。
04
教学过程安排
教学环节设计
导入环节
通过提问、故事、图片等方式，引导学生进 入课文情境，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
设计相关练习题，如填空、选择、问答等， 帮助学生巩固所学知识，加深对课文的理解
总结教学经验和教训，为今后的教学提供参考和 借鉴。
06
说课总结与反思
说课亮点总结
内容丰富
课件中涵盖了丰富的语文知识，从课文背景到作者介绍，再到文 章结构分析，全面而详实。
互动性强
通过PPT中的问题和互动环节，有效激发了学生的思考，课堂氛围 热烈。
多媒体运用恰当
利用图片、音频、视频等多种形式，生动形象地展示了课程内容， 提高了学生的学习兴趣。
能力目标
提高学生的阅读理解能力、语言表达 能力和思维能力，使学生能够运用所 学知识解决实际问题。
教学内容安排
课文分析
对课文进行逐段分析，讲解重点 词句和段落，引导学生理解课文 的主题和思想。
作业布置
布置相关作业，巩固所学知识， 提高学生的学习效果。
01
课文背景介绍
简要介绍课文的创作背景和作者 生平，帮助学生更好地理解课文 。
提升技术水平
加强PPT制作和教学设备的操作训练，提高教学技术能力。
增强学生参与度
设计更多互动环节，关注不同学生的学习需求，提高整体参与度 。
感谢您的观看
THANKS
反馈。
测试法
通过对学生学习前后的 测试成绩进行对比，评
语文优秀说课课件ppt
语文优秀说课课件ppt语文优秀说课课件ppt1．教材的地位及作用本课是苏教版初中《语文》七年级(上)第四单元第十四课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情地朗读课文。
而《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。
《春》在选材上、谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。
因此《春》作为第四单元第一篇是有其道理的，由《春》这一课开始，继而学习后几篇课文来加深学生热爱自然的感情。
2．教学目标(1)知识目标A、掌握生字词。
B、学习用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘春天的各种景色。
C、学习作者对事物的细致观察和抓住“春天”的特点。
(2)能力目标A、引导学生品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。
B、学习比喻、拟人修辞手法的运用。
C、指导学生通过朗读理清文章思路，理解文章内容，把握作者情感。
(3)情感目标深刻理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然，热爱生活，追求未来，积极进取的生活态度和为建设人类美好的春天而履历努力的崇高理想。
[说明]确定以上的三个目标是要体现新课标提倡的知识与能力、方法与过程、情感态度和价值观并重的教学理念。
1、教学重点、难点教学重点：引导学生领司，写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景方法如修辞手法、表达方式的运用教学难点：读课文，要求读出有感情，用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受。
4、学生分析(1)学情分析。
初一的学生已经学习过抒情散文，但具体地学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。
因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要用准确生动的语言，努力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的.轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。
(2)校情分析。
我校是一所乡镇中学，农村的孩子，学习语文较被动，语感较差，语文素质的层次明显，难以用上多媒体。
人教部编版七年级下册语文第三单元说课课件(28张PPT)
3.当堂达标
六、学习反思
（二）课文分析
1、结合上下文理解文 中带有感情色彩的词 句的含义，把握作者 情感变化的过程; 2、掌握先抑后扬的表 现手法以及典型事例 刻画人物的方法; 3、体会作者对长妈妈 的怀念与尊敬。
