第八课做合格的消费者
人教版八年级政治下册第八课第二框《维护消费者权益的途径
1、消费者应具备什么权利（维权）意识？
装，后来经人鉴定是假冒产品，我该怎么办？
3、请你就消费者如何更好地维护自身合法权益进行
友情提示。
参考答案： • 1．宣传标语：①“消费者的合法权益不受侵犯”；② “增强消费意识，维护合法权益” 。 • 2．应理直气壮地向销售者或生产者要求赔偿。如发生消 费争议，可与经营者协商和解，要求调换或退货；如果协 商不成，可请求消费者协会调解或向有关部门申诉；如果 调解、申诉也不成，可向仲裁机构仲裁，甚至向司法部门 提起法律诉讼。 • 3．①消费者依法享有安全保障权、知悉真情权、自主选 择权、公平交易权、依法求偿权、维护尊严权等；②消费 者购物时应做到：一是尽量到信誉好的大型商场、超市购 物；二是不要贪图便宜购买打折销售的劣质商品；三是确 认商品标识是否完整（价格、产地、主要成分、生产日期、 有效期限、产品等级、检验合格证明、使用方法说明书 等）；四是索要信誉卡和购物发票。③当合法权益受损时， 要通过正当途径来使问题得到公正、合理的解决。
维 护 消 费 权
1.专门保护消费者权益 的基本法律 2. 消费者主要享有的权利 （六项权利） 1.消费者应具备维权意识 （两个意识）
二、维护消费 者权益的途径
2.消费者权益受到损害寻求 解决的途径（五种途径）
1、如果你不慎购买、使用了这些“问题食 品”，你打算（ ）
D
A.不去理会，自认倒霉 B.威胁经营者，
2、当消费权益受到侵害，可以通过哪些
维护消费者权益教案【4篇】
维护消费者权益教案【4篇】篇一：《维护消费者权益》教案篇一一、教材分析本框有两目。
由“炼就一双慧眼”“维护权益的途径”两目组成你，分别介绍如何提高鉴别水平，做一个合格的消费者，以及维护消费者权益的有效方法。
第一目：“炼就一双慧眼”。
主要介绍有效提高消费者的判断能力和选择能力的方法。
第二目：“维护权益的途径”。
主要介绍维护消费者权益的方法和途径。
二、学情分析自己独立的看法。
八年级的学本课的教学对象是八年级的学生，身心发展都逐渐成熟，有一定的自主意识和独立愿望，对社会问题有生逐渐成为消费大军中的一员，维权意识开始不断加强，但学生在消费的过程中可能会遇到一些不公平的待遇，或是消费权益受到侵害后不知道该如何处理等；所以，学生有必要通过学习，掌握维护消费者权益的途径，增强法律意识，树立维权意识，有效地保护自身的合法权利。
三、教学目标（1）情感态度和价值观：通过课堂教学和课下探究，让学生学会理性消费，选择名和利的消费行为。
，初步培养学生良好的维权意识，自我保护意识，勇于依法维权。
（2）过程和方法：创设课堂师生共同学习的环境，将学生的探究体验活动和教师的点拨，讲解相结合，引导学生学会通过比较，鉴别，反思，正确地选择维权的探究和方法。
（3）知识和能力：掌握有关消费及消费者权益保护方面的知识，指导消费者权益受侵害后寻求解决的有关途径。
通过主动学习，增强自己的判断能力和选择能力，归纳能力，理解和分析能力，语言表达能力及个人生活依法维护自身合法权益的能力。
四、教学重点和难点教学重点：维护消费者合法权益的途径。
教学难点：增强维护消费者权益的意识和能力。
篇二：消费者权益班会教案篇二一、教材分析1、教学目标（1）知识目标：知道我国公民作为消费者依法享有的权利。
（2）能力目标：能够运用所学法律知识，分析现实生活中有关消费者权益保护的案例；能够依法维护自己作为消费者享有的合法权益，并积极同侵犯消费者合法权益以及不履行消费者法定义务的行为作斗争。
粤教版道德与法治三上4.11《做个聪明的消费者》说课稿+反思
粤教版道德与法治三上4.11《做个聪明的消费者》说课稿+反思一. 教材分析《做个聪明的消费者》这一课，是粤教版道德与法治三年级上册第四单元第11课的内容。
本课主要围绕消费者权益展开，旨在让学生了解消费者的基本权益，认识消费中的欺诈行为，学会维护自己的消费权益。
教材内容丰富，包括消费者的基本权益、识别假冒伪劣商品、消费欺诈行为及维权途径等方面。
通过本课的学习，学生可以提高自己的消费意识，增强消费者权益保护能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的消费经验，对日常生活中的一些消费现象有所了解。
但他们在消费过程中，往往缺乏理性的判断和自我保护意识。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从生活实际出发，认识消费者权益，学会理性消费。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解消费者的基本权益，认识消费中的欺诈行为，学会维护自己的消费权益。
2.过程与方法：通过、讨论、案例分析等方法，提高学生识别假冒伪劣商品的能力，增强消费者权益保护意识。
3.情感态度与价值观：培养学生正确的消费观念，促使学生自觉维护消费者权益，具有的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：消费者的基本权益，消费欺诈行为及维权途径。
2.难点：识别假冒伪劣商品，运用法律手段维护消费者权益。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活实例、案例分析，引导学生了解消费者权益，提高消费意识。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生在互动中掌握消费知识，培养自我保护能力。
3.实践教学法：引导学生进行消费，亲身体验消费过程中的权益保护。
