媒介与社会性别精品课程专题演讲

“受众商品”向“产消合一”转变：
全体网民自觉自愿参与信息生产与 消费, 引导全球监控,无论是用来记帐还 是受众调查，这些监视系统都强化了商 品化的过程，其方式是把由观众选择收 集来的信息制造成畅销商品。
玩工(Play labor）：
Julian，2005年最先提出play labor 这一概念； 玩网络游戏的人，在娱乐的同时提供了一种免 费劳动，这种免费劳动被用来帮助资本逻辑 在新型网络社会中进行新一轮的圈地运动。 “玩工”是新型网络劳工的重要组成部分。
二、 文献综述与理论探讨

在传播学研究中，“大众媒介与儿童”始终是一 个非常重要的议题。40年来，在大众传播领域，已经 产生了许多关于儿童媒介需要及其满足的研究，主要 集中在电视、电子游戏机和MTV等媒介上。西方对这 一问题的研究最早可以追溯至20世纪20年代，由美国 佩恩基金会资助的电影与青少年研究，当时广播和电 视都尚未在社会中普及开来，电影是当时美国家庭娱 乐的主要方式。此项研究被认为是传播学效果研究中 的首个里程碑（洛厄里、德弗勒，2004），也为日后 的媒介与儿童研究定下了“效果研究”的基调。
“网络工作者（net-worker）、弹性上班员工 （flex-timer）、长期短工（permatemp）、众 包（crowdsourcing）、游移工人（precariat） 等等收录进我们词汇中的名词与林林总总的 其它概念，显示出一系列正在进行着的工作 节奏与劳动形式的转变。这类专门词汇是划 时代的资本和劳动重构的产物，其态势在20世 纪60年代就已出现端倪，并且自那时起便愈发 清晰化。”（Enda Brophy, 2008）
最深刻的危机：软力量匮乏……
引言
硬力量（政治经济） 软力量（文化软实力） 价值、理想 伦理、道德 儿童成长的环境
“把国家带回分析的中心”(Skocpol,1979) “把强关系带回分析的中心”（边燕杰，1998） “把工人带回分析的中心”（The Politics of Production, Burawoy, 1985） “把知识劳工带回分析的中心”（曹晋，2014） 西方社会学的双重危机（double crises），劳工运动本身 的危机和劳工研究的危机(Silver，2003:1) 。 新古典社会学（Neoclassical）和社会学的马克思主义（ Sociological Marxism）
邱林川（2009）， “新型网络社会的劳工问题”， 《开放时代》 2009年第12期。
科技异化:
异化作为哲学范畴的重要概念； 现代社会“异化”的重要表现形式之一；指利用 科学技术创造出来的对象物，不但不是对实践主体和 科技主体的本质力量及其过程的肯定，反而成为压抑、 束缚、报复和否定主体的本质力量，不利于人类的生 存和发展。 郑恩 徐莎莎龚瑶(2011),“新媒介技术的异化与 深层生态学治理：基于“GIFT”社会的个案研究”， 《国际新闻界》2011年第12期。
2013年苹果公司Q1实现营收545亿美元，比去年同期 增长17.7%，盈利达131亿美元，与去年持平。 iPhone：4780万台，上一季度为2690万台，去年同期3700万台
iPad：2290万台，上一季度销量为1400万台，去年同期1540万台 iPod：1270万台，上一季度530万台，去年同期则为1540万台
随着新的传播技术不断出现，国内外学者都开始将目 光聚焦在信息技术与儿童的关系研究上。卡尔弗特《 信息时代的儿童发展》一书可谓总结性论著，该书就 从电子媒介到新的信息技术，对目前已有的和即将出 现的可能影响儿童生活的各种信息技术进行总结描述 ，并讨论了这些技术对父母、教师和政策制定者的意 义（卡尔弗特，2007）。卡尔弗特提醒读者不能对媒 体影响儿童的问题下一个简单的结论，既不能过分推 崇信息技术，也不能把信息技术视为魔鬼，她认为， 信息技术对儿童的影响主要取决于人们如何使用信息 技术。
对马克思主义的修正和改造： 劳动价值和剩余价值论学说过时。