教学目标
阿长与《山海经》
教 学 设 计
一、谈话导入 二、整体感知 三、拎出线索 四、精读买《山海经》部分 五、情感升华 六、写作训练 七、拓展延伸
分 作者也提出了一个引人深思的问题：社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者。
掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
析
《台阶》这篇小说通过叙
述父亲为盖新屋、造台阶
而拼命苦干的一生，表现
为下一单元追求道德高度的学习做下铺垫。
了那个时代农民艰难的生 对她寻购赠送自己渴求已久的书《山海经》之情，充满了尊敬和感激。
生活片段，刻画了一个穷苦卑微但 心地善良、老实厚道的“老王”形 象，表达了作者一家对老王那样不 幸者的关心、同情和尊重。作者也 提出了一个引人深思的问题：社会
五讨《、论台寻《总 ， 阶结初》购山全步这赠海文感篇，知小送经情文说感意通自》升，过己之华形叙成述渴情对父父亲求，亲为已充的盖初新久满步屋印、的了象造书尊，台阶而拼命苦干的一生，表现了那应幸个不者时代应。农该民艰以难人的生道存主状态义和精他们神为来改变关现心状而不不懈
台阶 教 学 设 计
达成策略
1.掌握生字，注音，积累文 言词汇，理解词义。
2.掌握实、虚词，译全文； 学习详略得当的写法。
3.理解“熟能生巧”的道理。
一、谈话导入，走近作者 二、通读课文，疏通文意 三、复述故事，表演展示 四、分析课文，深入探究 五、总结全文，情感升华 六、拓展延伸，思维训练
部编版六年级语文上册25《少年闰土》说课课件(共29张PPT)
少年闰土
目录
DIRECTORY
壹 说教学背景 贰 说教学分析 叁 说学法分析 肆 说教学过程 伍 说板书设计
壹
说教学背景
1.1 教材分析
《少年闰土》是义务教育课程标准教 科书小学语文统编版六年级上册第八单元 第一篇课文，本单元以“初识鲁迅”为专 题编排，《少年闰土》是一篇精读课文， 选自鲁迅先生的第一本短篇小说集《呐喊》 中的文章《故乡》。
情景教学法
利用PPT等现代教学技术展示“闰土刺猹”的画面，教师进行有感情的朗读渲染情景， 启示学生想象画面，让闰土这一形象鲜明地树立起来。
由扶到放法
真正体现学生为主体，教师为主导的教学原则。在教学中，引导学生自主探究，认真 阅读课文。利用谈话法、讨论法等使学生深入理解课文内容。
欣赏教学法
通过对重点句子的美学分析，让学生理解作者鲁迅的思想感情，引起学生共鸣，体会 劳动人民浑厚的性情以及对封建主义的批评精神，以形成正确的价值观。
5.1 板书设计
雪地捕鸟 看瓜刺猹 海边拾贝 潮汛看鱼
我
聪明能干 机智勇敢
见多识广
敬慕、向往
闰土的稀奇事
2 7
再见
阅读鲁迅的《故乡》， 思考中年闰土和少年闰土 有什么区分。
【设计意图】阅读原文，让学生看到早已和少年时大相径庭的中年闰土，被时代和世俗压制 住的闰土，和本课学习的闰土形象形成鲜明对照，使学生对少年闰土的形象有更深入的理解。 同时揭露当时封建的社会背景，体会作者鲁迅写本文的意图和思想感情。
伍
板书设计
几件事?简要概括，并说说分别体现了闰土什么
性情。
雪地 捕鸟
看瓜
潮汛 看鱼
海边
刺猹
拾贝
【设计意图】为了让学生清楚文章思路，
目录
DIRECTORY
壹 说教学背景 贰 说教学分析 叁 说学法分析 肆 说教学过程 伍 说板书设计
壹
说教学背景
1.1 教材分析
《少年闰土》是义务教育课程标准教 科书小学语文统编版六年级上册第八单元 第一篇课文，本单元以“初识鲁迅”为专 题编排，《少年闰土》是一篇精读课文， 选自鲁迅先生的第一本短篇小说集《呐喊》 中的文章《故乡》。
情景教学法
利用PPT等现代教学技术展示“闰土刺猹”的画面，教师进行有感情的朗读渲染情景， 启示学生想象画面，让闰土这一形象鲜明地树立起来。
由扶到放法
真正体现学生为主体，教师为主导的教学原则。在教学中，引导学生自主探究，认真 阅读课文。利用谈话法、讨论法等使学生深入理解课文内容。
欣赏教学法
通过对重点句子的美学分析，让学生理解作者鲁迅的思想感情，引起学生共鸣，体会 劳动人民浑厚的性情以及对封建主义的批评精神，以形成正确的价值观。
5.1 板书设计
雪地捕鸟 看瓜刺猹 海边拾贝 潮汛看鱼
我
聪明能干 机智勇敢
见多识广
敬慕、向往
闰土的稀奇事
2 7
再见
阅读鲁迅的《故乡》， 思考中年闰土和少年闰土 有什么区分。