4.多媒体教学法：运用课件、视频等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的消费实例，引发学生对消费者权益的关注，导入新课。
2.学习消费者权益：讲解消费者的基本权益，引导学生认识消费者权益的重要性。
3.识别假冒伪劣商品：分析案例，教授学生识别假冒伪劣商品的方法。
4.防范消费欺诈：讲解消费欺诈行为的表现，引导学生学会防范消费欺诈。
银行业消费者权益保护和社会责任课后测试答案
第八章银行业消费者权益保护和社会责任• 1.课程学习• 2.课程评估• 3.课后测试课后测试测试成绩：90.0分。
恭喜您顺利通过考试！••••••••✔ D•••••A•应当根据董事会或理事会的决定，制定绿色信贷目标，建立机制和流程，明确职责和权限，开展控检查和考核评价，每年度向股东大会报告绿色信贷发展情况，并及时向监管机构报送相关情况t•B••••D•续发展中的作用，建立与社会共赢的可持续发展模式•••遵守以下规定（）。
（3.33 分）•••B••••✔ D••••A ••B ••••✔ D ••••••••C ••✔ D •••••••✔ B •••••••评估报告。
（3.33 分）•••••••✔ D•••••••B••C•应当耐心听取客户投诉，事后若经过调查发现客户投诉不当则不必再答复客户•D•••••••••••✔ D•票••••✔ A•安全合规••••••••••✔ A••B••C••D••正确答案:A •••••••••D•的负面影响•••••••B ••C ••D •••••••••••••D•E •••••A ••••••••••••A ••B ••••••••••••••C ••D ••E •••••••••••••E••••A ••B ••••••••••••B ••C ••••••••••••••鼓励银行机构和非银行支付机构面向农村地区提供安全、可靠的网上支付、手机支付等服务，拓展银行卡助农取款服务广度和深度••••••判断题•1、《绿色信贷实施情况关键评价指标》要求商业银行应对存在高环境风险、社会风险的客户进行制管理。
（）（3.33 分）•✔ A••••••（3.33 分）•✔ A•B••••关情况，并提前告知下一个反馈时限。
（）（3.33 分）•✔ A••••••并及时报告中国银监会及其派出机构。
（）（3.33 分）•✔ A••••••✔ A••B••••6、尽可能地开展赤道原则的相关研究，积极参考借鉴赤道原则中适用于我国经济金融发展的相关容属于银行业金融机构的社会责任。
2024年八年级思想品德上册教学计划8篇
八年级思想品德上册教学计划8篇八年级思想品德上册教学计划1一、学生基本情况分析这学期我任八年级思想品德课，两个班，上学期也是我任教，对这两个班的学生有所了解，大部分学生对思想品德课较感兴趣，学习的积极性还算较高，但学生对思想品德课的重视程度还是不够，有很多学生认为思想品德课是一门副科，学好学不好一个样，这样就导致学生在心理上重视不够，成绩不太理想。
在这学期的教学中，一定要先让学生对这门课程重视起来。
心理上重视才能取得好成绩。
二、实施目标的方法：1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。
激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中发展。
2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。
突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂。
3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际来组织教学。
让学生对课堂充满兴趣。
4、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。
帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。
5、加强课后辅导和检查力度，充分运用早自习时间。
让学生把每课的知识点记牢，并学会运用。
6、注意培养学生分析问题的能力，把课堂交给学生，让他们多说，多做。
总之，我会尽我所能，去上好每一堂课，让每个学生都能有所收获。
三、附：教学进度表周次教学内容1 第一课新课讲授2 第一课练习测试及讲解3 第二课新课讲授4 第二课练习测试及讲解5 第三课新课讲授6 第三课练习测试及讲解7 单元检测8 第四课新课讲授9 第四课练习测试及讲解10 期中考试11 第五课新课讲授12 第五课练习测试及讲解13 第六课新课讲授14 第六课练习测试及讲解15 第七课新课讲授16 第七课练习测试及讲解17 单元检测18 第八课新课讲授19 第八课练习测试及讲解20 期末复习21 期末考试八年级思想品德上册教学计划2一、教材分析。
银行业消费者权益保护和社会责任课后测试答案
第八章银行业消费者权益保护和社会责任• 1.课程学习• 2.课程评估• 3.课后测试课后测试测试成绩：90.0分。
恭喜您顺利通过考试！••A••B••C••✔D•••••A•每年度向股东大会报告绿色信贷发展情况，并及时向监管机构报送相关情况t •B••C•••续发展中的作用，建立与社会共赢的可持续发展模式•••格遵守以下规定（）。