科学技术(马克思关于“科学技术是历史前进的巨大 杠杆”) 1、人类开发、征服自然的增强,切断人与自然统一起 来的纽带; 人类迷失方向。 2、劳动单调无聊,异化。 3、科学技术的发展严重扰乱人的价值观念,真、善、 美的观念被剥夺了有效性。 4、科学技术的合理性导致了政治统治的合理性,科学 技术成了维护现存秩序, 操纵大众意识的工具。
《单向度的人》（1964），批判现代资 本主义社会把既有物质需要，又有精神 需要的双面的人变成了完全受物质欲望 支配的单向度的人，令具有批判功能的 哲学成了与统治阶级利益协调一致的单 向度的思想。
黑格尔有肯定和否定两个向度，而在发 达工业社会，否定向度被整合、收编， 社会仅存肯定向度。 单向度的社会：当代资本主义，一体化 （需求到利益的一体化），丧失否定性 ，不再能够自我超越的社会, 工人阶级 革命意识丧失。压抑更加严重,明明处于 异化之中却感觉不到这种异化。

与卡尔弗特较为温和中立的观点不 同，被誉为“数字经济之父”的作者唐 〃泰普斯科特在《数字化成长3.0》一书 中，毫无保留的表达对信息技术的信任 ，他倡导全社会接受并学会使用新的信 息技术，从而创造出“创新的公司，开 明的家庭，所有的公民都能参与其中的 民主社会，甚至是由网络连接成的新式 社会” 。
媒介与社会性别精品课程专题演讲


新媒体与都市儿童玩工
曹晋 复旦大学新闻学院教授 博士导师 美国哈佛燕京学者 上海市曙光学者 jincao2012@fudan.edu.cn
媒介与社会性别课程专题
曹晋，女，复旦大学新闻学院教授，博士生导师,国际出版研究 中心副主任，2000年获得“南京大学首届优秀博士后”; 2003年 赴英国参加国际传播 战略培训；2005年获得耶鲁大学高级访研 基金; 2006年获得复旦大学“优秀世纪之星”复华奖教金和复旦 学院“优秀新生导师”;2006年8月受邀前往加拿大国际出版研究 中心访问研究; 2007年获得上海市 “曙光”学者; 2008年入选 2009-2010年哈佛燕京学者并六次受邀在哈佛大学演讲, 得到国际 同行的高度好评。2010年《媒介与社会性别研究：理论与实例》 获得上海市哲学社会科学优秀成果论著类一等奖。2012年获得上 海市“育才奖” 。2013年获得教育部新世纪优秀人才。曹晋教 授已出版专著两部，发表论文40余篇，译著4部，与海外教授联 合主编的全英文读本The Political Economy of Communication: A Reader in English (Vols.1-2)被英国、美国、加拿大与台湾等地著 名传播学院研究生课程广泛使用。
无产阶级对于资本主义社会的认识，在其实践的初期 ——破坏机器和自发斗争时期，他们还只在感性认识 的阶段，只认识资本主义各个现象的片面及其外部的 联系。这时，他们还是一个所谓“自在的阶级”(class in itself)。但是到了他们实践的第二个时期——有意识 有组织的经济斗争和政治斗争的时期，由于实践，由 于长期斗争的经验，经过马克思、恩格斯用科学的方 法把这种种经验总结起来，产生了马克思主义的理论 ，用以教育无产阶级，这样就使无产阶级理解了资本 主义社会的本质，理解了社会阶级的剥削关系，理解 了无产阶级的历史任务，这时他们就变成了一个“自 为的阶级”(class for itself)。
“受众商品论”，并指出，媒体上 免费提供给观众的内容只是用来吸 引受众的免费小菜，媒介真正生产 的是受众的注意力，通过将此种“ 产品”打包卖给广告商来获利（ Dallas Smythe，1977）。
英国拉夫堡大学的格厄姆〃默多克（Graham Murdock ）在他题为《礼物的回馈:网络参与和剥夺》(The Return of the Gift : Participation and Exploitation on the Internet)的课堂演讲中，默多克教授提醒年轻的学子 们，新技术发展的确创造了新的融合文化，但同时也 为公司提供了接近那些由志愿劳动创造的内容的绝好 机遇，传统的消费者正在转变为新型的“产销者”（ prosumer）,同时，所有的参与都有被公司汲取利用的 可能，互联网促成的合作也可能带来新的剥削（ Murdock ,2010年12月14日英文演讲概要）。