【设计意图】阅读原文，让学生看到早已和少年时大相径庭的中年闰土，被时代和世俗压制 住的闰土，和本课学习的闰土形象形成鲜明对照，使学生对少年闰土的形象有更深入的理解。 同时揭露当时封建的社会背景，体会作者鲁迅写本文的意图和思想感情。
伍
板书设计
几件事?简要概括，并说说分别体现了闰土什么
性情。
雪地 捕鸟
看瓜
潮汛 看鱼
海边
刺猹
拾贝
【设计意图】为了让学生清楚文章思路，
语文优秀说课课件ppt(课件)
教学重点与难点
本课的教学重点是引导学生理解课文内容，体会作者表达 的思想感情；教学难点是如何让学生通过本课的学习，真 正激发起对大自然的热爱之情。
02
教材分析与解读
教材内容及结构梳理
教材概述
简要介绍所使用教材的版本、特 点及适用范围。
内容结构
详细梳理教材内容，包括各章节、 单元的主题、知识点及内在联系。
将语文知识与实际生活相结合。
批改方式改革探索
精细化批改
针对不同学生特点，采用个性化、精细化的批改方式，关注每个 学生的进步与不足。
互动式批改
鼓励学生参与作业批改过程，采用学生自评、互评等方式，提高 学生自主意识和合作能力。
面批面改
针对部分学生作业问题，进行面对面批改指导，加强师生沟通与 交流。
及时反馈机制建立
考试评价策略改革方向预测
减少标准化试题比例，增加主观性试题
未来的考试评价策略可能会减少标准化试题的比例，增加主观性试题，以更好地考察学 生的理解能力和思维能力。
引入多元评价方式，关注学生个体差异
未来的考试评价策略可能会引入多元评价方式，关注学生的个体差异和特长，为学生提 供更加个性化的评价。
强化过程性评价，注重学生全面发展
教学目标
明确教材所要求达到的知识、能力 和情感目标。
重点难点剖析与解决方法
01
02
03
重点内容
指出教材中的重点知识、 技能和思想方法。
难点分析
针对学生学习过程中可能 出现的困难和障碍进行深 入剖析。
解决方法
提供有效的教学策略和方 法，帮助学生突破难点， 掌握重点。
拓展资源推荐及利用
资源推荐
推荐与教材内容相关的优 质拓展资源，如经典文献 、网络资源、多媒体素材 等。
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02
与前后知识的联系
本节课内容与之前所学的知识点紧密相连，并为后续学习打下基础。
03
对学生发展的影响
通过学习本节课内容，可以帮助学生拓展视野，提高思维能力和表达能
力，对未来发展具有积极影响。
教材的特点和重点
教材特点
本节课教材注重思想性、艺术性 和科学性的统一，以生动的语言 和丰富的实例来阐述知识点。
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目录
• 引言 • 教材分析 • 学情分析 • 教学目标 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 教学反思与改进
01
引言
说课的目的和意义
提高教师的教育教学能力
01
通过说课，教师可以更深入地理解教材和教学方法，提高教学
效果。
促进教师之间的交流与合作
02
说课为教师提供了一个交流的平台，可以促进教师之间的互相
体会作者所要表达的思想感情， 培养学生的审美情趣。
学习文中人物的优秀品质，树立 正确的价值观和人生观。
激发学生的阅读兴趣，培养良好 的阅读习惯。
05
教学方法与手段
教学方法的选择和运用
01
02
03
情境教学法
通过创设生动具体的场景 ，引起学生情感体验，帮 助学生理解教学内容。
任务驱动法
以任务为引领，学生在完 成任务的过程中掌握知识 和技能。
教学重点
本节课的教学重点在于让学生掌 握阅读方法、理解文本内涵和培 养文学鉴赏能力。
教材的难点和疑点
教学难点
本节课的教学难点在于如何引导学生深入理解文本内涵和作 者的思想感情，以及如何提高学生的阅读能力和文学素养。
疑点解析
针对教材中可能出现的疑点和争议，进行详细的解析和阐述 ，帮助学生正确理解知识点。例如，对于某些文学作品的评 价和解读可能存在不同的观点，需要引导学生进行思考和辨 析。
语文说课课件一等奖
撞、交流
心得，促进思维发展。
学生学习活动组织形式
任务驱动
教师根据教学内容和目标，设 计任务，学生通过完成任务来
学习知识、掌握技能。
问题导向
教师提出问题，引导学生思考 、探究、解决问题，培养学生 的问题解决能力。
案例教学
教师通过分析案例，引导学生 了解案例中所涉及的知识、技 能和方法，提高实际应用能力 。