（3.33 分）••不得以贷转存、不得存贷挂钩、不得以贷收费、不得减费让利、不得借贷搭售、不得一浮到顶、不得转嫁成本•B••C••✔D••••••B ••C ••✔D •••••A ••B ••C ••✔D银行业金融机构应推进精准扶贫，提高扶贫小额信贷覆盖建档立卡贫困农户的比例••••••✔B••••••••评估报告。
（3.33 分）••一年•B•C ••✔D •••••A ••B ••••✔D •••••A •自觉履行保密责任，做到不泄密、不失密，确保银行经营安全和客户的资金、信息安全••办理授信、资信调查、融资等业务的从业人员，在涉及亲属关系或利害关系人时，应主动提出回避•••✔D•票••••✔A••B••C••D••••✔A•••••••••多选题•••••要求金融机构在向项目投资时，要对该项目可能对环境和社会的影响进行综合评估••是由世界主要金融机构根据国际货币基金组织的政策和指南建立的D•的负面影响•••••••••尊重银行业消费者的公平交易权，公平、公正制定格式合同和协议文本••了解银行业消费者的风险偏好和风险承受能力，提供相应的产品和服务••尊重银行业消费者的个人金融信息安全权，采取有效措施加强对个人金融信息的保护•E••••••B ••C ••D •••••••A ••B ••C积极应对、快速反应•••E•••••••••C••D••E•••••A •••••••••••••A ••••C ••D •••••••A ••B ••C ••D ••••正确答案:A B C E•••••B••C••D••E••••••推广创新针对小微企业、高校毕业生、农户、特殊群体以及精准扶贫对象的小额贷款•B••C•广度和深度•••E•••判断题•1、《绿色信贷实施情况关键评价指标》要求商业银行应对存在高环境风险、社会风险的客户进行名单制管理。
小学道德与法治_3.《做聪明的消费者》教学设计学情分析教材分析课后反思
《做聪明的消费者》教学设计学习目标：1.通过师生的讨论、交流，观看图片、视频等，了解购物的基本常识，学会比较商品的价格以及真假伪劣等；2.通过交流，了解消费者权益，增强自我消费维权意识；3.通过学习，学会科学消费，做文明、礼貌的消费者。
教学过程：一、激趣导入引导同学分享周末购物体验，并说出自己在购物时遇到的困惑。
教师点评，并板书课题。
设计意图：从学生的购物体验入手，引发思考，导出课题“做聪明的消费者”。
二、科学消费1.货比三家看质量首先，引导学生思考：面对琳琅满目的商品，我们该如何选择呢？学生回答，老师点评。
然后，出示图片，引导学生观察，两类包装看似一模一样的商品，有何不同，该如何选择？学生回答交流，老师点评并总结：购买商品要购买那些清楚标明了生产日期和保质期，生产厂家和联系电话，质量检验合格证的商品，没有标明这些内容的的属于“三无产品”。
并引导学生进一步思考：如果购买“三无”产品有什么危害？多出现在什么地方？学生回答，老师点评总结：三无产品危害我们的身体健康，甚至生命安全，所以我们做一名聪明的消费者在购买商品时要注意“看商品说明”并板书：质量。
设计意图：通过交流、图片等多种形式，引导学生明确消费时首先关注商品的质量，拒绝三无产品。
2.货真价实最合适首先，引导学生思考：同一种商品，包装不同，往往价格差别很大，此时你该如何选择？学生回答，老师点评。
其次，观看视频《天价月饼》，看完之后，引导学生谈一下自己的感受。
老师总结：购买商品不要盲目追捧包装高大上的商品，自己需要的，实惠的最重要，并板书：实惠。
设计意图：商品的价格受多种因素的影响，其中一个重要原因就是包装，本环节通过视频资料引导学生了解商品包装，意在培养学生养成勤俭节约的消费习惯，注重商品的实惠性。
最后，引导学生思考：有时很多商家在节假日或者反季节搞促销活动，价钱往往非常便宜，遇到这种情况，你该买还是不买？学生合作交流讨论，老师点评总结：购买东西要理性，不要盲目跟风，购买自己需要的才是聪明的消费者。
思想品德八年级下册-八年级全品作业本答案
思想品德八年级下册-八年级全品作业本答案人教版八年级下思想品德作业本答案八年级《思想品德作业本》参考答案第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利人民当家作主的国家1~5. ACDBA 6.说明了我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体系，以保障公民的权利。
法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。
7. 王亮的“小小年纪还不是公民”的说法是错的。
因为公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人，和年龄没有关系。
王亮的“但这是家务事，我们也没什么可帮他”的说法也是错的。
受教育是赵晓明享有的合法权利，受法律保护，可以通过法律途径帮助他。
赵晓明可以先向父亲说明接受教育是自己的合法权利，父亲不让他上学是违法行为，如父亲还是不同意，可以向法院起诉。
《宪法》《未成年人保护法》《义务教育法》。
8. 略我们享有广泛的权利1~4. ACDD 5.姚某是被侵害人，王某一开始也是被侵害人，但最后却成了侵害人。
姚某向王某借钱不还，王某的合法权益受到侵犯，但王某却采取了非法的手段来维权，结果成了违法者。
公民行使自由和权利，必须采用合法的方式。
6. 错误。
公民在行使权利时要尊重他人的权利，在不损害他人的合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需要。
错误。
公民行使自己的权利，要限制在法律允许的范围内。
我国法律禁止未成年人进营业性网吧。
错误。
公民行使自由和权利并不能随心所欲，而要以合法的方式，依据法律规定的程序进行。