马克思主义讨论的阶级是资本主义的主要特征之一。 于是，我们需要研究信息资本主义中的阶级及其连续 性和间断性。卡斯特（Manuel Castells）认为，经济包 括生产方式（资本主义）和发展模式（信息主义）之 间的一种互相联系。他强调信息主义作为一种新的发 展模式已经被推进、导入并塑造成型，“20世纪80年 代以来开展的资本主义转型过程中，新的技术经济系 统充分型塑信息资本主义的特点” (Castells2000,18)。 实际上，信息生产力与阶级关系是辩证相关的；这一 辩证产生了当代资本主义经济的动力机制和矛盾对立 (Fuchs2008b)。
在社会科学领域对于阶级的两个主要研究路径分别是马克思和 韦伯对于阶级的定义(Wright2005b)。马克思主义的阶级概念强调 剥削，而韦伯认为阶级是有着共同的生活机遇的人群，指的是 市场上赚取收入以及占有财产的机会(Weber1978,926)。本文中延 伸的是马克思主义的概念，强调阶级形成中的剥削，而非韦伯 式的阶级概念。这个区别远非分析范畴的差异，同时也是政治 的迥异。因为马克思主义的阶级具有明确的规范性和政治性， 它旨在消灭剥削，建立一个参与式的民主制度。赖特(2008b,718) 指出，马克思主义的阶级“是一项解放式社会变革工程的核心 部分”。马克思主义的概念是动态的、历史的、关系性的,也就 是说阶级是有利益冲突的对立阶级之间的一种历史社会关系 (Thompson1960b,24,1968,8—10)。
本土问题意识：
1、体察中国都市家庭学龄前儿童电子智能产品 使用情况； 2、探讨新媒体技术与市场经济力量如何重塑儿 童的玩乐世界； 3、揭示技术异化的低龄化趋势，警惕儿童“玩 工”现象。
1、民族志研究方法 克利福德〃格尔兹的“深描”理念(Thick description， Geertz, 1973) 深度访谈 参与观察 2 、问卷数据统计
《童年之死》一书总结了媒介与儿童议题论辩中鲜明 的两极化观点。一方面有人认为，媒体（尤其是电视 媒体）导致了童年的消逝，媒体消解了儿童和成年之 间的界限，从而破坏了成年人的权威；另一面的观点 认为，在媒体的使用上，出现了越来越宽的代沟，年 轻人与父辈对新科技的体验不同，这种情况下，童年 与成年人的界限不仅没有消失，反而被加强了。不管 持何种观点，技术进步改变的只是影响儿童的媒介技 术形式，而对于媒介与儿童关系的研究，却始终未能 跳脱效果研究的范式限制。
而此次苹果在财报中第一次加入了大中华区（包括大 陆、香港和台湾）数据，大中华区营收68.3亿美元， 比去年同期增长了67%。
家庭购买趋势：
① ② ③ ① ② ① ② 美国： 1/5成年人拥有平板电脑； Ipad连续两年成为6—12岁儿童最想要节日礼物； 77%孩子会用平板玩游戏； 英国： 每十位儿童中就有一位有自己的iphone； 5%的小学生拥有自己的ipad； 中国： 6成父母愿意买ipad作为孩子的时尚礼物； 2012年iphone4s大陆上市，国人彻夜排队购买；
全球市场：
2012年ipad轻松保持平板电脑市场绝对领先地位； 截至6月ຫໍສະໝຸດ Baidu9日，苹果持有的现金和现金等价物总计达 到1125亿美元。苹果上一季度的iPhone销量为3120万 部，超过去年同期的2600万部，也超过了华尔街分析 师预计的2600万部。此外，平板电脑iPad销量达到 1460万台，低于去年同期的1700万台。 2016年，ipad销量3.604亿台；苹果2012年第二财 季营收392亿美元，中国区销售额达到79亿美元。
一 研究动机、研究问题与研究方法
全球景观:
苹果“迷思”：信息资本主义与扩张 看电视就是劳动（Watching TV is working , Sut Jhally,1987） 上网就是劳动（Online is working） 玩乐也是劳动（Playing is also working)