掌握程度和综合素质。
综合性评价
结合过程性评价和结果性评价， 全面评价学生的学习情况和综合 素质，为学生的发展提供全面、
准确的反馈和建议。
04
教师教学能力展示
教学语言表达能力
普通话标准
说课教师应使用标准的普通话进行说课，确保语音清晰、准确。
表达流畅
说课教师应能够流畅地表达自己的思想和观点，避免出现重复和停 顿。
语文说课课件一等奖
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 说课内容与目标 • 教学方法与手段 • 学生学习活动设计 • 教师教学能力展示 • 说课课件制作技巧分享 • 说课效果评估与反思总结
01
说课内容与目标
说课内容概述
选取课文
《荷塘月色》
涉及知识点
散文欣赏、情感表达、写作技巧
教学方法
讲解、讨论、小组合作
优秀课件案例分享与点评
《荷塘月色》课件
《岳阳楼记》课件
该课件以荷塘月色为背景，通过图片 、音频、视频等多种形式，生动地展 现了课文内容，同时融入了作者朱自 清的生平和写作背景，让学生更加深 入地理解课文。
该课件以岳阳楼为背景，通过图片、 动画等形式，生动地展现了课文内容 ，同时融入了作者范仲淹的生平和写 作背景，让学生更加深入地理解课文 。此外，该课件还设置了互动环节， 让学生参与到课堂中来，提高了教学 效果。
心得，促进思维发展。
学生学习活动组织形式
任务驱动
教师根据教学内容和目标，设 计任务，学生通过完成任务来
学习知识、掌握技能。
问题导向
教师提出问题，引导学生思考 、探究、解决问题，培养学生 的问题解决能力。
案例教学
教师通过分析案例，引导学生 了解案例中所涉及的知识、技 能和方法，提高实际应用能力 。
掌握程度和综合素质。
综合性评价
结合过程性评价和结果性评价， 全面评价学生的学习情况和综合 素质，为学生的发展提供全面、
准确的反馈和建议。
04
教师教学能力展示
教学语言表达能力
普通话标准
说课教师应使用标准的普通话进行说课，确保语音清晰、准确。
表达流畅
说课教师应能够流畅地表达自己的思想和观点，避免出现重复和停 顿。
语文说课课件一等奖
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 说课内容与目标 • 教学方法与手段 • 学生学习活动设计 • 教师教学能力展示 • 说课课件制作技巧分享 • 说课效果评估与反思总结
01
说课内容与目标
说课内容概述
选取课文
《荷塘月色》
涉及知识点
散文欣赏、情感表达、写作技巧
教学方法
讲解、讨论、小组合作
优秀课件案例分享与点评
《荷塘月色》课件
《岳阳楼记》课件
该课件以荷塘月色为背景，通过图片 、音频、视频等多种形式，生动地展 现了课文内容，同时融入了作者朱自 清的生平和写作背景，让学生更加深 入地理解课文。
该课件以岳阳楼为背景，通过图片、 动画等形式，生动地展现了课文内容 ，同时融入了作者范仲淹的生平和写 作背景，让学生更加深入地理解课文 。此外，该课件还设置了互动环节， 让学生参与到课堂中来，提高了教学 效果。
2024年语文说课一等奖精选课件
2024年语文说课一等奖精选课件一、教学内容本节课选自《语文》教材第九单元“民间故事”章节，详细内容为《牛郎织女》。
通过学习这个经典民间故事，让学生了解中国传统文化，感受民间文学的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的口头表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，激发他们对民间文学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生僻词汇和民间故事的特点。
教学重点：朗读课文，体会课文表达的思想感情，学习民间故事的表现手法。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、课文朗读音频。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示牛郎织女的图片，引发学生对故事的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，理解课文内容，找出不认识的生字词。
详细过程：教师给学生10分钟的时间朗读课文，要求正确、流利、有感情。
同时，找出课文中的生字词，查字典或询问同学，了解其意思。