错误。
因为公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
7.第二课我们应尽的义务公民的义务1~4. ××ΑΒ 5.不聪明。
依法纳税是我国宪法规定的每个公民必须履行的法定义务。
拒不纳税和偷税漏税都是违法行为，要受法律制裁。
还有依法服兵役、维护国家统一和全国各民族团结、保守国家秘密、爱护公共财物、尊重社会公德、遵守公共秩序等基本义务。
思想品德八年级上册第八课做合格的消费者知识要点归纳
第八课做合格的消费者。
1. 消费者的“保护神”（P87）。
我国制定的《消费者权益保护法》就是一部专门维护消费者合法权益的法律，人们把它称为消费者的“保护神”。
经营者与消费者进行交易，应当遵循自愿、平等、公平、诚实信用的原则。
经营者提供商品或服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或者接受服务的费用的一倍。
2. 《消费者权益保护法》的作用。
①保护消费者的合法权益；②维护社会经济秩序；③促进社会主义市场经济健康发展。
3. 经营者与消费者在交易中应坚持的原则经营者与消费者进行交易，应当遵循自愿、平等、公平、诚实信用的原则。
4. 经营者欺诈行为的赔偿标准。
应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或者接受服务的费用的一倍。
5. 消费者的合法权益。
《中华人民共和国消费者权益保护法》第七至第十五条规定，消费者在购买、使用商品和接受服务时享有9项法定权利，如下表所示：（1）人身、财产安全权。
含义：享有人身、财产安全不受损害的权利。
是消费者最主要最重要的权利。
侵权表现：过期食品、有毒大米等。
（2）知悉真情权。
含义：享有知悉其购买、使用的商品或者接受服务的真实情况的权利。
侵权表现：商品价格、产地、生产日期、性能、费用等情况不详等。
（3）自主选择权。
含义：自主选择商品或服务的权利。
（4）公平交易权，含义：享有公平交易的权利。
侵权表现：出售假冒伪劣商品或商品缺斤少两等。
（5）依法求偿权。
含义：享有依法获得赔偿的权利。
（6）依法结社权。
含义：享有依法成立维护自身合法权益的社会团体的权利。
（7）求教获知权。
含义：享有获得有关消费和消费者权益保护方面的知识的权利。
（8）维护尊严权。
含义：享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。
（9）批评监督权。
含义：享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利。
6.侵害消费者权益的现象有哪些？列举生活中发生的侵犯消费者合法权益的事例。
做一个合格的消费者
做一个合格的消费者现代消费主义社会中，成为一个合格的消费者非常重要。
一个合格的消费者能够理智而明智地选择和使用商品和服务，保护自己的权益，减少浪费，对环境负责，并且能够产生积极的影响。
首先，一个合格的消费者应当具备理性思维。
他们需要了解自己的需求和预算，分析不同品牌和产品之间的差异，并作出明智的购买决策。
这意味着他们不会盲目跟风购买潮流产品，而会更关注产品的质量和性价比。
他们会主动寻找信息，并进行比较，以选购最适合自己的商品和服务。
其次，一个合格的消费者应当保护自己的权益。
他们会关注商品的质量和安全性，并且知道自己的权益和责任。
他们会仔细阅读产品的说明书和保修条款，对于出现质量问题或者服务不符合承诺的情况，他们会及时提出投诉和索赔，并坚持自己的权益。
此外，一个合格的消费者应当减少浪费。
他们会避免过度购买，充分利用已经拥有的物品和资源，尽量延长物品的使用寿命，并寻找回收和再利用的可能性。
他们会关注产品的可持续性，选择环保和节能的商品和服务，并支持可持续发展的企业。
最后，一个合格的消费者应当产生积极的影响。
他们会选择支持社会责任感强的企业，关注企业的道德行为和社会贡献。
他们会支持本地经济，促进就业机会和地方发展。
同时，他们会拒绝购买假冒伪劣的商品，避免参与黑市和非法活动。
成为一个合格的消费者需要持续的努力和自我教育。
我们每个人都可以通过提高自己的消费意识和行为来发挥积极的作用。
一个合格的消费者不仅仅是个人利益的追求者，更是一个对整个社会和环境都负责任的公民。
一个合格的消费者具备理性思维和积极的行动能力。
在做出购买决策时，他们会权衡各项因素，包括价格、质量、品牌口碑和客户评价等。
他们会通过搜索信息、阅读产品说明和评测，寻找最可靠的信息来源，从而做出明智的选择。
此外，合格的消费者还需要具备对产品质量和安全的敏感性。
他们会留意质量标准和认证，并确保所购产品符合相应的安全标准。
如果发现产品存在质量问题，他们会及时与商家联系并要求解决，以保护自己的权益。
2024年八年级第二学期政治教学计划样本（三篇）
2024年八年级第二学期政治教学计划样本一、教材分析本教材依据实验教科书课程标准编写，立足于学生的生活经验和社会实践，紧密结合学生心理发展需求，以培养公民意识为核心。
重点在于让学生从法律角度认识作为中国公民所享有的权利与应尽的义务，掌握维护公民权利和履行公民义务的方法。
目的是培育学生的社会责任感。
在编纂过程中，我们坚持生活逻辑的整体性原则，并未将人生、心理、道德、法律、个人、社会、国家等知识体系分割开来讲授，而是将它们自然而有机地融合在一起。
在行文上，我们以提升学生行为能力为主线，旨在使学生能将所学知识正确地运用于行为之中，不仅达成知识教学目标，同时提升德育和法制教育的实效性。
全书共分为四个单元，共计十三课。
