定风波公开课优秀课件

定风波 苏轼 执教者：汉源二中 彭晓娟
教学目标：
1、通过朗读、品味，理 解作品深层内蕴. 2、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ味诗歌中包含的人 生哲理，力争能背诵全 词. 3、感悟词人乐观、旷达、 洒脱的情怀.
（一）整体感知
1、多形式朗读课文
要求：读准字音 读出节奏 语调轻重 语气急缓
定风波 苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同 行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。
莫听/穿林/打/叶声，何妨/吟啸/且/ 徐行。竹杖/芒鞋/轻/胜马，谁怕?一蓑 /烟雨/任/平生。
料峭/春风/吹/酒醒，微冷，山头/斜 照/却/相迎。回首/向来/萧瑟处，归去， 也无/风雨/也/无晴。
2、分析序言 3、简析上下阕内容
（二）品味赏析
1、 “文为读，诗为品”，诗词的 意蕴或力透纸背不在言表，或言在 此而意在彼。 从文中找出一句你最喜欢或感受最
!
深的句子，与大家分享你品读出来 的深刻含义。
（二）品味赏析
2、分析苏轼形象
通过＿＿＿这句话（词 语），我看到了一个＿＿
从＿容的苏、轼淡。定、洒脱、旷 达、乐观、自然、沉 着......
（二）品味赏析
3、如果把全词作者的的情怀浓 缩到词中到一个字上，哪个字 最恰当,为什么？
归
（三）写作练习：
如果苏轼就在你对面，写几句最想 对他说的话。
可评价他的人、他的词、他的人 生态度；可发表你对他的情感；也 可谈他对你的影响。
小结：
此词作于苏轼贬到黄州之后的 第三个春天。它通过出游途中偶遇 风雨这一生活中的小事，于寻常中 见深意，表现出旷达、洒脱的人生 态度。
背诵全文
作业：
1、背诵并能默写全文 2、人生道路并非一帆风顺，每个人 都会遇到风风雨雨，面对人生风雨， 我们可以从本词得到哪些启示。写一 篇200字左右的感悟。