3. 小组合作：分组讨论，分析课文中的民间故事特点。
详细过程：教师将学生分成若干小组，每组讨论课文中的民间故事特点。
讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。
4. 例题讲解：分析课文中的民间故事表现手法。
详细过程：教师结合课文内容，讲解民间故事的表现手法，如夸张、对比等。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析其他民间故事。
详细过程：教师出示其他民间故事，让学生分析其表现手法和特点。
六、板书设计1. 牛郎织女2. 主要内容：民间故事特点、表现手法、生字词七、作业设计1. 作业题目：分析课文《牛郎织女》中的民间故事特点，并举例说明。
答案：课文《牛郎织女》中的民间故事特点有：①神奇色彩，如牛郎织女相会于天河；②富有想象力，如牛郎用牛皮制成衣服；③表现手法独特，如对比、夸张等。
2. 课后阅读：阅读其他民间故事，了解其特点。
高考语文复习备考：高考古诗文64篇飞花令-(共29张PPT)省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
高考64篇飞花令游戏之七：江字令
•1、假舟楫者，非能水也，而绝江河 •2、不积小流,无以成江海 •3、白露横江，水光接天。 •4、方其破荆州，下江陵，顺流而东也， •5、舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗。 •6、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 •7、哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 •8、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 •9、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 •10、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
•11、清风徐来，水波不兴。 •12、白露横江，水光接天。 •13、苏子曰：“客亦知夫水与月乎？ •14、忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 •15、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 •、去来江口守空船，绕船月明江水寒。 •17、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 •18、饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 •19、林尽水源，便得一山， •20、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
•11、商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 •12、去来江口守空船，绕船月明江水寒。 •13、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 •14、春花秋月何时了？往事知多少。 •15、小楼昨夜又东风，故国不堪回眸月明中。 •16、人生如梦，一尊还酹江月。 •17、数月之后，时时而间进； •18、故五月渡泸，进一步不毛。 •19、自非亭午夜分，不见曦月。 •20、若夫淫雨霏霏，连月不开，
高考64篇飞花令游戏之八：夜字令
•1、朝歌夜弦，为秦宫人。 •2、夙兴夜寐，靡有朝矣。 •3、来年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者， •4、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 •5、夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 •6、春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 •7、今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 •8、小楼昨夜又东风，故国不堪回眸月明中。 •9、受命以来，夙夜忧叹， •10、自非亭午夜分，不见曦月。