在每单元之前设有卷前语，旨在引导学生进入学习状态，同时明确单元学习目标和重点内容。
第五单元“我是中国公民”，通过三个层次的课程“我们都是公民”、“公民的权利与义务”以及“宪法保障公民权利”，从个人公民身份出发，深化对公民身份的理解，鼓励学生从小树立公民意识，成为合格公民。
第六单元“我们的人身权利”，与学生的年龄和身份紧密相关，介绍了具体的公民权利。
第六单元将公民的人身自由、生命健康权、人格尊严权和个人隐私权整合在一起，这些都是我国法律保障的公民权利。
这三个课程——“维护人身权利”、“维护人格尊严”和“保护个人隐私”——是平行关系。
第八单元“负起我们的社会责任”，是全书的焦点，旨在强化公民教育中关于公民义务的部分。
本部分基于法律意义上的义务，同时融入道德教育和人生教育的内容。
本教材与人教社原教材不同，未单独讲述某一条法律并给出具体案例。
而是选择了与初中生生活经验密切相关的法律内容进行简要介绍，使他们能够大致了解法律的规定和要求，从而按照法律和道德规范自己的行为。
教材强调知识与行为的统一，而非单纯的法律知识传授。
二、学情分析本届学生基础扎实，具备一定的学习积极性。
由于本学期学习与法律相关的知识与现实生活联系紧密，学生对此感兴趣，易于激发学习热情。
教材的地位和作用
【教材的地位和作用】八年级下册教材以帮助学生能够主动维护权益,自觉履行义务为主。
《我们享有“上帝”的权利》是八年级思想品德下册第八课《消费者的权益》的第一框题。
本课主要讲消费者享有哪些权利,提高鉴别能力,做一个聪明的消费者,并掌握一些运用法律维护自己作为消费者权益的有效方法。
第八课是对第一单元“权利义务伴我行”拓展和延伸,同时也为第四单元“我们崇尚公平和正义”做了铺垫,在全册教材中具有承上启下作用。
【教学目标】知识目标：知道消费者依法享有的合法权益,理解保护消费者合法权益的必要性能力目标：学会自主地发现问题,分析问题,解决问题,能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费,提高维护自己权利的能力。
情感,态度,价值观目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性,树立诚信的道德观,提高对自觉履行义务的重要性的认识,自觉做一个文明的消费者。
【教学重点,难点】重点：消费者依法享有的权利.确立的依据:学生对消费者的权利知之甚少,要做一个聪明的消费者,掌握运用法律维护自己作为消费者权益的有效方法,前提必须知道消费者享有哪些权利。
难点：增强保护消费者权益的意识和能力。
确立的依据：初中生的分析判断能力不强,这样的认知水平对增强保护自己权益的意识和能力有一定的难度。
【设计说明】《我们享有“上帝”的权利》是八年级思想政治第八课第一节的授课内容。
本节课主要让学生认识自己作为消费者的角色，了解消费者享有哪些权利，学会运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费，为下一课学习如何维护自己的权利做铺垫。
让学生进一步树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的认识，自觉做一个文明的消费者。
因此，在设计教学时一、注重学生已有的认知质量，突出对法律知识的理解和应用；二、注意学生兴趣的培养和活动的主动参与，通过课堂活动体现以学生为主体的课堂教学原则；三、注重课本知识与学生生活世界的联系，让学生在应用中提高对法律知识的综合运用能力。
八年级下思想品德作业本答案
八年级《思想品德作业本》（下）答案第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利人民当家作主的国家1~5.（略）6. （1）说明了我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体系，以保障公民的权利。
（2）法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。
7. （1）王亮的“小小年纪还不是公民”的说法是错的。
因为公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人，和年龄没有关系。
王亮的“但这是家务事，我们也没什么可帮他”的说法也是错的。
受教育是赵晓明享有的合法权利，受法律保护，可以通过法律途径帮助他。
（2）赵晓明可以先向父亲说明接受教育是自己的合法权利，父亲不让他上学是违法行为，如父亲还是不同意，可以向法院起诉。
（3）《宪法》《未成年人保护法》《义务教育法》。
8. 略我们享有广泛的权利1~4.（略）5. （1）姚某是被侵害人，王某一开始也是被侵害人，但最后却成了侵害人。
（2）姚某向王某借钱不还，王某的合法权益受到侵犯，但王某却采取了非法的手段来维权，结果成了违法者。
（3）公民行使自由和权利，必须采用合法的方式。
6. （1）错误。
公民在行使权利时要尊重他人的权利，在不损害他人的合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需要。
（2）错误。
公民行使自己的权利，要限制在法律允许的范围内。
我国法律禁止未成年人进营业性网吧。
（3）错误。
公民行使自由和权利并不能随心所欲，而要以合法的方式，依据法律规定的程序进行。
（4）错误。
因为公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
7.第二课我们应尽的义务公民的义务1~4.（略） 5.（1）不聪明。
依法纳税是我国宪法规定的每个公民必须履行的法定义务。
拒不纳税和偷税漏税都是违法行为，要受法律制裁。
（2）还有依法服兵役、维护国家统一和全国各民族团结、保守国家秘密、爱护公共财物、尊重社会公德、遵守公共秩序等基本义务。
第八章消费者权益保护法-文档资料
教学重点和难点
（1）“消费者享有的权利”，既是本框 的教学重点，又是难点。 （2）“消费者要依法维权，以及解决消 费争议的途径”，是本框的教学重点。
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教学设计与构思
1、基本设想： （1）充分挖掘和利用教材内容。既要挖掘出教材内容的内在 涵义和各个内容之间的相互联系，又要充分利用教材小字部分 的案例、辅助图片和小资料栏目。 （2）积极推动和引导学生参与。运用课前搜集案例、课中自 学、讨论、思考回答、课后踪迹、练习等多种方式，推动和引 导学生参与教学，真正体现学生的主体作用。 （3）注重学以致用，培养探究意识。在教材知识学习完了以 后，利用最近发生的“安徽阜阳劣质奶粉事件”，引导学生分 析、思考、探究。 （4）适当运用多媒体教学，体现多媒体的辅助教学作用。 2、教学用具：多媒体 3、课前准备：学生搜集1－2则消费者依法维护自身合法权益 的案例，教师进行分类评议，并选取3则让学生运用所学知识 返回 进行分析。
பைடு நூலகம்
消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受 的服务的真实情况的权利。消费者有权根据商 品或者服务的不同情况，要求经营者提供商品 的价格、产地、生产者、用途、性能、规格、 等级、主要成份，生产日期、有效期限、检验 合格证明、使用方法说明书、售后服务，或者 服务的内容、规格、费用等有关情况。
自主选择权
3、消费者的特征 （1）消费者是指购买商品或者接受服务 的人 （2）消费者购买商品或者接受服务时不 得以盈利为目的 （3）消费者是指购买商品或者接受服务 的个人 4、单位是否是消费者 5、如何界定“生活消费” 6、医疗纠纷中的患者是否是消费者
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二、消费者的权利
1、安全权 2、知情权 3、自主选择权 4、公平交易权 5、赔偿请求权 6、结社权 7、获得有关知识权 8、人格尊严和民族风俗习惯受尊重权 9、监督权
做个聪明的消费者教案(通用8篇)
做个聪明的消费者教案（通用8篇）做个聪明的消费者教案（通用8篇）在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的做个聪明的消费者教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
做个聪明的消费者教案篇1教学目标：1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问；3、懂得买到不合适的东西怎么办。
教学重点：1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问；教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。
课前准备：1、完成“社会调查记录”2、几个不同种类的包装袋。
教学活动过程：一、导入谈话：同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。
当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。
大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。
活动一：看商品猜价格（课件）1、（课件出示规则）准备好了么？A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。
请各组商量后出价。
B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。
请出价。
C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。
你觉得它会是多少钱呢？D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。
请各小组出价。
活动二：作调查知差异1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。
这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。
（课件）3、但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像）你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？活动三：火眼金睛1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件）2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。
最新部编版四年级道德与法治下册第8课《这些东西哪里来》第一课时课堂实录及反思及名师点评
部编版四年级道德与法治下册课堂实录及名师点评第8课《这些东西哪里来》第一课时教学目标1.知道自己生活中使用的很多物品都是工业产品,体会工业生产与生活的密切关系。