语文说课课件一等奖
。
交互设计
设计多种交互环节，如 提问、测试、讨论等，
提高学生的参与度。
课件使用效果
提高学生的学习兴趣
通过生动有趣的课件内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
增强课堂互动氛围
通过多种互动环节，鼓励学生积极参与课堂活动，增强课堂互动氛围。
提高教学质量课件内容与课程紧密相关，能够有效传递知识，提高教学质量和效果。
03
能够清晰、准确地表达自己的思想和观点，具备良好的语言表
达能力。
教师教学能力
优秀的教学设计能力
能够根据学生的实际情况和学科特点，设计出符合学生需求的教 学方案和课件。
灵活多样的教学方法
能够根据不同的教学内容和学生的特点，灵活运用多种教学方法 ，激发学生的学习兴趣和主动性。
良好的课堂管理能力
能够有效地管理课堂秩序，调动学生的学习积极性，营造良好的 课堂氛围。
2023-12-22
语文说课课件一等奖
汇报人：可编辑
目 录
• 课程背景 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教师素养 • 教学评价 • 说课课件制作
01
课程背景
课程定位
01
语文学科作为基础学科，旨在培 养学生的语言文字运用能力和文 学素养。
02
本课程定位为培养学生阅读、写 作、口语交际等综合能力，注重 语文学习的实践性和应用性。
课堂管理
专家认为教师能够有效地管理课堂，注重课堂纪律和学生的学习状态。
03
教学成果
专家认为教师的教学成果显著，能够有效地提高学生的语文成绩和语文
素养。
06
说课课件制作
课件设计理念
创新性
课件设计应具有创新性，能够吸引学生的注意力，激发他 们的学习兴趣。
交互设计
设计多种交互环节，如 提问、测试、讨论等，
提高学生的参与度。
课件使用效果
提高学生的学习兴趣
通过生动有趣的课件内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
增强课堂互动氛围
通过多种互动环节，鼓励学生积极参与课堂活动，增强课堂互动氛围。
提高教学质量课件内容与课程紧密相关，能够有效传递知识，提高教学质量和效果。
03
能够清晰、准确地表达自己的思想和观点，具备良好的语言表
达能力。
教师教学能力
优秀的教学设计能力
能够根据学生的实际情况和学科特点，设计出符合学生需求的教 学方案和课件。
灵活多样的教学方法
能够根据不同的教学内容和学生的特点，灵活运用多种教学方法 ，激发学生的学习兴趣和主动性。
良好的课堂管理能力
能够有效地管理课堂秩序，调动学生的学习积极性，营造良好的 课堂氛围。
2023-12-22
语文说课课件一等奖
汇报人：可编辑
目 录
• 课程背景 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教师素养 • 教学评价 • 说课课件制作
01
课程背景
课程定位
01
语文学科作为基础学科，旨在培 养学生的语言文字运用能力和文 学素养。
02
本课程定位为培养学生阅读、写 作、口语交际等综合能力，注重 语文学习的实践性和应用性。
课堂管理
专家认为教师能够有效地管理课堂，注重课堂纪律和学生的学习状态。
03
教学成果
专家认为教师的教学成果显著，能够有效地提高学生的语文成绩和语文
素养。
06
说课课件制作
课件设计理念
创新性
课件设计应具有创新性，能够吸引学生的注意力，激发他 们的学习兴趣。
《致云雀》说课课件29张++2022-2023学年统编版高中语文必修上册
《致云雀》说课
01 说教材
目录 / Contents 02 说学情
03 说教学目标 05 说教学过程
04 说教法学法 06 说板书设计
说教材
一、说教材
【教材地位】
《致云雀》是人教部编版高中语文必修上册第一单元的一篇诗歌。 本单元的主题是“青春的价值”，意在引导学生结合自身体验敞开 心扉，追寻理想。《致云雀》作为雪莱抒情诗中的精品，几乎融入 了雪莱全部的个性气质，道德观念和精神境界，这首诗借助云雀翱 翔天际的情景，体现了雪莱美好公正的社会理想，表现了雪莱对光 明的向往，对理想的追求，对学生起到了极大的鼓舞作用。
层面，本任务群要求学生深入阅读作品，整体把握作品的情感基调 与思想内涵。通过设计有挑战性的学习任务,激发学生阅读外国文学 作品的兴趣。同时调动学生关于世界历史、地理以及不同民族文化 的知识，促进对外国文学作品中的社会生活及心灵世界的理解。组 织学生选择自己感兴趣的作家作品或专题,充分利用各种学习资源， 拓展阅读，研讨交流。
【文本定位】 《致云雀》——样本类文本 王荣生教授基于教材功能的选文分类：
“定篇”、“样本”、“例文”和“用件”。 其中，样本是供示例阅读、写作具体方
法的选文。本文定位为获得阅读方法的样本 类文本。
说学情
二、说学情
1.经过小学和初中语文学习和沉淀，学生语文方面积累的知识已经 达到一定水平； 2.高一年级学生已经学习过不少现代诗歌，对分析鉴赏诗歌的方法 已经了解； 3.学生对雪莱及其诗歌创作背景并不了解,这可能是造成学生难以读 懂这首诗歌的一个阻碍； 4.本文的象征抒情特点导致学生对于诗歌中云雀的形象理解及其象 征意义较难把握。
教学重点是从语言文字描绘的形象出发，结合对作品创作背景 和创作意图的了解，联系自己的生活经验，通过想象和联想，体会 诗中的情思和意味，从而培养良好的读诗趣味。
01 说教材
目录 / Contents 02 说学情
03 说教学目标 05 说教学过程
04 说教法学法 06 说板书设计
说教材
一、说教材
【教材地位】
《致云雀》是人教部编版高中语文必修上册第一单元的一篇诗歌。 本单元的主题是“青春的价值”，意在引导学生结合自身体验敞开 心扉，追寻理想。《致云雀》作为雪莱抒情诗中的精品，几乎融入 了雪莱全部的个性气质，道德观念和精神境界，这首诗借助云雀翱 翔天际的情景，体现了雪莱美好公正的社会理想，表现了雪莱对光 明的向往，对理想的追求，对学生起到了极大的鼓舞作用。
层面，本任务群要求学生深入阅读作品，整体把握作品的情感基调 与思想内涵。通过设计有挑战性的学习任务,激发学生阅读外国文学 作品的兴趣。同时调动学生关于世界历史、地理以及不同民族文化 的知识，促进对外国文学作品中的社会生活及心灵世界的理解。组 织学生选择自己感兴趣的作家作品或专题,充分利用各种学习资源， 拓展阅读，研讨交流。
【文本定位】 《致云雀》——样本类文本 王荣生教授基于教材功能的选文分类：
“定篇”、“样本”、“例文”和“用件”。 其中，样本是供示例阅读、写作具体方
法的选文。本文定位为获得阅读方法的样本 类文本。
说学情
二、说学情
1.经过小学和初中语文学习和沉淀，学生语文方面积累的知识已经 达到一定水平； 2.高一年级学生已经学习过不少现代诗歌，对分析鉴赏诗歌的方法 已经了解； 3.学生对雪莱及其诗歌创作背景并不了解,这可能是造成学生难以读 懂这首诗歌的一个阻碍； 4.本文的象征抒情特点导致学生对于诗歌中云雀的形象理解及其象 征意义较难把握。
教学重点是从语言文字描绘的形象出发，结合对作品创作背景 和创作意图的了解，联系自己的生活经验，通过想象和联想，体会 诗中的情思和意味，从而培养良好的读诗趣味。
语文说课课件一等奖
课程特色
综合性
本课程注重语文知识的综合运用，将阅读、写作、表达等方面有机结合起来。
应用性
课程内容与实际生活紧密相关，注重培养学生的实际应用能力。
人文性
课程强调语文学习中的人文素养培养，引导学生关注人类文化成果和思想精髓。
02
教学内容与方法
教学内容
1 2
选取恰当的教学内容
根据学生的实际情况和教学大纲要求，选择适合 学生的教学内容，确保内容的准确性和完整性。
突出教学重点和难点
明确教学重点和难点，并针对不同知识点采用不 同的教学方法，以提高学生的学习效果。
3
注重知识点的连贯性和系统性
将教学内容进行合理安排，确保知识点之间的连 贯性和系统性，帮助学生构建完整的知识体系。
教学方法
采用启发式教学
注重实践教学
通过引导学生思考、提问、讨论等方 式，激发学生的学习兴趣和主动性， 培养学生的思维能力和创新能力。
语文说课课件一等奖
$number {01} 汇报人：可编辑
2023-12-25
目录
• 课程背景 • 教学内容与方法 • 课程实施 • 课程评价 • 教师素质与能力要求 • 学生素质与能力要求
01 课程背景
课程定位
01
语文课程是中小学教育体系中的 基础学科，旨在培养学生的语言 文字运用能力和文化素养。
课件中的图片、视频等多 媒体元素能够帮助学生更 好地理解课程内容，加深 记忆。
提升教学质量
精心准备的教学课件和教 学方法能够提高教学质量 ，使教学效果更加显著。
实施建议
持续更新课件内容
01
随着课程内容的更新和教学理念的变化，应及时更新课件内容
，保持其时效性和科学性。