2.初步了解工业产品的生产过程,体会工人劳动的艰辛。
课前准备教师:工业生产情况方面的课件。
学生:1.了解身边有哪些生活用品。
2.准备一件自己最喜欢的生活用品。
3.思考怎样介绍这件用品。
教学过程师:老师给大家带来几则谜语,你们猜猜看。
(课件）师:小小一间房,天天变花样,唱歌又跳舞,包揽天下事。
这是什么？生:是电视机。
师:头戴塑料帽,身穿铝花袍,用手挤一挤,入口变白泡。
这是什么?生:是牙膏。
师:两脚弯弯细又长,一张嘴巴明晃晃,不吃米面不吃菜,专吃布匹和纸张，这又是什么?生:是剪刀。
师:大家猜出来的这些东西都是我们日常的生活用品,而且都是来自工业生产。
今天,就让我们一起走近这些工业产品,对它们进行一番探究。
活动一说说我家的生活用品师:让我们一起看一看家里都有哪些生活用品。
(课件:家中厨房、客厅、饭厅、卧室图片)师:我们来一个生活用品大接龙吧!四个组,轮流说,一次说一种生活用品不重复。
想好了就直接站起来说。
如果几个同学同时站起来,就互相谦让下,等待下一次机会。
生:铁锅、燃气灶、菜刀、电视、茶几、棉被、台灯……师:生活用品真是一个大家族。
面对五花八门的生活用品,我们来给它们分类。
请拿出生活用品分类表,自己试着分一分。
(课件:各种生活用品图片)生:我是这样分的,我把这些物品分为服饰类、家具类、食品类和电器类。
师:其他同学也是这样分的吗？生:我要补充一点,我还分了餐具类,勺子、杯子都是餐具。
师:除了这些,你们还知道生活用品的其他种类吗?生:我知道有化妆品类、工具类。
生:还有清洁用品、床上用品。
师小结:看来,我们生活用品的种类非常多。
很多生活用品来自工业生产,我们生活处处都有工业产品。
活动二生活用品推荐会师:在众多的生活用品中,你最喜欢哪种生活用品呢?欢迎参加“生活用品推荐会”,把你最喜爱的生活用品介绍给大家。
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A．民法通则 B．产品质量 C．消费者权益保护法 D．反不正当竞争法 2．某商店在销售商品时，挂出“商品售出，概不退换”的牌子。这一做法，侵
犯了消费者 （ C ）
A．对商品和服务真实情况的知悉权 B．依法求偿权 C．公平交易权 D．对商品和服务的自主选择权 3．某市殡仪馆为创收搞福利，对出殡者硬性搭售花篮、签到册、纪念册及—次
案例
（2）知情权
消费者享有知悉 其购买、使用的商 品或者接受服务的 真实情况的权利。 如商品的价格、产 地、用途、主要成 份、生产日期、使 用方法说明书等有 关情况。
漫画中的医生的行为侵犯了 消费者的什么权利？
（3）自主选择权
①有权自主选择提供商品或 服务的经营者；
②有权自主选择商品品种或 服务方式；
我们应该学会通过正当途径维护自己的合法权益。
3、维护消费者权益的组织机构
各级政府 工商管理 其他部门
公安机关 人民检察院 人民法院
行政
社会
机构
团体
维护消
费者合
法权益
消费者协会 其他组织
司法 机构
大众 报刊 传媒 广播
电视台
消费者权益受到损害后寻求解决的途径：
不成
与经营者 协商和解
请求消协
调解
不成
问题：
1、摊主的做法合法吗？他侵害了小明的什么权益？
摊主的做法不合法。他侵害了小明的知悉权、自主选择权、 公平交易权。
2、小明保护自己消费权益最恰当的办法是什么？
小明可以拨打12315投诉。
探究与实践
材料一：非典疫情是一场灾难，也是一场考验。在全国上下 万众一心抗击非典的时刻，却有少数唯利是图的不法经营者， 借非典疫情发“黑财”。面对这种情况，党中央、国务院果断 决策，在抓好经济建设和抗击非典的同时，打响了维护市场秩 序惩治不法经营者的战斗。截至5月9日，全国共查处违法案件 2800余起。
点评：公民依法享有名誉权和人格尊严，并受法律保护，任何公民和法人 不得以侮辱、诽谤等方式加以侵害。被告对原告进行的搜查，非法律 所赋予的权利，被告亦无权要求原告承担配合的义务。
回族人禁食 自死之物、 血液、猪肉。
（也禁忌论 “猪”）
你 赞同漫画中老人和右边青年人的想法吗？为什么？
点评：当我们的合法权益受到侵害时，不能够忍气吞声，这样 会助长违法者的嚣张气焰，自己 的合法权益也得不到保护。也 不能以牙还牙，打击报复，这样自己的合法权益不仅不能得保 护，而且会使自己从一个受害者，变成一个违法者，从而受到 法律制裁。
提请仲裁 不成 向行政部
机关仲裁
门申诉
不成
向人民法
院诉讼
知识结构图
消
费 消费者权益
者 合
的保障书
法
权
益
受
国 家 法
法律保护消费者的 合法权益
律
保
护
《消费者权益保护法》 （作用）
人身财产安全不受损害 对商品和服务真实情 况的知悉权 自主选择权 公平交易权 依法求偿权 人格尊严得到尊重的权利
单项选择题
第八课-做合格的消费者.
消费和消费者
消费：既包括为满足衣食住行用等物质需 要而购买、使用商品或接受服务的消费； （如购买水果、手机、住房等）
也包括为满足精神文化需要的消费。（如 看电影、听音乐会、学习培训、KTV唱歌 、旅游等）
消费者：指为满足生活需要而购买、使用 商品或者接受服务的个人或单位。
小故事：《武松打虎后传 》
话说武松自从在景阳岗 赤手空拳地打死老虎过后，就成了家喻户晓 的名人。凡是闹虎灾的地方都会把他请去。这不，又有一个村庄出 现了老虎伤人事件，于是当地的百姓就来请武松来“解决”山上的 老虎，身为梁山好汉路见不平都要“一声吼”，更何况这是为民除 害，武松爽快地答应了。于是武松来到这个村庄，按惯例武松先在 村边的酒店喝了几碗酒，然后就上山了。凭着自己的经验，武松很 块就找到了那只伤人的老虎，酒兴正浓的武松心里自豪地念道；老 虎啊老虎，你平时的确很是能耐，不过今天遇见了我，你算是栽了。 武松拿起家伙就朝老虎冲去，突然……
你在旁边，将怎样对待这个问题 （ B ）
A．小明已试过，当然应该买 B．消费者对商品和服务有自主选择的权利。小明虽然试过但认为棉衣不合 体，当 然有自主选择的权利，小明不买是为了维护自己的消费权利
C．小明不买，就不应该试 D．服务员让小明买，是维护了商店的利益
二.分析的瓜保熟保甜，为小明挑了一个7公斤的大西瓜，小明怕 瓜不熟，就让摊主打开看，结果西瓜白中泛着点红，一尝有点儿 酸。小明说瓜不熟不买了，摊主说，打开以后再退就卖不出去了。 就强迫他买。小明虽然不愿意，也只好买这个生西瓜回家了。
性使用的茶杯，不论要否，每位死者收费148元。此举侵犯了消费者的
（C）
A．知悉权 B．公平交易权 C．自主选择权 D．人格尊严、民族习惯 得到尊重的权利
4．小明的妈妈带着小明到商店去购买棉衣，商店的服务员拿了一件棉衣让小明 试一试。小明试后，他和妈妈认为棉衣有些大，穿上不合体，决定不买。但
服务员认为，棉衣已经穿过，不买不行，于是因买和不买就吵了起来。如果
案 例
2000年，上海一女大学生逛街时进入上海某超市，当其穿过超市的正门 出来时，门口的警报器突然鸣叫起来，该超市人员闻声而来，阻止其离 超市，并不顾其强烈反对，强行将其带入地下商场的办公室内，作全身 检查。该女生两次含泪被检查，结果一无所获。最终女大学生将该超 市告上法院，获赔25万元，及该超市公开道歉。
②只有依法惩治不法经营者的违法行为。才能维 护社会主 义市场经济秩序，维护国家利益和消 费者的合法权益，保证社会主义现代化建设顺利进 行 （2）作为一个消费者，当你的合法权益受到不法侵 害时，应该怎么办？
①要依法要求赔偿，维护自己的合法权益。 ②应积极向有关部门举报，使之受到法律制裁。
（3）请你为有效遏制假冒伪劣产品的泛滥提出两条 建议。 ①加大宣传力度，增强消费者的维权意识； ②加大对不法经营者和假冒伪劣产品的打击力度。
材料二：在抗击非典期间，某药市场把金银花从每公斤十 五六元上涨到290多元；某卫生材料厂大量销售过期积压的变 质口罩和劣质口罩；某超市用注射器将每瓶消毒液吸出一半， 然后注水出售。
（1）为什么要依法惩治不法经营者？ ①不法经营者违反了法律规定的经济活动的基本原则， 破坏了社会主义市场经济秩序，损害了国家和消费者 的合法权益。
2、消费者权益保护法的重要作用：
（1）有利于保护消费者的合法权益。 （2）有利于维护市场秩序。 （3）有利于促进社会主义市场经济健康发展。
3、消费者权益保护法赋予公民在经济生 活中的权利
消费者享有的权利有哪些？
《
P88
消
费 者
消费者权利
权
益
保 九项权利
护
法
》 温故知新
安全权 知情权 自主选择权 公平交易权 依法求偿权 结社权 获得教育权 受尊重权 监督权
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
武松刚跑两步,肚子就疼痛不已,于是伏在地上再也动弹不得,原来刚 才上山之前喝的那酒有问题，是假货!不远处的老虎见到此状,哈哈 大笑道:这难道就是传说中的“打虎英雄”吗?也不过如此嘛,见了我 还不是吓得俯首称臣.看来,今天的晚餐不用下山去弄了, 嘿嘿……
问:1、武松打虎不成反成了老虎的美餐，一世英明付诸东流的原因是？
以侵犯了消费者人身财产不受侵犯权和依法求偿 权 将销售者告上法庭。
（6）人格尊严和民族风 俗习惯受尊重权：
指消费者在消费时，其名誉、荣誉、肖像、隐私等
不受侵犯。否则应当停止侵害、恢复名誉、消除影响、 赔礼道歉、并赔偿损失。同时，在消费过程中各个地 方的风俗习惯也受到尊重，这不仅是关系民族感情问 题，也是一个遵守法律的问题
2、大家在现实生活中见过或者听过商品的生产者、销售者坑害消 费者的一些较大的事例吗？
3、我们同学们自己或自己的家人在做为一个消费者的时候，
有合法权益受到侵害的经历吗？
都有保护消费 者权益的规定
不不不 系集方 统中便
1.消费者权益的保障书
《中华人民共和国消费者权益保护法》 ▪一部专门保护消费者权益的基本法律 1994年一月一日正式实施
消费者因购买、使用商品或者接受服务而受到人 身、财产损害，享有依法获得赔偿的权利。
材料：某消费 者购买一压力热水瓶。一次使用时发 生爆炸 ，将其左眼刺伤，导致失明。经鉴定该瓶存 在设计缺陷。消费者向销售者索赔，未果。后又向 法院提起诉讼。获赔医药费和3.8万元 损失费。
问题：该消费者以什么理由将销售者和经营者送上法庭？
③有权自主决定购买或不购 买任何一种商品，接受或不 接受任何一项服务；
④在选择商品或服务时，有 权进行比较、鉴别和挑选
你买不买!
（4）公平交易权
消费者在购买商 品或者接受服务时有 权获得质量保障、价 格合理、计量正确等 公平交易条件，有权 拒绝经营者的强制交 易行为。
什么时候上包子馅？
（5）依法求偿权
（1）安全权
消费者在购买、使用商 品和接受的服务时享有 人身、财产安全不受损 害的权利。
«消费者权益保护法»第 十八条规定：经营者应 当保证其提供的商品或 者服务符合保障人身、 财产安全的要求。
案例
餐厅摔一跤 酒楼赔三万
去年11月7日早上，70岁的赵大妈和老 伴到深圳某酒楼喝早茶。等了20分钟没 见服务员送来，赵大妈就动身自己去取。 走着走着突然脚下一滑摔倒在地上，昏 厥过去。诊断为右手腕粉碎性骨折。酒 楼却以贴有“小心摔倒”的告示为由推 诿责任。后经消委会调解，依照《消 法》，由永豪酒楼一次性向赵大妈赔偿 医疗费、精神损失费及其它费用共3万元。